當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì) 全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)張伯禮篇一

師資，即教師應(yīng)有的人格魅力,，一名好教師不僅僅透過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育,，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自我的言行，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,，透過(guò)自我的存在，自我的人格,，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響,。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書(shū)育人的先決條件,，教師要求學(xué)生做到的自我務(wù)必身體力行,，不允許學(xué)生做的，自我堅(jiān)決不做,；在學(xué)生面前做到的,，學(xué)生不在時(shí)也務(wù)必做到。就像滕野先生一樣,，他對(duì)魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的,，因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力，正所謂德高于內(nèi),，才能溢于外,，因此我們要透過(guò)自我不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德行提升,，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生,；

師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止,、舉手投足不僅僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果,，對(duì)學(xué)生的審美情趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,，這就要求教師不僅僅要教好書(shū)、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng),，注意約束自我,，做到“美其言，慎其行”,，起好示范作用,。

師德即教師的職業(yè)道德，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧?，在黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上,，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟,，不能傳授偽科學(xué),，不能非議黨和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律,，不能違背教育法,、教師法，不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情,。

師心就是要有愛(ài)心,，無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生,，我們都要像對(duì)待自我的孩子一樣對(duì)待他們,，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用禮貌語(yǔ)言,。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生,，不僅僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不必須能得到提高,，一名有愛(ài)心的好老師往往能得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生,，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系,，比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)候選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊,，一邊交流一邊給與解答,，這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊張感，比較容易理解,。

素養(yǎng)方面我覺(jué)得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,，立端立正,，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)自我的民族和人民,，愛(ài)黨,，愛(ài)社會(huì)主義，只有自我做到這些,，才能進(jìn)而去教育學(xué)生,，使學(xué)生構(gòu)成一個(gè)正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念,，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì),，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù)，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學(xué)法,，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用,，教育自我的學(xué)生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德,，遵守職業(yè)道德,，遵守家庭道德，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個(gè)壞的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可見(jiàn)道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大,；專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng),，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識(shí)，富有人文精神,，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué),、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，懂得量力而行,；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠(chéng)為本，以和為貴,，以信為先,。

總之，禮儀是一個(gè)人的思想水平,、文化修養(yǎng),、交際潛力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)禮貌程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,，多以禮儀來(lái)規(guī)范自我,，努力使自我成為一名學(xué)生愛(ài)戴,，家長(zhǎng)喜歡,，學(xué)校放心的好教師。

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì) 全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)張伯禮篇二

這次教師培訓(xùn)的資料十分豐富,，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī)、師德,、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。

雖然在來(lái)到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師,，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門(mén)一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力,。

我認(rèn)識(shí)到,，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心,，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,，要以教書(shū)育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬,，但是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,。他從高校教師的構(gòu)成,、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn),、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實(shí)感到,。

我認(rèn)識(shí)到,，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn),，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn),，一是前沿性，二是探究性,，三是智能性,，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù),，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性,、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握,。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào),。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方,。

總之,，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)光緊,，任務(wù)重,，不可能有太多的時(shí)光和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的,。我透過(guò)這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。確實(shí),，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。但是我有信心透過(guò)自我的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì) 全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)張伯禮篇三

韓愈說(shuō)過(guò)：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！睅熢谖⒂^上講是學(xué)校教書(shū)育人的老師,，而站在宏觀上說(shuō)就是從“三人行必有我?guī)煛敝刑釤挼囊环N能者為師的，而“全國(guó)教書(shū)育人楷?！彼麄冏鳛樾袠I(yè)的佼佼者,，自然是能夠稱之為“師”的,，他們是更多黨員干部學(xué)習(xí)的“榜樣”。

以全國(guó)教書(shū)育人楷模之“師”,。教書(shū)育人楷模的身上總是有他們特別的地方,，即便是數(shù)十年如一日地做一件小事，這份堅(jiān)持,，這份恒心就是一種能力,，他們?cè)诼男凶约郝氊?zé)的過(guò)程中做到了全心全意，他們?cè)谯`行這份重托的時(shí)候做到了盡心盡責(zé),，他們愛(ài)自己的事業(yè)如同生命,，他們用自己的行為示范為“師”標(biāo)出最美的刻度。

以全國(guó)教書(shū)育人楷模為“鏡”,。心中有大愛(ài),，身上有正氣，手里有本領(lǐng),，腳下有定力是先鋒模范身上統(tǒng)一的品質(zhì),，他們是一面鏡子，在對(duì)照中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，去學(xué)習(xí)他們敏捷的思維,、用新科技、新思想武裝頭腦,，才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕,，讓自己為民的旅程始終保持活力。

以全國(guó)教書(shū)育人楷模為“道”,?！叭四芎氲溃堑篮肴??！薄案母锵蠕h”和“時(shí)代楷模”把自己的故事變成了一堂生動(dòng)的“教育課”,，讓我們從他們的故事中受到感染,，追尋他們的腳步成為他們那樣對(duì)人民、社會(huì),、國(guó)家有用的人,，厚植這種“傳精神、行正道,、弘大愛(ài)”的愛(ài)國(guó)主義情懷,，才能夠更好地扎根人民，汲取拼搏奮斗的力量，奉獻(xiàn)國(guó)家,。

以全國(guó)教書(shū)育人楷模的精神為“指南針”,。為更多的人引導(dǎo)方向，更能夠提升黨員干部的新思想,，新境界,，在學(xué)習(xí)先鋒楷模的過(guò)程中，立志成為他們的“接班人”,，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo),、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和綿薄的力量。

學(xué)習(xí)全國(guó)教書(shū)育人楷模事跡心得體會(huì)2

時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展,，社會(huì)對(duì)教育者提出了更高的要求，作為教育者只有不斷的提高自己,、充實(shí)自己,，努力實(shí)現(xiàn)從人師到明師最后到名師的轉(zhuǎn)變。

人師,。為人師者，必先正其身,。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上講臺(tái),，教書(shū)育人;走下講臺(tái),，為人師表。

明師,。明師,，即開(kāi)明之師、明智之師,、明白之師,。作為教師傳道授業(yè)解惑是基本職責(zé)，古往今來(lái)，老師是人類靈魂的工程師,，是學(xué)生的照明燈,。所以老師不僅要教會(huì)孩子知識(shí)，更要教給學(xué)生做人的道路,，做孩子人生道路上的指明燈,，教孩子做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人,。

名師,。名師出高徒。名師是教師隊(duì)伍中,，具有一定“名氣”“名望”的教師,，是具有一定影響力與美譽(yù)度的教師。這種名氣,、名望,，來(lái)自名師的人格魅力與學(xué)術(shù)魅力。名師是學(xué)生最喜愛(ài),、家長(zhǎng)最放心,、同行最敬佩、社會(huì)最敬重的教師,。他們是師德的表率,、育人的魔蛋、教學(xué)的楷模,、科研的能手,。

最為一名教師，人師是最基本的要求;明師是奮斗的目標(biāo);明師是不懈努力的追求,。

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì) 全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)張伯禮篇四

一,、教育應(yīng)該是充滿愛(ài)的教育

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！边@是眾多老師在論述問(wèn)題時(shí)喜歡運(yùn)用的引證,，我也對(duì)此深信不疑，教育應(yīng)該是充滿愛(ài)的教育,。教師應(yīng)把自己的愛(ài)傾注于每一個(gè)學(xué)生,，無(wú)論他是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的;無(wú)論他的家庭是富豪子弟,，還是貧窮家的孩子;無(wú)論他是愛(ài)惹事的學(xué)生,，還是守紀(jì)律的學(xué)生;也無(wú)論學(xué)生外表長(zhǎng)得美，還是長(zhǎng)得丑,。他們都應(yīng)得到平等的教育,，都應(yīng)得到同樣多的愛(ài),。我國(guó)古代偉大的教育家孔子不是主張“有教無(wú)類”嗎?他認(rèn)為每一個(gè)人不論地位高低與貴賤都得到同樣的教育，都應(yīng)得到愛(ài)的教育,。尤其是家庭貧困的孩子,，長(zhǎng)得丑的孩子，老師更應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心,，更多的愛(ài),。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在他的教育理論中主張“要向?qū)W生提出要求首先必須尊重、信任,、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。”他提出：“真正尊重學(xué)生又以熱愛(ài)學(xué)生為前提,，沒(méi)有愛(ài)很難談到教育,。”市優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡,，就是對(duì)這一理論的最好詮釋,。想學(xué)生所想，急學(xué)生所急,。教師用愛(ài)為學(xué)生撐起一片藍(lán)天,。這充分體現(xiàn)了有愛(ài)才是真正的教育，有愛(ài)的教育是充滿人性的教育,，有愛(ài)教育才興盛,，有愛(ài)教育才充滿生機(jī)活力。

二,、教育需要有高度任心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍國(guó)家興旺在教育，教育的發(fā)展在教師,。

所以教師肩負(fù)著國(guó)家興旺的重大責(zé)任,。這就要求我們的每一個(gè)老師對(duì)教育有高度的責(zé)任感，要有無(wú)么奉獻(xiàn)的精神,，懂得責(zé)任重于泰山,，對(duì)待自己的工作要有高度的責(zé)任心。懂得責(zé)任是做好每一件事的前提,。要熱愛(ài)教師這一行業(yè),，要當(dāng)校如家，要愛(ài)生如子女,。我市的優(yōu)秀教師就是對(duì)教育有著高度責(zé)任心和無(wú)私奉獻(xiàn)的典范,。他卻沖在教育的最前線，以身作責(zé),。他們這行為就是對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，就是對(duì)教育有著高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。他們這種精神真是值得每個(gè)老師學(xué)習(xí)的榜樣。

三,、教育的發(fā)展需要知識(shí)豐富和不斷鉆研的廣大教師隊(duì)伍教育需要廣大的知識(shí)豐富,，業(yè)務(wù)精湛，有良好教師職業(yè)道德的老師隊(duì)伍,。

教師要給學(xué)生一杯水乃至一桶水,，自己首先要有一池乃至一江滔滔不絕的有源之活水。形勢(shì)在發(fā)展,，時(shí)代在變遷,，知識(shí)更替快如日轉(zhuǎn)。如果老師還死守著原有的那灘污水,，還在以那灘死水里感到自豪時(shí),，他那灘水早已干涸，早已被社會(huì)淘汰了,。古人說(shuō)得好：“學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退?！彼晕覀兝蠋熞c時(shí)俱進(jìn),，知識(shí)要不斷地更新，有時(shí)老師要比還學(xué)生“潮”,，要比學(xué)生還“時(shí)髦”,，要比學(xué)生還“酷”。先知者才可為人師,。不然你那陳舊的知識(shí)只能教出迂腐的學(xué)生,，如今電腦的時(shí)代，學(xué)生了解的知識(shí)快而多,，如果你都比不上學(xué)生懂得多,，他們一定不信服你，還可能說(shuō)你已經(jīng)“out”了,。所以教師們要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電，要做活老學(xué)到老的有心人,。時(shí)代的要求我們老師要從一個(gè)教書(shū)匠型的老師向一個(gè)專家型的教師轉(zhuǎn)變,。因此，我們不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還要在教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，要向書(shū)本學(xué)，要向同事學(xué),，要向教育專家學(xué),。并在教學(xué)中不斷地反思,，不斷地總結(jié)，不斷地鉆研,，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，總結(jié)教學(xué)成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。才使自己逐漸地從一個(gè)教書(shū)匠里走出來(lái),，成為一個(gè)名副其實(shí)的專家型老師,。

最后，我呼吁,，廣大老師要積極地向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種愛(ài)生如子的高尚品德，學(xué)習(xí)他們那種對(duì)教育有著高度責(zé)任心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，學(xué)習(xí)他們那種永不知足的學(xué)習(xí)和鉆研精神,，由此，我們的學(xué)校定能成為孩子們向往的樂(lè)園,，我們的孩子定能綻放更為艷麗的花朵,，我們的教育事業(yè)定能取得更為輝煌的業(yè)績(jī)!

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì) 全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)張伯禮篇五

通過(guò)學(xué)x全國(guó)教書(shū)育人楷模，我知道了做一名好老師,就要嚴(yán)于言傳身教,，要有理想信念,，作為教師,自古至今一直承擔(dān)著弘揚(yáng)道義。教師要用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。用自己的學(xué)識(shí),、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。使社會(huì)核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田,、轉(zhuǎn)化為日常行為,，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力。做好老師,，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,。老師對(duì)學(xué)生的影響,，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世,、于國(guó)于民,、于公于私所持有的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非,、曲直,、善惡,、以利、得失等方面老出問(wèn)題,，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的責(zé)任?老師必須率先垂范,、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,。師德是知識(shí)修養(yǎng)和文化品味的體現(xiàn),。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng),，做一個(gè)高尚的人,、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人,，應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài),。好老師要有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神,，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園,，堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生,。做好老師，要有扎實(shí)的學(xué)識(shí),。前人強(qiáng)不如后人強(qiáng),，家庭如此，國(guó)家,、民族更是如此,。只有孩子學(xué)好知識(shí)了，學(xué)好本領(lǐng)了,，懂得更多了,，他們才能更強(qiáng)，我們的國(guó)家,、民族才能更強(qiáng),。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,，科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。

期末,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國(guó)教書(shū)育人楷模任維鼎老師的先進(jìn)事跡,，在大會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣講了任維鼎老師的先進(jìn)事跡,，并強(qiáng)調(diào)全體教職員工要結(jié)合自己的工作實(shí)際，深入學(xué)習(xí)任維鼎老師的高尚師德和奉獻(xiàn)精神,，學(xué)習(xí)他默默耕耘的奉獻(xiàn)精神,，甘于平淡，扎根教育教學(xué)一線;學(xué)習(xí)他愛(ài)生如子,、因材施教的教育理念,，牢固樹(shù)立育人為本的理念，用真情,、真心,、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生;學(xué)習(xí)他不懼艱險(xiǎn)、奮勇當(dāng)先的崇高品質(zhì),，在危難面前,，挺身而出，搶險(xiǎn)救災(zāi),，全力投入到教書(shū)育人的工作中去,。最后要求全體教職員工面對(duì)楷模，尋找差距,。任維鼎老師在大地震發(fā)生時(shí),，首先想到的是學(xué)生、同事,，他不顧個(gè)人安危,，不計(jì)個(gè)人得失，冒著生命危險(xiǎn)緊急疏散和搶救師生,，勇挑重?fù)?dān)行使我深受感動(dòng),。地震發(fā)生那一刻，任維鼎老師正在操場(chǎng)上,，準(zhǔn)備組織本班學(xué)生參加下午的體育測(cè)試,。他立即奔向宿舍樓，與校長(zhǎng)和當(dāng)日聯(lián)合值日教師呼喊學(xué)生逃生,，組織學(xué)生有序向操場(chǎng)疏散,。當(dāng)任維鼎奔至學(xué)校操場(chǎng)和其他幾位老師組織好學(xué)生后，向教學(xué)樓一望,，他立即想到,，南教學(xué)樓三樓供電房還住著班上三位學(xué)生!救人要緊!只見(jiàn)他奮不顧身地向廢墟沖去。他大聲呼喊回應(yīng)壓在廢墟下的三位學(xué)生,，叫他們不要慌，要鎮(zhèn)定,，老師們一定會(huì)救他們出來(lái)的,。在他的呼救聲中,，又有幾位勇敢的教師和在場(chǎng)的幾個(gè)群眾前去協(xié)助。沒(méi)有工具,，他們就用雙手刨,，找來(lái)身邊的簡(jiǎn)易可用器材，幾經(jīng)努力,，終于救出三個(gè)學(xué)生,，他們只受了點(diǎn)輕傷?！捌椒康膹U墟中還有兩名特崗教師!”不知是誰(shuí)在呼喊,。任維鼎又一次沖入廢墟之中，和其他幾位教師一起,，奮力撥開(kāi)廢墟中的殘磚斷瓦,，爭(zhēng)分奪秒地搜救兩名女特崗教師。一次次地竭盡全力,，終于從廢墟中刨出了兩位特崗教師,，她們得救了。稍有喘息機(jī)會(huì)的任維鼎老師這才才意識(shí)到女兒此刻正在南壩小學(xué)生死未卜,。當(dāng)他趕到完全倒塌的小學(xué)廢墟時(shí),，女兒已被壓在亂磚斷板中，他妻子根本無(wú)法救出女兒,。任維鼎一邊呼喚女兒的名字,，一邊告訴女兒要堅(jiān)強(qiáng)些，一定會(huì)有辦法的,。在好心人的協(xié)助下,，他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建筑重物。同時(shí),，他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子,。他的女兒身受重傷，左足嚴(yán)重拉脫,，后轉(zhuǎn)入綿陽(yáng)中心醫(yī)院,，再到重慶潼南醫(yī)院醫(yī)治，由于當(dāng)時(shí)失血過(guò)多,，加之感染,，被迫截去四根腳趾。任維鼎老師那種身而出,，奮勇當(dāng)先的精神永是我學(xué)習(xí)的榜樣,。

人活在世上都有自己的夢(mèng)想，而教師的夢(mèng)想就是想讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，教出更多祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚褐?，為人類的幸福事業(yè)而奮斗,。從某種意義上講，一個(gè)人的一天應(yīng)該是其一生的縮影,，優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊(yùn)藏在一個(gè)又一個(gè)的“每一天”中,。教師的工作是平凡樸實(shí)的，平凡樸實(shí)決不是平庸,、碌碌無(wú)為,，教師正是在天、周,、月,、學(xué)期、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自已的教學(xué)人生,。教師職業(yè)的生命價(jià)值不是由外在決定的,，而是來(lái)自內(nèi)部，來(lái)自于教師每日每時(shí)都在從事著的創(chuàng)造性的工作,。上天給每一個(gè)人一項(xiàng)才能,，那些看似沒(méi)有才能的人，只是因?yàn)槟欠莶拍茈[藏得深,，隱藏在不為人知的某個(gè)角落里,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有教育理念的教學(xué)實(shí)踐,，如同魔術(shù)治病的巫醫(yī),，難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。如果不想讓自已迷失于復(fù)雜的理論體系和變化多端的教學(xué)實(shí)踐中,，教師就要借助個(gè)的眼睛去觀察教學(xué)的世界,，在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個(gè)人奮斗的滿足,，否則只會(huì)一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀,。

一,、沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的前階段，我去看望小學(xué)時(shí)候的班主任,，班主任說(shuō)的一番話讓我很受觸動(dòng),，她說(shuō)“我教了一輩子書(shū)，現(xiàn)在退休了,，總結(jié)這輩子的教書(shū)育人心得,，得出了一個(gè)非常寒心而慚愧的結(jié)論，那就是當(dāng)年成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，很少有人過(guò)來(lái)看望我,，倒是你這樣當(dāng)初調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這些老師當(dāng)年對(duì)你們不是很上心的學(xué)生，反而很有情有意,，逢年遇節(jié)過(guò)來(lái)看看,。我理解老師的這番話，我讀書(shū)的時(shí)候,，是調(diào)皮些，經(jīng)常挨她的批評(píng),，甚至是罰站,。我覺(jué)得老師對(duì)我還是非常上心的，平時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)和指責(zé)都是因?yàn)樗昂掼F不成鋼”,。所以我對(duì)她心存感激,，畢業(yè)多年來(lái)，逢年過(guò)節(jié),，只要有機(jī)會(huì),，我都會(huì)去看望她。如果沒(méi)有當(dāng)年班主任心血的傾注,，我相信,，那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生就不會(huì)那么優(yōu)秀，甚至是非常平庸,。沒(méi)有任何一種給予是理所當(dāng)然的,，我們應(yīng)該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養(yǎng)育,，員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和提拔,，職場(chǎng)中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運(yùn)氣,，也許會(huì)一時(shí)得意,，但是，他那種漠然面對(duì)別人伸出援助之手的表情,，會(huì)傷害眾多善良的心,，熱情也會(huì)在漠然面前很快冷卻，不懂感恩的人,。會(huì)因?yàn)椤肮阎倍沟萌松吩阶咴秸?/p>

二,、贏得學(xué)生的認(rèn)可著名詩(shī)人但丁說(shuō)：“愛(ài)是美德的種子?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界就會(huì)變成美好的人間。作為一個(gè)老師,，要有“杜鵑夜半猶啼血,，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍，具備“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感,。我們要善于和物欲橫流,、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺(tái)近距離,，與廣大學(xué)生零距離,。我們要學(xué)會(huì)用愛(ài)心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁，打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),。愛(ài)心溫暖人心,，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰。理解—諒解—化解—和解,，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡,。童年，總是回憶時(shí)含淚的微笑,。愛(ài)心守望,，真誠(chéng)同行，是我的默默追求,。成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān),，學(xué)生是我們上課的主體，贏得學(xué)生的認(rèn)可是我的法寶,，也是我的目標(biāo),。記得剛接這兩個(gè)班時(shí)，兩個(gè)班里都有不少學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)差,，不愿學(xué)習(xí)英語(yǔ),，導(dǎo)致的直接后果是上課搗亂，不學(xué)習(xí),，經(jīng)常睡覺(jué),。后來(lái)，當(dāng)我和他們熟悉了以后,，針對(duì)學(xué)生不同的性格,，我要采取不同的方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)的觀察,，捉摸他們不學(xué)習(xí)的原因入手,。他們主要是單詞不會(huì)讀，怕老師罵,，再加上自尊心強(qiáng),，因而不問(wèn)老師，背就更不用說(shuō)了,。當(dāng)我與他們交談時(shí),，他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌,。于是我從情感方面入手，用師愛(ài)去感化他們,。一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去教他們讀,，一個(gè)詞一個(gè)詞去檢查他們。我終于成功了,。雖然他們每天只會(huì)十一二個(gè)單詞,，在進(jìn)步著，記會(huì)了,。其中還有一位男生,，不愿意記單詞。自律性也不好,。在我的耐心勸說(shuō)下，開(kāi)始每天背兩個(gè)簡(jiǎn)單句子,。一周內(nèi)背會(huì)了八個(gè)句子,。課外時(shí)間也不貪玩了，他自己說(shuō)：“我要背英語(yǔ),。聽(tīng)老師我每天背兩個(gè)句子,。背會(huì)了我就能和外國(guó)人交談?wù)f話了?！弊院栏杏腿欢?。讓我深感自豪。如今,，班里的成績(jī)比以前有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步,。這和學(xué)生們對(duì)我的認(rèn)可是分不開(kāi)的。要想學(xué)生自己愿意學(xué),，內(nèi)因必須起作用,。當(dāng)他們認(rèn)可老師后，才愿意聽(tīng)老師的話,，才愿意和老師們配合,。這樣，我們才能將工作做到最好,。

三,、用欣賞的眼光看自己人生之路千萬(wàn)條，總是踏著別人的腳印前進(jìn)的人,，也許一生只會(huì)碌碌無(wú)為,。只有敢于走別人從來(lái)未走過(guò)的路，獨(dú)辟中開(kāi)出一條屬于自已的路,，才有發(fā)現(xiàn)成功的可能,。用欣賞的眼光看待自己,，不是自負(fù)的驕傲也不是百年的自憐，而是懷著人類與生俱來(lái)的尊嚴(yán)感,，認(rèn)真地,，誠(chéng)懇地接受自己，只有這樣才能保持自己的個(gè)性,，才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能,。生活中，你們要學(xué)會(huì)欣賞別人,，贊美他人,，學(xué)會(huì)了欣賞自，才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的,，不比別人差,，喜歡自己才能自信地生活，才能有自己的獨(dú)特的思維方式,。引用“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花?！苯處煶砷L(zhǎng)固有賴于好的環(huán)境,，但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為。教師是善于反思體悟,、內(nèi)心充滿理性光芒的人,，是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人,。他們能夠在平凡的工作和生活中,，通過(guò)持續(xù)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思體悟，用自已寧?kù)o自然的人格特征和清明透徹的理性,，反面自我,、反觀學(xué)生、反觀知識(shí),、反觀實(shí)踐,，真誠(chéng)地把握現(xiàn)實(shí)世界中的各種流動(dòng)著的、不確定的現(xiàn)象,，賦予單調(diào)重復(fù)的日常教學(xué)以智慧之光和生活情趣,。只有按照自己的理性和自覺(jué)意志來(lái)推動(dòng)教學(xué)，而不受強(qiáng)加的外部力量的驅(qū)使,，才能成為一名有所作為的教師,，教師的成長(zhǎng)是一個(gè)更加理性的生命歷程，而不是任由外部力量裹挾的,、完全被動(dòng)的過(guò)程,。人生追求得到提升,，進(jìn)而擁有平凡而絢麗的教學(xué)人生。

轉(zhuǎn)眼間,，我來(lái)到省揚(yáng)高中工作快一年了,，在這一年中，我學(xué)習(xí)了很多,，也成長(zhǎng)了很多,。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得體會(huì)。第一學(xué)期我主要暫代生物實(shí)驗(yàn)員的工作,，剛開(kāi)始的時(shí)候,，我對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)也不熟悉，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備也不大了界,，作為一個(gè)新教師,，我真的感覺(jué)很彷徨，幸好,，這時(shí)組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助,，我添置了很多與新課程理念下的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的新器材和藥品，同時(shí)對(duì)原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充,，維修實(shí)驗(yàn)室桌凳，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,，積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),，合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，較好地完成了實(shí)驗(yàn)室工作,，同時(shí),，我還對(duì)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)做了統(tǒng)計(jì)，迎接并順利通過(guò)了省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估檢查,。第二學(xué)期我主要擔(dān)任高儀年紀(jì)的生物教學(xué),，在教學(xué)工作中，我主要作到以下幾點(diǎn)：

1深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,，熟悉教材,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合,。

2認(rèn)真上好每一節(jié)課,，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),，在下次上時(shí)更好的講授好,。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力得到發(fā)展,。

3 堅(jiān)持聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程歷年,，尋求適合自己的教學(xué)方法,。

4 認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào),，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ),。這一年中我還擔(dān)任了高一(11)班副班主任的工作,，積極參與班級(jí)管理，在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下,，我學(xué)會(huì)管理班級(jí)的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生以為嚴(yán)格是不行的民主是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切入點(diǎn)。作為一名新教師,，我有很多不足,，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，請(qǐng)了許多資深教育工作者給我們授課,，我受益頗多?？傊?，我還很年輕，需要不斷的磨練,，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師,，為此，我將一如既往,，努力早日達(dá)到目標(biāo),。

教育，即教書(shū)育人,。做為一名教師,，怎樣才能做到既教書(shū)又育人呢?教書(shū)育人是一個(gè)整體，不能簡(jiǎn)單地把兩者分開(kāi),。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！薄笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

一、塑造教師形象,。老師是學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者。對(duì)創(chuàng)造良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。教師在學(xué)生面前就是一面鏡子，就是一本珍貴的教科書(shū),，教師的一顰一笑,，一舉手投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,。所以,，我非常嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，處處以身作則,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，做他們的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表,。讓學(xué)生欽佩你,，覺(jué)得你是一位既嚴(yán)肅又可親的人。

二,、要有一顆愛(ài)心,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心,，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。比如：學(xué)生生病時(shí),，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)帶去看病;天冷或熱時(shí)，提醒他們?cè)鰷p衣服,。我對(duì)學(xué)生說(shuō),，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面：

①要注意安全。不保護(hù)好自己,，其他的都是空談,。

②品行要端正，俗話說(shuō),，海寬不如心寬,，地厚不如德厚。一個(gè)人,，要成才,，必須先成人。你的學(xué)問(wèn)再大,，如果沒(méi)有德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事,，不做缺得的事,。

③要認(rèn)真學(xué)習(xí)，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)錢財(cái)，更傾注了心血,，你們要懂得感恩,，要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。

三,、教學(xué)工作,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。要提高教學(xué)質(zhì)量,，首先向40分鐘要質(zhì)量,。上課時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，要專心聽(tīng)講,，認(rèn)真做筆記,，要踴躍舉手發(fā)言，絕不允許一個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課，遇到開(kāi)小差的及時(shí)提醒?，F(xiàn)在做什么都講效益,，我們也要堂堂要質(zhì)量，用效益的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)課堂,。其次是精心設(shè)計(jì)作業(yè),。因?yàn)樽鳂I(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固舊識(shí)，強(qiáng)化新知識(shí)的渠道,。布置作業(yè)的數(shù)量,，難易都要適量，都與所學(xué)的內(nèi)容相關(guān),，并要舉一反三,。教師能夠及時(shí)批改，必要時(shí)要面批,，及時(shí)講評(píng),，補(bǔ)差補(bǔ)缺，讓學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)的知識(shí),。最后就是考試,。每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行多次的測(cè)試，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，改進(jìn)教法,、學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量,。我們考試制度很嚴(yán),，嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)，不允許有作弊現(xiàn)象,。絕不讓學(xué)生有僥幸心理,，讓他們知道，只有認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，才會(huì)取得好成績(jī)?，F(xiàn)在大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,，敢于提問(wèn),，專心聽(tīng)課,，按時(shí)完成作業(yè),。教育，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,，是愛(ài)的事業(yè),。教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽(yáng)!

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì) 全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)張伯禮篇六

曾經(jīng)看央視《感動(dòng)中國(guó)》這個(gè)節(jié)目,，總會(huì)報(bào)道一兩個(gè)扎根于鄉(xiāng)村或山區(qū)的先進(jìn)教育工作者的事跡感動(dòng)著國(guó)人，令人為之震撼,。從事了教育工作之后,，使我更能深深地體味到這些深入到鄉(xiāng)村或靈魂深處的人物的崇高品質(zhì)，也更能體會(huì)到他們的無(wú)私奉獻(xiàn)及無(wú)悔精神,，對(duì)他們肅然起敬,。

林州模范教師王生英便是這樣一位楷模，是教師的精神領(lǐng)袖：她扎根山區(qū)30載,，猶如一枝傲雪紅梅,，用殘疾之軀搏擊多舛的命運(yùn)，譜寫(xiě)了自我人生的華麗樂(lè)章,。我們讀懂王生英,，方可繼承其優(yōu)秀品質(zhì)。

“山”在文化傳統(tǒng)中是厚重的,，是世代山民安身立命的處所,。然而，“山”也表征著傳統(tǒng)的閉塞,、愚昧,、僵化與保守。封閉的群山,，告別陳舊的傳統(tǒng),，擁抱嶄新的現(xiàn)代，對(duì)有限的生存圈的突破,，已成為世代山居的年輕一代的心靈渴望,。然而，悠久而強(qiáng)固的傳統(tǒng)大山,，去談何容易,！它需要的是敢為天下先的勇氣，更需要的是沖出包圍的行動(dòng),，甚至需要付出幾代人前仆后繼的代價(jià),。山里的人終究是掙扎著走出去了，然而，有一個(gè)人卻選擇堅(jiān)守在這里,，她就是教師王生英,。

她的留守，是為了更多的人走出大山,。只有她的留守,，才能換來(lái)更多人走出去的希望。因此她是真正讀懂大山文化的人,！

在當(dāng)代文學(xué)“十七年”作家的文學(xué)作品中,，充斥了“高大全”式的人物。他們都是盡善盡美的人,，無(wú)論其思想,、道德抑或行動(dòng)。

而王生英老師,，她卻是一個(gè)腿腳不甚靈活的殘疾人,。在數(shù)幾十年的從教生涯中，她每天除了走上幾公里的山路外,，還要穿過(guò)大河……越是艱苦卓絕的環(huán)境越能激發(fā)人的意志力,。一身兼數(shù)職的教學(xué)工作，她竟沒(méi)有任何怨言,，“只要你樂(lè)意去做,，就沒(méi)有苦和累”。就是本著這樣一種積極樂(lè)觀的態(tài)度,，她愿意把山區(qū)的教育工作堅(jiān)守到底,。她認(rèn)為自己只是一個(gè)平凡的人做著平凡的事情，但她更覺(jué)得自己是個(gè)幸福的人,，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了自我的價(jià)值,，她是個(gè)“有用的人”。

是的,，當(dāng)一個(gè)人有所奉獻(xiàn)的時(shí)候,，她的`心靈必然是富足的，她的人生也必然折射出不平凡的光,。

作為一名教師,，我是懷著極大的熱情投入到工作崗位中去的。我熱愛(ài)自己的教學(xué)工作,，也希望自己可以做得盡善盡美,。但在工作的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的浮躁,、不能吃苦耐勞,、遇到困難便滿腹牢騷…這些都是需要亟待解決的問(wèn)題。學(xué)習(xí)王生英老師的事跡,，使我下定決心漸漸改正缺點(diǎn),，有所進(jìn)步！

近幾日看傅雷先生的《傅雷家書(shū)》,，書(shū)上有這么幾句話深深地觸動(dòng)著我：“世界上最有力的論證莫過(guò)于實(shí)際行動(dòng),，最有效的教育莫如以身作則”。實(shí)在妙絕,！而王生英老師正是這種教育實(shí)踐的一個(gè)典型,，更是我們所借鑒的榜樣！

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì) 全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)張伯禮篇七

教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范”,。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德情操,。強(qiáng)調(diào)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，就是要教師做到淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,，做到以人為本,，因材施教，同時(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，就是要熱愛(ài)自己的教育事業(yè),，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。那究竟要怎樣才能做到敬業(yè)奉獻(xiàn),，教書(shū)育人呢?

一個(gè)有理想的人，他會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一理想而不懈地去追求,，并會(huì)付出終身的努力,。如果你把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，你就會(huì)和事業(yè)同歡樂(lè),，共成長(zhǎng),，你就會(huì)愛(ài)思考，勤琢磨,，給自己設(shè)定目標(biāo),，在工作過(guò)程中朝著目標(biāo)一步步邁進(jìn)，隨之再設(shè)定下一個(gè)目標(biāo),，隨著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，自己也就在不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步，名師的稱號(hào),，學(xué)生喜愛(ài)的老師等榮譽(yù)也會(huì)接踵而來(lái),，這就是教師這一偉大的職業(yè)給我們帶來(lái)的幸福和快樂(lè)。

目標(biāo)是什么?是人生道路的指明燈,，是人成長(zhǎng)的方向,。有了指明燈，有了方向,，我們才會(huì)有動(dòng)力,，才會(huì)去尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，去努力不懈地追求,。沒(méi)有誰(shuí)一當(dāng)教師,，就會(huì)當(dāng)教師，就成了一個(gè)優(yōu)秀教師的,。但有經(jīng)過(guò)幾年或十幾年的努力后,，成為一個(gè)好教師，名師,，一個(gè)受人愛(ài)戴的老師的,。這都來(lái)源于他們的執(zhí)著、敬業(yè),、奉獻(xiàn);來(lái)源于他們?cè)诠ぷ髦心繕?biāo)明,，方向清，在不斷朝著目標(biāo)努力,、奮進(jìn)著,。

除了心目中有追求,，工作中有目標(biāo)外，“敬業(yè)奉獻(xiàn),，教書(shū)育人”還要體現(xiàn)在工作中,，我認(rèn)為以下三點(diǎn)是必須的：

1、時(shí)間的付出是根本,。

要做好工作，要提高技藝,，是需要投入大量的精力,。學(xué)習(xí)需要時(shí)間，思考需要時(shí)間,、備課批改作業(yè)需要時(shí)間,、輔導(dǎo)學(xué)生解答問(wèn)題需要時(shí)間。因此,，在時(shí)間上來(lái)說(shuō),，沒(méi)有內(nèi)外區(qū)別，有追求,，有目標(biāo)的人,，他會(huì)隨時(shí)利用時(shí)間，隨時(shí)把握機(jī)遇,，隨時(shí)都會(huì)在學(xué)習(xí),。活到老,，學(xué)到老嘛,，教師也一樣。

2,、責(zé)任的增強(qiáng)是重點(diǎn),。

我們的工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是祖國(guó)的未來(lái)的棟梁,，我們面對(duì)的是人一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。因此我們必須增強(qiáng)我們的責(zé)任感和使命感，我們必須立足本職做好我們承擔(dān)的教育責(zé)任,，并時(shí)刻把責(zé)任裝在心里,，重要的還要落實(shí)在行動(dòng)中，落實(shí)到每一天每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)中,。

3,、成效的明顯是必然。

只要我們?cè)趯?shí)踐中,，為達(dá)成我們的教育,、教學(xué)目標(biāo),，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，加以努力,，加以?shī)^斗,，就會(huì)有成效。當(dāng)然,，我們還會(huì)在行動(dòng)的過(guò)程中遇到種種困難,，但我們不能被困難嚇倒，要銘記“只為成功想辦法,，不為失敗找理由”,，這就是我們教師行動(dòng)的準(zhǔn)則。沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。

身為教師，我們一定要立足本職,，思想上要高度重視,，要認(rèn)真思考教師職業(yè)對(duì)我們的要求，做一個(gè)心中有追求,，干中有目標(biāo),，行動(dòng)中有體現(xiàn)的人，不斷地增強(qiáng)我們的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),，做一個(gè)合格并且優(yōu)秀的好教師

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì) 全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)張伯禮篇八

蘇霍姆林斯基說(shuō)：我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)學(xué)生看到人的心靈美,，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度,。

教書(shū)育人是教師的基本職責(zé),。教師之所以要堅(jiān)持教書(shū)育人，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的客觀要求,，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書(shū)又育人,，是很不容易的,。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使教書(shū)育人工作成為教師的自覺(jué)行動(dòng),。

作為老師,，作為教書(shū)育人的使者，努力學(xué)習(xí),、勤于實(shí)踐,，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)；更新教育觀念,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；積極投身教育教學(xué)改革,，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者,。

首先需要有愛(ài)心。而在教育中,，愛(ài)更是教育的靈魂和生命,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求,。愛(ài)能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性,，放飛學(xué)生的心智,，啟迪學(xué)生的心靈,，喚醒學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的快樂(lè),，成長(zhǎng)的快樂(lè),。

其次，教書(shū)育人需要耐心,。內(nèi)心如火一般熾熱,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù),，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火,。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹(shù)立信心,，讓他們有“克敵制勝”的決心,，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。

只要能真正做到教書(shū)育人,，教學(xué)質(zhì)量就自然而然的的提升起來(lái)了,。

20xx年，有幸,，我成為了一名小學(xué)老師,！在教書(shū)育人的漫漫長(zhǎng)途中，得出一點(diǎn)體會(huì),，如下：

書(shū)的海洋要用心去品味,，這是一種修養(yǎng)過(guò)程。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊教書(shū)的舞臺(tái),，不被外界花花綠綠所迷惑,，沒(méi)有靜下心來(lái)是行不通的,。

靜下心來(lái)教書(shū)，就會(huì)靜下心來(lái)備課,，靜下心來(lái)研究教學(xué)內(nèi)容,，靜下心來(lái)吸收各種和自己有關(guān)的學(xué)科知識(shí)，靜下心來(lái)教書(shū),，也就會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),。

教師只要在靜下心來(lái)備課的基礎(chǔ)上才能上好每一節(jié)課，因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提,，雖然我們不能說(shuō),，備好課了就一定能上好課，但是沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n是絕對(duì)上不好課的,。試想白天上班時(shí)間在辦公室里只顧著聊天,，談?wù)摳鞣N流行元素，諸如時(shí)尚服裝,、化妝品等,，晚上出去瀟灑瀟灑：kk歌、蹦蹦迪等,，從而使自己體力嚴(yán)重透支,，以致第二天上班萎靡不振，這樣的老師靜得下心來(lái)備課嗎,？靜得下心來(lái)教書(shū)嗎,？

一些人之所以靜不下心來(lái)、潛不下心來(lái),，是因?yàn)樗麄儍H把教育當(dāng)成手段而非目的,，當(dāng)成一時(shí)之“飯碗”而非一生之事業(yè)，急功近利,、急于求成,。老師就是老師，不是“老板”,；學(xué)校就是學(xué)校,，不是“學(xué)店”。早在1924年,，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說(shuō)過(guò),，無(wú)論是辦學(xué)校的、做校長(zhǎng)的,、當(dāng)教師的,，都應(yīng)當(dāng)把教育看成是目的，而不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成手段。如果把教育當(dāng)成手段,，其目的不外乎名和利,。他認(rèn)為，學(xué)校一旦成了“學(xué)店”,，教育就成了“跛的教育”,，而“跛的教育是不能遠(yuǎn)行的”。

潛下心來(lái)才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),。熱愛(ài)教育事業(yè)是教師最為重要的美德,，潛下心來(lái)才會(huì)具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心,。教師從選擇教師職業(yè)伊始,，就要具備"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去",，永不為外物所動(dòng)的膽魂與氣概,。只有做到不計(jì)名利、樂(lè)于獻(xiàn)身,，才能有所作為,。只有當(dāng)我們對(duì)事業(yè)注入深厚的感情時(shí)，才能在教育的過(guò)程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足,，甚至可以以苦為樂(lè),，以苦為趣的境地,。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬(wàn)教,，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人",；只有基于這樣的高品味精神境界的信念，教師才能支撐起樂(lè)業(yè),、敬業(yè)的精神,。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責(zé),，樂(lè)業(yè)愛(ài)教,，敢于挑戰(zhàn)困難，從而樹(shù)立起"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念,。

靜心教書(shū)，潛心育人,，首先要求廣大教師淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)。學(xué)高為師，身正為范,。高尚的師德,，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、體,、最深遠(yuǎn)的教育,。粉筆黑板見(jiàn)證著教師的清苦，三尺講臺(tái)容不下半點(diǎn)虛浮,。身為教師,，當(dāng)不以名喜、不為利悲,，不浮不飄,、不急不躁，不畏攀登之艱,、不畏攻堅(jiān)之苦,。只有靜下心來(lái)備課、教課,、批作業(yè),，耐心地與每個(gè)孩子對(duì)話，潛下心來(lái)研究學(xué)問(wèn),、總結(jié)規(guī)律,，才能品嘗到教書(shū)育人的真正樂(lè)趣，才能真正有所成就,。

其次,，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書(shū)、潛心育人的環(huán)境,。少一些急功近利,、不切實(shí)際的指標(biāo)考核、評(píng)比表彰,，多一些實(shí)實(shí)在在的人文關(guān)懷,。在思想上尊重教師、工作上支持教師,、生活上關(guān)心教師,，讓教師成為社會(huì)上尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng),，讓靜心教書(shū),、潛心育人的人受重用，讓爭(zhēng)名于朝,、逐利于市的人沒(méi)市場(chǎng),。

再次作為一名教師,，更要真心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。為人師者,，必須把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,，用“真情、真心,、真誠(chéng)”愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。從師德的角度說(shuō),，師愛(ài)是人類超凡脫俗的大愛(ài),，凝結(jié)著師者尚的情感，是教師靈魂的凝聚,。老師要用愛(ài)心去呵護(hù),，用誠(chéng)心去感化，用真心去教育孩子,，愛(ài)在細(xì)微處,，于細(xì)微之處顯真情。

“愛(ài)在左,，責(zé)在右,，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦，有淚可流,，卻覺(jué)得幸福,?！北睦先说囊幌捰肋h(yuǎn)生長(zhǎng)在我的內(nèi)心深處,，激勵(lì)著自己默默前行：靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人,。在“靜”中,，在“潛”中，使學(xué)生有尊嚴(yán),、有愛(ài)心,、有責(zé)任地成長(zhǎng)，教師也能享受到教育的幸福,，彼此的生命價(jià)值共同得以提升,。

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì) 全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)張伯禮篇九

近段時(shí)間，學(xué)校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書(shū)育人楷模”——____的先進(jìn)事跡,，我被她那種對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),、真誠(chéng)以及對(duì)工作的高度責(zé)任感，全身心的投入工作的精神所感動(dòng),。____老師用她自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了人民教師的精神追求,，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)。我覺(jué)得學(xué)習(xí)____老師,，就應(yīng)該學(xué)習(xí)她扎根農(nóng)村,、無(wú)怨無(wú)悔、矢志不渝的理想追求;學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè),、對(duì)教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的高尚品格;學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子,、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)教書(shū)育人有了更深的認(rèn)識(shí),，對(duì)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子感觸頗深,。

教師工作是一種辛苦職業(yè),，一種付出，也是一種收獲,。教師的工作平凡又偉大,，尤其作為一名幼兒園教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)過(guò):“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不能稱其為池教師,，是一個(gè)良心活,，著名塘;沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育,。”的確,，教師這個(gè)職業(yè),，是個(gè)需要愛(ài)心的職業(yè)。做學(xué)生的好老師,，需要我們不懈的努力,，持之以恒，熱愛(ài)學(xué)生,，把所有的光和熱都傾注到孩子的身上,，

作為教師,，應(yīng)該有一顆博大的愛(ài)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè),，最終落腳到熱愛(ài)孩子上,。再微小的細(xì)節(jié)都不能忽略，因?yàn)樗P(guān)乎著每一個(gè)孩子,，高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)?！敝挥袗?ài)孩子,，才能教育好孩子。教師要有無(wú)私的愛(ài),，如呂映紅老師一樣用慈母般的心情去教育,、去關(guān)懷學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生,，像陽(yáng)光一樣溫暖著孩子，讓每一個(gè)孩子都能感到慈母般的愛(ài),。以高尚的人格,，博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，教育學(xué)生,，成為學(xué)生心中的楷模,。

作為教師，有著一顆真心,、愛(ài)心,，還需要一顆公平公正的心，把愛(ài)撒給每個(gè)孩子,。每一個(gè)孩子的生命都是一朵花，每一朵花盛開(kāi)時(shí)都是那么美,，作為幼教老師,，我們放慢腳步，在平凡的崗位上俯下身子認(rèn)真傾聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音,。像呂映紅老師一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，公平對(duì)待每一名學(xué)生,，促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長(zhǎng),，始終關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓孩子喜歡,、家長(zhǎng)認(rèn)可,、社會(huì)滿意。

作為教師,，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)中,，俗話說(shuō)“熱愛(ài)是最好的老師”。熱愛(ài)自己的事業(yè)就會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮,，熱愛(ài)自己的事業(yè)就會(huì)多了更多的激情，少了許多的牢騷和抱怨,，熱愛(ài)自己的事業(yè)就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人的得失,。在日常教學(xué)中，學(xué)習(xí)呂映紅老師改革創(chuàng)新,，像她那樣一以貫之的追求卓越,，堅(jiān)持不懈的提高素質(zhì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力為每一個(gè)孩子提供適合的教育。

選擇了幼教這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)該伸出熱情的雙手,，懷著一顆熱誠(chéng)的心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子;選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該以一顆恒心不斷探索著幼兒教學(xué)的方法,，在這個(gè)崗位上執(zhí)著堅(jiān)守,，熱愛(ài)它而不是只把它當(dāng)成一種謀生的手段。也許我無(wú)法達(dá)到呂映紅老師那種境界,，但是人生的價(jià)值并不取決于一個(gè)人的身份地位和取得的成就的大小,，而在于你的精神和價(jià)值取向，我可以學(xué)習(xí)她那種無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂精神,，學(xué)習(xí)她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己子女的高尚品格,，學(xué)習(xí)她潛心鉆研永恒追求的精神。作為一名幼兒教師,，我要堅(jiān)守自己的信念,，不斷提高自身的素質(zhì)，用滿腔熱忱和忠誠(chéng)做好幼兒教學(xué)工作,，用火熱的愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一名幼兒的身心健康,，做一名合格的園丁,，用心守護(hù)這些祖國(guó)的花朵。