在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

開展雙提升活動(dòng)篇一

由于多年來忙于工作缺少學(xué)習(xí)，總也感到在新的形勢下需要更新知識,、開拓視野,。通過學(xué)習(xí)讓我覺得思維開闊，深感受益不淺,。很多理論知識,，就是這樣潛移默化地轉(zhuǎn)化成了可以在實(shí)際工作中運(yùn)用的技巧和可參考利用的資源。所以,，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在學(xué)習(xí)中，態(tài)度端正,，盡量克服工作忙的困難,，認(rèn)真聽講，及時(shí)作筆記,。

在學(xué)習(xí)上首先要做到,，一是勤學(xué)習(xí)，只要對工作有利的,，都要認(rèn)真去學(xué),，要擠時(shí)間學(xué)。正如古人所言，士三日不讀書,，便語言無味,，面目可憎。一個(gè)人不學(xué)習(xí),、不愛讀書,，就會(huì)缺少靈氣、迷迷糊糊,，就不能適應(yīng)工作的需要,。二是勤思考，理論聯(lián)系實(shí)際,，光學(xué)不思應(yīng)叫“食而不化”,，學(xué)了要消化，要結(jié)合自己的工作實(shí)踐思考一些問題,。三是要勤積累,，只要對工作有價(jià)值，都要把它積累起來,，積累起來等于“厚積而薄發(fā)”通過學(xué)習(xí)解決問題,，因此一定要重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí),，力求奮進(jìn),，把工作做好。學(xué)習(xí)最根本的目的還在于實(shí)踐,，運(yùn)用于本職工作,。我深深感到，只有持續(xù)不斷地積累,，才能有所前進(jìn),。學(xué)習(xí)不能急功近利，但要有一定的目標(biāo),，尤其要帶著問題學(xué),?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！敝挥兴伎贾袑W(xué),、研究地學(xué)，在學(xué)習(xí)中思考,，在思考中學(xué)習(xí),，而不是泛泛地學(xué)，才能真正有所收獲。由于所從事的工作性質(zhì),，需要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)技能,，促使我不敢稍有懈怠，從工作中得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，得到真正的快樂,。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)身受其益，以今后的工作實(shí)踐中,，要把學(xué)習(xí)中的新理念,，新思路、新方法能夠自動(dòng)自發(fā)地貫穿于工作中去,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,，增強(qiáng)了法律意識?？傊?，應(yīng)做到認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在做人,，踏踏實(shí)實(shí)工作,。

開展雙提升活動(dòng)篇二

作為一名合格的干部，在強(qiáng)調(diào)日常工作的同時(shí),，更應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的提升,。做人一定要淺，淺得透明,，淺得正直,，淺得真實(shí)。正所謂,，為學(xué)實(shí)難,，在于“艱苦”，而為人不易,，則在于“真”,。要敢于面對真實(shí)的自己，敢于展現(xiàn)真實(shí)的自己,，做一個(gè)真人,。

科級干部要以“修己”而達(dá)到高效管理，可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

一是樹志向,，要“樹立遠(yuǎn)大的人生價(jià)值目標(biāo)”,，這里所講的遠(yuǎn)大的人生價(jià)值目標(biāo)，是指一個(gè)干部從社會(huì)發(fā)展及自身所在單位發(fā)展的角度出發(fā),，樹立我能為單位做些什么的志向;

二是立品格,，在工作交往中,，作為領(lǐng)導(dǎo)干部要能夠放眼他人，而非自我欣賞,，正確地看待別人的不足,，以欣賞的眼光接納別人的優(yōu)點(diǎn)，客觀的贊揚(yáng)別人的成績,，公正的評判別人的失誤,。

三是重情趣，要嚴(yán)守生活小節(jié),，培養(yǎng)健康情趣,，守住欲望關(guān)、愛好關(guān),、親情關(guān),、社交關(guān)。人人都有欲望,，個(gè)個(gè)都面臨誘惑,。但作為一名組織培養(yǎng)和信任的科級干部，就要能夠克制住欲望,、頂?shù)米≌T惑,、耐得住寂寞、經(jīng)得住考驗(yàn),。朋友之間是相互影響的,，要多于與益者交。作為科級干部一定要把握好與人交往的尺度,，擇善而交,，擇賢而交。對于交往,，可以互利,，但不可相互利用;可以相幫，但不能超出原則范圍;可以取悅,，但不能虛榮討彩,。

科級干部是在一線上承擔(dān)具體管理工作的人，承擔(dān)著承上啟下的重要作用,，必須要在動(dòng)腦筋,、負(fù)責(zé)任、有作為,、做表率上下功夫,，要切實(shí)能夠拿出具有自身特色和創(chuàng)造性的工作思路和切實(shí)可行的工作標(biāo)準(zhǔn),，完成一個(gè)合格的科級干部落實(shí)與執(zhí)行,、管理與服務(wù)、聯(lián)系與溝通的實(shí)際作用與任務(wù)。

開展雙提升活動(dòng)篇三

有幸參加此次徐州醫(yī)科大學(xué)“高等院?？萍壐刹柯穆毮芰λ仞B(yǎng)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，在近一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，增長了知識,、開闊了眼界,、提升了素質(zhì)，收獲頗豐,，回顧整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，主要體會(huì)如下：

學(xué)習(xí)是工作之基、能力之本,、水平之源,。要成為一名合格的干部，首先就要樹立終身學(xué)習(xí)理念,，善于在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作，以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作,，以工作促進(jìn)學(xué)習(xí),，善于不斷地把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新力。要成為一名“學(xué)習(xí)型”干部,，就要從三個(gè)方面著手：

有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略,，以最快速度、最短時(shí)間掌握有用的新知識,、新信息,。

學(xué)習(xí)完之后，最現(xiàn)實(shí)的問題就是提高運(yùn)用所學(xué)知識總結(jié)思考問題的能力,，對一個(gè)問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì),、從局部到全局、從個(gè)性到共性,、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的思考,。平時(shí)的工作中要注重并善于總結(jié)，對于一個(gè)領(lǐng)域的工作其內(nèi)涵和外延是什么,，其理論和實(shí)務(wù)是什么,，一個(gè)階段的工作取得什么成效、收獲與教訓(xùn),，一件事情辦理的速度和質(zhì)量如何,，對一個(gè)問題的處理，其思維方式和工作方法是否正確等要有較強(qiáng)的邏輯分析能力和總結(jié)歸納能力,。

只有實(shí)踐,，才能將學(xué)到的理論和方法用于指導(dǎo)具體工作,，用學(xué)到的知識和技能提高自己內(nèi)在素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部要提高實(shí)際工作能力和水平,，只有在具體工作中,，身體力行，勇于實(shí)踐,，不斷探索,，才能取得實(shí)效。

開展雙提升活動(dòng)篇四

我是一名小學(xué)教師,，很慶幸區(qū)教育部門為我們xx這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來,，我接觸教育技術(shù)有很長一段時(shí)間了,，教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時(shí)間,，但過得很充實(shí)，受益非淺,，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處,。

“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建xxxx,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀,，但也雛形頗具,，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

1,、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語,。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略,，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益,。

2,、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識,、輕能力；

3,、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考,。

4,、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),，都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù),，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流,。我將因此而振作xx,，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn),。

我堅(jiān)信,，短暫的培訓(xùn)將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,，我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí),！

開展雙提升活動(dòng)篇五

____年__月30日，醫(yī)院組織學(xué)習(xí)胡書孝教授主講的執(zhí)行力知識的學(xué)習(xí),，使我熟悉到甚么是執(zhí)行力,，簡單的定義是：按質(zhì)按量、徹徹底底的完成工作,，曉得管理就是服務(wù),。對待工作,，不找任何借口，不找理由,，要時(shí)時(shí)刻刻,、事事處處體現(xiàn)出老實(shí)、負(fù)責(zé),、敬業(yè)的精神,。結(jié)合到我們平時(shí)工作中，我以為要進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力,，必須解決好執(zhí)行的題目,，把執(zhí)行變成自動(dòng)自發(fā)自覺的行動(dòng)，下面就此談一點(diǎn)個(gè)人在此學(xué)習(xí)中的熟悉,。

一,、努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決題目的能力，做到加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，對待平常工作，不要總找借口,，要從本身動(dòng)身,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析熟悉進(jìn)步自己,，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣,，自動(dòng)自發(fā)的做好本職工作，我們在執(zhí)行某些任務(wù)時(shí),，總會(huì)碰到一些題目,，而對待題目有兩種選擇：一種不怕題目，千方百計(jì)解決題目,，想方設(shè)法消滅題目,，結(jié)果是美滿完成任務(wù)，一種是面對題目,，一籌莫展,，不思進(jìn)取，結(jié)果是題目仍然存在,，任務(wù)也不會(huì)完成,，反思對待題目的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果，我們會(huì)不由自主的問到,，同是一項(xiàng)工作,，為何有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢?

關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念熟悉的題目，觀念決定思路,，思路決定前途,，觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng),，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力,，只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想,，才能始終保持快速發(fā)展,，才能始終布滿蓬勃旺盛的精力，我們要熟悉到,，任何一個(gè)事物的發(fā)展,，不單單是戰(zhàn)略決策等等,，更重要的是各級職員的執(zhí)行能力,。

二、進(jìn)步執(zhí)行力就要做到面對困難,、勇往直前,，如胡教授所講的唯物辯證法以為,，任何事物的發(fā)展都不是風(fēng)平浪靜的,，以工作實(shí)際動(dòng)身，加快知識更新,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，不斷豐富和做好本職工作的知識武裝和知識儲(chǔ)備，做到學(xué)以致用,，用有所成,，在發(fā)現(xiàn)題目中主動(dòng)思考，終究把學(xué)習(xí)體會(huì)和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作,、解決題目,，世上無難事，只怕有心人,。

三,、熟悉的高度決定執(zhí)行的力度，對上級的唆使和下達(dá)的工作任務(wù),，熟悉不到位,，不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性，就會(huì)消極懈怠,，馬虎應(yīng)對,，甚而隨便下降執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求，熟悉到位，是我們提升執(zhí)行力的原動(dòng)力,，只有把思想切實(shí)同一到上級的決策高度上來,，才能徹徹底底、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令,，在工作中放不開手腳,，凡事都要等到萬事俱備，有十足掌控才敢往做,，怕有閃失,，怕出錯(cuò)誤，怕負(fù)責(zé)任,，前怕狼后怕虎,，顧慮重重，憂心忡忡,，在等待觀看中失往良機(jī),，最后甚么都沒做成，甚么也沒做好,。

四,、進(jìn)步執(zhí)行力就要做到老實(shí)做人，認(rèn)真做事,，我們常說,，誠老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事,，做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn),，做事也要有一個(gè)做事的原則，但具體到實(shí)際工作中,，經(jīng)常是有制度,，有措施，也有違章,，究其緣由,，就是一個(gè)態(tài)度題目，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的題目,，一個(gè)做人是不是老實(shí),，做事是不是認(rèn)真的題目。

聯(lián)系到我們平時(shí),，對待每位前來辦事的職員,，要用一顆感恩之心，像對待自己的親人一樣對待,，這樣才會(huì)有一種良好的心態(tài),，才會(huì)有一種積極向上的工作態(tài)度，老實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每項(xiàng)決策，要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作,，沒有任何借口,，要把服從為美德，工作中無小事,，工作就意味著責(zé)任,，不管在任何崗位，不管做甚么工作,，都要懷著熱忱,，帶著情感往做，而且要全力以赴,，盡職盡責(zé)地做好,，對待工作，不要說不行,，有時(shí)困難重重,，也要果斷往執(zhí)行，他人不會(huì)干的,，自己要能干,，他人會(huì)干的,，自己要更會(huì)干,。

五、進(jìn)步執(zhí)行力沒有,，只有更好,，當(dāng)一個(gè)人在工作中做出優(yōu)良成績，遭到表彰嘉獎(jiǎng)時(shí),，總是說,，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力,，爭取更大的成績,，這是一種戒驕戒躁和老實(shí)謙虛的表現(xiàn)，但也同時(shí)說明一個(gè)道理,，那就是,，不管干甚么工作，做甚么事,，固然獲得了一定成績,，但盡不是終究的，只能算是階段性的成功,，還要再接再礪,，好上加好。

六、目標(biāo)在展現(xiàn)過程當(dāng)中,，監(jiān)督就是追蹤考核,，確保一個(gè)科室，能依照規(guī)劃的時(shí)間進(jìn)度表往實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo),，我們就要不斷監(jiān)督和跟進(jìn),，就可以有效暴露出規(guī)劃和實(shí)際行動(dòng)之間的差距和題目，使管理者采取相應(yīng)的行動(dòng)來調(diào)和和糾偏,，從而按時(shí)完成階段性和整體性的目標(biāo),，監(jiān)督假如得不到嚴(yán)厲的對待，輕易造成職責(zé)不明確,，沒法考核,，對目標(biāo)的完成得不到保障，結(jié)果是執(zhí)行不到位,，結(jié)合實(shí)際工作,，我以為，我們單位實(shí)行的“績效考核”制度,，就是進(jìn)步執(zhí)行力的重要舉措,，對各科室及每個(gè)職工的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，便于考核,，做到賞罰分明,，這將對規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效力,，進(jìn)步大家的責(zé)任意識和執(zhí)行力起到積極的增進(jìn)作用,，監(jiān)督是成功保證，執(zhí)行鑄造輝煌,。

在今后的工作中,，我將勤于思考、多學(xué)多干,，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步,，我將這次學(xué)習(xí)作為出發(fā)點(diǎn),，在自己的工作崗位上掌控好每個(gè)環(huán)節(jié)，把執(zhí)行力貫串學(xué)習(xí)中,，真正將治病救人的人性主義精神發(fā)揚(yáng)光大,，為我院的進(jìn)一步振興做出貢獻(xiàn)。