作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案湘教版篇一

1,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子,、沙子，瓶蓋,、罐子或一些體育用具,，集體排列立體圖形。

2,、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型,。體驗(yàn)材料的美感。

3,、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、觀察各種工具和材料使用方式,，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想,。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

教具學(xué)具：收集可樂罐,、沙、石,、瓶蓋等

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,，及所帶材料可排列成哪些物體和造型,。

三,、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品,，引導(dǎo)學(xué)生思考座談,、開展積極想像，怎樣利用手中的材料,，分小組集體一起排列出新穎的立體造型,。

2、發(fā)展階段

人人參與,，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石,、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,，相互補(bǔ)充,，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,，進(jìn)行修改,。

3、收拾與整理

作品完成后,，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四,、課后拓展

1,、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí),。

2,、在排列時，要大膽想像,。造型的內(nèi)容,，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案湘教版篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識不同形狀的煙花,，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法,。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么,？

2,、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了,？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了,？

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎,？它是什么形狀的,？

2、欣賞放煙花場景,，激發(fā)學(xué)生興趣,，認(rèn)識不同形狀的煙花。

3,、煙花的表現(xiàn)方法

1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法,。

2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出,。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) ,。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花,。

1、用彩色筆直接作畫,，不必用黑色勾線,。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,，也可以自己設(shè)計煙花的形狀,。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿,。

4,、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花,，做到主次分明,。

5,、適當(dāng)添畫人物或場景,，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

1,、作業(yè)展示,，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

2、教師評析,。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿,，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿,。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案湘教版篇三

泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料,，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息,。因此,，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,，滿足孩子天生好動好玩的需要,，還可以通過游戲活動激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力,。并藉游戲活動認(rèn)識大自然中的資源及用途,。

本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題,、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料,，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性,、學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

課題玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)1,、學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象

2,、讓學(xué)生有立體的思維能力

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法,，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受,。

難點(diǎn)：感受、探索泥性及口頭發(fā)表,。

課前準(zhǔn)備1,、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

2、老師準(zhǔn)備好各種玩具（如：小屋,、水果,、動物）

教學(xué)時間二課時

第一課時：

1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性,。

2,、讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的,，多個方位都可以感覺到漂亮,。

3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說說還看見過什么雕塑,。

第二課時：

1,、要有自己的想法

2、要有大小變化

1,、做一些小屋,、水果之類的東西

2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

課后記*

通過玩學(xué)生了解了什么是雕塑,。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù),。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案湘教版篇四

想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的,，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高,，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。

從科學(xué)的角度來講,，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星,，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象,，關(guān)于太陽流傳的故事,、神話、傳說數(shù)不勝數(shù),，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力,，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索,，設(shè)置了“十個太陽”的課題,，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間,。六七歲年齡的孩子,，喜歡聽故事，富于幻想,，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的,，教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情,，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象,。

1、根據(jù)太陽的基本特征進(jìn)行大膽想象,，創(chuàng)造出一個或幾個富有個性的太陽形象,。

2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí),，在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作,，體驗(yàn)造型活動的樂趣,。

多媒體,、教材(內(nèi)夾多個彩色太陽形小貼紙),、油畫棒或水彩筆。

一,、穩(wěn)定情緒,，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二,、導(dǎo)入新課

1,、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學(xué)跟著唱,，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺前面和老師一起表演,。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵,。

2,、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽,，只要一顆,、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽……”,。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽,，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學(xué)們,，你們是否也有這樣美好的愿望呢,？ 學(xué)生齊聲回答：有。

教師：太好了!在今天的課堂上,，我們就用畫筆來畫太陽,，讓它來實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。

三,、講授新課

1,、先請學(xué)生打開課本，教師請學(xué)生們看課本12頁左下角,，書上畫有一位身體很健壯,，背著箭簍，手持彎弓的壯漢,。

教師提問：大家知道他是誰嗎,？ 學(xué)生回答：不知道。

教師：那么先請大大家看一段動畫,。 播放《后羿射日》,，教師一邊指點(diǎn)給學(xué)生看,，一邊描述：你們看，這就是剛才我們看到的壯漢,，英雄后羿在拉弓射箭,，太陽從天空掉下來了……

教師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他勇敢,，有本領(lǐng),，造福人類。

2,、教師講評太陽的畫法要棄舊換新,。

教師：接下來，我請幾個同學(xué)上來畫畫太陽,，每人畫一個就行,。（給學(xué)生一人一支粉筆）學(xué)生上講臺很快畫出了平時常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別,。

教師講評：這幾個同學(xué)的太陽都畫的對,，平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的,，太陽的光線也都是直線條排列著,。

教師：請同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛,，鼻子和嘴巴等五官,，可是長相完全不同，一人一個模樣,，一人一種表情,，如果全班同學(xué)都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀,？（老師做出發(fā)愁的表情） 學(xué)生：哈哈!（全班同學(xué)小起來）

老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣,，這個世界不光單調(diào)乏味，還會天下大亂,。 學(xué)生：是啊!

教師：太陽的一家也是這樣的,，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。

教師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢,？讓他們每一個都不一樣呢,？你心中的太陽又是什么樣的呢？

教師給兩分鐘的時間讓學(xué)生思考,，然后把學(xué)生們分小組集體討論,，互相交流自己的想法，最后請學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽,。（記?。簩⑹孪葴?zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學(xué)生,，教師評價時親手貼在他們的額頭上）

只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意,，太陽的形狀可以是各種圖形,，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛,。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形,，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線,，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官,。

教師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師,。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽,，請同學(xué)們欣賞。一會兒欣賞完了,，你們也要畫出自己的太陽,，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，好不好？學(xué)生：好!

3,、播放《十個太陽》,；

大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個美麗可愛的太陽，還有彩色的美術(shù)字課題,，學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲,。

教師講解：同學(xué)們請看，這些就是太陽孩子,，看看他們變成太陽的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)擊每一個太陽孩子,，點(diǎn)到誰誰就會變成一個美麗的太陽。（美麗的太陽和可愛的孩子的形象深深吸引了學(xué)生的注意力,，從視覺上帶給學(xué)生美的享受,，所以學(xué)生們的臉上都洋溢著快樂的笑容） 教師在引導(dǎo)學(xué)生看的同時，也用語言描述其中某個太陽的模樣,。教師：看,，這是太陽孩子里的老八，他是個可愛的小寶寶,，圓圓的胖胖的小臉蛋,，特別愛笑，再看,，他變成太陽的模樣也同樣可愛,，你們看太陽的光線像花瓣一樣了……

教師描述完一個或者兩個以后就請學(xué)生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的,。（將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學(xué)生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）

學(xué)生回答結(jié)束,，教師總結(jié)：同學(xué)們的描述讓老師的十個太陽變得更美了,，你們對每一個太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結(jié)尾吧!

4,、播放：九個太陽孩子一個一個消失了,，天空中只剩下太陽公公一個了……

四、學(xué)生創(chuàng)作：

1,、教師提出繪畫要求,，讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個都行,。

2,、教師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞,，告訴學(xué)生畫得快的可以涂色,，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫,。

3,、教師在巡視的過程中，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議,，不要輕易動手,，及時表揚(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生，并展示給大家看,。

五,、課堂小結(jié)：

1、互相展示作業(yè),，采用自評,、互評的方式。

2,、教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了《十個太陽》這一課,，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識了太陽公公和它的孩子們,。自己動手剪貼了太陽,，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦,，認(rèn)真回答老師的提問,，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力,，畫出更好的作品,。

3,、下課前，提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品,。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案湘教版篇五

滋水槍,、宣紙、廣告色,、毛筆,、課件.

1、小組分配角色（目的:使學(xué)生意識到合作時需要謙讓,。）

師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人,請小朋友選出誰當(dāng)大哥,、大姐、誰當(dāng)?shù)艿?、妹?/p>

2,、請一個小組說一說角色分配,。

3,、:既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎?wù)隆?/p>

（教師展示備好的小獎品）

1、玩玩滋水槍

師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?看一看誰最會當(dāng)大哥,大姐,。

我和水槍要一起去散步了,，看！我們一會走直路,，這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山,，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）

2,、提要求

四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色,。

一家人商量一下誰先滋顏色。

每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋,，可以邊滋邊走,、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?/p>

如果水分太大可用吸水紙沾一沾,。

聽命令：begin（開始）stop（停）,。

教師說stop并舉紅牌子時學(xué)生跟著教師一起說stop，練習(xí)一遍,，看那家人最聽指揮,。

3、學(xué)生開始游戲,，教師選一組學(xué)生到前面來滋,。

4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,，此時選出優(yōu)秀家庭,，并發(fā)獎品,。

并引如下一項(xiàng)游戲

5、游戲:捉迷藏

(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪,？當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力,，先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!

(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的顏色把它們涂出來,。

師問：再加點(diǎn)什么就更像了,。

學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個形象。

b,、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?

(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.

a,、提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎么補(bǔ),，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫出來,，避免吵架事件發(fā)生,，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。

b,、學(xué)生練習(xí)：

每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛,、問一問別的家的畫。

6,、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,，教師安排放好工具，此時再選出優(yōu)秀家庭,，并發(fā)獎品。

再引如下一項(xiàng)游戲

7,、展示合作的畫

（1）,、編個故事介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。

（2）,、師問:想不想看看別人家的畫,？

老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫,。

（3）,、學(xué)生講解自己的作品

1、欣賞：

今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實(shí)還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品,，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢,，他們更會玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）,。

2、聯(lián)想

（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西,，讓你聯(lián)想到了什么,？

（2）：動腦筋：變廢為寶

你們看我這里又一個大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印,，所以有人要扔了它，太可惜了,，你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎

師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友,，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品,。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案湘教版篇六

了解、體驗(yàn),、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn),。

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

拓寬學(xué)生對工具,、材料的認(rèn)識。

蠟筆,、毛筆,、油畫筆、抹布,、水粉筆,、水粉畫顏料、水桶,、調(diào)色盤,、粉筆、水彩筆,、刀子等,。

1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎,？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游,。”你知道它是什么？

2,、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看,！多有趣啊,！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色,。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）

3、體驗(yàn)感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的,？

4,、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的,？你知道這種紙叫什么紙嗎,？（學(xué)生感覺:粗糙、光滑）

5,、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢,？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆,、毛筆,、調(diào)色盤）

6、請二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣,？了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對材料的認(rèn)識,。］

7、說效果,說感受:請其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣,？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙,、宣紙上各有什么感覺？

8,、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了,！學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望。］

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案湘教版篇七

教學(xué)課時：1課時

課堂類型：造型,、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像,。

3,、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想,、表現(xiàn)所想,。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征,。

教具學(xué)具： 繪畫工具

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段：

出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請同學(xué)們說出這是誰,，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎,？為什么,？說出教師的特征。（從年齡,、頭型,、臉型、發(fā)型,、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識,。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

1,、發(fā)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友,？

生：畫畫，告訴姓名,、喜歡什么,？

師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字,、畫像,。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

生：英文名字,、屬性,、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好,，又有特別,、獨(dú)特的見解,，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字,、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事,。

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）

生：觀察同學(xué)的長相,，也可以姓名的聯(lián)想,。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn),，與別人不一樣的地方,。

三、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

四,、課后拓展：

1、欣賞名家肖像畫,。

2,、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友,。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案湘教版篇八

1,、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài),。

2,、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá);學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作,。

3,、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作,、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅,，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念,。

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài),，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象,。

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

教具：cai課件,、范畫、場景道具,、畫紙,、獎勵星、評價表,。

學(xué)具：課本,、卡紙,、水彩筆,、各色蠟光紙,、剪刀,、膠水,、觀察記錄表等。

(目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。)

播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

1、聽,，歌曲唱的是誰?

2,、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧,。

師邀請一名學(xué)生上臺表演,。

(目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法,。)

1,、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?

——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征,。

2,、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,，并說一說你是怎樣畫的?

——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況,。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法,。

3,、動畫展示繪畫過程：

(1)引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?

(2)歸納畫螞蟻的基本方法。

4,、cai 課件展示螞蟻的動態(tài),。

(1)“黑豆豆”作自我介紹。

(2)引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,，說說我在干什么?

5,、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?

6,、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻,。

7、看一看,，評一評：

(1),、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?

(2),、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,，請你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意,，請你使勁地拍拍手,。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案湘教版篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫,、作色工具,，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線,、涂色練習(xí),，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度,。（湘版第一冊美術(shù)教案）

教學(xué)重難點(diǎn)：

在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張,，每組課桌組合排成方形

各種畫筆,、涂色工具（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好,。（喜歡畫畫的小朋友請舉手,；你都會畫什么呀？）

二,、導(dǎo)入新課：

檢察學(xué)具,。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看,，并說出名字,。）

三、講授新課：

1,、在下面五個盒子中分別放入沙子,、毛線、方便面,、豆子,、小棒，請一位同學(xué)摸,，猜猜盒子里面裝的是什么,？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,，讓其他同學(xué)猜）sorry,，此處圖片無法上傳。

2,、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試,。如：水彩筆、油畫棒,、彩色鉛筆等,，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉,。（教師可先示范不同工具的握筆方法,，注意糾正學(xué)生的`錯誤握筆）

3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn),，音樂停,，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫,。（教師可先作示范）

4,、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫,。畫個小點(diǎn)變雨滴,，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子,，畫團(tuán)曲線呀,，變呀變成媽媽手中的毛線。

5、教學(xué)小結(jié)：

a,、展評學(xué)生作業(yè),。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比,，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里,？）

b,、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案湘教版篇十

（一）顯性內(nèi)容與目標(biāo):

用探究,、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法,，鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案,、色彩,、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）

（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo):

提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧,；在畫畫,、折折、剪剪中了解彩筆,、剪子和紙張的性能,。

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。

作品的新穎,，折法上的變化,。

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆,、油畫棒,、剪刀、不同質(zhì)地的紙張,。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)課件,、課本、彩色水筆,、油畫棒,、剪刀、不同質(zhì)地的紙張,、紙飛機(jī)及步驟圖,。

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

1、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

自然界中，有許多會飛的鳥類,，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí),，在一百多年前,，飛機(jī)誕生了。

我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎,？（老師播放自制的飛機(jī)課件）

2,、新授---折紙飛機(jī)

（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎,？（飛機(jī)飛向?qū)W生）

（2）調(diào)查學(xué)生基本能力

①小朋友中有誰會這樣的飛機(jī),？

會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機(jī)！不會折沒關(guān)系,，老師送給你一架飛機(jī),，試著拆開后再折好。

②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況,。

（3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）

快看,，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎,？

合作的要求：

小組同學(xué)一起商量一起討論,，對照圖折一架這樣的飛機(jī)。比一比,，哪個小組最快,。

（4）出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。

同學(xué)們真聰明,，通過大家一起努力探究,，學(xué)會了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請每個小朋友,，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來,。

（5）飛機(jī)的裝飾。

①飛機(jī)除了各種樣子,，還有各種色彩和圖案,。看一看,，自己說一說,，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放課件）

②飛機(jī)上的圖案,，色彩可真漂亮,！我們小朋友設(shè)計的飛機(jī)，就更漂亮了,，不信,，你們打開書p22-23，欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想,，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了,？

③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計裝飾你的飛機(jī),，使它更漂亮,？

3、學(xué)生完成作品,。

（1）提示作業(yè)要求。

用心設(shè)計一架你自己的飛機(jī),，讓他將你的理想帶上藍(lán)天,。

（2）展示交流,。

4、課下延伸。（）

同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是11月剛剛在珠海航展會上展出的,，人自己設(shè)計的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī),。空軍叔叔用它可以更好的保衛(wèi)我們的祖國了。

同學(xué)們設(shè)計的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn),。

現(xiàn)在把你的理想大聲說出來,，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧,！

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案湘教版篇十一

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識不同形狀的煙花,，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象,，白紙，彩色水筆,，毛線,，膠水,，彩紙等,。

教學(xué)過程：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,。

1,、 春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么,？（學(xué)生回答）

2,、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了,？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了,？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1,、你放（見）的煙花美嗎,？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答,，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀,。）

2、欣賞錄象中放煙花場景,，激發(fā)學(xué)生興趣,，認(rèn)識不同形狀的煙花。

3,、煙花的表現(xiàn)方法

1）,、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2）,、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法,。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出,。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花,。

1,、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線,。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,，也可以自己設(shè)計煙花的形狀,。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿,。

4,、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花,，做到主次分明,。

5,、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié),。

1,、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么,？

2,、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿,，色彩鮮艷,，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案湘教版篇十二

1,、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品,。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像,，用添加,、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴,。

3,、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴,。

運(yùn)用畫,、撕、折,、剪,、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計制作。

組織學(xué)生用吊飾美化教室,，激發(fā)學(xué)生美化生活,。教學(xué)過程：

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品,，如：紙杯,、卷筒紙芯、筒狀的紙盒,、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的,，用過的可能不衛(wèi)生）。

2,、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作,、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。

3,、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀,，糨糊，彩紙,，彩筆,，彩線等。

教師出示風(fēng)鈴,，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎,？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴,，想把它掛在什么地方,？

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看,？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作,，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的,？

1,、先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式,。2,、再用彩線把紙杯穿起來。3,、給紙杯下面添上鈴舌,。

你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴,？

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案湘教版篇十三

1,、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途,。

2,、通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生,、生生之間的情感,。

3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察,、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料,，探索各種造型方法,。

1、激發(fā)學(xué)生探索意識,，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表,。

2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法,，并能為拉花設(shè)計出多種用途,。

彩紙、剪刀,、膠水,、拉花作品

1、出示拉花作品

2,、說一說你見到過像這樣的東西嗎,？

它有什么作用？美化

3,、分析拉花作品

引導(dǎo)觀察制作圖

（１）分析異同

小組討論

（２）試一試

分析你的作品做的好（不好）的原因,。

4、嘗試不同的剪法

5,、美化

說說你可以用拉花怎么來美化,。

用拉花美化自己，或美化環(huán)境,。

把拉花連起來,，美化。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案湘教版篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚,。

2、用自己喜歡的材料裝飾魚,，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,。

3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,，體驗(yàn)成功的快樂,。

教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)課

以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，看錄像,，讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚，激發(fā)興趣,，并提示課題,。

2、教師引導(dǎo)

通過談話、小組討論,、交流等形式,，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚。

3,、學(xué)生作業(yè),，教師巡視輔導(dǎo)。

以小組合作形式完成作業(yè),。

4,、作業(yè)講評

先讓學(xué)生說一說，評一評,，教師再作總評,。

5、課后小結(jié),，整理用具,。