在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

頂崗支教心得篇1

這一周工作正式步入正軌,。沒有驚濤駭浪,，有的只是風(fēng)平浪靜。本周主要是繼續(xù)協(xié)助吳紅老師,、徐伙鉆老師開展初三(1)(2)班的教學(xué)工作和初三(2)班班主任工作,。

教學(xué)方面：本周還是以聽課為主，講授了兩篇重點(diǎn)課文《唐雎不辱使命》和《敬業(yè)與樂業(yè)》,，一節(jié)作文課,，兩節(jié)自學(xué)課，一節(jié)詩歌誦讀比賽課,。吳老師把課后的管理交給我打理,，包括學(xué)生作業(yè)、小測(cè),、抓誦讀,、生字詞,、誦讀比賽跟進(jìn)事項(xiàng)，學(xué)到很多,，基本上已經(jīng)初步摸清了初三的教學(xué)方式，吳老師身上有很多是我要學(xué)習(xí)的,，她擅于管理課堂,，能把一個(gè)班的學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，她嚴(yán)格要求學(xué)生,，剛批評(píng)學(xué)生后很快又表揚(yáng)學(xué)生,，尊重個(gè)體;她熟悉教材，能準(zhǔn)確地拿捏重難點(diǎn),，有自己獨(dú)特的見解,。班上一些調(diào)皮學(xué)生在她的管理下服服帖帖，作業(yè)上交情況也大大地改觀,，果然,，姜還是老的辣!

本周，批改了兩個(gè)班一百來份的作文,，《師生之間》《我讀懂了__X》(二選一),，600字以上。不得不承認(rèn),，大部分學(xué)生都很認(rèn)真地完成,，有不少有新意之作。我一一認(rèn)真細(xì)讀了后,，給定分?jǐn)?shù)和評(píng)語,，評(píng)語往往是琢磨后給的鼓勵(lì)性語言或?qū)懽鹘ㄗh，相信對(duì)他們會(huì)有一定的幫助,。同時(shí),，老師也讓我上了兩節(jié)作文講評(píng)課，這次我注意到了要結(jié)合學(xué)生的習(xí)作來細(xì)細(xì)點(diǎn)評(píng)比講解理論的寫作技巧更實(shí)用,，所以,，我決定著重讓生寫記敘文，寫出真情實(shí)感,，學(xué)會(huì)描寫,，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和寫字的規(guī)范。有時(shí)間還拿出自己習(xí)作與生一起分享進(jìn)步,。

這星期我主要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面和對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求,。我一般利用早、午讀或自習(xí)課時(shí)間下到班中與學(xué)生交流,，找個(gè)別學(xué)生談心,，了解他們的思想動(dòng)態(tài),。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒有壞學(xué)生，只有懶學(xué)生,。不得不承認(rèn),，初三的功課多，壓力大,，有些意志力較差的學(xué)生就放松了對(duì)自己的要求,，甚至自暴自棄。但我堅(jiān)信吳老師說的一句話：“只要還有一線希望,，我絕對(duì)不會(huì)放棄一名學(xué)生,，我要讓他熱愛學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí),?！眳抢蠋煹摹坝恕彼枷霟o疑對(duì)我影響很大，有機(jī)會(huì)還要虛心向她請(qǐng)教,。

在教學(xué)技巧方面,，我聽過其它班語文老師的課，各個(gè)老師有各個(gè)老師的風(fēng)采,、特點(diǎn),，但她們無一例外都能準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn),，用自己的話,、用自己的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生,，誘導(dǎo)他們解決問題,。他們都強(qiáng)調(diào)自學(xué)的能力，而不是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué),。富中的教學(xué)有一套,，我喜歡才華橫溢、知識(shí)淵博的禤老師,，喜歡熱情,、平易近人的羅老師，更喜歡以學(xué)生為本,、體恤師生的吳老師,。

班主任方面：我主要還是負(fù)責(zé)抓常規(guī)工作，早午讀,、考勤,、早操、眼保健操,、自習(xí)課紀(jì)律等,。這些工作看似繁瑣,，但卻是學(xué)生日常行為習(xí)慣必不可少的。雖然辛苦,，但我樂在其中,。

我在這周終于記住了全班50多名學(xué)生的名字，記住了他們大部分學(xué)生的個(gè)性特征,。介紹一下班委成員：李立,，穩(wěn)重安靜的班長;偉坤，成績NO.1,，又很能玩;淑艾，漂亮的大眼睛女生,，好學(xué),，畫畫一流，還是我們班的政治,、歷史科代,，咱班的黑板報(bào)比賽獲得“二等獎(jiǎng)”;晉豫，文筆好,，文科成績棒;沁卉,，生委，細(xì)心;偉豪,，勤奮,，每晚六點(diǎn)還在班中做作業(yè);家華，數(shù)學(xué)科代,，白白的可愛男生;子杰,，那頭型酷得沒話說，天天數(shù)他最辛苦,，負(fù)責(zé)一天三次打掃,、兩次拖地，樂觀開朗的男生;永杰,，體育上一馬當(dāng)先,，帶領(lǐng)大家早操跑步、跳繩;劍鴻,，有威信的哥們,，調(diào)皮的你管紀(jì)律大家都服從;志豪，很有禮貌的男生,，電教委員;佳欣,，本班嗓門最大的女生，漂亮的藍(lán)眼睛會(huì)說話,，負(fù)責(zé)語文的帶讀;燕妮,，看似乖巧實(shí)則活潑開朗的女生,，登記小測(cè)、一絲不茍,，是得力的幫手;子瑾,，高挑的個(gè)頭，有獨(dú)特的想法;鈺書,，經(jīng)常找老師開玩笑的男生,，好，記住你了,，又稱“玉鈺書”;柯子昕,，小巧，有威嚴(yán)的女生,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，身兼考勤和英語科代雙重身份，從容不迫;嘉煜,，帥小伙子,。

還要特別一提的是進(jìn)步很大的藝駿、劍鴻,、澤輝,、曉明，看到他們逐漸變得自覺,、小測(cè)一次比一次有進(jìn)步,，原來只考三、四分,，現(xiàn)在能考上七,、八分;每周的都有上交，而且正在努力做得更好,。很高興,，要繼續(xù)保持咯。

可能是小朋友們做事比較拖拉,，升旗,、跑步、搞衛(wèi)生的速度總是比別班慢半拍,，看著他們天天汗流浹背,，在烈日炎炎下訓(xùn)練，我心疼了,，真怕女生受不了,，但是，他們都很堅(jiān)強(qiáng)，女生的訓(xùn)練量和男生一樣多,，個(gè)個(gè)咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來了,。從他們身上，我似乎又回到了初三,，每天九節(jié)課,，作業(yè)數(shù)不勝數(shù)，星期六考試,、體育訓(xùn)練,，很充實(shí)的生活。加油!我支持著大家,。

十四歲的孩子似乎還沒有長大,，心智還是比較單純的。班上有三十多名男生,，摟著嘻笑,、打鬧、追趕,，似乎成了班上一道“風(fēng)景線”。不得不承認(rèn),，我班的男生特別地活躍,、調(diào)皮、搗蛋,，有些假小伙子的女生,，如方潔、佳欣,、燕妮,、蘋蘋、曉玲,、穎琪總能和他們“串通一氣”,，一方面我很欣慰,，覺得這是放松壓力,、增進(jìn)友誼的好方式,，另一方面我又覺得過度打鬧會(huì)影響下一節(jié)課的心情,、而且有些時(shí)候還搞“惡作劇”,，粉筆灰塵滿天飛!

享受著在初三的忙碌而充實(shí)的生活,。時(shí)間過得很快,，三個(gè)星期,，我大致了解了班上的同學(xué)情況和教學(xué)模式,，接下來的時(shí)間就是進(jìn)一步探討教學(xué),，爭(zhēng)取有更多的上課機(jī)會(huì)。以謙虛好學(xué)之心采百家之長,，補(bǔ)已之短,。

這周,，學(xué)校來了四名華師中文系師范生，我們是對(duì)手更是伙伴,，都有著同樣一個(gè)身份----富中的實(shí)習(xí)老師,，接下來的兩個(gè)月是一個(gè)契機(jī)，我們之間可以多加交流和切磋,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和管理方法,。

期待著下周有更大的收獲。

頂崗支教心得篇2

此次支教很榮幸得被分到巴音郭楞和靜縣第八小學(xué),，雖然很小,，離和靜縣遠(yuǎn)，可是這兒的老師們溫柔可親,，待人親善,，我們來了之后很照顧我們，耐心的教導(dǎo)我們,，我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

首先，專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí),。不怕千招會(huì),，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識(shí)的,，如果專業(yè)知識(shí)教不好,，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習(xí)中的傷疤就是上專業(yè)課時(shí)出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤,，雖然指導(dǎo)老師沒有嚴(yán)厲批評(píng)我,，但這比批評(píng)更讓我難受，我誤導(dǎo)了孩子們,，內(nèi)心愧疚,，對(duì)不起他們!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ),?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖,。

其次,，書到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí),，這樣才能把課講得生動(dòng)有趣,。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天,。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然,、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂聽講,、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn),。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才,，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的,。“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由,。為師者當(dāng)恪守之。

再次,，要以一顆仁愛之心對(duì)待學(xué)生,。“嚴(yán)師出高徒”這句話不全對(duì),，這就像“良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂服用,，說忠言時(shí)講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好,。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒,。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們,。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,，他們還要學(xué)會(huì)生活;教書也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì)育人,。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生,，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽光，多一些溫暖,。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊!

最后,，老師心中要充滿正義感,。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正,、光明磊落的人,，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見識(shí)了太多的“丑惡”。當(dāng)然這只不過是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒有能力改變,，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起,，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo),。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑,。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。不辜負(fù)“博學(xué)篤行,，為人師表”的使命,。

頂崗支教心得篇3

介于我們實(shí)習(xí)的特殊性，從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好,，解決了生活上的后顧之憂，考慮到我之前不是師范類學(xué)生,，沒有過登講臺(tái)講課的經(jīng)歷,，同時(shí)學(xué)校師資充沛，英語老師暫時(shí)沒有空缺,，因此,，學(xué)校要求我在第一周抓緊時(shí)間熟悉校園課堂環(huán)境，給我教案評(píng)比中非常優(yōu)秀的教案來研究模仿學(xué)習(xí),，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級(jí)幾個(gè)最優(yōu)秀的英語老師的課表,，讓我會(huì)去聽聽其他老師的課，汲取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我正式開始聽課從周三開始到第二周,，實(shí)際聽課時(shí)間為一周半。

在這短時(shí)間里,，通過聽課我學(xué)到了很多東西,。比如在聽課的過程中，我明顯感受到了每個(gè)老師不同的風(fēng)格,，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同,，比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班，特點(diǎn)就在于學(xué)生底子相對(duì)較好,，反應(yīng)快,，因此，我明顯能感覺到,，張老師的課堂信息量大,，節(jié)奏非常緊湊，有許多知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展和延伸,，提問較多和學(xué)生的互動(dòng)非常好,，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩,，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大，劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰,，講解和領(lǐng)讀較多,，有助于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，因此也取得了非常好的效果,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會(huì)說一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，掌握程度，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān),，這里得到了充分印證,。

接下來第二周我在張老師的兩個(gè)班開始熟悉課堂，嘗試上講臺(tái),，負(fù)責(zé)習(xí)題課閱讀課,。漸漸熟悉之后，我了解到,，這個(gè)學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來遷移戶,，也就是說父母是從更偏遠(yuǎn)的山村來到縣城打工的，小部分父母在家務(wù)農(nóng),，用我們學(xué)校老師的話說就是“城不城,，農(nóng)不農(nóng)，既沒有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分,，又沒有農(nóng)村孩子的樸實(shí)踏實(shí)上進(jìn),，由于父母常年忙于打工，根本沒時(shí)間管孩子,，導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,，同時(shí)還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少惡習(xí)”說實(shí)話心里當(dāng)時(shí)有點(diǎn)害怕，害怕接手后,，管理不好,。

這邊的孩子們其實(shí)很辛苦，每個(gè)班老師都要求6：40開始早讀,7：10分學(xué)校早自習(xí)正式開始,，12點(diǎn)過五分下中午最后一節(jié)課，孩子們還要吃飯打水,，學(xué)校的廣播一點(diǎn)半就響了,，休息時(shí)間非常短，下午2:30上課5:40下課,，但各班老師都要留下背單詞到六點(diǎn)以后,，7:30晚自習(xí)到10點(diǎn)。有老師告訴我,，“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校,，孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多,，但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時(shí)是要和市里的孩子競(jìng)爭(zhēng)的，分?jǐn)?shù)線并不會(huì)比市里低,，怎么辦?我們就只能下苦功夫,，我們的孩子成績都是苦出來的?！?/p>

聽到這句話我心里非常不是滋味,，這是在中國每個(gè)城市每個(gè)地方都存在的問題，但卻又是好像根本無法解決的問題,，農(nóng)村的孩子想要得到和城里孩子一樣的成績就必須付出城里孩子幾倍甚至幾十倍的努力,。我開始想，我能為他們做些什么?我能為他們帶來什么?

第三周,，學(xué)校安排了聽我的課,，聽我課那天，因?yàn)槭菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級(jí)組長及英語教研組長旁聽,，所以我很擔(dān)心會(huì)緊張,，但那天卻出乎意外的自然，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課的時(shí)候指出的問題是確確實(shí)實(shí)存在的,，比如聲音太小,，板書不夠規(guī)范，但同時(shí)也有優(yōu)點(diǎn)：教態(tài)大方,、在課堂中和學(xué)生有交流,，課堂內(nèi)容豐富靈活等等。雖然經(jīng)驗(yàn)不足,，但我個(gè)人覺得我是成功了,，最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了，心里的大石頭總算落下了,。

第四周安排我?guī)О四昙?jí)兩個(gè)班英語課,，初次獨(dú)立代課還是比較緊張，但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn),，孩子們真的都非?？蓯郏幢隳切┧^差生,，他們只是在青春期的一種叛逆,，他們希望有人能懂他們，能溝通交流,。上課時(shí)由他們感興趣的話題導(dǎo)入,，會(huì)收到意想不到的好效果。在短暫的代課時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的,，目標(biāo),。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題改正問題。

后來由于七年級(jí)一位老師生病請(qǐng)假,，學(xué)校安排我代17,18班英語課,，并兼17班班主任，這時(shí)上課已經(jīng)比較自如了,，但在短暫的任班主任幾天,，一開始覺得無法走近孩子們，因?yàn)樗麄兣c之前的英語老師也就是他們的班主任感情非常好,，但精誠所至金石為開,，在多日的相處下，孩子們開始慢慢接納我,，有同學(xué)開始給我寫小紙條,，告訴我他們的想法，他們的心里話,，讓我非常有成就感,。支教的生活很充實(shí)，雖然每天都要備課,，改一百多本作業(yè),，每天要上四五節(jié)課，遇上學(xué)校還有許多活動(dòng),，古詩詞朗誦比賽,，單詞競(jìng)賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，增加了工作量,，但也從各方面鍛煉了我，特別是只要能和學(xué)生在一起,，能看到他們的進(jìn)步,，能聽他們說聲老師好，我就感覺無比開心,。

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)有幸碰到了這次國培計(jì)劃來我校講課的一位專家,，在交談中，樊老師說,，即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究,，畢竟理論和實(shí)際還是有很大差距的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)生多接觸,，并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，一個(gè)好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的,。

短短兩個(gè)月的時(shí)間,，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。不管是在教案的準(zhǔn)備和書寫上，課堂的布置上,，還是在課時(shí)的掌握上都有了很大提高,，雖然時(shí)間不長，但感受頗多,。學(xué)高為師,，身正為范。我們的一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生的身心,，所以我們每時(shí)每刻都要注意自己的言行舉止,。我們既是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友,，課下要做好學(xué)生的思想工作,，注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情溝通，課上則高要求,、高標(biāo)準(zhǔn),、保持嚴(yán)肅、樹立威信,。

實(shí)習(xí)之前,，我從未上過講臺(tái)，面對(duì)實(shí)際的教學(xué)心里還是沒有太大把握,。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到應(yīng)該努力的方向,。新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的推廣,，對(duì)老師的要求更多了，這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新,，不能再束縛于老的教學(xué)方法中，在組織教學(xué)中要有自己的獨(dú)到之處,，有新意,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課。教師想讓學(xué)生尊重,、信服,，就要有扎實(shí)的專業(yè)功底，不斷學(xué)習(xí),。

頂崗實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短,，但從中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位,，都有很大幫助,。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，也會(huì)提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平，在以后的工作中我會(huì)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,，相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,，都會(huì)覺得很有價(jià)值，而且永遠(yuǎn)銘記于心,。

頂崗支教心得篇4

參加支教實(shí)習(xí)是我一直以來都在夢(mèng)想的事情,，因?yàn)槲沂菐煼额悓I(yè)生，我需要多參加實(shí)踐,，我需要更多的學(xué)習(xí),，我需要更多的講課，我需要更多的實(shí)踐才能將自己的能力鍛煉好,，我想?yún)⒓酉锣l(xiāng)實(shí)習(xí)是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì),，我相信我會(huì)一直不斷的努力下去的，我會(huì)在不斷的教學(xué)中提高自己,，幫助別人,。

由于這次下鄉(xiāng)最終確定較晚，前期工作非常緊張,，支教的準(zhǔn)備只是在最后一周里進(jìn)行,。周二我們初步制定了一個(gè)支教計(jì)劃，包括學(xué)生的組織,，隊(duì)員支教的安排及教案等問題,。周四，所有隊(duì)員將自己的課程報(bào)給了我們,。但由于考慮到其他工作的不確定性,，我們并未具體排出課表，而是選擇到當(dāng)?shù)卦倬唧w定,，我們只是從所報(bào)課程中挑選了幾個(gè)精品課程,，作為重點(diǎn)來安排。

問題,，應(yīng)對(duì)及經(jīng)驗(yàn)：

1由于工作上的疏忽,，隊(duì)員教課的物品未進(jìn)行有效的看管，致使有些隊(duì)員物品丟失,，造成損失,。雖然我們發(fā)動(dòng)小孩子進(jìn)行尋找，但還是沒有找回,，以后的支教中一定要注意這個(gè)問題,。

2下鄉(xiāng)臨時(shí)更換地點(diǎn)，致使支教工作正式開始的時(shí)間推遲，造成了很多問題,，并且人員的安排也受到限制,，我們不得不更改方案及課程，使后來的支教工作受到影響,。以后下鄉(xiāng)前要盡量把下鄉(xiāng)中不可控的變量減少，以免增加工作的難度,。

3由于時(shí)間較緊,，前期準(zhǔn)備的學(xué)生登記報(bào)名的方式未能實(shí)行。這導(dǎo)致來到學(xué)校的孩子年齡過小,，不僅很多課無法進(jìn)行,，而且課堂秩序很成問題。作為應(yīng)對(duì)我們臨時(shí)增加了音樂課的數(shù)量,，并且我們讓年齡稍大的孩子當(dāng)助教,，一定程度上改善了課堂的秩序，但由于孩子們已經(jīng)來到了學(xué)校,，不可能再讓他們回去重新招生,，小孩子秩序差的問題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對(duì)象的選擇目前仍是個(gè)問題,，以后再進(jìn)行下鄉(xiāng)一定要認(rèn)真考慮這個(gè)問題,。

4孩子年齡過小使得大班課幾乎無用。但我們所住的地方恰恰是一個(gè)中學(xué),，有兩個(gè)初三班正在上課,，我們就聯(lián)系校方，最終確定下來每天給初三班上兩節(jié)課,。所安排的課程貫穿著獨(dú)立,、自信、奉獻(xiàn)和感恩的精神,，真正交給了他們一些東西,。另外，學(xué)校要求我們給初三班辦一次關(guān)于立志的講座,，我們經(jīng)過調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍厭學(xué)，對(duì)人生充滿迷茫,，最后我們決定在四號(hào)晚上開一個(gè)“我的未來不是夢(mèng)”交流會(huì),，我們隊(duì)員給他們講一些關(guān)于人生，關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。這受到了孩子們的熱烈歡迎,。以后的下鄉(xiāng)應(yīng)該注重初中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。

關(guān)于支教作用的幾點(diǎn)思考：

支教是增近和村民感情的絕佳手段,，這一點(diǎn)沒有錯(cuò),，但我們決不能把它僅僅當(dāng)成是種手段，蘊(yùn)涵在它背后的,，對(duì)于支教的行動(dòng)者及受眾,，都有十分重大的意義。

1我們隊(duì)員是支教的行動(dòng)者,，我們親眼看到學(xué)生們對(duì)我們的喜愛,，他們對(duì)知識(shí)的渴望。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的,，在他們眼中,，隊(duì)員們就是榜樣，我們的品格會(huì)深深地影響聽課的學(xué)生,，我們激情,，他們也會(huì)感到生命充滿活力，我們勇敢,，他們也會(huì)自信……每一個(gè)支教的隊(duì)員都會(huì)發(fā)覺,，在那里你竟然會(huì)有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì)有一種責(zé)任感,，要讓學(xué)生們因?yàn)槟愣訄?jiān)強(qiáng),，勇敢。另外,，從客觀上,，支教也鍛煉了隊(duì)員的能力，為以后步入社會(huì)打基礎(chǔ),。

頂崗支教心得篇5

從1月的20日到2月x日實(shí)踐的結(jié)束,，看似漫長遙遠(yuǎn)的兩個(gè)多星期的時(shí)間在，以及緊張的期末考試周,，以及考試周結(jié)束后全身心地,、井然有序卻也略帶緊張的準(zhǔn)備，以及最后在郯城美澳中學(xué)的實(shí)踐中逝去了,。這期間,，有聯(lián)系上的反反復(fù)復(fù)，有籌備上的辛辛苦苦,，有各種碰壁后的垂頭喪氣,，有取得各種成就后的欣喜歡樂，有旅途中的顛顛簸簸,，有難說出口的心疼心酸,，還有最后離別時(shí)的不舍與眼淚。

這是一個(gè)有著太多故事的過程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事,，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括我們的實(shí)踐：轉(zhuǎn)變,、反復(fù)、準(zhǔn)備,、走訪,、傾聽(心疼)、忙碌,、感動(dòng),。或許這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾勒出來,，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受,。

轉(zhuǎn)變

當(dāng)我們回過頭來重新審視我們最初的想法時(shí),，雖不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對(duì)會(huì)會(huì)心一笑,。

最初的最初,，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理立了項(xiàng)——去支教。那個(gè)時(shí)候,，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷,，雖然我們不可能像他那樣在一個(gè)地區(qū)教學(xué)多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間,，我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的,。

但是隨著實(shí)踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變,。

我不得不承認(rèn),，在最初的想法里，我們太自以為是,，只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng),、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對(duì)于我們才是最有意義的,，在很大程度上只是單方面地考慮自身,，而忽略了我們的活動(dòng)對(duì)于承受方的意義、對(duì)于社會(huì)的意義,。漸漸地,，我才明白，實(shí)踐的作用,，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社會(huì)價(jià)值,，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì),，也是了解自己,。

而在這個(gè)過程中，盡可能的鍛煉自己,，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值,。

而活動(dòng)的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境,、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群,，而是取決于我們的活動(dòng)，取決于我們?cè)谶@次實(shí)踐中付出了什么,，給對(duì)方帶去了什么;取決于我們收獲了什么,，而對(duì)方又收獲了什么;取決于我們的活動(dòng)是否能讓社會(huì)上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對(duì)象，而不是關(guān)注我們,。

任何活動(dòng)的意義都不是在實(shí)施之前通過制定目標(biāo)或者計(jì)劃臆斷推測(cè)出來的,，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的,。

首先是我們的實(shí)踐時(shí)間處在一個(gè)“青黃不接”的時(shí)候,，孩子們正在放寒假，即使我們意識(shí)到這一點(diǎn)而在策劃中表示讓高年級(jí)的學(xué)生來學(xué)校上課,，而對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行家訪,，仍然有很多問題我們?cè)诋?dāng)時(shí)都沒有考慮到，學(xué)生到學(xué)校上課,，午飯肯定要學(xué)校提供,，學(xué)校從哪里提供這午餐費(fèi)呢?另一點(diǎn)，學(xué)生寒假的安全本

來不屬于學(xué)校負(fù)責(zé)的范圍,，而把學(xué)生們集中起來以后誰來負(fù)責(zé)學(xué)生們的安全呢?我們自然希望還是校方,，可是校方又從哪里抽出這些人力和財(cái)力呢?

準(zhǔn)備

時(shí)間真的已經(jīng)很緊張了，但是大家都很有信心在這一個(gè)月中從零開始,，做成一個(gè)相當(dāng)棒的支隊(duì),。

這次重新開始，我們基于以往支教支隊(duì)留下來的經(jīng)驗(yàn),、我們自己對(duì)于社會(huì)與支教的思考,、以及其他人給我們的建議，給我們的支隊(duì)做了重新定位,。畢竟就像大多數(shù)支教支隊(duì)的出來的結(jié)論一樣,，寒假實(shí)踐短短幾天的支教并不能給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘虝?huì)多少東西。但是,，我們完全可以利用這短短的一周的時(shí)間培養(yǎng)起孩子們對(duì)于課堂內(nèi)外某些學(xué)科的好奇心與興趣樂趣,，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間在當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冃睦矸N下一個(gè)夢(mèng)想,，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間傾聽孩子們的心聲。而且寒假實(shí)踐并不只是那段短短的一周,，之前的繁忙有序的準(zhǔn)備和之后緊張高效的整理宣傳都是暑期實(shí)踐的一部分,。而我們希望通過這樣一次活動(dòng)，能夠讓社會(huì)各界人士能夠關(guān)注到這樣一群山里的樸實(shí)純真的孩子,，關(guān)注他們的夢(mèng)想;能夠讓更多的人,、更多的團(tuán)體幫助支持那些孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),，我們撰寫了周密的實(shí)踐策劃書;與中學(xué)的老師們進(jìn)行了充分地交流與溝通,，了解當(dāng)?shù)厍闆r。

令我們印象很深的就是每天中午物資的領(lǐng)取,，愛心人士會(huì)將物資寄送到我們學(xué)校,，幾乎每天中午，快遞公司都會(huì)給我打電話通知我們?nèi)ト】爝f,，我們就將物資從二號(hào)樓搬到專教的“物資集中存放處”,。又一次我們剛運(yùn)完一次物資，就又接到一個(gè)電話,，又有物資送來,。

我們募捐得到的所有物資,，從始至終,，包括寄件人、物品種類,、數(shù)量,、去向，都有者詳細(xì)的記錄,。這些物資中“最麻煩”的應(yīng)該是我們從清華大學(xué)電機(jī)系計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室爭(zhēng)取來的十臺(tái)被淘汰的電腦了,。從組裝、檢查,、卸保護(hù)卡,、重裝系統(tǒng)、清潔,，一直到交給快遞公司,，我們四五個(gè)隊(duì)員全權(quán)負(fù)責(zé)，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一整天,，但每項(xiàng)工作我們都做得一絲不茍,，十分細(xì)致。

在準(zhǔn)備階段,，在做完策劃以及大體安排之后,，我們把主要精力投入到課程內(nèi)容選擇與設(shè)計(jì)和備課中,。

我們大家經(jīng)過兩輪的頭腦風(fēng)暴，篩選出19個(gè)活動(dòng)和課程,，安排到一周的時(shí)間內(nèi),，每天都有新鮮的活動(dòng)和課程。而這19個(gè)活動(dòng)和課程都是孩子們平時(shí)接觸不到或極少接觸的內(nèi)容,，而這些活動(dòng)以及課程的內(nèi)容,，又以夢(mèng)想和興趣為引導(dǎo)——例如勵(lì)志電影放映課，音樂賞析課,，趣味地理課,，趣味美術(shù)課，辯論基礎(chǔ)課,，趣味數(shù)學(xué)課,，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營，“大聲說出我的夢(mèng)”演講比賽等,。

之后我們把這些課程和活動(dòng)分配給各個(gè)支隊(duì)隊(duì)員,，開始進(jìn)行備課。我們的備課要求很高,，把關(guān)十分嚴(yán)格,，因?yàn)槲覀兿Ｍo孩子們展示的是成功的、歡樂的,、另類的課堂,。我們每個(gè)人的備課都分成三個(gè)階段，第一個(gè)階段,，根據(jù)我們自己編寫的課程提綱把課程目標(biāo),、課程時(shí)間分配以及課程講義完整的構(gòu)思出來，并形成電子格式;第二個(gè)階段,，在第一階段的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善自己的備課內(nèi)容，形成自己的講課思路,，組織講課語言,，并準(zhǔn)備試講;第三階段，試講,。前兩個(gè)階段,，大家備課的電子文檔都會(huì)通過郵件發(fā)送給所有人審閱，提供修改建議;第三個(gè)階段,，大家坐在講臺(tái)下面聽主講人完整的把一堂一個(gè)小時(shí)的課講下來,，并對(duì)主講人的語速、語言以及舉例提出修改建議,，并指出可能出現(xiàn)的冷場(chǎng)的環(huán)節(jié),。最后大家

再對(duì)自己的課程進(jìn)行調(diào)整,。其實(shí)我們來到當(dāng)?shù)刂螅诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力之后,，對(duì)很多課程內(nèi)容又相應(yīng)的調(diào)整,，有的課程內(nèi)容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數(shù)學(xué)課,。

除此之外,，我們還自行設(shè)計(jì)印制了許多印刷品，如三款紀(jì)念書簽,，人手一本的營員手冊(cè),，課程反饋表，紀(jì)念冊(cè)等等,。

其實(shí)準(zhǔn)備階段,，是一個(gè)十分忙碌的階段，又是我們支隊(duì)迅速成長的階段,，從零到有了這么多的成果,，從一開始的沒有頭緒到后來的井然有序，我們已經(jīng)為出發(fā)做好了準(zhǔn)備,。

感動(dòng)

感動(dòng),，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的,、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了,，不曾忘記，也不會(huì)忘記,。

當(dāng)我們?cè)谑程靡贿吜闹煲贿叧灾顼?，孩子們?huì)端著飯盆冷不丁的從我們身后冒出來,，在我們察覺之前給我們往碗里添滿滿一瓢米飯,，雖是孩子們的惡作劇，卻抑制不住的讓人感到溫馨??

當(dāng)孩子們知道我們將要離開的時(shí)候,，依舊認(rèn)認(rèn)真真在課堂上聽著課,，卻在課下的時(shí)候偷偷地遞給我們一張折了好幾折的紙條;還有那群低年級(jí)的孩子們，頂著大中午的太陽去草叢里為我們每個(gè)人尋找四葉草,、給我們編花環(huán)和手鏈,、把我們從校園的各個(gè)地方“押”到辦公室與他們合影?

當(dāng)我們和孩子們?cè)谧詈笠粋€(gè)晚上舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，本想搞成一個(gè)歡歡喜喜結(jié)束,，卻被一群孩子唱了一首《祝你一路順風(fēng)》

當(dāng)我們最后一天給孩子們播放我們熬夜做出來的視頻短片,，雖然我們?cè)谧詈笠粠蠈懴拢骸罢?qǐng)留住你們燦爛的笑臉，讓我們帶走這個(gè)夏天最美好的回憶”,，可是大家依舊濕潤了雙眼,。

其實(shí)最讓我們欣慰和感動(dòng)的是到活動(dòng)的最后,，大部分孩子都初步樹立起自己的夢(mèng)想，自己的大學(xué)夢(mèng),。從開營第一天我們統(tǒng)計(jì)的孩子們個(gè)人信息(包括理想)到最后孩子們給我們的留言,，我們可以明顯看出孩子們?cè)诶硐肷系淖兓匀怀錆M著孩子氣的浪漫幻想,，但更加堅(jiān)定也更加明確,。這是我們來這里最想做的——給孩子們種下一個(gè)夢(mèng)想，最終,，我們完成了,。

實(shí)踐結(jié)束了，但這又是另一種開始,，是我們的一個(gè)開始,，我們從當(dāng)面的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤⒆觽兩砗竽毓膭?lì)與支持;更是孩子們一個(gè)開始，孩子們將開始他們追逐自己夢(mèng)想的旅途

這就是我們的實(shí)踐,。