作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

自選商場(chǎng)課文教案 自選商場(chǎng)店面設(shè)計(jì)大多采取的方式篇一

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字的第二課《自選商場(chǎng)》第一課時(shí),。首先進(jìn)行的第一個(gè)環(huán)節(jié)

自選商場(chǎng)是學(xué)生比較熟悉的地方,，學(xué)生在逛超市的時(shí)候通過(guò)認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽,、看實(shí)物可以認(rèn)識(shí)很多字,，教材就是希望學(xué)生通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)事物，把認(rèn)字（詞）和認(rèn)識(shí)事物,、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點(diǎn)，我制定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

１,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字和“女字旁”,。

２、觀察自選商場(chǎng),，了解自選商場(chǎng)的售貨方式,，初步體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的方便；

３,、通過(guò)游戲提高識(shí)字興趣。

教學(xué)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)１４個(gè)字和“女字旁”,。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料”,，教材設(shè)計(jì)恰好體現(xiàn)了這個(gè)思想,；另外，它建議我們“要注重教給識(shí)字方法”,，我在本課將采用“生活識(shí)字”“比較字形”等方法,；它還要我們“力求識(shí)用結(jié)合”，我將把生字放到一定的語(yǔ)言環(huán)境中給學(xué)生認(rèn)讀,；此外,，它建議我們“運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物貫穿課的始終,，讓他和學(xué)生對(duì)話(huà)，并設(shè)計(jì)了有趣的識(shí)字游戲,。

我不但注意了教師的“教”,，而且關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)”，雖然孩子們年紀(jì)小,，但我注重培養(yǎng)他們自主,、合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們采取“學(xué)習(xí)小組”的形式識(shí)字并匯報(bào)學(xué)習(xí)效果,。

課前我布置孩子們跟家長(zhǎng)到自選商場(chǎng)購(gòu)物,，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物的方式,，還讓他們收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱(chēng),。

課堂教學(xué)程序如下：

1,、情景導(dǎo)入、揭示課題,。

我引進(jìn)了一個(gè)孩子們十分喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物皮卡丘,，由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎(jiǎng)他們,、鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)更多的字,。我之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)槠たㄇ鹗且粋€(gè)和學(xué)生平等的形象，是孩子們的朋友,，以他的口吻跟孩子們說(shuō)話(huà),，孩子們更容易接受，學(xué)習(xí)積極性也更高,。

接著,，我借動(dòng)畫(huà)人物皮皮之口揭示了課題：自選商場(chǎng)，并重點(diǎn)拼讀“商場(chǎng)”二字的音節(jié),，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，看清字形。這兩個(gè)字是本課最難記住的生字,，因此,，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時(shí)候出示,，給他們強(qiáng)烈的印象,。

2、巧設(shè)問(wèn)題,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。

皮皮講述了他和媽媽在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西的情景，孩子們也了解了課文內(nèi)容,，自由讀課文之后,，皮卡丘給孩子們提出了問(wèn)題：

（1）、皮皮和媽媽挑選了哪些商品,？

（2）,、請(qǐng)同學(xué)們猜三個(gè)謎語(yǔ)。

（3）,、你能讀出這些商品的名稱(chēng)嗎,？答案就是本課要學(xué)的詞語(yǔ)。孩子們答對(duì)了會(huì)得到他的夸獎(jiǎng),。這些詞語(yǔ)都帶拼音,，孩子們看文字,、拼音節(jié)、認(rèn)事物,，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語(yǔ),。在學(xué)到“牛奶”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，“女字旁”畫(huà)上了紅圈,，我告訴孩子們它叫“女字旁”,，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識(shí)哪些帶“女字旁”的字?詞語(yǔ)共有9個(gè)，分為食品,、日用品和文具三類(lèi),。皮卡丘用三種不同的方式提問(wèn)，尤其是猜謎語(yǔ),，用通俗的語(yǔ)言描述了牙膏,、毛巾、洗衣粉的特點(diǎn),。這是一種綜合的識(shí)字,。

3、小組合作,、自主識(shí)字,。

自選商場(chǎng)里的東西還有很多，孩子們以四人學(xué)習(xí)小組為單位,，每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀商品名稱(chēng),，并用一,、兩句話(huà)介紹這種商品，還可以交換商品包裝袋,，嘗試認(rèn)讀生字,，看誰(shuí)認(rèn)得快，學(xué)得多,。小組活動(dòng)之后,，向全班匯報(bào)，匯報(bào)采取自愿的形式,。

4,、開(kāi)展游戲、鞏固識(shí)字,。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！弊R(shí)字教學(xué)也是一樣,，今天的識(shí)字教學(xué)不應(yīng)該僅僅只是枯燥的識(shí)記,。識(shí)字教學(xué)追求情趣，從教學(xué)的操作層面來(lái)看,，情趣來(lái)自靈活多樣,、獨(dú)具匠心的教學(xué)形式。這樣,，不僅在語(yǔ)言環(huán)境中及時(shí)鞏固認(rèn)字,，而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語(yǔ)文的絕好機(jī)會(huì),，也許通過(guò)這樣的方式所認(rèn)識(shí)的漢字,，給孩子的感覺(jué)是不一樣的，應(yīng)該是更親切,，更有生命力吧,！

有句話(huà)說(shuō)得好：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。課內(nèi)的知識(shí)是有限的,，生活的課堂卻寬廣無(wú)垠,。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n外隨時(shí)隨地主動(dòng)識(shí)字，現(xiàn)在,，我讓他們把課外認(rèn)識(shí)的字在課堂里進(jìn)行交流就是對(duì)這種做法的肯定,，必將引導(dǎo)他們?cè)谡n外認(rèn)識(shí)更多的字。實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字量比較大,，識(shí)字速度比較快,，給識(shí)字教學(xué)帶來(lái)了困難，堅(jiān)持課堂向生活開(kāi)放,，將孩子的生活經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂是走出困境的好辦法,。

這節(jié)課我將緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、采用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué),，力求上一堂綜合的,、開(kāi)放的識(shí)字課。

自選商場(chǎng)課文教案 自選商場(chǎng)店面設(shè)計(jì)大多采取的方式篇二

1,、對(duì)教材的理解,。

本課由一幅自選商場(chǎng)的插圖，一些商品的名稱(chēng),，還有一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文組成,。插圖展示的是商場(chǎng)的一角；詞語(yǔ)介紹的是食品,、日用品和文具三類(lèi)商品,；短文介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。相信學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字,，了解更多的知識(shí),。

2,、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立。

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征,，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),，我是這樣確立的：

（1）激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力,。

（2）認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“巾、牙”兩個(gè)生字,。根據(jù)本課識(shí)字量大,，所以識(shí)字兩個(gè)（商、場(chǎng)）在課題,，兩個(gè)字（東,、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱(chēng)的詞語(yǔ)中,，這樣的特點(diǎn)而確立的,。

（3）知道在自選商場(chǎng)購(gòu)物很方便。

教學(xué)重點(diǎn)：1,、通過(guò)認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字,，使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法，培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣,；2,、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“巾、牙”兩個(gè)生字,。

教學(xué)難點(diǎn)：我認(rèn)為在四十分鐘的時(shí)間里,，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的,，特別是某些識(shí)字量較少的學(xué)生。寫(xiě)字時(shí),，要把“巾、牙”兩個(gè)生字寫(xiě)正確、寫(xiě)勻稱(chēng),、寫(xiě)漂亮也比較困難,。

在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后，第一課時(shí)的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)行展示,、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,，探究發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂(lè)趣,，鞏固識(shí)字成果。

1,、生活識(shí)字,，展示交流。首先,，我出示商場(chǎng)圖片,，讓生看是什么地方？引出生字：商,、場(chǎng),，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，揭示課題,，導(dǎo)入新課,。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己和父母一起去自選商場(chǎng)時(shí)，經(jīng)常買(mǎi)些什么東西,，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽,，讀讀上面的字，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂(lè)趣,。然后引出本課所要學(xué)習(xí)的9個(gè)詞語(yǔ)：面包,、牛奶、火腿腸,、牙膏,、毛巾、洗衣粉,、鉛筆,、尺子、作業(yè)本,。在這9個(gè)詞語(yǔ)中,，包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個(gè)生字：包、奶,、牙,、毛、巾,、筆,、尺、作,、業(yè),、本。可以讓學(xué)生圈一圈,，找出生字,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并介紹自己是怎么認(rèn)識(shí)的,。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況,，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)是怎么記住的,，發(fā)揮孩子自身的作用,，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué)，考一考,，比一比,，記一記，將識(shí)字與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái),，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間,。課堂上提供展示、交流的機(jī)會(huì),，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確購(gòu)買(mǎi)的商品各式各樣,，感受到自選商場(chǎng)的商品很多，在那里購(gòu)物很方便,。從學(xué)生的感受自然地過(guò)渡到對(duì)短文的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)生字“東、西”,。

2,、自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn),。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性,，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘,，形成自主識(shí)字的習(xí)慣,。對(duì)見(jiàn)面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,，要讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)如何記憶,，如：“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過(guò)的“木,、體、穿”,，采用加一加,、減一減的辦法識(shí)記；對(duì)常用字，還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)的生活中,，什么時(shí)候用到過(guò)這些生字,，如：包、毛……,，對(duì)平時(shí)見(jiàn)面較少的生字,，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶,。這是一個(gè)會(huì)意字,，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿,，下面是動(dòng)物的毛制成的筆頭,，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形,，更了解了字義,，強(qiáng)化了對(duì)生字的印象。

3,、創(chuàng)設(shè)情境,、鞏固識(shí)字。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快,、忘得也快的特點(diǎn),，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果

如：剛開(kāi)始識(shí)字時(shí),，可以請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相檢查,、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后,，可以通過(guò)一些游戲,、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞,。我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)游戲：

（1）“摘果子’游戲,。

（2）貼標(biāo)簽。請(qǐng)學(xué)生給生字和圖片對(duì)上號(hào),，檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字學(xué)詞效果,。

（3）部件拼字活動(dòng)。生字的部件順序打亂,，由小組內(nèi)合作拼字,。

（3）給商品分類(lèi)。商品詞卡打亂順序,，讓生分類(lèi)擺放,。

4,、寫(xiě)字指導(dǎo)？

寫(xiě)字教學(xué)重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。新課標(biāo)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)非常重視,，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,?！蔽視?huì)帶領(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)字在田字格中的位置,。

《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，談話(huà)導(dǎo)入

1,、出示圖片，問(wèn)：這是什么地方,？

2,、談?wù)勅ド虉?chǎng)的感受。

3,、組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)的商品名稱(chēng)（課前布置收集）,。

二、自主學(xué)習(xí)字詞

1,、引出幾種商品名稱(chēng)（課件出示）,，借助拼音讀詞語(yǔ)。

2,、檢查詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況（訂正讀音）,。

3、學(xué)生自主識(shí)字,。

（1）組內(nèi)互助認(rèn)字（2）介紹識(shí)記方法（3）適當(dāng)組詞訓(xùn)練

4,、鞏固識(shí)字

（1）男、女生或同桌識(shí)字比賽（2）“摘果子”游戲（3）部件拼字游戲

5,、“貼商標(biāo)”游戲（圖畫(huà)與相應(yīng)詞語(yǔ)）,，鞏固識(shí)詞。

6,、學(xué)習(xí)給商品分類(lèi),，相機(jī)學(xué)句：在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便。

三,、指導(dǎo)寫(xiě)字,。

1,、生先觀察筆順，書(shū)空,。

2、再觀察在格中的位置,，說(shuō)說(shuō)要注意什么,。

3、師范寫(xiě),，生書(shū)空,。

4、生描紅,，獨(dú)立寫(xiě)兩個(gè),。

5、互相比一比誰(shuí)寫(xiě)的漂亮,。

四,、擴(kuò)展識(shí)字。

自選商場(chǎng)課文教案 自選商場(chǎng)店面設(shè)計(jì)大多采取的方式篇三

一,、內(nèi)容簡(jiǎn)析：

《自選商場(chǎng)》一課是以識(shí)字寫(xiě)字為教學(xué)重點(diǎn)的歸類(lèi)識(shí)字課,。一幅自選商場(chǎng)的插圖，羅列一些商品的名稱(chēng),，還有一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文,，組成了本課識(shí)字的文本環(huán)境，簡(jiǎn)潔明了,。插圖展示的是商場(chǎng)的一角;詞語(yǔ)介紹的是食品,、日用品和文具三類(lèi)商品;短文介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字,，了解更多的知識(shí),。

二、 課時(shí)安排：本課準(zhǔn)備分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。第一課時(shí)：重點(diǎn)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)九種商品名稱(chēng),、14個(gè)生字、兩個(gè)偏旁,，學(xué)習(xí)短文中的兩個(gè)句子,。

第二課時(shí)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字詞、指導(dǎo)正確流利朗讀短文,、書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，我把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1,、認(rèn)識(shí)九種商品名稱(chēng),、14個(gè)生字、兩個(gè)偏旁,。

2,、正確讀句，了解自選商場(chǎng)的售貨方式,，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便,。

3、溝通識(shí)字和生活的聯(lián)系,，提高主動(dòng)識(shí)字興趣,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)九種商品名稱(chēng)及14個(gè)生字,。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)形難字“商 場(chǎng)”,、讀準(zhǔn) “東西”一詞的輕聲讀音,。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件,、詞語(yǔ)卡片、毛筆

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生課前跟家長(zhǎng)到自選商場(chǎng)購(gòu)物,，認(rèn)識(shí)商場(chǎng)里的商品、觀察顧客購(gòu)

物的方式,，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn),。

識(shí)字教學(xué)是一,、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合,。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！备鶕?jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念,，本節(jié)課主要運(yùn)用情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，以“l(fā)ili逛商場(chǎng)” 的購(gòu)物情境為活動(dòng)主線(xiàn)，通過(guò)開(kāi)展闖關(guān)奪獎(jiǎng),、找朋友,、走迷宮等各種有趣的識(shí)字活動(dòng)，把識(shí)字與生活情境聯(lián)系起來(lái),，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展識(shí)字空間,，讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、充分體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣,。

一、 創(chuàng)設(shè)情境,，激趣引入

(上課伊始,，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)“l(fā)ili逛商場(chǎng)”的購(gòu)物情境，展示商場(chǎng)購(gòu)物場(chǎng)面,，將孩子們帶進(jìn)生活,，把商場(chǎng)帶進(jìn)課堂)

1、拼讀課題,，認(rèn)識(shí)生字：商 場(chǎng)

接著讓學(xué)生拼讀課題,，認(rèn)讀“商 場(chǎng)”兩個(gè)生字，并啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記生字：“我覺(jué)得‘商’字就像一個(gè)戴著帽子長(zhǎng)著兩撇胡子的商人,，咱們跟它打招呼吧!讓學(xué)生拼讀“商”,。誰(shuí)有更好的辦法一見(jiàn)面就能認(rèn)識(shí)“商 場(chǎng)”兩個(gè)這生字呢?”通過(guò)這樣，讓學(xué)生較好認(rèn)識(shí)“商 場(chǎng)”兩個(gè)生字,。)

2,、讀句，認(rèn)識(shí)生字：東 西

(結(jié)合商場(chǎng)購(gòu)物場(chǎng)景,，我出示句子“自選商場(chǎng)里的東西真多,。”指導(dǎo)學(xué)生讀句,，讀準(zhǔn)“東西” 一詞的輕聲讀音,，并這樣啟發(fā)學(xué)生：你在東，我在西,，咱們一起去商場(chǎng)買(mǎi)東西,，讓學(xué)生加深體會(huì)“東西” 一詞和“東 西”兩個(gè)字的讀音和意思的不同。)

[這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)展示商場(chǎng)購(gòu)物場(chǎng)景,，使學(xué)生了解自選商場(chǎng)東西多的特點(diǎn),。讓他們?cè)谏钋榫澈臀谋镜恼Z(yǔ)言環(huán)境中輕松識(shí)字，突破了本課的識(shí)字難點(diǎn),。]

二,、借助情境,，巧識(shí)生字

[“l(fā)ili逛商場(chǎng)”是貫穿本節(jié)課的活動(dòng)主線(xiàn)。本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了“l(fā)ili逛商場(chǎng),，闖關(guān)奪獎(jiǎng),，贏免費(fèi)商品”的活動(dòng)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼音,、圖片,、謎語(yǔ)等識(shí)字方法分類(lèi)認(rèn)識(shí)九種商品名稱(chēng)以及10個(gè)生字。]

第一關(guān)：拼音寶寶幫我忙 ：請(qǐng)你看拼音,，讀出食品專(zhuān)柜中的三個(gè)商品名稱(chēng),。

(學(xué)生以小組為單位，開(kāi)火車(chē)準(zhǔn)確拼讀出食品專(zhuān)柜中面包,、牛奶,、火腿腸這三種商品名稱(chēng)，順利過(guò)關(guān)時(shí)畫(huà)面的卡通人物歡呼：“你真棒”! 同時(shí)獲得象征性的獎(jiǎng)品---詞語(yǔ)卡片,。通過(guò)這樣激勵(lì)更多的學(xué)生參與闖關(guān)奪獎(jiǎng)活動(dòng))

第二關(guān)：看圖片識(shí)標(biāo)簽：請(qǐng)你看圖片,，讀出生活用品專(zhuān)柜里三個(gè)商品名稱(chēng)。

(指名學(xué)生上臺(tái),，老師依次點(diǎn)擊生活用品專(zhuān)柜的毛巾,、洗衣粉、牙膏三種商品圖片,，學(xué)生在卡片中選出相應(yīng)的詞語(yǔ)并大聲讀出,，老師相機(jī)糾正學(xué)生發(fā)音，三個(gè)詞語(yǔ)全部準(zhǔn)確讀出來(lái)的就順利過(guò)關(guān),，獲得獎(jiǎng)品,。)

第三關(guān)：小小謎語(yǔ)我會(huì)猜：請(qǐng)你猜謎認(rèn)字，獲得學(xué)習(xí)用品專(zhuān)柜里的三個(gè)商品

(這一關(guān),，通過(guò)這3個(gè)有趣的字謎,，讓學(xué)生形象直觀地識(shí)記“本、筆,、尺”三個(gè)生字,，并認(rèn)識(shí)三種學(xué)習(xí)用品的名稱(chēng)。)

三,、掌握方法,、自主識(shí)字

[通過(guò)上個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生借助闖關(guān)奪獎(jiǎng)的活動(dòng)情景,，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了九種商品名稱(chēng)及其生字,。本環(huán)節(jié)再通過(guò)歸納和內(nèi)化，讓學(xué)生較好地識(shí)記生字，同時(shí)掌握一些識(shí)字方法,、學(xué)習(xí)自主識(shí)字,。]

1、認(rèn)讀詞語(yǔ),，歸納識(shí)字方法,。

(首先讓學(xué)生把得到的獎(jiǎng)品貼上黑板，老師問(wèn)：同學(xué)們,，看看我們幫lili奪得了哪些獎(jiǎng)品呢?請(qǐng)大家來(lái)讀一讀吧!學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀,、齊讀等方式，認(rèn)讀詞語(yǔ),、生字;接著老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出識(shí)字方法：剛才我們是用什么辦法獲得獎(jiǎng)品呢?對(duì),，有拼音寶寶幫我忙、看圖片識(shí)標(biāo)簽,、猜謎認(rèn)字等識(shí)字方法,。)

2、同桌交流,，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些生字。

(這個(gè)環(huán)節(jié)我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作識(shí)字：想一想,，你還有什么更好的辦法可以記住黑板上這14個(gè)生字寶寶呢?把你認(rèn)識(shí)的字讀給同桌同學(xué)聽(tīng),，并把你的好辦法也說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，不懂的字就請(qǐng)教同學(xué)吧,。)

3,、交流匯報(bào)。

(這里主要引導(dǎo)學(xué)生采用加一加,、減一減,、實(shí)物演示、聯(lián)系生活記憶等多種生動(dòng)活潑識(shí)記方法提高識(shí)字效果,。)

四,、活動(dòng)激趣、鞏固識(shí)字

[在學(xué)生整體認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上,，我積極創(chuàng)設(shè)各種充滿(mǎn)情趣的識(shí)字活動(dòng),，多角度復(fù)現(xiàn)生字詞語(yǔ)，以鞏固識(shí)字效果,，提高學(xué)習(xí)興趣,。]

1、“售貨員”分類(lèi)包裝商品

(1)老師貼出三個(gè)籃子,，學(xué)生扮演“售貨員 ”把黑板上的這些獎(jiǎng)品分類(lèi)裝籃,。)

(2)師生交流自選商場(chǎng)購(gòu)物的體會(huì)，讀句 “在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便,?！?/p>

[這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)既讓學(xué)生鞏固了已學(xué)詞語(yǔ),，也向?qū)W生滲透了商品分類(lèi)的知識(shí)，讓學(xué)生初步弄清楚了商品的類(lèi)屬,、體會(huì)商場(chǎng)售貨方式給人們帶來(lái)的方便,，使語(yǔ)教學(xué)生活化。]

2,、找朋友,，巧記生字

(1)找朋友，巧拼字

(2)找朋友,，巧組詞

[這是兩道連線(xiàn)智力題,，通過(guò)課件演示，引導(dǎo)學(xué)生在連一連,，認(rèn)一認(rèn),，讀一讀的過(guò)程中加深了解字形結(jié)構(gòu)以及詞語(yǔ)的組合，更好地鞏固生字的讀音,，從而提高識(shí)記效果,。]

五、課外拓展,、生活識(shí)字

1,、教師展示“我的商品”展板

1、 布置學(xué)生課外完成“我的商品”展板

(利用認(rèn)識(shí)的九種商品名稱(chēng)進(jìn)行拓展識(shí)字,，布置商品展板)

[布置這樣的課外拓展作業(yè),積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活積累拓展識(shí)字空間,，在生活中識(shí)字,培養(yǎng)自主識(shí)字能力。讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,、充分體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣,。]

2、自選商場(chǎng)

[本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出,，內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了,，形象生動(dòng)，力求突出低年級(jí)教學(xué)趣味性和直觀性的特點(diǎn),。]

自選商場(chǎng)課文教案 自選商場(chǎng)店面設(shè)計(jì)大多采取的方式篇四

1,、了解自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，了解改革開(kāi)放給人們的生活帶來(lái)了便利,。

2,、能讀準(zhǔn)帶拼音的生字，理解有關(guān)的詞語(yǔ)意思,。

3,、能仿照例句，用又又、假如造句,。

4,、能正確朗讀課文，說(shuō)出課文第2自然段是怎樣圍繞總起句的意思從幾個(gè)方面把內(nèi)容寫(xiě)具體的,。

第二段總分句式的理解,。

第2段要說(shuō)出分述的三個(gè)方面，要求學(xué)生具有一定的抽象,，概括能力,。

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)注拼音的生字,，理解詞語(yǔ),。

2、理解第2段是怎樣總起分述的,。

教學(xué)過(guò)程

1,、啟發(fā)談話(huà)、揭示課題

你們?nèi)プ赃x商場(chǎng)買(mǎi)過(guò)東西嗎,？那里與一般商場(chǎng)有哪些不同,？

2、學(xué)生自學(xué)

要求：

⑴,、拼讀生字,，讀準(zhǔn)字音。

⑵,、劃詞理解。

⑶,、讀通課文,，想想自選商場(chǎng)有哪些特點(diǎn)？

檢查：

⑴,、指名接讀課文,，正音。

⑵,、據(jù)詞定義,，理解下列詞語(yǔ)（應(yīng)有盡有、目不暇接,、精美,、新穎）

⑶、自選商場(chǎng)有哪些特點(diǎn),？

3,、講讀第1段

⑴、指名讀

⑵、這一段交代了哪些情況,？

4,、講讀第2段

⑴、自由輕聲讀,，劃出總起句,，想想分述是叢哪幾方面寫(xiě)的？

⑵,、讀總起句,，劃出中心詞特別

⑶、想想購(gòu)物的過(guò)程,，再讀讀課文,，說(shuō)說(shuō)這一段是從哪幾方面分述具體表現(xiàn)自選商場(chǎng)的特別。

⑷,、找出具體表現(xiàn)特別的句子,，讀一讀，理解意思,。

⑸,、齊讀

教學(xué)目標(biāo)

1、了解自選商場(chǎng)的特點(diǎn),，初步認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放給市場(chǎng)帶來(lái)巨大變化,。

2、能用又,、假如仿句,。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)

齊讀第2段

說(shuō)說(shuō)這段是從哪幾方面分述,。

2,、講讀第3段

⑴、默讀,，找出總起句,，讀一讀。理解應(yīng)有盡有,。

⑵,、自選商場(chǎng)里有些什么商品？表示什么,？還有那些商品,？

⑶、自選商場(chǎng)里的商品可靠嗎,？可從哪些詞語(yǔ)看出,？仿照精美的食品的結(jié)構(gòu),，說(shuō)說(shuō)其他沒(méi)有寫(xiě)出的商品

⑷、讀總起句,，理解各種各樣,、目不暇接

⑸、齊讀第3段,。

3,、講讀第47段

⑴、指名讀,，想一想,，我是怎樣購(gòu)物的？

⑵,、引讀第4段：我買(mǎi)了什么作為禮物呢,？仿說(shuō)一句話(huà)。

⑶,、理解怎樣結(jié)帳付款,。

指名讀第7段

在自選商場(chǎng)結(jié)帳付款與普通商場(chǎng)有什么不同？

用電腦計(jì)算和用算盤(pán)或電子計(jì)算機(jī)比,，哪一種好,，好在哪里？

⑷,、齊讀第47段

4,、講讀第8段

指名讀后想：自選商場(chǎng)為營(yíng)業(yè)員和顧客帶來(lái)哪些方便？用假如造句,。

5,、全文總結(jié)=自選商場(chǎng)說(shuō)課稿設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

貨柜開(kāi)放，任你挑選

提塑料框,，供放物品

自選商場(chǎng)

只見(jiàn)顧客,，不見(jiàn)營(yíng)業(yè)員

（特別）

自己看明白，了解價(jià)格

電腦算帳,，既快又準(zhǔn)確

自選商場(chǎng)課文教案 自選商場(chǎng)店面設(shè)計(jì)大多采取的方式篇五

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》第一冊(cè)，識(shí)字第二單元的《自選商場(chǎng)》,。

1,、對(duì)教材的理解。

本課由一幅自選商場(chǎng)的插圖,，一些商品的名稱(chēng),，還有一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文組成。插圖展示的是商場(chǎng)的一角,；詞語(yǔ)介紹的是食品,、日用品和文具三類(lèi)商品,；短文介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。相信學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字,，了解更多的知識(shí),。

2、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立,。

依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征,，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我是這樣確立的：

a,、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。這是根據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”,；教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”,；評(píng)價(jià)建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性”,，而確立的,。

b、認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“巾,、牙”兩個(gè)生字。我是根據(jù)本課：識(shí)字量大,，所識(shí)生字兩個(gè)（商,、場(chǎng)）在課題，兩個(gè)（東,、西）出現(xiàn)在短文,，其余基本集中在表示商品名稱(chēng)的詞語(yǔ)中，這樣的特點(diǎn)而確立的,。

c,、知道在自選商場(chǎng)購(gòu)物很方便。這是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而確立的,。

教學(xué)重點(diǎn)：1,、通過(guò)認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法,，培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣,；2,、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“巾、牙”兩個(gè)生字,。

教學(xué)難點(diǎn)：我認(rèn)為在四十分鐘的時(shí)間里,，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的,，特別是某些識(shí)字量較少的學(xué)生,。寫(xiě)字時(shí)，要把“巾,、牙”兩個(gè)生字寫(xiě)正確,、寫(xiě)勻稱(chēng)、寫(xiě)漂亮也比較困難,。

在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后,，第一課時(shí)的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)行展示,、交流,，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂(lè)趣,，鞏固識(shí)字成果。

1,、生活識(shí)字,，展示交流。首先,，我揭示課題,，導(dǎo)入新課，需要買(mǎi)東西的時(shí)候,，會(huì)去什么地方,？引出生字：商、場(chǎng),，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字,，說(shuō)說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己和父母一起去自選商場(chǎng)時(shí),，經(jīng)常買(mǎi)些什么東西,，從而引出本課所要學(xué)習(xí)的9個(gè)詞語(yǔ)：面包、牛奶,、火腿腸,、牙膏,、毛巾,、洗衣粉,、鉛筆、尺子,、作業(yè)本,。在這9個(gè)詞語(yǔ)中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個(gè)生字：包,、奶,、牙、毛,、巾,、筆、尺,、作,、業(yè)、本,?？梢宰寣W(xué)生圈一圈，找出生字,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,，并介紹自己是怎么認(rèn)識(shí)的。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況,，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識(shí),，可以請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用,，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué),，考一考，比一比,，記一記,，將識(shí)字與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間,。課堂上提供展示,、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽,，讀讀上面的字,，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂(lè)趣。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確購(gòu)買(mǎi)的商品各式各樣,，感受到自選商場(chǎng)的商品很多,，在那里購(gòu)物很方便。從學(xué)生的感受自然地過(guò)渡到對(duì)短文的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)生字“東,、西”,。

2、自主識(shí)字,，探究發(fā)現(xiàn),。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字,，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘,，形成自主識(shí)字的習(xí)慣。對(duì)見(jiàn)面較多,，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,，要讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)如何記憶，如：“本,、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過(guò)“木,、體、穿”,，采用加一加,、減一減的辦法識(shí)記；對(duì)常用字,，還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)的生活中,，什么時(shí)候用到過(guò)這些生字，如：包,、毛……,，對(duì)平時(shí)見(jiàn)面較少的生字，如：筆,，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶,。這是一個(gè)會(huì)意字，古代使用的毛筆,，上面是竹子做的筆桿,，下面是動(dòng)物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶,，不但記住了字形,，更了解了字義，強(qiáng)化了對(duì)生字的印象,。

3,、創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識(shí)字,。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快,、忘得也快的特點(diǎn)，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果,。

如：剛開(kāi)始識(shí)字時(shí),，可以請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相檢查、幫助,，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后，可以通過(guò)一些游戲,、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,，鞏固識(shí)字。我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲：

（1）猜猜藏起來(lái)的是誰(shuí)：4—8張生字卡片,，藏起一張,，展示剩余的卡片，請(qǐng)學(xué)生猜猜那張卡片被藏起來(lái)了,。游戲中所使用的生字卡片數(shù)量由少逐漸增多,，不斷提升難度。

（2）貼標(biāo)簽,。請(qǐng)學(xué)生給生字和圖片對(duì)上號(hào),，檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字效果。

（3）小小采購(gòu)員,。四人小組活動(dòng),，一位同學(xué)擔(dān)任售貨員，他持有許多商品的圖案（標(biāo)注拼音）,，其余三位同學(xué)手中持有購(gòu)物單（由生字組成的各種商品的名稱(chēng)）,，每張購(gòu)物單上有3—4種商品名稱(chēng)，看誰(shuí)能迅速購(gòu)回所需商品,。

4,、寫(xiě)字指導(dǎo)。

寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。新課標(biāo)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)是非常重視的,，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,?！蔽視?huì)帶領(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)字在田字格中的位置,。

自選商場(chǎng)課文教案 自選商場(chǎng)店面設(shè)計(jì)大多采取的方式篇六

我說(shuō)課的內(nèi)容是魯教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二的第二課《自選商場(chǎng)》。本課是以識(shí)字寫(xiě)字為教學(xué)重點(diǎn)的歸類(lèi)識(shí)字課。一幅自選商場(chǎng)的插圖,，羅列著一些商品的名稱(chēng),，還有一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文，組成了本課識(shí)字的文本環(huán)境,，簡(jiǎn)潔明了,。

將“以人為本，發(fā)展學(xué)生主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂,，讓學(xué)生走進(jìn)生活，輕松有趣的識(shí)字,。增加參與的積極性,，讓學(xué)生喜歡識(shí)字，感受環(huán)境識(shí)字的樂(lè)趣,。

孩子們經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn),，大部分具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，但也有個(gè)別學(xué)生識(shí)字量較少,，識(shí)字興趣不濃,，容易遺忘。

1,、激發(fā)識(shí)字興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

2,、認(rèn)識(shí)9種商品名稱(chēng),，１４個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“巾,、牙”兩個(gè)生字,；

3、觀察自選商場(chǎng),，了解自選商場(chǎng)的售貨方式,，初步體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的方便。

1,、通過(guò)認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字,，使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法，培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力,；

2,、認(rèn)識(shí)形難字“商場(chǎng)”、讀準(zhǔn)“東西”一詞的輕聲讀音,。

在教學(xué)中我充分利用電子白板的“探照燈“拉幕”“拖拽”“放大縮小”等功能及多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”，設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物貫穿課的始終，讓他和學(xué)生對(duì)話(huà),。

注重培養(yǎng)孩子自主,、合作的學(xué)習(xí)方式，充分利用電子白板的交互性,，使學(xué)生輕松識(shí)字及匯報(bào)學(xué)校效果,。

1、創(chuàng)設(shè)情,，境,，激趣導(dǎo)入。

2,、演示課文、了解內(nèi)容,。

3,、借助情境，巧識(shí)生字,。

4,、掌握方法，自主識(shí)字,。

5,、活動(dòng)激趣，鞏固識(shí)字,。

6,、提示規(guī)則、練習(xí)寫(xiě)字,。

7,、課外拓展、生活識(shí)字

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

1、拼讀課題,，認(rèn)識(shí)生字：商場(chǎng)

上課開(kāi)始,，我利用聚光燈效果引入一個(gè)孩子們十分喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物大耳朵圖圖，調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，由圖圖代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求,、夸獎(jiǎng)他們、提醒他們注意書(shū)寫(xiě)規(guī)則,、鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)更多的字,。

過(guò)渡：“圖圖要帶我們?nèi)€(gè)地方，大家看這是哪兒？出示圖片（用拉幕功能）先出示圖片,，再出示“商場(chǎng)”兩個(gè)生字,，學(xué)生認(rèn)讀。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，看清字形,，并啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記生字。比如：“我覺(jué)得‘商’字就像一個(gè)戴著帽子長(zhǎng)著兩撇胡子的商人,，咱們跟它打招呼吧,！”這兩個(gè)字是本課最難記住的生字，因此,，我在上課伊始,、學(xué)生注意力集中的時(shí)候出示，給他們強(qiáng)烈的印象,。最后出示課題《自選商場(chǎng)》齊讀課題,。

2、讀句,，認(rèn)識(shí)生字：東西

（結(jié)合商場(chǎng)購(gòu)物場(chǎng)景,，通過(guò)利用圖層疊加、放大縮小和拖動(dòng)復(fù)制功能分別出示圖片,、句子“自選商場(chǎng)里的東西真多,。”指導(dǎo)學(xué)生讀句,，讀準(zhǔn)“東西”的輕聲讀音,，并這樣啟發(fā)學(xué)生：你在東，我在西,，咱們一起去商場(chǎng)買(mǎi)東西,，讓學(xué)生加深體會(huì)“東西”一詞和“東西”兩個(gè)字的讀音和意思的不同。在生活情境和文本的語(yǔ)言環(huán)境中輕松識(shí)字,，突破了本課的識(shí)字難點(diǎn),。）

二、演示課文,、了解內(nèi)容,。

圖圖講述了他和媽媽在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西的情景，孩子們也了解了課文內(nèi)容,，自由讀課文之后,，圖圖給孩子們提出了問(wèn)題：

1、自選商場(chǎng)里有哪些商品,？

出示句式：“商場(chǎng)里有—————,，有——————,，還有——————?！本毩?xí)說(shuō)話(huà),。

2、在自選商場(chǎng)里購(gòu)物有什么不同,？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)）

三,、借助情境，巧識(shí)生字

1,、圖圖跟媽媽在自選商場(chǎng)里買(mǎi)了很多東西,，咱們來(lái)看看都有什么？（使用拉幕效果,，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲）

2,、（用拖拽功能將圖片拖走）借助拼音讀詞語(yǔ)。你能讀出這些商品的名稱(chēng)嗎,？它們的名稱(chēng)就是本課要學(xué)的詞語(yǔ),。孩子們答對(duì)了會(huì)得到他的夸獎(jiǎng)。這些詞語(yǔ)都帶拼音,，孩子們看文字,、拼音節(jié),、認(rèn)事物,，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語(yǔ)。在學(xué)到“牛奶”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),，“女字旁”用筆畫(huà)上了紅圈,，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識(shí)哪些帶“女字旁”的字,？

3,、“闖關(guān)奪獎(jiǎng)，贏免費(fèi)商品” [以商場(chǎng)要舉行“闖關(guān)奪獎(jiǎng),，贏免費(fèi)商品”活動(dòng),，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼音、圖片,、謎語(yǔ)等識(shí)字方法分類(lèi)認(rèn)識(shí)九種商品名稱(chēng)以及10個(gè)生字,。]

第一關(guān)：拼音寶寶幫我忙：請(qǐng)你看拼音，讀出食品專(zhuān)柜中的三個(gè)商品名稱(chēng),。

（學(xué)生以小組為單位,，開(kāi)火車(chē)準(zhǔn)確拼讀出食品專(zhuān)柜中面包,、牛奶,、火腿腸這三種商品名稱(chēng),，順利過(guò)關(guān)插一面小紅旗！同時(shí)獲得象征性的獎(jiǎng)品———詞語(yǔ)卡片。通過(guò)這樣激勵(lì)更多的學(xué)生參與闖關(guān)奪獎(jiǎng)活動(dòng)）

第二關(guān)：看圖片識(shí)標(biāo)簽：請(qǐng)你看圖片,，讀出生活用品專(zhuān)柜里三個(gè)商品名稱(chēng),。

（指名學(xué)生上臺(tái),，用白板筆給圖片和相應(yīng)的商品名稱(chēng)連線(xiàn)，并大聲讀出,，三個(gè)詞語(yǔ)全部連準(zhǔn)確讀出來(lái)的就順利過(guò)關(guān),，獲得獎(jiǎng)品。）

第三關(guān)：小小謎語(yǔ)我會(huì)猜：請(qǐng)你猜謎認(rèn)字,，獲得學(xué)習(xí)用品專(zhuān)柜里的三個(gè)商品

（這一關(guān)，通過(guò)這3個(gè)有趣的字謎,，利用拖拽,、組合功能讓學(xué)生形象直觀地識(shí)記“本,、筆,、尺”三個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)三種學(xué)習(xí)用品的名稱(chēng),。如：猜“毛”想象毛筆的樣子,。）

四、掌握方法、自主識(shí)字

[通過(guò)上個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生借助闖關(guān)奪獎(jiǎng)的活動(dòng)情景,，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了九種商品名稱(chēng)及其生字,。本環(huán)節(jié)再通過(guò)歸納和內(nèi)化，讓學(xué)生較好地識(shí)記生字,，同時(shí)掌握一些識(shí)字方法,、學(xué)習(xí)自主識(shí)字。]

1、認(rèn)讀詞語(yǔ),，歸納識(shí)字方法,。

（同學(xué)們，看看我們奪得了哪些獎(jiǎng)品呢,？請(qǐng)大家來(lái)讀一讀吧,！學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等方式,，認(rèn)讀詞語(yǔ),、生字；接著老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出識(shí)字方法：拼音寶寶幫我忙,、看圖片識(shí)標(biāo)簽,、猜謎認(rèn)字等識(shí)字方法。）

2,、同桌交流,，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些生字。

3,、交流匯報(bào),。

（這里主要采用各種筆的功能，引導(dǎo)學(xué)生采用加一加,、減一減,、實(shí)物演示、聯(lián)系生活記憶等多種生動(dòng)活潑的識(shí)記方法提高識(shí)字效果,。）

五,、活動(dòng)激趣、鞏固識(shí)字

1,、“售貨員”分類(lèi)包裝商品

（出示三個(gè)貨架,，學(xué)生扮演“售貨員”利用拖拽功能，把這些獎(jiǎng)品分類(lèi)擺在貨架上,，并給商品貼上標(biāo)簽,。）

[這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)既讓學(xué)生鞏固了已學(xué)詞語(yǔ)，也向?qū)W生滲透了商品分類(lèi)的知識(shí),，讓學(xué)生初步弄清楚了商品的類(lèi)屬,、體會(huì)商場(chǎng)售貨方式給人們帶來(lái)的方便，使語(yǔ)文教學(xué)生活化,。]

2,、師生交流自選商場(chǎng)購(gòu)物的體會(huì),，

再讀句“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便?！?/p>

六,、提示規(guī)則、練習(xí)寫(xiě)字,。

在寫(xiě)字這個(gè)環(huán)節(jié),，利用漢語(yǔ)筆畫(huà)功能出示帶米字格的生字“巾”“牙”,，然后在白板上示范書(shū)寫(xiě),，最后由圖圖提示寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則，學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě),。

最后,，圖圖鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)更多的字。

七,、課外拓展,、生活識(shí)字

課外搜集商品的包裝袋，把認(rèn)識(shí)了的字剪下來(lái)做成展板,。

（利用認(rèn)識(shí)的九種商品名稱(chēng)進(jìn)行拓展識(shí)字,，布置商品展板）

布置這樣的課外拓展作業(yè)，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活積累拓展識(shí)字空間,，在生活中識(shí)字,，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,、充分體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣,。

這節(jié)課我始終緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、充分利用電子白板的交互性,，師生,、生生互動(dòng)等生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，力求上一堂綜合的,、開(kāi)放的識(shí)字課,。

自選商場(chǎng)課文教案 自選商場(chǎng)店面設(shè)計(jì)大多采取的方式篇七

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”,。

２、模擬自選商場(chǎng),，設(shè)置購(gòu)物情況,，在環(huán)境識(shí)字同時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，了解自選商場(chǎng)的售貨方式,，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便,。

３,、讓學(xué)生愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

生字卡片,、商品的詞卡,、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋,。

第一課時(shí)

１,、談話(huà)引入：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)嗎,？揭示課題,。

２、認(rèn)讀生字：商,、場(chǎng),。

３、教師扮演記者采訪(fǎng)學(xué)生,，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場(chǎng)購(gòu)物的感受,。（如：商品很多，價(jià)格比校便宜,，可以自由選購(gòu),，很方便等等。）

１,、聽(tīng)說(shuō)大家搜集了許多商品包裝袋,，也認(rèn)識(shí)了部分漢字，請(qǐng)讀給同伴聽(tīng),。

２,、學(xué)習(xí)小組的組員互相交流。

３,、將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上,。

１、創(chuàng)設(shè)情境,。

教室的四周擺著許多自選商場(chǎng)的商品,，有面包、牛奶,、糖果,、方便面、火腿腸,、牙膏,、毛巾、洗衣粉,、鉛筆,、臉盆,、牛肉干、尺子,、作業(yè)本,、鉛筆盒……

２、談話(huà)：小朋友,，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場(chǎng)了,，你們瞧，這個(gè)自選商場(chǎng)的東西也不少,。

３,、學(xué)習(xí)生字：東、西,。

４,、教師出示詞語(yǔ)卡片,。

miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn

面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾

xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn

洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本

５,、教師要求：哪一小組最快記住的詞語(yǔ)，便能拿下詞卡,，作為提貨單,，憑提貨單馬上可以拿到相對(duì)應(yīng)的商品。

６,、小組合作學(xué)習(xí)：借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ),，小組交流，用什么方法最快記住詞語(yǔ),，對(duì)小伙伴提醒什么,？

７、鞏固字詞：小組派代表認(rèn)讀卡片,，憑卡片現(xiàn)場(chǎng)選購(gòu)相對(duì)應(yīng)的商品,。

⑴ 認(rèn)讀注音的詞語(yǔ)。

⑵ 認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ),。

⑵ 認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字,。

⑷ 怎樣記住漢字“本、筆”,？（“本”用“木”字加一橫的方法記,；“筆”用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記。）

⑸ 把認(rèn)讀的字詞讀給同伴聽(tīng),，讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽(tīng),。

⑹ 到教室四周找相對(duì)應(yīng)的商品。

８,、商品分類(lèi),。

哪些商品擺放在同一貨架上,。

⑴ 指名擺詞卡（面包、牙膏,、鉛筆,、牛奶、毛巾,、洗衣粉,、火腿腸、作業(yè)本）,。

⑵ 讀詞,。

９、小結(jié)：商品分類(lèi)擺放,，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便,。

１０、出示句子：“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”指導(dǎo)朗讀,。

四,、熱愛(ài)生活，拓展識(shí)字

１,、環(huán)境識(shí)字：教室四周中還擺放了許多商品,，上面有些字大家可能認(rèn)識(shí)也可能不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品,，商品包裝或商標(biāo)上不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴,，也可以請(qǐng)教老師。

⑴ 生挑選商品,，并認(rèn)讀商品包裝上的漢字,。

⑵ 生到講臺(tái)上，找一找相對(duì)應(yīng)的詞卡貼在商品上,，并讀一讀,。

２、教師采訪(fǎng)“購(gòu)物”的學(xué)生,。

你選購(gòu)了什么商品,，讀給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

３,、指名生去認(rèn)讀上課時(shí)貼在展示板上的食品包裝中的漢字,、詞。

４,、布置任務(wù),，課后延伸。

小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校,，貼在展示板上,，當(dāng)小老師教其他小朋友們認(rèn)字,。

５、總結(jié)：在生活中,，只要小朋友們用心去觀察去思考,；會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

第二課時(shí)-自選商場(chǎng)教案說(shuō)課稿

一,、復(fù)習(xí)鞏固

１,、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀商品名。

２,、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字,。

３、復(fù)習(xí)女字旁,，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的女字旁的字還有哪些,？

二、學(xué)習(xí)課文

１,、學(xué)生自學(xué)課文：

注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語(yǔ)用鉛筆做上記號(hào),。

２、小組合作：

小組合作學(xué)習(xí),，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí),。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒(méi)輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師,，帶小組員讀,，不會(huì)讀的，互相幫忙等等,，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助,，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo),。

３,、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

請(qǐng)２個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評(píng)議,。

注意長(zhǎng)句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品,。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢(qián)。

４,、理解課文：

師：你們認(rèn)真讀了課文,，讀懂了什么呢？

生：他們是從貨架上選東西的,。

師：對(duì),，他們是自己直接從貨架上選的,，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢,？

生：我還知道了,，自選商場(chǎng)里收錢(qián)時(shí)用電腦算的，而且算的很快,。

生：在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便,。

師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開(kāi)放的,，只要你想買(mǎi),，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款,，非常方便,。

三、看錄像,，做實(shí)地演習(xí)-自選商場(chǎng)教案說(shuō)課稿

１,、看在自選商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)商品的錄像，讓學(xué)生對(duì)自選商場(chǎng)有更深一步的認(rèn)識(shí),。

２,、學(xué)生表演在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西。

四,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尺,、毛、巾,、牙””

１,、找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà),。

２,、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置,。

３,、想一想每個(gè)字的筆順，再書(shū)空,。

４,、教師范寫(xiě)。

５,、學(xué)生描紅,，臨寫(xiě)。

自選商場(chǎng)課文教案 自選商場(chǎng)店面設(shè)計(jì)大多采取的方式篇八

我們?cè)谠O(shè)計(jì)《自選商場(chǎng)》一課的教學(xué)時(shí)，著重體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想,。

１,、緊緊把握住語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的走向：

我們?cè)诩姺睆?fù)雜的語(yǔ)文課程與教學(xué)改革浪潮中，感覺(jué)到語(yǔ)文課程發(fā)展最基本的走向是“整合,、自主,、開(kāi)放”。整合包括目標(biāo)的整合,、內(nèi)容的整合,、方法的整合；自主是改變學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵,；開(kāi)放是新的語(yǔ)文課程與教學(xué)體系的重要特征

２,、充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于識(shí)字教學(xué)的要求：

第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”,；教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合,。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”,；評(píng)價(jià)建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性”

３、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：?

將我市正在開(kāi)展的“小學(xué)開(kāi)放性語(yǔ)文教育實(shí)驗(yàn)研究”中成功的做法運(yùn)用到本課的教學(xué)中,。一是在識(shí)字的途徑上,，增加生活識(shí)字；二是在識(shí)字的方式上,，強(qiáng)調(diào)自主識(shí)字,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)，我們確定《自選商場(chǎng)》第一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：?

１,、喜歡識(shí)字，增強(qiáng)自主識(shí)字的愿望

２,、會(huì)讀會(huì)認(rèn)“商,、場(chǎng)”等１４個(gè)生字

３、大致了解在自選商場(chǎng)購(gòu)物方便的特點(diǎn),。

１,、抓住三條線(xiàn)索?

⑴ 生活識(shí)字，展示交流,。將識(shí)字與生活結(jié)合起來(lái),，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示、交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂(lè)趣

⑵ 自主識(shí)字,，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性,，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字,，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘，形成自主識(shí)字的習(xí)慣

⑶ 創(chuàng)設(shè)情境,、鞏固識(shí)字,。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn),，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果

２、理順三個(gè)關(guān)系?

⑴ 課內(nèi)外的關(guān)系,。打破傳統(tǒng)課堂從課內(nèi)到課外的模式,，根據(jù)課內(nèi)外溝通的思想，從生活識(shí)字出發(fā),，從學(xué)生的生活識(shí)字中提取課內(nèi)識(shí)字的重點(diǎn),，完成基本的教學(xué)任務(wù)，再回到生活識(shí)字中鞏固擴(kuò)大識(shí)字成果,，給學(xué)生提供展示和交流的舞臺(tái)

⑵ 自主和示范的關(guān)系,。識(shí)字以學(xué)生的自主探索為基礎(chǔ)，但需要教師進(jìn)行示范性指導(dǎo)時(shí),，教師應(yīng)適時(shí)示范,。比如一些容易讀錯(cuò)的字音，最好在學(xué)生初步探索過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，即予以示范甚至教讀

⑶ 自主和合作的關(guān)系,。自主學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而合作學(xué)習(xí)實(shí)際也是另一個(gè)層面上的自主學(xué)習(xí),。因此,，要在自主基礎(chǔ)上合作，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展自主意識(shí),。在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工,、配合和協(xié)調(diào)，是學(xué)會(huì)自主和合作學(xué)習(xí)的重要途徑

３,、突出四個(gè)環(huán)節(jié)?

⑴ 生字的呈現(xiàn),。本課生字采用分散呈現(xiàn)的方式，“商,、場(chǎng)”在出示課題時(shí)呈現(xiàn),，“東,、西”在出示句子時(shí)呈現(xiàn)，其余在出示詞語(yǔ)時(shí)呈現(xiàn),。呈現(xiàn)步驟為：詞句字詞句

⑵ 識(shí)記的方法,。以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。如“本,、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過(guò)“木,、體、穿”,，采用加一加,、減一減的辦法識(shí)記；“筆”字可通過(guò)直觀教具毛筆進(jìn)行形象識(shí)記

⑶ 識(shí)字的鞏固,。采用變換詞序,，變換字序，換個(gè)環(huán)境,，游戲活動(dòng)(組字,、走迷宮)等方式鞏固識(shí)字

⑷ 識(shí)字的檢測(cè)。采用自測(cè),、互測(cè),、抽測(cè)結(jié)合的方式，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中分步聚有針對(duì)性地進(jìn)行檢查,、落實(shí)

４,、講究三個(gè)策略?

⑴ 激勵(lì)的策略。摒棄常見(jiàn)的實(shí)物,、小紅花,、掌聲等外在激勵(lì)的方式，而采用師生情感共鳴,、配合默契,、體驗(yàn)成功等內(nèi)激勵(lì)的方式。外在激勵(lì)大多是淺層的,、短暫的,，而且往往是不公平的，在鼓勵(lì)少數(shù)的同時(shí)打擊大多數(shù),。而內(nèi)激勵(lì)是深層的,、長(zhǎng)久的、公平的,，也是令人難忘的

⑵ 提問(wèn)的策略。對(duì)一年級(jí)上學(xué)期的小孩來(lái)說(shuō),，提問(wèn)一定要明確,，避免走冤枉路。如果提問(wèn)目的不明，學(xué)生就會(huì)答非所問(wèn),，浪費(fèi)時(shí)間,。例如教師想引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“在自選商場(chǎng)購(gòu)物真方便”的意思，假如問(wèn)“圖上的小孩可能說(shuō)什么”這樣的問(wèn)題,，學(xué)生的回答可能就和教師希望得到的答案相距甚遠(yuǎn)

⑶ 環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的策略,。根據(jù)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)一定要適時(shí)轉(zhuǎn)換,。同一種形式的活動(dòng),，時(shí)間不宜太長(zhǎng)。只有在井然有序而又不斷的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，學(xué)生們才能在較長(zhǎng)的時(shí)間里集中注意力,，從而提高學(xué)習(xí)效率。

自選商場(chǎng)課文教案 自選商場(chǎng)店面設(shè)計(jì)大多采取的方式篇九

我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字二的第二課《自選商場(chǎng)》第一課時(shí),。識(shí)字教學(xué)是一,、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，為了探索識(shí)字教學(xué)的方法,，我給自己確定了一個(gè)課題：趣味識(shí)字,，圍繞提高學(xué)生識(shí)字興趣進(jìn)行研究。下面我結(jié)合我的課題說(shuō)說(shuō)《自選商場(chǎng)》的教學(xué)設(shè)計(jì),。

自選商場(chǎng)是學(xué)生十分熟悉的地方,，學(xué)生在逛超市的時(shí)候通過(guò)認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽,、看實(shí)物可以認(rèn)識(shí)很多字,，教材就是希望學(xué)生通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)事物，把認(rèn)字（詞）和認(rèn)識(shí)事物,、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。可分兩課時(shí)教學(xué),。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點(diǎn),，我制定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和“女字旁”,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,；

2、觀察自選商場(chǎng),，了解自選商場(chǎng)的售貨方式,，初步體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的方便；

3,、通過(guò)游戲提高識(shí)字興趣,。教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“女字旁”,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)14個(gè)字,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們,，“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料”，教材設(shè)計(jì)恰好體現(xiàn)了這個(gè)思想,；另外,，它建議我們“要注重教給識(shí)字方法”，我在本課將采用“生活識(shí)字”“比較字形”等方法,；它還要我們“力求識(shí)用結(jié)合”,，我將把生字放到一定的語(yǔ)言環(huán)境中給學(xué)生認(rèn)讀；此外,，它建議我們“運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”，我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物貫穿課的始終,，讓他和學(xué)生對(duì)話(huà),，并設(shè)計(jì)了有趣的識(shí)字游戲。

我不但注意了教師的“教”,，而且關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)”,，雖然孩子們年紀(jì)小，但我注重培養(yǎng)他們自主,、合作的學(xué)習(xí)方式,，讓他們采取“學(xué)習(xí)小組”的形式識(shí)字并匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。

課前我布置孩子們跟家長(zhǎng)到自選商場(chǎng)購(gòu)物,，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物的方式,，還讓他們收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱(chēng),。

1,、情景導(dǎo)入、揭示課題,。

2,、演示課文、了解內(nèi)容,。

3,、巧設(shè)問(wèn)題、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。

4,、開(kāi)展游戲、鞏固識(shí)字,。

5,、小組合作,、自主識(shí)字。

6,、提示規(guī)則、練習(xí)寫(xiě)字,。

“教師要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”,。我引進(jìn)了一個(gè)孩子們十分喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物皮卡丘，由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求,、夸獎(jiǎng)他們,、提醒他們注意書(shū)寫(xiě)規(guī)則、鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)更多的字,。我之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)槠たㄇ鹗且粋€(gè)和學(xué)生平等的形象,，是孩子們的朋友，以他的口吻跟孩子們說(shuō)話(huà),，孩子們更容易接受,，學(xué)習(xí)積極性也更高。

接著,，我借動(dòng)畫(huà)人物皮皮之口揭示了課題：自選商場(chǎng),，并重點(diǎn)拼讀“商場(chǎng)”二字的音節(jié)，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，看清字形,。這兩個(gè)字是本課最難記住的生字，因此,，我在上課伊始,、學(xué)生注意力集中的時(shí)候出示，給他們強(qiáng)烈的印象,。

皮皮講述了他和媽媽在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西的情景,，孩子們也了解了課文內(nèi)容，自由讀課文之后,，皮卡丘給孩子們提出了問(wèn)題：

1,、皮皮和媽媽挑選了哪些商品？

2,、請(qǐng)同學(xué)們猜三個(gè)謎語(yǔ),。

3、你能讀出這些商品的名稱(chēng)嗎,？答案就是本課要學(xué)的詞語(yǔ),。孩子們答對(duì)了會(huì)得到他的夸獎(jiǎng)。這些詞語(yǔ)都帶拼音,，孩子們看文字,、拼音節(jié),、認(rèn)事物，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語(yǔ),。在學(xué)到“牛奶”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),，“女字旁”畫(huà)上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁”,，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識(shí)哪些帶“女字旁”的字,？詞語(yǔ)共有9個(gè)，分為食品,、日用品和文具三類(lèi),。皮卡丘用三種不同的方式提問(wèn)，尤其是猜謎語(yǔ),，用通俗的語(yǔ)言描述了牙膏,、毛巾、洗衣粉的特點(diǎn),。這是一種綜合的識(shí)字,。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！弊R(shí)字教學(xué)也是一樣，今天的識(shí)字教學(xué)不應(yīng)該僅僅只是枯燥的識(shí)記,。識(shí)字教學(xué)追求情趣,，從教學(xué)的操作層面來(lái)看，情趣來(lái)自靈活多樣,、獨(dú)具匠心的教學(xué)形式,。這樣，不僅在語(yǔ)言環(huán)境中及時(shí)鞏固認(rèn)字,，而且也是學(xué)生觸摸漢字,、感受語(yǔ)文的絕好機(jī)會(huì)，也許通過(guò)這樣的方式所認(rèn)識(shí)的漢字,，給孩子的感覺(jué)是不一樣的,，應(yīng)該是更親切，更有生命力吧,！

在鞏固生字詞這一部分有三個(gè)游戲：

1,、“生字果樹(shù)”游戲：好大一棵蘋(píng)果樹(shù)呀！每一個(gè)蘋(píng)果里都藏著一個(gè)字,，你能讀出來(lái)嗎,？這個(gè)游戲用來(lái)鞏固14個(gè)生字。

2、“走迷宮”游戲：小貓想到小狗那兒去玩,，可是要經(jīng)過(guò)一個(gè)迷宮,，你能幫幫它嗎？“迷宮”的路口由“面包,、牛奶,、牙齒、包子,、東西”等11個(gè)詞語(yǔ)組成,，孩子們要說(shuō)清路線(xiàn)就必須讀出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這個(gè)游戲引導(dǎo)孩子們?cè)趲椭?dòng)物的美好愿望中復(fù)習(xí)詞語(yǔ),。

3、“識(shí)字舞臺(tái)”游戲把生字放到句子里,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀,。在游戲中，當(dāng)學(xué)生的活動(dòng)到了結(jié)束的時(shí)間,，老師要開(kāi)始下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，一種催人振奮的音樂(lè)響起，代替了老師“一,、二,、三”的口令。審美化教學(xué)能引發(fā)學(xué)生美好的情感,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,。讓課堂充滿(mǎn)情趣，不僅是低年級(jí)孩子的心理需求,，也是語(yǔ)文教學(xué),、識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求。情趣來(lái)自于思維的挑戰(zhàn),、想象的飛揚(yáng)和情感的交流,。孩子們的思維在跳躍、信心在增長(zhǎng),，識(shí)字的興趣就是這樣培養(yǎng)起來(lái)的,。

光有游戲是不夠的，我還注重教給識(shí)字方法,，如在“生字果樹(shù)”游戲中鞏固“筆”字,，引導(dǎo)學(xué)生想毛筆的樣子，理解這個(gè)字的結(jié)構(gòu),；“西”字和“本”字,，引導(dǎo)學(xué)生用比較法與“四”字和“木”字進(jìn)行比較。如果把識(shí)字學(xué)習(xí)比作一道菜,，那么新奇的內(nèi)容,、直觀的形式是這道菜中的調(diào)料,，而正確的識(shí)字方法才是菜的主料，它能讓品嘗者攝取營(yíng)養(yǎng),、體會(huì)真味,。學(xué)生只有掌握了識(shí)字方法，形成了一定的識(shí)字能力,，才能對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣,，才能產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣,。

自選商場(chǎng)里的東西還有很多,，孩子們以四人學(xué)習(xí)小組為單位，每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝,，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀商品名稱(chēng),，并用一、兩句話(huà)介紹這種商品,，還可以交換商品包裝袋,，嘗試認(rèn)讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得快,，學(xué)得多,。小組活動(dòng)之后，向全班匯報(bào),，匯報(bào)采取自愿的形式,。有句話(huà)說(shuō)得好：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。課內(nèi)的知識(shí)是有限的,，生活的課堂卻寬廣無(wú)垠,。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n外隨時(shí)隨地主動(dòng)識(shí)字，現(xiàn)在,，我讓他們把課外認(rèn)識(shí)的字在課堂里進(jìn)行交流就是對(duì)這種做法的肯定,，必將引導(dǎo)他們?cè)谡n外認(rèn)識(shí)更多的字。實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字量比較大,，識(shí)字速度比較快,，給識(shí)字教學(xué)帶來(lái)了困難，堅(jiān)持課堂向生活開(kāi)放,，將孩子的生活經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂是走出困境的好辦法,。

自選商場(chǎng)課文教案 自選商場(chǎng)店面設(shè)計(jì)大多采取的方式篇十

１、對(duì)教材的理解：

本課識(shí)字的文本環(huán)境,，簡(jiǎn)潔明了,。插圖展示的是自選商場(chǎng)的一角，羅列了一些商品名稱(chēng)；詞語(yǔ)介紹的是食品,、日用品和文具三類(lèi)商品,；短文介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。課文內(nèi)容貼近生活實(shí)際,，語(yǔ)言生動(dòng)形象,。通過(guò)自選商場(chǎng)這一情境，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望,。

２、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立：

依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征,，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),，我是這樣確立的：

（1） 激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力,。這是根據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”；教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合,。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”,；評(píng)價(jià)建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性”，而確立的,。

（2）認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“巾、牙”兩個(gè)生字,。我是根據(jù)本課：識(shí)字量大,，所識(shí)生字兩個(gè)（商、場(chǎng)）在課題,，兩個(gè)（東,、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱(chēng)的詞語(yǔ)中,，這樣的特點(diǎn)而確立的,。

（3） 知道在自選商場(chǎng)購(gòu)物很方便。這是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而確立的,。

（4）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字,，使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法，培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣；學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“巾,、牙”兩個(gè)生字,。

（5） 教學(xué)難點(diǎn)：我認(rèn)為在四十分鐘的時(shí)間里，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的,，特別是某些識(shí)字量較少的學(xué)生。寫(xiě)字時(shí),，要把“巾,、牙”兩個(gè)生字寫(xiě)正確、寫(xiě)勻稱(chēng),、寫(xiě)漂亮也比較困難,。

學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感悟,，在交流對(duì)話(huà)中提高,。教學(xué)本課，教師立足于教材,，課堂,，又不局限于教材、課堂,，努力向課前延伸,，向課后擴(kuò)展，努力促進(jìn)多種教學(xué)資源的利用,。開(kāi)放的課堂教學(xué),，讓學(xué)生在課前觀察、體驗(yàn),，課中自主合作探究,，課后參與、實(shí)踐,。

在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后,，第一課時(shí)的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)行展示,、交流,，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂(lè)趣,，鞏固識(shí)字成果。

１,、生活識(shí)字,，展示交流,。首先，我揭示課題,，導(dǎo)入新課,，需要買(mǎi)東西的'時(shí)候，會(huì)去什么地方,？引出生字：商,、場(chǎng)，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字,，說(shuō)說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字,。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己和父母一起去自選商場(chǎng)時(shí)，經(jīng)常買(mǎi)些什么東西,，從而引出本課所要學(xué)習(xí)的 ９個(gè)詞語(yǔ)：面包,、牛奶、火腿腸,、牙膏,、毛巾、洗衣粉,、鉛筆,、尺子、作業(yè)本,。在這９個(gè)詞語(yǔ)中,，包含了本課所要學(xué)習(xí)的１０個(gè)生字：包、奶,、牙、毛,、巾,、筆、尺,、作,、業(yè)、本,?？梢宰寣W(xué)生圈一圈，找出生字,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,，并介紹自己是怎么認(rèn)識(shí)的。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況,，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識(shí),，可以請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)是怎么記住的,，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué),，考一考,，比一比，記一記,，將識(shí)字與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái),，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示,、交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽，讀讀上面的字,，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂(lè)趣,。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確購(gòu)買(mǎi)的商品各式各樣，感受到自選商場(chǎng)的商品很多,，在那里購(gòu)物很方便,。從學(xué)生的感受自然地過(guò)渡到對(duì)短文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字“東,、西”,。

２、自主識(shí)字,，探究發(fā)現(xiàn),。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字,，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘,，形成自主識(shí)字的習(xí)慣。對(duì)見(jiàn)面較多,，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,，要讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)如何記憶，如：“本,、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過(guò)“木,、體、穿”,，采用加一加,、減一減的辦法識(shí)記；對(duì)常用字,，還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)的生活中,，什么時(shí)候用到過(guò)這些生字，如：包,、毛……,，對(duì)平時(shí)見(jiàn)面較少的生字,，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶,。這是一個(gè)會(huì)意字,，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿,，下面是動(dòng)物的毛制成的筆頭,，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形,，更了解了字義,，強(qiáng)化了對(duì)生字的印象。

３,、創(chuàng)設(shè)情境,、鞏固識(shí)字：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn),，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果。

如：剛開(kāi)始識(shí)字時(shí),，可以請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相檢查,、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后,，可以通過(guò)一些游戲,、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固識(shí)字,。我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲：

（1） 猜猜藏起來(lái)的是誰(shuí)：４～8張生字卡片,，藏起一張，展示剩余的卡片,，請(qǐng)學(xué)生猜猜那張卡片被藏起來(lái)了,。游戲中所使用的生字卡片數(shù)量由少逐漸增多，不斷提升難度,。

（2） 貼標(biāo)簽。請(qǐng)學(xué)生給生字和圖片對(duì)上號(hào),，檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字效果,。

（3）小小采購(gòu)員。四人小組活動(dòng),，一位同學(xué)擔(dān)任售貨員,，他持有許多商品的圖案（標(biāo)注拼音），其余三位同學(xué)手中持有購(gòu)物單（由生字組成的各種商品的名稱(chēng)）,，每張購(gòu)物單上有 ３～４種商品名稱(chēng),，看誰(shuí)能迅速購(gòu)回所需商品,。

４、寫(xiě)字指導(dǎo)：

寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。新課標(biāo)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)是非常重視的,，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,?！蔽視?huì)帶領(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)字在田字格中的位置,。