范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。
自選商場新課標(biāo)篇一
1,、利用不同的識字方法認(rèn)識十個生字,，激發(fā)學(xué)生對漢字的濃厚興趣。
2,、學(xué)會表達(dá),，提高口頭表達(dá)的能力。
3,、懂得商品分類擺放,，初步建立物品類的概念。
教學(xué)重點：掌握一定的識字方法,，對識字有濃厚的興趣,。
教學(xué)難點： 在生活情境中識字，將學(xué)生的識字引到生活中,。
教學(xué)過程：
1,、在教室里，同學(xué)們都是閃亮的小明星,。誰能準(zhǔn)確讀出小星星中的音節(jié)詞呢,？
出示：chǐ zuò nǎi yè jīn chǎng
2、請同學(xué)們看幾張圖片，你們認(rèn)識嗎,？（山姆士 美特好超市）它們還有一個名字叫“自選商場”,，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識字課。板書課題
3,、讓我們來看“商”這個字,，里面有八張口，你們想商場里面多熱鬧呀,！“場”字是什么偏旁呢,？提土旁和什么有關(guān)系？你能給“場”找?guī)讉€生詞朋友嗎,？
操場 廣場 劇場 這些都是比較大的地方,。“商場”就是比較大的賣東西的地方,，你們知道比較小的賣東西的地方叫什么名字嗎,？
1、小明和媽媽剛從自選商場里走出來,，讓我們看看,，他們在商場里看到哪些商品。（配上薩克斯《回家》音樂,，播放商品圖片）
2,、這么多商品，我們怎么能記住呢,？看書,，書上已經(jīng)寫出了商品的名稱，自己借助拼音讀一讀,。
3,、誰能讀給大家聽？開火車來拼讀,。拼音是我們識字的好幫手,，不能丟了它。
4,、拼音走了,，你們還認(rèn)識這些生詞嗎？
5,、你們讀得這么流暢,，從課本上能發(fā)現(xiàn)什么？（第一行都是食品,，第二行都是生活用品,，第三行都是學(xué)習(xí)用品,。）（每行前兩個詞是兩個字,，最后一個詞是三個字,。）
6、分類擺放,，整齊排列,，又好聽又好記,。誰已經(jīng)能不看書讀給大家聽了？
1,、有幾個字要成為我們這節(jié)課的朋友,，你們愿意認(rèn)識認(rèn)識它們嗎？出示（筆 奶 作 包 業(yè) 巾 尺 毛 本）
2,、我們來看第一行的第一個生字“筆”，它讀什么,？先來看一張圖片（出示竹子圖片,，旁邊配有“竹“字）
這就是我們前段時間學(xué)過的象形字，竹子的作用可大啦,，這就是用竹子做成的毛筆,。你們看，這個竹竿下面是毛,，所以“筆”字就是上面“竹”下面“毛”,。毛筆是我們的祖先發(fā)明的，寫出來的字特別好看,。
你還知道竹字頭的哪些字,？
3、偏旁能幫助我們識字,，再來看第二個字是什么偏旁,？“女”字旁表示什么？
4,、老師這里有一張識字卡,，是班上一個同學(xué)做好的，他多聰明,，把家里廢棄的商品包裝都利用上了,，咱們來看看他都貼了哪些字？（出示識字卡,，上面有：換牙期 牙膏 牙刷 刷牙方法）
5,、看圖,，你們認(rèn)識這些都是什么包？（出示各種包）真是快樂的包家族,。你還知道“包”的什么詞語,？
6、第三行的生字老師想讓同學(xué)們自己來記,，有好方法可以講給同學(xué)聽,。
1、認(rèn)識了那么多的生字,，讓我們來學(xué)習(xí)這兩個字怎么寫,，仔細(xì)觀察。出示田字格中的生字“巾”“牙”,。
2,、師生共同分析這兩個字的占格情況，強調(diào)“豎折”的寫法,。
3,、在書上完成寫字任務(wù)。
4,、剛才有一個服務(wù)員不消心把商品弄錯了地方,，你能幫助把商品擺放好嗎？（出示詞語,，擺放三個小筐子,，分別是“食品類 生活用品類 學(xué)習(xí)用品類）學(xué)生上臺擺放。
5,、你為什么要這樣擺放,？說出你的理由。
1,、小明回到家就把就把今天到商場購物的過程寫了下來,。他寫了些什么？借助拼音讀短文,。
2,、出示第一句，什么是“真多“,？還能怎么說,？為“真多”口頭說句子。
3,、出示第二句,，小明和媽媽買了什么？你能說清楚嗎,？在自選商場里是怎么結(jié)帳呢,？誰見過,？給大家講講。所以說,，“很快“算出要付的錢,。
4、齊讀最后一句,，什么是“東西”,？
自選商場歡迎每個人的到來,，可是有一些不文明的行為,，在商場內(nèi)到處有孤兒商品。讓我們做個熱心腸的好孩子,，把這些商品孤兒送回家,，好嗎？
（出示 三角尺 豆包 作文本 面巾紙 奶片）
學(xué)生完成圖片文字相對應(yīng)的活動,。
自選商場新課標(biāo)篇二
1．認(rèn)識14個生字,，會寫“毛巾”2個字。
2．從詞語的排列引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，從而體會自選商場購物的方便,。
識字、寫字,。
課件
2課時
一,、拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.今天來了幾個老朋友，還記得他們嗎,？
分別出示——
聲母：zh ch sh
前鼻韻母：an en in
音節(jié)：shāng chǎng
指名學(xué)生讀,，齊讀。
【本課生字中,，翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多,。從拼音入手，既是對拼音學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,，也是為本課生字讀音上的難點掃除障礙,。】
2.出示生字：商場,，認(rèn)讀,。說說在哪見過“場”。
3.看圖說說圖上畫的是哪里,？出示課題：自選商場,。開火車讀。
4.洋洋和媽媽在自選商場買了不少的東西,，你們想知道他們都買了些什么嗎,？打開書讀一讀圖下的詞語,，就知道了。
二,、認(rèn)讀生字詞,。
1.自由拼讀詞語。
2.同桌互讀,。
3.指名讀,。正音：奶（第三聲）斤（前鼻音）尺（翹舌音）作（平舌音）。
【這幾個字音既是教師預(yù)設(shè)的難點,，也是教學(xué)過程中學(xué)生實際存在的困難,。在教學(xué)生字時，正音環(huán)節(jié)既需要教師做充分地預(yù)設(shè),，也要求教師對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的實際困難作出準(zhǔn)確地判斷,。】
4.齊讀,。
5.圖文結(jié)合認(rèn)讀生字詞語,。
6.去掉圖片認(rèn)讀詞語。
【生字認(rèn)讀的一條規(guī)則就是多次復(fù)現(xiàn)生字,。如何帶領(lǐng)學(xué)生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢,？在這里教師將圖和詞語進(jìn)行結(jié)合。詞的圖畫被作為一種完整的東西來感知,，詞能夠讀出來,，而這種讀，并不是進(jìn)行音的分析和綜合練習(xí)的結(jié)果,，而是自覺地再現(xiàn)與兒童生活經(jīng)驗相關(guān)的視覺形象相符合的聲音的結(jié)果,。科學(xué)已經(jīng)證明過：不強迫記住的東西,，反而比較容易記?。槐桓兄男蜗蟮那楦猩试谧R記中起著極為重要的作用,。就這樣在學(xué)生所喜聞樂見的形式中,，學(xué)生讀得開心，記得也清晰,?！?/p>
三、書寫指導(dǎo),。
1.小朋友讀得既正確又流利,，再來看看大家寫的好不好。
2.出示“毛巾”,。認(rèn)讀,。
3.生在書本上對“毛”的筆順進(jìn)行描紅,。指名書空，并說說該怎樣寫好這個字,。（豎彎勾是放筆,，寫在豎中線上。）師范寫,，生練寫,，反饋，再練寫一個,。觀察書中“巾”的筆順,，指名書空。并說說關(guān)鍵筆（懸針豎,，要寫在豎中線上）,。師范寫，生練寫,。同桌交換欣賞，并在寫的好的字下畫個★,。
【放手讓學(xué)生先描紅,，是讓其先體驗，這比單純讓他們觀察有更為真切的感受,，所以學(xué)生在反饋的時候往往更能“一針見血”地指出要筆來,。另這也是對學(xué)生的一種信任。而同桌交換欣賞這一小細(xì)節(jié),，則是讓學(xué)生在互評的過程中再次觀察也是對他人真誠地稱贊,。】
四,、游戲：擺一擺,。
1.指名將商品擺放在貨架上，并說說擺放的理由,。
【創(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生的思維過程提供了一次展示的平臺,，在學(xué)生動手?jǐn)[貨架上的商品時，他們是必然有過一次積極思考的過程的,。動手?jǐn)[過之后,，再讓學(xué)生說說理由，則是思維抽象外顯的又一個高度,，但因有了之前的鋪墊,，則有了水到渠成之感，學(xué)生娓娓道來絲毫不顯突兀,?！?/p>
2.師總結(jié)：將商品歸類擺放方便了顧客的選購,，既合理又科學(xué)。
五,、學(xué)習(xí)句子,。
1.自選商場里還會有什么呢？指名學(xué)生說,。
2.這么多的商品恐怕三天三夜都說不完,，難怪洋洋一出門就對媽媽說——
出示：自選商場里的東西真多。
指名讀,，男女分讀,，齊讀。
六,、復(fù)習(xí)鞏固,。
1.我會讀。
我在商場里,，買了毛巾和尺子,。
冬冬用筆在作業(yè)本上畫了一頭奶牛。
【較之單個生字而言,，有具體語境的生字要容易認(rèn)讀,，所以教師就想法設(shè)法將在本課上學(xué)習(xí)的生字編成一些句子，來讓學(xué)生認(rèn)讀,，是對生字的復(fù)現(xiàn),，也是對生字的運用與語言的積累。這樣的復(fù)習(xí)比單純地出示生字和詞語讓學(xué)生認(rèn)讀要有效,?！?/p>
2.游戲：喇叭花開。
讀準(zhǔn)一個生字,，喇叭花就開一朵,。
【游戲始終是低段學(xué)生所喜聞樂見的，“玩中學(xué),，學(xué)中玩”,，亦是低段識字教學(xué)顛撲不破的原則?！?/p>
3.學(xué)習(xí)偏旁：女字旁和竹字頭,。并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的聯(lián)系。
【中國漢字中形聲字占90%,，逐步滲透形聲字“形旁表義,，聲旁表音”的規(guī)律也是漢字學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師應(yīng)該抓住其特點向?qū)W生進(jìn)行展示的，同時在展示的過程中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生對中國漢字的喜愛,，并驚嘆于前人造字的智慧,，只有心中有愛，才能促使他們對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有激情,?！?/p>
4.課堂練習(xí)：完成課堂作業(yè)本第3題，讀一讀,，連一連,。校對。
【課后反思】
探索識字教學(xué)規(guī)律,，培養(yǎng)獨立識字能力
1.從漢字的構(gòu)成規(guī)律來探尋識字教學(xué)的規(guī)律,。
漢字的形體千變?nèi)f化，字字都有差異,，但是漢字作為音形義的結(jié)合體,，又是有一定的規(guī)律可循的。中國古代就有六種造字法,，即象形,、會意、指事,、形聲,、轉(zhuǎn)注、假借,。在現(xiàn)代漢語中，形聲字占有90%以上,，其余的基本上屬于象形,、會意、指事三大類,。教學(xué)實踐表明,，教師根據(jù)漢字的構(gòu)字特點，教給學(xué)生識字的方法,，能大大地提高學(xué)生積極,、主動識字的愿望和能力。
形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成,，而且這些字的聲旁都是相對固定的,，只是根據(jù)字意的不同來匹配形旁。在本課中,，教師就抓住“奶和筆”這兩個形聲字,，在教學(xué)偏旁的時候，又問學(xué)生,，你還認(rèn)識哪些“女字旁”和“竹字頭”的字,，從而讓學(xué)生感受帶這一類偏旁的字有著相近的意思,，這其實也就是在向?qū)W生滲透形聲字的特點,，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立這一類的概念,，為以后的識字教學(xué)做有利的鋪墊,，積累識字的方法,。
2.根據(jù)識字與認(rèn)識事物相結(jié)合的規(guī)律,，體現(xiàn)生活化識字,。
由于小學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識是從具體形象開始的,，因此,，識字教學(xué)一定要加強直觀性,，充分利用實物,、標(biāo)本、插圖,、模型,、投影、動作演示等手段,，聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，在識字過程中認(rèn)識事物，又在認(rèn)識事物的過程中識字,。
根據(jù)本課教材的特點,，在認(rèn)讀詞語的環(huán)節(jié)，教師以圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生識記生字,，不僅增強了學(xué)生朗讀的興趣,，也提高了識字的有效性。
3.根據(jù)“字不離詞,，詞不離句”的字,、詞、句的整合規(guī)律,，體現(xiàn)語境化識字,。
在教學(xué)中，有層次,、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時,，發(fā)展語言,，提高認(rèn)識能力，這樣學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,，帶著感情記憶的東西是牢固的,。
在復(fù)習(xí)鞏固階段，教師將本課的生字編成句子，讓學(xué)生在一個具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀,，使“死”的單個生字變得生機盎然,，學(xué)生愛讀，也能記得更好,。
自選商場新課標(biāo)篇三
１,、認(rèn)識１４個生字，會寫“毛巾”２個字,。
２,、從詞語的排列引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而體會自選商場購物的方便,。
識字,、寫字。
課件,。
２課時,。
１、今天來了幾個老朋友,，還記得他們嗎,？
分別出示──
聲母：zh ch sh
前鼻韻母：an en in
音節(jié)：shāng chǎng
指名學(xué)生讀，齊讀,。
（本課生字中,，翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多。從拼音入手,，既是對拼音學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,，也是為本課生字讀音上的難點掃除障礙。）
２,、出示生字：商場,，認(rèn)讀。說說在哪見過“場”,。
３、看圖說說圖上畫的是哪里,？出示課題：自選商場,。開火車讀。
４,、洋洋和媽媽在自選商場買了不少的東西,，你們想知道他們都買了些什么嗎？打開書讀一讀圖下的詞語,，就知道了,。
１、自由拼讀詞語。
２,、同桌互讀,。
３、指名讀,。正音：奶（第三聲）斤（前鼻音）尺（翹舌音）作（平舌音）,。
（這幾個字音既是教師預(yù)設(shè)的難點，也是教學(xué)過程中學(xué)生實際存在的困難,。在教學(xué)生字時,，正音環(huán)節(jié)既需要教師做充分地預(yù)設(shè)，也要求教師對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的實際困難作出準(zhǔn)確地判斷,。）
４,、齊讀。
５,、圖文結(jié)合認(rèn)讀生字詞語,。
６、去掉圖片認(rèn)讀詞語,。
（生字認(rèn)讀的一條規(guī)則就是多次復(fù)現(xiàn)生字,。如何帶領(lǐng)學(xué)生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢？在這里教師將圖和詞語進(jìn)行結(jié)合,。詞的圖畫被作為一種完整的東西來感知,，詞能夠讀出來，而這種讀,，并不是進(jìn)行音的分析和綜合練習(xí)的結(jié)果,，而是自覺地再現(xiàn)與兒童生活經(jīng)驗相關(guān)的視覺形象相符合的聲音的結(jié)果?？茖W(xué)已經(jīng)證明過：不強迫記住的東西,，反而比較容易記住,；被感知的形象的情感色彩在識記中起著極為重要的作用,。就這樣在學(xué)生所喜聞樂見的形式中，學(xué)生讀得開心,，記得也清晰,。 ）
１、小朋友讀得既正確又流利,，再來看看大家寫的好不好,。
２、出示“毛巾”,。認(rèn)讀,。
３,、生在書本上對“毛”的筆順進(jìn)行描紅。指名書空,，并說說該怎樣寫好這個字,。（豎彎勾是放筆，寫在豎中線上,。）師范寫,，生練寫，反饋,，再練寫一個,。觀察書中“巾”的筆順，指名書空,。并說說關(guān)鍵筆（懸針豎,，要寫在豎中線上）。師范寫,，生練寫,。同桌交換欣賞，并在寫的好的字下畫個★,。
（放手讓學(xué)生先描紅,，是讓其先體驗，這比單純讓他們觀察有更為真切的感受,，所以學(xué)生在反饋的時候往往更能“一針見血”地指出要筆來,。另這也是對學(xué)生的一種信任。而同桌交換欣賞這一小細(xì)節(jié),，則是讓學(xué)生在互評的過程中再次觀察也是對他人真誠地稱贊,。 ）
１、指名將商品擺放在貨架上,，并說說擺放的理由,。
（創(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生的思維過程提供了一次展示的平臺，在學(xué)生動手?jǐn)[貨架上的商品時,，他們是必然有過一次積極思考的過程的,。動手?jǐn)[過之后，再讓學(xué)生說說理由,，則是思維抽象外顯的又一個高度,，但因有了之前的鋪墊，則有了水到渠成之感,，學(xué)生娓娓道來絲毫不顯突兀。 ）
２,、師總結(jié)：將商品歸類擺放方便了顧客的選購,，既合理又科學(xué),。
１、自選商場里還會有什么呢,？指名學(xué)生說,。
２、這么多的商品恐怕三天三夜都說不完,，難怪洋洋一出門就對媽媽說──
出示：自選商場里的東西真多,。
指名讀，男女分讀,，齊讀,。
１、我會讀,。
我在商場里,，買了毛巾和尺子。
冬冬用筆在作業(yè)本上畫了一頭奶牛,。
（較之單個生字而言,，有具體語境的生字要容易認(rèn)讀，所以教師就想法設(shè)法將在本課上學(xué)習(xí)的生字編成一些句子,，來讓學(xué)生認(rèn)讀,，是對生字的復(fù)現(xiàn)，也是對生字的運用與語言的積累,。這樣的復(fù)習(xí)比單純地出示生字和詞語讓學(xué)生認(rèn)讀要有效,。 ）
２、游戲：喇叭花開,。
讀準(zhǔn)一個生字,，喇叭花就開一朵。
（游戲始終是低段學(xué)生所喜聞樂見的,，“玩中學(xué),，學(xué)中玩”，亦是低段識字教學(xué)顛撲不破的原則,。 ）
３,、學(xué)習(xí)偏旁：女字旁和竹字頭。并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的聯(lián)系,。
（中國漢字中形聲字占90%，逐步滲透形聲字“形旁表義,，聲旁表音”的規(guī)律也是漢字學(xué)習(xí)的規(guī)律,。教師應(yīng)該抓住其特點向?qū)W生進(jìn)行展示的，同時在展示的過程中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生對中國漢字的喜愛,，并驚嘆于前人造字的智慧,，只有心中有愛,，才能促使他們對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有****。 ）
４,、課堂練習(xí)：完成課堂作業(yè)本第３題,，讀一讀，連一連,。校對,。
探索識字教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)獨立識字能力
１,、從漢字的構(gòu)成規(guī)律來探尋識字教學(xué)的規(guī)律：
漢字的形體千變?nèi)f化,，字字都有差異，但是漢字作為音形義的結(jié)合體,，又是有一定的規(guī)律可循的,。中國古代就有六種造字法，即象形,、會意,、指事、形聲,、轉(zhuǎn)注,、假借。在現(xiàn)代漢語中,，形聲字占有90%以上,，其余的基本上屬于象形、會意,、指事三大類,。教學(xué)實踐表明，教師根據(jù)漢字的構(gòu)字特點,，教給學(xué)生識字的方法,，能大大地提高學(xué)生積極、主動識字的愿望和能力,。
形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成,，而且這些字的聲旁都是相對固定的，只是根據(jù)字意的不同來匹配形旁,。在本課中,，教師就抓住“奶和筆”這兩個形聲字，在教學(xué)偏旁的時候,，又問學(xué)生,，你還認(rèn)識哪些“女字旁”和“竹字頭”的字，從而讓學(xué)生感受帶這一類偏旁的字有著相近的意思,，這其實也就是在向?qū)W生滲透形聲字的特點,，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立這一類的概念,，為以后的識字教學(xué)做有利的鋪墊，積累識字的方法,。
２、根據(jù)識字與認(rèn)識事物相結(jié)合的規(guī)律,，體現(xiàn)生活化識字：
由于小學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識是從具體形象開始的,，因此，識字教學(xué)一定要加強直觀性,，充分利用實物,、標(biāo)本、插圖,、模型,、投影、動作演示等手段,，聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，在識字過程中認(rèn)識事物，又在認(rèn)識事物的過程中識字,。
根據(jù)本課教材的特點,，在認(rèn)讀詞語的環(huán)節(jié)，教師以圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生識記生字,，不僅增強了學(xué)生朗讀的興趣,，也提高了識字的有效性。
３,、根據(jù)“字不離詞,，詞不離句”的字、詞,、句的整合規(guī)律,，體現(xiàn)語境化識字：
在教學(xué)中，有層次,、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時,，發(fā)展語言,，提高認(rèn)識能力，這樣學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,，帶著感情記憶的東西是牢固的,。
在復(fù)習(xí)鞏固階段，教師將本課的生字編成句子,，讓學(xué)生在一個具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀,，使“死”的單個生字變得生機盎然,，學(xué)生愛讀，也能記得更好,。
自選商場新課標(biāo)篇四
一幅自選商場的插圖,，羅列了一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文,，組成了本課識字的文本環(huán)境,，簡潔明了，插圖展示的是商場的一角,；詞語介紹的是食品,，日用品和文具三類商品；短文則介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點,，第一課時教學(xué)重點是讓學(xué)生認(rèn)識生字,，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
孩子們已入學(xué)三個多月了,，對于識字課他們也不會陌生,，經(jīng)過三個月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)積累了許多識字的方法和經(jīng)驗，本班學(xué)生當(dāng)中有三分之一的學(xué)生能夠留意生活中的漢字,，具有主動識字的愿望,，但也有個別學(xué)生識字量較少，識字興趣不濃,，容易遺忘,。
將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié),，給學(xué)生一個開放的課堂,，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在鞏固識字上,，讓學(xué)生在生活情境中學(xué),，在輕松、有趣的玩耍中學(xué),，激發(fā)興趣,、鞏固知識。增加參與的積極性,，讓學(xué)生喜歡識字,，感受環(huán)境識字的樂趣，會探究生活,，能熱愛生活,。
１、認(rèn)識１４個生字，認(rèn)識一個偏旁“女”,。
２,、模擬自選商場，設(shè)置購物情況,，在環(huán)境識字同時進(jìn)行口語交際,，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便,。
３,、讓學(xué)生愿意在生活中主動識字。
生字卡片,、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品,、學(xué)生搜集的食品包裝袋,。
１、談話引入：小朋友們,，你們?nèi)ミ^自選商場嗎,？揭示課題。
２,、認(rèn)讀生字：商,、場。
３,、教師扮演記者采訪學(xué)生,，請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場購物的感受。（如：商品很多,，價格比校便宜,，可以自由選購，很方便等等,。）
（評議：興趣是最好的老師,，所學(xué)的知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣,。要讓學(xué)生走進(jìn)教材,，先讓學(xué)生走進(jìn)生活，于是先讓學(xué)生談去自選商場的感受,，以此為切入點,，讓學(xué)生走進(jìn)語文學(xué)習(xí)同時也走進(jìn)生活，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界,，激發(fā)了他們的求知欲）
１,、聽說大家搜集了許多商品包裝袋，也認(rèn)識了部分漢字，請讀給同伴聽,。
２,、學(xué)習(xí)小組的組員互相交流。
３,、將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上,。
（評議：這樣將給學(xué)生一定的成就感，這種積極的情感能夠使課堂充滿人文魅力,，同時為學(xué)生自主地識字作了鋪墊,，讓學(xué)生真正感受到識字的快樂和自己獲取知識后的成功喜悅。）
1,、創(chuàng)設(shè)情境,。
教室的四周擺著許多自選商場的商品，有面包,、牛奶,、糖果、方便面,、火腿腸,、牙膏、毛巾,、洗衣粉,、鉛筆、臉盆,、牛肉干,、尺子、作業(yè)本,、鉛筆盒……
2,、談話：小朋友，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場了,，你們瞧,，這個自選商場的東西也不少。
3,、學(xué)習(xí)生字：東,、西。
4,、教師出示詞語卡片,。
miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn
面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾
xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn
洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本
5、教師要求：哪一小組最快記住的詞語,，便能拿下詞卡,，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對應(yīng)的商品。
6,、小組合作學(xué)習(xí)：借助拼音認(rèn)讀詞語,，小組交流，用什么方法最快記住詞語,，對小伙伴提醒什么,？
（評議：采用這種識字購物的學(xué)習(xí)方式，最大限度刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，再用小組合作的學(xué)習(xí)的方式,，鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,，提高識字效率,，同時有利培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。）
7,、鞏固字詞：小組派代表認(rèn)讀卡片，憑卡片現(xiàn)場選購相對應(yīng)的商品,。
⑴ 認(rèn)讀注音的詞語,。
⑵ 認(rèn)讀不注音的詞語。
⑵ 認(rèn)讀詞語中的生字,。
（評議：這里有一定的梯度,，識字的難度逐漸加大，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決字音和字義的問題,。）
⑷ 怎樣記住漢字“本,、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記,；“筆”用出示毛筆引導(dǎo)識記,。）
⑸ 把認(rèn)讀的字詞讀給同伴聽，讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽,。
⑹ 到教室四周找相對應(yīng)的商品,。
（評議：“活動化”的語文教學(xué)具有趣味性的同時，更能體現(xiàn)實效性,，讓學(xué)生通過認(rèn)字取貨,，不僅讓學(xué)生能把詞語與實物有機聯(lián)系起來，加強記憶提高識字效率,，而且讓全班學(xué)生在不知不覺中掌握了識字方法,。）
8、商品分類。
哪些商品擺放在同一貨架上,。
⑴ 指名擺詞卡（面包,、牙膏、鉛筆,、牛奶,、毛巾、洗衣粉,、火腿腸,、作業(yè)本）。
⑵ 讀詞,。
9,、小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便,。
10,、出示句子：“在自選商場買東西真方便”指導(dǎo)朗讀。
（評議：讓學(xué)生動手?jǐn)[放詞卡,，一來起到鞏固字詞的作用,，二來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“在自選商場買東西真方便”的含義。）
１,、環(huán)境識字：教室四周中還擺放了許多商品,，上面有些字大家可能認(rèn)識也可能不認(rèn)識，現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品,，商品包裝或商標(biāo)上不認(rèn)識的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴,，也可以請教老師。
⑴ 生挑選商品,，并認(rèn)讀商品包裝上的漢字,。
（評議：模擬自選商場讓學(xué)生們?nèi)ベ徫铮尯⒆觽冏R字興趣更濃,，熱情更高,，識字量也增多。）
⑵ 生到講臺上,，找一找相對應(yīng)的詞卡貼在商品上,，并讀一讀。
（評議：讓學(xué)生往商品上貼相對應(yīng)的詞卡,，進(jìn)一步加深學(xué)生對詞的印象,，真正鞏固生字詞，提高識字實效,。）
２,、教師采訪“購物”的學(xué)生,。
你選購了什么商品，讀給老師和同學(xué)們聽聽,。
（評議：這個環(huán)節(jié)其實是檢查學(xué)生的識字情況,，通過識字提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。）
３,、指名生去認(rèn)讀上課時貼在展示板上的食品包裝中的漢字,、詞。
（評議：再次讓學(xué)生體驗到識字成就感,，再一次激發(fā)學(xué)生識字的興趣,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。）
４,、布置任務(wù),，課后延伸。
小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校,，貼在展示板上,，當(dāng)小老師教其他小朋友們認(rèn)字。
（評議：識字不應(yīng)只局限于課內(nèi),，局限教材中,，應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，去探究生活,，熱愛生活,，通過環(huán)境識字，真正培養(yǎng)學(xué)生的識字愿望,。）
５、總結(jié)：在生活中,，只要小朋友們用心去觀察去思考,；會認(rèn)識更多的字。
在本課時教學(xué)中,，我始終保持組織者,、引導(dǎo)者、合作者的身份,，充分相信學(xué)生,，尊重學(xué)生的獨特體驗。學(xué)生不但學(xué)會了本課的字詞,，并且鍛煉了能力,，同時感受到了自選商場的特點。整堂課的教學(xué)呈現(xiàn)出以下幾個特點：
一,、課堂教學(xué)生活化
生活是教學(xué)的源泉,，也是學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑,。此課中我直接將情景生活化，時刻讓學(xué)生認(rèn)識生活,，探究生活,，首先通過創(chuàng)設(shè)生活的情景，讓學(xué)生走進(jìn)模擬的自選商場,，此時課文中所要的生詞已不再是一個個陌生的,、生硬的方塊字的組合，而是一張張他們急于得到的購物單了,，學(xué)生們在老師及學(xué)習(xí)小組組員的幫助下,，人人都通過自己的努力，知道了商品的名稱,，并讀準(zhǔn)了字音,，認(rèn)識了它們，歡快的氣氛彌漫了整個教室,。接著我又讓學(xué)生走進(jìn)“小自選商場”讓孩子們讀一讀,、認(rèn)一認(rèn)、拿一拿,、貼一貼,、放一放，他們自然明白了更多,。也真正理解了“在自選商場買東西真方便”這句話的含義,。最后還鼓勵學(xué)生課后搜集商品包裝袋和商標(biāo)，進(jìn)行環(huán)境識字,，使學(xué)生真正能走出教材,，走進(jìn)生活，關(guān)心周圍的事物,，學(xué)生們通過生活獲得了認(rèn)知,，又通過進(jìn)一步的認(rèn)知，明確了更多生活中的事例,，識字能力也在認(rèn)識和探究中得到發(fā)展,。
二、課堂教學(xué)活動化
貪玩愛動,、好奇是孩子的天性,，假如四十分鐘要求他們都要端端正正、規(guī)規(guī)矩矩坐好認(rèn)那十幾個陌生的字,，孩子們一定會覺得乏味,，還會坐不住，認(rèn)不牢,，識字效率低,。新課程積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，在教學(xué)本課時就充分體現(xiàn)了“活動化”的學(xué)習(xí)方式,，在創(chuàng)設(shè)的情境中孩子們通過認(rèn)一認(rèn)，便可換得購物單,，再去拿一拿商品給它們貼上相對應(yīng)的詞卡,，進(jìn)一步讓學(xué)生自主探究，孩子們在“玩”中學(xué),，個個興趣盎然,，真正激發(fā)了學(xué)生的識字愿望，提高識字實效,。通過小組合作學(xué)習(xí),，可以讓他們當(dāng)柜臺小服務(wù)員，識字小老師幫助他人,，遇到識字困難可以向別人請教,，讓他們“動”起來，在提高識字實效的同時,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,。整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動參與，積極思考的,。極大激發(fā)了學(xué)生的識字興趣和創(chuàng)造欲望,。
三、喚發(fā)情感,，提供充足的空間
第斯多惠說過：“知識不應(yīng)是灌輸給學(xué)生的而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們,，獨立地掌握它們?！倍R字本身是枯燥的,，怎樣讓學(xué)生能獨立識字，實現(xiàn)學(xué)生獨立主動識字的目的呢,？我覺得最重要的便是喚發(fā)學(xué)生的情感，情感是人們對客觀事物在心理上及態(tài)度上產(chǎn)生的反應(yīng),，積極的情感能夠使語文課堂充滿人文魅力,。這節(jié)課我不斷創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與教材間的距離,，賦予詞語生命力,，喚起學(xué)生主動識字的情感，讓學(xué)生不斷體驗到識字的成就感,，孩子們在這種情感的支配下,，自主地識字,，自主地合作交流，感受到識字的快樂和自己獲取知識的成功喜悅,。同時培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
自選商場新課標(biāo)篇五
1,、知識和能力：認(rèn)識14個生字，認(rèn)識“女”“竹”兩個偏旁，會寫“巾、牙、尺,、毛”四個字,。能正確流利地朗讀句子：“自選商場里的東西真多?！?/p>
2,、過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生自主識字，通過朗讀把自選商場的商品多的特點表現(xiàn)出來,?！?/p>
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識字的樂趣,。
重點：識記14個生字,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,。難點：正確書寫生字,。
1、課前去自選商場購物,，了解購物方式,，收集一些商品的名稱，并認(rèn)讀商品名稱,。
2,、課文中9個詞語的卡片，生字卡片，多媒體課件。
老師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個地方，是哪兒呢,？請仔細(xì)看大屏幕,。（課件出示超市圖片）誰來告訴大家這是什么地方,？生：這是超市（這是自選商場）
老師：對,，這是超市,，去過超市買東西的同學(xué)請舉手,，你來說說在超市里是怎么買東西的,？（指名一學(xué)生回答）我們在超市里買東西時想買什么就自己去挑選,，所以超市也可以叫做什么？課件出示：2自選商場（超市）師生：自選商場,。
老師：注意看老師怎么寫,，師板書：2自選商場
老師：把課題讀一遍。（2自選商場）能讀好這兩個紅色的字嗎,？（注意讀好翹舌音,，給“商”組詞，注意讀好翹舌音,，給“場”字組詞）我們做操的場所叫什么,？（操場）打球的場所呢？（球場）開會的場所呢,？（會場）比賽的場所呢,？（賽場）那專門賣商品的場所我們叫它（商場）
老師：咱們來看看大新有哪些自選商場呢,？（課件出示商場名）
同學(xué)們喜歡去自選商場買東西嗎,？（全班答）為什么,？（個別答：因為東西多）誰來說說自選商場里有哪些東西呢,？指兩個學(xué)生說。能不能一下子多說幾種呀,？課件出示【自選商場里有（）,，有（）,，還有（）?！可穑海ㄒ粌蓚€回答）
老師：同學(xué)們說自選商場里的東西多不多,？（多）再多一些怎么說？（真多）請同學(xué)們自己把這個句子讀一讀,，要讀準(zhǔn)字音,，把句子讀通順。課件出示（自選商場里的東西真多,。）（自由讀）--指名讀（學(xué)習(xí)“東西”，“西”讀輕聲,，這里的東西指的是商品）--怎么讀才可以讓別人聽出自選商場里的東西真多呢,？再指名讀，--齊讀,。
老師過渡語：自選商場里有那么多的商品,，為了吸引更多的小朋友到商場購物，自選商場的經(jīng)理想招收一些小助手,同學(xué)們想不想?yún)⒓?？（生答）那老師得對同學(xué)們進(jìn)行培訓(xùn)考核過關(guān)后才可以參加競聘的。我們來看看成為小助手得通過三關(guān)的考驗?zāi)?。（課件出示：第一關(guān)、會認(rèn)商品和商品名字,。第二關(guān),、會分類擺放商品,。第三關(guān)、會寫商品名字）只要闖過這三關(guān),，就有條件競聘了，同學(xué)們有勇氣參加嗎,？生答：
老師：好，我們開始闖關(guān)吧,。第一關(guān),，會認(rèn)商品和商品名字。
老師：昨天,，張老師去自選商場買了些東西,，看看誰能快速的叫出他們的名字。（出示商品實物）全班讀,。
老師：同學(xué)們都認(rèn)識這些商品了,，如果老師不拿這些商品出來，只寫出他們的名字,，你們還認(rèn)得他們嗎,？現(xiàn)在這些商品娃娃把名字藏到課本里去了，請同學(xué)們趕快把課本翻到92頁,，用小手指上去自己借助拼音認(rèn)讀一遍,。讀完后請座好（生自由讀）【第一次讀詞：看圖后借助拼音讀詞】老師課件出示帶拼音的詞語,誰能當(dāng)小老師教大家讀一讀？（指名三個讀,，相機指導(dǎo)正音）【第二層次讀詞：拼音+詞】（預(yù)設(shè)評價：你很像老師,，讀得準(zhǔn)，而且聲音響亮,。老師獎給你一個）
老師小結(jié)：現(xiàn)在,，詞語寶寶們希望大家能借助拼音，把他們讀得更準(zhǔn)確,，更熟練,，同學(xué)們能做到嗎？
老師：全班帶拼音齊讀(課件)如果沒有拼音寶寶的幫助,，你們還會讀嗎,？現(xiàn)在我們來開火車讀卡片上的詞語,，誰讀得又對又快小火車開得就越快。）【第三層次讀詞：只有詞語】
老師：你們真行,，沒有拼音寶寶的幫助,，一樣讀得這么好，恭喜同學(xué)們闖過了第一關(guān),。
老師:自選商場里有那么多商品,，怎樣擺才能方便顧客挑選呢？（指名回答：分類擺放）哪位同學(xué)愿意上臺來擺放商品呢,？老師：你們能說說為什么這樣分嗎,？（生派代表說）
老師貼卡片：食品類
日用品類
學(xué)習(xí)用品類
同學(xué)們真能干，商品擺放得很合理,，可是剛才商品名字里的詞語寶寶和同學(xué)們玩得太開心了,，都忘記自己的位置了，老師請三位同學(xué)把商品名稱分類貼在貨架上,。（生上臺排卡片）同時手上有詞語卡片的同學(xué)注意了,，請你們把詞語寶寶也分成三類。）
我們來檢查一下各類商品都擺放好了沒有,？（全班齊讀分類好的詞語）
老師：同學(xué)們學(xué)得真不錯,，又闖過了第二關(guān)，同學(xué)們幫助了詞語寶寶找到了位置,，他們要一個一個的出來給同學(xué)們道謝呢,，看，他們來了,，還記得他們嗎,？這是誰呢?（蘋果卡片出示生字）指名讀。
老師：同學(xué)們都會讀了,，那我們可以用什么方法很快的記住他們呢,？【課件出示生字：包、奶,、牙,、毛、巾,、筆,、尺、作,、業(yè),、本】
加一加（奶、筆,、本）
“奶”的偏旁是什么,？（女字旁）你還認(rèn)識哪些有女字旁的生字,？給奶字組詞。
“筆”的偏旁是什么,？（竹字頭）下面是毛字,，教師出示一支毛筆進(jìn)行識記，我們的祖先最喜歡用毛筆寫字了,，你們現(xiàn)在用什么筆寫字呢,？你還知道哪些筆呢？
“本”,，木+一=本組詞
減一減“包”,，跑-足=包組詞“牙”，穿-穴=牙
同學(xué)們,。我們的漢字非常有意思,，有些字的字形很像我們生活中常見的物品。你們看,，“毛”字像什么,？（豎彎鉤像彎彎的尾巴，橫撇橫就像尾巴上的毛）怎樣組詞,？這個“巾”字像什么,？“一條毛巾掛在竹竿上”,。
老師小結(jié)：同學(xué)們,，用我們剛才想的好辦法，再讀一下這些商品名字,，把他們牢牢地記下來,。（齊讀）
老師：同學(xué)們很認(rèn)真學(xué)習(xí)，闖過了兩關(guān),，還有最后一關(guān),，老師看誰最認(rèn)真聽，誰就能沖關(guān)成功,。
請同學(xué)們跟著老師寫一寫商品名字里的四個生字,。師范寫，要求學(xué)生跟著書空,，并讀出筆畫名稱
在田字格上寫的時候應(yīng)該注意什么呢,？（強調(diào)：“巾”的豎寫在豎中線上，“毛”豎彎鉤要彎得長一些,，“尺,、牙”的捺、撇要長一些）
學(xué)生練寫：描一個,，寫一個,。
誰是第一個闖關(guān)成功呢,？
老師：同學(xué)們過了三關(guān)，可以去參加競聘了,，可是要想勝出,，還要學(xué)會更多的本領(lǐng)才行呢。請同學(xué)們把課前收集的商品包裝拿出來,，把上面的字讀出來,。同桌互讀，指名讀（都認(rèn)識了,，真不簡單,，你們是怎么認(rèn)識這些字的？）
這節(jié)課,，我們在自選商場里認(rèn)識了許多字,。那除了自選商場，我們還可以在什么地方,，或者做什么事的時候也能識字呢,？（師生交流：看電視識字，看廣告牌,、商店名稱,、校園里的標(biāo)語等）漢字在我們生活中是誰處可見的，只要是有心人,，就會在生活中認(rèn)識許多字,，我們大家來個比賽，看誰在生活中認(rèn)識的漢字最多,，成為我們班的識字大王,，好嗎？
下課,！
自選商場新課標(biāo)篇六
１,、認(rèn)識１４個生字，認(rèn)識１個偏旁“女”,。
２,、正確、流利的朗讀課文,。
３,、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式,，體會它給購物的人帶來的方便,。
４、有在生活中主動認(rèn)字的欲望和興趣。
１,、重點：認(rèn)識１４個生字,。
２、難點：激發(fā)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字的興趣,。
１,、讓孩子隨爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式,。
２,、食品包裝袋、投影片,、字詞卡片,。
一、導(dǎo)入
１,、展臺出示書上的插圖,，提問：這是什么地方？
貼課題,，齊讀
師：待會兒我們一起到自選商場去逛逛,，好嗎？
２,、認(rèn)讀：商場
３,、你們?nèi)ミ^自選商場嗎？都買了哪些東西,？
４,、學(xué)生自由發(fā)言。
二,、學(xué)習(xí)字詞
１,、老師也到自選商場里買了一些東西,，想看看嗎,？
（出示９幅圖）知道他們的名字嗎？
２,、看到字時認(rèn)識嗎,？請大家打開書借助拼音讀一讀，想辦法記住它們的樣子,。(生自學(xué)）
３,、出示詞卡，指名讀,，齊讀
４,、誰愿意把這些詞卡貼到相應(yīng)的圖下？（學(xué)生貼標(biāo)簽并讀一讀）
５,、如果老師把圖畫拿走,，黑板上只留下這些詞卡,，你們還能認(rèn)識嗎？按順序開火車認(rèn)讀,，認(rèn)識偏旁"女"
６,、現(xiàn)在老師來考考你們，指哪一個讀哪一個,。（變序讀）小結(jié)：這些都是書上要求我們會認(rèn)的字,，相信你們都已經(jīng)掌握了。
７,、平時我們到自選商場買東西,，看到商品分類擺放，整齊的放在貨架上,，誰愿意把黑板上的詞也來分分類呢,？
⑴ 我們幾個小伙伴先在一起動腦筋想想看，該怎么分呢,？（小組討論）
⑵ 哪一組愿意上來試試,？能說說為什么這樣分嗎？師小結(jié),，用彩筆圈畫出不同類別,，分組讀。
三,、拓展活動一
１,、我們小朋友也到自選商場里買了許多的東西吧，帶來了嗎,？（輕輕的拿出準(zhǔn)備好的包裝袋）
２,、同桌交流。把包裝袋上你認(rèn)識的字讀給同桌聽一聽,，互相介紹一下你帶的東西,。
３、反饋,，你認(rèn)識包裝袋上的哪些字,？（展臺出示，指名說）
４,、下位交流：現(xiàn)在就請同學(xué)們下位,，到我們旁邊小朋友那兒去看看他們帶了什么，你還認(rèn)識哪些字,？如果遇到不認(rèn)識的字可以問問同學(xué),、老師，記住了，就請上位,。
５,、反饋，你又認(rèn)識了哪些字,？（展臺出示）
四,、學(xué)文
１、看到同學(xué)們在自選商場買了這么多東西,，你現(xiàn)在最想說什么,？生：東西多
２、展臺出示第一自然段,，認(rèn)讀：東西,。范讀，哪個詞重讀了,？生學(xué)老師的樣兒讀
３,、在自選商場買東西和平時在一般的商店買東西有什么不同？（自由發(fā)言）展臺出示第二自然段,，指一指：貨架,、收款臺、營業(yè)員,。指導(dǎo)朗讀,，畫節(jié)奏線
４、學(xué)習(xí)最后一段,，指導(dǎo)讀,。
５、朗讀全文
⑴ 自讀,，要求熟練
⑵ 分組分自然段讀
五,、拓展活動二
今天老師在教室里也辦了兩個很小型的的自選商場（出示掛滿了詞卡的兩個貨架）你看，自選商場里的東西可真多,。只要你認(rèn)識它,，就可以把它買回去。
１,、小組自讀,，合作學(xué)習(xí)
２,、分別請兩組上臺買,，并讀一讀
３、用簡潔的話說一說,。如：自選商場里的東西真多,，今天我買了……
在自選商場買東西真方便。
六、總結(jié)
今天,，我們?nèi)プ赃x商場逛了逛,，了解到自選商場里的東西既多，買時又很方便,。最讓老師高興的是,，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中相互交流，認(rèn)識了很多以前不認(rèn)識的字,。相信大家只要堅持這樣主動認(rèn)字,，以后還能學(xué)到更多豐富有趣的知識。
自選商場新課標(biāo)篇七
1,、認(rèn)識14個生字,，認(rèn)識1個偏旁，學(xué)會寫“巾”字,。
2,、正確、流利地朗讀課文,。
3,、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式,，體會它給人們帶來的方便,。
4、學(xué)習(xí)在生活中主動識字,。
1,、課件
2、生字卡片
一,、逛商場
師：同學(xué)們,，這么精神，老師忍不住想領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€地方,，想知道什么地方嗎,？
生：想！
師：（點擊出示拼音）誰來拼,？
生：我來拼（生拼讀）,。
師：拼得怎樣？
生：拼得很好,。拼準(zhǔn)了平舌音,。
生：還讀準(zhǔn)了翹舌音和后鼻音呢！（師點擊出示“z,、sh,、ch”）
師：對,，拼得真好。真是個拼音小能手,，來我們請他當(dāng)我們的小老師帶我們拼讀,。
生：跟我讀：zì xuǎn shānɡ chǎnɡ 全班跟讀。
師：小老師帶讀的真好,。老師想領(lǐng)你們?nèi)サ氖沁@個地方嗎,？我們看看（點擊出示“自選商場”）。
師：來,，讀一遍,！
生：全班讀。
師：同學(xué)們真棒?。c擊出示紅色字“商場”）誒,，以前見過這兩個字嗎？
生：見過,。
師：會讀嗎,？
生：會！
師：誰來讀,？
生：商場,。
師：你是怎樣認(rèn)識這兩個字的？
生：和媽媽去商場里買東西,，媽媽告訴我,，我就認(rèn)識了。
生：我也認(rèn)識這兩個字,，我也是在商場里認(rèn)識的,。
師：你呢？
生：看書拼拼音認(rèn)識的,。
生：去商場認(rèn)識的,。
師：你們真是個生活中的有心人，在逛商場時還留意牌子認(rèn)字,，請全班同學(xué)向你們學(xué)習(xí),，做個生活中的有心人。（點著“自選商場“的圖片）去過這地方嗎,？
生：去過（集體答）,！
師：喜歡嗎？
生：喜歡,！
師：為什么,？
生：那里有很多好吃的東西！
生：那里有很多好玩的東西,！
生：那里很好玩,，很漂亮,！
師：其實呀,，同學(xué)們說了這么多,，就是因為那里東西多，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)……（點黑板課題引讀）
生：自選商場
師：瞧瞧去,！看看是不是真的東西多,？（點擊出示圖片）看，這是自
選商場的食品區(qū),，里面擺放著各種各樣的食品,，有飲料、牛奶,、各種零食等,，這是日常生活用品擺放區(qū)，有洗衣粉,、沐浴露,、毛巾等。這是文具擺放區(qū),，有作業(yè)本,、各種各樣的筆、文具應(yīng)有盡有,。
自選商場新課標(biāo)篇八
１,、認(rèn)識１４個生字。認(rèn)識一個偏旁“女”,。
２,、正確、流利地朗讀課文,。
３,、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式,，體會它給人們帶來的方便,。
４、愿意在生活中主動識字,。
認(rèn)識本課的１４個生字,。愿意在生活中主動識字。
多媒體課件,、生字詞卡片,；學(xué)生課前搜集商品包裝紙。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，談話導(dǎo)入
１,、師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方,?？矗。ǔ鍪咀赃x商場圖片）這是什么地方,？（出示課題：自選商場）
指名讀課題（注意讀準(zhǔn)“商”,、“場”兩個字的字音），齊讀課題,。
２,、你去過自選商場嗎？你覺得自選商場怎么樣,？
教師扮演記者采訪學(xué)生,。（如：商品真多，價格比較便宜,，可以自由選購,，很方便等等）
３、過渡：是??！自選商場里的商品真多，在自選商場里購物又很方便,。那你認(rèn)識了哪些商品呢,？
二、聯(lián)系生活實踐,，交流認(rèn)識的商品名稱
１,、指名上臺交流，你在自選商場認(rèn)識了哪些商品名稱,，請說給同學(xué)們聽,。
２、小組交流,。
３,、小結(jié)：自選商場里的東西真多。（課件出示）
學(xué)習(xí)生字“東”,、“西”,。
指導(dǎo)朗讀這一句。（注意“東西”念輕聲）指名讀──齊讀
三,、認(rèn)識事物,，學(xué)習(xí)詞語
１、引語：老師在自選商場里也買了一些東西,，你們想知道嗎,？
２,、（課件出示課文里的詞語）看，這就是老師買的東西,，自己試試看,，能不能報出它們的名稱。
３,、指名試讀,。（有些詞語不會讀）不認(rèn)識的字怎么辦,？（借助拼音,，請教老師或同學(xué)）
４、打開課本第９２頁,，借助拼音讀準(zhǔn)詞語,。自由讀──同桌互讀。
５,、去掉拼音認(rèn)讀詞語,。看,，現(xiàn)在能讀嗎,？（自由讀──指名讀──齊讀）
四、識記生字
１,、這些詞語當(dāng)中藏著許多生字娃娃,，讓我們把他們喊出來吧！（點擊課件,，出示紅色的生字）自由讀──小老師領(lǐng)讀
２,、（再點擊課件）現(xiàn)在只剩下生字了，誰來讀,？（指名讀──開火車讀）
３,、這些生字，你是怎么認(rèn)識的,？（生自由發(fā)言,，師相機指導(dǎo)點撥）
本：木下面加一橫，就是“本”,。編順口溜記,。
筆：（師出示實物）誰能看著這支毛筆來教“筆”字？
毛：跟“手”很像,。
奶：教學(xué)新偏旁“女字旁”,。還有哪些字也是這個偏旁的？“奶”有哪些朋友,？
４,、師小結(jié)：大家提供了這么多識字的方法,，相信現(xiàn)在你們更加熟悉這些生字娃娃了。現(xiàn)在,，我們就來一場男女生朗讀生字比賽,，看誰讀得既準(zhǔn)又快。（自由練讀──男女生比賽讀,，師計時──同桌比賽讀）
５,、過橋游戲（點擊課件，逐一出示生字）
五,、給詞語分類
１,、做“小小售貨員”游戲。
請兩位小朋友上臺來當(dāng)自選商場里的售貨員,，看看老師買的.這些東西哪些是放在同一個架子上的,。并說說擺放的理由。（分為食品類,、日用品類,、文具類）
２、小結(jié)：商品分類擺放,，人們在自選商場購物真方便,。（點擊課件）出示：在自選商場里買東西真方便。（齊讀──指名讀）
六,、創(chuàng)設(shè)語境,，再現(xiàn)生字
１、師：現(xiàn)在這些生字娃娃藏在了一位小朋友寫的一句話里,，你還能認(rèn)出它們嗎,？
２、課件出示：我在自選商場買了一塊面包,、一瓶旺仔牛奶，還買了一把尺子,、兩支毛筆和三本作業(yè)本。）
３,、自由讀──指名讀──齊讀。
七,、生活中識字展示交流
１,、請小朋友們拿出課前搜集的商品包裝紙，請你們把上面認(rèn)識的字告訴其他小朋友。
２,、四人小組交流,。
３,、指名上臺交流：你是怎么認(rèn)識這些字的,？
４、總結(jié)：小朋友們,，只要你們留心觀察生活,，就能認(rèn)識更多的漢字。
自選商場新課標(biāo)篇九
１,、認(rèn)識１４個生字,，會寫４個字，認(rèn)識兩個偏旁,。
２,、正確,、流利地朗讀課文,。
３、了解自選商場的購物方式,，體會它給人們生活帶來的便利,。
引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字，并能正確地寫字,，把字寫好,。
有關(guān)自選商場的課件。
兩課時,。
一年級學(xué)生無意注意力持久,，對新鮮事物存在著好奇心。對于新知識的學(xué)習(xí),，若是能從他們的感性認(rèn)知入手,，將會收到較好的效果。而《自選商場》一文的編排設(shè)計很好地符合了兒童的認(rèn)知特點,。寓教于樂,，讓兒童在身臨其境中學(xué)會生字，受到熏陶,，達(dá)到認(rèn)知,，使語文教學(xué)生活化。這正是本課教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點,。因此,，在課前，我讓學(xué)生去自選商場（超市）購物，讓他們對自選商場有個初步的較為直觀的感性認(rèn)識,。開課時,，即以課件演示自選商場（超市）的情景，激起他們的興趣,。然后出示商品名稱,，問他們是否認(rèn)識，順勢過渡到學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié),。學(xué)會了生字后,，讓他們利用課件實際操作，體驗一下在自選商場購物的便利,。引導(dǎo)他們再來學(xué)習(xí)課文,。最后采取游戲鞏固識字,，從而完成本課教學(xué)任務(wù),。
第一課時
一,、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入
大家平常買東西喜歡去什么地方呢？
今天老師帶領(lǐng)大家到自選商場里,，也就是我們平常所說的超市里去逛逛,，看看里面有什么,？
二,、教授新字
１,、課件演示自選商場,，貨架上擺滿了琳瑯滿目的商品。里面穿插著購物的人們,。重點出示面包,、牛奶、火腿腸實物,，問：這是什么,？
２、順勢出示面包,、牛奶,、火腿腸等詞語，問：大家認(rèn)識嗎,？
３、我們請認(rèn)識的小朋友起來讀給大家聽,。
讀得真棒,。你能告訴大家是怎么認(rèn)識這些生字的嗎,？
鼓勵學(xué)生在生活中從各種途徑（如問家長）學(xué)習(xí)生字,。
點出：女字旁,，當(dāng)“女”字變成偏旁時，要寫得瘦一些,，一橫要寫得短一些,。
４、再來看看這些商品和這些詞語,，大家能把他們連接起來嗎,？
出示牙膏、毛巾,、洗衣粉,、鉛筆、尺子,、作業(yè)本的實物和詞語,，讓學(xué)生把詞語和對應(yīng)的物品連接起來。
５,、針對學(xué)生識字情況,，有重點地進(jìn)行識字教學(xué)。
點出：竹字頭,，比較和竹的異同,。
６、采取小老師教,、說說你是怎么認(rèn)識這個字的,、同桌互相檢查,、開火車認(rèn)讀等方法鞏固識字。
三、教寫生字
１,、小朋友們真棒,！認(rèn)識了這么多生字朋友,，你記得它們的樣子嗎？能把它們寫下來嗎,？
２,、我們一起來觀察這幾個生字,，看看該怎么寫？
出示“巾”“牙”“尺”“毛”這幾個生字,，讓學(xué)生自己觀察,。
３、你覺得寫這個字時,，哪一點兒要注意,，哪一點兒該怎樣寫,，能不能給大家提個醒,？
強調(diào)學(xué)生養(yǎng)成先認(rèn)真觀察,，再仔細(xì)書寫的習(xí)慣。
４,、觀察好了,，就請同學(xué)們擺好寫字的姿勢，動筆寫吧,，看誰寫得最棒,！
５、交流展評
你能不能告訴大家,，你是怎樣把這個字寫得這么棒的,？
６、師范演示
看著大家寫的字,，老師也想寫一寫,，大家看老師寫得棒嗎？
７,、總結(jié)
要把字寫好,，首先得認(rèn)真觀察這個字，然后一筆一畫地用心去寫,。
第二課時
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識了一些生字朋友，現(xiàn)在你還認(rèn)識他們嗎,？《識字二·自選商場》教學(xué)設(shè)計11 相關(guān)內(nèi)容:《平平搭積木》教學(xué)設(shè)計5《口語交際·該怎么辦》教學(xué)設(shè)計3稱象教學(xué)設(shè)計識字3《美麗的彩虹》教案語文園地一《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計16《外面的世界》教學(xué)實錄查看更多>> 小學(xué)一年級語文教案
出示上節(jié)課所學(xué)生字卡片,，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。
包,、奶,、毛巾、牙,、筆,、作業(yè)本、面包,、牛奶,、尺子
二、授新
１,、同學(xué)們學(xué)得真不錯,，沒有忘記老朋友，現(xiàn)在我們再來認(rèn)識幾個新朋友,。
２,、出示：商場 東西
有誰認(rèn)識他們？
師教讀,。強調(diào)：商場都是翹舌音,，東、西是意思相反的詞，合起來就組成了一個新詞,。
３,、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字。
４,、“商場、東西”這幾個生字和同學(xué)們玩起了捉迷藏的游戲了,，現(xiàn)在他們藏到這篇課文里了,。大家讀讀課文，看找得出來嗎,？用鉛筆把他們?nèi)Τ鰜戆桑?/p>
三,、學(xué)習(xí)課文
１、同學(xué)們認(rèn)識生字表現(xiàn)真棒,。相信大家讀課文也能同樣棒,。下面請同學(xué)們自由地讀這篇課文，看誰讀得最流利,。
２,、誰愿意讀給大家聽？
師相機做出指點,，強調(diào)容易讀錯的字：貨架,、食品、收款,、算出,。指導(dǎo)讀好長句子中間的停頓。
３,、用各種形式讀通短文,。
四、游戲鞏固
在自選商場買東西真方便呀,！下面我們一起來做個游戲：逛商場
在教室里布置一個小小的自選商場,。用生詞卡片代替商品，讓學(xué)生自由選購,，讀出商品上的名稱,。
自選商場新課標(biāo)篇十
將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié),，給學(xué)生一個開放的課堂,，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在鞏固識字上,，讓學(xué)生在生活情境中學(xué),，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣,、鞏固知識,。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識字,，感受環(huán)境識字的樂趣,，會探究生活，能熱愛生活
1,、認(rèn)識14個生字,，會寫“毛”、“巾”2個字,。
2,、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式,，體會它給購物的人們帶來的方便,。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣,，熱愛祖國語言文字的思想感情,。
教學(xué)重點：認(rèn)識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字,。
1,、跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式,。
2,、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱,。
3,、準(zhǔn)備多媒體課件及9種商品的圖片、詞語卡片,。
一,、談話導(dǎo)入，板書課題,。
1,、小朋友們，平時你和爸爸,、媽媽買東西一般到什么地方去買,？指名說
2、今天,，老師帶你們?nèi)ヒ粋€比阿三店,、福士超市更大,，物品更齊全的地方去購物，愿意嗎,？（板書：商 場）指名讀,，在這些商場里，我們可以自己任意地挑選商品,，所以我們叫它“自選商場”,。（板書：自選）齊讀課題。
二,、圖文結(jié)合,，自主識字
（一）圖文結(jié)合，認(rèn)讀詞語
1,、昨天我剛?cè)チ艘惶恕皣洝弊赃x商場，買了很多東西,，想知道我買了些什么嗎,？出示9種實物圖片，學(xué)生認(rèn)讀,。
2,、同學(xué)們真聰明。我們不但要能認(rèn)識這些商品,，還要認(rèn)識他們的名稱,。
（1）這些商品名稱就藏在我們的書里，請大家打開語文書,，翻到92頁，自己先試著讀一讀。
（2）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀,。師重點糾正：火腿腸 尺子 作業(yè)本
（二）多種方法,，識記生字
1、 這節(jié)課,，重點學(xué)習(xí)生字,。你認(rèn)識的有哪些，怎么認(rèn)識到的,。當(dāng)小老師教讀,。
2、讀橫條中的生字,。
3,、前后桌互讀
4、小組開火車讀,。
5,、挑戰(zhàn)識字大王讀
6、組詞、記字形,。認(rèn)識“女”子旁,、“竹”字頭
7、游戲鞏固識字
（三）貼上標(biāo)簽,，詞語分類
1,、貼標(biāo)簽
2、給商品分類,，說理由,。
4、其他小朋友也是這樣分的嗎,？看來大家都是優(yōu)秀的售貨員,。自選商場里還有很多很多東西呢，老師用“……”來表示,。
（1）自選商場里的食品很多,，有面包，有牛奶,，有火腿腸,，還有什么？指名說,，你能用老師給你的句式來說一說嗎,？
出示句式：自選商場里的食品真多，有____,，有____,，還有____。
（2）能不能說說學(xué)習(xí)用品呢,？
出示句式：自選商場里的____真多,，有____，有____,，還有____,。
你真是個聰明的孩子，把書上沒有的種類也說出來了,。
三,、指導(dǎo)書寫。
后面的老師悄悄地告訴我,，他們還想看看我們班的小朋友字寫得漂亮嗎,？今天，我們就來寫“毛巾”這個詞,。
（1）,、學(xué)寫“毛”字
（2）,、學(xué)寫“巾”字四、生活識字,，展示交流,。
1、 課前小朋友已經(jīng)把自己收集到的的商品名稱貼在了識字卡上,。上面的字認(rèn)識吧,？想不想當(dāng)小老師教教別的小朋友？四人小組合作,，認(rèn)一認(rèn)上面的字,，你教我，我教你,，看誰小老師當(dāng)?shù)米畎簦,。▽W(xué)生以小組為單位互相交流）
2、 誰來說一說你認(rèn)識了哪個字,？指名說
3,、 這節(jié)課，我們在自選商場里認(rèn)識了許多字,，除了自選商場，你還在什么地方,，或者做什么事的時候也能識字呢,？（學(xué)生交流：看電視識字、看廣告牌,、商店名稱,、單位名稱等渠道識字。）漢字在我們的生活中是隨處可見,，只要是有心人,，就會在生活中認(rèn)識許多字，我們大家來個比賽,，看誰在生活中認(rèn)識的漢字最多,，成為我們班的識字大王。
4,、下課后,，老師會把展示板放到教室里，大家還可以去認(rèn)識更多的漢字朋友,。
板書：自選商場
面包 牛奶 火腿場……
牙膏 毛巾 洗衣粉……
鉛筆 尺子 作業(yè)本……
……
一,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字
從學(xué)生的生活中去引入課文的學(xué)習(xí)，“小朋友們,，平時你和爸爸,、媽媽喜歡到什么地方去買東西,？”最后又讓學(xué)習(xí)回歸到生活中，“我們在自選商場里認(rèn)識了許多字,，除了自選商場,，你還在什么地方，或者做什么事的時候也能識字呢,？整個教學(xué)的宗旨就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教給學(xué)生怎樣在生活中學(xué)習(xí)。將識字與生活結(jié)合起來,，架設(shè)教材與生活的橋梁,，拓展識字的時間和空間。
二,、引發(fā)興趣,，達(dá)到識字目的
專家指出：小學(xué)低年級的兒童有意注意的時間非常有限，只有短短的5－8分鐘,。所以在識字活動中就得不斷的變換識字的形式,，而且這些形式也要新鮮有趣，為兒童所喜聞樂見,。 整堂課我采用多種多樣的識字方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，從小老師教讀；同桌合作,，把會讀的詞語大聲地讀給同桌聽,，不會的問問他；游戲識字等學(xué)生感興趣的識字方法,，整個識字的過程,，學(xué)生的情緒始終很高，使學(xué)生掌握多樣的識字方法,，又促進(jìn)學(xué)生識記效果的提高
自選商場新課標(biāo)篇十一
1,、認(rèn)識14個生字，認(rèn)識兩個偏旁:“女,、竹”
2,、觀察自選商場，初步了解自選商場的售貨方式,，體會它給購物的人帶來的方便,。
3、通過創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識字的樂趣以及熱愛祖國語言文字的思想感情。
識記14個生字
1,、與內(nèi)容相關(guān)的課件,。
2,、生字詞卡片。,。
采用情境教學(xué)法與綜合運用引導(dǎo),、討論、合作等方法,。
1,、看圖揭題。
師:請小朋友看屏幕:這是什么地方?(課件出示超市圖)
生:這是(超市或商場),。
師:對,，這就是我們非常熟悉的自選商場(點課件出現(xiàn)自選商場四個字并注音，“商場”二字變色)
師:光標(biāo)指著“商場”二字:你見過這兩個字嗎?會讀嗎?你是怎么認(rèn)識它們的?
指名2個學(xué)生回答,，師根據(jù)學(xué)生的回答給予評價,，再請讀的好的學(xué)生做小老師帶讀“商場”二字。
2,、請大家齊讀“自選商場”4個字,。
3、談話激趣,。
師:從圖上你看到了什么?
生:收款的阿姨,。
生:很多商品。
1,、拼讀句子,。
過渡:看來大家都喜歡到自選商場去買東西!
(出示句子“自選商場里的東西真多?！?
師:請大家自己把這個句子讀通順。
生自由練習(xí)讀句子.---指名讀(評價)----范讀-----齊讀,。
師:小朋友們真棒,，一會就把句子讀通順了。來,，用掌聲鼓勵自己,。
2、理解“東西”:就是指商場里擺放著的那些商品,。注意西的讀音,。
1、認(rèn)識商品,。
師:今天,，咱們一起去自選商場買一些東西，想知道買什么嗎?(課件出示商品,。)
生齊聲說,。
師:自選商場里的東西確實很多很多,，你能用“自選商場里的東西真多!有()，有(),，還有(),。”說話嗎?(課件出示說話句子,。)
生自由說--指名說
2,、認(rèn)讀商品名稱。
師過渡:同學(xué)們真能干,，但是我們不僅要能認(rèn)識這些商品,，還要認(rèn)識它們的商品名稱。
(課件出示面包,、牛奶,、火腿腸、牙膏,、毛巾,、洗衣粉、鉛筆,、尺子,、作業(yè)本等不帶音節(jié)詞。)
師:誰認(rèn)識其中的一部分商品名稱?
生:我認(rèn)識面包…….
師:喲,，真厲害,，你是怎么認(rèn)識這些詞語的?
生:我是()認(rèn)識的.
師:太棒了。
師:我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒有舉手,，不認(rèn)識這些詞語,。別著急，讓我們一起想想辦法,。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識的字的時候,，該怎么辦呢?
生:我遇到不認(rèn)識的字的時候可以查字典。
生:我遇到不認(rèn)識的字的時候去請教媽媽,。
生:我遇到不認(rèn)識的字的時候去請教同學(xué),、老師。
生:我遇到不認(rèn)識的字的時候通過拼音認(rèn),。
師:看來小朋友的辦法可真多,。請大家打開書，翻到92頁,，借助拼音讀讀詞語,。借助拼音還不會認(rèn)讀的可以請教同學(xué)或老師。
生:自由讀,。
師:(拍手示意停下)大家自學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在把你學(xué)會的讀給同桌聽,，比一比誰讀得好。
生:合作學(xué)習(xí),、解難,。
3、匯報學(xué)習(xí)情況,。
(課件出示不帶音節(jié)商品名,。)
(指兩組讀，評議,。)
師:剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，讀得也很棒。
出示詞語卡片開火車讀,。
師:為全班學(xué)生鼓掌!恭喜大家順利地認(rèn)識了商品名稱,。
4、識記生字,。
師:老師現(xiàn)在把生字寶寶一個個請出來,，誰愿意把生字讀給大家聽?
(課件出示生字。)
生:商……
師:讀得太準(zhǔn)了!能不能告訴我們,，你讀的時候特別注意了哪些字的音呢?
生:我注意了”商,、場”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。
師:謝謝你的提醒,。
師:小朋友,，讓我們像他那樣一起讀準(zhǔn)這些字。有信心嗎?
生:齊讀生字
師:看來你們都會讀這些字了,，不過還要把這些字的樣子牢牢記在心里,。
師:這么多生字你會記哪個呢??用什么方法記呢?
生:我是這樣記“奶”字的，記住一個“女”加“乃”
師:這個辦法很好!你知道還有哪些字也是女字旁嗎?
生:我知道媽媽的“媽”字有女字旁,。
生:我知道姓名的“姓”字有女字旁,。
師:恩，知道的真多!你能給“奶”字找個朋友嗎?
生:牛奶
生:奶油
生:奶酪
師:瞧,，熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友，它一定樂壞了哦!
師:你還可以記哪個字呢?
生:我可以記住“筆”,，上面是個竹字頭,，下面加個“毛”。
師:這個辦法也很好,。
師:你知道一些什么筆?
師:還有這么多同學(xué)要交流,，請找你最要好的學(xué)習(xí)伙伴說說。
同桌的同學(xué)交流,。
1,、課件出示
師:瞧,，蘋果樹上的蘋果都成熟了，哪些小朋友愿意把它們摘下來呢?
開火車摘蘋果,。
2,、課件出示兒歌
自 選 商 場 東 西 多。
面包牛奶火腿腸,，
牙膏毛巾洗衣粉,，
鉛筆尺子作業(yè)本，
lèilèi bǎi zhěngqí
一類一 類 擺整齊,，
gòubiàn
自 由 選 購 真 方 便!
課外搜集一些商品包裝,，并能把它們分類。舉行展示評比活動,。
自選商場新課標(biāo)篇十二
1．認(rèn)識１4個生字和“女字旁”,、“竹字頭”，會寫個尺,、毛2個字,。
2．正確、流利地朗讀課文,。
3．觀察自選商場,，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便,。
4．愿意在生活中主動識字,。
認(rèn)識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字,。
多媒體課件,。包裝盒
一、看圖揭題
1．看圖：這是什么地方,？揭示課題,。
2．認(rèn)讀生字：商、場
二,、生活識字展示,、交流
1．大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識了上面的漢字,，請讀給的同伴聽,。
2．將食品包裝貼在展示板上。
3．小結(jié)：自選商場里的東西真多,。學(xué)習(xí)生字：東,、西。
三、學(xué)習(xí)字詞
1．通過生活識字,，你認(rèn)識了哪些字,？（指名認(rèn)讀不注音詞語。）如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦,？（讓學(xué)生選擇識字方法）
2．借助拼音認(rèn)讀詞語,。小組交流。
3．讀書上九個注音詞語,。
4．鞏固字詞
（1）認(rèn)讀不注音的詞語,。
（2）認(rèn)讀詞語中的生字。
（3）怎樣記住漢字,?！氨尽⒐P 奶 場 作牙”,？（“本”用“木”字加一橫的方法記,；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識記等）
（4）找學(xué)習(xí)伙伴,，把你認(rèn)識的字讀給同伴聽,。
（5）在“識字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）。
（6）“找朋友”（拼合體字：場,、奶,、筆、作）,。
（7）出示商品圖,，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。
（8）商品分類,。哪些東西擺在同一個貨架上,？指名擺詞卡（面包、牙膏,、鉛筆,、牛奶、毛巾,、盡子,、洗衣粉、火腿腸,、作業(yè)本）,。讀詞。
（9）小結(jié)：商品分類擺放,，人們在自選商場購物真方便。
四、學(xué)習(xí)課文
1,、學(xué)生自學(xué)課文
注意自學(xué)方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號
2,、小組合作
小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí),。教師巡視指導(dǎo),。
3、匯報學(xué)習(xí)情況
請2個小組的同學(xué)讀一讀,。評議,。
注意長句的停頓，指導(dǎo)朗讀：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品,。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢,。
五、生活識字展示,、交流,。
１．指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。
２．生去展板前認(rèn)讀食品包裝上的漢字,。
３．總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識更多的字,。
自選商場新課標(biāo)篇十三
1、認(rèn)識12個生字,，會寫“巾,、牙、尺,、筆,、包”5個字。認(rèn)識1個偏旁“女”,。
2,、正確、流利地朗讀課文,。
指導(dǎo)學(xué)生能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
在實踐中學(xué)習(xí),、運用語文
生字卡、掛圖
小朋友們上節(jié)課學(xué)到了很多漢字,，誰愿意把自己學(xué)到的漢字寫在黑板上,，讀給同學(xué)們聽？
1,、讀生字：教師出示字卡,，采用比賽讀，搶讀等形式,。
2,、部件拼字：小朋友們手中有一些部件,，自己動手拼一拼，看能拼出那些字,？學(xué)生動手拼部件,，鞏固字型。
1,、商場里除了書上說的這些還有其他的東西,，因此我們說“自選商場里的東西真多”。指名讀第一自然段,，教師指導(dǎo)讀好“東西”一詞,。
2、出示打亂順序的九個詞語,，指兩名同學(xué)合作歸類,，這些詞語是九個商品的名字，在商場里它們是怎樣擺在貨架上的,？哪兩個同學(xué)合作把它們歸歸類,。商品分類擺在貨架上，我們購買時就方便多了,。教師相應(yīng)出示短文最后一自然段,，引導(dǎo)學(xué)生讀出對商品擺放的滿意之情，重點指導(dǎo)讀好“真”字,。
3、誰來說一說商場里都有那些商品,？指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段,，并引導(dǎo)他們用“商場里有（）有（）還有（）”的句式回答，指多名同學(xué)練習(xí)說,。
1,、課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置,。
2,、教師在田字格中范寫“筆”字，學(xué)生書空,，然后在“我會寫”中描紅,。
3,、“牙”的教法同上,。
你在商場里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說出來嗎
1,、課件演示“筆”的讀音和筆順,，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置,。
2、教師在田字格中范寫“筆”字,，學(xué)生書空，然后在“我會寫”中描紅,。
3、“牙”的教法同上,。
你在商場里還看到了那些商品,，能將他們按課文中的形式分類說出來嗎
自選商場新課標(biāo)篇十四
《自選商場》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課,。本課是看圖歸類識字課,，內(nèi)容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語,，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場,。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。第三部分是14個要求會認(rèn)的生字和4個會寫的字,。
自選商場對城鄉(xiāng)學(xué)生來說，并不陌生,，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生對自選商場非常感興趣，平時積累了許許多多關(guān)于商場的商品的名稱,，有的家長已經(jīng)帶孩子去自選商場購物，他們大多已收集了一些信息,。
知識與技能 認(rèn)識14個生字,，會寫“毛,、”等四個字。認(rèn)識兩個偏旁“女”,、“q”,；正確,、流利地朗讀課文；了解自學(xué)商場的購物方式,。
過程與方法 課前布置學(xué)生去商場觀察識字,，課上運用自主學(xué)習(xí)生字，合作交流識字方法,，游戲鞏固識字等方法學(xué)習(xí),。
情感態(tài)度價值觀 喜歡識字，增強自主識字的愿望,。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)識生字,，會寫“ 毛”等四個字，了解自選商場的購物方式,。
多媒體課件,、商品詞卡、生字卡,、毛筆,、九種商品實物,、幾面紅旗
一,、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入
1、談話：大家平常買東西喜歡去什么地方呢,？（學(xué)生：聯(lián)系生活暢所
欲言。）
2,、小結(jié)：小朋友,，我們在超市里買東西，都是自己選擇的,，所以超市
也叫“自選商場”,。今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)自選商場,，去認(rèn)識
更多的商品娃娃?。▽W(xué)生：隨老師引導(dǎo)進(jìn)入課題）
[設(shè)計意圖：通過讓孩子們聯(lián)系生活實際進(jìn)入情境 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，達(dá)到“課伊始,，趣即生”的目的。]
3,、板書：自選商場（學(xué)生：認(rèn)真看老師寫課題）
①“商,、場”都是生字,，老師給他們加上拼音，小朋友仔細(xì)地觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（學(xué)生探究談發(fā)現(xiàn)：后鼻音，翹舌音）
[設(shè)計意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法,，一句“你發(fā)現(xiàn)了什么”,，激發(fā)了學(xué)生探究的熱情。]
②你能讀準(zhǔn)確嗎,？還有誰想試試,？（學(xué)生：指名二到三位同學(xué)讀。）
③誰能把課題連起來讀一遍,？（學(xué)生：齊讀,，讀準(zhǔn)翹舌音，后鼻音,。）
過渡：同學(xué)們,，自選商場里還有各種各樣的商品娃娃在等著和你們交朋友呢？你們愿意嗎,？
二,、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字
1,、師：在我們的課本中就藏著一些商品娃娃,，只要認(rèn)真讀就可以認(rèn)識他們。那如果你自己在讀書的過程中遇到了困難可怎么辦呀,？
（學(xué)生：談解決問題的辦法,。預(yù)設(shè)如：借助拼音、問同學(xué) ,、問老師……）
師：你們說的這些都是很好的學(xué)習(xí)方法,。孩子們，那我們趕快打開課本到92頁讀一讀吧,！聽清老師的要求：讀準(zhǔn)字音,，注意讀書姿勢。（學(xué)生：翻開書讀詞讀課文,。）
小結(jié)：小朋友讀得可真認(rèn)真,，我想一定有不少的收獲！快看,，調(diào)皮的生字寶寶急著跑出來和小朋友們打招呼呢,！自己先讀讀吧！（多媒體：出示生字）
2、 學(xué)生自由讀生字,。
3,、仔細(xì)看看，哪些生字的字音容易讀錯,。來做能干的小老師,，給我們提提醒！
① 你能讀給大家聽聽嗎,？（學(xué)生：讀生字并提醒大家該注意什么,。）
② 你提醒的真好，你能帶大家讀2遍嗎,？（學(xué)生：領(lǐng)讀生字,。）
③ 你真是個能干的小老師。
[設(shè)計意圖：尊重,，能夠激發(fā)個體最大的潛能,。在學(xué)習(xí)生字之初，讓孩子們做小老師給大家提醒,，既可以滿足學(xué)生的心理需求,，又使孩子們能積極主動的投入到練習(xí)中，使他們在成功的體驗中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。]
4、同學(xué)們,，能干的小老師給我們提了醒,。這回，你肯定能讀得好,！趕快把這些生字讀給你的同桌小伙伴聽聽,。
（學(xué)生：同桌之間互相認(rèn)讀生字。）
5,、 誰想把認(rèn)識的字讀給大家聽,？（學(xué)生：指名讀）
6、 同學(xué)們,，你覺得這些生字中,，哪個字你有好辦法記住它？
（學(xué)生：說記憶的方法,。）
師評：你記得很有方法,。重點引導(dǎo)認(rèn)識“筆”、“奶” ,。
（1）筆（出示：毛筆）師介紹：看,，這是毛筆的筆桿，是用竹子做的,。這個呢,，是毛筆的筆頭,，誰想摸摸？（生摸）告訴大家：筆頭是用什么做的,？（生：毛）師：看看這支毛筆,，再看看老師手里的這個“筆”字，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（學(xué)生：說自己的發(fā)現(xiàn)）你能帶大家讀2遍嗎,？（學(xué)生：讀）
[設(shè)計意圖 ：通過實物“毛筆”的演示，拉近了漢字與學(xué)生之間的距離,，有利于學(xué)生對漢字的記憶,。]
（2）奶：學(xué)生說方法。（預(yù)設(shè)：“媽媽”的“媽”,，把“馬”換成“乃”）,。
① 師：你能告訴大家“奶”，“媽”都是什么偏旁的字,？
② 認(rèn)識“女”,。這個也是我們今天要認(rèn)識的一個新偏旁，一起說2遍,。
③ 誰能說一個帶“女”的字,？（學(xué)生：交流“女”的字。）
師：誰還有好辦法記其他的字,？（學(xué)生:交流識字方法,。）
小結(jié)：同學(xué)們的方法真多呀！利用這些好方法呀,！我們就能在短時間內(nèi)記住很多字呢,！
[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn),，使孩子們學(xué)習(xí)更主動,，思維更靈活。而學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)帶來的成功感又激發(fā)了學(xué)生自主,、探究學(xué)習(xí)的熱情,。]
7、來,，我們一起來做個游戲放松放松,！我們來走迷宮，好不好,？（多媒體：“走迷宮”,，師介紹：這是迷宮的入口，這是出口，要想順利地走出迷宮,，你得把迷宮里的字寶寶讀正確了,，有信心嗎？）
（學(xué)生：讀老師課件上打出的生字,。）
師評：同學(xué)們,，恭喜你們了！順利地走出迷宮了,，你們高興嗎,？瞧，小香蕉博士也為我們高興呢,！
[設(shè)計意圖：孩子們雖然已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,，但游戲還是他們的最愛。]
三,、趣味游戲,學(xué)習(xí)生詞
過渡：你們讀得這么好,，商品娃娃可高興啦！瞧,，[出示詞卡]他們從課本中跳出來,，急著和你們交朋友，還認(rèn)識他們嗎,？
1,、我們來開火車讀吧！（學(xué)生：開火車讀詞語,。）
2,、那如果把這些商品娃娃名字上的拼音小帽摘掉，你還能準(zhǔn)確地讀出來嗎,？（學(xué)生：讀去掉拼音的詞語,。）
3,、（多媒體出示：“登山奪紅旗”游戲）師：請看,，這是一座高山，只有登上山頂?shù)娜?，才能奪得紅旗,！小朋友想奪得紅旗嗎？ 老師告訴你們一個奪得紅旗的秘訣,，想聽嗎,？那就是要：看清字形讀準(zhǔn)字音。
① 哪個小組先來,？這個小組讀得怎么樣呀,？（學(xué)生：一小組讀詞其他組評價。）
師評：聲音宏量，用掌聲恭喜他們第一個奪得了紅旗?。ㄋ鸵幻嫘〖t旗）
② 這次再讀的時候,，我們除了聲音像他們洪亮，讀的速度要再快一些,！哪個小組有信心,？（學(xué)生：再一組讀。）
師評：真是團結(jié)起來力量大呀,！這面紅旗,，你們當(dāng)之無愧！（送紅旗）
[設(shè)計意圖：富有挑戰(zhàn)性的語言,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的熱情,，通過游戲更好地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，讓孩子們在游戲中快樂地玩,，在玩中快樂的學(xué)習(xí),。]
4、小朋友,，你們都去過自選商場,，這些商品如果放在超市的貨架上，哪些商品應(yīng)該擺在一起,？（出示：制作的貨架）
⑴ 這就是自選商場里的貨架,，它一共三層，誰來擺擺,？
⑵大家都想來,，那這樣吧！老師選三名同學(xué)來擺,，其他同學(xué)你支持誰,，就為誰加油，并思考：他們?yōu)槭裁催@樣擺,？
⑶臺上學(xué)生說擺的原因,，臺下孩子說。
⑷教師小結(jié)：把商品歸類擺放,，方便了顧客的選購,！一起讀讀吧！ 過渡：小朋友,，自選商場里只有這幾樣?xùn)|西嗎,？還有哪些？
四,、誦讀課文,深入感悟
1,、（學(xué)生：說知道的商品,。），師：說得真好,，一起看看吧,！[多媒體出示；看自選商場圖片]
2,、 師問：自選商場里的東西怎么樣,？（學(xué)生：談感受，如：多,、真多……）
[多媒體出示句子：自選商場里的東西真多,！]
①指名1人讀
②再指名1人讀
③說話訓(xùn)練：學(xué)校里 真多。 里 真多,。
師：自選商場里的東西真多?。∽屛覀円黄鹱哌M(jìn)自選商場,，來體驗一下購物的樂趣,。請你們認(rèn)真讀了課文，說說：讀懂了什么呢,？
（學(xué)生：自由讀課文并發(fā)表自己的讀書感受,，預(yù)設(shè)：自選商場里收錢時用電腦算的，而且算得很快,，在自選商場買東西很方便……）
師：自選商場里商品是向顧客開放的,，只要你想買，你可以直接從貨架上選,，然后到收款臺付款,，非常方便。[多媒體出示句子：在自選商場里買東西真方便,！]
①指名1人讀
②再指名1人讀
[設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑解難,，也是一個探究、發(fā)現(xiàn)的過程,，學(xué)生從中養(yǎng)成了讀書時多思考的好習(xí)慣,。]
五、自主識字,，指導(dǎo)書寫
1,、這節(jié)課,，你們表現(xiàn)得特別出色,，字音讀得準(zhǔn)，課文讀得美,，老師相信大家生字也學(xué)的很棒,。
2,、出示生字“尺”“毛”
師：仔細(xì)觀察這兩個字的字形，選一個你已經(jīng)學(xué)會的教大家,。
（學(xué)生：交流自己寫字的方法,。）
師：你們看得真仔細(xì)，也教教老師吧,！生說筆順,，師范寫。
師：在生活中,，你知道這些字有哪些好朋友,？（組詞，找朋友）
師：是??！老師希望你們也能成為他們的朋友，把他們寫端正,，記牢固?，F(xiàn)在老師最想看看誰能當(dāng)“寫字小高手”，打開書本,。
3,、寫字的時候應(yīng)該注意什么？生說,，師小結(jié),，強調(diào)寫字姿勢。
⑴生寫字,，師巡視,。
⑵展示部分學(xué)生寫字作品，師生共同評議,，掌握寫字技巧,。
[設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，識字,、寫字是一,、二年級的教學(xué)重點，是閱讀寫作的基礎(chǔ),。因此,，在識字教學(xué)中，教師不僅要創(chuàng)設(shè)情境識字,，更要認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行寫字訓(xùn)練,。]
總結(jié)過渡：今天，老師帶小朋友逛了商場,，認(rèn)識了很多商品娃娃,，也和他們交上了朋友,，生活中，還有更多的商品娃娃在等著和你們交朋友,，想見見他們嗎,？
六、生活識字,，總結(jié)拓展
1,、課前小朋友搜集了很多商品娃娃的包裝，認(rèn)識了上面的漢字,，現(xiàn)在就把你認(rèn)識的商品名字讀給你的同桌小伙伴聽,。（學(xué)生：同桌交流已認(rèn)識的商品名字。）
2,、學(xué)生上臺展示自己貼的商標(biāo),，并把認(rèn)識的商品名稱讀給大家聽。
3,、小結(jié)：孩子們,，生活中處處都有學(xué)問，真是“處處留心皆學(xué)問”大家要多留心觀察,，多請教別人,，多記。你一定會認(rèn)識更多的字寶寶,！今晚就跟爸爸媽媽到超市里逛逛,，你一定會有很多收獲！
[設(shè)計意圖：實踐活動培養(yǎng)了孩子的探究能力,，將學(xué)習(xí)延伸到課外,，促進(jìn)了學(xué)生課內(nèi)外知識的整合，加強了學(xué)生知識的積累,。]
七,、板書設(shè)計
識字2 自選商場
（自制供學(xué)生分類用的商品貨架）
八、課后拓展,，布置作業(yè)
和爸爸媽媽一起去商場逛一逛,，搜集商品標(biāo)識，認(rèn)識商品標(biāo)識上的字寶寶,。
