范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

線上教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

大家下午好,！

每周一次的經(jīng)驗交流會，如期而來。首先請允許我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學習的機會,。俗話說得好：教無定法，貴在得法,。在教學的這條道路上,，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。自從工作以來,，學校領(lǐng)導(dǎo)就一直帶著我們到各地學習各種先進的教學方式,，05年到東廬中學學習了講學稿、06年學習了洋思中學的“先學后教,、當堂訓(xùn)練”的教學模式,，07年到杜郎口學習了“三三六”教學模式，09年學習了新知的“自主交流”教學模式,。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式,。一時之間，百花齊放,、百家爭鳴,。在諸多的學習模式之中，我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學習這個法寶,。既好操作又有效果,。從09年開始,，我就慢慢把小組合作學習帶進課堂，在教學過程中不斷優(yōu)化改進,，至今已經(jīng)堅持使用了4年,。今天，我就小組合作學習談?wù)勎业囊稽c不成熟的看法,，僅供大家參考,。希望各位同仁多提寶貴意見。

小組合作學習,，是我們推進課堂教學的重要抓手,。其合作效果，直接決定了課堂效益的高低,。我班按照“組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì)”的原則對全班學生進行科學、合理的分組,。每小組由4或6人組成,，每個小組中都有優(yōu)等生（一名或二名）、中等生（二名）,、和學困生（一名或二名）組成,，便于他們互教互學、合作探討,、主動參與,。學習小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合,，由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強,、學習基礎(chǔ)好的學生擔任組長和副組長。討論形成小組學習管理制度,。學生經(jīng)討論為各小組取名,，形成小組文化，增強小組合力,。為鼓勵學生大膽合作,、積極交流。我多次召開小組長會議,，交給他們科學的管理方法,、傳授先進的管理經(jīng)驗；以學科為單位成立積分俱樂部,，把展示交流,、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分數(shù),。在黑板上設(shè)立小組積分專欄,，并通過開展演講比賽,、朗誦比賽等活動，進一步鍛煉學生的表達能力和膽量,，同時也增強了學習小組的凝聚力,。

我通常提前一天布置學生預(yù)習任務(wù)，讓學生明確學習內(nèi)容和目標,，要求怎樣完成任務(wù),，以及告知評價的標準是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個人的學習成果怎么樣）

每個小組明確了學習任務(wù)之后,，各組根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段,，每個學生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學習成果,。期間教師要在組間巡視,，針對學習過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo)，幫助學生提高合作技巧,，并注意觀察學生學習和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),，做到心中有數(shù)。要鼓勵學困生多思考,、多發(fā)言,、多問why。在自主學習和自主交流的過程中,，學生不僅拓展了自己的活動思維空間，而且每一個同學都有平等的發(fā)言機會,，使每一個同學都得到了鍛煉,。一對一的進行互學互教，這個過程達到1+1 >2的效果,。

讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報,，了解每個小組學習的情況，同時注意了解每個小組學習有困難學生的掌握情況,；對于每個小組提出的疑問,，可以請其他小組介紹解決辦法。

積極的評價,，將不斷增強學生參與合作的意識,，也使學生不斷獲得成功的喜悅。因此,，合理運用小組成員互評與自評,，對于保護學生的學習積極性，增強其學習的自信心尤為有效,。同時,，正確的評價與被評也正是學生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一評價可以是個人評價,、小組互評、教師評價,。評價的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn),、積極性、參與度等,。獎勵的方式是多種多樣的,。可采用口頭表揚,、鼓掌祝賀,、授予榮譽稱號等。通過獎勵使學生知道什么行為是有價值的,，是能得到認可的,，激發(fā)學生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能,，從而培養(yǎng)學生的合作意識,，提高合作能力。

“天高任鳥飛,，海闊憑魚躍”,，我班的小組合作學習還停留在初級階段，還需要我們不斷地進行研究,，不斷探索有效合作學習的途徑和方法,，以實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，促進學生不斷發(fā)展,。以上只是個人的一些粗淺的思考和做法,，請大家多多批評指導(dǎo)！

謝謝,！

線上教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好，首先在這里感謝學校給我這次發(fā)言的機會,，本學期是我工作的第三個年頭,，也是非常關(guān)鍵的一學期，因為面臨著中考這道大關(guān),！自己是第一次帶畢業(yè)班,，根本沒什么經(jīng)驗可談，好在我們初三數(shù)學備課組其余三位老師毫無保留的指導(dǎo)讓我能夠順利教學,，所以我今天的發(fā)言更多是備課組各位老師的經(jīng)驗匯總,，就由我作為一個傳話筒吧！下面我將我們初三數(shù)學備課組在本次中考復(fù)習中的一下做法向在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師做以匯報：

初中數(shù)學總復(fù)習并不是對以前所教的知識進行簡單的回憶和再現(xiàn),。最主要的是要通過對知識系統(tǒng)復(fù)習,，使每一章節(jié)中的各個知識點聯(lián)系起來，找出其變化規(guī)律,、性質(zhì)相似之處及不同點等從而形成完整的知識體系,，達到以點成線，以線成面,，以面成體的目的,，只有這樣學生才能把所學的知識融會貫通。

“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實證明，一個人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補,，事半功倍,。

自我校實施集體備課以來，我備課組四位老師在工作上相互幫助,，相互支持,，共同提高。尤其是初三這一年中,，我們四人堅持每周進行一次集體備課討論,，雖說有時這種討論僅僅是一種口頭上的敘述，并非正式的集體備課討論,，但對我們下一周的工作進度,，授課內(nèi)容和開展工作起著至關(guān)重要的作用,，尤其是我自己從中受益良多，自己首次帶畢業(yè)班,，沒有任何經(jīng)驗,，也不知道復(fù)習如何開展，多虧了其他三位老師對自己的幫助才能順利教學,。在初三這一年中我們做到統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一測試，輪流命題,。特別是初三總復(fù)習,，要真正收到總復(fù)習的效果，就必須花大力氣備好課,，精選題目,，精講精練,，出好每一單元的復(fù)習檢測卷。這時,，單靠個人力量是遠遠不夠的,，只有依靠集體的力量，大家通力協(xié)作,，分工合作,，才能真正做到事半功倍。并且,，為了有效的達到高效復(fù)習,，我們在本學期開學就進行了討論，確定了本次復(fù)習的安排,，這也為我們復(fù)習工作的時間把握有了指導(dǎo)性的價值,。本次復(fù)習的大致安排如下：第一輪復(fù)習雙基，進行歸納復(fù)習,，以《五年中考三年模擬》為依托,，全面鞏固知識點，適當系統(tǒng)歸納,，每單元復(fù)習完畢,，編制相應(yīng)的基礎(chǔ)知識檢測卷，以檢驗復(fù)習效果,，再有選擇地講評,。

第二輪復(fù)習以《天利38套》為主，根據(jù)學生實際,，備課組四個老師確定了其中25套作為重點講練試題,，這在本次中考復(fù)習中起到了良好的效果。

第三輪模擬訓(xùn)練,，以蘭州市教科所出售的《攻城18天》中的三套數(shù)學模擬題以及《中學生學習報》總的八套模擬題目為主線,，一來幫助學生盡快熟悉最接近我市的中考模擬試題，二來希望能押出中考題目,，事實證明,，這是行之有效的，本次中考題最后一道壓軸題來自于報紙模擬題七的最后一道大題,，更為難得的是填空的最后一道壓軸題剛好與××老師所編的6月月考數(shù)學試題的最后一道填空題一致,。

小事成就大事，細節(jié)成就完美,?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）

沒有落實，一切都是空談；沒有落實,，就沒有成功,。

（一）強化基礎(chǔ)教學，重視能力的培養(yǎng)

基礎(chǔ)是學習數(shù)學的根基,，在數(shù)學教學中必須樹立起抓基礎(chǔ)是根本的意識,，必須加強基礎(chǔ)知識的教學，基本技能的訓(xùn)練,。中考中不難發(fā)現(xiàn),，不少學生在基礎(chǔ)題上失分，在基本運算上出錯,。這就要求我們在平時的教學中注重基礎(chǔ),，夯實基礎(chǔ)。

剛剛畢業(yè)的20××屆畢業(yè)生初一進校時整體素質(zhì)不高,，所以在本次開學伊始,，我組4人經(jīng)過商議，決定采取放棄高難度題目,，一切復(fù)習圍繞基礎(chǔ)知識進行的方式完成本次中考復(fù)習任務(wù),，重點訓(xùn)練基礎(chǔ)題型，收到了不錯的效果,，我班上有一名女生,，學習數(shù)學比較吃力。在初三上學期學習新課時,，我發(fā)現(xiàn)她掌握的還可以,，一般的知識都能掌握，只是應(yīng)用知識發(fā)靈活性欠缺一些,，每次的單元測試成績一般,，有時還能考得不錯。進入下學期的綜合復(fù)習以后,，情況大變,，她的成績越來越糟糕，在模擬考試中,，曾經(jīng)倒數(shù),，不及格?？吹剿@種情況，我很為她擔心,，擔心中考她會失敗,。最后中考成績出來了，數(shù)學是96分。這個成績對于她本人來講已經(jīng)不錯了,。我想,，應(yīng)該是基礎(chǔ)幫了她的忙。

因此,，初三雖然有特殊性,，但仍要重視基礎(chǔ)教學。學習新課時,，要把基礎(chǔ)放在首位,，當作重頭戲，復(fù)習時更要重視“雙基”,。無論是中考的需要還是教育形式的要求,，基礎(chǔ)都不可忽視！

（二）追求課堂教學的有效性

1,、給學生點自由

我們沒有權(quán)力安排學生的作息時間,，但我們可以安排我們的數(shù)學課堂和數(shù)學自習，懂得給學生留空白,，這樣可以慢慢的讓學生思維越活躍,，更有發(fā)展的潛力。

2,、給學生點方法

思想方法是數(shù)學的靈魂,，是學好數(shù)學必須的，但要把數(shù)學思想方法的教學落實到每一節(jié)課中,，是很難把握的,。我們組一直把思想方法的教學當作集體備課的重點，講課的時候我們也特別留意這一點的落實,。

首先,，章節(jié)復(fù)我國著名數(shù)學家華羅庚先生指出“學習有兩個過程，一個是從薄到厚”,，前者是“量”的積累,，后者則是質(zhì)的飛躍，教師在復(fù)習過程中,，不僅應(yīng)該要求學生對所學的知識,、典型的例題進行反思，而且還應(yīng)該重視對學生鞏固所學的知識由“量”到“質(zhì)”的飛躍這一轉(zhuǎn)化過程,。按常規(guī)的方式進行復(fù)習,，通常是按照課本的順序把學生學過的知識，如數(shù)學概念,、法則,、公式和性質(zhì)等原本地復(fù)述梳理一遍,。這樣做學生感到乏味又不易記憶。

其次,，例題講解——善于變化

復(fù)習課例題的選擇,，應(yīng)是最有代表性和最能說明問題的典型習題。應(yīng)能突出重點,，反映大綱最主要,、最基本的內(nèi)容和要求，最后是達到一題多用的目的,，對例題進行分析和解答,，發(fā)揮例題以點帶面的作用，有意識有目的地在例題的基礎(chǔ)上作系列的變化,，達到能挖掘問題的內(nèi)涵和外延,、在變化中鞏固知識、在運動中尋找規(guī)律的目的,，實現(xiàn)復(fù)習的知識從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。

第三，解題思路——善于優(yōu)化

一題多解有利于引導(dǎo)學生沿著不同的途徑去思考問題,，可以優(yōu)化學生思維,，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓(xùn)練學生。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路,，但在量的基礎(chǔ)上還需要考慮質(zhì)的提高,，要對多解比較，找出新穎,、獨特的最佳解才能成為名副其實的優(yōu)解思路,。在數(shù)學復(fù)習時，我不僅注意解題的多樣性,，還重視引導(dǎo)學生分析比較各種解題思路和方法,，提煉出最佳解法，從而達到優(yōu)化復(fù)習過程,，優(yōu)化解題思路的目的,。在復(fù)習的過程中加強對解題思路優(yōu)化的分析和比較，有利于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學品質(zhì)和思維發(fā)展,，能為學生培養(yǎng)嚴謹,、創(chuàng)新的學風打下良好的基礎(chǔ)。

最后,，習題歸類——善于類化

考查同一知識點,，可以從不同的角度，采用不同的數(shù)學模型,，作出多種不同的命題,，教師在復(fù)習時要善于引導(dǎo)學生將習題歸類,，集中精力解決同類問題中的本質(zhì)問題，總結(jié)出解這一類問題的方法和規(guī)律,。例如在復(fù)習應(yīng)用題時，我曾經(jīng)選擇過四道應(yīng)用題,，這四道復(fù)習應(yīng)用題,，題目表達方式不同，有的看似行程問題,，有的看似工程問題,，但本質(zhì)基本相同，數(shù)量關(guān)系,，解答方法基本一樣,。通過這樣的歸類訓(xùn)練，學生便能在平時的學習中,，注意做有心人,，加強方法的積累和歸納，并能分析異同,，把知識從一個角度遷移到另一個角度,，最終達到常規(guī)圖形能熟悉、常規(guī)結(jié)論要記憶,、類同方法全套用,、獨創(chuàng)解法受啟發(fā)的層次，提高舉一反三,、角類旁通的能力,。

為使學生輕負擔的復(fù)習，從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來,，學得靈活,，學得扎實，優(yōu)化復(fù)習過程,，提高復(fù)習效率,，是一個行之有效的重要途徑。

以上是我們一些不成熟的做法和想法,，有不當之處,，敬請各位老師批評指正，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議,！

線上教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

金秋時節(jié),，處處碩果累累,。一年一度的經(jīng)驗交流會,，如期而來，在這陽光燦爛的日子里,。我們聚在一起探討教學中的得與失,，一起分享教育工作帶來的苦與樂。在這里我們暢所欲言,，博眾家之長為我所用,。俗話說得好：教無定法，貴在得法,。在教學的這條道路上,，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，今天,，我把我平時是怎樣教,，以及如何指導(dǎo)學生學的一點做法寫出來與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法,。工作僅僅九年談不上經(jīng)驗,，只是我的一點心得體會，希望大家多提寶貴意見,，下面我就從課堂教學和搞好師生關(guān)系兩個方面談?wù)勎业囊稽c不成熟看法,，僅供大家參考：

課堂教學是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,，但無論怎么變,，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理,。合理利用支配好課上時間,，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課,！這是公認的事實,。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組,。而且每次備課時都認真閱讀課本,，仔細確立教學目標，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學,；除了備好課本知識以外還要備學生,，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,，我認為課堂教學應(yīng)該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，從而對這一科失去學習的信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,，學生被迫去學，根本談不上學習效果,。

如何在課堂上把學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性,，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣,。在我的課堂上我經(jīng)常讓學生扮演各種角色,，相互對話，講英語故事,，當小老師,，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹,，聽英語歌曲,，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學習熱情,。時間一久,，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,，從而期盼下一節(jié)英語課的開始,。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學任務(wù)的重要條件。學生親其師,，方能信其道,，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識,，提高學習興趣,。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！逼鋵嵱袝r我也很困惑,，我是真心對學生好可是有時學生真的不領(lǐng)情,。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學生就不明白呢? 后來我讀了一篇文章使我徹底明白了,，原來是方法不恰當,。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊,，把苦味裹在里面,。要想和現(xiàn)在的學生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇,。

首先,，要真正平等的對待學生，對學生滿懷期待之心

現(xiàn)代教育提出教師是教學這個共同體中的首席,，也就是說教師和學生是平等的關(guān)系,，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學生的興趣,，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流,，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,，又是一個熱心的,、耐心的聽眾，還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的相互期待,，期待事實上就意味著一種信任,，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價,。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心,。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難,，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績,。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：i believe you can. 每個人都有被別人所信任的希望,，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮,，就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心,。相反，就會失去一切信心,，學習成績就會直線不降,。

2、尊重、信任學生

尊重,、信任學生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件,。相容的師生關(guān)系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果,。這一點我做過嘗試,，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次,。讓學生給我提出建議和意見,。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識,，使教與學不再走彎路,。并且教與學很融洽很快樂。學生也會不自然的喜歡上英語課,。有一項對中小學生的調(diào)查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師,。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關(guān)心學生,，愛護學生，尊重學生,，理解學生,，對調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系,，該如何定位？我們和學生的距離應(yīng)保持多遠才會發(fā)揮威力,？我一直在尋找哪一個點,？可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多,，我會一如既往的去探索,，去努力，去思索,。

以上是我的一點教學心得,，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助,、指導(dǎo),，謝謝大家！

線上教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

作為一名剛剛從教不到三年的我來說,，只能在自己的摸索中和周圍同事的幫助下不斷尋找著自己的教學方式,。結(jié)合高中數(shù)學的學科特點和自身的數(shù)學教學實際，我做了深刻的反思，并且明確了自己今后在教學行為方面應(yīng)該調(diào)整的方向,。因此,，我做了以下幾點總結(jié)：

高中的數(shù)學概念抽象，習題繁多,，教學密度大,，因此 ，一些同學對數(shù)學望而生畏,。 所以幫助學生樹立自信心尤為重要,。我這樣告訴學生：數(shù)學的學習其實不會很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試,。當你敢于猜想,，說明你擁有數(shù)學的思維能力；而當你能驗證猜想,，則說明你已具備了學習數(shù)學的天賦,！認真地學好數(shù)學，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件,；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤,；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系；為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多,；為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學當你陷入數(shù)學魅力的"圈套"后,，你已經(jīng)開始走上學好數(shù)學的第一步！ 評價真是個奇怪的東西,，你常說學生行,，他可能就十分努力，向大家表明他行,，你老說他不行,，他可能就帶著反感的情緒做事，越陷越深從而掉進一個難以,、挽救的泥潭,，我常對學生說： “我評價大家的標準不是成績，而是態(tài)度,?！笔聦嵣衔覀円膊贿m宜用一個統(tǒng)一的分數(shù)標準來判定性格特長千差萬別的學生。那么,，多鼓勵他們,，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進步了,?！?/p>

課堂教學是我們的“主陣地”，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理,。合理利用支配好課上時間,，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課,！這是公認的事實,。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組,。而且每次備課時都認真閱讀課本,，仔細確立教學目標，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學,；除了備好課本知識以外還要備學生,，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,，我認為課堂教學應(yīng)該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，從而對這一科失去學習的信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，學生被迫去學,，根本談不上學習效果。所以有時候會采取不同的教學方式,，譬如有時候練習課,，我會讓學生上講臺給大家畫圖講解，然后由大家評議效果,，再由我作總評,，結(jié)果學生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識,，分析能力得到了提升,，還可以看到大家的板書規(guī)范程度，還使數(shù)學表達能力得到了鍛煉,。

老師和學生需要交流,。學生也是有個性的人，他們正處于生理,、心理的特殊時期,，面對上課違紀現(xiàn)象還是盡量少批評，課后開導(dǎo)為主，為了更好的了解學生,，以便教學,。一個學期，我會讓學生寫反思,，反思的內(nèi)容主要包括考前五個細節(jié)問題解決了多少個,，然后是考試中的失利，與閃光點,，再就是對老師所提的建議,，及對自己的要求，我會向語文老師一樣進行批閱通過反思,，從而更全面的掌握每個學生的心理狀況和學習動態(tài)從而實現(xiàn)和學生的情感共融,。，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的,，出錯并認真訂正才更合理,；老師要求的練習并不是"題海"，請認真完成,，少動筆而能學好數(shù)學的天才即使有,，也不是你；考試時,，正確率和做題的速度一樣重要,，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。

總的來說,，在大家的幫助下,，我收獲了很多，勇于承擔教學責任,，踏實工作,，打造高效課堂是我追求的目標。

線上教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家上午好,！

我是四間房一中的趙麗君,。首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)提供一個這樣好的平臺給我一次寶貴的學習機會。在此發(fā)言,，我倍感榮幸和不安,。談不上什么經(jīng)驗分享，就是略談一下我對語文教學方面的拙見,。歡迎各位同仁 提出寶貴的建議和意見,，給予指導(dǎo)，謝謝大家,。

我個人認為語文學習向課堂要效率,，老師精心的備課自不必說,。前面好些老師已經(jīng)分享了很好的學習經(jīng)驗，我就不談了,，我今天要講的是平日的"日記引領(lǐng)".寫日記是一種很好的學習習慣,，不僅關(guān)乎語文學習成績的提高，他更是一筆寶貴的精神財富,，讓人一生受用,，但據(jù)我了解學生似乎不想寫日記，總是無話可說,，覺得沒啥可寫,。針對此種情況，我采取了"日記引領(lǐng)法",取得了一定的效果,，上學期我大膽的放手,，讓學生自己寫日記，按他們的意思,，不看不檢查,，只是每天提醒。我徹底的放手了,。一次我突襲檢查日記發(fā)現(xiàn)我班的某一同學,。他竟然一連好幾天的日記是"單詞背寫".我當時非常的生氣，這是一個語文成績非常好的學生,，學習態(tài)度很端正,。我對他很是欣賞，很是喜歡,，這樣的情況,，很是出乎意料。 我就一氣之下把他的日記本在課堂上給撕了,?；貋碇笪业男木镁貌荒芷届o。我就把我的感受作為今天的日記寫了：

9月27日晚19:35.

有一種愛叫做放手,。有一種愛叫做放手,，從教室回到我的屋里一個聲音在嗓子里狂吼,。一句歌詞在耳畔回響,，不斷的回想，有一種愛,，叫做放手,。我放手了，我給了孩子們信任,，且是充分的自由的信任,，我為求得他們的共同進步,，我迎合他們的心意，不作要求,，不做檢查,，只因為彼此相信?？刹唤?jīng)意的一個想法,，微有自責的一個做法卻讓我瞬間變成了暴怒的雄獅，有種不可遏制地想要動手的狂躁,。還好,，我仍清醒，沒有揚起我的巴掌,，犯下了"滔天的罪行",只是,，我當堂撕了學生的日記。至此,，我不知有沒有傷害的孩子,，我有沒有過分，我有沒有……此時我的眼睛濕潤了,，可見了該說什么呢,，告訴他我有多喜歡他，多欣賞他,，多偏愛他,，多么的信任他。告訴他：愛之深責之切,。告訴他,，你是我心中的一顆星，一顆閃亮的星,，一顆讓我引以為榮的星,。告訴他……到底告訴他什么？我的內(nèi)心在掙扎,，此時,，我覺得手足無措；此刻,，我深深的自責,；此地，我的內(nèi)心是如此的糾結(jié),。師愛,，到底應(yīng)以怎樣的方式呈現(xiàn)？應(yīng)不應(yīng)該放手呢,？

這是我當天的日記,，第二天我拿他到班里讀給同學們聽,，然后，我順勢對孩子們說："同學們你的日記今天有什么可寫的嗎,？""有","就馬上寫".八分鐘的時間,，絕大部分孩子都已完成。讓大家分享幾篇,，很是感人,。從那次起我就經(jīng)常的實地取材與引領(lǐng)，一段時間下來有一部分學生成了生活的有心人,，學會了寫日記,，不再害怕寫日記，寫作水平也有明顯提高,。這讓我認定了：日記引領(lǐng)一定要堅持下去,。

以上是我的一點拙見，謝謝大家,！

線上教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

美術(shù)是一門特別的學科,，它能讓學生學會繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學生的綜合能力,，發(fā)揮學生在各方面的才華,；能使學生感受美；能使學生熱愛學習,。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,，教師在上面畫，學生在下面畫,；素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學,，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人,，在作業(yè)過程中,，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松,，學的快樂,，美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中,。下面就談?wù)勛约涸诿佬g(shù)課堂教學中的一些具體做法：

一,、美術(shù)課前準備美術(shù)課前的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容,。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課,，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品,，為了課堂更有氛圍,，我試著準備了一些《快樂的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣氛的歌曲,，這些歌曲在課堂的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外,，更要準備的是老師多方面的知識,，深厚的文化底蘊。

二,、建立輕松,、愉快的教學氛圍輕松而又愉快的美術(shù)教學環(huán)境，教師和藹可親的言行舉止,，循循善誘,，風趣生動的教學，在與學生交流中的及時肯定,，也能調(diào)動學生的積極性,。在學習中，同學學習熱情的相互感染,，教室布置中美感的體現(xiàn)等,，一個富有藝術(shù)情趣的環(huán)境，全方位多角度地對學生情感產(chǎn)生滲透,，為發(fā)展學生的創(chuàng)造空間提供了良好氛圍。

通過情境的創(chuàng)設(shè),，有利于學生情感的主動參與,，搭起了溝通教材和教育對象的橋梁，促進了學生情感體驗和表達,。學生在各種情境刺激下,，創(chuàng)造性思維能力更趨主動、活躍,，思維追求個性化，美的創(chuàng)造力日益增強,。在指導(dǎo)學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的過程中,，教師堅持做好引導(dǎo)者，讓學生主動積極參與,，使學生真正感受到學習美術(shù)的快樂,。

在寬松愉快的環(huán)境里,，往往心情舒暢,、思維活躍，容易突發(fā)奇想,，有利于個性的發(fā)揮,。教師不只是知識的傳授者，而更應(yīng)該是學生學習的促進者,、輔導(dǎo)者和合作者,。以往為了維持好課堂紀律，我們常常要求孩子們坐端正,，不許講話,。其實，太多的限制會使學生對教學失去興致,。營造一個和諧平等的學習氣氛,，把威嚴放下，做孩子們的朋友,，有利于師生情感的交流與溝通。我在上課時,，常講一些健康有趣的笑話作為開場白,，盡量用生動風趣的語言來吸引學生，激起學生學習的興趣,，活躍課堂氣氛,。老師教學的語言和方法要符合兒童的生理和心理的發(fā)展特點，給孩子們多些寬容和耐心,，多些呵護和關(guān)愛,，會使我們的教學收到意想不到的效果。學生在寬松自由的學習環(huán)境下,，在平等和諧的教學氣氛中比較容易發(fā)揮個性特長,。

三、通過想象發(fā)展創(chuàng)造能力提高學生創(chuàng)造能力是美術(shù)教育要達到的主要目的,，即學生依照一定目的,，獨立完成創(chuàng)造表象的過程。由于能力的限制,，學生不可能掌握很高的美術(shù)知識和技能,，也不可能將事物畫得惟妙惟肖，學生創(chuàng)造的特點是在思維過程中帶有較多的夸張或夢幻色彩,。學生在繪畫中的思維創(chuàng)造能力不是憑空產(chǎn)生的,，必須經(jīng)過教師細致耐心的指導(dǎo)。對命題的美術(shù)活動，教師應(yīng)給孩子指明繪畫的主題,，明確目標和范圍,，盡量給學生想象和創(chuàng)造留下足夠的空間。

四,、心靈溝通交流情感。

小學生的基礎(chǔ)文化課學習是非常緊張的,，部分學生已經(jīng)形成較獨立的個性,，有自己的主張。既然藝術(shù)課不是考核項目,，學生對藝術(shù)課的學習態(tài)度大部分決定于教師,。“親其師,，信其道”,。所以作為教師，上課先要做到抓住學生的心,，讓學生接受你,、才能接受你的課。情感,，不會無緣無故地產(chǎn)生,。所以，教師要善于采取靈活有效的策略,，積極創(chuàng)設(shè)生動真切的情境,，用真情去撥動學生內(nèi)心的情感之弦。

通常在上課結(jié)束時,，我會抽出幾分鐘時間,，讓學生來暢所欲言。學生可以談自己在這堂課上的收獲,；提出自己不滿意的地方,；也可以討論下一堂課怎么上；自己打算做些什么準備工作,。給學生介入教學設(shè)計的機會,。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路,，帶著“這是我的課”的想法,，更積極的參與到課堂教學中來。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感,。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息,，得以改進自己的教學。

五、美術(shù)作業(yè)的評價有時候,，大人在看孩子的畫時,，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟,！”殊不知,，兒童繪畫貴在無序，天然童真,，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個性鮮明，想象力豐富,，有的孩子喜歡色彩,，有的孩子畫畫喜歡用線條。孩子的孩子只喜歡畫抽象的形狀,。所以對于兒童畫的批改,，評價應(yīng)該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西,。

以上所述,，是我個人的一些心得體會。通過美術(shù)教學活動區(qū)喚醒他們對生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操，提高審美能力,，達到認識,、操作、情感,，創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足，在以后的教學過程中,，我會不斷提高美術(shù)素養(yǎng),，不斷的改進教學方法，上好美術(shù)課,。讓學生掌握一定的觀察能力,，思維能力，構(gòu)思能力,、辨別顏色和調(diào)色能力的同時,，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氛圍,，消除學生心中的心理障礙,，使學生感到學習沒有負擔,，是一種享受，一種娛樂,。

線上教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

各位老師：

大家好,！我們?nèi)昙壓芨吲d能在這與各位老師一起交流經(jīng)驗。我們把一年來的一些做法說給大家,，希望對即將對教三年級的老師有所幫助,。

我們年級的老師首先通讀了教材和教師用書。每次備課,，我們都認真閱讀教參,，合理使用教學用書，但僅作參考,，仍獨立備課,，而且獨立備課之后,，備課組集體評價,，調(diào)整、修改教案,，（我們的備課組是一個團結(jié),、合作的組。備課）在集體備課修改后,，再走進課堂,。a、b,、c,、d板塊要合理整合，可參考教師用書上的教學方法,，形成自己的教學風格,。

3a是起始階段，我覺得可以這樣做：

1,、讓學生適應(yīng)英語課堂,。我覺得第一周很重要。首先,，老師要很快的讓學生適應(yīng)課堂,，適應(yīng)老師的口令或動作。如：老師說到let’s cheer的時候,，學生就能很快的拍手,，說到read after me。的時候,，學生就能知道是“跟我讀”等類似的口語,。我還認為老師在第一周就可以把good morning。/good afternoon。 /how are you,？/ stand up,。 sit down，please,。等功能性的語言進行提前教學,，而不受單元限制。

2,、用歌曲的方法輔助教學,，激發(fā)學生的興趣。3a的歌曲還是比較多的,，我覺得教師教字母的時候就可以提前把字母歌教下去,，在歌曲中仍要注意強調(diào)、糾正學生的發(fā)音,。

3,、注意教學的重難點，由易到難,，由淺入深,。我覺得3a教材每一單元都有銜接。當老師每節(jié)課都有滲透時,，后面的單元就相對簡單,。比如unit 5 how are you？老師在開學第一周就可以教會學生,，到unit5的時候只要新授not bad,。 /not so good。 3a里我覺得比較煩的是unit 7— it’s nice,。和unit11— a boy and a girl,。內(nèi)容比較繁瑣，特別是his,，her等,，學生不易弄清。這就需要老師循環(huán)反復(fù)的教學,。

4,、有效的機械操練必須是快節(jié)奏的操練，有時一個單詞在一個學生身上需要一分多鐘,，浪費了課堂時間,。這就需要老師很好的把握課堂，組織好教學,。

5,、單詞采用拼讀教學法,，避免死記硬背,。三年級的單詞大都符合讀音規(guī)則,，培養(yǎng)學生見詞讀音的能力有利于學生記憶單詞,。

6、對教材的適當?shù)耐卣?。在實際教學中,，適當?shù)匮a充教材有相當好的作用。對于有能力的學生來說,，能最大空間的發(fā)揮他們的能力,，開發(fā)潛能。如,，3a顏色和水果那兩個單元,，教師補充一些詞如purple，pink,，grape,，組詞red apples，purple grapes,，pink peaches,。這樣既是對教材的拓展,，也是單元整合的一個體現(xiàn),。

接下來，我講一下對學生的評價,。我覺得應(yīng)該做到：

1,、不可淘汰教學，要面向全體學生,，讓每個學生參與單詞認讀,，課文朗讀。

2,、對每一個學生可有不同的標準,，注意學生的性格發(fā)展，讓學生有創(chuàng)造地學習,。

3,、不吝嗇表揚，哪怕是一個good,。學生都會信心倍增,。

最后，講一下我個人認為做得比較有用的地方,。

1,、課堂獎勵機制,。由于三年級的學生剛剛開始學習英語，學習熱情很高,、興趣很濃,，表演的欲望也很強，有時激動起來,，課堂就會顯得亂哄哄的,，不好控制，尤其是對話課,。為了保證每一個學生都積極參與到課堂中來,，我們對學生合理進行了分組。每次上課時都隨身攜帶一些小貼圖,。在教學新單詞時,，對學得快、發(fā)音準,、記得牢的學生隨時發(fā)給一個小貼圖,；對一些上課專心聽講、遵守紀律的學生隨堂發(fā)給一個小貼圖,；對于作業(yè)認真,、書寫規(guī)范的學生給在作業(yè)本上及時貼上一個小貼圖；對于學生情景對話中表現(xiàn)好的小組每人獎勵一個小貼圖,。通過一段時間的嘗試,，我發(fā)現(xiàn)這種做法大大激勵了學生能夠上課專心聽講、積極回答問題,、認真做好作業(yè),、主動參與學習、大膽質(zhì)難問疑,。也調(diào)動了學生學習英語的興趣,，大大提高了教學效率。小小的一張貼圖,，給孩子帶來的是學習的樂趣,、參與的激情和成功的喜悅，同時帶給老師的也是一份欣喜,、一份充實,。

2、培養(yǎng)有能力的課代表,。我的英語課代表有好多個,。有專管作業(yè)的，負責每天作業(yè)的收齊與統(tǒng)計,；有專管領(lǐng)讀的,，每天的早讀課有領(lǐng)讀課代表負責,，領(lǐng)讀課代表要在我面前朗讀過關(guān)；有專管紀律的,，早讀課時督促每一個學生認真朗讀,。

3、利用每天的課前五分鐘,，讓學生自由編對話,，上臺表演；也可以讓學生做小老師,，模仿我每次上課的口令,，class begins。 good morning,，boys and girls,。 how are you？nice to meet you,。 sit down,，please。 thank you,。/ ok,。/ all right。培養(yǎng)學生的交際能力,。

4,、成立“一幫一”小組。我們學校的宗旨是：不放棄每一個學生,。對于語言能力較差的學生,，我會安排一個學得好的學生和他坐一位,，輔導(dǎo)并督促他完成每天的作業(yè),、背書與默寫。

5,、每節(jié)課的free talk,，我會盡量把所學的句型快速地與學生交流，學生就不易忘記舊知,。所以,，一學年下來，幾乎每個學生都能做到單詞會拼背,，簡單的常用句型會正確使用,。

以上的做法，其實我們大家都在做的,，但我認為持之以恒很重要,。在今后的教學中,，會繼續(xù)潛心鉆研教材，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，以課程標準為依據(jù),，結(jié)合學生實際情況，對教材進行整合和拓展,，努力使教學效果達到最優(yōu)化,。

謝謝大家。

線上教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,，

大家好， 下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學教學方面的一些做法,，不當之處敬請批評指正,。

一、深入鉆研教材

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道,，每節(jié)課前,，我們都要做好充分準備活動，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點,、難點以及中考考點，精心設(shè)計課堂練習,、課后作業(yè),，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些,，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學了，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,，先講什么,，再講什么，哪個地方練習,，出什么樣的習題,，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到同學怎樣去學,，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學,，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個地方需要我講,，哪個地方需要同學討論交流,，還需要提醒同學注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到,。只有自己條理清晰了,，準備充分了，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機的一些問題,。

二、嚴抓課堂,，提高課堂效率

1.良好學習習慣的培養(yǎng),。魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣?！睆牡谝还?jié)課起,，我就嚴抓聽課習慣，學會傾聽是學會學習的第一步,，不僅要聽老師講,，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講,，也可以放慢進度,，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習慣為止。只要我們從一點一滴做起,，腳踏實地,，持之以恒，不斷在教學中鞏固強化,，就會對我們以后的教學起到事半功倍的效果,。

2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時,，還要喜歡你我對同學要求比較嚴格,，在開學第一節(jié)課時，我就向同學提出了嚴格的學習數(shù)學的要求,，并反復(fù)強調(diào),。上課沒幾天的時候，同學就跟我說,，老師，你太有威嚴了,。但是,，嚴歸嚴，同學在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學習氛圍,，他才想學,。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習,，我們要和同學“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長會的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課，同學沒覺得累,，我也沒覺得累,，原因是，我們都達到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感,，自然就感覺時間過得快了。說實話,，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累,，同學也煩,，所以我就鼓勵同學講，同學講完后,，多表揚,，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng),。

3.尊重同學,，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心同學都是要面子,，我在提問同學的時候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他，如果我感覺他答不出來,，也不會故意給他難看,。這樣會打擊他們學習的積極性。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學思想方法和解題技巧,。數(shù)學題太多，做也做不完，而且,，數(shù)學非常靈活,，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學主要是思維的訓(xùn)練，如果同學能掌握一定的方法和技巧,，他們會舉一反三,，靈活運用，一通百通,。比如實際應(yīng)用問題,，主要是讓同學學會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題,。如可以列表,，可以畫圖等等。當我講用列表來解數(shù)字問題時,，同學就能遷移到年齡問題,，分配問題，調(diào)配問題等等,，因此方法比知識更重要,。

三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,，著眼細節(jié),，有效落實 小事成就大事，細節(jié)成就完美,?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實，一切都是空談,；沒有落實,，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開,，錯的單獨發(fā)下去改錯,，然后再收上來批改，引導(dǎo)同學找到自己的錯點,，再反復(fù)練習,。如我班的一個同學一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個,，我就單獨找他來,，讓同學自己說錯誤原因,，結(jié)果后來就很少漏乘了,。還有五班一個同學,，全部是移項錯誤，也是相同的做法,。

四,、及時與同學交流，做同學的思想工作 親其師信其道,。平時多與同學交流,，了解同學

五、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理,，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升,。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘，實際上,，我們講得再好,，不如同學做得好。因此,，我們還得少講,，精講，主要是指導(dǎo),、點撥,，具體工作還是讓同學做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行,。

六,、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,。 “一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補,，事半功倍,。

線上教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

大家好！說真的,，今天我站在這里,，心里無比的忐忑,，其實最主要的，還是缺少底氣,。人們常說“藝高人膽大”,，而我深知自己沒有語文老師的文采，缺少數(shù)學老師的嚴謹,，又比不上年輕老師的睿智,。在這么多管理班級的行家里手面前班門弄斧，懇請大家多多包涵,，不吝賜教,。

盡管做了二十多年的班主任，我卻沒有高深的專業(yè)理論知識,，只是在平時的工作中多了一些愛心而已,。有句話說得好：一個人走得快，一群人走得遠,。我們班之所以能夠得到大家的認可,，各位任課教師功不可沒。志杰主任的用心,，粉紅老師的耐心,，瑞娟老師的細心，書寬老師的熱心,，周莉老師的赤心,，書靜老師的貼心，這些都讓我這個班主任深深的感動,。下面我結(jié)合幾個具體的案例來談一下我平時的做法,。

我們都知道，作為一名教師尤其是班主任,，人格魅力很能起到“此時無聲勝有聲”的作用,。只有以發(fā)自內(nèi)心的真實感去接近學生， 學生才會在情感上和老師產(chǎn)生共鳴,。我們班有一個性格接近自閉的女生,，不管在教室還是宿舍，從不與任何人交流,，看不到她的喜怒哀樂,，臉上除了茫然以外沒有任何表情。即使這樣,，我一點都沒有放棄她,，我嘗試著好多次接近她，她總是小刺猬一樣縮成一團,，對我避而遠之,。每次進教室我都會堅持和她單方交流,，我知道她雖然沒有開口，但她肯定在聽,。我對她的不嫌棄不放棄也感化了班內(nèi)所有的學生,，直到有一天她勇敢地走上講臺，說是讀書分享,，其實是在讀一篇作文,。盡管她讀得聲音很小,，讀得不帶感情,，讀得斷斷續(xù)續(xù)，可是所有的孩子報以她前所未有的熱烈的掌聲,。那一刻,，我明白了平時老師的一言一行都在感化著學生。后來就這件事我還寫了一篇教育敘事《善良有你們》,，記錄下這個令人感動和欣喜的時刻,。

從教二十三年，經(jīng)過了新鮮期和倦怠期,，我感覺現(xiàn)在自己處于對教育情懷的穩(wěn)定期,。每天盡可能地早點兒到校，先查看衛(wèi)生,，先天有什么事情及時在上課前處理完,。學生也適應(yīng)了我的習慣，能夠按時完成各項任務(wù),。我經(jīng)常和學生開玩笑說“我都一把年紀了,，你們啥時候看見過我慢慢騰騰地走過路呀”，學生一陣哄笑：“是呀,，老班大步走,，咱得緊跟后?！卑嗬镉袀€女生叫楚楚,，原來一直是那種扭扭捏捏的干啥事兒都是猶猶豫豫地，說話也是欲言又止,，屬于常立志而非立長志的那一類,，叫人看在眼里，急在心里,。我把她叫到辦公室,，和她聊了很多，給她舉了很多例子,，讓她明白年輕不是用來多愁善感的,，年輕是用來拼搏的,。從那以后，我發(fā)現(xiàn)她陽光了開朗了,，走路不再扭捏了,，慢慢地變成了一個熱情洋溢的女孩子，不僅楚楚有了這樣的蛻變,，我發(fā)現(xiàn)班里好多孩子也有了可喜的變化,。我用教育敘事《六十六顆星》記錄了這群熱情可愛的孩子。

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“感人者,，莫過于情”。現(xiàn)在的孩子大都是吃軟不吃硬,，你跟他來硬的,，人家來一副“我天生就這樣，你愛咋地咋地”的面孔甩給你,，不但起不了任何作用,，還惹得自己一肚子氣。相反,，你跟他來軟的,，輕言細語去感動他，卻能收到意想不到的驚喜,。幾周前我班一個男孩小豪挨了打,，經(jīng)過詢問調(diào)查，原來是他早上買飯時不小心把豆?jié){撒到了外班一個學生身上,，小豪還沒反應(yīng)過來,，外班的男生罵了他一句，他也就還了一句,，沒想到那天正好是外班那個學生的生日,，他認為自己很倒霉，咽不下這口氣,，就領(lǐng)了幾個人來助威,，打了小豪幾下。小豪還不準備告訴老師,，撂下狠話要打回去呢,。幸虧我及時知道了這件事，我沒有劈頭劈腦對小豪一陣吼,，而是先站在小豪的立場上,，和他一起義憤填膺，同仇敵愾,。當我感覺小豪的怒氣漸漸平復(fù)下去的時候,，又和他一起站在對方的立場上進行換位思考,，輕聲細語，分析問題,。我還舉出自己的例子讓他明白“吃虧是?！钡牡览怼：髞?，這件事在愉悅的氣氛下雙方和解了,。為此，我還寫了一篇敘事,，名字就叫《往事如煙過,，一笑泯恩仇》。

接手這個班級時,，看到一塌糊涂的成績單,，真是叫人發(fā)懵?？墒俏颐靼祝绻也荒艽蚱鹁?，學生更會沒有動力,。于是在開學的第一天，在黑板上我就寫下了“新學期,，新起點,，老班與你們一起捋起袖子加油干”的豪言壯語，并且還給學生讀了我寫給他們的一篇文章《用我的努力換你們的信任》,。我們的確也是這樣做的,，一幫給力的班干部每天把班里的事務(wù)安排得井井有條，九個向上的小組長能夠充分發(fā)揮正能量,，五個負責的寢室長在用心地為大家服好務(wù),。我們都知道，對于九年級的學生來說,，培優(yōu)補差是重中之重,。于是在安排座位時，我專門設(shè)置了前六名學生的專座,，在同一列從第一名到第六名,，他們不屬于任何組，并且他們的座位是流動的,，下次考試被擠出前六名就要從專列中挪出去,。這樣既給了優(yōu)生動力又給了他們壓力，我這么做還有一個想法就是,，他們在組外,，就能給其他的同學提供當組長的機會,，無形中能慢慢拔出更多的優(yōu)生。而對于油鹽不進的學困生,，我?guī)退麄冎贫ǖ娜蝿?wù)是第一不違犯紀律,，第二學喜歡的科目。每周在家長群里我都會表揚本周學習最踏實的學生,，及時地向家長報喜,，以爭取家長更大的支持。就這樣我們彼此鼓勵相互扶持,，幾個月走來,，順利地渡過了磨合期，并在三次月考中都取得了不錯的成績,。在教育敘事《我的課堂我的愛》里,，我為不言放棄的自己和孩子們點贊。

我認為,，示弱是一門教育藝術(shù),，也是一種教育智慧。老師能夠放下架子,，走下臺子,，俯下身子，去除師道尊嚴的權(quán)威,，讓學生盡情地去“逞強”,，正好能夠讓他們消除戒備，敞開心扉,。有時候,，甚至對學生親切地點頭，贊許地微笑或者滑稽地皺眉,，都能營造一種氛圍,。我經(jīng)常會和其他學生一樣，大聲地喊學生的綽號“大白,，大壯,，老干部，二帥等等”,，學生高興得不得了,。前一陣我發(fā)現(xiàn)有學生喜歡偷偷地在下面疊紙飛機，好幾次被我抓了現(xiàn)行,。我在想,，何不利用疊紙飛機這件事進行一次隱形教育呢？于是，一天在我的英語課上,，剛打過上課鈴,，我就故意板著臉大聲地宣布：“今天這節(jié)課我們不上了！”學生們個個面面相覷,，不知道自己哪里做錯了,，怎么得罪老班了？看他們一個個緊張的樣子,，我忍不住笑了：“咋啦,？不講英語不行嗎？這一節(jié)課我要拜師學藝呢,？小時候我就笨得學不會疊紙飛機,，今天我要看看，誰能把我這個笨徒弟教會,?！蔽以捯粑绰洌淌依锞驼ㄩ_了鍋“老師,，我教你,，我教你！”接下來的大半節(jié)課,，我們都在認真地疊著紙飛機,，直到每人手里都有了自己滿意的作品有的同學甚至有好幾個。這時候我大喊“時間到,！同學們，現(xiàn)在,，到了我們放飛夢想的時候了,。每個人把自己的夢想都認真地寫在你的紙飛機上，然后,，用力地拋向空中,。”教室里再一次炸了鍋一樣,，尖叫聲一片,。待到都拋過癮了，我讓他們撿起地上所有的紙飛機,，放到我準備好的袋子里,。我告訴他們：“我要一直收藏著，直到你們夢想實現(xiàn)的那一天,！我們都要記住這個激動人心的時刻,。讓我們?yōu)榱俗约旱膲粝攵ζ床！蔽覜]有提及他們在教室里偷偷疊紙飛機這件事,，可是從此以后,，教室里再沒有人疊紙飛機了。我給學生讀了教育敘事《我教老班疊飛機》,，學生一個個笑得前仰后合,。

除了這些，我平時比較注重對學生習慣的'養(yǎng)成教育,。例如不遲到的習慣,，按時打掃衛(wèi)生的習慣，課間操后及時進行總結(jié)的習慣,，違反紀律主動上臺檢討的習慣等等,。事事處處顯真情，點點滴滴滲透愛,。做為班主任,，盡管我們是最累的，可在與學生的斗智斗勇中,，我們也是最幸福的,。讓我們攜起手來，打造幸福班級,，做幸福老班,！

線上教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好！這次和大家一起交流,，教學經(jīng)驗是談不上的,，有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺,，還希望老師們能對不當之處批評指正,。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們學校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法,。

俗話說,，無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級,，還是一個班的任課,，開學第一節(jié)課，我就給學生規(guī)定好學習套路,，教給他們學習的方法,。正所謂，授人以魚不如授人以漁,。首先,，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿，聽課,，記筆記等,；其次，對他們的課堂作業(yè),，家庭作業(yè),，要求他們按質(zhì)按量完成；接著,，對他們預(yù)習和復(fù)習提出相應(yīng)要求,。最后，對他們背書提出要求,。每次小組檢查,，我抽查，重視學生的勞動成果,，給每個學生表現(xiàn)的機會,。

大家都知道，無論是好的習慣還是壞習慣,，一旦養(yǎng)成就很難改變,。所以，我很重視學生的學習習慣,。因為,，學生養(yǎng)成好的學習習慣不僅有利于學生自己，而且這也有利于老師管理好這個班級,。就如,，我班早讀課，每天規(guī)定好學習任務(wù),，有老師在,，沒老師在，早上都要認真大聲的朗讀,。每次，我經(jīng)過班級時,，都能聽到他們整齊的讀書聲,。這也讓我很省心。

我們學校很重視對后進生的轉(zhuǎn)化工作,。我就從三方面談?wù)勎覍筮M生轉(zhuǎn)化,，這也是我講的重點。

（1）,、鼓勵和表揚,。所謂的后進生，主要表現(xiàn)在學習不努力，對學習沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差,。所以，我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，及時表揚,、給予肯定。在教學中,，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面,，我根據(jù)不同層次的學生設(shè)置不同的問題和作業(yè)，這些后進生只要能夠回答出這些問題,，完成這些任務(wù),，我就會在班級鼓勵他們，肯定他們,。時間久了,，學生的自信心就有了，學習的積極性也就高了,。

（2）,、一幫一結(jié)隊學習。一門課一位老師,，面對班級三四十個學生,，想每個學生都抓，想讓每個學生都很優(yōu)秀,，老師只身一人過于身單力薄,。俗話說，“火車開得快,，全憑車頭帶”,。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進生,。讓這些尖子生充當小老師給后進生補課,，加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺,，表現(xiàn)的機會,，而且這也能夠鍛煉他們。同時,，后進生也得到了轉(zhuǎn)化,。

（3）、和家長溝通,。后進生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,，所以,，要了解每個后進生的家庭情況。例如,，我?guī)У牧?）班學生龐丁寧,，她是一個內(nèi)向的女生，有段時間成績下滑很大,。一開始,，我以為這個學生平時就比較懶散，學習不努力,，準備找家長談?wù)?。后進生最怕老師找家長，所以,，每次在找學生家長之前,，我提前都會和學生溝通，并且會和他們說,，“這段時間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力,，我想是你的學習方法出現(xiàn)了問題，這次請你家長來,，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”,。這樣，也就消除了學生“老師找家長就是告狀”的心理,。我就主動聯(lián)系了她的家長,。這次我也是這樣做的。沒有和家長談學生的成績,，有的只是詢問她在家里的情況,。通過這次談話，讓我對這個學生的看法也發(fā)生了變化,。她媽媽說,，她在家里很勤奮，早上天沒亮,，自己定好鬧鐘,，就起床看書；每天放學回家第一時間就是寫作業(yè),。她姐姐都沒有她這么用功,。她姐姐也是我們學校九年級學生，成績很優(yōu)秀,。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢？我應(yīng)該反思自己的教學方法,。如果當時,，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子,，那么后果真不堪設(shè)想！這也將會是我教學生涯中的一次教學事故,。所以,，想轉(zhuǎn)化后進生，必須先了解后進生的所有情況,。

以上是我的一點教學心得,，不足之處希望各位給予幫助，指導(dǎo),。謝謝大家,！

線上教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好!讓我在這里做關(guān)于語文教學的經(jīng)驗交流真的讓我受寵若驚,。論經(jīng)驗,，在座的每一位老師都比我經(jīng)驗豐富;論教法，在座的每一位老師都是行家,。對于小學六年級的語文教學,，我最沒有發(fā)言權(quán)，所以,，在此不存在經(jīng)驗介紹,。那么我就拋磚引玉談一些我不成熟的做法，真誠的希望在座的各位老師多指點,。

首先是精心,。精心是指精心備課，我們常說：給學生一杯水,，自己要有一桶水,，而且這“桶水”是常換的“活水”。只有這樣,，教師教學才能從容不迫,、應(yīng)付自如、得心應(yīng)手,。備課肯定要先讀教材,，不多讀，而是只讀一遍,。讀完了,，再回憶中抓取這篇教材給我留下的最深的印象和最突出的特點。在腦子里留下深刻印象的東西,，就是作者濃墨重彩進行鋪敘的,，是文章的根本所在。抓住這些,，就抓住了主干,。對教材有了基本認識后打開書來再讀,。作者是怎樣具體表達的，體會蘊含在字里行間的情感,。但在構(gòu)想設(shè)計具體教學過程及方法時,，一定要簡潔平實，不能貪多求全,，不能復(fù)雜煩瑣,。擇要而教。一篇教材往往有許多可教的東西,，但我們的教學卻要在一定的時限內(nèi)完成,。這就決定了我們備課必須對教學內(nèi)容有所取舍。精心設(shè)問,。提問可以啟發(fā)學生思維,、突破教學重點難點。教學設(shè)計只是上課前教師對課堂教學進程的預(yù)設(shè),，不一定符合學生的實際,，更不一定符合課堂教學進展過程中隨時可能出現(xiàn)的變化。所以要根據(jù)課堂實際情況來調(diào)整教學步驟,。上課也就胸有成竹了,。

其次是盡心。教師要把自己精心備好的課傳授給學生,，提高課堂效率,，還必須盡心講授。盡心講授要達到好的效果必須有良好的課堂紀律做保障,。并且教師要有良好的精神狀態(tài)和幽默感,。教師一上講臺就要調(diào)整好自己的情緒，摒除一切雜念,，全心專注教學,，使自己處于最佳狀態(tài)，不能“和尚念經(jīng),，有口無心”,。另外教師的風趣幽默對課堂效果也有影響。能間接提高學生的學習興趣,。在教學中,，還要做好學生考試成績的分析。要把小考當大考,，把大考當練習,，訓(xùn)練學生良好的心理適應(yīng)能力。我喜歡與學生一起對試卷的分析,。每次考完試卷發(fā)下去,，我第一時間做得不是評講,，而是讓學生把錯的題目重做一遍之后自己分析是什么原因做錯，之后再著手評講,，一般出現(xiàn)集體錯得厲害的基礎(chǔ)題在講評完之后我會馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進行訓(xùn)練。在語文教學中,，肯定所有語文老師都知道書寫對于我們語文科來說太重要了,。所以，我會花大功夫指導(dǎo)孩子們的書寫,。每天一篇練字,，除此之外，對于書寫有進步的孩子我會特別提出表揚把他原來的書寫與現(xiàn)在的書寫同時展示,，讓他們知道自己的書寫在進步,。在孩子們考試，作業(yè)時我都會去觀察他們的書寫對于書寫不好的同學多提醒,。讓他們及時糾正,。讓學生在學習的同時也養(yǎng)成了規(guī)范的書寫習慣。

最后是傾心,。教師課后要傾心交流,。“學問貴知疑,，知疑貴問師,。小疑則小問，大疑則大問,?！苯處熢谂c學生交流的過程中，一方面可以了解學生的學習效果,，另一方面可以知道自己的教學情況,，以便迅速從中吸取不足進一步提高教學效率。

我們每接一個班級,，都會有優(yōu)生,、中等生、后進生,。而中等生這一塊被往往很容易被我們忽視掉,，其實這一塊對于老師來說相當重要，把中等生可以分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的,，另一部分是比較不容易進步的或有可能變?yōu)椴钌?。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，多找機會告訴他很有潛力成為優(yōu)生,，在課堂上盡量照顧多讓他們有展示自己的機會,，讓他們體會到成功的喜悅,，平時多留意他們的作業(yè)、試卷,，多分析他們的薄弱環(huán)節(jié),。并幫助他們一步步突破。針對后一部分中等生就先讓他們保持原狀,，先讓他們按原來的速度學習,，然后逐步引導(dǎo)。心急吃不了熱豆腐,，這需要一定的耐心去培養(yǎng)這一部分學生的學習習慣,。而對待后進生則需要更多的耐心去培養(yǎng)，對于后進生他們更多的是需要鼓勵而不是一味嚴厲的責備,。平時多與他們交流,，在他們犯些小錯誤時寬容他們，盡量與他們拉近距離再鼓勵他們盡力完成一些簡單的字詞句過關(guān)練習只要有點滴進步,，就適時表揚,，增強他們的自信心，讓他們對學習產(chǎn)生興趣,。作為差生,，40分鐘的上課時間是根本不夠的，這就必須開小灶,，充分利用課余時間為這批學生輔導(dǎo),。或請成績優(yōu)秀的學生做小老師,，在班里形成結(jié)對幫扶制度,。并且差生的基礎(chǔ)本身就要差一些，所以很多知識講了以后他們不一定能記住,，記住了時間也不會太長,，這就需要讓他們適度反復(fù)練習。抓題型練習,，一些經(jīng)?？嫉念}型讓他們反復(fù)練習。讓他們達到熟能生巧的程度,。作業(yè)也是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。在平時作業(yè)與練習的布置上，采用分層布置,，對于優(yōu)生就不適合做較為基礎(chǔ)的練習,，而比較適合適當?shù)淖鲆恍┥杂须y度的拓展練習，對于差生就應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，做得好給予適當?shù)谋頁P,，不僅可以打牢基礎(chǔ)而且可以增強他們的學習信心,。這種分層次的作業(yè)完成老起來師也輕松?？偟恼f來,，對學生一定要有愛心，無論是從生活上還是學習上都要去關(guān)心呵護他們,。其次,，耐心也是必不可少的，無論是在教學中還是平時的輔導(dǎo)中,，多一些耐心多一些鼓勵會有意想不到的收獲。作為老師要學會去傾聽,，去傾聽孩子們內(nèi)心的想法,，這樣知己知彼才能共同進步。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,，希望大家能夠指出不足,，使我再學習、再改進,，在以后的教學工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn)!

線上教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各兄弟學校專家老師們：

大家下午好,。非常榮幸受趙主任的委托,，代表我們臨沂六中信息技術(shù)教研組在這次交流會上發(fā)言。六中在近幾年的信息技術(shù)教學中取得了一定的成績,，尤其是近兩年的信息技術(shù)中考中取得了較好的成績,。下面我將我們教研組自認為可行的做法和想法總結(jié)出來，與各位同仁共同探討,。希望能起到拋磚引玉的作用,，其中不當之處，還請各位專家和同行們多提寶貴的意見,，我們將努力改進共同提高共同成長,。

下面，我將從課堂管理和復(fù)習迎考兩個方面來談,。

1,、落實點名制，保證不讓一個學生游離于課堂之外,。

課堂效率高不高,，課堂管理是關(guān)鍵。六中班額較大，現(xiàn)在九年級多的達到84人,，這么多人一齊上課管理是個大問題,。進入初三，學生學業(yè)水平差距拉大,，不排除個別學生有自暴自棄的現(xiàn)象,，表現(xiàn)在上課不聽講不練習破壞設(shè)備，甚至逃課,，跑到操場上小賣部里玩耍,，包括我們的信息課。這里存在很多安全隱患,，出了問題就誰都負不起責任,。落實課堂點名制是一個好的方法。如何既不過多耽誤上課時間,，又能做到這點呢,？我們采用采用類似體育課模式，課代表負責制,，上課鈴響,，由各組長向課代表匯報本組同學情況，遲到幾個請假幾個曠課幾個,，原因是什么,？課代表課后以紙條形式報任課教師，由任課老師找班主任了解落實情況,。在依法執(zhí)教依法治校的大背景下,，保證學生的安全也是保護了自己，落實點名制最起碼可以保證我們有措施有方法,，出了事不能怪我們了,。另外要經(jīng)常教育我們的學生在機房內(nèi)不要打鬧注意用電安全。

2,、落實小組長負責制,，及時解決課堂中出現(xiàn)的問題。

課堂中落實小組長負責制,。通常在教室里班主任把他們劃成若干學習小組,，我們也不例外。一般六人一組,，組長負責本小組的學習指導(dǎo),、紀律監(jiān)督、衛(wèi)生檢查等,，此舉可彌補了因為教師檢查不全面的缺失,。通過這樣的監(jiān)督,，提高了學生學習的積極性和自覺性。這樣把課堂的管理變成了化整為零,，出現(xiàn)了一些問題可以及時解決,。在學習過程中，不會的問題一般小組內(nèi)就可解決,，小組長這時變成一個小老師,，他可以下位輔導(dǎo)其它同學，小組互助合作式學習,，效果不錯,，學生的學習效率特別高。另外,，老師安排好每個學生的座位后,，打印座次表，學生上機位置嚴格執(zhí)行,，否則出現(xiàn)的一切后果自負,。例如有一次第四節(jié)課有學生發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的回車鍵沒有了，經(jīng)查學生上機座次表,，發(fā)現(xiàn)是第三節(jié)課坐在此位置上的同學故意破壞的，馬上按規(guī)定解決,，當天全校通報扣班級量化并及時加倍進行了處罰,，讓他買了三個同型號的鍵盤，換上一個,，備用兩個,。這樣重復(fù)幾次會引起班主任和全體學生的重視，有時上課會出現(xiàn)班主任跟班的情況,，上課破壞紀律或者設(shè)備的現(xiàn)象會減少很多,。

1、落實先周備課,、學案導(dǎo)學,，加強教研組集體備課。

我校信息技術(shù)學科每位老師幾乎都是跨年級代課,，每個年級一般都有兩到三人,，不是因為班級多，而是為了更好地開展集體備課活動并落到實處,，同時也有利于備課組內(nèi)展開競爭,，提高教學質(zhì)量。發(fā)揮備課組的集體力量,，要求教師備課時不僅要備教材,、備目標、備教法、學法,、備練習,，更要備學生。步驟是：一人主備—眾人研討—形成學案—二次備課——教后反思,。例如我們每周二上午一二節(jié)課為集體備課時間,，一人主備，下周我們要復(fù)習哪個專題,，重點難點在哪里,，學生應(yīng)掌握哪些技能，記住哪些理論知識點,，考試要求上是怎樣規(guī)定的……其余老師進行補充和完善,。然后主備人進行學案制作，大約周四下午或周五上午下周的學案就印刷出來了,，然后再由個人進行二次備課,，將題目做做，重點劃劃,，與以前的知識關(guān)聯(lián)等等再次進行完善,。在先周備課學案導(dǎo)學，集體備課模式中實現(xiàn)了教學資源共享,、教學進度一致,、教學內(nèi)容相同的局面，老師們在這個過程中達到了互相學習,，借鑒,，取長補短，共同提高,，共同進步,、實現(xiàn)共贏。

2,、專題復(fù)習法與點滴滲透復(fù)習法相結(jié)合,。

九年級復(fù)習時間緊迫，每周一節(jié)課十分寶貴,，因此復(fù)習時就要重點突出,，認真研究考試要求，認真研究市區(qū)兩級教研室出的模擬題庫,，時刻把握考試動態(tài)信息,。對學生從嚴要求，在深度和廣度方面比考試標準稍高一些,。以近兩年中考來看,，操作部分有四題,，1是漢字錄入，2是win基本操作,，3是word操作,，4是front操作。專題復(fù)習法適合后三項,，如4節(jié)課即一個月復(fù)習word,，有操作有理論，那么我們在復(fù)習計劃中拿出一個月來,，專門復(fù)習這個,，點滴滲透復(fù)習法適合漢字錄入題，時時練節(jié)節(jié)練,，滲透到我們的每一節(jié)課中,，也可以找語文課中要求背誦的一段為作內(nèi)容，作為課前熱身練習,。

如果按時間分可分成兩個階段：

第一輪專題復(fù)習,。時間是9—1月，主要內(nèi)容是狠抓基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練,。力爭延伸到各個知識點的每一個角落，主要目的是覆蓋知識點,，并為下一輪復(fù)習做好鋪墊,。針對中考的重點與難點，例如word操作,，frontpage操作等進行專門的訓(xùn)練。通過循序漸進,，由易到難的練習,，及時糾正學生常見的錯誤，能夠大大提高學生的做題效率和準確程度,。

第二輪綜合練習,。時間是3—4月，主要內(nèi)容是模擬考試,，查缺補漏,。讓學生對各自的薄弱環(huán)節(jié)及時加強和補充；了解考試要求適應(yīng)考試系統(tǒng),，同時對差生重點關(guān)注,，必要時可以單獨進行輔導(dǎo)。建議不把模擬題庫題目過早給學生,，以免產(chǎn)生疲勞,，復(fù)習滑了,。

3、復(fù)習課中課堂舉例更要靈活多樣,。

我們大家都知道,，課本上經(jīng)常會針對某些具體操作，給出一些固定的實例,，而我們在實際的教學過程中,，不必要完全照書上的內(nèi)容進行照搬。我們隨時都可以根據(jù)實際的情況,，讓學生靈活操作,。比如復(fù)習文件擴展名時說到擴展名就是你的姓，如班級介紹,。doc,，doc就是它的姓，主文件名才是它的名“班級介紹”,，然后說到擴展名相同的文件屬于同一類型的文件,，它們是一家人，姓都是一個嘛,。再比如學習word軟件的使用,，有一部分內(nèi)容是向?qū)W生介紹自選圖形的使用及設(shè)置，在學習時,，教師完全可以讓學生充分發(fā)揮自己的想象力用自選圖形去組拼出更多的有趣圖形,，象奧運五環(huán)標志、一束彩色氣球等等,。線條色,、填充色、疊放次序,、組合等知識點都可以練到。也就是說,，教學不能照葫蘆畫瓢,，要靈活調(diào)整學習內(nèi)容和學習方法。我認為信息技術(shù)與其它的學科本質(zhì)上存在著很大不同,。因為學生面前有機器,，所以學生的注意力更容易分散，學生在上課時不僅要面對施教者—老師,，同時還要自己主動駕馭學習的工具—電腦,。這對老師的能力要求更高，需要不斷用任務(wù)驅(qū)動他們,，用課堂作品展示刺激他們,，用優(yōu)美的語言去鼓勵他們,，讓他們緊隨老師引領(lǐng)完成教學任務(wù)。

4,、不放過每一個細節(jié),。

例如上課時學生讀“粘貼”時，有的讀“nian tie”,，有的讀“zhan tie”,，經(jīng)過老師們集體討論，又專門查了詞典,，發(fā)現(xiàn)：粘nián,，形容詞，如：粘粥（粘稠的粥）,；踩在一些粘東西上,；；粘稠（濃厚而帶粘性）等,。粘zhān,，動詞，如：粘合（粘貼膠合）,；粘著（用膠質(zhì)把物體固定在一起,。綜上所述，“粘貼”是個動詞,，應(yīng)讀zhāntiē,。后經(jīng)智能abc和搜狗拼音驗證也是如此。又如八年級flash的學習中,，教材上對于運動漸變時間軸的背景色描述為淡藍色,，而在實際教學中，我們發(fā)現(xiàn)應(yīng)為淡紫色,，后來經(jīng)查證不同版本的flash,，其背景色是不同的，教材中指定用的flash mx,，其背景色確實應(yīng)為“淡紫色”。

一些專用術(shù)語如“重命名”不能說成改名,，下拉列表,，對話框……給學生一個規(guī)范的語言環(huán)境，有利于他們對課堂提問表述時的準確性,。

5,、注意學生的考前心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們保持一個平靜的心態(tài),。

諸葛亮說：“學需靜也,?！睂W習是要講究心態(tài)平靜。經(jīng)常和學生交流時發(fā)現(xiàn)學生毛毛糙糙,、眼高手低,、好高騖遠。有學生說老師我經(jīng)常泡網(wǎng)吧,，微機水平很高,，考試應(yīng)該沒問題吧？我說不見得,。果然在期末考試中,，我們自己出題考試，滿分50,，他只得了12分,，就漢字輸入題和選擇題。引導(dǎo)學生們戒驕戒躁,，靜下心來,，一點一滴地復(fù)習，最后肯定會取得一個好成績,。與之相反的是一些學生,，特別是女生，動手能力稍差,，唯恐將機器弄壞了,，但是理論知道她們掌握得很好，這樣的學生就要鼓勵她們放手操作,，大膽實踐,，小組長重點輔導(dǎo)，迅速提高操作水平,。

實事求是地講,，我們在教學、課堂管理中肯定還存在不少問題,，特別是在方式,、方法、策略有待于更好地去完善改進,，希望會后各位同仁批評指正,。鑒于信息技術(shù)課程在學校中所處的實際地位不高，咱們專業(yè)教師少,，教師隊伍流動性強,，特別是很多教師還兼任其它繁重的工作，這些工作領(lǐng)導(dǎo)布置下來了不干又不行,，還得干好,，所以十分辛苦,。借這個機會提前給大家白個早年，祝大家工作順利,，合家歡樂,，健康幸福。也祝我們的信息技術(shù)教學工作在趙主任的帶領(lǐng)下明年取得更加優(yōu)異的成績,，再創(chuàng)歷史輝煌,！