總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級學期班級工作總結簡短篇一

一,、用屬于孩子的語言架起和孩子溝通的橋梁,，帶著一顆童心走進孩子的心里。

一年級的小孩兒很難帶,，有一些話說輕了引不起他們的注意,，說重了就會哇哇大哭，講什么大道理吧又聽不懂,，一點效果也沒有,。所以很多一年級的老師都會訴苦：“這孩子咋聽不懂人話?”

知道了這些，我試著放低姿態(tài),，很多事情站在孩子的角度去想,，就會有合理的解釋和處理方法。

比如,，上課前,，班里總會亂糟糟的，有時候老師都喊破喉嚨了,，他們還自顧自地在自己的世界里玩耍,。一開始我采用了“一二三四，坐好姿勢;五六七八,，閉上嘴巴?！钡目诹顏砭S持最基本的紀律,。但后來發(fā)現(xiàn)這個方法并不長久，孩子和老師都會對這種訓練式的方法感到厭倦,。所以,，后來我就不再喊了。上課伊始,，我會站在講臺上,，輕聲說：“老師想看看誰住在了老師的心里,，關心體貼老師，不等老師說就知道老師讓做什么,?！边@個時候，馬上就會有小孩兒把書拿出來,，然后坐端正,。接著就是一個、兩個……效果比呵斥要好得多,。

上課的時候,，除了教他們認字母講故事讀兒歌，我開始試著帶他們做一些練習題,。解釋題意的時候,，如果非要說把這些補充完整什么的，就會有很多小孩兒聽不懂,，也不知道做,。所以，我會這樣解釋：看看哪個字母寶寶走丟了,，快幫拼音媽媽把它們找回來,，放到拼音格里。這樣的話他們當然聽得懂,，問題很快就解決了,。

下課的時候，有時會有突發(fā)的事情要跟他們交代,。一開始的時候,，任憑老師怎樣喊“停一下，聽老師講話”,，場面都很難控制得住,。所以，一年級的老師只能想屬于一年級的辦法,。小孩兒不是愛玩嗎?好,，我就讓他們做“木頭人”的游戲。老師只要一喊：“變變變,，木頭人!”班里立刻就會安靜下來,，玩著的、鬧著的,、寫著的,、跑著的……五花八門的姿態(tài)基本上都能定格下來，孩子很樂意擺出各種姿態(tài)。這個時候,，我就宣布要布置的事情,，而小孩兒為了讓老師夸夸他是最好的木頭人，也為了體驗這個游戲的快樂,，是輕易不肯動的,。這樣會一直持續(xù)到老師把事情交代完，再宣布“一二三,，變回來”,。小孩兒哈哈大笑，他們不知道,，老師也在心里偷著笑呢,。

二、用享受的心態(tài)走進低年級課堂,。

帶一年級的小孩兒有一個感受,，那就是，再平淡的生活也會被這些孩子攪和得五光十色,。面對也好,，回避也罷，日子總還得繼續(xù),，課堂依然是我們每天都得親臨的主陣地,。尤其像我這樣身體經(jīng)不起折騰的人，就干脆拿出享受的心態(tài)來面對,。

我會多夸夸他們,。看到有小孩兒搗蛋了,，我偏不說他,。我說：“喲，看看人家,，聽得多認真,，他是那個在老師心里住得最久的人，老師最喜歡他,。有誰,，想從老師心里溜走嗎?”不用看，那個搗蛋的孩子馬上對號入座,，自己會立刻坐好,。雖然也有個別年齡小的孩子跟不上班里的節(jié)奏，但這樣的方法還是很奏效的,。予人玫瑰，手留余香。多說說夸別人的話,，他們快樂,，我的心里也舒服。

我的課堂上有很多的音樂聲,。小孩兒注意力集中的時間很短,，讀著讀著就堅持不住了，課上到一多半時,，班里常常是“摁著葫蘆瓢起”,。我就試著用輕音樂來訓練他們的安靜。音樂中,，我的聲音不自覺小了,，小孩兒的聲音也不大了，寫得慢的在音樂中慢慢寫,，寫得快的趴下聽音樂,。安靜也是會傳染的，我很享受這樣安靜的課堂,，心不焦了,，氣兒不燥了，教學狀態(tài)會自然地調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài),。小孩兒的學習狀態(tài)也很不錯,。

做一年級的班主任可真不是件容易的事，更不敢奢望做好了,。除此之外,，如何跟家長溝通，借助家長的力量,，如何讓小孩兒養(yǎng)成良好的學習習慣,，如何擴大識字量，為其他學科的學習鼓帆添翼等等,，都是有待探索的大問題,。慢慢來吧。

一年級學期班級工作總結簡短篇二

班主任擔負著教書和育人的雙重任務,，它是一項特殊而神圣的職業(yè),，班主任的一言一行，一舉一動都影響著學生的價值和評價,。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作,。

首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神,。景洪市師范進修學院的老師在講到班主任素質的時候,，講到了大愛無聲，對我觸動很大,。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。

古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣,。開陽中學的老師尤其提到了這一點。班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學生

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正,。教育學生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求,，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度,，嚴而有格,。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩,，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭,，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下,，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛,，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁,。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時,，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕。堅決用同一個標準衡量學生,，而不是看學生的成績來評價,。

對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量,。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視,。通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談,，讓他明確了學習的目標,，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣,，讓他變的愛學習了。作為班主任,，我對于這些特殊學生,，首先親近他們，尊重他們,，在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈,，作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生,，做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你,。這樣才能搞好師生關系。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術,，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新,、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學民主的工作方法,。我要爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進,，不斷提高，積極探索,，善于總結,，使自己的班務工作水平盡快提高.

一年級學期班級工作總結簡短篇三

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，它是一項特殊而神圣的職業(yè),，班主任的一言一行,，一舉一動都影響著學生的價值和評價。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作,，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神,。景洪市師范進修學院的老師在講到班主任素質的時候,，講到了大愛無聲，對我觸動很大,。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。

古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。開陽中學的老師尤其提到了這一點,。班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學生

事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語,，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求,，那就不可能有教育,。"教師要做到愛而有度，嚴而有格,。在社會急劇變革的今天,，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭,，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,，讓學生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛，但面對各種因素,，我們必須做到對學生的愛要一視同仁,。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中,，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時，對于他們所犯的錯誤,，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕,。堅決用同一個標準衡量學生，而不是看學生的成績來評價,。

對于少年兒童來說,，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,，有的同學是因為學習目的不明確,，再加上自己貪玩，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視,。通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談,，讓他明確了學習的目標,，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去,。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣,，讓他變的愛學習了,。作為班主任，我對于這些特殊學生,，首先親近他們,，尊重他們，在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時機,，盡量做到多表揚，多鼓勵,，多給他們改錯的機會,，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績,。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者,、教育者,，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你,。這樣才能搞好師生關系。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術,，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新,、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學民主的工作方法。我要爭取在今后的班主任工作中,，多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進，不斷提高,，積極探索,，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高.

班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位,。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考的問題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神,，還需要確立科學的班級觀,、班主任觀，運用正確合理的工作方法,。本學期我重點做了以下幾點：

一,、加強班級管理建設班集體

一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養(yǎng),。一開學就對班干部進行調(diào)整,，采用自由競選的方式?？梢宰晕彝扑],，也可以同學推薦。組建了班隊委后,，接著召開班干部會議明確各自的職責,，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道,。

另外一年級學生自我控制能力較差，是小學階段最難管理的時期,。因此培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要,。我采用值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長,，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出,，做到人人都是班長、人人參與管理,、人人都上光榮榜,、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束能力加強了,。我把班級細化,，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責,。

二,、運用激勵手段調(diào)動積極性

要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時,，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài),，而要做到這一點，了解學生的思想,，接近學生的心靈至關重要,，所謂親其師，才能信其道,。運用激勵手段,，開發(fā)學生的潛力，調(diào)動積極性,，對學生進行教育,，不失為一種較好的手段。我班的闕鐘鵬,，你批評他對他沒有多大用處,，我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時,，只要他不認真,，我就會瞪他一眼，這時他會認真一點,，我馬上就說：“大家看,，闕鐘鵬做得多認真?！蹦敲催@次早一定會很認真地做完,。在學習上，表現(xiàn)上盡量調(diào)動學生的積極性,，開展紅花獎活動,，每次作業(yè)如果認真就在優(yōu)上加紅花，課堂表現(xiàn)好,，兩操表現(xiàn)好就獎勵一個貼貼紙,，連續(xù)累積滿十個貼貼紙就獎勵一朵紅花，五朵紅花,，就發(fā)給獎品,，這樣激勵學生認真學習，遵守紀律,。

三,、開展豐富多彩的活動

本學期,，學校的活動豐富多采，這是培養(yǎng)學生集體意識,、培養(yǎng)集體榮譽感的最佳機會,，在“書畫節(jié)”“音樂節(jié)”中，學生不僅全力以赴的參與,，還激發(fā)了集體意識,，培養(yǎng)了集體凝聚力。

我們班還利用班隊會,，開展豐富多彩的主題活動,，寓教育與活動之中，主要對學生進行了安全紀律教育,，熱愛父母,、家庭教育，衛(wèi)生教育等等,。

四,、加強和任課老師的聯(lián)系，加強家校聯(lián)系,，形成教育合力

多年來的班主任工作,，使我體會到，要管理好班級,，要教育好學生,，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,，做學生的良師益友。平時,，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W生健康成長,。這學期,，根據(jù)學校的安排,，成功地召開了一次家長會。會上,，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育,，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作,，更好地教育了學生,。作為班主任我還注意加強和任課老師的聯(lián)系，多聽取任課老師的意見,，特別注意和語文配班老師商量,，共同管理學生。

以上,，是我的一點體會,，今后，我將更加努力做好班主任工作,。

一年級學期班級工作總結簡短篇四

當我面對“如何當好一名班主任”這個題目時,，我多少有些心虛。對于從來沒有當過班主任,、沒有任何班主任經(jīng)驗的我來說,，探討如何當好班主任這個話題，無疑就是紙上談兵,，自己都覺著是在說空話大話,。所以，我想了再想,，還是從自己這一個月的實踐感想和心路歷程談談自己的拙見,。

一、用屬于孩子的語言架起和孩子溝通的橋梁,，帶著一顆童心走進孩子的心里,。

一年級的小孩兒很難帶，有一些話說輕了引不起他們的注意,，說重了就會哇哇大哭,，講什么大道理吧又聽不懂，一點效果也沒有,。所以很多一年級的老師都會訴苦：“這孩子咋聽不懂人話?”

知道了這些,，我試著放低姿態(tài)，很多事情站在孩子的角度去想,，就會有合理的解釋和處理方法,。

比如，上課前,，班里總會亂糟糟的,，有時候老師都喊破喉嚨了,，他們還自顧自地在自己的世界里玩耍。一開始我采用了“一二三四,，坐好姿勢;五六七八,，閉上嘴巴?！钡目诹顏砭S持最基本的紀律,。但后來發(fā)現(xiàn)這個方法并不長久，孩子和老師都會對這種訓練式的方法感到厭倦,。所以,，后來我就不再喊了。上課伊始,，我會站在講臺上,，輕聲說：“老師想看看誰住在了老師的心里，關心體貼老師,，不等老師說就知道老師讓做什么,。”這個時候,，馬上就會有小孩兒把書拿出來,，然后坐端正。接著就是一個,、兩個……效果比呵斥要好得多,。

上課的時候，除了教他們認字母講故事讀兒歌,，我開始試著帶他們做一些練習題,。解釋題意的時候，如果非要說把這些補充完整什么的,，就會有很多小孩兒聽不懂,，也不知道做。所以,，我會這樣解釋：看看哪個字母寶寶走丟了,，快幫拼音媽媽把它們找回來，放到拼音格里,。這樣的話他們當然聽得懂,，問題很快就解決了。

下課的時候,，有時會有突發(fā)的事情要跟他們交代,。一開始的時候，任憑老師怎樣喊“停一下,，聽老師講話”,，場面都很難控制得住。所以,，一年級的老師只能想屬于一年級的辦法,。小孩兒不是愛玩嗎?好，我就讓他們做“木頭人”的游戲,。老師只要一喊：“變變變,，木頭人!”班里立刻就會安靜下來，玩著的,、鬧著的,、寫著的、跑著的……五花八門的姿態(tài)基本上都能定格下來,，孩子很樂意擺出各種姿態(tài),。這個時候，我就宣布要布置的事情,，而小孩兒為了讓老師夸夸他是最好的木頭人,，也為了體驗這個游戲的快樂，是輕易不肯動的,。這樣會一直持續(xù)到老師把事情交代完,，再宣布“一二三，變回來”,。小孩兒哈哈大笑,，他們不知道，老師也在心里偷著笑呢,。

二,、用享受的心態(tài)走進低年級課堂。

帶一年級的小孩兒有一個感受,，那就是,，再平淡的生活也會被這些孩子攪和得五光十色。面對也好,，回避也罷,，日子總還得繼續(xù)，課堂依然是我們每天都得親臨的主陣地,。尤其像我這樣身體經(jīng)不起折騰的人,，就干脆拿出享受的心態(tài)來面對。

我會多夸夸他們,?？吹接行『簱v蛋了，我偏不說他,。我說：“喲,，看看人家___,，聽得多認真，他是那個在老師心里住得最久的人,，老師最喜歡他,。有誰，想從老師心里溜走嗎?”不用看,，那個搗蛋的孩子馬上對號入座,，自己會立刻坐好。雖然也有個別年齡小的孩子跟不上班里的節(jié)奏,，但這樣的方法還是很奏效的,。予人玫瑰，手留余香,。多說說夸別人的話,，他們快樂，我的心里也舒服,。

我的課堂上有很多的音樂聲,。小孩兒注意力集中的時間很短，讀著讀著就堅持不住了,，課上到一多半時,，班里常常是“摁著葫蘆瓢起”。我就試著用輕音樂來訓練他們的安靜,。音樂中,，我的聲音不自覺小了，小孩兒的聲音也不大了,，寫得慢的在音樂中慢慢寫,，寫得快的趴下聽音樂。安靜也是會傳染的,，我很享受這樣安靜的課堂,，心不焦了，氣兒不燥了,，教學狀態(tài)會自然地調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài),。小孩兒的學習狀態(tài)也很不錯。

做一年級的班主任可真不是件容易的事,，更不敢奢望做好了,。除此之外，如何跟家長溝通,，借助家長的力量,，如何讓小孩兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如何擴大識字量，為其他學科的學習鼓帆添翼等等,，都是有待探索的大問題,。慢慢來吧。

一年級學期班級工作總結簡短篇五

作為一年級班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,，一年級班級工作總結,。本期的工作已經(jīng)結束了，現(xiàn)將我這個學期的工作總結如下：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生年齡小,，自制力差，再加上受社會或家庭環(huán)境的影響,，形成了很多不良的甚至是惡性的行為習慣,，這將直接影響著學生今后的成長。為此,，在開學初,，我就把學生的常規(guī)教育作為本學期的工作要點。

一年級學生自控力差,，紀律渙散,。所以我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用晨會課,、班會課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和不足,，才需要我們老師來教育和改造他們,。在學習中，我爭取不讓一個學生掉隊,。在生活上,，我更是無微不至地關心他們。生病了給他們喂藥,，什么不會就手把手的教他們,。他們都還小，而且都是家里的寶,，很多事情在我們大人的眼里很簡單,，到他們那里也許就非常難了，所以每當這種時候,，就更需要我們老師耐心的幫助和教育,。關心愛護學生其實很簡單，有時候一個微笑,，就能讓學生感到很安心,，激勵他們的勇氣。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如三項紅旗比賽、廣播操比賽等活動,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字,、朗讀、默寫比賽等,，利用黑板報開展繪畫比賽,，讓學生學習出黑板報，在班級開辟專門的展示臺展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

四,、賞識和尊重孩子

班主任工作中，我做得最多的就是賞識和尊重每一個學生,，使學生樹立自信的心理,。

有一位心理學家說："人類本質中最殷切的需要是：渴望被賞識。"賞識對于成長中的學生來說是很重要的,，賞識可以發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，激發(fā)學生的內(nèi)在動力,。賞識學生,、尊重學生、相信學生,、鼓勵學生,，可以幫助學生揚長避短，克服自卑,、懦弱心理,，樹立自信心。特別是一年級的孩子,，老師對他的評價能左右他的心理,。所以十分注意賞識和尊重每一個學生。以賞識的眼光關注每一個學生,，發(fā)現(xiàn)其"閃光點",。

還有一些存在的問題，使我大傷腦筋,。

1,、同學之間在玩時，出現(xiàn)推拉現(xiàn)象較多,，這樣很容易出安全事故,。

2、學生集體榮譽感不強,，不說同學做的好事,，看不到別人的優(yōu)點，只看到他的缺點，專指責同學,，下學期需要進一步加強,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。一分耕耘，一分收獲,，看著自己的學生在一天天健康成長,，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮腋械綗o比欣慰,。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大?

一年級學期班級工作總結簡短篇六

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么,，往簡單方面說，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣……”可見,，對于一年級小學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣,，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)比學會一些具體知識更重要。而良好習慣的養(yǎng)成是一件長期的,、艱巨的工作,，教師要一步步進行，從小事抓起,，從最基本的東西開始培養(yǎng),。下面談談我在本學期培養(yǎng)學生良好行為習慣的幾點做法：

一、營造和諧,、溫馨的環(huán)境,，潛移默化地對學生進行良好行為習慣的培養(yǎng)

古代就有“孟母三遷，擇鄰而居”的故事,，把環(huán)境對學生進行良好行為習慣的培養(yǎng),，提高到了一個非常重要的位置。因此,，開學初在環(huán)境創(chuàng)設上,，緊緊圍繞著有利于培養(yǎng)聾兒良好習慣這一主體,，精心設計，在教室的四周墻壁上張貼了兒童學字學詞掛圖,，讓學生在潛移默化中接受熏陶,，養(yǎng)成學習的習慣。隨時隨地提醒學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、讓學生明白道理，自覺地培養(yǎng)良好的行為習慣

要讓學生養(yǎng)成一種良好的習慣,，首先要讓學生懂得我為什么要這么做的道理,，從思想上加以認同，只有明白了道理,，才能讓學生自覺地按照老師提出的要求去做,，變“要我做”為“我要做”。在對學生進行“上下樓梯靠右行”,、“在教室不追逐打鬧”,、“桌子里不放鉛筆屑、紙屑”,、“不亂扔雜物”“看見桌椅周圍的紙屑要撿起來”等教育時,，我總是先對學生說清楚為什么要這么做?不這么做會怎么樣?讓學生從正反兩方面明白這樣做的意義。

三,、教師引導學生的行為,，逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣

對于一年級除了用言語進行提醒學生應怎樣做外,，那就是身體力行率先垂范,。如：來到教室，應該立刻坐到自己的位置,，看書或寫作業(yè);擦完橡皮后,，就把橡皮屑抹在手心上，再扔到垃圾筒里;看見桌椅周圍有紙屑等就要馬上撿起來,，而不要先追究是誰扔的;桌子抽屜是放書包的,，不要把紙屑和鉛筆屑亂扔在里面，可以把它們放進小塑料袋里,，下課后扔進垃圾筒里,，保持桌子里外的清潔。這樣指導,，有時親自演示給學生,，起了很好的導向作用。

四,、通過反復的訓練,，逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣

任何一種習慣都是在嚴格的訓練中,，學生有意識的反復練習中養(yǎng)成的。為此,，我根據(jù)學生的實際,，充分利用晨會、班會課及課間等時間加強對學生的訓練,。如：美術課后,，學生桌子上總是留有許多橡皮屑、油畫棒屑等,，我就在課后進行實地訓練,，將橡皮屑、油畫棒屑等抹在手心里,，扔到垃圾筒里再出去活動,，經(jīng)過幾次反復，學生終于明白,，課后將橡皮屑,、油畫棒屑等抹在手心里，扔掉,，把桌椅整理干凈后才能出去活動;又如：課間操,，讓學生迅速到操場集合，找到自己的位置站好,，不追逐打鬧,。通過這些訓練，將學生的習慣養(yǎng)成落到了實處,。

培養(yǎng)學生的良好習慣,，我們必須要有耐心、有信心,、有恒心,，要抓緊、抓細,，反復抓,，才能真正出成效。

一年級學期班級工作總結簡短篇七

都說一年級班主任的工作不好做——煩,、雜,。因為一年級學生年齡小，自控力差,，習慣差,。回顧這一學期以來的班主任工作,，點點滴滴盡在眼前!

一,、緊抓常規(guī),，重培養(yǎng)習慣

因為剛從幼兒班升上來，孩子們各方面的習慣都尚未養(yǎng)成,，所以一年級孩子的特點就是好動,、好玩?；貞浧痖_學第一個月時,，孩子們的行為習慣讓我費了一番精力，想要他們養(yǎng)成一個好習慣,，真得花點時間和精力,。大到排隊、掃地,，小到上課時的坐,、站、舉手發(fā)言等,，從紀律,、學習、衛(wèi)生,、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,，這都需要我手把手、大花時間和精力地去教,。使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時,、早上出操時的晨會時間讓全班同學知道該怎么做,。每周定時評比，長期堅持,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。時間一長,，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活,。一個星期之后,，學生漸漸地知道了每天上課時該干什么，不該干什么了,。上課鈴響能馬上安靜下來等待老師來上課了,、課后活動時從未發(fā)生打架、班級衛(wèi)生越掃越好……

二,、重在激勵,，多表揚孩子

現(xiàn)在孩子的自尊心都很強,，所以，在平時的學習中,，我就特別注重對孩子的評價語言,，以此來激勵孩子們更好的學習。比如孩子們哪天把地掃得特別干凈,，一走進教室,，我就會伸出大拇指大聲地說：“真是群好孩子，你瞧把我們的教室打掃得多干凈啊!”并給每個孩子獎勵一顆“衛(wèi)生之星”,，孩子們興致特高,，每次打掃衛(wèi)生時就會特別賣力，同時也就也別注意保護環(huán)境了!你看,，多好啊!

課堂學習中,，我也不忘經(jīng)常用多樣性的評價語言來鼓勵孩子努力學習：“真是個愛思考的孩子!”“你太棒了!老師真為你感到高興!”……孩子們在我表揚他們之后，他們也會說上一句“謝謝老師,，我會繼續(xù)努力的!”你看,，孩子們的學習興趣被調(diào)動起來了，同時也學會了用激勵性的語言去幫其他孩子了!

三,、加強聯(lián)系,，重視家校共同教育

我總跟家長說，一個孩子有個好的發(fā)展,，這和學校,、家長的共同配合是分不開的。一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，來表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一年級學期班級工作總結簡短篇八

一年級的班主任,，是個很復雜的角色,。既要做一個嚴師，又要做一個和藹的老師,，這個度應該如何把握呢,。這是我的幾點心得：

一、常規(guī)習慣,，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。從我這一年的班主任心得中,，我發(fā)現(xiàn)班主任在要求學生養(yǎng)成習慣之前,，自己一定要對學生的要求明確的列出來，甚至可以貼出來給學生看,，這樣在要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循，有章可依,。我覺得我就是這點做得不夠好,，平時的習慣知道不好，但是不知道具體不好在哪里,，有時候想到了說一下,，沒想到也就這樣過去了。

由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任在做到心中有數(shù)的情況，才可以做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。而且要本著學生本身就是會犯錯的，教師要學著慢慢去引導,，而不要急躁,。

二、細處關愛,，親近學生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，這個道理每一個人都明白,，但做起來真的很難，首先要做到愛學生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子,。但是我的性格太過于急躁,，很難靜下來真正的站在學生的角度，比如,，有次學生沒來上課,，然后回家騙爸爸媽媽我去上學了,，我那時候就很生氣，我想現(xiàn)在都要復習階段了,，還逃課,，這個習慣太不好了，一定要根治,，然后我我就想了很多如何治理學生,。下班的時候于同事說起來，她的第一個反映是：“為什么逃呢?”我楞了一下,，我好像沒有特別關注這個問題,，雖然當時問了原因，但是我好像處理問題沒有從這個原因處著手,。

三,、及時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對這一情況,，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導,，就能很好的解決問題。但是我也會出現(xiàn)這個問題,，對于這些本來打算提的事情忘記掉了,，我在想是就這樣淡忘呢，還是要再遲點?

四、抓住優(yōu)點,，激勵成長

每個學生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

當老師的都知道,，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子,，不用我們多說，只要你的一個眼神,，一個動作,，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做,。

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我希望我的下個班主任之路一定要吸取這些教訓,。