當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),,需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績,,找出問題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
一年級(jí)期末班級(jí)工作總結(jié) 一年級(jí)班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇一
作為班主任,,我可以感受到班級(jí)慢慢進(jìn)步的快樂,。
班級(jí)是整體,是一個(gè)家,,在我這個(gè)“家長”的培養(yǎng)下,,看著它慢慢的長大,那是一種無法用言語表達(dá)的快樂和自豪,。
一,、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍是直接影響班級(jí)質(zhì)量的因素之一,。
以前的我,總覺得學(xué)生還小,,還沒有那么強(qiáng)的能力去管理一個(gè)班;總覺得自己還很年輕,,還有足夠的精力去應(yīng)付他們;總覺得自己有很多時(shí)間,畢竟自己與學(xué)生朝夕相處的,,對(duì)他們的問題我可以一一去分析,。可是我錯(cuò)了,,我的管理代替不了學(xué)生的;問題不能出現(xiàn)以后才去解決,。
我和任課老師一起選定一個(gè)學(xué)生,然后充分的肯定她,,讓她先在班級(jí)里樹立威信,,然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)。現(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)慢慢的走向成熟了,。如今我最自豪的時(shí)候就是別班的班主任和我說,,在他們找不出這樣的班干部,能把那么調(diào)皮的學(xué)生都管牢,。
二,、營造良好的班級(jí)氣氛是促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步的另一有利因素。
在班級(jí)理念上,,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣,。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念,,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,,一套是用來鼓勵(lì)自己的,一套是用來鼓勵(lì)他人的,,通過這些理念和掌聲,,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,,一切行動(dòng)聽指揮,,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。
三,、引導(dǎo)學(xué)生自我管理是提高班級(jí)成績的又一關(guān)鍵因素,。
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,,兒童能否受到良好的教育,,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,,班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理,??梢哉f,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理,。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),,發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面,,我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì),、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”,,并舉行各類小競(jìng)賽激趣,強(qiáng)化意識(shí),。課外,,我又主動(dòng)與家長聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),,保證了學(xué)校、家庭,、社會(huì)影響的一致性,。另一方面,我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化,。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,,他們樂于遵守紀(jì)律,,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù),。只要教育得法,,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂,,鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí),。
四,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,才是教育的真諦,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果,,這樣,,變被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí),牽牛牽住了牛鼻子了,,主要矛盾解決了,,其它問題也就迎刃而解了。久而久之,,會(huì)逐步提高聽課的效果,,形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣,。
紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),,在班中樹立榜樣,,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。做到一個(gè)同學(xué)不聽課也不講課,。在班里定下班規(guī),,實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己,。在課堂教學(xué)中,,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題,、動(dòng)手操作,、生生互講等活動(dòng),既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,,整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn),。以后還要加強(qiáng)教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。
孔子曰“溫故而知新”,,復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,,達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶,,道理很簡單,,孤立的事物容易忘記,而聯(lián)系著的事物就不容易忘記,。想搞好知識(shí)的系統(tǒng)化,,一要靠平時(shí)把概念和原理學(xué)好,為建造“知識(shí)大廈”備好料;二要肯于堅(jiān)持艱苦的思考,。思想懶漢,,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識(shí)的;三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維,。
五,、重視與家長的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,,并時(shí)常同他們交換意見,。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,應(yīng)高度重視,,確保會(huì)議質(zhì)量,,盡量與家長取得共識(shí)。充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,,配合學(xué)校教育好孩子,,這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,,班級(jí)工作取得了一定的成績,,但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等,。這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),。
班主任工作讓我明白:班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對(duì)象是千差方別的,。班主任只有區(qū)別不同情況,,進(jìn)行全方位的立體思維,,做到左思右想、三思而后行,,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””,提高班級(jí)工作的有效率和成功率,。
作為班主任,我能體驗(yàn)到和孩子一起的快樂,。
一年級(jí)期末班級(jí)工作總結(jié) 一年級(jí)班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇二
20xx的鐘聲已敲響,,帶走了20xx的忙綠與雜亂。面對(duì)在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子,,我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲,,當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉不滿與無助,,到如今的歡笑與滿足,,這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,讓我們感到欣慰。孩子們?cè)谛《喽冗^了一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的日子,,我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭,,老師們真心的愛著孩子們,孩子們也愛著每一位老師,,在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸福快樂的,。
回顧本學(xué)期,我班孩子無論在自理能力,、游戲規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步,。下面總結(jié)一下我班的保教情況:
1.穩(wěn)定情緒,,抓好常規(guī)。
孩子的年齡小又是剛離開爸爸,、媽媽來到一個(gè)陌生的地方,,在感情上是較難適應(yīng),。我班的老師始終用“愛心、耐心,、細(xì)心”真誠地對(duì)待每個(gè)孩子,,讓他們感受到老師的愛,老師用撫摸,、摟抱,、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定情緒,,使他們很快就喜歡上幼兒園,,和老師也建立了很好的感情。但適應(yīng)期過后,,孩子們自由的個(gè)性就完全展露出來了,,連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識(shí)都沒有,,可以說是很亂,更別說自理能力了,。
針對(duì)這一情況,我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓,、堅(jiān)持抓。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī),,如:手把手的教給孩子穿,、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁,、洗手,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手,、認(rèn)真進(jìn)餐,。還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌,并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,,使每一步都順利地進(jìn)行,。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子,、晨檢牌等,,我們請(qǐng)家長帶來了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置,這樣孩子認(rèn)起來很容易,。
在教學(xué)活動(dòng)中,,我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里,,什么東西應(yīng)該怎么用等等,把正確的方法教給孩子們,,一次次不厭其煩地說了又說,,直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理能力,,我們還設(shè)計(jì)了“我的小手真能干”主題板,,把要求孩子們做到的各種能力以圖畫的形式展示在主題板上,然后制成表格,,貼上孩子們的小照片,,大家一起來比一比誰的小手最能干,能按照老師要求做到的就獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,,比比誰的小紅花最最多,。這樣一來,孩子們的積極性很高,,也較快地掌握了穿衣,、扣紐扣、穿鞋,、吃飯等要求,。在隨后舉行的疊被子比賽中,孩子們一個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待,,早早就做好了準(zhǔn)備,,瞧,隨著老師的一聲令下,,他們有條不紊地快速疊好自己的被子,,然后互相觀察著……
由于孩子年齡小,我們常常提示引導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng),,對(duì)紀(jì)律較軟弱的孩子我們堅(jiān)持正面教育,多講道理,。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育,,如早上來園時(shí)主動(dòng)向老師、同伴問好等,。日常生活中,,讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語“謝謝、對(duì)不起,、沒關(guān)系” 等等,。在常規(guī)的培養(yǎng)上,我們做到仔細(xì)觀察,,始終堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,。
安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們一直注重對(duì)孩子的安全教育,。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品,,教室里不擺放危險(xiǎn)物品,來園離園要由我們掌握的家長接送等,。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電,、玩水,,組織幼兒進(jìn)行防暴演練,知道保護(hù)自己的方法,。
2.共同參與,,共同學(xué)習(xí),共同成長,。
“環(huán)境是老師”,。陳鶴琴先生認(rèn)為:“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?!彼凇都彝ソ逃芬粫?,特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對(duì)孩子的影響,,在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵(lì)孩子一起參與,,不因?yàn)楹⒆幽挲g小或能力差而只是讓他們旁觀??粗约旱淖髌凡贾迷诨顒?dòng)室里,,孩子們總是特別開心,這也刺激了他們更加愉快地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
對(duì)于小班孩子來說,,游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活,讓他們?cè)谟螒蛑休p松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨,。我們?cè)诮虒W(xué)過程中注意動(dòng)靜結(jié)合,,游戲與知識(shí)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)其積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中,,充分發(fā)揮其主動(dòng)性,、積極性,讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí),,掌握更多的技能,。而其中角色游戲無疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時(shí)間,,時(shí)常能聽見他們歡快的笑聲,,忙碌的腳步,。但如何讓孩子會(huì)玩,在玩中掌握或鞏固一定的知識(shí)技能,,特別是促進(jìn)相互間的交往,,這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此,,我們有針對(duì)性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開展情況,,把人家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化,從而變成自己的東西,,運(yùn)用于日常教學(xué)工作中,。每天的區(qū)域活動(dòng)我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備,從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的準(zhǔn)備,,都從孩子發(fā)展的角度出發(fā),,并注重娛樂性和可操作性。
我班的孩子活潑,、好動(dòng),,特別喜歡體育活動(dòng)。每天我們堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶外鍛煉,,讓他們選擇自己喜愛的活動(dòng)進(jìn)行,,使他們能夠自由自在、愉快地玩耍,,并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力,。我們還帶孩子外出遠(yuǎn)足,看看秋天的美景,,看看家鄉(xiāng)的變化,,一起去鉆鉆小樹林,一起揀樹葉……活動(dòng)中,,我們注意對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,,培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。
為了更好地服務(wù)于孩子,,我們也努力學(xué)習(xí)各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及規(guī)范性的材料,。本學(xué)期,我們有系統(tǒng)地再次學(xué)習(xí)了《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》序,、概述部分,,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師成長手冊(cè)》,開展彈唱活動(dòng),,認(rèn)真外出聽課,,回來上好翻版課,學(xué)習(xí)ppt的制作等等,大家的專業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高,,教育觀念也有了調(diào)整與更新,。
3.與家長溝通,發(fā)揮其作用,。
家庭是孩子成長的搖籃,,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本,,因此,,我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄,,開通家校路路通,,填寫《寶寶成長記錄》,為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容,、各類教育信息、保教知識(shí)等,。利用早晚接送時(shí)間與家長溝通交流,。舉辦家長會(huì)也是我們交流的一種方式,期初,,我們召開了家長會(huì),,跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好,,讓老師對(duì)孩子有初步的了解,,也讓孩子熟悉老師,對(duì)老師有親切感,。會(huì)上還對(duì)很多問題進(jìn)行探討,、達(dá)成共識(shí),。另外還舉行家長開放半日活動(dòng),,邀請(qǐng)家長來園觀摩幼兒的晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等,,讓家長在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,,了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況,了解幼兒園的教育任務(wù),,從而積極配合幼兒園的教育工作,。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動(dòng)與家長交流做到家園同步,,共同教育孩子,。
班級(jí)工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協(xié)調(diào)一致,、互相提醒,、從一點(diǎn)一滴的小事抓起。遇到工作中有困難,、發(fā)現(xiàn)問題時(shí),,能立刻坐下來客觀分析事因,一起尋求解決辦法,。但工作中還是存在一些不足,,主要有:
1.有關(guān)特殊兒的轉(zhuǎn)變工作需加大力度(如周添雨等幾個(gè)特別調(diào)皮的幼兒)。
2.教學(xué)活動(dòng)中需更注意幼兒個(gè)性化的發(fā)展,。(不能過于專制)
3.班工作計(jì)劃需更細(xì),、更具體地體現(xiàn);每項(xiàng)工作提前做好策劃和準(zhǔn)備。
在今后的工作中,,我相信我們?nèi)焕蠋煏?huì)繼續(xù)努力,,同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰(zhàn)。
一年級(jí)期末班級(jí)工作總結(jié) 一年級(jí)班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇三
大班上學(xué)期,,我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作,。一學(xué)期來,在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo),,認(rèn)真執(zhí)行園和班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃,互相配合,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,,較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作情況作一總結(jié),。
一、 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。
針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié),,制定明確、具體的常規(guī)要求,,并通過示范,、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求,。這樣,,幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步,,更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為,。在實(shí)際工作中,我們得出以下經(jīng)驗(yàn):
1、 及時(shí)打“預(yù)防針”,。
在日常生活和游戲中,,我們有意識(shí)地觀察本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn),同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒進(jìn)行觀察,,若發(fā)現(xiàn)問題,,就及時(shí)給我班幼兒打“預(yù)防針”,告訴他們,,什么好,、什么不好,應(yīng)該怎樣做,,不應(yīng)該怎樣做,,把不良行為杜絕在發(fā)生之前。
2,、 重視個(gè)別教育,。
日常中我們能注意根據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受能力,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育,,注意保護(hù)幼兒自尊心,。如:國烺是一個(gè)性格較爆糙的孩子,遇到不順的事愛發(fā)脾氣,,不大樂意接受批評(píng),當(dāng)被老師批評(píng)了或自己情緒不好時(shí),,常常會(huì)打小朋友或扔幼兒園的物品,。針對(duì)這一現(xiàn)象,及根據(jù)他的性格特點(diǎn)(即老師對(duì)他越是批評(píng),,他的氣就越不順,,越倔強(qiáng)。)每當(dāng)他情緒不好時(shí),,我們就對(duì)他表示體諒并表示理解,。如說:“我知道你現(xiàn)在很生氣,對(duì)不對(duì)?”使他覺得老師能理解他此時(shí)的心情,,如:引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手,,說:“多可惜,即使補(bǔ)好了,,也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的,。”喚起他的內(nèi)疚感,。慢慢的,,國烺變得較講道理了,也能樂意接受老師的意見了。
3,、 對(duì)好的行為及時(shí)表揚(yáng),、肯定、推廣,,達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果,。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí),教師給予及時(shí)的肯定,,獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng),。如:獎(jiǎng)紅花或抱抱他等,讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來,,并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣,,達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
二,、 圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教育環(huán)境,。
本學(xué)期,我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的發(fā)展,,為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育,,在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開學(xué)初,,我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù),同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體,,教師為主導(dǎo),,師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)(語言區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū),、感官區(qū)、常識(shí)區(qū))四個(gè)區(qū)域環(huán)境布置之中,,并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū),、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)等,,同時(shí)開辟一些專欄如:《新聞報(bào)道專欄》,、《家園‘協(xié)奏曲’ 專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動(dòng)。
另,,對(duì)課室絨板畫的環(huán)境布置我們能根據(jù)教育內(nèi)容,、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新,,讓環(huán)境圍繞教育目標(biāo)發(fā)揮作用,。如這學(xué)期我們布置的主題畫有:9月份:“老師,,我愛你”;10月份:“祖國媽媽,生日快樂!”11月份:“嗨,,愉快的郊游,。”12,、1月份:“我的新年愿望,。”通過讓幼兒大膽創(chuàng)新,,使幼兒成為活動(dòng)室的真正主人,,讓這有限的空間為幼兒無限的發(fā)展提供了良好服務(wù)。
后來,,11月份開展方案主題教學(xué)活動(dòng)《我愛中山》,,活動(dòng)室的環(huán)境布置更是隨著主題活動(dòng)的不斷深入而不斷的豐富多彩起來。
三,、 在教研活動(dòng)中,,嘗試開展方案教學(xué)。
本學(xué)期,,在教育教學(xué)中,,我們嘗試進(jìn)行改革,開展方案教學(xué),。從理論知識(shí)的準(zhǔn)備到實(shí)踐工作的開展,,我們都做了大量的工作,首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定了活動(dòng)的主題《我愛中山》,,然后以該主題為中心加以擴(kuò)散,,編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史、建筑物,、特產(chǎn),、旅游景點(diǎn),、馬路,、燈等),讓幼兒通過自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵,。我愛中山主題進(jìn)行了四周,,教師與幼兒是在不斷實(shí)踐、觀察,、發(fā)現(xiàn),、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動(dòng),,幼兒對(duì)中山的認(rèn)識(shí)由模糊到較深入地了解,,從而也拓展了幼兒的知識(shí)面,。
在開展主題教學(xué)活動(dòng)中,不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,也加深了我們教師對(duì)方案教學(xué)理念的理解,,更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教育理念,教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者的精神,初步形成了合作式的師生互動(dòng);同時(shí)發(fā)揮了家長效應(yīng),,促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通,。
但在開展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問題:第一、在家長方面,,他們的文化水平和認(rèn)識(shí)水平差異較大,,未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);第二 、師生關(guān)系,,一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主,、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境,,另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等,。因此,在日后,,我們必須從多角度開展家長工作,,如通過調(diào)查及時(shí)向家長征求意見,認(rèn)真了解和分析家長的現(xiàn)實(shí)需要,,從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等;其次,,是在日常生活中,加強(qiáng)師生之間的關(guān)系,,能真正做到民主,、平等、相互尊重,。
一年級(jí)期末班級(jí)工作總結(jié) 一年級(jí)班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任一年(二)班的班主任工作,。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),,努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,,我主要做了以下幾方面的工作,。
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,,直接影響到班集體的利益。因此,,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī),、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,,服從命令"的思想,,具有自我約束力,形成習(xí)慣,,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二,、教育培養(yǎng)班干部,。
對(duì)班干部,不能只是使用,,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。 其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),,要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,,亦即"以面帶面",。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,,又要嚴(yán)格要求,,注教給工作方法。當(dāng)然,,選出的干部畢竟不是完人,,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五,、我不定期召開班干部會(huì)議,,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,,總結(jié)得失,,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,,鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué),,促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三,、營造融洽的師生關(guān)系,。
"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,,只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。俗話說:"情不通則理不達(dá),。"教育需要愛的情感,需要對(duì)孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),,尊重學(xué)生的人格,,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,,用愛的情感去打開孩子的心扉,,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān),。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本 ,。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想,、有感情,、有追求、有自尊心的活生生人,。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂,,需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。 其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,,由于每個(gè)人先天稟賦,、家庭教育、環(huán)境影響的不同,,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,,因此,在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性,。 第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) ,、主動(dòng)探究的積極性,,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,,思維活躍,,個(gè)性得到充分發(fā)展。 四是重視學(xué)生的"潛在性",,既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,,不歧視后進(jìn)生,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長,。
四,、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理,。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),,盡量不冷落每一個(gè)人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),,都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),,事事落實(shí)到個(gè)人,建立起"事事有人干,,人人有事干"的制度,。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,,也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),,人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",,覺察到自己的利益所在,,從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),,增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,。第三,,在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,,人人有份,,絕無局外之人。
五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,,以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,,家庭的作用也是顯而易見的,。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,,支持班級(jí)工作,,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心,,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),,班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則,,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,,在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長,。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當(dāng)然,,學(xué)生中存在的問題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,,課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死,,活而不亂"有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力,。
一年級(jí)期末班級(jí)工作總結(jié) 一年級(jí)班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇五
作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,,有些累,,但既然選擇了,就要將工作做好,。班主任工作是管理人的工作,,我所面對(duì)的是朝氣蓬勃,、有思想,、有感情,、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,一學(xué)期下來,,給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;既要有強(qiáng)烈的前瞻性,又要將工作細(xì)致地落實(shí)到位,。只有這樣,,才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展,。作為一年級(jí)班主任,,我針對(duì)我們班學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),,做了如下的工作:
1、抓好常規(guī),,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),,盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用一切可利用的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。
2,、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。集體活動(dòng),,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校體藝藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng),,如廣播操比賽、繪畫比賽,、舞蹈比賽,、獨(dú)唱比賽等,雖然取得的成績不會(huì)次次如意,,回回理想,,但每一次,孩子們都踴躍參與,,全力以赴,。開學(xué)初我總是比學(xué)生早到校半小時(shí),擦窗臺(tái)、掃地,,每天我會(huì)挑選幾個(gè)孩子和我一起做,,盡管他們還做不好,甚至連拿笤帚都不會(huì),,可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動(dòng)的積極性是很高的,,我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵鐵,于是開學(xué)后的第三周我開始依照墻上排好的值日表讓他們按值日表的分工開始每天的值日工作,,孩子們不會(huì)掃地我就手把手地教給他們,,有時(shí)候教室不是很臟,也有時(shí)候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時(shí)間,,可我還是讓學(xué)生照常做值日,,一天也不落下,因?yàn)樽鋈魏问虑槎际琴F在持之以恒,,做好值日的習(xí)慣也更要天天堅(jiān)持,,現(xiàn)在我班學(xué)生每個(gè)小組值日都很快,雖然與大孩子的值日水平不能相比,,可是最重要的是他們已經(jīng)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,,同時(shí)也養(yǎng)成了在班級(jí)值日的好習(xí)慣。
3,、加強(qiáng)與家長聯(lián)系,。
平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,,我總是及時(shí)地,、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,,耐心地做他們的工作,,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,,健康地成長,。通過一系列的工作,,使學(xué)校、家庭密切配合,,更好地教育了學(xué)生,。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,,為孩子的健康成長而付出,,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),,我相信,,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬緒,,工作方法千差萬別,,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),,使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。