我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

小學教師讀書心得體會 做最好的教師讀書心得體會篇一

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?

我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管?其實，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了,。有的同學作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣,，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了。當面對學生的問題時,，我們教師要試著相信自己的學生,，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學會了好多道理,。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，我們能教給孩子們的不僅僅是學科知識,，學生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們努力做到“不以物喜,，不以己悲”,，保持快樂的心情，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

做個不抱怨的老師,，我們會快樂很多，做個不抱怨的人,，我們會快樂一輩子,。

小學教師讀書心得體會 做最好的教師讀書心得體會篇二

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革帶來了新課程、新標準,、新的教育教學理論,，這必然會引發(fā)教師在教學行為方面的一系列的新變革。新課改為對教師行為要求的變革是深刻的,，它要求教師必須從傳統(tǒng)的角色中走出來,，重新審視自我，盡快轉(zhuǎn)變自身行為,，從以便適應(yīng)新形勢,、新要求的發(fā)展變化。

學習型社會要求社會成員都是專業(yè)人員,，教師是人類文明的傳播者,、精神文明建設(shè)的先遣隊，應(yīng)率先實現(xiàn)專業(yè)化,。因此,，新課改要求教師應(yīng)具有與時代精神相通的教育理念、多層復合的知識結(jié)構(gòu),、新的工作能力,、高度的教育智慧。就是自己由“知識壟斷者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖K身學習者”由“被動學習者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W習者”,。就是應(yīng)自主的,、能動的學會自主學習、合作學習和探究學習,。在校學生生活中積極地閱讀學習拓展的教育眼界,，實現(xiàn)反思自我提高，向同事、向?qū)W生合作學習共同成長,，行動研究積累教育教學質(zhì)智慧,。況且，要引導學生學會學習;首先,，教師應(yīng)掌握學習方法,，學會學習。

新課改要求教師提高素質(zhì),，更新觀念,，重新進行角色定位，必然有教師的教學行為發(fā)生相應(yīng)的變化,。

1,、在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重,，贊賞,。

“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念,，就是必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,。要騎要尊重那些后進的學生。山中學生同時意味著不傷害學生的自尊心,。而且教師還要學會贊賞每一位學生，在上他們的獨特性,、善意,、質(zhì)疑和超越，哪怕是微小的成績,。

2,、在對待教學關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助引導,、促進,、體現(xiàn)出學生的主體性。

重點在于幫助：幫助學生確立目標,、尋找利用學習資源,、涉及學習活動和形成有效的學習方式;幫助學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性格,，進行自我評價,。幫助的本質(zhì)在于引導：引導是一種激勵。目的在于促進,。通過多種形式發(fā)展評價促進學生學習,、形成正確的價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提倡科學和人文素質(zhì),。

3,、在對待自我上，新課程強調(diào)反思,。

通過學生,、同事、家長,、“超自我”等視角,，在教學前、教學中,、教學后自覺,、及時地反思，是教學高質(zhì)高效進行的保障,，是教學經(jīng)驗理論化的途徑,。

小學教師讀書心得體會 做最好的教師讀書心得體會篇三

通過這次讀書活動，我對教學有了一個新的認識,，教學不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,，還關(guān)注學生的情感，態(tài)度和價值觀,。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),圖文并茂,，形式多樣，風格活潑,，色彩明麗,，能夠吸引學生閱讀,激發(fā)學習興趣。我們當教師的就應(yīng)該理解教學目標,，明白把握教材編排的意圖和特點,，選用恰當?shù)氖侄危閷W生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的教學情境,，從而達到激發(fā)學習興趣,，使學生積極主動的參與到教學中來。

教學以新課標為依據(jù),，關(guān)注學生的經(jīng)驗和興趣,，教材編排也盡量從學生的生活實際和學生感興趣的情景引入，使抽象的數(shù)學密切聯(lián)系實際,，教材圖文并茂,，新穎活潑。呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富,，結(jié)構(gòu)寬闊的特點,。通過和老師們的交流,，我對教學整體編排有了新的認識，明白了編者對例題的編排意圖,，對每單元的教學目標有了更加系統(tǒng)的理解,。

教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，仔細觀察,，由同一副情景去尋求不同的思路,，使之有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn),，讓學生充分展示思考問題的過程,發(fā)現(xiàn)獨特的見解,。這樣一來既能培養(yǎng)學生從多方面,不同角度思考問題的能力，同時學生的求異思維也得到了培養(yǎng),。

教學時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲,、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化、情景化,，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中,，增加實際體驗，使抽象的知識形象化,、具體化,，渲染氣氛。

教學要倡導課堂生活化,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題，并加以解決,。采用教材中的教學情境,，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,，使課堂成為一種開放的“生活化”數(shù)學?！皠邮謱嵺`,、自主探索、合作交流”是新課程標準倡導的重要學習方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的,、摸得著的、看得見的,、可操作的數(shù)學,。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)。引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,，讓學生親生經(jīng)歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,，不僅要學會知識,，更主要讓學生感受如何學習，實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面,、可持續(xù),、和諧發(fā)展的特點。

其次對教師的作用我有了新的定位：教師的作用應(yīng)該是如何去組織課堂教學,，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,，進一步突出學生學習的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力,。作為教師,，總是想在最短的時間內(nèi)，灌給學生最多的知識,。學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生,，而是學生自己建構(gòu)知識的過程。在學習過程中,，學生不是被動地接收信息,，而是以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動地建構(gòu)知識的意義,。在教學中,，教師只是一個組織者和引導者，學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中,，是否積極主動地思考,。

總之，通過本次讀書,，讓我受益匪淺,，許多疑惑迎刃而解。

小學教師讀書心得體會 做最好的教師讀書心得體會篇四

今年暑假,，我在家里陸陸續(xù)續(xù)讀了19本書,。大體可以分為三大類：古代經(jīng)典作品及相關(guān)闡述的書籍、語文教學方面的書籍,、怡情消遣的書籍,。

閱讀古代經(jīng)典作品書籍，不僅可以讓我知道中華文化的博大精深,，了解中國古代先賢們的思想和智慧,，而且讓我體會它們對我們現(xiàn)代人的為人處世、治學治國的意義和價值,。而專家和學者對古代經(jīng)典作品的精妙解讀或闡述,，無不體現(xiàn)出他們深厚的國學底蘊和人生閱歷，也為我去解讀經(jīng)典作品提供了一些方法和思路,。閱讀語文教學方面的書籍,，不僅可以讓我感受到前輩,、名師對語文教育的無限熱情、責任和自信,，對學生真誠,、無私、偉大的愛,，也可以讓我領(lǐng)略到他們因為有深厚的文化素養(yǎng),、道德學養(yǎng)和社會閱歷而對教育能夠作出自己獨特、理性的判斷,，對文本作出自己與眾不同的解讀,，對課堂教學的駕輕就熟，而且讓我意識到自己在語文教學上的不足及努力進取的方向,。而閱讀怡情消遣的書籍,，則可以讓我放松神經(jīng)，獲得許多知識和樂趣,。

朱熹老先生的《四書章句集注》(《大學》,、《中庸》、《論語》,、《孟子》)作為儒家經(jīng)典作品,，可以聯(lián)系自身，聯(lián)系社會,，常讀常新,，可以讓我感受到經(jīng)典作品的永恒價值。

南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對《孟子》的解讀很精彩,。作為國內(nèi)外深有影響的國學大師,，南懷瑾自信灑脫，面對年輕人,，采用通俗易懂和幽默風趣的語言,，引經(jīng)據(jù)典，觸類旁通,，解讀孟子的為人,、為學、政治主張以及給予現(xiàn)代人讀書,、做人,、做事的啟發(fā),。

辜鴻銘先生的《中國人的精神》一書能夠讓我看到近代史上一位哲人對中華民族文化的認同和自信,，對中國人的精神的辨證認識和分析。他廣博的知識,、嚴密的邏輯,、通曉的事理,、流暢的語言和深邃的思想在書中一覽無遺。

駱玉明教授的《<世說新語>精讀》一書在融通《世說新語》全書和廣泛采納前賢見解的基礎(chǔ)上,，通過13個專題考察魏晉時代的社會結(jié)構(gòu)與政治變遷,、思想演進、文人心態(tài)及藝術(shù)趣味等情況,。讓我印象深刻和佩服的是,，本書結(jié)構(gòu)嚴謹完整，駱老師對文本解讀非常細致深入,，尤其是對人物風流的闡述很詳盡深刻,，獨具特色。而《老莊隨談》一書,，駱老師以冷靜的智慧和詩性的筆觸描摹出老莊的精彩境界和人生,，文字十分簡練、流暢,，可讀性很強,。

劉強先生的《一種風流吾最愛——<世說新語>今讀?人物篇》一書對人物的描述很生動，對人物的評價很精準,，文字的表達很流暢幽默,，可讀性也很強。

黃玉峰老師的《教學生活得像個“人”：我的大語文教學》一書是對“大語文教學”的理解和寶貴的實踐經(jīng)驗,。我能夠感受到他的“大愛”,、“大智”、“大氣”,。我被他的“大語文”教學觀以及執(zhí)著進取,、勤于筆耕、獨立思考,、真誠待學生的精神品質(zhì)深深打動,。

陳日亮老師的《如是我讀——語文教學文本解讀個案》一書讓我最欣賞和佩服的是他的以心契心、以文解文,、以言傳言的“三以”讀法以及對文本深入,、仔細、嚴謹?shù)耐诰蚝统錆M個性的解讀

小學教師讀書心得體會 做最好的教師讀書心得體會篇五

教師,，作為一種職業(yè),，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施,，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體,，教師是學生學習過程中的引導者,，教師要成為研究者,、專家和名師。因此,，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長、職稱評聘的激烈競爭和各種關(guān)系復雜;知識更新速度加快,，原有知識結(jié)構(gòu)和教學理念不能適應(yīng)教學需要等,。因此，壓力增大,，精神疲憊,，對所從事的工作失去興趣，無成就感;對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新,，安于現(xiàn)狀,，得過且過等。

通過參加學校組織繼續(xù)解放思想大討論和“教師閱讀年”學習活動,，使我更深刻地認識到作為一名教師,，解放思想、不斷學習,、更新知識,、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題,。因為，合格教師不是終身的,，昨天的合格教師,，今天不一定合格。自己只有不斷學習,，更新觀念,，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,，才始終是一名合格的教師,。

一、更新觀念,，終身學習

學習政治理論,，提高思想素質(zhì)。深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質(zhì),，努力提高自己的思想素質(zhì),。

學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當今社會,，科學技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識,、新理念,，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學多才,，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運用自如,，才激發(fā)學生的學習興趣,。

學習文化知識，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識,，還要學習與本學科相關(guān)的人文知識,，如社會、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平提高了,，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。

二,、擯棄舊事，與時俱進

擯棄舊事,，緊隨時代步伐,。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學方法,、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐,，需要不斷地更新、拓展,、充實和提高,。因此，教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論,，主動地,、迫切地學習新知識，開拓進取,，更新觀念,，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭,，更進一步”!

愛崗敬業(yè),，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀,，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響,。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石,。

用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化,，要設(shè)身處地為學生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人。

三,、立足本職，做好工作

既然選擇了“教師”這一職業(yè),，就要無怨無悔!

對教學過程負責,。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課,，虛心請教，學習別人的長處,，領(lǐng)悟教學藝術(shù);每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準備,，認真完成每一個教學環(huán)節(jié),。

對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學生的正常成長。因此,，教師要立足當今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當人梯，為家長負責,，為學生負責,，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責,。

對學困生負責,。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生,。對于學困生,，教師在教學上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問,、多巡視,、多輔導，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚,，讓他們樹立信心,，激發(fā)學習興趣;課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”,。

教師,，只有立足本職，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展,、學校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,，樹立和牢固民族意識、社會意識和責任意識,，個人在工作上才會有所所為;教師,，只有更新觀念，終身學習,，與時俱進,，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻!

小學教師讀書心得體會 做最好的教師讀書心得體會篇六

俗話說"一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰",、"知識就是力量"，其實在我的內(nèi)心深處我一向認為趁著青春年少多看些書,，多學些知識是永遠不會錯的,。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書,、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學語文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中,，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇,，當我初為教師時,，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備,，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學方法,，而這些,，我都透過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它,。

有人說："一本教育雜志,，也應(yīng)當是一所學校，有先進的教育理念,，有切實,、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……"而《小學語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用,，可讀性強，資料實在,，在推動教學改革,、傳遞教學信息方面都有獨到之處,。

如今,，做為一名小學語文教師，我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙,，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的"大語文教育文摘",，從大語文的角度,，精選報刊精華，為我們及時地帶給了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視野,。此外，"園丁故事",、"封面人物",，不僅僅有吸引人的故事，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林,、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

據(jù)了解,，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃,。她的風格十分樸素平實,。務(wù)實、樸實,、平實是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人，教學點評中肯,，教案設(shè)計新穎,，教學隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學語文教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風中，《小學語文教師》宣揚對學生做為"人"的尊重;

宣揚對學生生命的喚醒與賞識;

宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;

教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧。因此,，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點;

每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,，《小學語文教師》為我解決了燃眉之急;

每當我想在教學上有所突破,、有所創(chuàng)新時，都是《小學語文教師》為我導航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學的"亮點"……

"一分耕耘，一分收獲",，我一向堅信多讀一些好書,，必須會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間,，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學語文教師》也必須將與我攜手同行,，共同成長,，共創(chuàng)未來!

小學教師讀書心得體會 做最好的教師讀書心得體會篇七

學，是什么?學習是感悟知識海洋中無止境的快樂,。通過連續(xù)性的學習培訓,，使我受益匪淺,。領(lǐng)略到了專家名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗,。

今天的努力決定你明天坐在哪里,。這是讓我十分敬佩的張恩勇老師所說的話，使我銘記于心,。他雖然年過半百,，但心態(tài)和年輕人一樣，渾身時刻充滿著蓬勃的激情和力量,，無論是學識修養(yǎng)的境界,，還是隨和的性格，都是一位在語文高考上深得考試精髓的老兵,。無論是散文和小說的解題技巧,，還是仿寫以及人生的加減法，張老師的解題原則簡單而有用,，正所謂“大道源于自然”,。張教授在臺上汗如雨滴，但他不以為然,，依然激情的授課,，這是一種愛，更是一種情懷!

“要給學生一杯水,，自己先要有一桶水,?！边@是最早的說法,，而在多次的學習中，我發(fā)現(xiàn)教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,，張教授的講座充分印證了這一點,。他用淵博的文化知識，給學生講得通俗易懂,，使我深受啟發(fā),。那么在工作中我面對的也是一群對知識充滿渴望的孩子，將他們教育好,，也是我的責任和義務(wù),，這使我更加體會到學習的重要性，只有不斷地學習,、不斷地提升,，才能勝任教育這份工作。

當然加強學習不僅僅只在專業(yè)方面,，我想課外學習也是非常重要的,。提升自己的文化素養(yǎng),、個人修為，才能在授課中信手捏來,，并將學習與實際教學結(jié)合起來,，做到學以致用。不斷擴大學習資源和學習空間,，努力探索新的教育教學方法,。我相信學習力才是競爭力，只有秉承終身學習的教育理念,，才能適應(yīng)教育改革的浪潮,。

教學重在引導，重在指導,，重在平時的積累,。這幾天通過視頻學習，首先我明白了對學生引導和指導的作用性,，反思了自己在平時教學中的不足,，同時對自己的教學也提出了許多問題去思考：怎樣讓自己的課程更完美?怎樣讓學生喜歡自己的課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?我想引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力。

這幾天總結(jié)的如何海量閱讀,、有趣的韻讀方法都非常值得我去借鑒,。秋季的教學中必須要做到精準教學，寫作表達上引導學生從經(jīng)典閱讀中領(lǐng)略表達方法,，針對這一點,，采取多種方法進行思維訓練，積極培養(yǎng)學生的觀察力,、描寫能力!

通過學習,，我收獲頗豐，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。” 相信通過自己的努力能夠把學習的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,，在自己越來越優(yōu)秀的同時一直引導學生浸潤書香!