工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班留守兒童工作總結(jié)篇一

一、取得的主要成績(jī)1,、所有留守兒童自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng),，所有留守兒童無(wú)一例安全事故發(fā)生。

2,、絕大部分留守兒童懂得孝敬長(zhǎng)輩,、感恩父母，在家自覺(jué)干家務(wù)的在70%以上,。

3,、留守兒童的節(jié)儉意識(shí)普遍增強(qiáng),，在學(xué)校的號(hào)召下,，學(xué)生積極儲(chǔ)存零用錢。

4,、留守兒童學(xué)習(xí)積極性高漲,，大部分留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著。

5,、多數(shù)留守兒童能積極踴躍地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。如：乒乓球比賽,、拔河比賽、經(jīng)典誦讀,、各種講故事比賽等。

5,、學(xué)好樣,、講正氣、求進(jìn)步是留守兒童中的主流,，一學(xué)期來(lái),，留守兒童無(wú)一例違法違紀(jì)現(xiàn)象，大家遠(yuǎn)離不良習(xí)氣,，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

二、主要做法1,、領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮,，帶頭做留守生工作，學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子,，分工明確具體,，有利地保證了工作的順利開展。

2,、底子清楚,，工作起來(lái)有的放矢，各班主任負(fù)責(zé)全面摸查后建立了留守兒童檔案,，確保了工作有對(duì)象,、有重點(diǎn)、有關(guān)鍵,。

3,、教師全員參與，形成合力,。我們把全體教師分到各班,，分人包干，對(duì)口幫護(hù),，不留缺口,，讓每位留守兒童得到關(guān)愛。

4,、勤家訪,、勤溝通，調(diào)動(dòng)家校面?zhèn)€方面的積極性,。各位老師或上門或電話進(jìn)行交流,，及時(shí)反饋信息,，做到管理不出現(xiàn)真空。

5,、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助,，每班都為留守生安排一名品學(xué)兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對(duì)，學(xué)習(xí)上,，生活上,，行為習(xí)慣上相互幫助，相互影響,、共同進(jìn)步,。

6、開展有益的活動(dòng),，用活動(dòng)育人,，學(xué)校不定期專題召開留守學(xué)生大會(huì)，校主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會(huì)上為留守兒童作學(xué)習(xí),、生活,、安全等方面的報(bào)告，使學(xué)生感慨良多,。各班也常召開留守兒童主題班會(huì),，讓每位留守生傾訴自己的心聲，大家在活動(dòng)中得到了鍛煉,，受到了教育,。

三、存在的問(wèn)題1,、低年級(jí)學(xué)生年齡太小,，做他們的工作，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),。

2,、極少數(shù)教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象,。

3,、留守兒童面較大，工作中有顯得心有余而力不足,。

四,、今后努力的方向

1、進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛意思,，把關(guān)愛留守兒童當(dāng)作老師們的自覺(jué)行動(dòng),。

2、加強(qiáng)研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理,、培養(yǎng)工作,。

3、規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng),、資助行動(dòng),，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生一定的扶持。

做學(xué)生工作難,，做留守學(xué)生的工作更難，我們?cè)谶@項(xiàng)工作上已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步,，我們將用負(fù)責(zé)的態(tài)度,、飽滿的熱情、百倍的耐心開展好留守兒童的系列工作,。同時(shí)也希望通過(guò)我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖,。

小班留守兒童工作總結(jié)篇二

由于種.種原因，每年都有許多未成年人,，成為“留守學(xué)生”,。調(diào)查顯示，“留守學(xué)生”普遍存在親情缺失和家庭教育缺位的情況,，在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面也存在著許多問(wèn)題,。為幫助“留守學(xué)生”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng),，我校開展了一系列的工作,。

一、開展“留守學(xué)生”調(diào)查登記工作,。

開學(xué)初期各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，對(duì)班級(jí)的“留守學(xué)生”情況展開細(xì)致的調(diào)查登記，建立“留守學(xué)生”檔案,。我校在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定了切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、營(yíng)造關(guān)愛“留守學(xué)生”氛圍

我校將關(guān)愛留守學(xué)生問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,，要求教師在學(xué)校內(nèi)對(duì)留守學(xué)生給以充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予更多關(guān)心,，要求全校師生在看似簡(jiǎn)單的“多一點(diǎn)關(guān)注”,、“多一點(diǎn)愛護(hù)”中為留守學(xué)生營(yíng)造愛的氛圍，尊重留守學(xué)生的人格,，滋潤(rùn)他們渴望愛的心靈,。

三、組織不同形式的關(guān)愛活動(dòng),。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，家是溫暖的，對(duì)于留守學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)校就應(yīng)該是他們溫暖的第二家,，老師就應(yīng)該是他們的“父母”,，各班在日常活動(dòng)中格外照顧留守學(xué)生,。班會(huì)上給留守學(xué)生更多傾訴的機(jī)會(huì),，輔導(dǎo)時(shí)格外注意對(duì)留守學(xué)生的關(guān)注，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活,、自護(hù)自救的知識(shí),，病痛中多一點(diǎn)關(guān)心幫助,這一切為的就是讓留守學(xué)生在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

四,、形成關(guān)愛“留守學(xué)生”的工作合力,。

我校在原來(lái)的家訪來(lái)訪工作基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)行定期不定期的家訪來(lái)訪,，與留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解,，尋求互助,，并對(duì)老年的監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守學(xué)生,。

我校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段,，爭(zhēng)取與留守學(xué)生的父母進(jìn)行直接對(duì)話,，互通信息，或利用電話訪問(wèn)的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，達(dá)到學(xué)校,、社會(huì),、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力,。

總之,，“留守學(xué)生”是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學(xué)生,，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,

為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任。我們應(yīng)努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理,、自立,、自強(qiáng)，自律,，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng),。

小班留守兒童工作總結(jié)篇三

在校園內(nèi),、在家訪中，在班級(jí)內(nèi),、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái),。

1、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,。

2,、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長(zhǎng),、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。在班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系,。期初,、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

3,、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

開展關(guān)愛活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù),，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)。

小班留守兒童工作總結(jié)篇四

由于種種原因,，每年都有許多未成年人,，成為“留守學(xué)生”。調(diào)查顯示,，“留守學(xué)生”普遍存在親情缺失和家庭教育缺位的情況,，在學(xué)習(xí)、生活,、安全,、健康等方面也存在著許多問(wèn)題,。為幫助“留守學(xué)生”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng),，我校開展了一系列的工作,。

一、開展“留守學(xué)生”調(diào)查登記工作,。

開學(xué)初期各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，對(duì)班級(jí)的“留守學(xué)生”情況展開細(xì)致的調(diào)查登記，建立“留守學(xué)生”檔案,。我校在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定了切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二,、營(yíng)造關(guān)愛“留守學(xué)生”氛圍

我校將關(guān)愛留守學(xué)生問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,，要求教師在學(xué)校內(nèi)對(duì)留守學(xué)生給以充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予更多關(guān)心,，要求全校師生在看似簡(jiǎn)單的“多一點(diǎn)關(guān)注”、“多一點(diǎn)愛護(hù)”中為留守學(xué)生營(yíng)造愛的氛圍,，尊重留守學(xué)生的人格,，滋潤(rùn)他們渴望愛的心靈。

三,、組織不同形式的關(guān)愛活動(dòng),。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的,，對(duì)于留守學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)校就應(yīng)該是他們溫暖的第二家,，老師就應(yīng)該是他們的“父母”，各班在日?；顒?dòng)中格外照顧留守學(xué)生,。班會(huì)上給留守學(xué)生更多傾訴的機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)時(shí)格外注意對(duì)留守學(xué)生的關(guān)注,，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活,、自護(hù)自救的知識(shí)，病痛中多一點(diǎn)關(guān)心幫助,這一切為的就是讓留守學(xué)生在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

四,、形成關(guān)愛“留守學(xué)生”的工作合力。

我校在原來(lái)的家訪來(lái)訪工作基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)行定期不定期的家訪來(lái)訪,，與留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解,，尋求互助,，并對(duì)老年的監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守學(xué)生,。

我校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段,，爭(zhēng)取與留守學(xué)生的父母進(jìn)行直接對(duì)話,，互通信息，或利用電話訪問(wèn)的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，達(dá)到學(xué)校,、社會(huì)、家庭三位一體,，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力,。

總之，“留守學(xué)生”是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題,，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,

為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,。我們應(yīng)努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理,、自立、自強(qiáng),，自律，鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格,，促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng),。