作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇一

1,、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味,。

2,、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展,。

3,、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對,。

1,、自制背景圖片

2、彩色卡片若干

3,、各色油畫棒,、沒有顏色的小房子人手一張。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，感受故事中房子變化的趣味,。

難點(diǎn)：能用連貫、完整,、清晰的語言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展

教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入，激發(fā)聽故事的興趣

(1)出示：房子,，你平時(shí)見過什么有趣的房子?

這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望,，讓幼兒對房子的外型和構(gòu)造有一個(gè)印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個(gè)重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。

(2)從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥,，它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧,。

①講述故事第一段,，后提問：“小房子里的香味可能是什么?”

引導(dǎo)語：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過小樹林的時(shí)候,，看見了一幢紅色的小房子,，小房子散發(fā)著一陣陣好聞的香味，猜猜看房子里面可能有什么?

②講述故事第二段,，后提問：“熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?”

通過啟發(fā)性提問,，幫助幼兒面對、處理問題,。

③講述故事第三段,，后提問：熊哥哥為什么不安?它會(huì)怎么辦?

為什么?引導(dǎo)語：是啊,，熊哥哥為什么會(huì)不安呢?因?yàn)樾芨绺缤蝗幌氲搅斯u是別人涂在墻上的，我把別人涂在墻上的果醬給吃了,，萬一別人知道了那可怎么辦呀?你們給熊哥哥想個(gè)辦法,，有什么好主意嗎?

4、故事結(jié)束后提問：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎?

引導(dǎo)語：最開始的墻是什么顏色的?是涂了什么東西?后來被誰換了?因?yàn)橐徊恍⌒陌蓜e人的東西吃了,，心里感到很不安,，所以把果醬換成了?什么顏色的蜂蜜?是的黃色的蜂蜜，房子涂上了好吃的,，房子的顏色就會(huì)變,，有趣嗎。

1,、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色,。

幫住幼兒梳理故事，并提問如果你是熊弟弟,，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。引出下一環(huán)節(jié),。

2、出示熊弟弟提問

引導(dǎo)語：熊弟弟一聽房子變色了,，接下來會(huì)發(fā)生什么事情啊?如果你是熊弟弟,，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?

1讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾,。

引導(dǎo)語：那熊弟弟可能也會(huì)去樹林里看看這座會(huì)變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請小朋友等一會(huì)到后面桌子上面,，桌子上面有小房子，請你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會(huì)不會(huì)再變?它會(huì)變成什么好吃的醬??會(huì)把誰給引來?它來了以后又會(huì)發(fā)生什么事情?

在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事,，圍繞故事線索——xx房子引來了誰,，他來后房子會(huì)再變成什么顏色什么味道的房子，進(jìn)行續(xù)編,。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時(shí)間,，再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編，達(dá)到活動(dòng)的高潮,。

3,、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，知道故事發(fā)展情節(jié)。

2,、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法,。

3,、體會(huì)故事里人物的心情，學(xué)會(huì)遇事不亂,，冷靜思考,。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道地鐵站人很多,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，笑臉與哭臉卡片,。

一,、觀看圖片，認(rèn)識故事里的主要人物,。

出示圖片,，認(rèn)識主要人物。

師：小朋友們,，今天我給大家介紹一位新的朋友,，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸,。

二,、了解情境，初步感受故事人物心情,。

1．觀看圖片,，說一說小兔子和爸爸一起坐車的心情，

師：小兔子和爸爸一起去坐車,，車上的人可真多呀,，小朋友們你們說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？是怎么看出來的,？

幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答,。

師總結(jié)：小兔子有一點(diǎn)兒緊張，害怕,，因?yàn)槿撕芏?，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著?/p>

三,、傾聽故事,，了解人物心理變化過程。

1,、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理,。

（1）觀看圖片，猜測小兔子和爸爸走散的心情,。

師：由于人太多,，小兔子和爸爸走散了,，小朋友們說說小兔子現(xiàn)在是什么心情？

幼兒回答,。

（2）觀看圖片,，說出車開走后小兔子心情變化。

師：小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒有和自己在一起,，趕快大聲地喊爸爸,，爸爸，可是人來人往的站臺前全是陌生的身影,，列車很快飛馳而去,。小朋友們說一說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？

幼兒回答,。

教師小結(jié):小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急,，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸,，小兔子就更加著急害怕了,，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。

2,、幫助小兔子想出找到爸爸的方法,。

啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸,，他應(yīng)該怎么辦？

師：小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法,！

幼兒回答,。

教師小結(jié)：小兔子可以找警察，可以打電話,，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸,。

3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程,。

（1）觀看圖片,，說出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

師：小朋友們,，小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢,？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？

幼兒回答

教師小結(jié)：小兔子冷靜下來在想辦法呢,，想出了打電話的方法來找爸爸,，因?yàn)樗诤?*的智力游戲中記住了爸爸的電話號碼。

（2）觀看圖片,，了解小兔子尋求幫助的過程,。

①猜測小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng),。

師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢,？如果是你,，會(huì)和他借手機(jī)嗎？為什么,？

幼兒回答,。

老師小結(jié)：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉胡子,，戴墨鏡的伯伯借電話,，他怕這個(gè)人是壞人，心里感覺不放心,。

②猜測小兔子遇到第三個(gè)人后的勇敢做法,。

師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒有借手機(jī),？

教師小結(jié)：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助,，老奶奶問清她借手機(jī)的原因，很高興地把手機(jī)借給了小兔子,。

（3）觀看圖片,，感受小兔子找到爸爸的心情。

觀看圖片,，說一說小兔子與爸爸見面的心情,。

師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情?爸爸是什么心情？

幼兒回答,。

教師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后,，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法,，小兔子和爸爸很快就見面了,，高興地?fù)肀г谝黄稹Ｋ晕覀冃∨笥巡还茉谀睦锖图胰俗呱⒘?，都要先冷靜下來,，再認(rèn)真地想辦法。

四,、談話討論,，結(jié)合實(shí)際說出尋找方法。

1,、.結(jié)合場景,，想出辦法。

(1),、在幼兒園門口走失

(2),、在馬路上走失

(3),、在超市走失

2、通過游戲,，說出對錯(cuò),。

游戲《對與錯(cuò)》

師：圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考，哪個(gè)人物沒有冷靜思考,，只是在哭泣,，害怕。認(rèn)為誰做得好,，小朋友給貼一個(gè)笑臉,，認(rèn)為誰做的不好，小朋友給貼一個(gè)哭臉,。.

五,、活動(dòng)結(jié)束，教師和幼兒共同做小結(jié),。

今天小兔子通過自己冷靜思考,，想出打電話的辦法，在好心人的幫助下找到了爸爸,，小兔子很開心,，我們小朋友也在通過小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法，你們開心嗎,？

幼兒回答：開心,，

師：那就讓我們一起做個(gè)開心的動(dòng)作吧！

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇三

一,、學(xué)期計(jì)劃

1,、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)字，知道數(shù)字的實(shí)際意義,，理解數(shù)字的形成。

2,、學(xué)習(xí)數(shù)量守恒,，正確判斷7以內(nèi)物品的數(shù)量，初步感知自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系,。3,、認(rèn)識長方形和半圓形，了解圖形在生活中的應(yīng)用,。

4,、學(xué)習(xí)按物體某一特征進(jìn)行分類，能按兩個(gè)特征對同一類物體進(jìn)行層次分類5,、會(huì)按物體量的差異進(jìn)行5以內(nèi)物體的正,、逆排序,，學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列順序。6,、能理解簡單的集合概念,，知道整體和部分的關(guān)系。7,、能區(qū)分時(shí)間概念,，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

8,、能運(yùn)用觀察,、比較等方法發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等,。

9,、會(huì)按操作規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)講述操作的過程和結(jié)果,，并能按要求整理操作材料,。二、學(xué)情分析1,、我班有三十五名幼兒,，其中男生二十一名，女生一十四名,。通過一段時(shí)間的觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有以下特點(diǎn)：2,、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方,，活潑好動(dòng),，習(xí)慣良好。3,、多數(shù)幼兒都堅(jiān)持幾分鐘認(rèn)真聽老師講課,，也有幾名幼兒非常愛動(dòng)，如,，馬騰飛,、張曉陽、丘劍鋒三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話,。4,、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣,，自己做錯(cuò)事也不許別人說個(gè)不字,，這就給幼兒教育增加了難度。5、有個(gè)別幼兒愛吃零食,。三,、提高質(zhì)量的具體措施1、深入了解幼兒,，做到因人適教,，因材施教。2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多讀與幼兒有關(guān)的書籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。3,、多與我的同行進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),，取人之長補(bǔ)己之短,。4、與幼兒多接觸,，和幼兒建立親密友好的關(guān)系,。

活動(dòng)名稱：捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)人讀數(shù)字1和2,，能理解數(shù)字的實(shí)際意義,。

2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成,，知道一個(gè)數(shù)添上“1”能形成另一個(gè)數(shù)

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張,。2《數(shù)學(xué)》上p。1,?；顒?dòng)過程：

一、認(rèn)識數(shù)字1,、2的實(shí)際意義

——教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

——說一說,，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示,？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1,，使幼兒知道數(shù)字１可以表示一頭獅子。

——想一想,，樹上有１只松鼠,，怎樣才能變成２只松鼠,？引導(dǎo)幼兒說出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠,。教師出示數(shù)字卡片２,，幫助幼兒理解數(shù)字２的含義?！層變涸趫D中找出數(shù)量是１和２的其它動(dòng)物（或其它物品）,，并用語言正確表述?！f一說,，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？二,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

——說出數(shù)字１和２分別象什么,，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。

——教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2,，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量１或２的物品,。三、活動(dòng)結(jié)束

四,、課后回顧

3

活動(dòng)名稱：氣球飛了

活動(dòng)目標(biāo)：1,、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、紅黃色氣球各1只,，

統(tǒng)計(jì)表一張。2,、數(shù)量1～4的點(diǎn)子卡片若干,，彩色筆若干3、《數(shù)學(xué)》上p,。2,。

活動(dòng)過程：一、游戲數(shù)氣球

——教師出示氣球,，讓幼兒分別說出其顏色,。

——教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量,。提問：想一想,，怎樣才能變成2只氣球？啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球,，就是2只氣球,。

——引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個(gè)1,。二,、觀察畫冊《氣球飛了》

——看一看，畫面上有誰,？他們在做什么,？

——說一說，天空有幾只綠氣球,？奇奇手里拿著幾只綠氣球,？一共有幾只綠氣球？幼兒點(diǎn)數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了,?！處煼謩e出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認(rèn)讀,。

——引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅氣球的數(shù)量,，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點(diǎn)子卡片和數(shù)字——數(shù)一數(shù),，黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只,？幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片4,，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示,。——找一找,，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里,？——引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的`數(shù)量圈出相應(yīng)的點(diǎn)子。三,、討論交流

4

——想一想,，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？

——教師引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室找出數(shù)量是3或4的物品,，并在統(tǒng)計(jì)表中用繪畫等形式記錄下來,。四、活動(dòng)結(jié)束五,、課后回顧

第三課時(shí)

活動(dòng)名稱：去旅游

活動(dòng)目標(biāo)：1,、理解數(shù)字5的實(shí)際意義。

2,、能遷移數(shù)的形成經(jīng)驗(yàn),，正確表述數(shù)字5的形成過程,。活動(dòng)準(zhǔn)備：1統(tǒng)計(jì)表一張,。

2、彩筆若干,。3,、《數(shù)學(xué)》上p。3,。

活動(dòng)過程：一,、

觀察畫冊《去旅游）》

——說一說，圖中一共有幾輛面包車,？

——想一想,，第一幾輛面包車上坐著幾只小猴，后來又來了1只小猴,，現(xiàn)在一共有幾只,？教師啟發(fā)幼兒說出：“4只小猴在添上1只小猴，一共有5只小猴,，5只小猴可以用數(shù)字5表示,。”——數(shù)一數(shù),，奇奇開的車上有幾只小動(dòng)物,？歡歡和樂樂開的車上呢？

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)每輛車上小動(dòng)物的數(shù)量涂出相同的顏色（或不同）顏色的格子,。二,、

交流討論

——想一想，數(shù)字5像秤鉤還像什么,？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》,。——請幼兒說出數(shù)字5還可以表示哪些物品,。三,、經(jīng)驗(yàn)遷移

——教師引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中找出數(shù)量“5”以內(nèi)的物品，并在統(tǒng)計(jì)表中用點(diǎn)子記錄,。四,、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧

5

中班教案 中班教案:《蔬菜寶寶》篇四

1,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,、相互謙讓的好品質(zhì)。

2,、知道進(jìn)出門時(shí)不擠不搶,，集體活動(dòng)時(shí)要有秩序,。

3、養(yǎng)成初步的規(guī)則意識,。

1,、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。

2,、歌曲《滑滑梯》,。

1、談話活動(dòng)引出內(nèi)容,。

教師提問,，剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室?引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯,、進(jìn)出活動(dòng)室等,。

2、欣賞歌曲,，理解歌曲內(nèi)容,。

——教師比方歌曲《滑滑梯》，請幼兒欣賞,。

——提過提問引導(dǎo)理解歌詞內(nèi)容,。師：小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊(duì),，不推也不擠,？教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷,，知道集體活動(dòng)時(shí)要排隊(duì)不擁擠,。

3、討論生活中需要排隊(duì)的事情有哪些,？為什么,？

——小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)?為什么?

——教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí),、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒,，發(fā)生意外傷害。

4,、教師小結(jié)：

大家集體出動(dòng),、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓,，有秩序的活動(dòng),，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn),，也是不禮貌的,。