做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

研究工作計劃會議 研究工作計劃開題報告篇一

本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進行深入的研究與探索,，為了讓課題工作有序開展,，制定本學(xué)年課題組實驗計劃：

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師解讀,、使用文本的能力,。具體目標(biāo)如下：

1、繼續(xù)探索文本解讀,、使用的不同策略,。

2、進一步提高教師解讀、使用文本的能力,。

3,、減輕教師、學(xué)生負(fù)擔(dān),，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、每周三下午半天時間,，組織全體成員集中進行課題研討,、學(xué)習(xí)。

2,、數(shù)學(xué)組成員（18人）每學(xué)期上一節(jié)公開課,，開課地點在多媒體。

（1）課題級組成員根據(jù)教研組的安排,，確定課題,。自行選擇指導(dǎo)老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導(dǎo)老師,。

（2）公開課前,，開課教師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位教師手中。

（3）形成教學(xué)預(yù)案之后,，將書面教學(xué)設(shè)計交教研組長陳仙住把關(guān),，最后交范祥富主任審核。

（4）公開課教學(xué)后,，評課時,，指導(dǎo)老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。

（5）最后由專家總結(jié),。

研究工作計劃會議 研究工作計劃開題報告篇二

按照語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的讓學(xué)生“認(rèn)識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”和培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)的要求，根據(jù)小學(xué)生的生理,、心理發(fā)展特點,，通過實施科學(xué)有效的課堂教學(xué)和多種方式的經(jīng)典誦讀活動，達(dá)到全面提高學(xué)生語文能力和在潛移默化中陶冶情操,、滋養(yǎng)性靈,、啟迪心智、塑造精神的雙重目的,，從而使素質(zhì)教育真正落實到語文教學(xué)之中,。

1、進一步修改完善課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀整合篇目的收集、篩選,、應(yīng)用與推廣,。

2、落實師生全員參與的經(jīng)典誦讀活動,，保證每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課,，保證學(xué)生每天半小時（利用每堂課前、夕會等零散時間）誦讀時間,，保證每班每學(xué)期至少三節(jié)進閱覽室的閱讀時間,，保證每位語文教師每學(xué)期至少提供一節(jié)研究課，保證師生每人每學(xué)期至少一篇有價值的讀書心得上傳課題博客（學(xué)生擇優(yōu)上傳）,，保證每學(xué)年舉辦一期讀書節(jié)活動（活動中展示師生經(jīng)典誦讀成果,，表現(xiàn)形式豐富多彩），保證教師每學(xué)期舉辦一次論壇交流活動,，保證課題組每月一次工作例會,。

3、通過語文課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀閱讀指導(dǎo),，尋求各年級閱讀指導(dǎo)策略與切實可行的辦法,。

4、探索學(xué)生作文語言錘煉與經(jīng)典誦讀整合的有效途徑,，切實提高學(xué)生寫作水平,。

（一）完成各個子課題的研究，形成比較完整的研究資料,，為研究成果的推廣積累豐實的素材,。

1、小學(xué)語文課文閱讀與經(jīng)典誦讀訓(xùn)練方法研究（子課題一）

（1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)段閱讀能力的要求,，研究每篇課文在單元主題中的地位和作用,，明確教學(xué)內(nèi)容（語文訓(xùn)練點），找準(zhǔn)結(jié)合點,，設(shè)計相應(yīng)的經(jīng)典誦讀訓(xùn)練內(nèi)容,，充實整合篇目整理表內(nèi)容。

在每一課時教學(xué)中,，要明確以教材為主,，同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學(xué)策略，選擇合適時機進行“經(jīng)典誦讀”訓(xùn)練,。

（2）擴大閱讀量。小學(xué)階段的閱讀總量達(dá)到145萬字,。

一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材,；二是要加強個性化課外閱讀，落實每期至少三節(jié)進閱覽室讀書時間；三是確保落實每周一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”,；四是充分利用德育活動和其他零散時間組織經(jīng)典誦讀活動,。

（3）進行速讀訓(xùn)練。從中年級開始進行有計劃的速讀訓(xùn)練,。

2,、小學(xué)語文習(xí)作訓(xùn)練序列與經(jīng)典誦讀整合研究（子課題二）

按照從“仿”到“作”的總體思路，根據(jù)不同年級學(xué)生語言發(fā)展的特點,，構(gòu)建系統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)序列,，探索科學(xué)有效的習(xí)作教學(xué)方法。

語言形式?jīng)Q定于語言功能,，而語言功能又決定于交際活動的類型,。要以學(xué)生不同年齡階段的主導(dǎo)活動為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生不同交際語言的發(fā)展施之相應(yīng)的語言教學(xué)形式,。把現(xiàn)行教科書安排的習(xí)作訓(xùn)練任務(wù)與“經(jīng)典誦讀小練筆”結(jié)合,，可以安排以下內(nèi)容：

中年級學(xué)生的主導(dǎo)活動是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的書本知識，此階段要發(fā)展學(xué)生比較系統(tǒng)的概括信息,、交流信息和表現(xiàn)真情實感的能力,。可以通過對周圍事物的觀察,、描寫和認(rèn)識,，強調(diào)寫身邊人和事，學(xué)習(xí)寫簡短的讀書感想,。

高年級學(xué)生人際交往逐漸成為其主導(dǎo)活動,。訓(xùn)練進一步要求學(xué)生記敘人物語言、動作,，表現(xiàn)人物的思想品德,；開始訓(xùn)練學(xué)生寫讀后感以及各種形式的讀書筆記。

3,、經(jīng)典誦讀實施研究（子課題三）

（1）修改遴選經(jīng)典誦讀校本教材的內(nèi)容,。

（2）利用一切可利用的時間，開展形式多樣,，豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動,。

如誦讀接龍、誦讀表演,、“親近經(jīng)典”成績記載卡,、“經(jīng)典誦讀十分鐘”活動等，將經(jīng)典誦讀活動抓落實,。

（二）整理課題研究資料,，做好課題結(jié)題工作,。

1、整理優(yōu)質(zhì)課教案和教學(xué)課件,，配合學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)形成語文教學(xué)資源庫,。

2、整理語文教材與經(jīng)典誦讀整合的篇目,。

3,、整理教學(xué)經(jīng)驗論文，提煉課題研究系列成果并進行推廣運用,。

4,、修改充實經(jīng)典誦讀校本教材。

三月：

1,、討論修改研究計劃與實施方案,。明確研究任務(wù)，確保課題實驗工作有效開展,。

2,、各課題成員制定研究計劃。

3,、啟動經(jīng)典誦讀活動,。

4、結(jié)合“一師一優(yōu)課”活動啟動經(jīng)典誦讀課例研究,。

四月：

1,、組織第四屆讀書節(jié)“經(jīng)典誦讀”展演活動。

2,、課例研究,。

3、討論制定課題結(jié)題實施方案,。

4,、整理課題研究資料。

五月：

1,、籌備舉辦教師論壇活動,，每位參研教師認(rèn)真總結(jié)課題工作（沒有實質(zhì)性總結(jié)的視為放棄結(jié)題證書或相關(guān)榮譽）。

2,、籌備結(jié)題成果展示活動,。

3、根據(jù)上級安排完成課題結(jié)題,。

六月：

1,、完善結(jié)題后期工作。

2,、推廣課題成果,。

3,、進行反復(fù)實驗，鞏固實驗成果,。

4、總結(jié)反思課題工作,。

5,、做好資料整理歸檔工作。

研究工作計劃會議 研究工作計劃開題報告篇三

所謂“小學(xué)生成長袋”,，就是保存一個學(xué)生成長狀況的各種文字和資料,。孩子每天都在發(fā)展，每天都會給我們驚喜,，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn),。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母,，并且因勢利導(dǎo),，促其主動發(fā)展。給學(xué)生建立“成長檔案袋”能多層面地,、多方面地評價學(xué)生,，從而發(fā)揮好評價的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長檔案袋”,，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長軌跡的資料,。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護,，更加熱愛這美好的世界,。使自己的成長有更結(jié)實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富,。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計,、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展,，并促進師生間,、家校間的長效而良性的互動，創(chuàng)建和實施《學(xué)生成長記錄袋》,。

1,、通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，引導(dǎo),、鼓勵,、促進學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會判斷自己的進步,，感受成功的喜悅,，又能積極反省自身的不足,，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我,。

2,、通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，幫助教師,、家長了解的學(xué)生的成長與進步,，以尋求最佳教育途徑。

3,、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價計劃,。

4、在評價過程中,，有效地改善師生之間的關(guān)系,，使教師成為學(xué)生的朋友。

（一）成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，提高工作實效,。

為加強管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導(dǎo)組：

組長：黃正甫

副組長：謝素梅

成員：黃友為,、胡忠業(yè),、周玉平、戴本燕,、陳明梅,、楊維玉、楊維紅,、龐傳芹,、史傳華、甄長蘭,、郭玉明,、樊傳圣、楊俊田,、閆興春,、甄茂芬、裴習(xí)芬,、水懷玉

2.課題研究管理組：

組長：黃正甫

副組長：謝素梅

成員：黃友為,、胡忠業(yè)、周玉平,、戴本燕

3.課題研究業(yè)務(wù)組：

組長：黃正甫

副組長：謝素梅

成員：黃友為,、周玉平、戴本燕、閆興春,、裴習(xí)芬,、甄茂芬、陳明梅,、楊俊田

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本校的實際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計劃,，并組織實施,。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計劃，上交總課題組,。

（二）研究內(nèi)容—“小學(xué)生成長檔案袋”的構(gòu)成：

1、基本情況：

姓名,、性別,、籍貫、出生年月,、班級,、過程情況、身高體重,、視力記載,、家庭住址、家庭組成,、家長工作單位,、職務(wù)、興趣愛好,、身體,、經(jīng)濟狀況、教師的變動及簡介等,。

2,、學(xué)初計劃：

學(xué)生對學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個性所做的設(shè)想,，量化與模糊要相結(jié)合,，要特別重視個性化課程的學(xué)習(xí)。教師和家長都要做好指導(dǎo),，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，幫助學(xué)生制定出切實可行的學(xué)初計劃，一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),。對學(xué)初計劃認(rèn)識不清,。這樣由家長和老師配合制定出計劃。也可用錄音的形式,。

3,、各種成績：

此項可先按學(xué)科分類,，然后在按照比賽的級別分類，級別包括班級比賽,、學(xué)校比賽,、社區(qū)、局級以上比賽,。要充分重視班級內(nèi)部的比賽,，比賽內(nèi)容：運動會、征文,、小制作,、小發(fā)明、

4,、進步足跡：

能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)資料均可放入,。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己的進步,，對未來充滿信心,。如學(xué)生的畫、字,、小制作,、小發(fā)明、照片,、小報,、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文,、獲獎證書復(fù)印件,、單元試卷、期末試卷,、古詩詞背誦記載等,。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時間不限,，資料的件數(shù)不限,。

5、評價：

對學(xué)生評價需是記實性的具體而明確的,、勉勵性的,，對具有特別不良行為的學(xué)生評價也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語氣，對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花,，金蘋果的形式,。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度,、習(xí)慣等方面,，關(guān)注學(xué)生個性，對學(xué)生的評價法要多種多樣,，可分為自評,、教師評及組員評、家長評,。最好要有創(chuàng)意,。

1）、自評,。學(xué)生自我評定,，給學(xué)生一個空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集,。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要,，理想作品產(chǎn)生和入選說明，系列作品,，以及代表學(xué)生分析和評定自己作品能力的反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者,。

2）,、教師評定及組員評定：主要有教師、組員班級所建立的學(xué)生作品集,，評價的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的,，教師評價、觀察,、考查,、成績測驗、組員審定通過,。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績的總結(jié),，教師的詳細(xì)說明和對每一個學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長,、管理者及他人,，交流教師對學(xué)生成績的判斷。

3）,、家長評定：家長是孩子的第一任教師,，要給孩子一個正確的評價。家長要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點要及時記錄,，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明,，制作一些小物件,，讀了哪些好書等。一個學(xué)期后家長和學(xué)生在一起交流,，對學(xué)生是一種激勵,。

（三）研究方法：

1、觀察法,。觀察法是在自然狀態(tài)下,，研究者有目的的、有計劃地考察事物現(xiàn)象的方法,。

2,、實驗法。就是研究者根據(jù)研究目的,，確定實驗班與對照班,，運用一定的人為手段，主動干預(yù)或控制研究對象的發(fā)生,、發(fā)展過程,，并通過實驗班與對照班變化的事實進行比較，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法,。

3,、行動研究法。采用邊實踐邊研究的方法,，實施過程中允許突破方案,，碰到實際問題，可以修改方案調(diào)整目標(biāo),。

4,、個案研究法。對少數(shù)或個別具有典型性,、代表性的學(xué)生,，采用個案法研究，做好個案記錄,，階段整理,、匯總。

5,、文獻研究法,。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，了解教育評價發(fā)展的特點與新概念,，了解實現(xiàn)評價主體多元的內(nèi)涵與價值,，更新教學(xué)觀念,，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實驗。

（四）實施管理

1,、“收集與整理”成長記錄袋的內(nèi)容,。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示,，但也不是什么資料均可以作為“成長記錄袋”的內(nèi)容,，必須要有價值，有利于促進自我成長,，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考,，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度,。

2,、“成長記錄袋”平時由學(xué)生保管，每兩月在班主任的指導(dǎo)下進行一次整理,，每學(xué)期進行兩次以上的展示交流,。在學(xué)生成長記錄袋評價實施的過程中，學(xué)校要為教師,、學(xué)生,、家長創(chuàng)設(shè)相互交流、溝通的機會,，定期組織專題研討,、成果展示活動，

3,、引導(dǎo)家長參與。教師要引導(dǎo)家長配合學(xué)校對孩子在家庭的學(xué)習(xí),、生活成長資料進行收集,，并及時編排、保存,，并具體介入整個過程,，實現(xiàn)家校互動,。

4,、學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)評價與記錄的管理工作，督促教師認(rèn)真完成該項工作,。對創(chuàng)造性地開展評價與記錄的教師,，學(xué)校應(yīng)給予表彰，并加以推廣,。

5,、教師要在評價與記錄這一互動活動中,，注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，加強教師與教師,、學(xué)校與社會的聯(lián)系與交流,，同時在評價與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，不斷改進和完善促進學(xué)生發(fā)展的評價工作,。

6,、促進學(xué)生發(fā)展的評價需要不斷地進行總結(jié)、完善與生成,，各班要及時把改進與創(chuàng)新的建議反饋給學(xué)校,。

（五）、做好課題研究的經(jīng)費保障

為能確保學(xué)校課題研究的有效開展,，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費,，作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金,。同時要加強對課題研究的考核力度,。

研究工作計劃會議 研究工作計劃開題報告篇四

民間傳統(tǒng)游戲在我園開展以來，老師們不斷搜集挖掘?qū)嵺`創(chuàng)新,，出版書籍《兒童傳統(tǒng)游戲再現(xiàn)與創(chuàng)新》,，為我們今后游戲活動的開展提供了第一手的資料，尤其是今年我們確立了生長教育理念下的園本課程,，成立了民間游戲活動研究小組,，使民間游戲活動成為園本課程不可缺少的一部分，本年度我們小組將繼續(xù)貫徹落實《綱要》和《指南》的要求,，秉承生長教育理念,，大力開展民間傳統(tǒng)游戲，具體計劃如下：

1.民間傳統(tǒng)游戲起源于民間,，經(jīng)歷了不斷的演變和加工,，深受幼兒的喜愛，我們過去也搜集了許多,，但是還是有許多游戲是我們沒有玩過的,，我們還要通過網(wǎng)絡(luò)、雜志,，和發(fā)動廣大家長繼續(xù)搜集民間游戲,。

2.另一方面，隨著社會的不斷發(fā)展,，人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣、價值觀念等都發(fā)生了變化,，民間游戲也表現(xiàn)出了時代和地方的局限性,。在篩選時,，我們主要是從民間游戲的安全性、科學(xué)性,、思想性和教育性出發(fā),，選擇一些積極健康的、寓教于樂的,、適合幼兒不同年齡段年齡特點,，根據(jù)幼兒力量和耐力目標(biāo)選擇適宜的民間游戲。對不適宜的游戲進行改編和創(chuàng)新,。

3.民間游戲活動的開展不能只局限于戶外活動,，在幼兒園的一日生活活動中也要有所滲透，比如,，集體教育活動間隙,，吃飯前等過渡環(huán)節(jié)中，可以做“手指謠”“擊鼓傳花”“翻繩”等小游戲,；智力游戲“詞語接龍”“猜謎語”等可以調(diào)動幼兒興趣,，培養(yǎng)幼兒動腦的習(xí)慣,。

游戲活動帶給幼兒的發(fā)展符合《綱要》《指南》的要求,。

游戲是幼兒園的基本活動,，幼兒是游戲的主體，《指南》教育建議中提到“發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力：玩跳房子,、踢毽子,、蒙眼走路、踩小高蹺等”“發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,，鼓勵幼兒跑跳,、鉆爬、攀登,、投擲等”,。通過民間游戲活動的開展使幼兒在活動中體能、合作交往能力,、良好個性和積極情感得到發(fā)展,。

樹立正確的游戲觀,，提高教師組織能力,，教科研意識。

理念對幼兒教育有重大影響,。教育理念不同,，對幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的態(tài)度、理解就不同,，轉(zhuǎn)變觀念需要一個過程,。我們從以下幾步做起：

1.研究小組帶領(lǐng)老師們深入學(xué)習(xí)《指南》要求,，熟知3——6歲幼兒身心發(fā)展特點和行為表現(xiàn)。

2.實地觀摩幼兒游戲活動的開展,，觀察幼兒表現(xiàn),。

3.請組織教師分析游戲活動的得失、困惑,，小組成員共同探討解決,。

4.最后，鼓勵教師將實踐經(jīng)驗上升到理論高度,，撰寫隨筆和論文,。

研究工作計劃會議 研究工作計劃開題報告篇五

德育工作是整個學(xué)校教育教學(xué)的中心，為落實和貫徹"教會學(xué)生學(xué)會做人比教會學(xué)生更重要"辦學(xué)育人宗旨,，本學(xué)年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：

（一）推進和深化做人教育

為推進和深化"做人教育",，適應(yīng)二十一世紀(jì)人才的要求，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的"四種意識"即競爭意識,，協(xié)作意識,，創(chuàng)新意識，拼搏意識,。

我們深知：二十一世紀(jì)是一個充滿激烈競爭的世紀(jì),，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰,，,。培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，是這個時代的必然要求,，因此我校實施"升層激勵"機制,，"雙金卡"工程以及干部競選等措施來充分挖掘?qū)W生潛能，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上,，敢于冒尖,，敢為人先，永不自滿,，從而發(fā)展個性,，增強實力，無論遇到什么挫折,，都能夠立于不敗之地,。

團結(jié)協(xié)作是未來社會的一個重要特點，社會發(fā)展越來越快,，分工越來越細(xì),，協(xié)作配合才能夠取得最好效果。所以,，我校開展"排球節(jié)"和社會實踐等一系列活動來培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識,，鼓勵學(xué)生學(xué)會與人和諧共處,、交際，一個不會與人和諧共處,、團結(jié)協(xié)作的人在未來社會絕對沒有立足之地,。

創(chuàng)新意識是未來社會高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)，一個學(xué)生只有敢于創(chuàng)新,，勇于創(chuàng)新,，善于創(chuàng)新，才會在二十一世紀(jì)大有作為,，有大作為,。在課堂教學(xué)中我們強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識,，而且還把創(chuàng)新意識培養(yǎng)滲透到各種教育活動當(dāng)中,。

社會發(fā)展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升,，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識,，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起,，向著遠(yuǎn)大目標(biāo)奮斗,、拼搏。

以上四種意識的培養(yǎng)必須貫穿我校整個教育教學(xué)的始終,。

（二）狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育：

抓好學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育,，增強德育工作的針對性和實效性，引導(dǎo)學(xué)生從一點一滴的小事入手,，把做人的道德準(zhǔn)則,、做人的道理落實、內(nèi)化,、貫穿到日常的行為當(dāng)中,，規(guī)范和約束自己的思想和言行，將學(xué)校管理和自我管理有機結(jié)合起來,。

（三）實施三全教育：全員教育,，全面教育，全程教育

加強"全員教育,，全面教育,，全程教育"的三全德育工作網(wǎng)的建設(shè)。"全員教育"就是學(xué)校的任何一個教職員工都要樹立德育意識,，擔(dān)負(fù)德育責(zé)任,，都是學(xué)校的德育教育者和受教育者,，一言一行,，一舉一動都要成為學(xué)生的表率,。"全面教育"就是德育的全方位教育，學(xué)校工作的方方面面都要發(fā)揮育人作用,，把德育工作貫穿于智,、體、美,、勞等一切工作之中,。"全程教育"就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿于學(xué)校,、家庭,、社會，保證德育教育無處不在,、無時不在,，充分發(fā)揮德育教育對智育、體育,、美育等的保障作用與動力作用,，從而為形成良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）精心開展主題活動教育

完善德育主題活動課與校園文化活動,，結(jié)合德育工作目標(biāo)要求,，根據(jù)學(xué)生存在的各種問題，精心設(shè)計活動主題,，有計劃,、有組織、有目的的開展學(xué)生喜聞樂見且豐富多彩,、形式多樣的主題活動,。精心組織和加強每年九月份以"永不服輸，永不言敗"為主題的排球節(jié)系列活動,，舉辦具有時代特點的講演比賽,、書畫比賽、攝影比賽,、征文比賽,、辯論賽等，使奮發(fā)向上,，積極進取等時代精神在學(xué)校深入人心,。

（五）積極探索學(xué)科滲透教育

積極探索學(xué)科課堂教學(xué)中的德育滲透的有效方法，在教學(xué)過程中,，教師要有意識地把道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到知識的傳授之中,，從而達(dá)到知識、意志、情感的有機統(tǒng)一,。

（六）積極探索德育工作思路

理清和深化以理論學(xué)習(xí)與時事政策教為導(dǎo)向,，以學(xué)生存在的實際問題為突破口，以價值觀,、人生觀,、世界觀為目標(biāo)，以德育主題活動和校園文化活動為載體,，以學(xué)校,、家庭相結(jié)合為管理手段的德育工作新思路。

（七）積極開展心理健康教育

建立一個合格的心理健康咨詢中心并培養(yǎng)一支了解學(xué)生心理問題的班主任,、團隊干部,、課任教師隊伍，同時建立一支具有一定素養(yǎng)的家長隊伍去做好學(xué)生的各種心理健康教育,。

研究工作計劃會議 研究工作計劃開題報告篇六

中華梅氏文化研究會根據(jù)章程已定為民間學(xué)術(shù)團體,。首屆理事會決定圍繞宗旨在任職期間組織四個方面工作，熱望全體會員積極參與完成這些重要任務(wù),。

(一)編纂“中華梅氏大宗譜”

宗譜是家庭,、家族的歷史檔案，是祖祖輩輩的生命史冊;他對海內(nèi)外宗親尋根問祖,、凝聚姓族有重要意義,。他還與正史、方志構(gòu)成了中華民族歷史大廈的三大支柱,，是我國珍貴文化遺產(chǎn)的組成部分,。

梅氏源遠(yuǎn)流長，留存許多族譜,。但從商未先祖梅伯到秦末西漢梅鋗及東漢梅福的記錄,，各地不一。本會計劃組織編委會,，推舉有編譜實踐經(jīng)驗和文史水平,，且能站在全族高度上分析和處理問題的編輯委員會來組織纂修“中華梅氏大宗譜”。這項工作分為兩個部分：其一,，編委會主要研究梅氏世系主干支和遷徒路線,，合并各地區(qū)以始遷祖為主的地區(qū)族譜。其二,，各遷徙地則由地區(qū)宗親編輯始遷祖為首的地區(qū)族譜并報送編委會合并為“大宗譜”,。

這項工作看似浩大，但分為主干和支系兩塊后其編輯速度可大大提高,。xx年以來,，完成中華宗譜的姓氏已有一定數(shù)量。我梅氏現(xiàn)已傳承一百余代，編輯宗譜是本會歷史使命,，各位一定要完成世代宗親期盼的任務(wù),。

(二)編纂“梅氏歷史文化資料收藏條目”

改革開放三十年以來，國內(nèi)迎來文化研究最好時期,。我國通史、地方史及千年文明所產(chǎn)生的文史巨著紛紛問世,。塵封多年的梅氏歷史文化遺存內(nèi)容逐漸出現(xiàn)在各地圖書,、文史、博物,、檔案館的書籍和電子信息存儲設(shè)備中,。如“中華二十六史、中國地方史集成,、欽定四庫全書,、百業(yè)大辭典套書”等等。這為會員研究梅氏文化提供了極好條件,，為早日收集這些珍貴材料以防塵封流失,，本會建議會員有組織通閱這些資料并編錄“梅氏歷史文化資料收藏條目”進而形成“梅氏文化大辭典”。這是梅氏文化愛好研究者急需之物,，本會應(yīng)承擔(dān)編輯任務(wù),。

上述傳世著作的編輯工作由本會團隊集體完成。這可體現(xiàn)梅氏集體智慧,，著作才能保證準(zhǔn)確,、全面。每個編委應(yīng)在版權(quán),、榮輿面前放棄自我,，化小我為大我，自覺為宗親工作,。