在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任教育工作總結(jié)心得體會(huì)篇一

為了鼓勵(lì)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤,，我首先給學(xué)生做出榜樣,，教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機(jī)，有一次我卻沒(méi)有做到,，為了改正這個(gè)錯(cuò)誤,，我在班級(jí)上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤，并保證今后不在上課時(shí)間接打電話,，讓學(xué)生監(jiān)督,。我的這一做法使學(xué)生很受感動(dòng)，也紛紛下來(lái)找出自己的缺點(diǎn),，并保證今后改正,。每天的課間操后的隊(duì)列，不管是天氣多么寒冷,，多么炎熱,，我都會(huì)和學(xué)生一起走下來(lái)，有時(shí)也會(huì)像小學(xué)生一樣隨著音樂(lè)邁著我的步伐,。所以,，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊(duì)列,。

為了很好的完成班主任工作,，我會(huì)利用學(xué)校的活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育。為了慶祝元旦,，學(xué)校要求每個(gè)班排練一塊節(jié)目,。當(dāng)時(shí)我就想，我班的男同學(xué)性情比較活潑,，好動(dòng),，以前這樣的機(jī)會(huì)也都是女同學(xué)的事，所以這次我一定要排練一個(gè)有男同學(xué)參加的節(jié)目,，有了這個(gè)打算,，我請(qǐng)來(lái)了x老師，把我的想法跟她說(shuō)了,，x老師很支持我的工作幫我排練,。這樣,，全班男同學(xué)除了特殊情況沒(méi)有參加排練，其他都很愿意地參加了,，在排練中,，我培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神,，我以維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)來(lái)鼓勵(lì)他們,。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，還代表學(xué)校給__的小朋友進(jìn)行演出呢,。

我班有一個(gè)性情非常活潑好動(dòng)的同學(xué),，叫__,。說(shuō)實(shí)在的，我從一年級(jí)起,，就非常為她犯愁,。可以說(shuō),，這個(gè)學(xué)生每天沒(méi)有一時(shí)讓你放得下心的時(shí)候,。在二年級(jí)的時(shí)候，每天都有學(xué)生甚至家長(zhǎng)向我告狀,，__又打我了,，對(duì)于__，我是真沒(méi)少費(fèi)功夫,，可是,，效果都不是太明顯。五月份的一個(gè)星期六的早晨,，我和孩子去開(kāi)花石爬山,，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了__,，他正在山腰上摘黃花,，我很好奇的過(guò)去問(wèn)：__，你摘花干什么呢?他說(shuō)：我奶奶病了,，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前,，讓她高興。

聽(tīng)了他的話,，我的眼淚差點(diǎn)掉出來(lái),。多么可貴的孝心哪!我說(shuō)：你真是個(gè)孝順的好孩子，來(lái)，我也幫你摘,，祝你的奶奶早日康復(fù),。我一邊摘花，一邊又對(duì)他說(shuō)：“__,，你的奶奶為了撫養(yǎng)你,，吃了不少苦，你是應(yīng)該孝順?biāo)?，可是，不光是送花你的奶奶高興,，我覺(jué)得如果你在學(xué)校好好表現(xiàn),，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你的奶奶會(huì)更高興,，你信不信?”__說(shuō)：“老師,，我知道了，我以后一定好好表現(xiàn),?！闭f(shuō)實(shí)在的，這個(gè)孩子還從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真地跟我說(shuō)過(guò)話呢,。

從此,，我發(fā)現(xiàn)__不論在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步，雖然偶爾還會(huì)不斷的違反一些紀(jì)律,，但是我相信,，只要我不懈的努力，我的教育會(huì)成功的,。本學(xué)期,，我進(jìn)行了中隊(duì)委和小隊(duì)長(zhǎng)的輪流制，這樣鍛煉的每一個(gè)學(xué)生自己管理自己的能力,，同時(shí)也有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展,。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任教育工作總結(jié)心得體會(huì)篇二

這一學(xué)期，我依舊擔(dān)任初三2班的班主任,，我班共有49名學(xué)生,，其中男生24人。伴隨著中考的結(jié)束,，初三的第二學(xué)期也結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，我們班還算順利地又走過(guò)了一學(xué)期,?；仡欉@最后一學(xué)期，其中充滿了酸甜苦辣，也灑下了無(wú)盡的汗水,，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

初三下學(xué)期是整個(gè)初中最為重要的時(shí)期，作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。開(kāi)學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，尤其是有些成績(jī)較好的學(xué)生在一個(gè)寒假之后,，表現(xiàn)出了前所未有的懶散,，大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期也顯得有些懈怠，松散,。因此這學(xué)期我更加大了力度在學(xué)生的心態(tài)與思想上做工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的工作羅列如下：

1、重視學(xué)生的思想變化,。尊重每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力,；在不同的時(shí)間段與不同的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)知道他們心中的所想所感,，這也在一定程度上對(duì)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍起了一定的作用,，班級(jí)中有一部分學(xué)生的努力必會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2,、善待每一個(gè)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn),，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到最好,。對(duì)于學(xué)困生也從未放棄,，努力地幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心，并在生活上給與一定照顧,。老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)也帶動(dòng)了學(xué)生的愛(ài)心與責(zé)任,，因此，我班之一個(gè)較為團(tuán)結(jié)的集體,，只要有班級(jí)活動(dòng),，大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)踴躍地參與。

3,、狠抓課堂課間紀(jì)律,。課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,在課間，我也經(jīng)常到班上看一看,了解班里的紀(jì)律情況，對(duì)個(gè)別打鬧的同學(xué)給予嚴(yán)厲的批評(píng),，我相信在批評(píng)的同時(shí),，其他學(xué)生心理也會(huì)產(chǎn)生一種共鳴，他們也會(huì)明白遵守紀(jì)律的重要性,，因此,，在所有學(xué)生及所有教師的努力下，本學(xué)期,，我班的紀(jì)律有了明顯的改善,，并多次在四項(xiàng)競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

4,、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).,。這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期我非常注重對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。一手抓優(yōu)生,，一手抓學(xué)困生，這兩手抓也帶來(lái)了一定的成績(jī),。在本學(xué)期的中考中,，我班的平均分有了較大的提高，此外,，我班共有三名學(xué)生上了重點(diǎn)中學(xué)的分?jǐn)?shù)線,，共有15名同學(xué)上了普高分?jǐn)?shù)線，雖然成績(jī)并不時(shí)特別的優(yōu)秀,，但也基本上完成了學(xué)校分配給我班的任務(wù),，也達(dá)到了一定的要求。

5,、進(jìn)一步提高衛(wèi)生,、兩操水平。衛(wèi)生,、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn),。因此，每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度,。我在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施,，在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,，在衛(wèi)生委員及所有同學(xué)的配合下,，我班的衛(wèi)生成績(jī)是全校最好的。

6,、加大安全教育力度,。安全是學(xué)校一切工作的重中之重。在這一學(xué)期里，我繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生的安全教育,，經(jīng)常性地深入學(xué)生了解情況,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室,、校園,、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素,，

雖然本學(xué)期的班級(jí)管理工作有條不紊,，但還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán),，在很多方面的管理還缺少一定的技巧,。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大,，雨點(diǎn)小,，也未見(jiàn)特好的成效，尤其是對(duì)幾個(gè)經(jīng)常性違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生顯得束手無(wú)策,。

回首這一學(xué)期的工作,，不免心生感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn),。從接到這個(gè)班級(jí)，到順利地陪伴他們完成中考,，其中包含了太多的辛酸與努力,。但所有的辛酸與努力，在接到學(xué)生成績(jī)的那一刻起,，就會(huì)覺(jué)得是值得的,。班主任的道路很漫長(zhǎng)，在這條漫長(zhǎng)的道路上,，我會(huì)更加用心努力地往下走,。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任教育工作總結(jié)心得體會(huì)篇三

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”,、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)”,、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”,、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等,。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“求知,、立志,、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體,。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班委樹(shù)立威信;第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即以面帶面,。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。

三,、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力,。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向,。

四,、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操,、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

五,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境,、學(xué)無(wú)止境,，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，虛心向老班主任,、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任教育工作總結(jié)心得體會(huì)篇四

近一段時(shí)間,，有一種現(xiàn)象一直困擾著我：為什么學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃于語(yǔ)文學(xué)習(xí),，但隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越低，甚至到高年級(jí)會(huì)有一大批學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，是什么原因造成這種局面的呢,？學(xué)生的知識(shí)漏洞從何時(shí)開(kāi)始這么大了呢？我們的教師是不是關(guān)注到了這一現(xiàn)象,，能夠在課堂上及時(shí)補(bǔ)救呢,？為了解情況，開(kāi)學(xué)第一周,，我就開(kāi)始了推門(mén)聽(tīng)課,，一是關(guān)注學(xué)生開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)狀況，二是查找學(xué)生成績(jī)差的原因,。

走進(jìn)六年級(jí)教室,，聽(tīng)了一節(jié)“負(fù)數(shù)”，讓我感觸頗多,。

“負(fù)數(shù)”這節(jié)課,，在小學(xué)階段是十分簡(jiǎn)單的一節(jié)課，知識(shí)點(diǎn)不多,，也不難,，但它卻為學(xué)生升入中學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)，因此學(xué)好負(fù)數(shù)的知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要,。負(fù)數(shù)需要學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)負(fù)數(shù),，會(huì)用負(fù)數(shù)表示生活中的一些現(xiàn)象,，解決生活問(wèn)題；我聽(tīng)的這節(jié)課應(yīng)該是一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

課開(kāi)始,，教師就布置了一項(xiàng)任務(wù)，畫(huà)一條數(shù)軸,，標(biāo)上正負(fù)數(shù),，小數(shù)、分?jǐn)?shù),；涵蓋的知識(shí)點(diǎn)還是比較多的,；明確了本節(jié)課的目標(biāo)——正確理解正負(fù)數(shù)的意義（姑且不說(shuō)目標(biāo)的續(xù)寫(xiě)是否恰當(dāng)）,，接著教師就出示了一個(gè)練習(xí)題：在直線上表示出走的方向與距離，在我低頭記錄的時(shí)候,，教師已經(jīng)開(kāi)始用課件演示這道題的解題過(guò)程,，并且邊演示邊說(shuō)，接著是一系列的練習(xí)題,，教師賣(mài)勁的講著,，放眼望去，除了幾個(gè)學(xué)生隨聲附和著,，其他的學(xué)生都在低頭不語(yǔ),，各自干著各自的事情。仿佛這節(jié)課與他們無(wú)關(guān)似的,，然后就是寫(xiě)作業(yè),。這時(shí)發(fā)現(xiàn)許多孩子開(kāi)始東張西望，遲遲不動(dòng)筆,。當(dāng)看到這種情況,，我就提出，要用一道題檢驗(yàn)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,，于是出了這樣一道題：在數(shù)軸上表示一些數(shù),；首先請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)，兩個(gè)同學(xué)先畫(huà)一條數(shù)軸,，這時(shí)候就發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生畫(huà)數(shù)軸時(shí)是豎著畫(huà)的,，只聽(tīng)下面的學(xué)生竊竊私語(yǔ)，小聲打著電話,，說(shuō)：“錯(cuò)了,，數(shù)軸不能豎著畫(huà)，……”這個(gè)孩子有些猶豫,，不知該如何做,，當(dāng)他看到另一個(gè)孩子畫(huà)的數(shù)軸時(shí)，受到啟發(fā),，也畫(huà)了一條橫軸,，接著讓其他兩位學(xué)生標(biāo)數(shù)，采取的方法是我說(shuō)數(shù),，他們?cè)跀?shù)軸上標(biāo)出,，我首先報(bào)了一些整數(shù),，學(xué)生已經(jīng)能夠正確標(biāo)出,，然后我又報(bào)了負(fù)數(shù)，如-1.5,，學(xué)生標(biāo)了出來(lái),，-3.5,，這時(shí)就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)孩子不知道-3.5究竟標(biāo)在-3的左邊還是右邊,，猶豫再三,，標(biāo)在了右邊（-2.5的位置），通過(guò)這道題,，不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生并不會(huì)畫(huà)數(shù)軸,，也不會(huì)在數(shù)軸上正確標(biāo)出指定的數(shù)，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢,？縱觀這節(jié)課,，我認(rèn)為原因有以下幾點(diǎn)：

第一，教師只顧自己講,，而忽視了學(xué)生的學(xué),。

我們知道，教學(xué)的目的在于學(xué)生的學(xué),，教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,，教師的教應(yīng)該教在學(xué)生不會(huì)的地方，教在學(xué)生有疑問(wèn)的地方,，幫助學(xué)生解疑問(wèn)惑才行,。而回過(guò)頭看我們的老師，整節(jié)課教師都在苦口婆心的講解,、示范,，又用課件進(jìn)行了大量的演示，但究竟多少個(gè)學(xué)生在聽(tīng),，多少人聽(tīng)進(jìn)去了,，教師心中無(wú)數(shù)，教與學(xué)完全脫節(jié),，這樣的教學(xué)怎能有效呢,。

其次，教師沒(méi)有關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度,。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么,？根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況需要設(shè)定幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)？如何檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成,？評(píng)價(jià)任務(wù)是是什么,？教師不是十分清楚，雖然開(kāi)始也提到了學(xué)習(xí)目標(biāo),，但知識(shí)泛泛地說(shuō),，不是十分明確。回過(guò)頭來(lái)看這節(jié)課,，我認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)有：什么是負(fù)數(shù),？如何在數(shù)軸上表示負(fù)數(shù)？（擴(kuò)展到正數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)等），負(fù)數(shù)的大小比較,；教師是不是應(yīng)該圍繞這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后圍繞這些目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)定,，并進(jìn)行評(píng)價(jià)呢,。整節(jié)課多少個(gè)學(xué)生達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),？多少個(gè)學(xué)生達(dá)到了兩個(gè)兩個(gè)？多少個(gè)學(xué)生全部達(dá)到了目標(biāo),？教師是不是心中有數(shù)呢,，看了課堂，感覺(jué)教師并不十分清楚,。

第三,，教師包辦代替太多，扼殺了學(xué)生的思考能力,。

這節(jié)課,，教師出示的每一道題的設(shè)計(jì)都非常好，如果能夠讓學(xué)生自己讀題,，自己思考,，自己解答，自己質(zhì)疑,，效果會(huì)截然不同,，但老師太心急了，急著完成這節(jié)課自己的教學(xué)任務(wù),，而忽視了學(xué)生能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，結(jié)果是教師自己在說(shuō)，在演示,，在講解,，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)去獨(dú)立讀題，沒(méi)有機(jī)會(huì)去理解題目,，沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考問(wèn)題,，因?yàn)榻處熞呀?jīng)用課件把答案告訴了學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己一番思考的答案有什么用呢,？

不動(dòng)筆墨不讀書(shū),，同樣的不動(dòng)筆墨意味著沒(méi)學(xué)習(xí),，一節(jié)課學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手自己獨(dú)立練習(xí)一道題，怎么能夠?qū)W會(huì)呢,？教師又怎么能夠知道學(xué)生學(xué)會(huì)呢,？一節(jié)課沒(méi)有一次反饋矯正,，怎么知道學(xué)生是否遇到問(wèn)題呢,？沒(méi)有問(wèn)題的課堂才是真正存在大問(wèn)題的課堂。

其實(shí),，有這種情況的老師又怎么只有一兩個(gè),？很多教師認(rèn)為年齡大了，經(jīng)驗(yàn)豐富了,，只要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教學(xué)就不會(huì)有什么問(wèn)題,，可是我們遇到的是一個(gè)日新月異的時(shí)代，知識(shí)已經(jīng)不足矣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，而是如何學(xué)習(xí)才是學(xué)生真正需要掌握的,，答案通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就能找到，關(guān)鍵是如何運(yùn)用方法自己獨(dú)立解決問(wèn)題,。如果我們老師一味的講解與灌輸,，到頭來(lái)只會(huì)培養(yǎng)出不會(huì)思考的“呆人”，而不是真正有生命的人了,。

教是為了不教,，教學(xué)任務(wù)是以學(xué)生的學(xué)來(lái)定的，不是以自己的教來(lái)定的,，如果為了把教的內(nèi)容講完,，而完全不顧學(xué)生的學(xué)，這樣又怎能算完成教學(xué)任務(wù)呢,？教學(xué)任務(wù)是否完成,，關(guān)鍵看學(xué)生是否學(xué)會(huì)。只有學(xué)生真正理解了,，學(xué)會(huì)了,，我們一節(jié)課的任務(wù)才可算完成。

教學(xué)要圍繞學(xué)來(lái)教,，教在不懂之處,，學(xué)在疑問(wèn)之點(diǎn)，這樣才是教學(xué)的真諦所在呀,。所以,，作為教師，我們要深刻反思自己的教學(xué),，反思自己的教育理念是不是跟不上時(shí)代要求了,？反思自己的教學(xué)方法是不是已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需要了,？反思我們的教學(xué)行為是不是阻礙學(xué)生的發(fā)展了？如果我們能夠及時(shí)反思,，及時(shí)調(diào)整,，再加上我們的已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生肯定能夠在我們的幫助下健康成長(zhǎng),，我們也能夠在不斷反思中得到發(fā)展與提升,。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任教育工作總結(jié)心得體會(huì)篇五

班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個(gè)良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的：

“學(xué)生是教育的主體,?！币稽c(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉,。你先得把學(xué)生研究透,，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)都不一樣,，你要知道他做些什么、想些什么,，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。

加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他,。”因此,，作為教師要為人師表,，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶?，F(xiàn)在,，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級(jí)，把班級(jí)當(dāng)作自己的家一樣愛(ài)護(hù),。

有人說(shuō),，要給學(xué)生一滴水,，教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)教給學(xué)生,，并讓學(xué)生善學(xué),、樂(lè)學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，虛心地向老教師請(qǐng)教,。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,，使學(xué)生樂(lè)學(xué),，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化吸收,，課后少留作業(yè),，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，收到了很好的效果,。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。一學(xué)期來(lái),，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。我總是留心觀察學(xué)生的細(xì)小變化,，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。當(dāng)然,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好,！

班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任教育工作總結(jié)心得體會(huì)篇六

為探索既適應(yīng)社會(huì)變革，又適合當(dāng)代高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)教育的新途徑,，筆者就開(kāi)展班主任工作做了幾點(diǎn)嘗試,，取得了較好的效果。

即不分成績(jī)的高低,，只要有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,，在競(jìng)選演講及民主選舉中獲勝，都可擔(dān)任,。從而在一定程度上彌補(bǔ)了校園內(nèi)理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的缺憾,，滿足了新時(shí)期高中生的心理需求，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了班級(jí)整體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。實(shí)踐證明,，競(jìng)選產(chǎn)生的學(xué)生干部，其能力都在班級(jí)工作中得到了鍛煉提高,。在班主任的引導(dǎo)下,，班干部對(duì)班級(jí)管理逐漸由生疏而得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好,。由于學(xué)生干部真正成為同學(xué)的模范帶頭人,，班級(jí)的凝聚力和向心力得以增強(qiáng)，學(xué)生的努力目標(biāo)更加明確,，班主任也得以擺脫了“生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)”的處境,，能夠潛心從事教學(xué)研究。

前者意在培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),；后者意在強(qiáng)化心理素質(zhì)，使之在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,，時(shí)刻保持健康的心態(tài)和良好的心理品質(zhì),，進(jìn)而形成整體性的品學(xué)兼優(yōu)。在此基礎(chǔ)上,，我們?nèi)〉眉议L(zhǎng)的積極協(xié)助,，籌集了一定數(shù)額的資金，建起本班第一期家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金,，用以獎(jiǎng)勵(lì)本班在校級(jí)以上的考試,、競(jìng)賽優(yōu)勝者及成績(jī)突出者。因有家長(zhǎng)參與,，使競(jìng)爭(zhēng)更趨熱烈,。學(xué)生們懂得，他們所代表的不只是自己,，還有全家,；他們所競(jìng)爭(zhēng)的不僅是在成績(jī)上超越他人,，而且是在素質(zhì)上超越自我。

他們的自我意識(shí),、意志力,、堅(jiān)定性逐漸增強(qiáng)，但由于知識(shí)和閱歷的局限,，辨別是非的能力又顯不足,，加之生理方面的日臻成熟有時(shí)會(huì)引發(fā)心理的恐慌和情感的躁動(dòng)，從而導(dǎo)致早戀,、“關(guān)注明星”等現(xiàn)象的出現(xiàn),。針對(duì)這些情況，我們?cè)停保皫讉€(gè)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，在調(diào)查的基礎(chǔ)上,，組織全班通過(guò)論辯方式明辨是非，凈化心靈,。以上幾點(diǎn)做法,，都是圍繞素質(zhì)教育進(jìn)行的,。

筆者認(rèn)為,，做好德育工作的首要前提在于把握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。應(yīng)以學(xué)生為主體,，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展,。由此才能形成自發(fā)的而非人為的自律、自強(qiáng),、進(jìn)取的班風(fēng),，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)發(fā)掘潛能，進(jìn)而全方位地提高自身素質(zhì),。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任教育工作總結(jié)心得體會(huì)篇七

在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作,，本班18名學(xué)生，男生多,，女生少,，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩,，愛(ài)鬧,。應(yīng)對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)個(gè)性差,、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,，你不催,，他能夠幾天不交的狀況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí),，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化,，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

做一位快樂(lè)成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷發(fā)奮的目標(biāo),，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。個(gè)性是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2,、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂,。通常我會(huì)跟他們接觸,、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心,，談一些學(xué)習(xí)方法,，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們,、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感,，個(gè)性是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,，樹(shù)立起他們的自信心,。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信,，以情動(dòng)人,、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人,。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高,。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)刻比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”因此,，我在教學(xué)中,，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚,，及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。平時(shí),，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是理解各方面教育的時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。

以上就是我個(gè)人在工作中的一點(diǎn)得失體會(huì),。當(dāng)然我做的還很不夠,，有待于進(jìn)一步提高，堅(jiān)信在以后的工作中,，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任教育工作總結(jié)心得體會(huì)篇八

日子總是在不經(jīng)意間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作已接近尾聲,?；叵胨哌^(guò)的日子，那一（3）班**張純真的小臉?lè)路鹁驮谘矍?。在這個(gè)大家庭里,，同學(xué)們互相關(guān)心著、幫助著,。一個(gè)良好的中隊(duì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。然而良好的班風(fēng)班貌又是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么,，往簡(jiǎn)單方面說(shuō),，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”我們一年級(jí)正是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,，我就著手抓班級(jí)管理,。接下來(lái)就這一學(xué)期的中隊(duì)工作作一個(gè)總結(jié)：

低年級(jí)學(xué)生是成長(zhǎng)的起步階段，良好的班風(fēng)班貌則是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),。作為一名低年級(jí)的輔導(dǎo)員,，對(duì)學(xué)生的德育教育是重中之重。而德育工作的秘訣就是,，讓我們用自己的慧眼和雙手,，去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、關(guān)注細(xì)節(jié)，從而以愛(ài)對(duì)待學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心里,。這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能讓他們變得更加優(yōu)秀,。

1,、抓思想

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是輔導(dǎo)員的首要工作。因此除了星期一是升旗儀式外,，其它每天我也都要準(zhǔn)備好晨會(huì)內(nèi)容,，主要是圍繞學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)、品德,，中隊(duì)發(fā)生的事情等,。我能?chē)@學(xué)校對(duì)學(xué)生的具體要求，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。我經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律等問(wèn)題，并及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生和指出一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、抓行為

在班級(jí)，我踏踏實(shí)實(shí)地做好每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)微方面,。如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（上課習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣）以及行為習(xí)慣等,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的訓(xùn)練,，再進(jìn)行示范練習(xí),。有時(shí)用編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如：“上課鈴聲響,，快快坐坐好”,；在描紅寫(xiě)字時(shí)會(huì)說(shuō)：肩放平、腳并攏,，寫(xiě)字做到三個(gè)一“一拳、一尺,、一寸”……做得好的學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì),，以此來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生，鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、兩紀(jì)、兩操不放松

“兩紀(jì)”指的是課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。一年級(jí)學(xué)生一開(kāi)始課堂紀(jì)律不是很好,，幾乎大部分學(xué)生都喜歡講話,，女生膽子小，不太敢發(fā)言,，男生缺少傾聽(tīng)能力,。為此，我真的是傷透了腦筋,。后來(lái),，我們制訂了管理計(jì)劃，在紀(jì)律上嚴(yán)要求,，著重訓(xùn)練他們集中注意力的能力和傾聽(tīng)能力,；發(fā)言上耐心引導(dǎo)，注重問(wèn)題的趣味性和對(duì)學(xué)生的及時(shí)鼓勵(lì),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)步多了。課間紀(jì)律主要就是課間活動(dòng)內(nèi)容要豐富,，同時(shí)教育學(xué)生“安全”兩字時(shí)刻記在心中,。

“兩操”指的是廣播操、眼操,。要求他們做到動(dòng)作準(zhǔn)確,、有力度。其中廣播操的排隊(duì)也是訓(xùn)練的重點(diǎn),，有的小朋友動(dòng)作慢,，還有邊排隊(duì)邊講話，眼睛不看前面的情況,。而排隊(duì)也是最容易亂的時(shí)候,，因此在出教室排隊(duì)的時(shí)候，我總是統(tǒng)一要求放好書(shū)本,，再一二三排隊(duì),。并用語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)他們：比比誰(shuí)的動(dòng)作快；看誰(shuí)能得排隊(duì)星等,，并沿著地磚的線站好,，這樣就能幫助他們把隊(duì)伍排直。在行進(jìn)入操場(chǎng)的時(shí)候也要不斷地給予提醒,，手怎么甩,，腳怎么踏，眼睛看前方,。

3,、勞動(dòng),、衛(wèi)生人人都來(lái)抓

人人都是班級(jí)的主人，人人都可以來(lái)管理班級(jí),，為班級(jí)做事,。因此，包干區(qū)的打掃我是安排由每天先到教室的同學(xué)負(fù)責(zé),，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，學(xué)生都能自覺(jué)地完成。同時(shí)我是采用小組輪流制來(lái)搞好班級(jí)的衛(wèi)生,，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,，關(guān)好門(mén)窗，排好桌椅,，學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的積極性非常高,。

總之，一天的常規(guī)并不是簡(jiǎn)單的重復(fù),，時(shí)時(shí)會(huì)有新情況發(fā)生,，因此無(wú)論哪一天都不可放松。

班會(huì)活動(dòng)課的開(kāi)展,，既可豐富學(xué)生的生活,，又可鍛煉學(xué)生的能力。結(jié)合校安排內(nèi)容由班干部在我的幫助下操作,。當(dāng)然也鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與,，鍛煉自身的能力。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容豐富,，有“我愛(ài)媽媽”主題班會(huì),、“小小童話故事”主題班會(huì)、“我有一雙勤勞的手”主題班會(huì),、“與文明同行”主題班會(huì)等活動(dòng)讓學(xué)生在自?shī)首詷?lè)中得到觸動(dòng)和教育,。還開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，讓隊(duì)員們相互進(jìn)行評(píng)比,，并進(jìn)行集體投票,，有什么意見(jiàn)可以直接提出，被提的同學(xué)要虛心接受,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。在這樣一次次的評(píng)比中我們隊(duì)員的素質(zhì)有了很大的提高,。

盡管輔導(dǎo)員的工作多么的煩瑣,，我都將盡量投入更多的時(shí)間和精力用于班級(jí)的學(xué)習(xí)和管理工作中去，為了孩子,，我將樂(lè)此不疲,。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任教育工作總結(jié)心得體會(huì)篇九

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。20xx年,，帶著心中的那份向往,，我開(kāi)始了自己漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯。海會(huì)師范畢業(yè)后,，我被分配到基層海會(huì)鎮(zhèn)高垅小學(xué),，從事農(nóng)村一線的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了20xx年的語(yǔ)文教師,，做了20xx年的班主任,。寒來(lái)暑往，看著一批又一批學(xué)生成長(zhǎng),、進(jìn)步,，我知道我在為祖國(guó)的未來(lái)奉獻(xiàn)著自己的力量。我認(rèn)為做老師就要做班主任,，因?yàn)?，班主任的工作讓我更貼近學(xué)生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣,。

我們這兒是農(nóng)村,，學(xué)生大都來(lái)自于貧困家庭。很多家長(zhǎng)在外打工,，孩子一般都由不識(shí)字的爺爺奶奶看管,，有不少家長(zhǎng)自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教,，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣,。生活不能自理，缺乏自覺(jué)性,，學(xué)習(xí)馬虎,、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎,。

孩子們只要進(jìn)了我所教的班集體就像進(jìn)了我的家,。看到他們每一張小臉,，我都感覺(jué)親親的,。我要對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把教師真誠(chéng)的愛(ài)撒在每個(gè)孩子的心間,。班主任工作可說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,，我每天都不厭其煩的做著。

作為班主任,，首先要抓好班級(jí)的教學(xué)成績(jī),?！霸俅蟮睦щy，我也要把后進(jìn)生教育好,?！边@是我給自己教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì),，我給了后進(jìn)生多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo),。

xx年，我在二年級(jí)接了一個(gè)留級(jí)的孩子,，名叫陳里偉,，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫(xiě)不攏,，寫(xiě)不端正,。我想：陳里偉雖然是后進(jìn)生，但智力沒(méi)有什么問(wèn)題,，勤能補(bǔ)拙,，一定要把他的成績(jī)提高。在校,，我抽課余時(shí)間把他叫到身邊,，幫他補(bǔ)習(xí)，手把手教他讀書(shū),、寫(xiě)字,、做題。每到星期六,，我就把陳里偉和幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來(lái),，幫他們輔導(dǎo)功課，給他們講解,，督促他們做練習(xí),。有時(shí)我看到他們八點(diǎn)半還沒(méi)有來(lái)，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請(qǐng),。請(qǐng)過(guò)兩三次,，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長(zhǎng)送來(lái)錢(qián)物,，我斷然拒絕了,，我說(shuō)：“要報(bào)酬，我就不會(huì)給你們的孩子輔導(dǎo)了,?！币虼耍@些家長(zhǎng)都說(shuō)：“周老師真好,，無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課,?！蔽蚁耄簩W(xué)生的進(jìn)步就是給我最好的補(bǔ)償?？吹疥惱飩ネ瑢W(xué)的字寫(xiě)端正了,，成績(jī)進(jìn)步了，期末考試還考了七十六分,，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。

在以后的幾年里,，我始終沒(méi)有放松對(duì)他的輔導(dǎo)和教育,，也曾多次和家長(zhǎng)聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要,，你們不能只顧外出掙錢(qián),，把孩子留給老人帶，也要抽點(diǎn)時(shí)間管管孩子啊!”我的話終于打動(dòng)了他們,，孩子的媽媽在家的時(shí)間多了,，放假了，還請(qǐng)來(lái)當(dāng)教師的侄子來(lái)做家教,。在大家的共同努力下,，陳里偉順利地讀完了小學(xué)，以合格的成績(jī)升入了初中,。

前年我又一次接了一年級(jí)的啟蒙教育班,，班里有三個(gè)特殊的后進(jìn)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個(gè)一年級(jí)了,。把他們教育好,，是落在我肩上的又一個(gè)重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本情況,，他們的命運(yùn)都受過(guò)波折,。李文超，遺孤,，被姑父姑母收養(yǎng);羅千,，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏,，父母為生兒子從小把她送人,，直到妹妹、弟弟相繼出世,，才把五歲多的她領(lǐng)回家,，別人都說(shuō)她在家中是“丑小鴨?！彼麄冞€有一個(gè)共同點(diǎn)就是家中都很貧困,。了解了情況方能找到工作的突破口,。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會(huì)我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時(shí)我給他們送上,。我還找到他們身上的閃光點(diǎn),，來(lái)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。陳敏,、李文超勞動(dòng)能力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動(dòng);羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào)上要畫(huà)的內(nèi)容,。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們?yōu)榘嗉w做了很多事，也不斷激勵(lì)他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí),。老師對(duì)他們的重視,，讓他們學(xué)習(xí)也來(lái)勁頭了。在我的幫助和他們的努力下,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都進(jìn)步很快,。從一年級(jí)到現(xiàn)在，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象,，還經(jīng)?？及耸喾帧Ｎ蚁耄菏畮啄陙?lái),，我所教的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)同年級(jí)中都名列前茅,，這和我特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生是分不開(kāi)的。班主任要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé),。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦,。我每天都要對(duì)孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，有時(shí)還要保護(hù)孩子們的安全,。

我們學(xué)校地處廬山腳下,，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨,，學(xué)校至胡家墩,、澗洲徐、茶場(chǎng)的必經(jīng)大路就會(huì)被廬山下來(lái)的水淹沒(méi),?！白o(hù)送孩子們放學(xué)!”成了全體教師的重要工作。有一次,，連續(xù)下了幾場(chǎng)雨后,，又突然降下傾盆大雨。茶場(chǎng)路肯定又被淹沒(méi)了,。放學(xué)了,，看看天氣，無(wú)情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時(shí)是停不下來(lái),。在學(xué)校的號(hào)召下,，我們準(zhǔn)備全體老師出動(dòng)，組成一支堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)送隊(duì)伍,，頷著一些孩子超小路走,。在我的幫助和指導(dǎo)下，我班的六個(gè)孩子把褲腳扎好了,，我背起身體弱小的徐青的書(shū)包,，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個(gè)孩子出發(fā)了。一路上,，“小心摔跤!”“慢點(diǎn)路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時(shí)地從我口中說(shuō)出,。突然，一股涼氣傳遍我的全身,，我一看，原來(lái)我的褲子都濕透了,。我想：孩子們的生命高于一切,，保護(hù)孩子們的生命安全是教師，特別是班主任義不容辭的責(zé)任,，為了孩子們的安全,，我的這點(diǎn)困難算得了什么呢!當(dāng)我們走到澗洲徐的小橋時(shí)，我大聲說(shuō)：“同學(xué)們,，別走,，我?guī)椭銈冞^(guò)橋?！蹦切?，拱形，五米多長(zhǎng),，窄得只能一人通過(guò),。下雨時(shí)，橋下水流湍急,，橋上又沒(méi)有扶欄,，更令人生畏。我說(shuō)：“徐青,，我先背你過(guò)去,，其他同學(xué)在這邊等著?！蔽冶称痍惽?，小心地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋,，不敢往橋下看,。終于安全地到了橋的那一頭。我再過(guò)來(lái)時(shí),，懂事的陳騰說(shuō)：“老師,，我膽大，我能自己過(guò)去,?！蔽荫R上說(shuō)：“不行，萬(wàn)一有個(gè)閃失怎么辦?最起碼讓我扶你過(guò)去,?！闭f(shuō)著，我在陳騰后面拉著他的上衣,，他在前,，我在后，又一次安全地經(jīng)過(guò)了小橋,。我們把一個(gè)個(gè)孩子安全地送到了家,，家長(zhǎng)們都連聲說(shuō)：“謝謝老師!”當(dāng)我返回家里時(shí)，已經(jīng)是下午一點(diǎn)鐘了,?？吹轿覞M身泥水，勞累不堪的樣子,，愛(ài)人非常心疼,。我安慰他說(shuō)：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊!”

對(duì)孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松,。為了我的班主任工作做得更徹底,，我不但關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，也留心孩子們?cè)诩业男袨?。我就利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或家訪的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時(shí)教育。這樣一來(lái)二去的,，有些家長(zhǎng)只要遇到孩子不聽(tīng)話的事,，都要來(lái)找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f(shuō)：“老師的管教對(duì)孩子最有用!”

一天中午,，我吃過(guò)了飯,，正準(zhǔn)備上班，忽然有人敲門(mén),。開(kāi)門(mén)一看,，原來(lái)是班上的胡巧的媽媽。只見(jiàn)她滿臉愁容，一見(jiàn)到我,，就拉著我的手說(shuō)：“周老師,，幫我管管胡巧吧!”我說(shuō)：“慢慢說(shuō)吧，發(fā)生什么事了?”我忙給她讓座,、倒茶,。經(jīng)了解，原來(lái),，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn),，胡巧可能經(jīng)常偷家里錢(qián)，有時(shí)錢(qián)沒(méi)數(shù),，少了也不知道,，這次當(dāng)確定錢(qián)少了五元后，先問(wèn)出是胡巧拿去買(mǎi)零食吃了,，而且原來(lái)也拿過(guò)很多次,，然后打了孩子一頓，還說(shuō)：“我去告訴你們周老師,，叫她在班上點(diǎn)名批評(píng)你,，看你知不知道丑!”聽(tīng)完她的訴說(shuō)，我又一次感覺(jué)到了我的班主任工作的不到位,，因?yàn)槲揖谷徊恢缹W(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀,、勞動(dòng)積極,、愛(ài)幫助同學(xué)的胡巧也存在這樣的惡習(xí)。我先讓她放心,，說(shuō)一定要把胡巧教育好,，再給她講教育孩子要講究科學(xué)，不能粗暴,。下午,，我上語(yǔ)文課，下課前,，我留了幾分鐘點(diǎn),，我在班上說(shuō)：“現(xiàn)在我要給大家講一個(gè)故事。有一位二年級(jí)的女同學(xué),，她有很多優(yōu)點(diǎn),，學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀,、勞動(dòng)積極,、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一個(gè)缺點(diǎn),，就是經(jīng)常擅自拿家里的錢(qián),，不懂得家里只有父親做工掙錢(qián)的難處。她媽媽找到她的老師,，要求她的老師在全班點(diǎn)名批評(píng)她,。”這時(shí)我注意到了胡巧的臉色有點(diǎn)發(fā)白,，可能是在在等待老師對(duì)她的點(diǎn)名批評(píng),。我想如果這時(shí)點(diǎn)名批評(píng)，可能會(huì)給孩子幼小的心靈造成傷害,，還會(huì)激起她的逆返心理,。我接著講下去：“老師并沒(méi)有聽(tīng)她媽媽的話，因?yàn)樗?，那個(gè)孩子是女孩子,，女孩子臉皮薄，自尊心強(qiáng),，只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就行,。如果她還不能改，說(shuō)明這個(gè)女孩子是臉皮厚,，到那時(shí),，就不會(huì)再顧及許多了?！边@時(shí)我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了,，因?yàn)槲抑v的這個(gè)故事只有她聽(tīng)得最明白。下課了,，我找了個(gè)合適的機(jī)會(huì),，溫和地跟她說(shuō)：“我相信你一定能改正缺點(diǎn)?！彼槒牡攸c(diǎn)點(diǎn)頭,。后來(lái)，聽(tīng)她媽媽反映,，她再也沒(méi)有擅自拿過(guò)家里的錢(qián),。

多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣碎的,，是繁重的,，也是艱辛的。班里的孩子不舒服,，要帶去看醫(yī)生;愛(ài)逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了,，馬上要去找,、去教育;帶低年級(jí)勞動(dòng)時(shí)要幫著干，帶高年級(jí)勞動(dòng)時(shí)碰到臟,、累,、難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認(rèn)為，為了我們的事業(yè),，為了每個(gè)家庭,、更為了祖國(guó)的未來(lái)，我們做班主任的再苦再累也值!

多年的班主任工作,，也讓我感受到做班主任是快樂(lè)的,。當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變,，當(dāng)我被孩子們圍著快樂(lè)地談笑，當(dāng)孩子把我當(dāng)成最好的.朋友,，當(dāng)家長(zhǎng)告訴我,，孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了,，當(dāng)我生病時(shí),，全班同學(xué)一起來(lái)看我……那種幸福和快樂(lè)是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長(zhǎng)中獲得了較好的口啤,，也換來(lái)了一些榮譽(yù),。xx年，我獲得了全國(guó)青少年“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng),，99年和xx年評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”,，xx年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“師德標(biāo)兵”，多次獲得校級(jí)講故事,、演講、文藝匯演,、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎(jiǎng),。在榮譽(yù)面前，我常想：我是不是受之有愧,，我只是做了自己應(yīng)該做的工作,，我一定要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作,。

多年的班主任工作,，還使我深深的體會(huì)到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責(zé)任感,、事業(yè)心,，而且要有較強(qiáng)的組織能力,，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法。

時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步,，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，積極探索工作方法,，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多的“德,、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量,。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任教育工作總結(jié)心得體會(huì)篇十

素質(zhì)教育的核心是德育。實(shí)施素質(zhì)教育要求班主任轉(zhuǎn)變教育觀念,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，使他們各有所長(zhǎng),，走向社會(huì)，立足于社會(huì),。德育工作改革重在實(shí)效,，德育的實(shí)效性的關(guān)鍵在于樹(shù)立“以人為本、以學(xué)生為本”的學(xué)生觀,，增強(qiáng)學(xué)生自我教育的能力,。

自我教育能力是指學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地把社會(huì)要求的思想道德規(guī)范在內(nèi)心加以理解和體驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己比較穩(wěn)定的自覺(jué)行為的能力,。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,，才是真正的教育”。以人為本,，從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),，從培養(yǎng)自我教育到進(jìn)行自我教育，使學(xué)生在他人教育的引導(dǎo)下,，養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣，形成自我教育,、自我管理的能力,，才能讓學(xué)生的個(gè)性心理,，人格正常,、健康地發(fā)展,；智慧潛能和才干才會(huì)在有計(jì)劃、有步驟的挖掘下得以發(fā)揮,；各方面的素質(zhì)教育能得到逐步提高。在這一思想的指導(dǎo)下,，我在德育工作中做了許多有益的嘗試,，取得了一定的成績(jī),。

班級(jí)主題活動(dòng)（班會(huì)）為同學(xué)們提供了展示自己才干機(jī)會(huì)，同時(shí)也為學(xué)生架起了橋梁,，使他們能很好的相容、相助,，活動(dòng)激發(fā)了他們拼博向上,、積極進(jìn)取的勁頭,。自主的活動(dòng)，他們的人格受到尊重,，他們的才干受到了肯定,，參與意識(shí)、主人翁精神大大加強(qiáng),。活動(dòng)本身有著極強(qiáng)的目的性,，可極大地發(fā)揮受教育者的潛能，更好的實(shí)現(xiàn)我所設(shè)定的教育目標(biāo),。

在中學(xué)時(shí)代如何建立正常、自然的異性同學(xué)關(guān)系是一個(gè)極為敏感的問(wèn)題,。面對(duì)中學(xué)生的“早戀”現(xiàn)象，如果采取堵截,、生硬批評(píng)的方式,，教育效果會(huì)適得其反,。為此，我利用學(xué)校舉行主題校會(huì)活動(dòng),，在全班學(xué)生中開(kāi)展“少男少女課堂”大討論，不給學(xué)生條條框框的約束,，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，討論中,，大家暢所欲言，公開(kāi)坦誠(chéng)把平時(shí)不愿說(shuō),，不敢說(shuō)的話如實(shí)談出來(lái)，在交流中甄別是非,，達(dá)成共識(shí),，最后明確了同學(xué)間應(yīng)怎樣交往,，什么是真正的友誼，好男孩,，好女孩的標(biāo)準(zhǔn)。從同學(xué)的表情,、班會(huì)的氣氛可以看出同學(xué)們對(duì)自我管理自我教育的方式很感興趣，不久以后,，不正常異性交往的現(xiàn)象在班內(nèi)逐漸銷(xiāo)聲匿跡了。

開(kāi)展禮儀教育,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成高尚人格,，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)具有重要的意義,。我在活動(dòng)中等水平?jīng)]有對(duì)學(xué)生消極灌輸,，而是讓學(xué)生變換位置用辯證觀點(diǎn)分析體會(huì),，然后做自我批評(píng),。讓學(xué)生暢談遵守禮儀規(guī)范,，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的意義，懂得怎樣成為一個(gè)講文明懂禮貌的孩子,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自我教育的能力。

任何教育和管理,，只有把制度和要求化為學(xué)生的需要，才能激發(fā)學(xué)生自覺(jué)的行為,。能力再?gòu)?qiáng)的教育工作者,，如果只靠自己?jiǎn)螛屍ヱR,，想把各具個(gè)性的學(xué)生管理好是不可能的，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。著名教育改革家魏書(shū)生既是校長(zhǎng)又是兩個(gè)班級(jí)的班主任和語(yǔ)文教師,，一年四個(gè)多月在全國(guó)各地巡回演講，作報(bào)告,，班級(jí)事務(wù)要他事必躬親是不可能的，但他所管的班級(jí)卻井然有序,，語(yǔ)文科考試成績(jī)也常保持第一，這對(duì)一般教育工作者來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是無(wú)法想象的,。其秘訣何在?很關(guān)鍵的一個(gè)因素是注重了發(fā)動(dòng)學(xué)生自己管理自己,。這樣做的好處是教師相對(duì)輕松,，不需要事無(wú)巨細(xì)親躬而為；另一方面又大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的能力和積極性,，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求,。

1.在全班推行班級(jí)干部聘任制,候選班干要認(rèn)真設(shè)計(jì)服務(wù)規(guī)劃,向全班學(xué)生公開(kāi)述職,由全體學(xué)生無(wú)記名投票選舉產(chǎn)生,其工作受學(xué)生監(jiān)督,這有效地增強(qiáng)了班級(jí)干部的責(zé)任制,培養(yǎng)了他們的管理能力,在這基礎(chǔ)上,實(shí)行“人人崗位責(zé)任制”,，把班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展、班團(tuán)隊(duì)干部會(huì)議的召開(kāi),、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)更新等各項(xiàng)班級(jí)工作分配派給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)都有一份明確的任務(wù),，負(fù)該負(fù)的責(zé)任，盡該盡的義務(wù),。

2.開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)活動(dòng),，以組為單位,，在學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、生活、文明行為等方面開(kāi)展競(jìng)賽,，參評(píng)項(xiàng)目每日檢查公布,，每月總評(píng),，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過(guò)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng),，讓學(xué)生知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的,，為什么要這么做,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)范,。

3.建立共青團(tuán)少先隊(duì)班風(fēng)校紀(jì)監(jiān)督崗，制定周密方案，將文明班級(jí)評(píng)比的各項(xiàng)檢查內(nèi)容進(jìn)行分解,，設(shè)立固定崗位和流動(dòng)崗位，由學(xué)生對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行檢查評(píng)分,，既強(qiáng)化了學(xué)生的校紀(jì)觀念和規(guī)范意識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力,，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成,。

教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念,、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng),，并由此化為一種積極、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。

評(píng)選優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣,，既可以讓進(jìn)步的學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕?，又為其余學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范,。多年來(lái)學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀干部,、爭(zhēng)做文明學(xué)生評(píng)比活動(dòng)”；“分層次評(píng)比學(xué)習(xí)榜樣”的活動(dòng)（如每學(xué)期評(píng)選班級(jí)“七星少年”,，由學(xué)校表彰，大力宣傳他們的事跡,，激勵(lì)全班學(xué)生向他們學(xué)習(xí)）,；“團(tuán)結(jié)互助，語(yǔ)言文明評(píng)比活動(dòng)”,。.學(xué)生在參與這些“活動(dòng)”的過(guò)程中，得到了全方位的鍛煉和陶冶,，定期的“評(píng)選”既強(qiáng)化“活動(dòng)”的外在價(jià)值，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生繼續(xù)卷入“活動(dòng)”的積極性,。通過(guò)“活動(dòng)”的持續(xù)開(kāi)展，賦予了學(xué)生強(qiáng)大的,、持久的、內(nèi)在的自我發(fā)展動(dòng)力與能力,，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,，達(dá)到自我激勵(lì),、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防,、自我矯治的目的。

每一個(gè)人都有得到別人承認(rèn)的愿望,。每逢“母親節(jié)”、“兒童節(jié)”我們讓學(xué)生給父母親寫(xiě)一封信,，讓學(xué)生把自己的成功告訴同學(xué)或父母,，可使學(xué)生從他人的肯定中獲得滿足,，在他人的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中獲得自信，體驗(yàn)快慰,。

教育家布魯姆認(rèn)為“優(yōu)等生”和“后進(jìn)生”沒(méi)有嚴(yán)格的界限，每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著一些智慧和才能有待開(kāi)發(fā),。在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”工作方面,，我通常采用的程序是：肯定優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步,，讓他們感受真誠(chéng)和關(guān)心；由他們自己反省存在問(wèn)題，并進(jìn)行有針對(duì)地疏導(dǎo),，肯定學(xué)生的潛在智慧和能力，激勵(lì)他們改正缺點(diǎn)和不足,，用行動(dòng)關(guān)心學(xué)生，建立“后進(jìn)生”跟蹤檔案,，對(duì)他們哪怕是微小的進(jìn)步,，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或提醒,。通過(guò)這種形式的對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)生感到老師既尊重他們,，又信任他們，讓他們“口服”老師的關(guān)心,、疏導(dǎo)，“心服”老師對(duì)他們潛在智慧和才能的開(kāi)發(fā),，明白了老師是在盡力塑造他們,，使他們改掉一個(gè)壞習(xí)慣,，誕生一個(gè)好習(xí)慣。他們提高了自我評(píng)價(jià),、辨明是非的能力，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是良好習(xí)慣的競(jìng)爭(zhēng),，因此,，一定要盡力塑造自己,。這樣就保證了“自我教育”的正常開(kāi)展。

通過(guò)二年的德育實(shí)踐,，我班常規(guī)管理逐漸形成了自己的特色，我們始終堅(jiān)持“以人為本”,、“以學(xué)生為本”,，采用多種途徑，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行“自我教育,、自我管理,、自我激勵(lì)和自我評(píng)價(jià)”,，而且還養(yǎng)成了“自我教育”的習(xí)慣，培養(yǎng)了“自我教育”的能力,，學(xué)生在終生教育的歷程中邁出了可喜的一步──使學(xué)生懂得了“成功最大的障礙，就在于放棄,。人生就是一連串的抉擇。每個(gè)人的前途與命運(yùn),，完全掌握在自己的手中，只要努力,，終會(huì)有成”的哲理。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任教育工作總結(jié)心得體會(huì)篇十一

這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任,，我關(guān)心熱愛(ài)我的學(xué)生，既是學(xué)生的師長(zhǎng),，又是他們的朋友,。我為人師表,，以身作則，處處做學(xué)生的表率,，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，形成團(tuán)結(jié)努力,、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，我在班級(jí)管理上花了不少心血。

首先,，我選出了得力的班干，制定了班規(guī),，結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度，我班也實(shí)行登分制,，讓班干協(xié)助管理,，全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督,。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分,。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來(lái),。

到了期末，根據(jù)學(xué)生得分的高低評(píng)出前十名給予獎(jiǎng)勵(lì),，這樣就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大家都想得高分,，都想辦法在各個(gè)方面表現(xiàn)自己,，為自己奪分,，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律,，學(xué)生都有了很大進(jìn)步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié),，大部分學(xué)生會(huì)很自覺(jué)地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí),。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性,，無(wú)論是學(xué)習(xí),、紀(jì)律還是衛(wèi)生,、兩操都比以前有了很大進(jìn)步，這學(xué)期我們班共獲得面流動(dòng)紅旗,。

其次，為豐富學(xué)生的課外生活,，我班這學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),。本學(xué)期我們班開(kāi)展了豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng),，學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊(duì)會(huì),，安全知識(shí)隊(duì)會(huì)，猜謎語(yǔ)隊(duì)會(huì),，講故事隊(duì)會(huì)等,，還定期出版墻報(bào)，學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮,。另外在12周的籃球賽上,，我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng),，他們奮力拼搏的精神也值得表?yè)P(yáng)。通過(guò)這些活動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,，也讓學(xué)生充分展示了自己的特長(zhǎng),。

作為班主任,，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間,，利用這20分鐘,，我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,，教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非,。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題找學(xué)生談話，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,。語(yǔ)文課上,，更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的思想教育,。

學(xué)生在學(xué)校，安全第一,，所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電,、用火安全和交通安全以外,，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳,，不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲，如爬樹(shù),、玩彈弓、玩玩具槍,、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做,。

作為班主任,，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn)，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作,。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況,，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在段考后，給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)系條,，要求家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生,，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了,，班上形成了你追我趕、不懂就問(wèn)的學(xué)風(fēng),。

我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,，還關(guān)心他們的生活和思想情況，對(duì)我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪,，對(duì)學(xué)生的家庭情況了解很清楚,，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通,。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天,，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài),。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育，不歧視他們,，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛(ài),。作為班主任,，我以身作則，每天早早來(lái)到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況,，要求學(xué)生做到的事老師首先做到，對(duì)學(xué)生一視同仁,。

總之,，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng),，學(xué)習(xí)的積極性更高，紀(jì)律,、衛(wèi)生各方面做得更好,。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任教育工作總結(jié)心得體會(huì)篇十二

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,，在班級(jí)管理的方面，我覺(jué)得今年做得不是很有序和得力,，回想這一個(gè)月的班級(jí)路隊(duì)、班級(jí)衛(wèi)生,、班級(jí)路隊(duì),、班級(jí)文明如廁和班級(jí)的紀(jì)律這些方面,，我最省心的是文明如廁這方面，其次是班級(jí)的路隊(duì)和衛(wèi)生,，問(wèn)題最大的是班級(jí)的紀(jì)律，,。班級(jí)學(xué)生的各方面習(xí)慣還沒(méi)有很好的養(yǎng)成,，我是該好好總結(jié)總結(jié)了,。

我的工作做得極其不細(xì)致、沒(méi)有做到有條不紊，如果學(xué)生的表現(xiàn)還算可以的話,，我想是因?yàn)閲?yán)格要求和我的搭檔白云，她在配合我的工作方面,，可以說(shuō)事事她都做到了“我想到的,，她已經(jīng)做到了”,，給我了很大的幫助，也給班級(jí)做出了很多的奉獻(xiàn),，我更多的反思到自己班級(jí)管理中的問(wèn)題。

只要求,，沒(méi)有反饋,，學(xué)生養(yǎng)不成習(xí)慣,。在開(kāi)學(xué)初，我對(duì)班級(jí)的各方面也進(jìn)行了詳細(xì)的要求,，但由于自己的安排不合理，反饋不及時(shí),，學(xué)生沒(méi)有反饋就不能堅(jiān)持做到,。比如說(shuō)放學(xué)的路隊(duì)?wèi)?yīng)該是每天一反饋,，每天一總結(jié)，可是沒(méi)有堅(jiān)持做到,，所以,，在路隊(duì)方面就還存在問(wèn)題,，例如：排面不很很整齊、有小聲說(shuō)話的情況,。而衛(wèi)生的保持方面,、桌凳的擺放方面,，每晌的保持和檢查，有檢查沒(méi)有反饋和評(píng)價(jià),，所以每次都很費(fèi)勁，勵(lì)志,，效果還不好。我想今年開(kāi)端教育的效果不理想主要跟我的反饋不及時(shí)有關(guān),。

今年的學(xué)生較之去年,，不是很聽(tīng)話,，對(duì)自我的要求不高，他們?cè)谶@個(gè)班上是一盤(pán)散沙,，沒(méi)有集體的榮辱感,，沒(méi)有我要為集體做貢獻(xiàn),，為集體著想的意識(shí)，我想這主要是我這個(gè)班主任對(duì)學(xué)生的思想教育不到位造成的,，我沒(méi)有在班上開(kāi)展系列的凝聚班級(jí)力量的活動(dòng)或游戲，還有就是對(duì)學(xué)生的思想疏通和教育沒(méi)有跟上,，沒(méi)有統(tǒng)一思想,，就不能統(tǒng)一學(xué)生的行為,，在接下來(lái)的班級(jí)工作中，要把學(xué)生的思想教育搞起來(lái),，進(jìn)行有序安排。重視學(xué)生思想的教育,。

班干部是老師的手腳和耳目,，得力的班干部是形成良好班風(fēng)的領(lǐng)頭羊,，所以應(yīng)該先組織一支能干的班干部，今年我在這方面做得很不夠,，還沒(méi)有組織一次班委會(huì),，沒(méi)有先統(tǒng)一他們的思想和行為，沒(méi)有先培養(yǎng)一批人,，進(jìn)而帶動(dòng)大家一起去做。現(xiàn)在班上只有馮旭升,、時(shí)子軒和李一航等個(gè)別班干部憑著自己的積極性執(zhí)行老師的決定,，而大部分的班干部還沒(méi)有行動(dòng)起來(lái),，就更別說(shuō)其他學(xué)生了，所以接下來(lái)我迫切要做的就是開(kāi)班委會(huì),，成立得力的班級(jí)小干部。

總之,，開(kāi)學(xué)初的工作我做得很混亂,，沒(méi)有堅(jiān)持,、沒(méi)有重點(diǎn)、沒(méi)有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，?dǎo)致的沒(méi)有達(dá)到我的理想，接下來(lái)自己要做到的是有序工作,，說(shuō)道做到,，扎實(shí)穩(wěn)進(jìn)的推進(jìn)工作,。