人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

先進教師材料上報 先進教師材料題目篇一

在**中學(xué),，我代語文,，兼班主任,，后來學(xué)校工作的需要，我又兼任過備課組長,，年級組長,，德育主任，到現(xiàn)在的副校長,。走過的每一步,，自己猶如一個孩子，進入一片新的花園,，總是那么新鮮,，那么認真地領(lǐng)略每一處的風(fēng)景。尤其在教育管理這一塊,，自己總覺得那是一塊永遠欣賞不完的風(fēng)景。盡管自己在以前的學(xué)校里,，自己也一直搞教育教學(xué)管理,，但這里，又是一片新的天地,。

剛來**中學(xué),，我代語文，兼班主任,。盡管自己工作將近20年,，一直未曾離開過講臺，但新的環(huán)境,，新的孩子,，新的老師,，需要我去適應(yīng)。而要帶領(lǐng)大家順利地前行,，有一定的成效,，就需要自己去研究這一切。知己知彼,，才能因材施教,，才能與大家愉快地合作。于是,，我除了備課,，更多地開始研究孩子。每天沒課的時候,，與孩子們在一起,，聊天，探討問題,，一起運動鍛煉,，一起設(shè)計主題活動，一起去打掃衛(wèi)生,。因為自己參與了孩子的成長過程,，所以能深切地感受到孩子的心理，準確地把握了每個孩子的特點,，也更真切地體會到因地域環(huán)境不同,，孩子與家庭的特點也是不同的，以前的認知是需要改變的,。這為自己以后的施教奠定了堅實的基礎(chǔ),。因為我主動融入，所以孩子們能理解,、支持,、配合老師。教育教學(xué)工作開展的很順利,。

后來我負責(zé)年級組工作,，德育工作，兼職副校長,。這使我的工作性質(zhì)又發(fā)生了變化,。管學(xué)生，帶班級,，輕車熟路,；管理教師團隊，以前也帶過,，而且隊伍比現(xiàn)在的龐大,，但要把大家擰成一股繩,，還需要更多的辛苦與智慧。其中,，共同的價值觀,，是把大家團結(jié)在一起的核心。我們學(xué)校因是新成立的,，教師來源一部分是引進教師,，大都在40歲左右；一部分是師范院校剛畢業(yè)的,，年齡在30左右,，并且占教師的主體。而且老師們來自四面八方,，各自的文化背景風(fēng)俗習(xí)慣都不相同,。我要把大家?guī)ьI(lǐng)好，首先必須與大家相處好,，在相處的過程中,，了解每個老師，也讓大家了解我,。這樣彼此才能很好地配合,。尊重每一個人，是我與大家相處的原則,。無論誰,，個性如何，我都要能包容,，都要能接受,。人性各有不同，我們不能因為別人與自己的不同,，而去排斥,。工作中，尊重個性的差異,，,，我也逐步了解大家，知其短,，更能發(fā)現(xiàn)每個老師的長處，真誠地去贊美他們的長處,，充分地利用他們的長處,，所以，我能與大家和諧愉快地相處,，合作,?！熬雍投煌保鬃拥倪@一原則,，使我受益匪淺,。

在與大家和諧相處的過程中，我把學(xué)校的理念,，管理的規(guī)章制度,，融入進去。一些重要的事,，我喜歡和老師們溝通,，能聽取大家的意見，把大家的建議和我的想法以及學(xué)校的要求融合在一起,，讓老師們有了主人翁感,，老師們也因我的尊重與重視，而更加主動地工作,。學(xué)校所倡導(dǎo)的自主管理,，班級部委制，以及品質(zhì)化管理,，我總是利用恰當?shù)臋C會,，去給老師們闡述，讓大家對教育教學(xué)管理能有更深地體會認識,，讓大家明白,，老師除了會教書，更要學(xué)會管理,，科學(xué),、民主的管理，會讓我們的教育教學(xué)工作少走許多彎路,，會給我們的事業(yè)開辟捷徑,。這個引導(dǎo)與管理過程，是漫長的,，是需要耐心的,。但也是要按規(guī)矩來執(zhí)行的。管理過程中,，我既有柔性的一面,，同時也堅持學(xué)校的規(guī)則，逐步培養(yǎng)老師們要按規(guī)矩去辦事,。守規(guī)矩,，是高效管理的前提。在管理中,，把守規(guī)矩的理念,，逐步給大家灌輸進去,，大家理解了，接受了,，按規(guī)矩辦事了,，各項工作也就能順利推進了。

在這個管理過程中,，愛崗敬業(yè),，和諧發(fā)展，成了我們共同追求的價值觀,。在這一價值觀的引領(lǐng)下,，我和同事們朝著和諧發(fā)展，教育育人這一目標,，積極探索,，為**的教育發(fā)展，獻出自己的一份力,，一份智慧,，把**中學(xué)打造成學(xué)子們所向往的教育綠園。

先進教師材料上報 先進教師材料題目篇二

本人98年畢業(yè)于懷寧師范,，本科學(xué)歷,，是古爐中心學(xué)校一名數(shù)學(xué)教師。我在多年的教學(xué)生涯中,，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，師德高尚，愛崗敬業(yè),。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,，深受學(xué)生、家長,、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評。并在多年的教育教學(xué)中,，多次得到各級政府機構(gòu)的獎勵,。本人具體做法如下：

作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識,，更重要的是教會學(xué)生做人,，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的,，是教師的天賦,，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>

肖軍志是我班的一名六年級學(xué)生,，母親智障，父親長年外出打工,，他與爺爺,、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛,，他行為離群,，經(jīng)常遲到、曠課,，常因一點小事就向同學(xué)大打出手,。看到這一切,，我沒有因他違犯紀律而訓(xùn)斥他,，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他,，愛護他,，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來,，并能嚴格要求自己了,，學(xué)習(xí)也努力了?？梢?，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水,，白云離不開藍天一樣,。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁,，更是一種無言的承諾,。

我雖然不是領(lǐng)導(dǎo)，但是51人的“娃娃頭”,。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學(xué)的保證,，為了抓好班級的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級管理制度,。就拿衛(wèi)生工作來說吧,，它本是我校的“老大難”，可是,，在我的這個班級就變得不難了,。我的方法是：要求班級中的每一名學(xué)生在早、中、晚進出教室時,，都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生,，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好,，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等,。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正,。當然,，作為小孩子也有疏忽大意的時候，面對這種情況,，我不會斥責(zé)學(xué)生,，更不會體罰學(xué)生，我會及時提醒沒有做好的孩子,，讓他們做到位,。對于學(xué)校的安全工作，我也毫不含糊,，常查學(xué)生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況,，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力,，我所帶的.六年級（1）班班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，未出現(xiàn)任何不安全事故,，還常常受到學(xué)校的表揚,。

在教學(xué)實踐中，本人敬業(yè)意識強,，奉獻精神好,，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu),，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，積極實踐《新課程標準》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合,、理論與實踐相結(jié)合,。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神,。并能積極參加各種教研活動,，承擔各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文,，參與教研課題研究,。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法,，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),。課外還經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性,、趣味性的活動,，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo),。在課堂上，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

教書育人僅靠有責(zé)任心是不行的。我深知自身知識不過硬,，光靠有責(zé)任心頂多是一個平庸之輩,，不可能把學(xué)生教好。為此,，我樹立了多方取經(jīng),，強化內(nèi)功的目標。首先積極參加自學(xué)考試,，于2004年6月獲得自考大專畢業(yè)證書,，并于2006年12月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學(xué)時的寂寞和論文答辯期間的酷暑,。有人問我：“你有中師文憑就可以混了,，為啥還要去自討苦吃？”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易,，容易干不了大業(yè)績,。更何況我們是為祖國培養(yǎng)未來的接班人呢？”當然,，我除了參加自考學(xué)習(xí)外,，還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等,。從中不斷豐富自己的知識,，提高自己的教育教學(xué)水平。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上，我付出的是汗水,，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實,。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求,。

先進教師材料上報 先進教師材料題目篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、姐妹們：

大家好,，我是錦園園區(qū)的教科室主任周祥微,，今天能夠在這里分享我的先進事跡，倍感榮幸又覺忐忑,。感謝大家的信任和支持,，抱成一團成就十六幼、成就彼此,。能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，既是命運的選擇偶然也是順應(yīng)環(huán)境的必然，我深感“比選擇更重要的是堅持”,。

我來自永嘉縣一個普通農(nóng)民家庭,，經(jīng)濟不發(fā)達的農(nóng)村里少有女孩能夠初中畢業(yè)繼續(xù)求學(xué)，哥哥和弟弟往往是家里的希望,。而我憑著一股倔強的堅持,，跟父母討價還價，為了盡早參加工作減輕家庭負擔,，最后放棄了讀高中考大學(xué)的夢想,，向父母妥協(xié)選擇了幼兒師范，通過自學(xué)藝術(shù)技能通過面試,，以永嘉縣第一名的高分爭取到了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會,。這次堅持讓我突破了農(nóng)村里重男輕女、女孩早早輟學(xué)的命運環(huán),，走向一個不同的未來,。

我在鄉(xiāng)村學(xué)校和在師范學(xué)校里的不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深深覺得：“不厚其棟，不能任重,；不敬其業(yè),，不能任教?！币虼?，我用農(nóng)民的淳樸與認真為自己不斷積累專業(yè)能量。1997年開始在永嘉縣實驗幼兒園工作的8個年頭里,，我?guī)Я薾屆半路接手的大班和一屆完整的小班,。我堅持手寫備課半日活動、每節(jié)課都寫反思,、每周都有讀書筆記和保教總結(jié),，利用一切空余時間聽課和學(xué)習(xí),，那時候沒有電腦和打印機、沒有種類豐富的環(huán)創(chuàng)材料,，大時候大家都是半天上班半天休息,，而遠離家庭的我總是全天在園加班加點，充分準備純手工制作的教玩具,，就是為了每節(jié)課都讓孩子們喜歡,。

隨著自身經(jīng)驗的積累和思想的成熟，我逐漸不滿足于當下一成不變的教學(xué)模式,，陷入專業(yè)成長瓶頸狀態(tài),。家在溫州的我在奔波中開始反思自己的下一步選擇，恰逢溫三幼大自然園區(qū)創(chuàng)辦,，20xx年我毅然向教育局提出辭職,，放棄了永嘉教師編制，來到溫三幼應(yīng)聘成為一名普通班主任,，成為了別人眼中“勇敢的傻子”。而我則開始了默默堅持的第二個8年,。

這期間我非常滿足于能夠全身心接觸更有深度和更有變化的教學(xué)工作,，在溫三幼的管理文化和專業(yè)環(huán)境中，我成長迅速,，6次被評為最美三幼人,、家長滿意教師、區(qū)優(yōu)秀教師等,，而在傳幫帶的教研組工作中,，我總是將自己的經(jīng)驗和創(chuàng)意想法在實踐中與伙伴們共享、不斷提升班級保教工作質(zhì)量,，當自己的組員迅速成長并收獲成果的時候,，我也找到了職業(yè)成就感和幸福感，這時候我成為了三幼有口皆碑的“微笑姐姐”,。因為面對困難,、挑戰(zhàn)和求助時，我總是微笑面對,、默默幫扶和努力付出,，營造了溫馨自然、如家人般的工作氛圍,。

都說機會是給有準備的人的,，20xx年我考上了鹿城區(qū)編制第2名，開始接觸教學(xué)管理中,，從此又開始了5年教輔工作,。這是很具挑戰(zhàn)的5年,，而我很慶幸能與淡定而自信的董克儉主任合作管理園區(qū)教學(xué)，從剛上任的保育員辭職事件,、幼兒意外傷害等棘手事件處理中結(jié)下了深厚的革命情誼,。我們一起在細節(jié)中堅持、在常態(tài)中提升,，順利以高分完成省一復(fù)評,、溫州市衛(wèi)生保健示范園評審等，并在第一批學(xué)生營養(yǎng)與健康教育試點校工作中受到市教育局張作任老師的高度贊賞,。

我相信性格決定命運,，在每一次看似不由自主的選擇背后，我選擇了堅持,，也許堅持就是最好的選擇,，我很感激所有的選擇與堅持最終讓我遇到生命中的貴人——金全園長，而我與溫十六幼的緣分也是從未想過的水到渠成,。從某次不經(jīng)意的偶然遇見,、道聽途說的只言片語，從參觀學(xué)習(xí)的聆聽與凝視,、到電話溝通感受到了金園長的溫婉大氣和美麗智慧,，我在20xx年十分榮幸的調(diào)入了溫十六幼，開始了更具挑戰(zhàn)的新團隊磨合與園區(qū)教科研管理工作,。

面對新環(huán)境,、新課程，我唯有學(xué)習(xí)探索,、砥礪前行來面對挑戰(zhàn),，通過勤勉問道于網(wǎng)絡(luò)，執(zhí)著求知與書本之外,，走進課程現(xiàn)場,，通過觀察與反思、尋找問題并嘗試突破,，堅持幼兒發(fā)展第一,、保教并重提升的任務(wù)目標，通過充分準備和深度教研,，與全體老師共同探討,，持之以恒、善思瑾行,。在園領(lǐng)導(dǎo)的信任與全體老師們的真誠支持下,，我感受到了自己的突破性成長，我用堅持學(xué)習(xí)的態(tài)度對待每一項工作和任務(wù),。作為高齡二胎媽媽,，我不斷向黃思來主任學(xué)習(xí),，盡量利用深夜讀出時間進行學(xué)習(xí)和文案梳理與反思，而工作時間盡可能用于團隊探討和保教管理工作,。無論是分內(nèi)職責(zé)還是分外幫襯,，我都不遺余力善始善終，雖有舍小之時,，卻有求大得之效,。

作為溫十六幼教科研負責(zé)人，我懷著一份情懷與使命,，堅持“圍繞課程,、立足課堂、課題引領(lǐng),、教科研一體”發(fā)現(xiàn)真問題,、做真實的研究、努力營造班班有特色,、人人有課題的教科研氛圍,。我園收獲了省級課題三等獎、市級課題一等獎和區(qū)級課題一二三等獎的成果,，本學(xué)期新立項市級課題3項,、區(qū)級課題10項，讓我們一起在真是問題中碰撞,、實踐、反思,、共進,，相信一定未來可期。

比選擇更重要的是堅持,，堅持是最好的選擇,，我相信勤能補拙、越努力越幸福,，讓我們一起懷揣教育情懷,，以愛之名堅持在幼教崗位，讓自己的堅持能像星星之火點燃并溫暖周圍的一切,，給自己的初心許下圓滿,。也希望每個行走在教育路上的你我他，能夠在選擇中堅持,，在堅持中成長,，成就自己進而成就每一個孩子。

先進教師材料上報 先進教師材料題目篇四

孫麗芬,，女,，1975年11月出生,，1993年8月參加工作，中國共產(chǎn)黨黨員,，小學(xué)高級教師,，漳州市學(xué)科(數(shù)學(xué))帶頭人，現(xiàn)為東山縣第二實驗小學(xué)副教導(dǎo),、東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人,。從教23年，孫麗芬同志始終堅守教育教學(xué)第一線,，以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感踐行著“愛的教育”,，在平凡的崗位上抒寫精彩的教育人生。

她愛學(xué)生,，時刻牽掛著他們的學(xué)習(xí),，也牽掛著他們的生活。每接一個班級,，她對學(xué)生的秉性好惡總了然于心,，對他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中,，她常常擠時間與學(xué)生交心談心,，幫助他們認識缺點與不足，給他們定目標,，提要求,，她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話鼓勵孩子：“人的一生應(yīng)當這樣度過:當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為而羞愧,，也不會因為虛度年華而悔恨,。”有一年,，她在一所農(nóng)村小學(xué)任教,，接到一新的班級，她發(fā)現(xiàn)班里有個孩子面色青黃,，衣裳破舊,，寡言少語，上課注意力也不集中……這個學(xué)生的異常情況引起她的關(guān)注,。她多次找這個孩子了解情況,，可那孩子似有難言之隱，什么也不愿告訴老師,。孫老師便及時到該生家訪問,，才知道這個孩子的家庭情況很特殊：父母離異，她跟母親生活,，可母親長年癱瘓在床;家里已斷絕經(jīng)濟來源,，僅靠舅舅和鄰居的接濟維持生活,。是殘缺的家庭、病殘的'親人和窘迫的生活使這孩子承受著巨大的心理壓力,，籠罩著巨大的生活陰影,，使她失去了童年應(yīng)有的快樂和天真，失去了學(xué)習(xí)的信心和樂趣,。了解到這些情況,，孫老師便常常找那孩子談心，安慰她,，鼓勵她,，告訴她“人窮志不能短”，并多次通過愛心資助途徑為她爭取助學(xué)款,，幫助她緩解家庭經(jīng)濟壓力,。慢慢地，那孩子開朗了,，愿意和老師,、同學(xué)交流了，學(xué)習(xí)也更認真更刻苦了,。為了鼓勵孩子認真學(xué)習(xí),，積極向上，孫老師還經(jīng)常自己掏腰包買果品,、點心開班級生活會,，買獎狀獎品獎勵表現(xiàn)好的同學(xué)……因此，她所帶的班級班風(fēng)總是特別好,，同學(xué)們也特別喜歡她,，信任她，是他們心中的好老師,。

她愛教學(xué)。任教以來,，她始終堅守在教學(xué)第一線,，并長期擔任畢業(yè)班教學(xué)工作。為了上好課,，她總是找來不同版本的教材,，對相關(guān)的內(nèi)容進行對比、整合,，設(shè)計出最切合學(xué)生實際,、最具有實效性的教學(xué)方案;同時，千方百計從各種途徑搜集材料,，篩選,，組合,，設(shè)計成有針對性的作業(yè)。由于備課下的功夫深,，她的課總是生動活潑,，效果顯著，為同行們所稱道,。在教學(xué)過程中,，她認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，自覺提高教育教學(xué)水平,，形成了獨具特色的教學(xué)方法，也取得了顯著的教學(xué)效果,。至今,，她有多篇教學(xué)論文在各級各類刊物上發(fā)表(匯編)，其中《在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生思維發(fā)展》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》;《靈活掌握訓(xùn)練規(guī)律,，培養(yǎng)口頭表達能力》發(fā)表于《現(xiàn)代閱讀》,，《立足主體地位，找準教學(xué)起點,，提高教學(xué)有效性》在《福建省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過程優(yōu)化”課題研究研討會論文匯編本》匯編,。2013年11月參加縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽，榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎;2014年被確定為漳州市學(xué)科帶頭人,，2015年被縣教育局特聘為東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人,。也所任教的科目，也多次名列縣同類學(xué)校前茅,。

她愛教研,。她有多年的教導(dǎo)工作經(jīng)歷，對教研工作情有獨鐘,，也頗有心得,。她常說：“‘教而不研則淺，研而不教則薄,?！龊媒虒W(xué)研究，是學(xué)校的重要工作,，也是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任,。”因此,，無論是以前擔任學(xué)校教導(dǎo)(在農(nóng)村學(xué)校),，還是現(xiàn)在主持縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室工作，她都高度重視教學(xué)研究，并積極參與到其中去,。近年來,，她參與了縣級課題“小組合作學(xué)習(xí)與課堂展示的有效性”和“小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)”的研究，組織實施校級課題“優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),、打造有效課堂”(省級研究課題的子課題),，并有出色的表現(xiàn)。2014年5月12日在課堂月活動中承擔大型公開課《找次品》,，并在全縣校長課改專題研討活動中作了題為《小組合作學(xué)習(xí)評價機制及獎勵辦法》的專題講座,，2015年9月24日在全縣校長課改專題研討活動中作了題為《以核心問題為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探》的專題講座;2016年6月被教育局特聘為暑期繼續(xù)教育教師集中培訓(xùn)活動的專題授課教師，并于7月7日,、11日,、13日分別在西埔和銅陵為全縣數(shù)學(xué)教師開了三場專題講座。此外,，她還熱心指導(dǎo)教師參加市縣教師課堂教學(xué)比武并獲獎,。

她愛她所擔任的一切工作。從教23年,，除教師職務(wù)外,，她還擔任過不同的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，但無論擔任什么職務(wù),，她都堅持原則,，講究方法，率先垂范,，把工作做實做好,，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。此外,，她能急同事們所急,，想同事們所想，樂意為同事們排憂解難,。在同事的心中,，她就是個熱心人。

三尺講臺,，一尺教鞭,，沒有“花的事業(yè)”的尊貴，沒有“果實的事業(yè)”的甜美,，只有“葉的事業(yè)”的普通與平凡!23年，孫老師默默耕耘,，辛勤工作,，把真誠的愛無私地奉獻給教育事業(yè)!她的付出，也得到充分肯定。

先進教師材料上報 先進教師材料題目篇五

孫迪同志自20xx年以來一直在墩尚小學(xué)任教,。工作以來,，這位普通的語文教師該同志在思想上積極上進，工作勤奮努力,，不斷進取,，在教育教學(xué)中，重視環(huán)境教育工作,，能結(jié)合學(xué)校,、學(xué)生實際開展多種形式的環(huán)保宣傳教育，同時在教學(xué)中注意將環(huán)境保護的知識滲透在課堂教學(xué)之中,，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的環(huán)境保護意識,，有力促進了我校環(huán)境教育工作。

為了把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點,，孫老師把校園當做了環(huán)保教育的第一主陣地,。把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，充分利用校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄,，設(shè)計環(huán)保宣傳標語,、板報評比，通過感染力較強的直觀的視覺,、聽覺效果,，引起學(xué)生對環(huán)境保護的共鳴。利用國旗下講話,、主題班會,，開展環(huán)保知識教育，把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分,，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中,，對學(xué)生進行環(huán)保知識教育，增強學(xué)生環(huán)境意識,。

為使環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)之中,，每學(xué)期伊始，總能圍繞環(huán)境這一主題,，制定計劃,，把環(huán)境教育與語文課程有機地結(jié)合起來。輔導(dǎo)學(xué)生組建環(huán)保興趣小組,，開展相關(guān)的班會隊會,，讓學(xué)生感受到環(huán)保就在身邊，環(huán)保是每個公民的應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任,，必須“從我做起,，從小事做起”，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)環(huán)保知識，重視環(huán)保,，用自己的言行深深影響著學(xué)生,。班會課形式新穎，有故事,、詩歌,、小品、歌曲,、知識競答等活躍了課堂氣氛,，增強了趣味性，寓教于樂,，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識,。

除了課堂主渠道的灌輸之外，每學(xué)期她還精心策劃環(huán)保主題活動,，對學(xué)生進行環(huán)保教育,。《美麗贛榆,，創(chuàng)衛(wèi)我先行》主題班會,，以“創(chuàng)衛(wèi)”為主題開展繪畫競賽、故事搜集,、作文競賽,、演講比賽、手抄報評比等系列活動,；每個重大環(huán)保節(jié)日活動也組織的有聲有色,，如植樹節(jié)、地球日開展“我為地球添新衣”班會活動,；世界動物日開展“我和動物交朋友”,；紀念“六五世界環(huán)境日”，全班學(xué)生向全校同學(xué)發(fā)環(huán)保倡議書,；部分環(huán)保志愿者到街上向行人進行了環(huán)保宣傳和環(huán)保調(diào)查活動,。通過環(huán)境教育，環(huán)保思想已深入人心,，拓展了學(xué)生的視野,，豐富了學(xué)生的環(huán)保知識，大大激發(fā)了廣大師生的環(huán)保熱情,。

孫老師憑著自己對環(huán)保事業(yè)的熱愛和執(zhí)著,，像一個虔誠的朝拜者，一步步走來,，做出了不平凡的成績,。為了社會的和諧,，為了人與自然的和諧，以更加忘我的精神投入到了環(huán)境保護工作當中,。