在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

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★幼兒園教師聽講座心得體會★

★教師聽講座的心得體會1000字★

★2021聽幼兒教育講座后的心得體會★

★幼兒教師核心素養(yǎng)公益講座心得★

聽幼兒教育講座的心得篇1

3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠安講點培訓(xùn)會”,，聽取了宜昌市教育局和遠安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話，讓我領(lǐng)會了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用,。認真聽取了湖北省“2011國培計劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項目核心課程吳航,、彭兵、張永紅三位專家的報告,。聽了專家的報告,，我對幼兒教育中游戲活動的設(shè)計和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動與游戲等有了嶄新而全面的認識,，尤其是名師的學(xué)識和示范表演給了我莫大的啟發(fā),，讓我們在享受的同時受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場及時雨,，對于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對象的教學(xué)實際頗有好處,。此次會議反映了我們國家對學(xué)前教育空前的重視，也反映了國家對提高教師隊伍素質(zhì),，推動幼教事業(yè)發(fā)展的決心,。

彭兵專家所講的“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個要點使我深感豁然。一是抽象語言傳授方式不適應(yīng)幼兒認知特點;二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個孩子的要求;三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點,。

對于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項功能給我留下了深刻的印象，特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。

幼兒園教學(xué)活動的“五化”也使我感到頗中肯綮,。一是教學(xué)活動的游戲化;二是教學(xué)情境的生活化;三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化;四是教學(xué)過程的操作化;五是教學(xué)形式的多樣化,。

游戲是幼兒的基本活動，是幼兒最喜歡的活動,，任何幼兒都離不開游戲,，創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲,、教學(xué)游戲兩類,。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲,，其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動,，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動,，是童心嬉戲的世界,。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點和水平,，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值,。幼兒在游戲中通過扮演角色，運用想象,、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗,，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展?！⊙不貓蟾娼o我們送來了真經(jīng),，刮來了春風(fēng)，讓我們在小天地里有幾分茫然的一線幼教工作者產(chǎn)生了受益非淺的感覺,。

聽幼兒教育講座的心得篇2

今天,，_部的_部長給我們作了社會生活和安全知識法制講座，我感觸很深：幼兒是社會未來的接班人,，他們能否健康成長,，關(guān)系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育,，還要進行道德,、紀律教育,。十年樹木,，百年樹人，安全宣傳教育工作從幼兒園抓起,，使小朋友從小就接受安全知識教育,，達到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,，是能否達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計,。

加強安全教育已到了刻不容緩的地步。從學(xué)生一日作息時間看,，除去睡眠時間以外,，學(xué)生一天在課堂消耗的時間(包括作業(yè)),，約占他們生活時間的二分之一,。在這個長長的時間里,，他們的認知,、情感,、性格,、意志時時都在發(fā)展和變化著,，學(xué)生的交通安全教育知識一般都在學(xué)校里獲得,，因此,，學(xué)校必須重視交通安全教育,，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)在的教育因素，滲透交通安全教育,。安全教育的最終目標是促使學(xué)生形成安全行為,，從而在學(xué)習(xí)生活中遠離安全事故。學(xué)校是公共場所,，學(xué)習(xí)是集體性生活,，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群,，安全隱患不可避免,，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然,，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,、成長,。

導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范,，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動,，不到有安全隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進青少年的心田,。當它發(fā)芽開花,、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧,。

聽幼兒教育講座的心得篇3

今天非常高興能有這樣一個機會與大家一起來分享我這次聽專家龔敏講座學(xué)習(xí)的一些心得體會。從我內(nèi)心來說我覺得我是帶著感激之心和求知的渴望而去的。同時我也希望通過自己的所看,。所學(xué),。所想。和大家一起分享!應(yīng)該說上海市的幼兒教育確實是走在全國的最前沿,，我學(xué)習(xí)到了最新的幼教理念,。感受到了上海市二期課程改革帶來的變化，同時反省自己的工作也看到了其中較大的差距,，應(yīng)該說我還有一段很長,。很艱難的路要走才能向這種理想的幼兒教育靠近。就像一位上課的老師所說的:"我們幼兒園的老師總是習(xí)慣于只埋頭干活活不抬頭認路,。工作中少了一點思考,。"通過這次學(xué)習(xí)讓我感覺自己不再是一個迷茫的趕路人，看清了一個努力的方向,，解決了工作中的許多困惑,，很多事情都有恍然大悟?；砣婚_朗的感覺,。除了專業(yè)知識上的收獲以外，我們更從講課的專家老師們身上感受到她們思想求新,。功夫求深,。做事求實?？鞓饭ぷ鞯纳顟B(tài)度,，應(yīng)該說有許許多多來自心靈深處的觸動。

上海市一共開展過兩輪課程改革,，二期課改的核心理念就是:以幼兒的發(fā)展為本,。

一個幼兒園的發(fā)展是以幼兒的發(fā)展為本，幼兒的發(fā)展水平也是衡量幼兒園保教質(zhì)量的一個重要標準,。那么什么是幼兒的發(fā)展呢?幼兒的發(fā)展是指孩子從一個自然人發(fā)展為社會人,，是人社會化的過程。這里的發(fā)展包括了四個含義:1,。是全體孩子的發(fā)展,，2是每一個孩子的全面和諧的發(fā)展3。是富有個性化的發(fā)展4,。是發(fā)展的可持續(xù)性,。孩子必須通過活動來發(fā)展，那么落腳點在于要改變幼兒的學(xué)習(xí)方式,，有一個很形象的比喻是以前的教育是空杯和壺的關(guān)系,，也就是一種被動的老師講孩子聽的填鴨式的教育,，而二期課改的教學(xué)活動中老師與幼兒應(yīng)該是園丁與種子的關(guān)系,，也就是說老師應(yīng)該向園丁一樣給種子提供適宜的環(huán)境,，創(chuàng)造適宜的條件來促進種子的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)成為孩子全身心的體驗,，操作和感受,。每個孩子都有很大很大的發(fā)展?jié)撃埽⑶颐總€孩子發(fā)展的潛能有很大的差異,，這種與他人不同的差異是孩子的權(quán)利,。這就要求老師們在集體教育的背景下更多的關(guān)注個別教育，并且要承認差異,。

發(fā)現(xiàn)差異,，實施有差異的教育，讓孩子獲得有差異的發(fā)展,。每個帶班的老師都有這樣的體會,，每個班都有幾個能力相對弱一些的孩子，怎么對待這些孩子呢?在以往的工作中我總是用同一個目標和內(nèi)容對待全班的孩子,，其實可以根據(jù)每個孩子的實際情況調(diào)整一些小的目標通過個別教育來實現(xiàn)的,。應(yīng)該說中國教育有一個明顯的弊端就是一刀切，常常是只見樹木,，不見森林,。其實組成森林的每一棵樹木都不同。世界上沒有兩篇相同的樹葉,，更何況是人呢,，所以老師們還要用一種成熟的心態(tài)來接納孩子的差異，例如上海市的特級教師龔敏老師有幾個很好的做法就是:龔老師的班上有一個固定的墻面布置就是每周請一個孩子和他的家長布置一塊屬于自己的展板,，在展板中展示自己的特點,，特長等，包括照片,。繪畫作品,，書法作品手工作業(yè)等等。同時這種活動形式也為每一個幼兒提供了展示自己的機會,，這件很小的事例也體現(xiàn)了老師對孩子錯誤的接納,，體現(xiàn)了老師的一種正確教育觀念。

教師最困難的就是洞察孩子想什么?我們總是說走進孩子的心靈世界,。其實這是非常非常難的,。我們現(xiàn)在能做到的只是走近孩子，靠近的近,。那么怎樣才能走進孩子的心靈世界呢?首先我們要一種求真的態(tài)度去了解孩子研究孩子,。在日常生活中注重觀察孩子的言行舉止,，不做觀察不做記錄不作分析就無法了解孩子，走進孩子,，從而了解他們的需要,。觀察分為有計劃的觀察和隨機觀察，老師可以用表格,。符號,。標記。照片,。錄像錄音的方式記錄,，作為一個優(yōu)秀的老師要有觀察的意識，他們通常會隨身攜帶筆和小紙片,，隨手記錄下孩子的只言片語,，或者是事件中的關(guān)鍵詞，然后再進行事后分析記錄,。有時候他們還會記錄下課堂中的關(guān)于開展某個主題時的師生對話,，這樣做可以幫助老師了解孩子對這個主題知識的儲備情況，同時可以幫助家長了解幼兒園正在開展什么主題,，老師也積累了很重要的第一手資料,。觀察記錄是一個老師專業(yè)成長要走好的第一步，這一點我的感受很深,。我們以往很忽略這一塊,，所以導(dǎo)致了我們工作存在著教育目標不明確。不夠了解教育對象以及師生關(guān)系不融洽的現(xiàn)象,。

在課程改革中還有一個突出的問題就是課程的有機整合,。在我們幼兒園的課程中我們經(jīng)歷了分科教學(xué)。五大領(lǐng)域課程,，到現(xiàn)在的主題活動整合課程,。我們有很多困惑，到底什么是整合課程呢?有很多老師說其實是換了個說法而已,，還不是語,。常，計,。體,。音。美,。所謂整合就是把他們都拼湊在一起就可以了,。就像一條章魚一樣只是戴了一個整合的帽子，其實搞的還是的分科教學(xué),。真正意義上的整合不在于內(nèi)容本身,，而在于通過內(nèi)容的整合來促進幼兒整體和諧的發(fā)展,，這種整合不是拼湊而是根據(jù)孩子的興趣對內(nèi)容進行合理的聯(lián)系。從這個活動中可以看出整合是一種多領(lǐng)域的,，有機的,，整體的，層層推進,。

隨著課改的深入,，對幼兒園老師專業(yè)化的水平已經(jīng)越來越高,。面對這些要求我們都深感壓力,，我們以前在幼師所學(xué)的教育理念以及彈唱畫跳的技能已經(jīng)遠不能滿足工作的需要，在幼兒教育的領(lǐng)域里知識在不斷的更新,，老師的學(xué)習(xí)如果不跟上,，就會有被淘汰出局的可能。如今對幼兒園教師提出了更高層次的要求:要求教師有親近孩子的能力,。有讀懂孩子的能力,，有積極互動的能力，有和家長溝通的能力,，有實踐反思學(xué)習(xí)的能力,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)中與孩子共同成長。教師的魅力在于:與孩子心靈的交換,。智慧的對話,，生命的呼喚。在幼兒園教師這個領(lǐng)域里的要求會越來越高,，老師在這份事業(yè)里的追求是無止境的,，只有更好，沒有最好,。只要每位老師用心去做,，就能成功。在以往的工作中我常會感到倦怠,，為什么這些老師都沒有提到工作的辛苦呢,，老師說:一個人他只有熱愛工作他眼里的工作才是快樂的。當我們遇到我們不愿意做但又必須做的事情時必須要調(diào)整好心態(tài)說服自己,，然后快樂的去做,。這樣你才能快樂工作，享受生活,。也許我們會從這些話里獲得一些啟示,，沒有人能隨隨便便成功，這些成功背后都有他們對事業(yè)的一份執(zhí)著,，因此他們覺得自己是快樂幸福的,。

應(yīng)該說這次聽了專家的座談會是獲益匪淺,，還有很多很多感受希望能在今后的工作和學(xué)習(xí)中與大家分享，最后我想用這幾句話作為今天和大家共勉:做敬業(yè)之人,，樂于敬取,。做敏銳之人。善于發(fā)現(xiàn),。做靈活之人,，善于遷移。做聰明之人,，善于合成,，做智慧之人，善于創(chuàng)新,。

聽幼兒教育講座的心得篇4

20__年8月28日下午,，在富縣高級中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家,、演講家劉希良(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師,，亞洲八大著名心理咨詢機構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報告，可謂感受頗多,、受益匪淺,。

教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義,，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書,，更要育好人,。在思想上，崇尚遵守師德;在作為上,，體現(xiàn)師德;在社會實踐中,，進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡,。只有在實踐中,，教師才能依靠自己的師德標準，潛移默化地影響每一位學(xué)生,，從而在教書育人中感受一份愉悅,。

如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng),，劉希良教授指出：

一,、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點,。要熱愛教育事業(yè),，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,。

二,、以愛心對待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁,，決不能厚此薄彼,。要在生活上，學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生,，特別是那些特困生,，多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

三,、不斷的學(xué)習(xí),，積極進取，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取,，尋求新的教法,，并做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦,。

四,、以身作則，率先垂范,。教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。作為一名教師,，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識，我們不光要有能力,，還要有好的態(tài)度,，才能成為一個合格的教師，才能成就劉老師所說的“精品”人生,。我們要把自己的工作當成事業(yè)來對待,，要有事業(yè)心,，才有可能成為教學(xué)能手，才會形成自己的核心競爭力,。有了核心競爭力,，上課時所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會輕而易舉,。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果,。

聽幼兒教育講座的心得篇5

第一位劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識,，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時,，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,，滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是顧老師的課,，她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文,，重點突出,，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然,、流暢,，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,，自我扮演著主導(dǎo)主角,，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力,，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程,，感慨萬千,，在語文的教學(xué)過程中，自我雖然也認真投入,，但跟她們比,，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺,，尤其是課堂評價語言,，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，致使語文教學(xué)成績沒能到達預(yù)想的效果,。聽了她們的課，我學(xué)到了很多,，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去,，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。

這次聽課活動雖然是短暫的,，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我會將這次學(xué)習(xí)活動積累的經(jīng)驗,，應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去,，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。