方案是從目的、要求,、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

幼兒手工活動(dòng)方案策劃篇一

1.懂得利用廢舊物品進(jìn)行手工制作的意義,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)平時(shí)注意收集生活中的各種廢舊材料,，為動(dòng)手創(chuàng)造機(jī)會(huì),，體驗(yàn)親子共學(xué)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。

20xx年2月22日下午三點(diǎn)

各班活動(dòng)室外走廊

小班全體幼兒,、家長(zhǎng)及教師

1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長(zhǎng)廊,，營(yíng)造活動(dòng)氛圍;

2.請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起商討手工作品主題,，并收集所需要的制作材料;

3.手工制作所需要的材料：膠帶紙、剪刀,、各種彩紙,、廢舊紙盒等;

4.手工作品展示區(qū)：長(zhǎng)廊墻壁

1.欣賞各種利用廢舊紙箱制作的手工作品,，調(diào)動(dòng)幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感,。

2.幼兒和家長(zhǎng)談?wù)剟?chuàng)作設(shè)想,。

3.幼兒與家長(zhǎng)共同制作(家長(zhǎng)與幼兒分工合作，教師注意觀察,，適時(shí)指導(dǎo)),。

4.展示、評(píng)價(jià)幼兒作品,。

5.老師,、幼兒、家長(zhǎng)共同布置主題墻,。

6.延伸活動(dòng)：談?wù)動(dòng)H子共同制作,，完成作品的感受，并積極鼓勵(lì)幼兒平時(shí)注意收集生活中的廢舊物品,，與爸爸媽媽一同制作其他作品,。

幼兒手工活動(dòng)方案策劃篇二

1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票,。

2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙

2．記號(hào)筆,、油畫(huà)棒,。（人手一份）

3．集郵冊(cè)3本。

幼兒學(xué)會(huì)用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票,。

欣賞郵票師生討論幼兒作畫(huà)評(píng)價(jià)活動(dòng)

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么,？（出示信封）

3.這封信到底少了什么？（郵票）

4.你們知道郵票有什么用途嗎,？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái),，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢,？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）6.老師今天也帶來(lái)一些郵票,，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的,？（有花邊,、有幣值、有美麗的圖案……）

9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,，和表示郵票價(jià)錢的幣值,，在郵票的旁邊有白色花邊,。

10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案,？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字,，這樣就像郵票了。 12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢,？

13.幼兒示范

14.幼兒作畫(huà)

15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？

16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,，然后再畫(huà)到紙上,。

17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊,。

18.活動(dòng)評(píng)價(jià)

19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。

20.幼兒介紹自己的作品,。

幼兒手工活動(dòng)方案策劃篇三

1.嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)制作自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,，感受紙杯的多變性易操作

性，進(jìn)而提高想象力創(chuàng)新力和動(dòng)手能力,。

2.體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

用紙杯進(jìn)行小制作

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

1.一次性紙杯,。

2.剪刀雙面膠即時(shí)貼彩紙水彩筆等,。

3.教師用紙杯制作的成品，如白鵝金魚(yú)小青蛙小烏龜?shù)冉M成的故事[小蝌蚪找媽媽],。

1課時(shí)

理論依據(jù)：

[綱要]在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng),。”因此,，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料,，讓幼兒通過(guò)對(duì)紙杯進(jìn)行繪畫(huà)剪裁粘貼等來(lái)體驗(yàn)材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力動(dòng)手操作能力審美意識(shí)和能力,，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

一、激趣導(dǎo)入,。

1.請(qǐng)幼兒欣賞作品,。

小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品,，用紙杯制作的故事情景[小蝌蚪找媽媽])幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí),。

2.以小客人的口吻說(shuō)：小朋友們好!很快樂(lè)熟悉你們,，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

二,、教師示范設(shè)計(jì)制作,。

1.這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜愛(ài)哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物)

2.以小青蛙為例,，教師進(jìn)行示范制作,。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，此刻我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙,，

仔細(xì)看老師是怎么做的,。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓,。

(2)用剪刀沿著所畫(huà)線條進(jìn)行剪裁,，剪時(shí)要注重力道，不要把四肢剪斷了,。

(可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀,，真靈巧，沿著線條跑呀跑,，直著跑,，彎著跑，慢慢跑,，跑呀跑,，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了,。)

(3)剪完將四肢整理好,，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色,，涂色要均勻,。

3.師：我喜愛(ài)的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜愛(ài)什么小動(dòng)物?此刻你們就是小小設(shè)計(jì)師,，好好設(shè)計(jì)一下你喜愛(ài)的小動(dòng)物,。

(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)

三、我的紙杯變變變,。

1.操作前,，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注重安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,，不要到處貼;每人完成一件作品,，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2.四人一組,，每人一份制作材料,，分組進(jìn)行制作活動(dòng),。

3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo),。

(1)采納直接介入指導(dǎo)建議性指導(dǎo)(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

激勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽自主的完成作品,。

(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，假如他們有需要提供必要的幫助,。

(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒假如完成的快,，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后,，把多余的東西整理好)

四作品展示與評(píng)價(jià),。

幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上,，同伴之間相互介紹自己的作品,，說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品，你最喜愛(ài)誰(shuí)的?為什么喜愛(ài)?教師根據(jù)情況,，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中呈現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。

五活動(dòng)延伸,。

1將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū),，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事角色表演。

2在美工區(qū)多投放一些紙杯,，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品,。

本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為經(jīng)典詞句,，進(jìn)行手工制作活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始的導(dǎo)入部分,，教師出示的示范作品充分地調(diào)動(dòng)起幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好,，一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過(guò)教師的制作演示,，孩子們了解了制作過(guò)程,，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作,，因此,，部分幼兒在紙杯上繪畫(huà)時(shí)總是畫(huà)不好，教師及時(shí)的發(fā)明了問(wèn)題,，進(jìn)行再次示范講解要領(lǐng),，幫助幼兒掌握繪畫(huà)技巧，并激勵(lì)幼兒按自己的設(shè)想,，大膽自主的完成作品,，使每一名幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅,。幼兒在看聽(tīng)想說(shuō)的過(guò)程中提高了創(chuàng)新力和動(dòng)手能力，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識(shí),，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德,，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶,，為自己的創(chuàng)新感到驕傲,。

幼兒手工活動(dòng)方案策劃篇四

我做的小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)了

幼兒通過(guò)組裝水輪，并使其轉(zhuǎn)動(dòng),，感知借助風(fēng),、水、沙等外力可使水輪轉(zhuǎn)起來(lái)的現(xiàn)象,。使幼兒充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè),。

4～5歲幼兒。

四,、活動(dòng)所需資源

圖片,、塑料片、鐵片,、小木片,、紙片、小布?jí)K,、筷子,、橡筋圈、泡沫,、氣球,、電吹風(fēng)、沙,、水,、扇、瓶子,、錄像帶,、彩筆。

五,、活動(dòng)過(guò)程

探究活動(dòng)一

解決的問(wèn)題：你會(huì)做小水輪嗎?

幼兒討論：怎樣做小水輪,。

(1)水輪中間有圓輪，周圍還插了幾片木片,。

(2)我們玩的塑料片可以做水輪的葉片,。

試一試。

幼兒自己選擇材料，嘗試制作小水輪(材料有：布?jí)K,、紙塊,、硬紙板、小木片,、塑料片,、小鐵片……)。

說(shuō)一說(shuō)制作結(jié)果,。

(1)用紙片和布做葉片太軟,，沒(méi)辦法插到槽中。

(2)用有一定的硬度的材料,，容易插到小輪槽中,，小水輪很快就做成了。

(3)紙板做的小水輪遇水后葉片會(huì)變軟,，易變形,。

(4)小木片、塑料片,、鐵片做小水輪較堅(jiān)硬,。

探究活動(dòng)二

探究的問(wèn)題：怎樣使小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)。

幼兒討論,。

(1)我用手可使小輪轉(zhuǎn)動(dòng),。

(2)風(fēng)扇吹風(fēng)也能使它轉(zhuǎn)動(dòng)。

(3)用嘴吹也能使小輪轉(zhuǎn)動(dòng),。

幼兒反復(fù)嘗試各種不同方法：用沙子、電吹風(fēng),、氣球,、扇子等。

說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

(1)開(kāi)始用沙,，風(fēng)葉轉(zhuǎn)得很快，但沙堆高了,，堵住風(fēng)葉,，小輪就轉(zhuǎn)不了。

(2)用風(fēng)太費(fèi)勁了,，要使勁吹,，這種方法不太好。

(3)用水最好,，水是可以流動(dòng)的,，既不堆積，也不太費(fèi)勁,，這種方法最好,。

(4)還可以用電吹風(fēng)吹,，水輪也會(huì)轉(zhuǎn)。但太費(fèi)電了,。

(5)用扇子扇也能轉(zhuǎn),，但太累了。

畫(huà)一畫(huà)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,。

說(shuō)一說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,。

幼兒手工活動(dòng)方案策劃篇五

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，發(fā)展幼兒的小肌肉靈活能力,，增進(jìn)親子之間的情感。

2,、嘗試?yán)眉埧ㄍㄟ^(guò)黏貼,、組裝制作摩天輪。

1,、材料包：造型紙卡,、毛根

2、自備材料：

膠棒,、雙面膠,、剪刀、水彩筆

1,、談話導(dǎo)入,。

教師：小朋友你們都有愿望嗎？傳說(shuō)摩天輪每一個(gè)格子里都裝滿了幸福和快樂(lè),，只要把你的心愿說(shuō)出來(lái),，摩天輪就會(huì)把你的心愿帶給天使，天使就會(huì)幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望,。小朋友們想和爸爸媽媽一起做個(gè)摩天輪來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望嗎,？

2、出示已做好的摩天輪,，討論摩天輪的結(jié)構(gòu)

教師：摩天輪有哪些部位,？

3、出示紙卡,，討論制作方法,。

教師：你看見(jiàn)了哪些材料？這些材料分別成為摩天輪的什么部位,？

教師:摩天輪的底座可以怎么做,？

教師：將大紙卡沿線折好。底座兩端的邊緣線分別用剪刀剪開(kāi)，一直剪到沿虛線標(biāo)明的位置就可以,。將較短的邊緣線那端用膠水固定好,，底座就完成了。

教師：把兩張卡紙十字交叉,，紙卡上的圓孔重合,。用毛根穿入長(zhǎng)條紙卡上的圓孔和底座上的圓孔，并固定使其能夠轉(zhuǎn)動(dòng),。

教師：最后可以將另一根毛根平均分成四段,，將摩天輪的四個(gè)座位分別固定在旋轉(zhuǎn)支架上。

3,、親子手工快樂(lè)的摩天輪,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

幼兒手工活動(dòng)方案策劃篇六

活動(dòng)流程：

1.家長(zhǎng)課堂：教師制作課件與幼兒及家長(zhǎng)一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品

2.老師引導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地,，并講講自己的創(chuàng)意,，想做什么玩具。

1.組織幼兒,、家長(zhǎng)利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具,。

2.目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主,，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習(xí)慣,。

3.分組活動(dòng)：

a.區(qū)域(桌面)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)材料;

b.布絨玩具制作區(qū);

c.桌面活動(dòng)創(chuàng)設(shè)材料;

家長(zhǎng)和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。

1.召開(kāi)班主任會(huì),，布置安排此次工作,，提出具體要求。

2.教師下載有關(guān)diy布絨玩具的的音像資料,，在活動(dòng)期間播放，供家長(zhǎng)幼兒欣賞,，渲染氣氛,。

3.各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料，以備急用,。

4.提前一周出通知,，請(qǐng)家長(zhǎng)做好材料準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好創(chuàng)作思路,。

1.親子活動(dòng)人多擁擠,，各班要調(diào)整好班級(jí)用品擺放，妥善安排家長(zhǎng)座位，使活動(dòng)有序開(kāi)展,。

2.手工制作期間注意剪刀等危險(xiǎn)用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒,，防止亂跑、打鬧,、拿走他人作品等,，確保幼兒安全。

3.管理好家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的幼兒,，防止人多走失,。

幼兒手工活動(dòng)方案策劃篇七

小班幼兒第一次上幼兒園，大多數(shù)幼兒不適應(yīng),，家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子吃不好,、睡不好。為了緩解幼兒及家長(zhǎng)的入園焦慮,，我們準(zhǔn)備幾個(gè)有趣的親子游戲,，在幼兒入園第一天，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園陪幼兒玩游戲,，讓他們體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè),，激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望，幫助孩子早日適應(yīng)幼兒園,。

1.分批邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng),。

2.家長(zhǎng)活動(dòng)簽到表。

一,、晨間接待

1.熱情接待來(lái)園的家長(zhǎng)及幼兒,，并提醒幼兒將晨檢牌掛在指定位置。

2.指導(dǎo)家長(zhǎng)在“家長(zhǎng)活動(dòng)簽到表”簽字,。

二,、區(qū)域活動(dòng)

1.家長(zhǎng)與幼兒一起參與區(qū)域活動(dòng)。

動(dòng)手區(qū)：串珠子,、切水果,、夾夾子

語(yǔ)言區(qū)：好看的圖書(shū)

益智區(qū)：蓋房子

建構(gòu)區(qū)：搭積木、插花片

2.指導(dǎo)家長(zhǎng)分批帶領(lǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記找到自己的物品,，如：口杯,、毛巾、書(shū)包柜,、座位等,。

3.引導(dǎo)幼兒收玩具并放在指定位置，能安靜地坐在自己的座位上,。

4.向幼兒及家長(zhǎng)介紹班上老師稱呼,、晨檢牌作用等,。

三、盥洗,、點(diǎn)心

1.向幼兒示范洗手,、擦毛巾的方法及餐后餐具洗口杯并將口杯放回原處。

2.指導(dǎo)幼兒洗手,、介紹餐點(diǎn)名稱,，鼓勵(lì)幼兒吃完自己的一份餐點(diǎn)。

3.引導(dǎo)家長(zhǎng)吃點(diǎn)心,，餐后與幼兒共同將椅子擺成“同”字形,。

四、親子活動(dòng)

(一)開(kāi)場(chǎng)熱身：

沙薩

材料：音樂(lè)

人員：全體家長(zhǎng)與幼兒

玩法：

教師在場(chǎng)地中間帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起做動(dòng)作,。

幼兒手工活動(dòng)方案策劃篇八

一次,，我看見(jiàn)一個(gè)小朋友拿著幾個(gè)小盒子搭來(lái)搭去就像玩積木一樣，玩的很開(kāi)心,，但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱,，所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來(lái)完成這次活動(dòng)。

1鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,，掌握粘,，扣合等組合方法。2激發(fā)幼兒獨(dú)立思量,，在老師幫助下完成作品,。

重點(diǎn)：在玩盒子時(shí)，著重動(dòng)手粘出不同形態(tài),。

難點(diǎn)：如何更好引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思量,。

1不同大小的紙盒(如食品包裝盒，藥盒)2雙面膠帶3水彩筆

一：開(kāi)始部分

師：小朋友,，今天老師帶來(lái)了一些有趣的東西,，小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可有趣啦,，就像百變金剛一樣,，但是他們期望和小朋友一起玩，讓我們此刻就開(kāi)始吧,。做出一些基本展示,，如樓梯，房子,，引出幼兒愛(ài)好。

二：基本部分

1.把不同的盒子分發(fā)給小朋友,，自由的擺出造型,，并加以啟發(fā)與指導(dǎo),。在擺的同時(shí)發(fā)明問(wèn)題，擺好了,，可一碰就散了,，怎么辦呢?

2.呈現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，拿出法寶雙面膠,，把他們粘牢,。引導(dǎo)幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。

3.盒子造型很酷,，可覺(jué)得還是不夠美麗,，小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上美麗的顏色好不好。分發(fā)水彩筆,，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜愛(ài)的.顏色,。

4.小朋友的作品都完成了，我們小朋友快樂(lè)嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰(shuí)愿意跟老師說(shuō)說(shuō)呢?給幼兒發(fā)揮空間,，讓他們充分表達(dá)自己的創(chuàng)作想法與實(shí)施過(guò)程,。

三：結(jié)束部分

把所有的幼兒作品放到展示臺(tái)上，讓幼兒進(jìn)行互相欣賞,。

四：活動(dòng)延伸

回家后收集不同盒子,，在家長(zhǎng)的幫助下，做出更好的盒子作品,。

五：活動(dòng)反思

幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感愛(ài)好,，也非常喜愛(ài)動(dòng)手操作，但大多停留在摹仿階段,，自主創(chuàng)新能力薄弱,，需要更多實(shí)踐。

幼兒手工活動(dòng)方案策劃篇九

美麗的蝴蝶(撕貼畫(huà))

1,、體驗(yàn)折紙,、撕紙、粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣

2,、感受春天的氣息,，蝴蝶飛舞

1、一幅撕貼好的蝴蝶圖

2,、六張畫(huà)好底色的大背景圖,、各種彩紙、膠水,、油畫(huà)棒

1,、出示蝴蝶圖，引起幼兒參加活動(dòng)的興趣

師：春天來(lái)了,，蝴蝶姑娘在花園里翩翩起舞,。蝴蝶姑娘想和豆豆班的小朋友做好朋友,，你們?cè)覆辉敢獍?

師：可是，豆豆班的小朋友這么多,，蝴蝶姑娘只有這么幾只,，不夠和你們一對(duì)一交朋友，那怎么辦呢?

師：真聰明,，我們現(xiàn)在就來(lái)做蝴蝶,。

2、教師示范折,、撕蝴蝶,，再將蝴蝶貼在背景圖上

(1)教師一邊示范，一邊講解

(2)可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形狀的的小洞洞,，美化蝴蝶

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,。蝴蝶的翅膀可以和老師的不一樣。

(1)幼兒跟著老師先撕一只蝴蝶媽媽,，貼在大背景圖上

(2)幼兒獨(dú)立撕一只蝴蝶寶寶,，貼在大背景圖上

(3)畫(huà)上蝴蝶的觸角，還可以在翅膀上畫(huà)一些花紋

4,、引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,，點(diǎn)評(píng)作品，感受集體創(chuàng)作成功的喜悅

幼兒手工活動(dòng)方案策劃篇十

1此刻是什么季節(jié)?(夏天到,，天氣熱)

你有什么好辦法,，使自己涼快呢?(空調(diào)電扇冷飲洗澡扇子等)

2欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來(lái)的還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子美麗嗎?你最喜愛(ài)哪一把扇子，為什么?

1老師這里還有一些扇子,，你們看,，這兩把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)明一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒(méi)裝飾)你喜愛(ài)哪一把,，為什么?

2(出示沒(méi)裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),，你想用什么來(lái)裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)

3這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試,。

幼兒制作扇子,，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo),。

1引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫(huà)面更美。

2及時(shí)激勵(lì)幫助能力差的幼兒,。

3及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn),。

1.展示與欣賞

(1)你覺(jué)得自己的扇子美不美,，美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美?

(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的?

(3)教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美,，我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。

2.延伸：回家再去查找使自己涼快的辦法,。

活動(dòng)要求：

1.嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美;

2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

活動(dòng)打算：

1.扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子,，收集的材料。)

2.用卡紙等剪成的各種形狀的扇面事先制作,。

3.裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)扇柄(冰棍棒)蠟筆漿糊等,。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美;

設(shè)計(jì)思路：夏天到了,，怎么使大家不開(kāi)空調(diào)也能涼快度過(guò)夏天呢?我把這個(gè)難題流給了孩子。孩子們聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題,，好象并不覺(jué)得為難,，不一會(huì)兒就出了好多注重，而且還把這些都一一畫(huà)出來(lái),，如喝冷開(kāi)水吃西瓜乘風(fēng)涼開(kāi)電扇扇扇子看圖書(shū)等。一天,，有位小朋友帶來(lái)了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來(lái)了扇子,，而且更多的孩子對(duì)扇子產(chǎn)生了好奇,，于是,，我讓幼兒收集扇子，并將帶來(lái)的扇子展示在墻面，漸漸地他們對(duì)扇面上的花紋產(chǎn)生了愛(ài)好,，于是,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。通過(guò)讓幼兒觀察扇子的不同形狀花紋，激發(fā)幼兒制作扇子裝飾扇面的愛(ài)好,。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,。考慮到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異,，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案,。同時(shí)激勵(lì)幼兒大膽地裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。