報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

特殊教育教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

這次培訓(xùn)的日程安排的很充實(shí),，讓我聆聽到了王輝、楊楓,、談秀菁、歐陽新梅等專家教授的精彩,、細(xì)致的專題講座，還體驗(yàn)到了兩位臺(tái)灣的專家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法,，最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法,。通過這次培訓(xùn)，讓我對(duì)學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪,，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個(gè)更加專業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

（一）特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢

南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率,，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不能滿足殘障兒童的入學(xué)需求。多種特殊教育安置方式（特殊兒童幼兒園（康復(fù)中心）,、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀）并存局面仍將在我國長期存在,。

（二）游戲教學(xué)法

南京特院的楊楓教授以案例研習(xí)的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法,。她生動(dòng)有趣的講解方式，讓大家聽的津津有味,；圖文并茂的課件，讓我們加深了對(duì)游戲教學(xué)的理解,。楊楓教授在一開始給我們拋出了兩個(gè)問題,，讓我們想一想,，今天的孩子需要學(xué)什么,？我在其中能教什么？今天的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),？我在其中該怎樣教,？現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們，教育的對(duì)象是人,，兒童是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式,。幼兒應(yīng)當(dāng)充分享用無憂無慮的生活，擁有快樂的童年,。幼兒通過游戲來學(xué)，教師通過游戲來教,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),。

楊楓教授通過案例,，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動(dòng)時(shí)，孩子是沒有樂趣的,。游戲包含著多層次的快樂體驗(yàn)，首先組織游戲前教師要學(xué)會(huì)渲染氣氛,，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài)。然后讓孩子進(jìn)入游戲,，在活動(dòng)中體驗(yàn)到肢體舒展,、體能疏釋的綻放性體驗(yàn),。最后讓孩子有勝任感,，并在游戲活動(dòng)后回味、期待下次游戲,。

（三）學(xué)前智障兒童的發(fā)展性評(píng)估

王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評(píng)估的內(nèi)容，評(píng)估的范圍,，評(píng)估的程序，評(píng)估的項(xiàng)目,，評(píng)估的注意事項(xiàng)以及如何撰寫評(píng)估報(bào)告。由于我在xx年參加過特殊教育評(píng)估培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，所以這次又通過王教授的講解,，加深了對(duì)發(fā)展性評(píng)估工具的了解,，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測驗(yàn)（ddst）,、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國兒童發(fā)展量表（cdcc）,、孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表,、peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表（pdms—2）、pep教育心理發(fā)展測驗(yàn),。其中《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童,。我們掌握了評(píng)估量表的測評(píng)目的、適用對(duì)象,、評(píng)估表的結(jié)果及分析方法,、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等,。評(píng)估表共由8個(gè)領(lǐng)域493個(gè)評(píng)估項(xiàng)目組成。其中前面7個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展性評(píng)估,，第8個(gè)領(lǐng)域是情緒與行為評(píng)估,，屬于功能性評(píng)估。

（四）臺(tái)灣的融合教育

臺(tái)灣早期療育協(xié)會(huì)秘書長林美媛與我們分享了美國學(xué)者smith提出了融合教育應(yīng)具有九項(xiàng)指標(biāo)：

1、每個(gè)學(xué)生屬于班上的一分子,。

2、幼兒園應(yīng)為特殊學(xué)生提供個(gè)別化教育方案,。

3,、尊重每個(gè)學(xué)生,。

4,、普通及特教教師（巡回輔導(dǎo)師）充分合作,，包括計(jì)劃及教學(xué)。

5,、足夠的行政資源、政策及支持系統(tǒng),。

6、學(xué)生安全的參與及同伴的互動(dòng)學(xué)習(xí),。

7,、父母參與及態(tài)度支持,。

8、有效教學(xué),，給特殊學(xué)生完整的課程,，且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享,。

9、提供合適的評(píng)量方式,，不因其能力而減少學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教育,，從全納（融合）開始,，這是臺(tái)北市國立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目，蔡教授通過理念給我們講解了學(xué)前融合教育,，并用一段視頻，從剛剛?cè)雽W(xué)到學(xué)期結(jié)束,，這么一段長期的專題片,，記錄了關(guān)于融合教育的實(shí)例,。片中,，一個(gè)小女孩說：“不是我們改變了彼得,，而是彼得改變了我們?！比诤辖逃且环N在加拿大，美國,，西歐各國都已經(jīng)比較成熟的教育方式。讓普通生和各類障礙生在同一課堂一起學(xué)習(xí),，提供給特殊孩子一個(gè)正常化的教育環(huán)境,。它強(qiáng)調(diào)人和人之間的接納和平等，認(rèn)為彈性調(diào)整自己的心態(tài),，接納不同的人，是融合教育最為核心的精神,。在臺(tái)灣，融合教育已經(jīng)推廣和實(shí)踐了二十多年,。實(shí)踐的范圍貫穿學(xué)前班、小學(xué),、中學(xué),。

在小組討論中，同仁們暢所欲言,，提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀點(diǎn)、問題和想法,，以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實(shí)際問題進(jìn)行研討，這些問題也得到了專家們的重視,，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中有著積極的促進(jìn)作用,。

整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程緊張有序，在報(bào)告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩,。如果讓我表達(dá)這次培訓(xùn)的感受，那就是：“愛學(xué)是成長之師,，愛問是發(fā)展之神,，愛思是發(fā)展之根?！?/p>

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程,。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,。通過這次培訓(xùn),，使我開拓了眼界，與專家和同仁間相互交流,、溝通,，取長補(bǔ)短,，使我對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，更加專業(yè),，更加細(xì)致。

特殊教育教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著培養(yǎng),、塑造新一代人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成培養(yǎng),、塑造新一代人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題,。

教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

因此教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，做到博學(xué)多才,。要想講好每一節(jié)課，首先得認(rèn)真?zhèn)湔n,。“備”,，就是充分準(zhǔn)備。吃透教材,，知道要講的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn),。除了教材外，也可看看相應(yīng)教學(xué)參考書,，為真正把握教材,，吃透教材做充分準(zhǔn)備。其次,，在講課時(shí)，還要按一定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講,，讓教學(xué)過程井井有條。最為重要的就是講課,，講課是一門“藝術(shù)”，不是依葫蘆畫瓢,，而是讓自己投身到這門“藝術(shù)”中，以下就談?wù)勎易约簩?duì)如何講好課的一點(diǎn)體會(huì)：

一,、講課要有熱情。對(duì)講課要有滿腔的熱忱,，熱愛講課。有熱情才有干勁,，有干勁才有效果。

二,、講課要有激情。講課需要有激情,，要有感染力和吸引力,，否則就會(huì)平淡無味,。

三、講課要敬業(yè),。教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，認(rèn)真對(duì)的講每一節(jié)課,，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要做到盡善盡美,，精益求精；嚴(yán)格要求學(xué)生,，并以身作則,，真正做到為人師表；真誠地對(duì)待學(xué)生,，輔導(dǎo)幫助學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，認(rèn)真去完成學(xué)業(yè),。只要你能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，就會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可。

四、講課要幽默,。讓學(xué)生喜歡聽你講課，教師就需要懂得幽默,，運(yùn)用快樂教學(xué)法,，讓講課在輕松快樂中進(jìn)行。

五,、講課要博學(xué)。教給學(xué)生一碗水,，需要準(zhǔn)備一桶水。教師有豐富的知識(shí),，本學(xué)科的和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)都應(yīng)非常豐富，對(duì)社會(huì)學(xué),、心理學(xué)、美學(xué),、新聞時(shí)事,，天文地理，古今中外,，風(fēng)土人情等等等等都應(yīng)有所涉獵,，在講課中要能旁征博引，妙趣橫生,，這對(duì)于活躍課堂氣氛，提高課堂效果很有好處,。

六,、講課要機(jī)智,。也可以叫應(yīng)變能力,。教學(xué)方法靈活多變,，組織課堂教學(xué)機(jī)智靈活,，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)料之外的情況要迅速妥善地處理,，尤其是對(duì)教學(xué)失誤要及時(shí)而不失體面地加以糾正，盡量避免造成負(fù)面影響,。

七、講課要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)方法要有創(chuàng)新,，不能一成不變，要經(jīng)常變換思路,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，授課內(nèi)容也要常講常新,，不斷補(bǔ)充新內(nèi)容,，絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓學(xué)生經(jīng)常有新鮮感覺,，避免聽覺疲勞。

八,、講課要精通,。對(duì)自己所教課程內(nèi)容要熟悉，做到精通,，這樣才能在講授中做到舉一反三,，觸類旁通。照本宣科式的講課方法一定不會(huì)受學(xué)生歡迎,。

九、講課要和學(xué)生交流,。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)方面，如果沒有學(xué)生的配合,，就無法講好一堂課,，因此,，教師要多和學(xué)生交流，一是在課堂上可以采用提問等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性,；二是在課下多與學(xué)生交談,，征詢學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見,，了解學(xué)生的要求,，增進(jìn)師生之間的感情,，這樣就有利于提高學(xué)生聽課的興趣。

十、講課要贊賞,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),，對(duì)教學(xué)帶來了一定的難度,，因此在教學(xué)上對(duì)學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì),，絕對(duì)不能諷刺挖苦學(xué)生。對(duì)學(xué)生哪怕一丁一點(diǎn)的進(jìn)步,，都應(yīng)給予表揚(yáng)，用贊賞的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，樹立起他們的學(xué)習(xí)信心,，促使他們主動(dòng)地聽講和學(xué)習(xí),。

總之，學(xué)生是明天的希望,，而教師則是托起希望的人,。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們努力的汗水,。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來,。

特殊教育教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下,2012年11月我非常幸運(yùn)的參加了由山東省教育廳主辦,、由濰坊學(xué)院教師教育學(xué)院承辦的“特殊教育骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí).

2012年11月25日來自山東省各縣市特殊教育學(xué)校的100名骨干教師,一起來到濰坊云都酒店報(bào)到,26日上午,在濰坊學(xué)院召開了“山東省特殊教育骨干教師”開學(xué)典禮,100名培訓(xùn)班學(xué)員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)院工作人員參加了這一盛大的儀式.會(huì)上,濰坊學(xué)院院長、濰坊市教育局局長等領(lǐng)導(dǎo)做了講話,對(duì)學(xué)員們表示了熱烈的歡迎,強(qiáng)調(diào)了這次培訓(xùn)的重要意義,明確了學(xué)員們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),提出了學(xué)習(xí)和生活等方面嚴(yán)格的紀(jì)律要求.

濰坊教育學(xué)院這次省培計(jì)劃中邀請(qǐng)了一些國內(nèi)的特教專家,選派了一批教學(xué)骨干教師,、名師為學(xué)員們授課.他們有的是北京聯(lián)合大學(xué)的教授,、山東師范大學(xué)教授,碩士生導(dǎo)師、全國著名特教專家等.他們都很平易近人,、和藹可親、特別認(rèn)真,、敬業(yè).每節(jié)課都細(xì)心備課,精心制作了ppt,耐心細(xì)致的為學(xué)員們講授.我深深的被他們的精神所感動(dòng),全神貫注的聽課,教師們?cè)谑谡n的過程中,特別注重和學(xué)員們之間的互動(dòng)交流,經(jīng)常提問學(xué)員或者讓學(xué)員們進(jìn)行小組討論,并派中心發(fā)言人陳述討論結(jié)果.下課后一些學(xué)員經(jīng)常向老師請(qǐng)教問題,老師總是耐心的為學(xué)生們解答,、講解,直到學(xué)員們弄懂為止.學(xué)校還專門安排了生活老師,班主任,為學(xué)員們21天的學(xué)習(xí)生活提供了舒適溫馨的環(huán)境,使學(xué)員們得以全身心的投入到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中去.

我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的信任而來,帶著教學(xué)的困惑和期盼而來,所以特別珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我投入了自己全部的精力,爭取抓住任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使自己真正的得到全面的提高.歷經(jīng)21天緊張的學(xué)習(xí),我聆聽了眾位專家教授的講座,參關(guān)了濰坊的幾所知名學(xué)校,參加了多次教研活動(dòng).使我在理念上得到了提升,同時(shí)學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí),找到了自身的差距和不足,在教學(xué)方法上得到了很多的啟示.下面談?wù)勎业囊恍└惺?

本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí).怎樣給予我們的殘障孩子適合她們的教育呢？怎樣成為一個(gè)受孩子們喜歡的老師呢,？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等,、民主、信任的新型師生關(guān)系,？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí).

11月25日下午“健康從心開始”,26日“幸福職業(yè)精彩人生-特教教師心靈成長工作坊”,溫柔典雅的歐曉霞老師和活力四射的賈力老師為我們帶來了精彩的開學(xué)第一課.

在思想上,我有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望,、上進(jìn)心和責(zé)任心.我遵守班級(jí)的管理紀(jì)律,做到不遲到、不早退,、不無故曠課的要求.能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講,、思考與記筆記,能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思,堅(jiān)持辛勤筆耕,寫簡報(bào)、學(xué)習(xí)心得等文章,能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教,能要求自己做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,能爭取更多的課余時(shí)間收集各種自認(rèn)為有利于以后的資料,希望通過努力提高自己的特教素養(yǎng).

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端.我是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的,又將帶著戀戀不舍的心情離開它.二十一天的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到特殊教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任.“省培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機(jī).對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流.今后我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的康復(fù)建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,會(huì)不斷的去完善自己,會(huì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢,會(huì)去多多錘煉自己,會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平,、課堂教學(xué)水平,、學(xué)校管理能力和人際交往能力,讓培訓(xùn)的碩果在我校特殊教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

通過這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)自閉癥教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于特殊教育事業(yè).今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為特教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量.

特殊教育教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

特殊教育學(xué)校聽障兒童的語文在整個(gè)教學(xué)過程中占有重要地位,，搞好語文教學(xué)是提高特教整體教學(xué)的前提和基礎(chǔ),。發(fā)展聽覺障礙兒童的語文能力,，一向是特教教學(xué)活動(dòng)的中心課題,。語文教學(xué)對(duì)聽覺障礙兒童的聽,、說,、讀,、寫、思維,、智力,、個(gè)性的發(fā)展都具有非同尋常的意義,。然而，目前特教聽障兒童語文教學(xué)的現(xiàn)狀令人堪憂,。在教學(xué)體制,、教材,、教學(xué)觀念及教學(xué)方法等方面存在著一系列的問題,。本文在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出如下建議：以創(chuàng)新教育為核心，充分發(fā)揮閱讀和寫作的關(guān)鍵作用,；從整體出發(fā),，以提高語文教學(xué)的質(zhì)量來取得特教教學(xué)的全面進(jìn)步,。

特教聽障語文教學(xué)改革教學(xué)質(zhì)量

一,、特教聽障兒童語文教學(xué)的意義和目的

特教聽障兒童語文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)聽障學(xué)生具有理解語言和運(yùn)用語言的語文能力的任務(wù),，顯然是一件十分有意義的事,。首先，掌握語言文字,，是使聽障生適應(yīng)社會(huì)進(jìn)行交際的需要,，是取得社會(huì)平等地位和權(quán)利的重要條件,。其次，語文是學(xué)好各門知識(shí)的工具,，語文能力是提升耳聾學(xué)生思維水平和發(fā)展智力的必要條件。再次,，掌握語文工具，有助于提高聽障生的思想認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和形成優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì),。

《聾啞學(xué)校語文教學(xué)大綱》規(guī)定：語文教學(xué)的目的是向?qū)W生進(jìn)行發(fā)音,、說話,、看(聽)話教學(xué)，進(jìn)行祖國語言文字教學(xué),；培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,，具有初步的看(聽)話,、說話能力和閱讀,、作文能力,。在語文教學(xué)過程中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，不斷提高學(xué)生的社會(huì)主義覺悟，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。

“具有初步的看(聽)話,、說話能力和閱讀、作文能力”,，意思是向?qū)W生進(jìn)行最基礎(chǔ)的語言文字教學(xué),，一方面進(jìn)行語言文字的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，另一方面使他們具有看(聽),、說,、讀,、的初步能力,。前者是基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)任務(wù),，后者是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。一個(gè)人生活在社會(huì)中,，不與他人交往是不可能的,。按照現(xiàn)代意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,，對(duì)于一個(gè)聽力正常的人來說,，應(yīng)付一般日常生活是不會(huì)有多大問題的,。但是,，對(duì)于一個(gè)聽力障礙者,，尤其是自動(dòng)喪失聽力且較嚴(yán)重的人,，他們首先失去的是四種能力中的兩種基礎(chǔ)能力,，因而,，即使應(yīng)付一般日常生活也是有困難的,。語文教學(xué)就是讓聽障學(xué)生獲得語文能力,，以適應(yīng)社會(huì)和日常生活,。

在完成語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和培養(yǎng)能力的同時(shí),，要注意發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力,、思維能力和智力,，這是有機(jī)的統(tǒng)一體,。發(fā)展學(xué)生的思維能力和智力,，是在日常的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的,，學(xué)詞造句、看圖說話寫話,、分析課文、概括課文主要內(nèi)容等,，都包含著發(fā)展思維和智力的內(nèi)容。馬克思曾說過,，“語言是思維的直接現(xiàn)實(shí)”。聽障學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程,，也是發(fā)展語言思維能力的過程。如低年級(jí)的看圖說話寫話,，從“誰”“做什么”“什么時(shí)候”“什么地方”的相互關(guān)系中,，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法,、觀察能力和思維能力。中年級(jí)看圖學(xué)文,，可培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力,。高年級(jí)的看圖作文，要求根據(jù)圖面上的事物間的必然聯(lián)系去展開聯(lián)想,，使學(xué)生的思維能力提到更高的程度,，學(xué)生的智力也會(huì)相應(yīng)地提高,。

特殊教育教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期,，我有幸參加了“景寧縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”,，通過幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)真聽取了專家學(xué)者的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流,，收獲很大,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。

這次培訓(xùn)來的很及時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平,。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈,。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極,、樂觀、向上的心態(tài),，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我,、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度,。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

培訓(xùn)一開始,，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽并閱讀了霍懋征,、鄒有云、黃靜華,、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報(bào)告會(huì)上作精彩報(bào)告,。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深,，催人奮進(jìn)。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將用行動(dòng)來響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒有愛就沒有教育”,、“沒有教不好的孩子”的理念,。像鄒有云老師所說的：“要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的,，更需要潛心鉆研教學(xué)?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽(yù),，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生,，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬,，熊熊燃燒,，代代相傳,。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己,?！?/p>

在培訓(xùn)過程中,，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識(shí)，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),。通過和其他學(xué)員交流,，我不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作,。

作為老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué),；老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我深刻意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊,。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際,，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù),。

特殊教育教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六

一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，得到同事們的幫助,，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高,。我擔(dān)任高一（3）班,、（4）班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)：

熱愛教學(xué)事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教,、批、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識(shí),。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論,，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì),、貴陽市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識(shí)，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),，給自己充電,，主動(dòng)參與語文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí),，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強(qiáng)理論素養(yǎng),。

刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課,。我在備課時(shí),，采用網(wǎng)絡(luò),、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手,。在備知識(shí)的同時(shí),，還要備人,，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸,，基本掌握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平,，了解學(xué)生的實(shí)際水平,，對(duì)癥下藥,。

在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用,。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),，提高能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，積極性。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索,，收到很好的效果,。教學(xué)之余,，我積極探索,，積極主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu),。

,。將語文知識(shí),、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文,，批改時(shí)全批全改,。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力,。

考試、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗(yàn),，各次測試,。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改,，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué),，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚,。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí),。

除了進(jìn)行教學(xué)交流外,，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，隨時(shí)記錄,，隨時(shí)總結(jié),，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,，探索教學(xué)方法,。

這學(xué)期的教學(xué),，實(shí)屬辛苦,。取得了自己滿意的成績,。但還有一些不足,。由于參加工作時(shí)間較短,，工作經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電,，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心,、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入,。

教好高中語文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題,，下學(xué)期,，我將繼續(xù)努力,，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn),。再經(jīng)過新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高,，增強(qiáng)學(xué)生的語文水平，將會(huì)有更理想的`成績,。因此，無論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多學(xué)，百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。

特殊教育教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七

一個(gè)多月的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快就過去,，雖然是辛苦了一點(diǎn),，但我覺得自己受益很多。這次培訓(xùn),，我們學(xué)習(xí)了“心理健康教育”,、“教育技術(shù)技能基礎(chǔ)”,、“師德修養(yǎng)”和“班主任理論”四個(gè)課程的知識(shí),。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

作為教師,，師德是必備的,。教師是榜樣，學(xué)高為師,，以身作則,。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,；教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,；教師是朋友，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中,，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和教授根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，教授都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，他們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過“說課,、聽課,、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精,。

通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例,，尤其是德育師風(fēng)，讓我深刻意識(shí)到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力,。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷,，讓我的心為之感動(dòng),，也讓我反思自己,，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角,。

培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。對(duì)于剛剛步入教師工作的我,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的工作充滿熱情,，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn),，這樣形成一個(gè)心理矛盾,。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境,；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色,；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次新教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了更加明確的定位、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的職業(yè)教師,。

特殊教育教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八

通過一學(xué)年的校本培訓(xùn),，令我受益非淺。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級(jí)管理,，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎,？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,；要看參與是不是主動(dòng),、積極,，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考,。”

簡單的問答式,，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解,；表面上看是師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題,。

那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之,，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。