在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)前教育敘事1500字 學(xué)前教育敘事研究案例篇一

我校針對(duì)新生入校后如何提高生活能力,，行為規(guī)范能力,，學(xué)習(xí)能力，交流溝通能力,，制訂的“110條”學(xué)前培訓(xùn)教材,，就起到了事半功倍的效果。

前 言

著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：習(xí)慣成就未來(lái),。

著名兒童教育家葉圣陶認(rèn)為：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。

當(dāng)代著名教育家魏書(shū)生對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：我不可能傳授給你所有的知識(shí)，但我至少要培養(yǎng)你一種好習(xí)慣,。

一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成主要在幼兒和中小學(xué)階段,，所以有“少成若天性，習(xí)慣成自然”的說(shuō)法,，其實(shí),，生活是一方沃土，你播下什么就能收獲什么,。

播下一種心態(tài),，收獲一種行動(dòng)。 播下一種行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,。 播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn),。

親愛(ài)的同學(xué)們,，來(lái)到行知園這片肥沃的土地上，請(qǐng)播下良好的心態(tài),，種下美好的行為,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自身的素質(zhì),，成就一個(gè)美好的未來(lái),。

學(xué)校老師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和我校實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了110個(gè)問(wèn)題供同學(xué)們自查和反思,。它將指導(dǎo)你在學(xué)前階段學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)交往。也可以當(dāng)作每周常規(guī)問(wèn)題來(lái)警策自己,。每天10個(gè)問(wèn)題,，一大周11天剛好完成。

問(wèn) 題 1 1 0,，看你行不行! 一天看1 0題,， 一周改變你!

第一天

1、 2,、 3,、 4、 5,、 6,、 7、 8,、 9,、 10、

來(lái)行知園中學(xué)以前,，你一定暗暗立下了一個(gè)宏偉的志愿,，你覺(jué)得在這里能實(shí)現(xiàn)嗎?

道別你的父母，即將成為行知園人,，你有一種突然間長(zhǎng)大的自豪感嗎? 你能記住3個(gè)聯(lián)系最方便的親友的電話號(hào)碼嗎?

父母不在身邊,，你有能力保管好你的現(xiàn)金和貴重物品嗎? 在行知園的第一天，你怎樣寫(xiě)好第一個(gè)字,，說(shuō)好第一句話? 你有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣嗎?請(qǐng)從今天開(kāi)始好嗎? 今天你結(jié)識(shí)了新同學(xué),，與他們分享你的快樂(lè)了嗎?

請(qǐng)記下你今天所有的“第一次”并給予評(píng)價(jià)，堅(jiān)持哪些,，摒棄哪些? 你的言行舉止會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)幸福和快樂(lè)嗎? 你對(duì)第一天的集體生活有何感想?

第二天

11,、 12、 13,、 14,、 15、 16,、 17,、 18、 19,、 20,、 21、 22,、 23,、 24、 25,、 26,、 27、 28,、 29,、 30、 31,、 32,、 33、 34,、 35,、 36、 37,、 38,、 39、 40,、

你覺(jué)到我校遠(yuǎn)離鬧區(qū)和網(wǎng)吧有好處嗎? 你能叫清我們學(xué)校各種花草樹(shù)木的名字嗎? 你注意過(guò)校園里各種標(biāo)語(yǔ)和墻報(bào)嗎?

你知道學(xué)校的醫(yī)療室,、開(kāi)水房和浴池在哪嗎? 你能分別列舉水、電的好處和害處嗎? 你喜歡在吃飯時(shí)胡侃亂噴嗎?

你有沒(méi)有利用手中的熱飯?jiān)诓蛷d的人群里殺出一條“血路”來(lái)? 你能在老師給你分配的座位上安心學(xué)習(xí)嗎?

你能在課桌上貼上一條促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的座右銘嗎?

你能對(duì)自己的新課本和桌椅板凳采取有效的保護(hù)措施嗎?

第三天

你有當(dāng)班干部的打算嗎?有沒(méi)有向班主任舉薦自己? 你在同學(xué)們面前展露你的特長(zhǎng)了嗎? 你能做一件讓老師,、同學(xué)感動(dòng)的事嗎?

你給你的飯卡找好藏身之處了嗎?你能確保它的安全嗎? 超市里你喜歡的東西是你最需要的嗎? 你的飯缸是蒼蠅之類的最佳棲息地嗎? 老師的哪句話最讓你感動(dòng)?

你能在各科課本中找出1——2篇最喜歡的內(nèi)容嗎? 你最不理想的一門課原因在哪?基礎(chǔ)還是態(tài)度? 你今天學(xué)到的最有用的知識(shí)是哪些?

第四天

你能準(zhǔn)確的告訴父母你班主任的電話號(hào)碼嗎? 你會(huì)找你最喜歡的老師談心嗎?

你跟你要好的同學(xué)談各自的理想了嗎? 你睡覺(jué)前的活動(dòng)影響室友的正常休息了嗎? 在寢室里你是否把臭腳當(dāng)“滅蚊器”用了嗎? 請(qǐng)列舉幾條有益于牙齒健康的牙膏廣告詞? 舉手回答問(wèn)題時(shí),，你有演講家的自豪感嗎?

你設(shè)想一下在行知園看3年新聞聯(lián)播跟在家看3年動(dòng)畫(huà)片哪一項(xiàng)更能擴(kuò)大視野? 你能不能嘗試著用英語(yǔ)跟同學(xué)交流? 你覺(jué)得比昨天有進(jìn)步嗎?

第五天

你善于解讀老師和同學(xué)的目光嗎? 你有最想改掉的一個(gè)壞習(xí)慣嗎? 你會(huì)寫(xiě)尋物啟示嗎?

你努力的完成了一件答應(yīng)別人的事，有幸福感嗎? 每次刷卡都確認(rèn)一下金額嗎?

你能記住昨天一天的食譜并分析合乎營(yíng)養(yǎng)嗎? 你要求過(guò)老師幫你擬定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)嗎? 你能根據(jù)自身的條件正確選擇體育運(yùn)動(dòng)嗎? 你有沒(méi)有僥幸的認(rèn)為老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)時(shí)偷懶? 你課余時(shí)間積累的知識(shí)真正有價(jià)值的有多少?

41,、 42,、 43、 44,、 45,、 46、 47,、 48,、 49、 50,、

51,、 52、 53,、 54,、 55、 56,、 57,、 58,、 59、 60,、

61,、 62、 63,、 64,、 65、 66,、 67,、 68、 69,、 70,、

71、 72,、 73,、 74、 75,、 76,、 77、 78,、 79,、 80、

81,、 82,、 83、 84,、 85,、 86、 87,、 88,、 89、 90,、

第六天

你會(huì)感恩于一個(gè)幫助過(guò)你的人或事嗎?

你為同學(xué)慷慨解囊時(shí)清楚自己手中的余額和對(duì)方的目的嗎? 你過(guò)于依賴零食和飲料嗎?

你為自己成功插隊(duì)買飯而感到不好意思嗎? 適量的運(yùn)動(dòng)能給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么好處? 你的課前預(yù)習(xí)對(duì)掌握新知識(shí)作用大嗎? 你與同學(xué)討論問(wèn)題,，能否每次都有收獲? 你弄不懂的問(wèn)題能主動(dòng)向老師請(qǐng)教嗎? 你能找到你的學(xué)習(xí)標(biāo)兵嗎?

你今天掌握的知識(shí)跟別的同學(xué)都相等嗎?

第七天

你覺(jué)得每天早起為自己許下一個(gè)愿望是很有意思的事嗎?

你能根據(jù)自己的見(jiàn)解給別人講違禁物品的危害嗎?如煙、酒,、不健康書(shū)籍等,。 你能理智的處理同學(xué)之間的小矛盾嗎?

你的抽屜里有常備藥嗎?了解藥性和使用方法嗎? 你愿意拿著饅頭就著自己手上的細(xì)菌吃飯嗎?

你隨手扔掉的殘羹剩飯難道就沒(méi)有凝聚父母的艱辛? 你能每天擠出3分鐘時(shí)間多記幾個(gè)單詞和數(shù)學(xué)題嗎?

你善于把所要回答的問(wèn)題先寫(xiě)在紙上，然后再條理分明的回答嗎? 你有“啄木鳥(niǎo)”的精神來(lái)訂正自己作文的錯(cuò)別字嗎? 你對(duì)忘記的知識(shí)想好補(bǔ)救的方法了嗎?

第八天

你認(rèn)為自己最能吸引別人目光的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了嗎? 你為大家解決了一個(gè)生活或?qū)W習(xí)上的難題時(shí),，快樂(lè)嗎? 你和同學(xué)發(fā)生誤會(huì)時(shí),，是求助于老師還是向家長(zhǎng)哭訴? 別人是否懷疑過(guò)你偷看日記或信件? 你最喜歡的食品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高嗎? 你樂(lè)意展示你牙上的殘留菜葉嗎?

買飯時(shí),，你是否遵循“只買對(duì)的，不買貴的”? 你能熟練的使用工具書(shū)解決一定的問(wèn)題嗎? 你咨詢過(guò)英語(yǔ)老師如何提高單詞背記能力嗎? 你在課堂上的注意力需要老師的提醒嗎?

第九天

你能準(zhǔn)確的向同學(xué)家長(zhǎng)介紹該同學(xué)在校的優(yōu)良表現(xiàn)嗎? 當(dāng)別人批評(píng)你時(shí),，什么樣的語(yǔ)氣你可以接受? 你值日的當(dāng)天,，你希望別人更多的制造垃圾嗎?

如果男女生互相參觀宿舍,，你的床鋪和物品擺設(shè)會(huì)讓人滿意嗎?

在犯錯(cuò)誤之前,，你編造了幾條應(yīng)付老師的理由，每條理由都能說(shuō)服自己?jiǎn)? 在沒(méi)人幫助的情況下,，你能完整的畫(huà)出自己的影子嗎? 給你一段音樂(lè),，你能有感情的朗讀一篇文章嗎?

如果你想配樂(lè)美讀一篇文章，能找到合適的音樂(lè)嗎?

你有沒(méi)有試著組織幾個(gè)同學(xué)編排一個(gè)英語(yǔ)小品,，來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力? 你對(duì)老師和參考書(shū)上給出的答案產(chǎn)生過(guò)質(zhì)疑嗎?

91,、 92、 93,、 94,、 95、 96,、 97,、 98、 99,、 100,、 101、 102,、 103,、 104、 105,、 106,、 107、 108,、 109,、 110、

第十天

你是否愿意把自己的臟衣服帶回家當(dāng)父母鍛煉身體的工具? 你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的安全隱患,，向老師報(bào)告了嗎? 你在校園里看見(jiàn)垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)嗎? 你在擁擠的樓道里給別人讓過(guò)路嗎? 你拒絕過(guò)不良誘惑嗎?

你體驗(yàn)過(guò)失敗嗎?你認(rèn)為是打擊還是動(dòng)力? 你能介紹一下你的學(xué)習(xí)方法嗎? 多大的讀書(shū)音量最適合背記?

同樣一段內(nèi)容,，你試過(guò)3種以上的背記方法嗎?

你有沒(méi)有睡前幾分鐘回顧一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的良好習(xí)慣?

第十一天

你能否評(píng)價(jià)一下自己在班集體中的人緣? 你準(zhǔn)備如何向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況? 回家、返校期間應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)? 你最喜歡家務(wù)活有哪些?

你會(huì)按老師和父母的建議修整發(fā)型嗎? 你準(zhǔn)備把學(xué)校禁止的首飾放家里嗎?

你覺(jué)得父母為你端碗拿筷是理所當(dāng)然的嗎? 你愿意讓父母為你分配完成家庭作業(yè)的時(shí)間嗎? 你是否準(zhǔn)備了更多的零食來(lái)學(xué)校炫耀?

下周回來(lái)時(shí),，你可否對(duì)父母說(shuō)一句：放心吧,，我能行!

在學(xué)前培訓(xùn)階段，我們每天安排時(shí)間,，邊訓(xùn)練,，邊學(xué)習(xí),，學(xué)前培訓(xùn)結(jié)束，新生們不但掌握了一些基本的生活,、行為,、學(xué)習(xí)交流技能，更重要的是也基本完成了從小學(xué)階段到初中階段的心理認(rèn)知轉(zhuǎn)化,?；具m應(yīng)了中小學(xué)階段的要求。

學(xué)前教育敘事1500字 學(xué)前教育敘事研究案例篇二

大班的飛飛小朋友在班里是出了名的“打架好手”,，每天都有關(guān)于他的一些新聞,。每當(dāng)他看到其他孩子做游戲、玩玩具時(shí),，他悄悄地靠近他們,，趁其不備便伸手去搶玩具，搶不到就撒潑哭鬧,，甚至拔出拳頭伸向同伴,。他的一對(duì)拳頭幾乎成了他的全部語(yǔ)言。由于他愛(ài)打人,，同伴們都不愿與他一起玩,，還不斷地向我告狀，告狀聲越多,，他越孤單,，拳頭也就越多地伸向別人。 分析：

我想,，飛飛的行為一定與家庭環(huán)境和教育有關(guān),。通過(guò)電話家訪和與來(lái)接送的家長(zhǎng)交談，我了解到他的爸爸文化層次較低,，飛飛的媽媽對(duì)飛飛百依百順,，從不對(duì)他提出任何要求，而爸爸卻相信“棍棒底下出孝子”,、“不打不成器”,。他的爸爸自述：“飛飛在家不聽(tīng)話，跟他講道理太累,，還是痛打一頓有效,，打痛了，他才會(huì)記住,。有時(shí)被打后還不服,，反而發(fā)起了野性，把玩具扔得到處都是?！本枚弥?，在爸爸的影響下，使飛飛形成了打人的行為,。據(jù)觀察,，飛飛在幼兒園，他非常想和別人交流,，又因?yàn)楸磉_(dá)的方式與眾不同,，小朋友都不愿與他一起玩。

學(xué)期總目標(biāo)：

有耐心,，懂得與同伴友好地玩,。懂得遵守規(guī)則,，不隨意動(dòng)手打人,，能較好地控制自己的行為。

第一階段目標(biāo),、措施：

1,、通過(guò)老師對(duì)孩子的觀察、正確對(duì)待俊俊的攻擊性行為,。

2,、家園合作。要做到循循善誘,，以理服人;同時(shí)要求飛飛的媽媽也改變與其爸爸在教育上截然不一致的做法,，不要去遷就孩子的不良行為;多了解標(biāo)標(biāo)的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。

第二階段目標(biāo),、措施：

1、班里開(kāi)展講文明,、懂禮貌活動(dòng),，造成一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的氛圍來(lái)感化他,、影響他,。

2、揚(yáng)長(zhǎng)避短,，多看到他的閃光點(diǎn),，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式教育、引導(dǎo)他,。

第一階段：

時(shí)間：20xx年2月25日上午10：00

音樂(lè)活動(dòng)時(shí),，飛飛跟著老師唱了兩句后就開(kāi)始坐不住了。先玩弄自己的鞋子，然后扯扯身邊女孩子的頭發(fā),、衣服,，弄得小朋友直嚷嚷：“老師，飛飛動(dòng)我,?！闭?qǐng)他上前表演時(shí)，他卻突然跑到風(fēng)琴前,，東摸西摸,。我連忙制止后，他就朝小朋友們做了個(gè)鬼臉,，惹得全班孩子哈哈大笑,，他卻像沒(méi)他事一樣，走開(kāi)了,。

時(shí)間：20xx年3月5日上午區(qū)域活動(dòng)

在建構(gòu)區(qū)里,，孩子們正在用積木搭房子、橋,、公園等各種建筑,，飛飛跑到雯雯面前，看了一下,，迅速地從他們搭好的房子中拿走兩塊拱形的積木,。雯雯他們幾個(gè)叫到：“快放下，是我們的,?！笨娠w飛沒(méi)理，往他搭的橋走去,。這時(shí),，旁邊的家豪一把抓住飛飛的衣服，飛飛一轉(zhuǎn)身拿起積木就向他的頭上砸去,，嘴里還喊著：“打死你!”這時(shí)別的小朋友也圍了過(guò)來(lái),，似乎想一起對(duì)飛飛要討個(gè)說(shuō)法。飛飛則握緊拳頭,、雙眼睜大,、咬牙切齒地說(shuō)：“我要把你們都打死!”孩子們被他的話嚇住了，不知如何是好?

第一階段小結(jié)：

看到孩子這段時(shí)間的表現(xiàn),，我認(rèn)為他的攻擊性行為主要是自我控制能力不強(qiáng)而表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)意識(shí)的失控行為,。針對(duì)他的這一特點(diǎn)，我認(rèn)為如果過(guò)分關(guān)注他,，只會(huì)擴(kuò)大他的問(wèn)題和缺點(diǎn),。如果就此采取一些特別的措施，反而會(huì)使他感到自己與其他小朋友不一樣，是個(gè)不好的典型,，從而更加導(dǎo)致他不能與同伴友好相處,。因此，在他出現(xiàn)無(wú)意識(shí)失控行為時(shí),，我會(huì)設(shè)法加以阻止,，但決不斥責(zé)他，也不實(shí)施壓服教育,，以免因自己的主觀臆斷而傷害他,。然后，再找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),，了解他

的行為動(dòng)機(jī),，耐心地告訴他同伴間的相處之道，暗示他努力改正缺點(diǎn),。當(dāng)他稍有進(jìn)步時(shí),，我便馬上大張旗鼓地予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，讓他逐步感受到老師對(duì)他的愛(ài)和信任,。另外，我認(rèn)為俊俊表現(xiàn)出來(lái)的許多行為特征可能與成人的過(guò)多關(guān)注有關(guān),。他已習(xí)慣于成為人們注意的焦點(diǎn)，一旦別人注意他,，他就會(huì)感覺(jué)被忽視,，就會(huì)作出一些過(guò)激反應(yīng)(包括侵犯行為)以引人注意。所以,，我常常

第二階段：

“我要玩這個(gè)大球”

時(shí)間：20xx年3月18日上午9：00

地點(diǎn)：操場(chǎng)“滾大球”運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

我和孩子們站在操場(chǎng)上,，和孩子們討論游戲的規(guī)則，飛飛的眼睛直勾勾地盯著“羊角球”,。這時(shí)場(chǎng)地上的球只剩下一個(gè)了,，飛飛和亮亮同時(shí)拿到這個(gè)球。兩個(gè)人你不讓我,，我不讓你地爭(zhēng)起來(lái),。飛飛大喊：“是我先拿到的?！绷亮琳f(shuō)：“不對(duì),，你是跑過(guò)來(lái)的，是我先拿到的,?！憋w飛仍大叫：“我要玩。”我輕輕地對(duì)他們說(shuō)：“你們倆商量一下,，想個(gè)辦法,，要不，這樣下去誰(shuí)也玩不起來(lái),?！庇谑切铝亮劣蒙塘康目跉鈱?duì)飛飛說(shuō)：“我先玩，等會(huì)兒交換地時(shí)候再給你玩,，好嗎?”飛飛松開(kāi)拿著大球的手,，我以為他同意了亮亮的方法，正想表?yè)P(yáng)他,，沒(méi)想到他猛地抓起亮亮的胳膊狠很地咬了一口,。亮亮痛得立刻松開(kāi)了手，哭了起來(lái),。飛飛見(jiàn)狀立即拿著羊角球準(zhǔn)備玩起來(lái),。 分析：

攻擊有兩種表現(xiàn)方式：直接攻擊和替代性攻擊，直接攻擊是對(duì)欲攻擊的對(duì)象直接予以侵害,。飛飛的表現(xiàn)應(yīng)屬于這類,，他的攻擊性行為其攻擊的意圖主要不在于傷害他人，而是為了得到“大球”,，他的想法非常簡(jiǎn)單,，就是“我咬他，我就能得到大球,?！惫糁皇撬_(dá)到目的所采用的手段。

“他先打我的”

時(shí)間：20xx年4月12日中午12：00

地點(diǎn)：盥洗室

午睡時(shí)間到了,，小朋友在準(zhǔn)備入廁,。男孩子有序地站在小便池前排起隊(duì)，飛飛站在偉偉后面挨得很緊,。偉偉轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)飛飛說(shuō)：“飛飛,，你往后面站一點(diǎn)行嗎?”飛飛沒(méi)理他，仍然貼在偉偉身身上,。偉偉上完廁所拎褲子的時(shí)候,，胳膊肘不小心碰到了挨著他的飛飛，飛飛不由分說(shuō)從背后緊緊勒住偉偉的脖子,，偉偉大喊：“放開(kāi)我,，你干嗎?”我立刻走上前，一邊叫飛飛松開(kāi)手,，一邊觀察著偉偉的脖子,。幸好及時(shí),，要不準(zhǔn)得出事。我問(wèn)飛飛：“你為什么要勒偉偉的脖子?”飛飛理直氣壯地說(shuō)：“他用膀子打我,?！?/p>

分析：

兒童攻擊性行為的發(fā)生主要依賴于具體情境和兒童的認(rèn)知因素。認(rèn)知行為理論認(rèn)為這些具有攻擊行為的兒童可能缺乏社會(huì)信息的處理能力,，或者是對(duì)社會(huì)信息的解釋出現(xiàn)了偏差,。像飛飛這樣的帶有高攻擊性的兒童在社會(huì)交往中，常常用傾向與帶著敵意的眼光去看待伙伴的行為和意向,，也就是說(shuō),，飛飛將別人一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作看成是對(duì)自己的“威脅”，錯(cuò)誤的判斷使他做出了錯(cuò)誤的攻擊反應(yīng),。

“我是奧特曼”

時(shí)間：20xx年5月26日下午4：25

地點(diǎn)：活動(dòng)室

小朋友陸續(xù)離開(kāi)幼兒園了,，活動(dòng)室里還有五六個(gè)孩子坐在一起玩雪花片。飛飛剛用雪花片插了一把“寶劍”,，他的媽媽來(lái)了,。我摸摸飛飛的頭說(shuō)：“看，媽媽來(lái)接你了,?！憋w飛抬起頭，看著媽媽說(shuō)：“我還要玩一會(huì)兒,?！眿寢屨驹陂T口說(shuō)：“不行，趕快走!”飛飛大喊：“我要玩,?！眿寢屔鷼獾卣f(shuō)：“你再不走，我走了,。”“不,，我還要玩一會(huì)兒,。”??我見(jiàn)狀立即對(duì)飛飛說(shuō)：

“媽媽回去還要做飯,，我們就玩一小會(huì)兒,，好嗎?”飛飛高興地答應(yīng)了。于是,，我示意讓飛飛的媽媽到活動(dòng)室里等他一會(huì)兒,，飛飛的媽媽一臉不高興地坐在飛飛的邊上。飛飛拿著他插的寶劍在冰冰身邊走來(lái)走去,，說(shuō)：“我是奧特曼,，打死你這個(gè)怪獸,。”說(shuō)完,，他用“寶劍”刺向冰冰的胸口,。“寶劍”斷了,，于是飛飛用手當(dāng)寶劍,，在冰冰身上亂打，冰冰哭著喊：“老師,，他打我,。”飛飛的媽媽看見(jiàn)冰冰哭了,，站起身來(lái),，“啪啪”給了飛飛兩個(gè)耳光，氣憤地說(shuō);“打呀,，你再打打看,。”飛飛嘴巴一咧,，大哭起來(lái)??飛飛的媽媽生氣地拉起飛飛的手,，一邊朝活動(dòng)室門口走去，一邊說(shuō)：“看我回家怎么治你,?！?/p>

分析：

兒童的攻擊行為主要是通過(guò)兩條途徑獲得的：一是觀察學(xué)習(xí)，二是直接學(xué)習(xí),。其中觀察學(xué)習(xí)是兒童行為獲得的最主要來(lái)源,，孩子辨別是非的能力差，但模仿性強(qiáng),，飛飛對(duì)于動(dòng)畫(huà)片中暴力行為的模仿以及媽媽不恰當(dāng)?shù)膽土P方式都強(qiáng)化了他攻擊性行為的發(fā)展,，起到了增加兒童攻擊的消極作用。這是因?yàn)槟承土P手段本身就具有攻擊行為榜樣的性質(zhì),。兒童在“適宜”的情況下,，會(huì)把別人懲罰他的這些手段用來(lái)攻擊他人。

行為專項(xiàng)訓(xùn)練：由于標(biāo)標(biāo)小朋友與同伴交往能力差,，解決問(wèn)題的能力差,，因此，培養(yǎng)他合作意識(shí)就顯得尤為重要,。平時(shí),，我經(jīng)常讓他當(dāng)值日生，使他有更多的機(jī)會(huì)和其他小朋友一起分勺子,、分碗,、分盤子;使他能學(xué)會(huì)約束自己的行為,，學(xué)會(huì)與同伴交流。

時(shí)間：20xx年6月3日下午

在玩結(jié)構(gòu)游戲的時(shí)候,，我提供了豐富的游戲材料,，讓他與同伴拼搭動(dòng)物園的各種動(dòng)物,。他玩得很認(rèn)真,，而且不斷變化手中的作品?？旖Y(jié)束時(shí),，飛飛面前的玩具少了,，找不到他要的積塑，就離開(kāi)了自己的位置,，到領(lǐng)桌去拿,，嘴里還說(shuō)“借我一塊”。到了評(píng)價(jià)的時(shí)候,，我請(qǐng)飛飛給大家講講自己的作品是什么,，漂亮嗎;他很自信地說(shuō)：“是熊寶寶，漂亮!”我向全體幼兒亮出了他的作品,，并表?yè)P(yáng)了飛飛懂得向別人借玩具,，也表?yè)P(yáng)了借給他的幾位幼兒。飛飛體驗(yàn)到了與人合作,，對(duì)人禮貌的愉快,，并在同伴中樹(shù)立了好孩子的形象,。

我們發(fā)現(xiàn)飛飛雖然很調(diào)皮,，好動(dòng)，很喜歡打人,，但他很喜歡講故事,，聽(tīng)故事。我平時(shí)會(huì)在自由時(shí)間里,，讓他坐在我的旁邊給他講故事。如《四個(gè)好朋友》,，《小紅花找朋友》,，《雷鋒的故事》等,，并從中引導(dǎo)他要有禮貌,，要和小朋友友好相處，懂得愛(ài)護(hù)公物,，做什么事情都要有始有終,，做錯(cuò)了事要說(shuō)“對(duì)不起”。雖然他在聽(tīng)的時(shí)候似懂非懂的樣子,，但是在日常生活中有時(shí)卻也表現(xiàn)得不錯(cuò),。如：有一次我組織小朋友到草地?fù)炻淙~，這時(shí)飛飛說(shuō)：“要不我也學(xué)雷鋒,，去撿吧。我笑著說(shuō)：“好吧,，小雷鋒,，去撿吧?！彼吒吲d興地去了,，而且表現(xiàn)很不錯(cuò)。

學(xué)期總結(jié)：

攻擊性行為指對(duì)他人的財(cái)產(chǎn)或人身進(jìn)行直接破壞或攻擊的行為,，包括毆打,、傷人、破壞物品,、虐待他人或動(dòng)物,、搶劫等行為。在4—6歲時(shí)可表現(xiàn)為咬人,、咬物,、打人等，是兒童,、青少年中一種比較常見(jiàn)的社會(huì)行為,，它既影響兒童人格和品德的發(fā)展，又是衡量個(gè)體社會(huì)化成敗的一個(gè)重要指標(biāo),。

在日常生活中,，有不少像飛飛這樣的兒童，攻擊性行為屢屢發(fā)生,。曾經(jīng)有人在某個(gè)幼兒園兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行觀察時(shí)發(fā)現(xiàn),，這種頻繁發(fā)生的攻擊性行為如果不加以矯治，將不利于兒童健全個(gè)性和心理品質(zhì)的養(yǎng)成,。更重要的是攻擊性行為容易對(duì)他人和自己造成傷害,、影響伙伴關(guān)系和幼兒園、學(xué)校的教學(xué)秩序,，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致棘手的法律問(wèn)題,。因此,，對(duì)于兒童的攻擊性行為應(yīng)首先積極預(yù)防，對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的攻擊行為要及時(shí)地處理,，防止造成更惡劣的后果,。

像飛飛一樣具有攻擊性行為的兒童也許是在家里最讓家長(zhǎng)操心的孩子，是幼兒園里最讓老師“頭疼”的孩子,，對(duì)這樣的孩子應(yīng)該采用正確的教育方法,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們驚異地發(fā)現(xiàn)飛飛打人的行為明顯減少了,，與同伴的關(guān)系也開(kāi)始變得融洽起來(lái)了,。在游戲中懂得與同伴友好地玩，懂得遵守規(guī)則,，不隨意動(dòng)手打人,，能較好地控制自己的行為。他向同伴伸出的不再是拳頭,，而是

一雙合作和友好的手,。同伴對(duì)他也很認(rèn)可，經(jīng)常推薦他當(dāng)組長(zhǎng),，這不斷促使他努力控制自己不良行為,。

通過(guò)一學(xué)期的家園配合訓(xùn)練，飛飛各方面都有明顯的進(jìn)步,。飛飛的轉(zhuǎn)變讓我深深體會(huì)到：孩子是希望,，孩子是未來(lái)，特殊的孩子更需要關(guān)注,。我們作為教育工作者,，有責(zé)任讓每一個(gè)孩子健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng),。同時(shí)新的形勢(shì)對(duì)幼兒園教師的教育能力和教學(xué)藝術(shù)都提出了更高的要求,。教師只有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高理論水平和觀察能力,，善于捕捉各種教育契機(jī),，才能從知識(shí)的傳授者變成兒童學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，成為幼兒心理的疏導(dǎo)者和良好個(gè)性的培育者,，進(jìn)而成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的幼兒教師。

學(xué)前教育敘事1500字 學(xué)前教育敘事研究案例篇三

轉(zhuǎn)眼間,，新的一學(xué)期來(lái)臨了,，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過(guò)渡班級(jí)，家長(zhǎng)選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希看幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自覺(jué)的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同時(shí)家長(zhǎng)也?？从變涸谶M(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí),，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活，幼兒園學(xué)前班學(xué)期工作計(jì)劃,。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃,，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計(jì)劃,。一、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒13名,，其中男生3名,，女生10名，其中有一名女學(xué)生自理能力較差,。我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物布滿好奇,，喜歡聽(tīng)故事讀童謠。但有較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺,，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá),，回答題目時(shí)也不能用完整的話語(yǔ)表述;部分幼兒不認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的加減法;原來(lái)在我園上過(guò)大班的幼兒有部分英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)音不正確,，另外我班還有部分新生沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ),，必須從頭學(xué)起。

在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾自己的碗勺,。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢,，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂,。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù),，桌面較臟。

在社會(huì)發(fā)展方面：固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí),，但是大部分幼兒能與同伴友好相處,，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情,，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向,，因此喜歡獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比較弱,。

二,、工作目標(biāo)：

根據(jù)本班實(shí)際情況，我班制定出以下教育目標(biāo)：

1.促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2.形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，發(fā)展認(rèn)知能力;

3.促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展;

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與基本行為規(guī)范,，發(fā)展人際交往能力。

5.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和獨(dú)立解決題目的能力,。

三,、詳細(xì)措施：

1.做好晨檢記錄和保健工作，根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣服,，定期洗被子,、枕套，保持內(nèi)務(wù)整齊;

2.充分利用戶內(nèi)外體育活動(dòng)時(shí)間,，開(kāi)展各種體育活動(dòng),，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，做好各項(xiàng)安全,、保健工作;

3.積極組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好和求知欲,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地認(rèn)感知,、探索事物，讓幼兒在觀察及語(yǔ)言表達(dá)能力方面都得到良好的發(fā)展;形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.通過(guò)講解等多種方式,，鼓勵(lì)、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī);

5.帶領(lǐng)值日生做好教室,、臥室,、洗手間的清潔工作，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì);

6.杜盡一切不安全的隱患(如洗潔精,、消毒水,、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方)。

四,、家長(zhǎng)工作：通過(guò)電話,、聯(lián)絡(luò)本和家校的形式及時(shí)的和家長(zhǎng)溝通幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，將幼兒的進(jìn)步和不足的地方反饋給家長(zhǎng),，對(duì)于幼兒不足的地方請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合改正,。每個(gè)月通過(guò)上門家訪，了解幼兒在家的情況,，以便于更好的對(duì)幼兒進(jìn)行治理,。總之,，只有通過(guò)家園的雙向合作,，才可以更好的開(kāi)展工作,。

學(xué)前教育敘事1500字 學(xué)前教育敘事研究案例篇四

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課,，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具,。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,，注重個(gè)別教育,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1,、在教育教學(xué)活動(dòng)中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料,。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的,，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2,、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教,，因人施教,。

4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)前班的語(yǔ)言,、音樂(lè),、體育、健康社會(huì)科學(xué)多科教學(xué)工作,。對(duì)于語(yǔ)言和社會(huì)科學(xué)課上,，我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),。有的幼兒剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候說(shuō)不完一句完整的話，也不喜歡去聽(tīng)別人講話,，就自己玩自己的,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多幼兒的語(yǔ)言能力有了很大的進(jìn)步,，樂(lè)意與人交談,，講話有禮貌，能注意傾聽(tīng)別人講話,，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事;在體育課中,，我引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中保持安全,、愉快的情緒,，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng),，發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì),。

在音樂(lè)教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教育為中心,，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感,，注重以幼兒為主體,，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn),、去探究,。音樂(lè)課上孩子們深情演唱《爺爺為我打月餅》等歌曲，由此我想到了我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相應(yīng)的活動(dòng),，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處?！笨梢?jiàn),，教學(xué)中離開(kāi)了情感，一切教育就無(wú)從說(shuō)起,。

記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始,，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高,。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思,。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué),、多思、多試才能把工作做得更好,，才能不愧于每一位求知的孩子,。所以，我深信：自我評(píng)價(jià),，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力,。

學(xué)前教育敘事1500字 學(xué)前教育敘事研究案例篇五

新的一學(xué)期來(lái)臨了，學(xué)前班為了是在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自覺(jué)的意識(shí)和一定的規(guī)則性,，同時(shí)家長(zhǎng)也希看幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí),，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活,。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展,，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃,，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的工作計(jì)劃。

一,、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒36名,，大部分孩子是大班直接升上來(lái)的,，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力均發(fā)展不錯(cuò)，個(gè)別幾個(gè)是插班生,。我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物充滿好奇,，喜歡聽(tīng)故事讀童謠。但有較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺,，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá),，回答題目時(shí)也不能用完整的話語(yǔ)表述;部分幼兒不認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的加減法。

在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾自己的碗勺,。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢,，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂,。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù),，桌面較臟。

在社會(huì)發(fā)展方面：固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí),，但是大部分幼兒能與同伴友好相處,，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情,，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向,，因此喜歡獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比較弱,。所以我們將會(huì)采取集體統(tǒng)一教學(xué)與加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)同步的模式教育好孩子,，讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的個(gè)性，在入小學(xué)的前一年里從身心兩方面作好準(zhǔn)備,，為入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、常規(guī)訓(xùn)練與生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1,、自理大、小便,，整理衣物及便后,、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、能用正確的方法洗臉、漱口,，同時(shí)養(yǎng)成在家自覺(jué)早晚刷牙的習(xí)慣

3,、課堂能自主、自覺(jué)地學(xué)習(xí),、思考,，有良好的專注力與規(guī)則意識(shí),。

4、做力所能及的事情,，強(qiáng)化自己收拾玩具物品的習(xí)慣,，保持環(huán)境整潔。

5,、輕聲說(shuō)話,，搬拿物品，輕拿輕放,。

6,、喜歡書(shū)寫(xiě)，能用正確的方法讀書(shū),、寫(xiě)字,，自控能力強(qiáng)。

7,、有一定的自我管理能力及組織領(lǐng)導(dǎo)能力,，能順利完成老師交給的組織管理任務(wù)。

三,、安全工作

1,、能熟練說(shuō)出父母和幼兒園的名字、家庭住址,、電話號(hào)碼等個(gè)人信息。

2,、在生活,、游戲中知道保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人,。

3,、隨機(jī)教育簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的逃生,、自救方法,。

4、無(wú)論是在班級(jí)還是在外面都應(yīng)該遵守規(guī)則和社會(huì)公德,。

四,、生活護(hù)理與衛(wèi)生消毒

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)天氣的變幻,，及時(shí)的更換衣服,，有不舒服的現(xiàn)象能及時(shí)告知老師。

2,、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練,，注重幼兒跳躍,、接力、跳繩,、攀爬,、翻滾等能力的訓(xùn)練。

3,、生活教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成按時(shí),、自覺(jué)午睡的良好習(xí)慣，讓幼兒能自覺(jué)睡好覺(jué),，不踢被,。

4、生活教師按時(shí)按質(zhì)做好消毒工作,，保證班級(jí)物品及幼兒用品衛(wèi)生,。

五、良好品德習(xí)慣的培養(yǎng)

1,、培養(yǎng)積極主動(dòng)的與同伴交往,，學(xué)會(huì)分享、謙讓與合作,。

2,、懂得關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,，能夠傾聽(tīng)和理解別人的要求,。

3、講衛(wèi)生,，不隨地亂扔垃圾,。

4、熱愛(ài)勞動(dòng),，自己的事情自己做,。

5、每天堅(jiān)持早睡早起,，按時(shí)上學(xué),，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

6,、認(rèn)真傾聽(tīng),，積極答題，熱愛(ài)學(xué)習(xí),。

7,、愛(ài)惜糧食不浪費(fèi)、不挑食。

8,、積極參加戶外活動(dòng),，遵守規(guī)則。

六,、家長(zhǎng)工作

1,、每周根據(jù)教學(xué)情況寫(xiě)好周回顧表向家長(zhǎng)反映一周所學(xué)內(nèi)容。

2,、晚間接送時(shí)間與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短交流幼兒情況,。

3、引導(dǎo)幼兒提醒家長(zhǎng)每天準(zhǔn)備好一條長(zhǎng)毛巾,，一套衣物放在書(shū)包備用,。

4、不定期對(duì)乘車幼兒及特殊幼兒進(jìn)行電訪,，對(duì)缺勤幼兒及時(shí)電訪,。

5、周末一定要給孩子剪指甲,。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

6、做好榜樣：家長(zhǎng)的處事態(tài)度,、言行舉止,，要成為幼兒的表率，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育,。

7,、尊重兒童：家長(zhǎng)要為幼兒提供愉悅、和諧,、寬松的環(huán)境,，使他們身心健康成長(zhǎng)。

8,、養(yǎng)成好習(xí)慣：對(duì)幼兒的要求應(yīng)適度，持之以恒,，使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。積極配合教師的各項(xiàng)工作。

學(xué)前教育敘事1500字 學(xué)前教育敘事研究案例篇六

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,，為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù),。特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、語(yǔ)言教學(xué)方面

1、要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話,，在?；顒?dòng)中和教師或同學(xué)交談,，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注，在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正,。

2、進(jìn)一步豐富詞匯,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,，在故事，兒歌當(dāng)中體會(huì),、理解新詞語(yǔ),，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。

3,、通過(guò)要求每人每天讀一篇故事或兒歌,，使學(xué)生能大方地在集體面前說(shuō)話，較連貫地表達(dá)自己的意思,。同時(shí)教育學(xué)生要集中注意力,，耐心地傾聽(tīng)別人講話，不打斷別人的話,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

二,、數(shù)學(xué)教學(xué)方面

在開(kāi)學(xué)初,，我根據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)和本班的實(shí)際情況，制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計(jì)劃,。努力鉆研教材,，并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學(xué)計(jì)劃,。并認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)備教具，讓孩子在開(kāi)心愉快的情況下學(xué)習(xí)知識(shí),。

三,、拼音教學(xué)方面

拼音教學(xué)主要采用直觀練習(xí)的教法,每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止.在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記.學(xué)生通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,掌握了基本的拼音方法。

在教學(xué)中,，我能擺正自己的角色位置,，尊重幼兒，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主體,。在學(xué)習(xí)中,，我和孩子是一個(gè)整體，我是孩子王，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，并把多學(xué)科的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，讓孩子學(xué)到更多,、更深的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽(tīng)故事,。并且對(duì)聽(tīng)過(guò)的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學(xué)課與語(yǔ)言課有機(jī)的結(jié)合起來(lái)孩子們一定會(huì)興趣大增于是我進(jìn)行了大膽的嘗試,。結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣孩子們真的對(duì)數(shù)學(xué)有了新的體驗(yàn)興趣大大的增強(qiáng)了。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步,，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在欣喜之余,，我們也在反思不足,。如：在語(yǔ)文教學(xué)中，我的教學(xué)方法是有限的,。平時(shí),，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，在課堂上沒(méi)有充分利用好多媒體課件,，這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)和提高,。

學(xué)前教育敘事1500字 學(xué)前教育敘事研究案例篇七

在不知不覺(jué)之中,假期過(guò)去了,又迎來(lái)了長(zhǎng)高了、懂事了的孩子們.跟他們的接觸還不多,看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉,一雙雙稚氣的眼睛,我的心中充滿了新的希望.新的學(xué)期,新的挑戰(zhàn),本學(xué)期也是學(xué)前班孩子們?cè)谟變簣@將要度過(guò)的的最后一個(gè)學(xué)期.我與鄭老師會(huì)做好配合工作,以幼兒喜歡的游戲形式創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作,為孩子們?cè)谟變簣@的生活畫(huà)上一個(gè)精彩的句號(hào).

一,、班級(jí)情況分析：

本班共有幼兒26名幼兒,通過(guò)了解,幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,幼兒在語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)、社會(huì),、科學(xué),、音樂(lè)、體育等方面都有了很大的進(jìn)步,但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一,、情緒浮燥;二,、收拾整理能力差;三、與人相處,、交往能力還有待于提高.四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.現(xiàn)針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

二,、教育教學(xué)工作

重點(diǎn)工作： 這學(xué)期的重點(diǎn)工作是做好幼小銜接工作,具體從以下兩個(gè)方面入手：

(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作.具體包括：

l 促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展.重視體育活動(dòng),防治疾病,注意安全,使幼兒身心健康,并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力,完成力所能及的任務(wù).

2 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲.用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣,有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望,能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性.引導(dǎo)幼兒看圖書(shū),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣.

3 發(fā)展幼兒的智力.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺(jué)器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言能力.

4 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力.學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具、文具,能運(yùn)用材料改裝或制作簡(jiǎn)單的玩具,會(huì)作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn).

5 培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì).培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力,有始有終;能與人商量來(lái)解決糾紛,在活動(dòng)中樂(lè)意合作、輪流,、分享;有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力.

(二)對(duì)大班進(jìn)行專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作.具體包括：

l 培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情,激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度.鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望,有計(jì)劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,、各種行為規(guī)則等.

2 注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感.向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí),、勞動(dòng)任務(wù),學(xué)會(huì)集中注意力,能夠堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù).

3 不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,特別重視培養(yǎng)幼兒讀,、寫(xiě)、算的能力.有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀,激發(fā)幼兒看書(shū)識(shí)字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì).繼續(xù)將讀,、寫(xiě),、算滲透在幼兒的一日生活之中.

4 鍛煉意志,培養(yǎng)自制力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨(dú)立性,、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會(huì).鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情.有計(jì)劃地養(yǎng)成上課坐姿端正,、專心聽(tīng)講、舉手發(fā)言的習(xí)慣,愛(ài)提問(wèn),、多思考的習(xí)慣;姿勢(shì)正確地握筆,、拿書(shū)、看書(shū),、寫(xiě)字的習(xí)慣;愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品,保持書(shū)籍,、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽(tīng)信號(hào)迅速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等.

三,、常規(guī)工作：

1,、良好的常規(guī)是順利開(kāi)展工作的前提,本學(xué)期,將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng).

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己,創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì),讓幼兒能完整,、連貫地進(jìn)行表述.

3,、建立良好的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流.關(guān)注每一個(gè)孩子,了解他們的需求.

4、注重結(jié)構(gòu)性教學(xué),選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對(duì)幼兒進(jìn)行教育,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,豐富幼兒的詞匯.

5,、繼續(xù)深入開(kāi)展主題探究活動(dòng),本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對(duì)小,針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng).幫助幼兒建構(gòu)其知識(shí),培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力.

6,、指導(dǎo)好值日生的工作,通過(guò)值日生的工作,培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果.

7、在課堂上,通過(guò)“我當(dāng)小老師”,、“問(wèn)題搶答”等活動(dòng),鼓勵(lì)孩子積極思考,、大膽發(fā)言,并養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣.

四、家長(zhǎng)工作：

1,、 充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),、手機(jī)短信等方式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通與聯(lián)系,及時(shí)反饋孩子在園的情況、存在的問(wèn)題或取得的進(jìn)步,了解家長(zhǎng)的建議;

2,、對(duì)生病幼兒及時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,結(jié)合家長(zhǎng)的意見(jiàn)給予幼兒治療和照顧.

學(xué)前教育敘事1500字 學(xué)前教育敘事研究案例篇八

本學(xué)期,，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事,，熱愛(ài)集體,，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，努力求真、求實(shí),、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，做好各項(xiàng)工作,，以更高的要求來(lái)要求自己。愛(ài)崗敬業(yè),，對(duì)待每一個(gè)孩子盡量做到耐心,、細(xì)心、愛(ài)心,、公平,、尊重。業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)教學(xué)書(shū)籍,，在干中學(xué),，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平,，努力使自己各方面邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

一,、教學(xué)活動(dòng)

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,，我備好每一節(jié)課,，積極動(dòng)手制作各種教學(xué)用具。了解幼兒掌握的知識(shí),、技能,、興趣、需要,、方法,、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難等,，并采取相應(yīng)的措施,。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造輕松,、愉快的良好課堂氣氛,，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。空余時(shí)間我還積極主動(dòng)走進(jìn)別人的課堂,，多學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真做好課堂記錄，及時(shí)進(jìn)行交流,、探討和反思,，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。

本學(xué)期，我主要擔(dān)任學(xué)前班數(shù)學(xué),、拼音,、繪畫(huà)、手工等學(xué)科的教學(xué)工作,。在拼音及書(shū)寫(xiě)課上,，我結(jié)合圖片和游戲，讓孩子們能夠輕松熟練地掌握字母讀音及簡(jiǎn)單音節(jié)的拼讀方法,，并能在四線格中正確規(guī)范地進(jìn)行書(shū)寫(xiě),。經(jīng)過(guò)耐心指導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子們的書(shū)寫(xiě)能力明顯的提高,，大部分孩子書(shū)寫(xiě)工整美觀,，進(jìn)步非常明顯。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我盡量把比較抽象的事物形象化,，讓幼兒容易接受并了解和使用，如：在分解教學(xué)中,，讓相應(yīng)數(shù)量的幼兒上臺(tái)表演,，即形象又容易讓幼兒理解。針對(duì)一些比較小的幼兒,，還不會(huì)書(shū)寫(xiě)1到10數(shù)字寶寶老師耐心握住幼兒手,，一筆一劃的教他們書(shū)寫(xiě)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我還采用趣味教學(xué)法,，讓幼兒不覺(jué)得枯燥無(wú)味，而是覺(jué)得有趣好玩,。

在繪畫(huà)教學(xué)中,，堅(jiān)持以審美教育為中心,，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體,，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思,，不斷提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，并把品德教育滲透其中，使幼兒在提高繪畫(huà)能力的同時(shí)良好的品德修養(yǎng)也逐步形成,。

在手工教學(xué)中,，我主要從一些簡(jiǎn)單的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動(dòng)手操作,，幼兒不懂如何操作時(shí),，老師再做引導(dǎo)，在學(xué)期后半段,，我主要采用的是老師示范做手工,，再讓會(huì)的幼兒教不會(huì)的幼兒，讓幼兒自主學(xué)習(xí)探究,。

二,、幼小銜接工作

幼兒升入學(xué)前班，擺在他們面前的必經(jīng)之路是升入小學(xué),，如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué),，自信獨(dú)立地順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，搞好幼小銜接工作,，是學(xué)前班的重要工作,。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們開(kāi)展幼小銜接工作的切入點(diǎn),，家校合作是我們開(kāi)展銜接工作的有效途徑,。

1、通過(guò)電訪,、家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接工作的重要性,，溝通本班在幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求,。

2,、利用家長(zhǎng)來(lái)校接送幼兒、電訪等多種形式,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流,，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和指導(dǎo),，使家校能更進(jìn)一步的配合,，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利地從學(xué)前班過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。

3,、開(kāi)展一系列積極有效的幼小銜接活動(dòng)。針對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，從學(xué)前班的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理,，家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。如：鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)小學(xué)課堂感受和了解小學(xué)課堂的模式,，體驗(yàn)小學(xué)課堂的教學(xué)氛圍,，觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置,、教學(xué)設(shè)施等,，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣,，為更加有效地開(kāi)展幼小銜接工作奠定基礎(chǔ),。

三、教學(xué)中的不足及努力的方向

在教學(xué)中自己有很多不足之處,，比如：學(xué)前班的孩子上課集中精神的時(shí)間比較短,，應(yīng)利用多種新穎的游戲來(lái)吸引他們，所以老師應(yīng)多想出一些新的游戲同時(shí)也要做到關(guān)注每一位孩子在課堂中的表現(xiàn),。有時(shí)老師在課堂教學(xué)中容易忽視一些差生或者中等生,。應(yīng)積極努力改進(jìn)，讓差生跟上優(yōu)生,，優(yōu)生輔導(dǎo)差生,。我相信，在我的不斷努力之下,，孩子會(huì)有所改變,，希望明年他們的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越棒。