總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活,，積極做好學(xué)生的思想工作,，循循善誘，既教書又育人,。能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

新時代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會說話，會思考,，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動,，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為根本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學(xué)生樂學(xué),，會學(xué),，善學(xué)。

本期完成了小數(shù)的初步認(rèn)識及加減法和大小比較,，對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，長方形和正方形的面積,，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及同分母分?jǐn)?shù)的加減法和大小比較，統(tǒng)計(jì)與可能性等6個單元的教學(xué)目標(biāo),。

1．初步認(rèn)識簡單的小數(shù),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算小數(shù)的加減法,。

2,。認(rèn)識對稱圖形及對稱軸，會平移和旋轉(zhuǎn)圖形,。

3,。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能夠解決相關(guān)實(shí)際問題,。

4．認(rèn)識面積的含義,，能估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米），會進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,，會利用公式解決簡單的實(shí)際問題,。

5．了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；能初步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6。 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

總之,，在整個教學(xué)工作中，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,，有意識地通過生活、實(shí)例,、活動,、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受,、操作、實(shí)踐,、體驗(yàn),、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程,。

我們常說，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn),、新教材的承接與變化,；如何面對個性化的學(xué)生，等等,，都是我必須去思考和面對的問題,，我愿與學(xué)生同行,，與時代同行。

三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本周考試,，三年級教學(xué)工作結(jié)束在即，駐足回眸一學(xué)期的教學(xué),，主要圍繞三件事在進(jìn)行：讀書,、寫字、作文,。因?yàn)橐恢便懹浻诶蠋煹脑挘骸敖陶Z文,，就三件事：讀書、寫字,、作文,。這三件事做好了，語文不好也難,。這三件做不好,，語文要學(xué)好也難?！?所以一學(xué)期來,，圍繞著這三件事實(shí)踐、反思,，不曾動搖,。雖沒有取得驕人的成績，但亦如春園之草,，不見其長,，日有所增。進(jìn)步雖緩慢,，但真實(shí),、穩(wěn)妥。

“書不讀書熟不開講”,，一學(xué)期來,，始終本著這一原則。初讀時為了激活孩子的閱讀期待,，引發(fā)孩子的閱讀興趣,，我通常采用“以疑促讀”的方法。使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲,，主動去和文本親密接觸,，從而產(chǎn)生讀中解決問題的閱讀愉悅，增強(qiáng)文本的吸引力,。當(dāng)初讀文本正確流利后,，再以讀促讀,。本人慣用的伎倆是“沙場秋點(diǎn)兵”，全班齊讀,，挑出“大將”,，站前面范讀，通過“大將”聲情并茂的范讀,，讓其他學(xué)生感知什么叫“把書讀熟,，讀出味道來，讀書感受來,，進(jìn)而引導(dǎo)自我比對找出差距,。在爭當(dāng)“大將”的榮譽(yù)感驅(qū)使下，再次齊讀挑“大將”,。

只管讀,，只管讀。在反復(fù)的讀中其義自現(xiàn),，在反復(fù)的讀中感悟了然于心,。對于一些句式整齊優(yōu)美課文，讀來更是此起彼伏,，抑揚(yáng)頓挫,，就像合唱能夠形成一種富于浸染和感染作用的場力。置身于場力之中的孩子,，因獲得自豪,、融合的體驗(yàn)，而更加熱衷于朗讀,，能力也隨之提升,。印象最深的課文《長城和運(yùn)河》、《廬山的云霧》,、《槐鄉(xiāng)五月》等,，采用甲乙分角色讀，孩子在游戲性質(zhì)的競爭中,，朗讀變得活潑,、投入、有趣,。孩子們于快樂中將課文廝磨出八成熟,。我也常被朗讀的氣勢感染，因教學(xué)的圓融緊湊而自樂,。

這學(xué)期的期中家長會,，我一改往日公開課展示老師的做法，組織學(xué)生給家長做了朗讀匯報。這既是學(xué)生朗讀水品的展示,，也是學(xué)生課余閱讀的情況的匯報,。此次朗讀分為三部分：泰戈?duì)枴讹w鳥集》、現(xiàn)代詩,、古詩詞,。四十分鐘，三個板塊,，在舒緩的音樂聲中娓娓道來,，孩子們難以抑制內(nèi)心的激動，忘情地誦讀展示,。

書寫，是學(xué)生語文素養(yǎng)的具體體現(xiàn),，是教學(xué)中知識目標(biāo)的重要組成部分,。我深知，學(xué)語文一定要傳承中國漢字文化,，把字寫好,，這是基本。還可能因?yàn)楸救讼矚g書寫的緣故吧,，班級學(xué)生普遍對寫字有著濃厚的興趣,。靜心書寫時都能做到橫平豎直，撇捺舒展,。但部分學(xué)生家庭作業(yè)中書寫凌亂,，不盡人意，可見書寫是個靜氣凝神的細(xì)活,，不能半絲心浮氣躁,。于是在教寫字時，我盡量給孩子留足書寫時間,，先給孩子范寫,，分析結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)起筆,、易錯點(diǎn),，總結(jié)寫字方法：一看二寫三對照。并在學(xué)生每次作業(yè)前提醒孩子“提筆即練字”,。反復(fù)叮囑,、強(qiáng)調(diào)，多半學(xué)生能正確,、美觀,、整潔地書寫。當(dāng)然個人審美不同、悟性不一,，不可能個個書寫清秀端莊,，但態(tài)度第一重要，盡力書寫,，稍有進(jìn)步,，就會表揚(yáng)，畢竟興趣又比結(jié)果重要嘛,。在一次次表揚(yáng)中,，在一次次鼓勵期待中，班級鋼筆書寫較之前半學(xué)期有了進(jìn)步,。

作文教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn),。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生寫作水品稍有提高,，我想這得歸功于學(xué)生閱讀量的增加,，和練筆次數(shù)的增多。閱讀有助于提升學(xué)生寫作能力,，但這不是一蹴而就的事,，厚積而薄發(fā)，我深諳此道,，忙于為孩子推薦,、介紹、添置新書,。當(dāng)然提高寫作能力,，只是閱讀目的之一。五一前夕,，為了開闊孩子的閱讀視野,，充實(shí)孩子的閱讀內(nèi)容，我買來一套國際大獎小說,，一場饕餮盛宴在班級展開,，59本書在班級流動起來。課余時間孩子們競相借閱,、傳看,。在讀書分享會上，孩子們或說或?qū)?，發(fā)表了自己的讀后感,，一本書名報出，常惹來孩子一陣沸騰,，讀過的孩子一陣共鳴,，沒讀的孩子躍躍欲試,。孩子的語感、表達(dá),、思路,，不再混沌不開，一點(diǎn),，一點(diǎn),，清晰，清晰,。

只讀不寫,，等于紙上談兵。只有落實(shí)到筆頭上,，才是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步,。在作文訓(xùn)練實(shí)踐中，我分三步進(jìn)行：作前的指導(dǎo),、成文的批改及批后的講評,。在我認(rèn)為，批后的講評是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，它既是對學(xué)生這次寫作活動的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，又為今后作文指明了努力方向,。通常我會根據(jù)作文訓(xùn)練要求,，選出有代表性的作文二三篇，進(jìn)行典型講評,。讓學(xué)生充分認(rèn)識好文章好在什么地方,，通過實(shí)例的分析、比較,、評論,，使學(xué)生對作文由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，以便今后更好地作文,。同時對于作文中存在的問題集體討論,、修改。然后,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的作文找差距,，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，加以修改,、補(bǔ)充。最后謄抄,，再交老師復(fù)閱,。反反復(fù)復(fù)的講評、修改中，學(xué)生的思維能力,、欣賞能力,、表達(dá)能力得到提高。潛移默化地落實(shí)教育家葉圣陶先生說的“教是為了不教”的教育思想,。

教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,。語文教學(xué)三件事：讀書,、寫字、作文,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，將繼續(xù)認(rèn)真鉆研、挖掘教材,，努力探索有效,、高效的教學(xué)方法。路漫漫其修遠(yuǎn),，我將求索不息,。

三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,，有苦,，也有甜。為使以后的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做出總結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足,，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,，積極做好學(xué)生的思想工作,，循循善誘，既教書又育人,。能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各種教研活動,，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。通過學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上，努力提高自己的教學(xué)水平,。

備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),，認(rèn)真編寫教案,。

在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。在平時與學(xué)生的接觸過程中,，盡量做到關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步,。在設(shè)計(jì)聯(lián)系時,，從班級實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層面,，不同要求的習(xí)題,，以中等學(xué)生為主，形式多樣,，循序漸進(jìn),。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,小數(shù)的初步認(rèn)識等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。

1．會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算,。

2．會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十,、整百的數(shù),。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

3．初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法

4.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng),，知識上做到課課清,，嚴(yán)格把關(guān)知識點(diǎn)。對差生多些關(guān)心,，多些愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，提高聽課的效率,。

三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期承擔(dān)三年級6個班的信息技術(shù)課和四年級3個班的綜合實(shí)踐課教學(xué)任務(wù),。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際條件情況進(jìn)行教學(xué)，主要完成了與課程內(nèi)容相密切的課本知識教學(xué),，如三年級的windows窗口操作,，畫圖軟件中各種工具及命令的使用；綜合實(shí)踐課中讓學(xué)生了解新疆的地理特征,，有哪些物產(chǎn),、特產(chǎn)，動手制作等內(nèi)容,。

1.德育目標(biāo)：通過一學(xué)期的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)了學(xué)生“自主合作的學(xué)習(xí)的能力”。在學(xué)習(xí)過程中,，讓學(xué)生了解安全使用網(wǎng)絡(luò),，爭做文明上網(wǎng)的小公民。

2.智育目標(biāo)：讓學(xué)生在動手操作過程中,，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識,。掌握“畫圖”軟件中各種工具及命令的用法。

信息技術(shù)課的動手實(shí)踐操作技術(shù)指導(dǎo)這方面取得很大的收獲,。這主要是注重了教材的鉆研,，教法的合理利用。

教師對教材認(rèn)真的領(lǐng)會,，教材上提示到的操作步驟教師本人先反復(fù)的操作,，然后再對學(xué)生講解。這方面具體是這樣做的：在上機(jī)課教學(xué)中盡量做到精講,，把理論知識溶縮,，一些很抽象的理論把它轉(zhuǎn)變成一些操作性很清楚的操作步驟或師演示操作方法；把理論知識的講解與實(shí)際操作聯(lián)系起來,，尤其是把自己的實(shí)踐操作得出的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,，注重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的傳授，而且教學(xué)時采用激勵性的語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，把一些干干疤疤的理論講得很有生色,。

教法上：注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。采用這樣的教學(xué)模式：（導(dǎo)入新課——設(shè)計(jì)問題——學(xué)生自讀教材尋找答案——討論實(shí)際操作過程或步驟——總結(jié)操作要領(lǐng)（經(jīng)驗(yàn)）——上機(jī)操作）,。一期來,，學(xué)生感覺到學(xué)到了點(diǎn)實(shí)在的東西，學(xué)習(xí)積極性不斷的增強(qiáng),。其次,，上機(jī)課，組織模式得到一定的探索,，逐步找到一種適合不同班級的授課方式,。有的班以演示,、總結(jié)操作知識為主,；有的班以實(shí)踐操作為主，每節(jié)課定一個操作任務(wù),，再給學(xué)生的自主操作時間,，自行摸索，形成感性經(jīng)驗(yàn),。

本期存在的問題主要是：

1.學(xué)生在上機(jī)課中不能按要求帶腳套,，使這部分人得不到上機(jī)實(shí)踐操作的目的,；

2.在合作學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生還不太會去合作,、交流,；

3.在評價作品環(huán)節(jié)，語言太單調(diào),。

1.采取強(qiáng)性措施,，讓學(xué)生明白帶腳套是他們的責(zé)任和義務(wù)和帶腳套的作用；

2.還需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作方法,，交流問題的技巧,；

3.在評價作品方面，還需要提高自己的評價多元化,。

三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,，同時也即將告別三年級。對于參加工作不久的我來說,，這個學(xué)期的工作是繁忙的,、充實(shí)的、也是充滿希望的,。作為一名小學(xué)語文教師,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

本班共有26名學(xué)生,，其中有差生7名，中等生10名,，優(yōu)等生9名,，由于我教的孩子年紀(jì)偏小，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,，孩子還處于形象記憶階段,，這就要求我在教學(xué)上充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我關(guān)注了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，注重了學(xué)生的閱讀積累，并在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作能力和閱讀能力,。在備課過程中能夠認(rèn)真研讀教材,、教參，把握每節(jié)課的教學(xué)重,、難點(diǎn),，能夠根據(jù)課文的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，真正使語文成為一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程,，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,，因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，使學(xué)生能夠牢固掌握每節(jié)課的知識,。除此之外我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作之余我還認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，研讀課標(biāo)對教學(xué)提出的各項(xiàng)要求,，以及學(xué)生所要形成的各種能力，真正做到每節(jié)課都有不同的要求,，學(xué)生都有不同的收獲,。

三年級共有25名學(xué)生，所以在教學(xué)過程中落實(shí)小班化教學(xué)是重點(diǎn),，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平,、學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)，對于差生我采用以優(yōu)待差的方法來關(guān)心和幫助差生的學(xué)習(xí),，在課堂上多提問他們一些簡單的問題多鼓勵他們,，以此來增強(qiáng)他們的自信心。對于中上等的學(xué)生,，我利用課后練習(xí)和課外資料來豐富他們的頭腦,，增強(qiáng)他們的知識面，通過拓展閱讀,、詩詞積累,，提高他們的習(xí)作能力和口語表達(dá)能力，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的知識面和視野都有一定程度的拓寬,，初步養(yǎng)成了勤學(xué)好問的好習(xí)慣，各方面的能力也得到了提高,。

在本學(xué)期學(xué)校組織的兩課一練的活動中,，我利用課余時間認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n,。在老教師的引領(lǐng)課和新教師的跟進(jìn)課中努力提高了自己的業(yè)務(wù)水平和對語文學(xué)科的理解,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識,，尤其是小學(xué)語文課標(biāo),，并做好一周一次的教學(xué)反思工作，努力提高了自己的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),；積極參加了一些課題研究活動,，敢想敢干，不怕失敗,。利用課余時間積極向領(lǐng)導(dǎo)和老教師請教,，多看網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)，在尋找和探索中尋找到了最適合本班學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)策略上能夠及時指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情。

作為一名小學(xué)語文教師,，閱讀量決定了語文課程的和美程度,，書是前人勞動與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識的源泉,，可以讓你有許多的寫作靈感,，所以在教學(xué)之余我閱讀了一些有關(guān)教學(xué)的書籍，在教學(xué)中充分引用,，使我的教學(xué)課堂猶如一眼清泉時時釋放著活力,，學(xué)生也深受我的熏陶也樂于讀書，這樣不僅提高了教師的素養(yǎng)，同時也拓寬了學(xué)生的眼界,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,，作業(yè)不能按時上交或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己,，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來,，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

教學(xué)是一個復(fù)雜的過程,，教師要認(rèn)識到由于經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的,，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決,。因此，碰到問題不可怕,，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決,。另外，要注意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思,，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題,，是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論。

進(jìn)入教學(xué)反思后,，教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn),。寫反思日記是積極有效的方法之一,，把教學(xué)活動記錄下來，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)以供日后分析,、概括和驗(yàn)證,。當(dāng)然，他人經(jīng)驗(yàn),、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn),。我們可以多聽課,，尤其青年教師往往經(jīng)驗(yàn)不足,，這點(diǎn)就顯得尤為重要。另外一點(diǎn),，就是請別人來聽自己的課,，讓其他教師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評價并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評價和建議改進(jìn)自己的教學(xué),。

積累了具體經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析,、討論問題所在,，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進(jìn)行,。教師這時就應(yīng)把反思日記,、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式,，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上,。最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外,，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍,，在理論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，同時也可以讓自己的理論知識得到提高,。

如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效？這就需要我們積極驗(yàn)證,。教師在驗(yàn)證過程中,，可以采用對照實(shí)驗(yàn)的方法，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動中實(shí)際嘗試,，或者可以把討論,、分析的結(jié)果分成不同的部分去實(shí)踐嘗試，然后進(jìn)行對照,。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的,，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較,，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的問題,，然后再進(jìn)行分析,、討論、驗(yàn)證,，這樣能使教學(xué)反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán),。

三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提,，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、傳授基本知識和興趣為起點(diǎn),，認(rèn)真完成現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,，以學(xué)論教。

2,、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》,、科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu),，提高認(rèn)識水平,。

3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，積極認(rèn)真地聽課,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí),，博采眾長,，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平,，本學(xué)期共聽課20節(jié),。

4、注重利用各種反饋信息,，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,，認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升,。

1,、爭取每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備：

（1）認(rèn)真鉆研教材和教參,，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚,，以便了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地掌握知識的邏輯,，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料,，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能水平,，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法,，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等,。

（3）精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),。因?yàn)榭茖W(xué)課上實(shí)驗(yàn)所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料,，為了讓學(xué)生通過直觀的實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)感受,，更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容，我們只能自己開動腦筋想辦法：①凡是儀器室原有的自然實(shí)驗(yàn)材料和用品,，都拿來充分利用,。②五年級學(xué)習(xí)《動物與環(huán)境》、《雨水對土地的侵蝕》時,，我?guī)W(xué)生到室外挖蚯蚓,、土和草皮，做好課前準(zhǔn)備,。③學(xué)習(xí)《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》和《形狀與結(jié)構(gòu)》時,，我到學(xué)校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。④學(xué)校組織學(xué)生到公園科技館游玩,，我要求學(xué)生大休回來每人帶一節(jié)電池,，最起碼保證每個小組能有一節(jié)電池，有小馬達(dá)的盡量帶回來,，以便充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,，孩子們基本上做到了。

2,、確保課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位,，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識；雖然平時備課,、作業(yè),、準(zhǔn)備上課及特長課的實(shí)驗(yàn)等工作量特別大，但依然盡自己最大努力,，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。

（1）把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā),，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師,，小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng),，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上,，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”,，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象,，從而產(chǎn)生探索,、研究的欲望，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去,，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí),、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

（2）把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識,、技能和情感,，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓。

在教學(xué)中面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長,，由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同,，從期中考試的答題情況可看出,，學(xué)生沒能準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要,。應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，在抓好基礎(chǔ)知識即科學(xué)課本知識，學(xué)生們共同提高的前提下,，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求,，對那些反應(yīng)較快,、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力,；對那些反應(yīng)較慢,、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力,，使大家充分發(fā)揮自身的個性,，施展各自的創(chuàng)造才能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要抓好實(shí)驗(yàn)基本技能,，,，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究,，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求,，真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（3）把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，當(dāng)作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來抓,。

在平時的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意以課本知識為基本探究內(nèi)容,，重視獲取知識的過程,，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

3、抓好特長教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是科學(xué)教育的根本目標(biāo),，本學(xué)期開設(shè)了“小發(fā)明”特長活動,，組織學(xué)生主要開展了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，科技小制作,，科學(xué)小論文撰寫和小發(fā)明技法滲透活動,，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識,，獨(dú)立思考解決各種實(shí)際問題，經(jīng)歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。要求小發(fā)明特長學(xué)生每人設(shè)置一個“百寶箱”，放置實(shí)驗(yàn)和研究過程中必須使用的工具,、材料等,，如放大鏡、易拉罐,，塑料瓶,，一次性木筷，橡皮筋,，氣球,，乒乓球等，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,，明確科學(xué)研究不一定非得在實(shí)驗(yàn)室里,，隨時隨地都可進(jìn)行，為學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)器材實(shí)施開放式探究提供便利,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而課堂上的時間有限,，我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題,，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，所以，課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書籍,，突破課本知識的限制,，多從科學(xué)視角去觀察和分析問題，密切聯(lián)系生活實(shí)際,，學(xué)以致用,。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn),，和家長一起布置學(xué)生做科技作品,，把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具,，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具……學(xué)生們既培養(yǎng)了動腦動手能力,，又感受到了成功的喜悅，好多同學(xué)對科學(xué)實(shí)踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂,，體驗(yàn)探索大自然的樂趣,，學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學(xué)相長”的深刻含義,。四,、不足之處

在教學(xué)管理中，要注意對學(xué)生加強(qiáng)溝通和理解,，個別同學(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣、自制力等方面做得不好,，而且時常反復(fù),，雖然也曾擠時間跟這些學(xué)生談心，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進(jìn)行反饋,，關(guān)注其作業(yè)完成情況，但怎樣充分調(diào)動這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,，加強(qiáng)管理,，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，仍是下步工作的重點(diǎn),。象校長說的那樣,，要不斷地追求，要有平常心和堅(jiān)忍不拔的毅力,，永遠(yuǎn)相信教育的力量,，相信每一個學(xué)生；愛教育,，始終對教學(xué)充滿激情,，認(rèn)真上好每一節(jié)課；愛學(xué)生,，如同自己的子女一樣，關(guān)心每一名學(xué)生的成長,；愛學(xué)習(xí),，把讀書和不斷提高當(dāng)成自己生命的一部分，不甘落后,，與時俱進(jìn),，勇于自我加壓，不斷超越自我,，堅(jiān)信有付出必有回報,，有耕耘一定會有收獲，做一名學(xué)生喜愛的好教師。

我喜歡科學(xué),，喜歡和學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，一起探究，和他們一起體驗(yàn)探究的成功和失敗,，尤其是看到他們渴求知識的眼神,；當(dāng)探究失敗時，我會給他們一些鼓勵,，探究成功時,，我會和他們一起開心，我希望學(xué)生們在科學(xué)課上不僅能快樂地學(xué)習(xí)科學(xué)知識,，還能鍛煉各種能力……

新的一年里,，我將繼續(xù)努力，為我深愛的科學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？捎枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……，這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見,。我讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。 生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉,。我先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,，愛水,；愛父母，愛老師,，愛周圍的人,；愛植物，愛動物,，愛小

物件,；愛看書，愛收集,；還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了,，他們才會寫下精彩段落,。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1,、擴(kuò)大閱讀面,，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力,。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3,、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5,、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來,。

這種多樣,、別致、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興，而且把作文與生活,，作文與活動,，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作,。雖然是低年級,，但是由于已經(jīng)學(xué)習(xí)過半年的英語知識，有一定的英語基礎(chǔ),，可以說是比較輕松,。但是在英語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。尤其是低年級學(xué)生,。因?yàn)槟挲g關(guān)系，這個年齡段的孩子學(xué)習(xí)興趣極高,，應(yīng)積極使用,。因此，我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)來抓,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

在傳授知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生,，在課堂上密切注意他們，經(jīng)常的提問他們一些比較簡單的知識,，不僅培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,，還增強(qiáng)了他們克服英語學(xué)習(xí)困難的信心。課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),。

平時,，我緊抓 備、教,、改、輔,、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn),，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用不同的教學(xué)方法。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。

教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng),。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,，布置適量的作業(yè)、練習(xí),，并且對作業(yè)等,。在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改,，并且按時及時地批改,，詳細(xì)地做好批注，找出重點(diǎn)出錯的地方,，著重在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，設(shè)置情境讓學(xué)生表演對話等,，這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課前多預(yù)習(xí),，課堂上要求學(xué)生注意力集中,，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績好的學(xué)生請教。我在每個班都有成立英語學(xué)習(xí)小組,，每個組內(nèi)都會有一名英語成績比較好的學(xué)生任組長,，幫助其他學(xué)生共同提高。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：

領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛；同事的幫助,，使我干勁十足,；學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，在新學(xué)期取得更加好的成績。

三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

一年來,，我擔(dān)任的是三年級（3）班的語文,、品德與社會、音樂等學(xué)科的教學(xué),。教學(xué)中,，有苦有甜，有心酸也有欣喜,。課堂上,，是我與孩子們交流互動的平臺，課下是我與孩子們閑談的樂園,，從平時的交流中能了解到孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。本班學(xué)生共有57人，他們都較為聰明,，很多孩子學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，成績很棒；而部分學(xué)生由于懶惰,，加上基礎(chǔ)較差,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績越來越落后，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)有待提高?，F(xiàn)對這一年來的工作作以下總結(jié)：

小學(xué)三年級是小學(xué)階段的一個重要轉(zhuǎn)折階段：增設(shè)科目,，增加寫作,。他們增加了一個學(xué)科（英語），導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)重,，作業(yè)多,，使他們在有限的時間內(nèi)要完成三科的作業(yè)，所以在作業(yè)上難免就會產(chǎn)生疲勞之心,，在開學(xué)初我感覺他們的作業(yè)做得很好,，可后來任務(wù)重了，作業(yè)就開始亂寫亂畫,，應(yīng)付差事，針對出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,，我在作業(yè)上是給他們“特殊”的批改法,，以鼓勵他們能夠把字寫得認(rèn)真、規(guī)范,。每次作業(yè)只要認(rèn)真完成,，沒有出現(xiàn)錯誤的，我會在作業(yè)本上給他們畫上一顆星星,，并告訴他們拿到的星星越多越好,。到時會給他們意外的驚喜。一個月結(jié)束后,，我會讓孩子們翻開自己的作業(yè)本來數(shù)星星,，這時大家情趣高漲：你8顆我12顆他17顆……我把我事先準(zhǔn)備好的禮物（鉛筆、橡皮,、糖果或餅干）讓他們來兌換,。五顆星換一個禮物，大家高興得不得了,。就這樣,，每個月一結(jié)束，我都會給學(xué)生發(fā)這樣一次特殊的禮物,。通過月考,，我也會給他們發(fā)一些“進(jìn)步禮物”。終于我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高了,，作業(yè)上也改變了很多,，多數(shù)學(xué)生字跡規(guī)范認(rèn)真，取得了一定的效果,。

三年級是一個過渡階段,，他們開始踏上了寫作之路了，但很多學(xué)生對寫作仍然無從下手,，無內(nèi)容可寫,。每次作文課過后,，交上來的作文只有典型幾個同學(xué)能夠敘述清楚，其他的直接不叫作文,，可以說是寫幾句話就寫不清楚,，甚至錯別字連篇。然而有的學(xué)生就只能寫老師給他們的幾個條條款款,，一筆帶過,。看到這樣的作文,，真是心疼,，每次試卷所占的分值也不少。后來,，通過組內(nèi)開展教研活動：如何才能提高學(xué)生的寫作能力,。我們幾位老師經(jīng)過探討，從學(xué)生的日記抓起,，要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記,，從而能夠組織語言，寫好句子,。針對這個要求,，多數(shù)學(xué)生能夠去寫，但是寫作的效果還不是很好,，少數(shù)學(xué)生同樣是因?yàn)閼卸?，有時三言兩語，有時直接不動筆,。后來,，我直接讓他們抄寫經(jīng)典作文，必要時可以仿照來寫,，以此來提高他們的寫作能力,，可事實(shí)并非如此，同樣也只有一部分學(xué)生的寫作略有進(jìn)步,。要想把作文真正地寫好,，還得需要一個漫長的時間的去磨煉。

總之,，在今后的工作中,，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學(xué)教法,，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

三（3）、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)秋去春來,，短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了,，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多,，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個總結(jié),。

本學(xué)期我所任教的是三年級，許多老師認(rèn)為三年級是最難教的一個年級,。但這對于我來說,，剛好是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)也非常繁重,，其中知識點(diǎn)包括復(fù)習(xí)與提高,，用兩位數(shù)乘除，條形統(tǒng)計(jì)圖（二）,，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一）,，幾何小實(shí)踐，整理與提高,。其中用兩位數(shù)乘除、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊的重點(diǎn),，,，長方形、正方形的周長又是本期的難點(diǎn),。

教學(xué)之前,，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生,，由于對兩個班的了解，學(xué)生的整體成績較差,，而且不平衡,，優(yōu)生較多，學(xué)困生也比較多,。因此,，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時,，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備,。

教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如,，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)中,，我利用直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；在進(jìn)行長方形,、正方形的周長的教學(xué)中，我讓學(xué)生動手折,，畫等方法,，提高學(xué)生的參與意識。對待優(yōu)生,，我充分讓他們吸飽,、吃夠；對待中等生,，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時,，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達(dá)

能力等,；特別是對待差生學(xué)習(xí)積極性不較高,，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思,，每單元測驗(yàn),，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，同時，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，聽他們的課,，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,，學(xué)生的成績有所提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高,，基本會積極主動的學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中也存在很多的不足之處：

（一）課前準(zhǔn)備不足。

1,、沒有對教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行認(rèn)真的研讀,，對教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握不到位，對本節(jié)課學(xué)生所要獲得的知識,、形成的技能和數(shù)學(xué)能力的了解不夠準(zhǔn)確,，對知識的前后聯(lián)系、本節(jié)課知識的地位,、作用的理解不完整,。沒有很好地進(jìn)行備課，所撰寫的教案的使用價值不高,。

措施：一定要進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備,。要創(chuàng)造高效的課堂，充分的課前準(zhǔn)備非常重要,。備好課是上好課的基礎(chǔ),，備課的準(zhǔn)備工作就是上好課的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為,，備課應(yīng)當(dāng)做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備：對課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有充分解讀,；對教材、教輔材料應(yīng)有充分的解讀,；對教學(xué)對象應(yīng)有充分的解讀,；對各種教學(xué)資源應(yīng)有充分的積累與整合。有了這些,，課堂教學(xué)將會成為科學(xué)的,、靈活的、開放的,、高效的。堅(jiān)決杜絕以各種理由不備課去上課,。

2,、對教具、學(xué)具的使用沒有提前做好準(zhǔn)備,。如：在上《長方形,、正方形的周長》一課時，連直觀教具都沒有準(zhǔn)備,。象這樣該使用教具的沒有教具可用,，該動手操作、進(jìn)行探究活動的沒有學(xué)具可用的現(xiàn)象,，以致教學(xué)過程中應(yīng)該從直觀——抽象,、從簡單——復(fù)雜的認(rèn)知過程根本無法實(shí)現(xiàn)。

措施：用生活中的素材幫助我進(jìn)行教學(xué),，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，可以充分地挖掘身邊的素材進(jìn)行教學(xué)。雖然現(xiàn)在的教學(xué)條件好了，有了多媒體的支撐,，能夠用生動的動畫,、精美的圖片帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。但是忽略了去看身邊的事物,，也就會看到教具,，它也許是一支粉筆、也許時一個木塊,，也許是個玻璃杯,，但它能讓學(xué)生輕松直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，也能產(chǎn)生不同的效果,。

（二）,、小組合作學(xué)習(xí)流于形式

小組合作學(xué)習(xí)是被當(dāng)前倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，但是在小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的幾種現(xiàn)象值得我深思：

1,、安安靜靜,。小組合作學(xué)習(xí)時，由于布置的問題和任務(wù)缺乏探究性,，結(jié)果學(xué)生你看我,，我看你，不知從何說起,。

2,、熱熱鬧鬧。小組討論時學(xué)生非?；钴S,，爭先恐后，無邊無際地講述自己的看法,，卻都不理會別人的發(fā)言與合作學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

3、規(guī)規(guī)矩矩,。小組合作實(shí)踐操作時,，學(xué)生統(tǒng)一，規(guī)規(guī)矩矩地按教師布置的操作程序及注意事項(xiàng),，按部就班,，沒有自己的設(shè)想，行動和創(chuàng)造,。

4,、優(yōu)生表演，個別學(xué)生休閑,。小組合作實(shí)踐中,，優(yōu)生指揮操作,，發(fā)表見解，匯報結(jié)果,，而多數(shù)學(xué)生成了聽眾,、觀眾、接受者,，

個別學(xué)生則趁機(jī)談天說地或玩起東西來,。

措施：根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的相對特長，進(jìn)行合理分工,。如作文水平高、文筆優(yōu)美者的同學(xué)充任“記錄員”,，對小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行文字加工,；膽子大些、語言組織能力強(qiáng),、表達(dá)條理清晰的同學(xué)當(dāng)“匯報員”,；動手操作能力強(qiáng)些的同學(xué)當(dāng)“操作員”,；嚴(yán)于律已的學(xué)生擔(dān)任小組紀(jì)律監(jiān)督員的職務(wù),，隨時提醒在小組討論過程中隨意講題外話或做其他與討論無關(guān)行為的學(xué)生,。成員職責(zé)的分工不是固定的,，更不是一成不變的,，由于對學(xué)生全面發(fā)展的需要,，成員之間的分工任務(wù)可經(jīng)常性地進(jìn)行輪換,，以使每一位學(xué)生都能感受到小組每一份“工作”的艱辛與樂趣。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我一定克服我的不足，關(guān)心每一位學(xué)生,，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂,，讓學(xué)生在集體中積極參與，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受成功的喜悅。

三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

這學(xué)期,，我擔(dān)任三年級二個班的生態(tài)教育課教學(xué)。我平時很關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化,，通過生動有趣的探究活動感受我們和自然的親密關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,，學(xué)會善待地球，積極參與我們力所能及的環(huán)境保護(hù)活動,。

我在開展環(huán)境教育時，無論什么內(nèi)容,、形式和渠道，必須具有科學(xué)的內(nèi)涵,，體現(xiàn)一些基本理念,，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識,。使學(xué)生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng),，這個生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中,，具有內(nèi)在的規(guī)律,。人類在生產(chǎn)和生活過程中,，必須尊重和遵循自然規(guī)律。違背自然規(guī)律,，毀壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡,，就等于毀滅了人類自己,。因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)資源，珍惜資源,，在自然系統(tǒng)平衡的限度內(nèi)開發(fā)資源,，科學(xué)、合理地利用資源,。我們曾經(jīng)狂妄地宣稱要做大自然的主人，向大自然瘋狂索取，毀林開荒,、填湖造田,。過度開采,，任意破壞生態(tài)平衡，使人類生存的條件日益惡化,，最終會遭到大自然的無情報復(fù)的,。

兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個發(fā)展的過程,，在這個過程中,，每一個年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以,，就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容,。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育講座,，宣傳環(huán)保的意義，讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況,，明確我們做到什么,，可以做些什么。組織學(xué)生編制環(huán)保主題的隊(duì)報,，做成環(huán)保宣傳板，在班內(nèi)展出,。黑板報也開辟了環(huán)保宣傳專欄,，學(xué)生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮,。其次,，我要求學(xué)生認(rèn)識了很多動物,，了解各種動物的生活習(xí)性,，有條件的同學(xué)可以看望動物園里的“居民”，向動物朋友學(xué)習(xí),，使學(xué)生從小熱愛小動物，從小關(guān)心身邊的小動物,。

本學(xué)期,，通過一個學(xué)期的教學(xué)是學(xué)生有了很大的變化和進(jìn)步。,，發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,，讓學(xué)生學(xué)會了觀察周圍的環(huán)境，關(guān)心地球母親和它的孩子,，讓學(xué)生時刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,，學(xué)會了善待地球,，積極參與力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。

三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂教學(xué)模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，兩周換一次語文小組代表人，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織語文課代表領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日要求學(xué)生自主借閱班級圖書角的各類書籍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，同時每天課前十分鐘讓學(xué)生交流自己最近閱讀的好書或者積累的好詞句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化參對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加學(xué)校和學(xué)區(qū)組織的各類教研活動,。4月份參加了學(xué)區(qū)組織的全學(xué)區(qū)語文課堂“同堂異構(gòu)”的講課比賽。并在縣淵泉第二小學(xué)聽課10節(jié),，收益匪淺。除外出聽課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達(dá)12余節(jié),。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期使用蘇教版小學(xué)科學(xué)教材,，相對于人教版的教材而言,，此套教材在設(shè)計(jì)上給老師留下了足夠的自由支配的空間，但同時也要求老師必須對課本掌握的比較深入,，才能根據(jù)教材的內(nèi)容利用原有的一些素材和學(xué)校教具的實(shí)際情況進(jìn)行課程設(shè)計(jì),。經(jīng)過三年級上學(xué)期的教學(xué),，同學(xué)們對于科學(xué)常識的掌握無論在廣度還是深度都有較大的提升，他們獲取信息渠道也較多,，但同學(xué)們的評價不能只局限于科學(xué)知識方面，因此,，仍然采取考試成績和平時成績相結(jié)合的方式進(jìn)行期末考核。

考評以后,，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過這一學(xué)期以來科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，同學(xué)們的期末考試成績與平時的考評成績存在著必然的聯(lián)系,。這主要是由于這學(xué)期以來在教學(xué)工作中采取了以下幾個方面的措施,，收到了一些成效,。

一,、我們從側(cè)重于對知識的考評轉(zhuǎn)向于多方面的綜合評價，在這一思想的指導(dǎo)下,，同學(xué)們重視了平時科學(xué)探索活動的參與,，從而提高了操作技能的水平。

二,、平時活動的參與有助于學(xué)生思維水平的提高，在測評試卷中關(guān)系到知識的遷移類型題目的測試中,，平時在活動中愛動腦筋的同學(xué)答的都比較好,，因?yàn)樵诨顒又姓莆盏闹R更能促使他們對科學(xué)知識中所蘊(yùn)藏的規(guī)律更深入理解，而不是停留在表面上,。

三、平時成績的評價很大程度上是取決于同學(xué)們的操作是否符合科學(xué)的行為規(guī)范,，也就是說行為要有科學(xué)的思維為指導(dǎo),，比如在探索未知事物是要把握從“安全到不安全”的順序進(jìn)行。這些類型的訓(xùn)練有助于促使同學(xué)們養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣。

四,、科學(xué)課堂的開放性有助于提高同學(xué)們的發(fā)散思維水平,。同學(xué)們在被置于廣闊的背景之中，教師幫助他們不斷地?cái)U(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn),；在課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,、活動組織、作業(yè)與練習(xí),、評價等方面提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)新的空間、滿足他們的求知欲望,。

除此之外,，我們開展環(huán)保垃圾桶的研制和深圳新社區(qū)螞蟻種類的調(diào)查等活動，旨在提高同學(xué)們把科學(xué)知識應(yīng)用于生活中的意識,，明白人類利用科學(xué)知識的價值和應(yīng)該注意的一些問題，爭取讓科學(xué)知識能更好地為人類和人類共有的地球服務(wù),。

三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四

《九年義務(wù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)要使學(xué)生既長知識,，又長智慧。因此,，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學(xué)的始終,。”因此,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力是當(dāng)前學(xué)校的一項(xiàng)基本任務(wù)，這就給每個教師提出在教學(xué)中不僅要教給學(xué)生現(xiàn)代科學(xué)知識,，而且要把學(xué)生培養(yǎng)成勇于思考,，勇于探索,，勇于創(chuàng)新的跨世紀(jì)人才,。幾年的教學(xué)實(shí)踐,，筆者認(rèn)為要切實(shí)做到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力應(yīng)注意以下幾點(diǎn),。

操作是手與腦密切溝通的由內(nèi)部思維活動轉(zhuǎn)化為外部活動的過程。因此,，在課堂教學(xué)中,，教師必須重視學(xué)生的實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和探索,，獲取大量的感性知識，達(dá)到啟迪思維,、培養(yǎng)能力的目的,。例如，教學(xué)“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”的應(yīng)用題時,，可通過讓學(xué)生動手?jǐn)[來具體理解數(shù)量關(guān)系，先一一對應(yīng)地?cái)[黃花和紅花,，說明黃花和紅花同樣多，再擺紅花比黃花多3朵,。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,，發(fā)現(xiàn)紅花多的朵數(shù)包括兩部分,，一部分是與黃花同樣多的朵數(shù)，另一部分是黃花多的朵數(shù),，要求紅花的朵數(shù)就是把兩部分的朵數(shù)合起來，所以用加法計(jì)算,。學(xué)生通過用手操作，很快地掌握了這類應(yīng)用題用加法計(jì)算的算理,。學(xué)生動手時必須動腦想,，可要求學(xué)生將想的過程用語言表達(dá)出來，以調(diào)動學(xué)生的腦,、手、口,、眼、耳等各種感官,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和主動探索新知識的能力,，達(dá)到既長知識又長智慧的目的。

語言是思維的工具,。思維過程要靠語言表達(dá)，而語言的發(fā)展又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。愛因斯坦曾說過：“一個人智力的發(fā)展和形成概念的方法,，在很大程度上取決于語言,?！币虼?，在教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多地說理，從說理中訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的目的,。例如，在教學(xué)“平行四邊形的面積計(jì)算”時,，當(dāng)學(xué)生動手操作把平行四邊形剪拼成長方形后,，教師啟發(fā)學(xué)生看圖，用準(zhǔn)確簡練的數(shù)學(xué)語言,，有條理、有根據(jù)地?cái)⑹銎叫兴倪呅蔚耐茖?dǎo)過程,。即長方形的長與平行四邊形的底相等,，長方形的寬與平行四邊形的高相等，因?yàn)殚L方形的面積=長×高,，所以平行四邊形的面積=底×高。這樣不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,，加深對知識的理解，也發(fā)展了學(xué)生的思維,。

培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，應(yīng)從不同角度,、不同方位讓學(xué)生獨(dú)立思考問題。例如：教學(xué)歸一應(yīng)用題時,，課本（第六冊）109頁有這樣一道題：

一個鋼鐵廠，煉750千克鋼需要用5噸水,。照這樣計(jì)算，鋼鐵廠一天節(jié)約55噸水,，可以煉鋼多少千克？

（要求多種方法解答,，只列式，不計(jì)算結(jié)果）

①55000÷（5000÷750）

②55000×（750÷5000）

③750÷（5000÷55000）

④750×（55000÷5000）

教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生用不同思路去剖析數(shù)量關(guān)系,，鼓勵學(xué)生一題多解。

對于學(xué)生思維的發(fā)展,，要立足于課堂,，功夫下在課內(nèi)，并且靈活貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，這樣才能收到事半功倍的教學(xué)效果。