作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案完整版篇一

1,、結(jié)合欣賞與繪制的圖案的過(guò)程，體會(huì)平移,、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱(chēng)在圖案中的應(yīng)用,。

2、參與收集,、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng),，感受圖案的美。

3,、培養(yǎng)健康的審美情趣,。

能利用對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案,。

教師準(zhǔn)備未完成的一些軸對(duì)稱(chēng)圖形。

1.把你見(jiàn)到的美麗的圖片收集起來(lái),。

2.你能找出哪些是由平移或旋轉(zhuǎn)得到的圖片嗎,？

談話(huà)導(dǎo)入：

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象，它們?cè)谖覀兊娜粘Ｉ钪袘?yīng)用非常廣泛,。藝術(shù)家們運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作出了很多美麗的圖案,，我們一起來(lái)欣賞一下。

玩中學(xué)

出示課本p22四幅圖案,。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，看看每幅圖上畫(huà)的是什么？

①同桌互相說(shuō)一說(shuō)上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的。把這個(gè)圖形涂上自己喜歡的顏色,。

②上面那幅圖案是軸對(duì)稱(chēng)的,？

1、教師出示課前準(zhǔn)備的未完成的軸對(duì)稱(chēng)圖形：

（1）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立畫(huà)出給出圖形的對(duì)稱(chēng)圖形,。

（2）在小組內(nèi)交流自己的畫(huà)法,，班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。

（3）認(rèn)真觀察原有圖案的構(gòu)圖特征,，看看它是由哪一個(gè)圖形,，經(jīng)過(guò)怎樣的變化得到的。

2,、設(shè)計(jì)圖形

（1）在原有的圖案的基礎(chǔ)上繼續(xù)畫(huà)下去,。

（2）把畫(huà)好的圖案給小組內(nèi)的同學(xué)看一看，互相進(jìn)行評(píng)價(jià),，選出最好的在班內(nèi)展示,。

1.基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：

（1）做課本p23的“畫(huà)一畫(huà)”1.2題。

2.鞏固提高

完成23頁(yè)“練一練”第1題,。

將樹(shù)葉平移或旋轉(zhuǎn),，在格子紙上繪制你喜歡的圖案。

完成23頁(yè)“練一練”第2題,。

引導(dǎo)學(xué)生用“附頁(yè)2”中圖5提供的一只蝴蝶的圖形通過(guò)平移,、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ(chēng)設(shè)計(jì)一幅圖案。在繪制之前,，先與同桌說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方案,，然后動(dòng)手設(shè)計(jì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案完整版篇二

(三維目標(biāo))知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、圓、三角形,、平行四邊形這五種常見(jiàn)的平面圖形,，并會(huì)分辨。

觀察,、交流,、操作理解

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的純樸情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

認(rèn)識(shí)五種常見(jiàn)的平面圖形

分辨五種常見(jiàn)的平面圖形

情境圖,、學(xué)具盒

1課時(shí)

一、出示信息窗二的圖片

引導(dǎo)學(xué)生觀察,，這是一幅什么畫(huà),？圖片上都有些什么內(nèi)容,？

二、學(xué)習(xí)有關(guān)圖形的知識(shí)

1,、觀察這幅圖是用什么圖形拼成的,？

先讓學(xué)生自己找一找，每種物體各由什么圖形拼成的,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能夠按照一定的順序進(jìn)行觀察,。觀察時(shí)，可以從上到下或從主要的牧童,、牛開(kāi)始,，到周?chē)氖挛铩?/p>

2、對(duì)不同的圖形進(jìn)行分類(lèi),。

（1）學(xué)生在分類(lèi)的基礎(chǔ)上明確不同圖形的名稱(chēng),。比如，圓形,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,。（2）平行四邊形,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察它與長(zhǎng)方形、正方形有什么不同,，進(jìn)一步明確不同的圖形,。

3、比一比,，平面圖形與立體圖形的不同之處

引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)方形,、正方形、圓形與長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球進(jìn)行比較,，明確今天所學(xué)的圖形都是平面圖形,，以前學(xué)的都是由不同的面組成的立體圖形。

三,、課堂練習(xí)：

1,、找一找日常生活中的平面圖形

2、畫(huà)一畫(huà)

引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)具盒中找到這幾種不同的圖形,，然后利用手中的圖形畫(huà)一畫(huà)，在紙上畫(huà)出各種平面圖形,。

3,、剪一剪

將畫(huà)出的平面圖形用小剪刀剪下來(lái),，在剪的過(guò)程中進(jìn)一步感知不同圖形的特點(diǎn)。

4,、拼一拼

你能利用手中這些圖形也來(lái)做一幅美麗的圖畫(huà)嗎,？

學(xué)生拼完后，集體交流,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己拼出的圖畫(huà)的各個(gè)部分都是由什么圖形拼成的,。

三、課堂

本節(jié)課同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí),？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案完整版篇三

認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克,，教科書(shū)第29～38頁(yè)。

1,、使學(xué)生在具體生活情境中,，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,。

2,、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，了解用秤稱(chēng)物體的質(zhì)量的方法,，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流,；了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力,。

4,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

三本單元主要是結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)千克和克,。教材是這樣安排的，先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí),，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí),，接著安排了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí),，最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)《稱(chēng)一稱(chēng)》,。

千克和克質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)

：建立千克和克的概念

4課時(shí)

：以操作為主，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)物操作建立概念

教學(xué)內(nèi)容：第29～32頁(yè),，千克的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念,；

2,、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作,，讓學(xué)生了解稱(chēng)物體的方法,；

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)習(xí)與他人合作交流。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件,、臺(tái)秤一個(gè),、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重1千克的物品,、若干其他重量的物品

學(xué)生：稱(chēng)好自己的體重,、帶1千克重的物品

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

情境：同學(xué)們,，你們都喜歡去商店買(mǎi)東西吧,！你買(mǎi)過(guò)些什么？這是老師昨天在超市買(mǎi)的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）

1,、猜一猜：哪一袋重一些,？

2、掂一掂：哪一袋重一些,？

要知道食品準(zhǔn)確的重量該怎么辦呢,？（用秤稱(chēng)一稱(chēng)）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用秤稱(chēng)物品

二、學(xué)習(xí)新課

1,、課件演示：介紹認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的秤

2,、認(rèn)識(shí)臺(tái)稱(chēng)，學(xué)習(xí)使用臺(tái)秤稱(chēng)物品的方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么,？（指針,、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長(zhǎng)度單位是米一樣,，物品重多少也有他的單位,，國(guó)際上通用千克來(lái)作它的單位（板書(shū)：千克），千克在我們生活中又叫什么,？（公斤）

（2）千克常用字母kg表示,。（板書(shū)：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1,，也就是說(shuō)這袋紅棗重1千克,。你能在秤面上找出2千克,、3千克、4千克,、5千克嗎？

3,、動(dòng)手試一試

（1）小組合作派一人稱(chēng)出重1千克的鹽裝在袋子里,，用手拎一拎，說(shuō)說(shuō)你的感受,，并記在心里

（2）把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重,，體會(huì)出1千克到底有多重

（2）請(qǐng)帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個(gè)。

（3）情境：老師這兒有許多東西,，你能從中找出1千克重的嗎,？試一試

4、估一估

（1）請(qǐng)你猜一猜老師體重大約有多少千克,？看一看,、抱一抱

（2）同學(xué)間相互估計(jì)對(duì)方的體重有多少千克，再把自己的真實(shí)體重告訴猜的同學(xué),，看誰(shuí)估得準(zhǔn)

三,、鞏固練習(xí)

1、想想做做1

談話(huà)：通過(guò)稱(chēng)一稱(chēng),，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位,。出示商品實(shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息,。

問(wèn)：你知道什么是凈含量嗎,？

2、想想做做2

談話(huà)：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息,。出示圖片,，了解數(shù)學(xué)信息。從這兩幅圖中,，你知道了什么,？（進(jìn)行安全教育）

3、想想做做3

學(xué)生觀察秤面說(shuō)出各種蔬菜的重量,。交流反饋,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。根據(jù)剛才說(shuō)出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，口答解題,。

4、想想做做4

出示題目,，讓學(xué)生觀察閱讀,，提問(wèn)：這道題提出的問(wèn)題是什么？為什么加大約,？你能說(shuō)出這兩種水果的重量嗎？

5,、想想做做5

獨(dú)立完成，集體訂正,。

6、你知道嗎,？

讓學(xué)生進(jìn)行閱讀,，然后交流自己的體會(huì)，使學(xué)生感受計(jì)量單位千克在生活中的廣泛應(yīng)用,。

四、總結(jié)延伸

這節(jié)課你學(xué)到了什么,？有什么收獲和體會(huì),？

談話(huà)：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的,，希望同學(xué)們課后到商店去看一看，記一記,，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜,，看一看媽媽買(mǎi)了哪些菜，各重幾千克,，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品,。

教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁(yè)至35頁(yè),，克的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克很輕的質(zhì)量觀念,。

2,、了解千克和克之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

3,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力,。

課前準(zhǔn)備：

教師：兩袋共重1千克的鹽,、2分錢(qián)的硬幣、羽毛,、尺子、桔子一個(gè),、天平,。

學(xué)生：硬幣（2分,、1角、5角和1元）,、橡皮筋、樹(shù)葉,、水果等,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、質(zhì)疑導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了物品的質(zhì)量單位千克，稱(chēng)出了1千克的大米（出示：1千克大米）你能說(shuō)出一粒大米重多少嗎,？對(duì)于很輕的東西，用千克來(lái)作它的單位合不合適呢,？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）認(rèn)識(shí)克

1、稱(chēng)比較輕的物品,，常用克來(lái)作單位,，用字母g表示（板書(shū)：克g）

2,、認(rèn)識(shí)天平

（1）介紹砝碼和天平的使用方法。

1克到底有多重,？指導(dǎo)看圖（書(shū)中33頁(yè)圖）和物（天平）。我們常用天平稱(chēng)比較輕的物品,，用天平秤稱(chēng)物品時(shí),，需要用砝碼來(lái)確定物品重多少,，砝碼相當(dāng)于臺(tái)秤中的秤砣。你能說(shuō)說(shuō)圖中的砝碼各重多少克嗎,？

（2）用天平秤稱(chēng)黃豆。

①猜一猜10克的黃豆大約有多少粒,？

②稱(chēng)一稱(chēng)10克的黃豆

③數(shù)一數(shù)10克黃豆有多少粒？

④算一算：1克黃豆有多少粒,？

（二）體驗(yàn)克

1,、1克很輕,，大約是一枚2分錢(qián)重，幾粒黃豆的重量是1克,？

2、用手掂一掂：1克黃豆,、一枚硬幣,、一根羽毛,、一片樹(shù)葉、一把尺子,。

3、比一比哪些物品比1克重,？哪些物品比1克輕？

4,、說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品大約重1克，哪些物比1克輕,？生活中在哪些地

方要用到克這個(gè)單位,？舉例說(shuō)明,。

5、估一估

一個(gè)桔子重大約幾克,？先掂一掂，再天平稱(chēng)一稱(chēng)看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn),。

（三）千克與克之間的關(guān)系

1,、觀察一袋鹽重多少，（500克）兩袋鹽呢,？（1000克）

2、用臺(tái)秤稱(chēng)一稱(chēng)（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺(tái)秤上稱(chēng)一稱(chēng),，問(wèn)：這個(gè)臺(tái)秤上的刻度是以什么為單位的,？看一看這兩袋鹽有多重,？ 你有什么發(fā)現(xiàn)？

板書(shū)：1千克=1000克

小結(jié)：克與千克之間的進(jìn)率是1000,。注意讀法：讀作1？千克等于1000,？克,。3,、口答單位換算

（四）完成試一試

（1）掂一掂：一本數(shù)學(xué)書(shū)和一個(gè)文具盒比一比輕重。

（2）猜一猜數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒大約有多少克,？

（3）再稱(chēng)一稱(chēng)，一本數(shù)學(xué)書(shū)大約重多少克,？一個(gè)文具盒大約重多少克？

小結(jié)：數(shù)學(xué)書(shū)大約重300克,。

三、實(shí)際運(yùn)用克

1,、想想做做1

（1）觀察包裝袋,，說(shuō)說(shuō)下面物品有多重。說(shuō)說(shuō)你是從哪里知道的,？

（2）你還見(jiàn)過(guò)哪些物品是用克作單位的？有多少克,？

2、想想做做2

讓學(xué)生猜一猜這三種物品比1克輕還是重,？實(shí)際掂一掂，在比較中加深對(duì)1克有多重的體會(huì),。

3,、想想做做3

單位換算：學(xué)生先獨(dú)立填空再說(shuō)說(shuō)每題是如何思考的,。

4、想想做做4

活動(dòng)：稱(chēng)一杯水的重量

（1）觀察想想做做第4題圖,，說(shuō)一說(shuō)杯里的水有多少克？

（2）說(shuō)一說(shuō)：如果要稱(chēng)出一杯水有多重,，該如何稱(chēng)的？

（3）全班交流：

四,、全課總結(jié)

用千克和克說(shuō)一句話(huà)或講一個(gè)小故事,。

五,、課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第19頁(yè)認(rèn)識(shí)克,。

教學(xué)內(nèi)容：第36～37頁(yè),。練習(xí)四。用千克和克解決實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克,，建立千克和克的質(zhì)量觀念,，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用

教學(xué)過(guò)程：

一、口答：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的,。

1千克=（ ）克 4千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 5000克=（ ）千克

2千克○160克 550克○1千克 3千克○2500克 10千克○8000克

二、完成練習(xí)四中的習(xí)題,。

1、第1題

（1）提問(wèn)：一個(gè)梨,，一個(gè)雞蛋有多重用哪個(gè)單位合適,？估一估：一個(gè)梨大約有多重,？一個(gè)雞蛋大約有多重,？哪種重一些,？一只母雞大約有幾千克？一頭肥豬大約多少千克,？

（2）用線連一連，并說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

2,、第2題

（1）出示掛圖提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這些體育用具嗎,？鉛球和籃球哪個(gè)更重？

估一估：鉛球如果用千克做單位大約有幾千克,？籃球如果用克做單位大約有多少克,？

（2）根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位，說(shuō)說(shuō)你的想法,。

3、第4題

（1）談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà),，你從圖畫(huà)中獲得了哪些信息？

（2）提問(wèn)：要解決所提出的問(wèn)題,，你有什么策略,？

（3）學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題,。

（4）組織交流匯報(bào)。

匯報(bào)時(shí)主要對(duì)自己解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行解釋,。

4、第6題

（1）理解題目含義：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà),，你從圖畫(huà)中獲得了哪些信息？

（2）提問(wèn)：你能算出1號(hào)杯里的水重多少克嗎,？怎樣算,？

（3）學(xué)生算出1號(hào)杯中水的重量,。

（4）提問(wèn)：你能估計(jì)出2號(hào)杯和3號(hào)杯里的水大約各重多少克嗎？（小組討論）

（5）全班交流匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你的想法,。

小結(jié)：用2號(hào)杯中的`水的高度與1號(hào)杯比較，估一估2號(hào)杯中的水大約重多少克,？

（90克）用3號(hào)杯里的盛水中的水的高度與1號(hào)杯比較大約是多少克,？（120克）,。

5、思考題

（1）學(xué)生自己思考,。

（2）小組交流討論。

（3）全班交流匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你的想法,。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)菠蘿同樣重,，每個(gè)蘋(píng)果也都同樣重,。從天平的兩側(cè)各拿去相等重量的水果（1個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)菠蘿），發(fā)現(xiàn)2個(gè)菠蘿的重量等于6個(gè)蘋(píng)果的重量,，由此推出1個(gè)菠蘿的重量是1個(gè)蘋(píng)果重量的3倍。

6,、全課總結(jié)。

（1）讀一讀你知道嗎,？

（2）小結(jié)質(zhì)量單位有生活中的應(yīng)用,，合理膳食對(duì)身體健康的意義,。

三,、課堂作業(yè)

1、第36頁(yè)第3,、5題。

2,、估計(jì)它們分別有多重,，用線連起來(lái)。

一塊口香糖 一只兔子 一頭牛 一塊香皂

350千克 5克 2千克 120克

3、在下面的括號(hào)里填上千克或克,。

一盒牙膏 一袋面粉 一把牙刷 一臺(tái)小電視機(jī)

100（ ） 20（ ） 20（ ） 15（ ）

4、看圖填空,。

空杯重50克,，1號(hào)杯裝有半杯黃豆連杯共重150克,，2號(hào)杯裝滿(mǎn)黃豆,，1號(hào)杯的黃豆是3號(hào)杯里的黃豆的2倍。

（1）1號(hào)杯中裝了（ ）克黃豆,。

（2）估計(jì)2號(hào)杯中的黃豆大約有（ ）克,。

（3）估計(jì)3號(hào)杯中的黃豆大約有（ ）克,。