時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

期末語(yǔ)文備考計(jì)劃篇一

1、明確復(fù)習(xí)課的目的,。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛(ài),、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力,?？突f(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?！?/p>

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

4,、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,，生生合作更要密切,，探究程度要更深沉。

基礎(chǔ)知識(shí)版塊

1,、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字,。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，正確書(shū)寫(xiě)。

2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用,，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),，正確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě),，大致了解意思,，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3,、多音字：結(jié)合課文的朗讀,，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶【】的多音字,，要重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

4、句子：語(yǔ)句通順,，表達(dá)清楚,。根據(jù)要求寫(xiě)句子。

5,、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文,、段落、古詩(shī)詞,。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ),、名言警句、諺語(yǔ),，歇后語(yǔ),、古詩(shī)詞。

閱讀版塊：

1,、有一定的速度,，每分鐘不少于300字。

2,、能讀懂程度適合的文章,。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，揣摩詞句的意思,。

4、能把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容,。

6,、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子,。

7,、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

8,、在理解課文的過(guò)程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法,。

9,、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,。

習(xí)作版塊：

1,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。

2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述,。

3、做到語(yǔ)句通順,，不寫(xiě)錯(cuò)別字,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，

5、養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

新理念：即減少頭緒,，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，感悟語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素三,、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書(shū),，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力,，過(guò)程與方法,，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),，以識(shí)字,、閱讀、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯,，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書(shū),，多積累,，精做題，做好題,，舉一反三,，掌握規(guī)律。

分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,、基礎(chǔ)知識(shí),、積累運(yùn)用、閱讀,、寫(xiě)作等五個(gè)部分,。

1、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí),。

3,、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章內(nèi)容來(lái)分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。

4、作文的分類(lèi)也很多,，可以從寫(xiě)人,、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分,。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順,，把事情的起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果寫(xiě)清楚是重點(diǎn),。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題,，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo),、歸納練習(xí)為主,，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng),。

期末語(yǔ)文備考計(jì)劃篇二

高二語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

一,、明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據(jù)沈陽(yáng)市語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度要求,，這次期末考試考試范圍是：語(yǔ)文版課本必修4和必修5,。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo),，讓學(xué)生跟著老師走,，不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱,，夯實(shí)基礎(chǔ),，以不變應(yīng)萬(wàn)變；以梳理為主導(dǎo),，小結(jié)落實(shí),，以四兩撥千斤,；以訓(xùn)練為戰(zhàn)線(xiàn)，突出重心,，以教輔《陽(yáng)光課堂》來(lái)各個(gè)擊撥破知識(shí)點(diǎn),。

三、我們復(fù)習(xí)的時(shí)間為3周,，內(nèi)容為8個(gè)單元,。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率,，實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo),，我們備課組安排如下：

（一）古文部分

早讀解決字音字形、背誦和翻譯,。

1重點(diǎn)文言字詞,。要求：一詞多義要確定在具體語(yǔ)言環(huán)境下的具體義項(xiàng)；古今異義要弄清在古代的意思,；詞類(lèi)活用要弄清在具體語(yǔ)言環(huán)境下的活用的類(lèi)型與意思,；通假字要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境找出其通假的本字。

2重點(diǎn)文言句式,。掌握五種句式：判斷句,、省略句、倒裝句,、被動(dòng)句,、特殊疑問(wèn)句。要求會(huì)結(jié)合語(yǔ)境和相關(guān)的語(yǔ)言標(biāo)志會(huì)識(shí)別,，會(huì)翻譯,。

3文言翻譯。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞（實(shí)詞虛詞）,，體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

4文言斷句,。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn)，注意識(shí)別古文中的專(zhuān)有名詞,，它們都有助于幫助我們斷句,。

6注重名篇名句的默寫(xiě)。

復(fù)習(xí)建議：文言文閱讀理解,，一定要注意“整體把握,，諸因互解”；要注意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納,，并從中找出規(guī)律性的東西來(lái),；可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練,。

（二）現(xiàn)代文部分

1 、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,，認(rèn)真研討知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),，我們老師分工制作每個(gè)單元的單元小結(jié)，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，力爭(zhēng)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，提高復(fù)習(xí)課堂效率。

2,、加強(qiáng)學(xué)法和做題方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。

3,、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對(duì)性,。為提高課堂效率，使課堂的講析更有針對(duì)性,，精選習(xí)題,，精講精練。①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷,；②學(xué)生完成后通過(guò)檢查、批改了解知識(shí)的薄弱點(diǎn),。

4,、做好培優(yōu)，補(bǔ)差工作,，找準(zhǔn)任教班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科的臨界學(xué)生,，通過(guò)個(gè)別交流、上課提問(wèn),、作業(yè)落實(shí)等形式予以關(guān)注,。努力提高整體成績(jī)

5、教師勤到班,，勤答疑,，作業(yè)勤檢查、批改并及時(shí)反饋,。注重學(xué)生能力培養(yǎng),，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。

20xx年12月5日

期末語(yǔ)文備考計(jì)劃篇三

1.系統(tǒng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。

2.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀和寫(xiě)話(huà)練習(xí),。

3.鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，擴(kuò)大知識(shí)面,，豐富語(yǔ)言積累,。

1．全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)上生字,，特別注意多音字、同音字和形聲字的用法,。進(jìn)行多種形式的字詞句練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

2．熟練背誦課文,，積累語(yǔ)言,，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象,，培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力,。

3．復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。

4．結(jié)合8個(gè)練習(xí),，針對(duì)性地梳理知識(shí),，進(jìn)行拓展練習(xí)。

5．復(fù)習(xí)閱讀和寫(xiě)話(huà)的方法,，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

1. 為生字或二會(huì)字選擇正確讀音；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),；多音字填空或組詞,；形近字

（音近字）組詞；寫(xiě)近義詞（反義詞）,；填上合適的量詞,、動(dòng)詞或形容詞；

2．照樣子,，寫(xiě)詞語(yǔ)或成語(yǔ),；造句；短句變長(zhǎng),；排列詞語(yǔ)成句,。

3．查字典，填表,；寫(xiě)出帶有下列部首的字,；換偏旁（去偏旁、加偏旁）組詞,；

4．根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空,，結(jié)合生活，靈活運(yùn)用,。

5．理解課文的詞語(yǔ)和句子,，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)不同的語(yǔ)氣,。閱讀片段,，完成練習(xí)。

6．看圖寫(xiě)一段通順連貫的話(huà),。根據(jù)開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)故事,。

1.以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔,，緊扣文本和課后練習(xí),，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行針

對(duì)性的復(fù)習(xí)工作,。如同音字,、形近字的區(qū)分，文本內(nèi)容的積累和運(yùn)用等,。

2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。開(kāi)展形式多樣的,、高效有趣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí),，豐富練習(xí)類(lèi)型,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，活學(xué)活用,，提高學(xué)生朗讀,、理解能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

4. 注重提優(yōu)，滲透思維訓(xùn)練,，布置個(gè)性化自主作業(yè),，根據(jù)學(xué)生掌握情況，以多種激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,。

5.做好補(bǔ)差工作,，特別要多幫助、多鼓勵(lì)后進(jìn)生,，并見(jiàn)縫插針地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。采用同伴互助的方法，有重點(diǎn)的復(fù)習(xí),，樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自信,，讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效,。

期末語(yǔ)文備考計(jì)劃篇四

從20xx年01月12日-----20xx年02月03日,，共17天,。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)。共8個(gè)單元32篇課文,，8個(gè)積累運(yùn)用,。復(fù)習(xí)重點(diǎn)是后4個(gè)單元共16課。

1,、要比學(xué)習(xí)先比紀(jì)律,。

2、要比成績(jī)先比好習(xí)慣,。

3,、沒(méi)有寧?kù)o的教室、課堂,，復(fù)習(xí)目標(biāo)將成為泡影,。

4、每天做題進(jìn)度為1套訓(xùn)練題,，完成點(diǎn)撥,。

5、嚴(yán)格要求：課前3分鐘候課,，抓住課堂每一分鐘,，提高做題速度;保持卷面干凈;主動(dòng)復(fù)習(xí)，用心復(fù)習(xí)是關(guān)鍵;復(fù)習(xí)堂堂有收獲,，日日有提高,，欲明爭(zhēng)需暗賽。

6,、早讀共10個(gè),，用來(lái)讀課文背課文;午自習(xí)共7個(gè)用來(lái)辦手抄報(bào);晚自習(xí)3個(gè)，用于自測(cè)卷子點(diǎn)撥用于重點(diǎn)課文復(fù)習(xí),。分析去年期末試卷,。

1、先分類(lèi)后綜合的原則,。

2,、先基礎(chǔ)后能力的原則。

3,、先補(bǔ)差后培優(yōu)的原則,。

4、以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以課本為根本,，(全解)，卷子，資料為輔助,。

5,、提問(wèn)的原則：字詞句提問(wèn)月考中85分以下者;語(yǔ)段提問(wèn)月考中 86----89分者;創(chuàng)新以能力提升題提問(wèn)月考中90分以上者。

6,、以學(xué)生“查漏補(bǔ)缺”“自主復(fù)習(xí)”為原則,。7、不放棄一個(gè)學(xué)生,，不忽略一個(gè)問(wèn)題,。

1、爭(zhēng)取及格率100%,。

2,、平均分提高3-4分。

3,、優(yōu)秀率提高xx---20個(gè)百分點(diǎn),。

4、爭(zhēng)取三率和學(xué)習(xí)標(biāo)兵數(shù)目年級(jí)第一,。

1,、自主復(fù)習(xí)法。

2,、提問(wèn)鞏固法,。

3、師生共同研討法,。

4,、小測(cè)驗(yàn)法。

5,、讀書(shū)背書(shū)法,。

6、同桌監(jiān)督法,。

7,、手抄報(bào)法。

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平和年齡特點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)有復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,，特制定本計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,。

期末語(yǔ)文備考計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

以九年(上)期末考試范圍要求，來(lái)統(tǒng)率和指導(dǎo)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)和備考,，始終把提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟康?。?fù)習(xí)由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，達(dá)到掌握知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)、提高能力的目的,。

二,、工作目標(biāo)

力爭(zhēng)優(yōu)秀率達(dá)10%，合格率達(dá)70%,，整體成績(jī)位次居縣中等水平,。

三、復(fù)習(xí)策略

(一)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān),，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短,，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,，打破逐課逐單元復(fù)習(xí)的方法，采取知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)1字,、詞的音,、形、義 2詩(shī)文背誦 3 名著閱讀 4,、綜合性實(shí)踐5文言文閱讀 6 現(xiàn)代文閱讀 7 作文,。

(二)知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)

在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作如下幾大類(lèi)復(fù)習(xí)：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用復(fù)習(xí)

這里面的知識(shí)點(diǎn)多,，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。其中字詞,，背誦,，名著，安排時(shí)間讓學(xué)生自己看,，這一部分教師重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下綜合性學(xué)習(xí)題,，這也是學(xué)生失分多的題目，通過(guò)相應(yīng)練習(xí)使學(xué)生能根據(jù)一句話(huà)提練觀點(diǎn),、能簡(jiǎn)明,、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等,。

2,、閱讀復(fù)習(xí)

(1)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是九年級(jí)(上)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類(lèi),，即記敘文(包括散文,、小說(shuō))、書(shū)信、議論文三類(lèi),，每一類(lèi)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)立足書(shū)本重視平時(shí)的上課筆記及平時(shí)做過(guò)的練習(xí)加強(qiáng)鞏固這一塊的知識(shí),。通過(guò)對(duì)近幾年九年級(jí)(上)期末試卷題讓學(xué)生感受期末試卷的難易度。因而我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類(lèi)型都要涉及,，但又不能面面俱到,。我們要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn),，授予方法,。能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),，拓展思維空間,，提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí),，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案,，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。

(2)文言文閱讀復(fù)習(xí)

文言文閱讀在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重,，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí),，也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。從近幾年期末試卷來(lái)看,，對(duì)文言文的閱讀開(kāi)始重視對(duì)文意的理解,、分析、概括,、評(píng)價(jià)能力的考查,。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。期末復(fù)習(xí)這一部分特別是農(nóng)村中學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)重視落實(shí),，落實(shí)重點(diǎn)字詞的意思;落實(shí)相應(yīng)虛詞的用法;落實(shí)古詩(shī)詞的背誦;落實(shí)難詞難句的翻譯;落實(shí)對(duì)課文筆記的理解消化是期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。

3、作文復(fù)習(xí)

作文訓(xùn)練穿插在平時(shí)進(jìn)行,，相信學(xué)生平時(shí)寫(xiě)過(guò)很多的作文對(duì)于相應(yīng)的作文技法也了解很多,。期末作文復(fù)習(xí)主要是總結(jié)，讓學(xué)生會(huì)對(duì)記敘文,、說(shuō)明文和議論文寫(xiě)法進(jìn)行總結(jié),。形成作文訓(xùn)練的知識(shí)體系，更好的應(yīng)對(duì)期末考試,。

(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力,，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。

1,、閱讀訓(xùn)練,，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,，從而讓學(xué)生提高,。

2、寫(xiě)作訓(xùn)練,， 在這一階段,，我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生,。

3,、精選部分期末試題，組成幾套專(zhuān)題練習(xí),，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

4、進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),，但要控制次數(shù),，同時(shí)給學(xué)生相應(yīng)的時(shí)間復(fù)習(xí)。

期末語(yǔ)文備考計(jì)劃篇六

語(yǔ)文的復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的積累,，常用字詞的正確拼寫(xiě),、短語(yǔ)以及古文的背誦，這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容,，建議不要找具體的某一些時(shí)間來(lái)記憶,，而是要學(xué)會(huì)多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時(shí)間,，將時(shí)間進(jìn)行最大價(jià)值地利用,。

注重復(fù)習(xí)中的爭(zhēng)分點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀要注意：1,、讀懂原文,，把握語(yǔ)境；2,、定性準(zhǔn)確,，思路清晰,；3、理解全面,，表達(dá)到位,；4、博聞多思,，增加底蘊(yùn)?，F(xiàn)代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西,，每個(gè)人都應(yīng)該拿到手,。閱讀文章時(shí)要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息,，具體闡釋和抽象概括,。在文言文斷句時(shí)，學(xué)生常犯的錯(cuò),、漏,、多等錯(cuò)誤會(huì)分別扣分，比如對(duì)五處未標(biāo)一處則得5分,，而對(duì)五處錯(cuò)一處反扣1分,，挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)并存。整體的復(fù)習(xí)要注意跟著老師走,，每周一套的試卷,，要吃透，不要以量取勝,。自己找弱項(xiàng),，強(qiáng)調(diào)多問(wèn)。

對(duì)于作文,，要給文章增添亮點(diǎn),。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實(shí),、結(jié)構(gòu)基本清晰,、語(yǔ)言基本流暢的基礎(chǔ)上，增加到位,、獨(dú)特,、新穎、著名的事例和精彩的句子,、精巧的結(jié)構(gòu),、精彩的開(kāi)頭、精彩的結(jié)尾,、獨(dú)特的構(gòu)思,、深刻的主旨等,。語(yǔ)言的“亮點(diǎn)”包括：一個(gè)精妙的比喻；一句恰到好處的名言,、反問(wèn),、設(shè)問(wèn)；一個(gè)排比句,；一個(gè)反復(fù)、照應(yīng),。同時(shí),，作文的提高要注重平時(shí)學(xué)習(xí)的素材積累，一方面多讀名人名言,，從中找到最佳論點(diǎn),，另一方面多進(jìn)行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶,，增加論據(jù),。

在考試時(shí)，尤其是語(yǔ)文,，要注重卷面的干凈,、整潔、不要出現(xiàn)錯(cuò)別字等情況,。

期末語(yǔ)文備考計(jì)劃篇七

一,、我們積極與語(yǔ)文教研室聯(lián)系，讓學(xué)生明確期末考試命題的思路和大致范圍,。根據(jù)棗莊市語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度要求，這次期末考試考試范圍是：蘇教版語(yǔ)文課本必修3和必修4和語(yǔ)文讀本3和4,。

二,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生跟著老師走,，不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí),。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱，夯實(shí)基礎(chǔ),，以不變應(yīng)萬(wàn)變,；以梳理為主導(dǎo),，小結(jié)落實(shí),，以四兩撥千斤；以訓(xùn)練為戰(zhàn)線(xiàn),，突出重心,，以棗莊的教輔《專(zhuān)家伴讀》來(lái)各個(gè)擊撥破知識(shí)點(diǎn),。

三,、我們復(fù)習(xí)的時(shí)間為2周，內(nèi)容為8個(gè)單元,。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo),，我們備課組安排如下：

（1）復(fù)習(xí)安排

早讀解決字音字形,、背誦和翻譯。

6月23號(hào)——6月24號(hào)復(fù)習(xí)讀本的4篇文言文,，即《庖丁解?！贰ⅰ妒娚接洝?、《伶官傳序》和《譚嗣同》

6月25號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“祖國(guó)土”

6月26號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“號(hào)角為你長(zhǎng)鳴”

6月27號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“文明的對(duì)話(huà)”

6月28號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“尋覓文言津梁”

6月29號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“我有一個(gè)夢(mèng)想”

6月30號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“一滴眼淚中的人性世界”

7月1號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“筆落驚風(fēng)雨”

7月2號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”

7月3號(hào)綜合檢測(cè),，模擬訓(xùn)練

7月4號(hào)——7月5號(hào)學(xué)生自由復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,。

7月6號(hào)考試應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理指導(dǎo)。

（2）實(shí)施措施

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,，認(rèn)真研討知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，我們老師分工制作每個(gè)單元的單元小結(jié),，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，力爭(zhēng)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)課堂效率,。

2,、加強(qiáng)學(xué)法和做題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對(duì)性。為提高課堂效率,，使課堂的講析更有針對(duì)性,，突出《專(zhuān)家伴讀》，結(jié)合《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,，精選習(xí)題,，精講精練,。①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷；②學(xué)生完成后通過(guò)檢查,、批改了解知識(shí)的薄弱點(diǎn),。

4、做好培優(yōu),，補(bǔ)差工作,，找準(zhǔn)任教班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科的臨界學(xué)生，通過(guò)個(gè)別交流,、上課提問(wèn),、作業(yè)落實(shí)等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績(jī),。

5,、教師勤到班,，勤答疑,，作業(yè)勤檢查、批改并及時(shí)反饋,。注重學(xué)生能力培養(yǎng),，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。

期末語(yǔ)文備考計(jì)劃篇八

時(shí)間過(guò)得飛快,，期末考試一個(gè)月左右就要來(lái)臨,。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的刻苦努力，同學(xué)們肯定都是想要獲得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),。下面就初三學(xué)生的期末考試復(fù)習(xí)進(jìn)行一下指導(dǎo),，以便于學(xué)生們的有效復(fù)習(xí)。

每個(gè)地區(qū)的初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)范圍各有不同,，所以復(fù)習(xí)的方式也會(huì)不同,。但相同的是各地考查的題型是大體相同的，下面對(duì)每種題型的復(fù)習(xí)方法做簡(jiǎn)單的指導(dǎo),。

一,、基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)常考知識(shí)點(diǎn)有九個(gè),，字音,、字形、成語(yǔ)俗語(yǔ),、病句,、文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)意銜接,、修辭,、標(biāo)點(diǎn),、關(guān)聯(lián)詞。建議字音,、字形,、成語(yǔ)俗語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)以識(shí)記和默寫(xiě)的方式來(lái)記憶,，字音可以拿張紙把自己易錯(cuò)到的字寫(xiě)下來(lái),，然后試著去注音，錯(cuò)了的再以這種方式來(lái)重復(fù),，直到全部正確為止,。字形的話(huà)就先把字的注音寫(xiě)下來(lái)然后默寫(xiě)對(duì)應(yīng)的字形，錯(cuò)的再去反復(fù)記憶,。成語(yǔ)俗語(yǔ)可以寫(xiě)出成語(yǔ)的名字然后默寫(xiě)其解釋及適用范圍,，文常可以寫(xiě)出作家的名字,，自己去默填朝代,、國(guó)籍、代表作等,。

語(yǔ)意銜接,、修辭、標(biāo)點(diǎn),、關(guān)聯(lián)詞,、病句等建議每種題型對(duì)應(yīng)找到十道練習(xí)題，這十道題基本上包括了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和范圍,，試著去做,，看自己哪種類(lèi)型的題目掌握的不夠牢固，再重點(diǎn)突破,。

二,、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)近年的考查形式很固定就是一個(gè)大的主題下面出三道小題，分值11分,，三道小題分別涉及到信息的提取,、信息的歸納與概括，活動(dòng)參與題等,。第一小題主要是材料題信息提取題,，這需要讀懂題干的要求，根據(jù)題干要求去給材料分層,，在原文中找到關(guān)鍵詞句作答,。第二題主要考查對(duì)材料的歸納概括能力，有時(shí)是文字材料、有時(shí)是文字材料和圖表材料相結(jié)合來(lái)出題,，首先還是讀懂題干的要求,，看清材料間的關(guān)系、是并列關(guān)系,、還是因果關(guān)系,，根據(jù)題目確定答題方向和信息的歸納概括方向。一般有兩種情況,，一是找材料間的共同點(diǎn)來(lái)答題,，一種是從兩則材料各歸納出一條來(lái)做答，要具體題目具體分析,。最后一題的是讓你就某種現(xiàn)象或情況提兩條建議,，要切實(shí)可行，體現(xiàn)我們對(duì)社會(huì)對(duì)生活的關(guān)注與熱愛(ài),。此題難度不答,，答案不唯一只要是合乎實(shí)際正確的建議都可得分。建議考前練習(xí)三個(gè)有代表性的題目,，熟悉一下解題的思路,，建議近三年中考真題。

三,、文言文

文言文這個(gè)考點(diǎn)只需解決三個(gè)問(wèn)題即可,，第一是每篇文言文中重點(diǎn)的實(shí)詞解釋要準(zhǔn)確掌握,，這是考試第一題,。第二是會(huì)準(zhǔn)確的翻譯文章，特別是老師們畫(huà)出的關(guān)鍵句要把里面的實(shí)詞一一對(duì)應(yīng)的`去翻譯,，有特殊句式的注意翻譯準(zhǔn)確,，這是考試的第二題。第三是文章內(nèi)容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題,。而所有的這一切都是建立在對(duì)文章熟悉,、對(duì)文章翻譯到位的前提下的。建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)初三上的課內(nèi)文言文,。

四,、現(xiàn)代文

記敘文。此部分考查的題目也較為固化,，一是文章內(nèi)容的理解,、情節(jié)的把握及情感變化的分析。這就要我們能夠準(zhǔn)確提取文章主要內(nèi)容,，對(duì)文章分層,，每層提出情感詞、心理變化詞。第二題是局部?jī)?nèi)容的理解,，比如發(fā)出某詞的原因和內(nèi)容分別是什么,，某詞指代的內(nèi)容是什么等，這就要我們對(duì)文章的局部詳細(xì)的分析,，還有句子的作用,、句子的賞析也是這部分考查的重點(diǎn)。第三是最后的閱讀延伸題（即思維拓展題）,。這主要考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握以及我們的理解表達(dá)能力,。所有的題目都是建立在文章主旨基礎(chǔ)上的延伸，無(wú)論是朝文章內(nèi)部的延伸還是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨為基本原則加以闡述,。建議考前對(duì)每種題型的解題方法做到心中有數(shù),，并找兩篇文章加以練習(xí)，建

議練習(xí)《憶冼星?！?、《又臨黃河岸》。

說(shuō)明文,。要把握說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明事物的特征,，必考的材料鏈接題一般都是對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的考查。議論文,。全文的論證思路,，重點(diǎn)段落的論證過(guò)程是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。段落的作用和論據(jù)的作用也不容忽視,。

五,、作文

重點(diǎn)仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。首先要重點(diǎn)訓(xùn)練的是自己的審題能力,、審出要求及提示信息,、隱含信息。如北京市20xx年"------------并沒(méi)有結(jié)束"要審出看起來(lái)結(jié)束了,，但實(shí)際沒(méi)結(jié)束這一信息點(diǎn),；還要審出詳略"戰(zhàn)勝自己"重點(diǎn)寫(xiě)戰(zhàn)勝自己某個(gè)不足的過(guò)程而非結(jié)果。二是訓(xùn)練立意及選材,。根據(jù)題目準(zhǔn)確的立意,，立意要獨(dú)特。比如：20xx年《凝聚》大家都立意為凝聚愛(ài),、凝聚團(tuán)結(jié),，而北京一考生寫(xiě)凝聚"忠義"這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出,。除此之外選材的新穎也是高分的關(guān)鍵,。同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)備兩個(gè)與眾不同的情感類(lèi)素材和成長(zhǎng)類(lèi)素材和精神品格類(lèi)素材,，根據(jù)作文題目對(duì)準(zhǔn)備的素材加以靈活運(yùn)用，你的作文應(yīng)該就不是問(wèn)題了,。 值得一提的是,，期末考試除了是對(duì)之前一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，也可以幫助我們明確寒假和春季自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是哪些,，所以比較有指導(dǎo)意義,。希望同學(xué)們認(rèn)真?zhèn)淇迹A(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī),！

第2篇：語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

一學(xué)期即將結(jié)束,，我們又迎來(lái)了后期的復(fù)習(xí)工作，為了使復(fù)習(xí)工作全面,、系統(tǒng),，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱,、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,，作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：

復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí),。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語(yǔ)句不通順,，有些甚至有離題的現(xiàn)象,，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題,，語(yǔ)句盡量做到通順,。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí),。字詞方面,，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固,。

二,、復(fù)習(xí)的措施

1、作文方面,。按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類(lèi)型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng),，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的通病,，加強(qiáng)寫(xiě)法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題,。

2,、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

3,、閱讀。能借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思,；體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求,，作一些說(shuō)明：（1）句子意思的理解,。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意,。（4）文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意,，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。（5）體

會(huì)思想感情。

4,、句式的變換,。本冊(cè)基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問(wèn)句；把肯定句改成雙重否定句,；把陳述句改成比喻句,；把句子改成擬人句,；對(duì)句子進(jìn)行縮句；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái),；將句子寫(xiě)具體等形式,。對(duì)這些句式，學(xué)生理解的不深,，常常都是老師教一句,，學(xué)生學(xué)會(huì)一句，而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改,，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn),。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例句進(jìn)行分析,，找出修改的規(guī)律,，再對(duì)學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。

三,、具體安排

1,、漢語(yǔ)拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母,；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子,。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ),、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義,，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字,。

2、漢字

"認(rèn)識(shí)所學(xué)的二類(lèi)字,，掌握生字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，并能正確地書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用,。

3、詞語(yǔ)

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用,。

4,、句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問(wèn)句,、感嘆句、祈使句,。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、反問(wèn)等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn),。

認(rèn)識(shí)復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。

要能正確地修改病句,。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字,、詞、句等）,。

擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法,。 能按要求改寫(xiě)句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換,。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào),、逗號(hào)、頓號(hào),、冒號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、雙引號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),。認(rèn)

識(shí)分號(hào)和破折號(hào),。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用,。

6,、閱讀

能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法,。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：（1）句子意思的理解,。（2）給自然段劃分層次,。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí),，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。（5）體會(huì)思想感情,、作者的表達(dá)方法。

7,、背誦,。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫(xiě),，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

8、寫(xiě)作

（1）,、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

（2）、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi),，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái),。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文,。

四,、時(shí)間安排：

12月24日—————12月25日 拼音、漢字,、詞語(yǔ)

1月4日—————1月5日 句子,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1月6日—————1月8日 閱讀

1月11日—————1月15日 寫(xiě)作

1月 2日 綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)：

1,、要注意個(gè)別指導(dǎo),，本班學(xué)生差生較多，他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級(jí)的腳步,，所以可采取以生帶生的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，個(gè)別學(xué)生還要加強(qiáng)教師個(gè)別指導(dǎo)。

2,、要講練結(jié)合,，在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,，如認(rèn)真完成作業(yè),、勤于收集資料、不懂就問(wèn),，在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà),，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，按筆順正確默寫(xiě)生字,，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng),，寫(xiě)美觀,，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞,、組詞的能力,；將課本要求的生字做到會(huì)默寫(xiě)、會(huì)組詞,；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě),，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句；將7個(gè)練習(xí)上的"誦讀與積累"做到能理解,、會(huì)默寫(xiě),。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力,，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文,，理解課文中心,，掌握寫(xiě)作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦,、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí),，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng),；掌握句子的不同表達(dá)方法,，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識(shí)比喻,、擬人,、反問(wèn),、排比、對(duì)偶,、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句,；會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物,，了解其主要內(nèi)容,，能用自己的話(huà)敘述其主要內(nèi)容。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng),；鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格,、大膽想象、幻想,，寫(xiě)出自己內(nèi)心的想法,、感受，真正做到"言為心聲",。

三,、復(fù)習(xí)措施。

1,、對(duì)照《新課標(biāo)》,，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，"對(duì)癥下藥"認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課,。

2,、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松,、自如,，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松,，讓他們真正在寬舒,、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí)。

3,、多參考教育教學(xué)資料,，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借"他山之石",，來(lái)提高,、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái),，學(xué)以致用,。

4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),，要注重其方法的培養(yǎng),，要使其既"知其然"，又"知其所以然",，真正授學(xué)生以漁,。

四、實(shí)施步驟,。

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

1,、第一階段，以課文為單位,，抓住課文重點(diǎn)

章節(jié)及課后習(xí)題,，并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),，加深學(xué)生的鞏固與理解,，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2,、第二階段,，以字、詞,、句,、篇,、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí),。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn),，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題,。

3,、第三階段，全面檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺,。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),、講解，幫助學(xué)生克服困難,，解決疑難問(wèn)題,。

五、培優(yōu)補(bǔ)差名單,。

優(yōu) 生：

學(xué)困生：

六,、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共10課時(shí))

期末語(yǔ)文備考計(jì)劃篇九

分類(lèi)復(fù)習(xí)

1.掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

2.學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3.掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意,。

4.掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6.進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。 三.具體安排：

(一)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1.形式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

2.內(nèi)容：本書(shū)的生字詞的音形義,，形聲字，同義詞,，反義詞,，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等,。

3.措施：

(1)做訓(xùn)練題,，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容,。

(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性,。

(3)采用競(jìng)賽的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)閱讀復(fù)習(xí)：

1.形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,，

2.內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

3.措施：

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

(4)輔差工作不放松,。

(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

(三)作文復(fù)習(xí);

1.形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

2.內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高,。

3.措施：

(1)對(duì)于中下生加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),。

(2)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。

期末語(yǔ)文備考計(jì)劃篇十

教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué) 陳文燕

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ),。

2,、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,。抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。,、

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心,，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的,。

1、漢語(yǔ)拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固,。

2,、字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加、減一

減,、換一換,、合一合等）。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字、音近字,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,，來(lái)判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法,。結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,，讓學(xué)生在句子中找出反義詞,，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。

3,、句子：通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà)，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的,。

4,、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲,，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補(bǔ)充填空,，也可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5,、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn),。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng),。正確,、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思,。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。在文字材料中,，尋找問(wèn)題的答案,。展開(kāi)想象,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累,。

6,、寫(xiě)話(huà)：本冊(cè)的寫(xiě)話(huà)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1）仔細(xì)觀察畫(huà)面,，弄懂圖意,。2）積累一些句式，如：誰(shuí)干什么,。什么時(shí)候,，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話(huà),。3）根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。4）認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正,。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué) 楊靜 ◆復(fù)習(xí)總目標(biāo)

一,、漢語(yǔ)拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字,。

二,、字詞

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字,， 會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫(huà),，筆順,，生字部首。

2,、掌握部首查字法,。

3、能辨析生字中的形近字,、同音字,、多音字,，會(huì)說(shuō)反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法,。能用部分生字口頭或書(shū)面組詞和擴(kuò)詞,。

4、能正確地搭配詞語(yǔ),，正確使用量詞,。

5、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ),。在閱讀中養(yǎng)成抄寫(xiě)好詞佳句的習(xí)慣,。

三、句子

1,、正確認(rèn)讀句子,，并能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

2,、能判斷句子是否完整,，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3,、能用學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)造句,。

4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子,。

五,、閱讀

1、能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課

文,。

2,、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3,、理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣,。

4,、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話(huà),。

5,、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量,。

六,、寫(xiě)話(huà)

1、 能寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),，并能寫(xiě)清圖畫(huà)上的內(nèi)容,。

2、 在寫(xiě)話(huà)中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

3,、 能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),，句號(hào),。問(wèn)號(hào)，嘆號(hào),。

七,、口語(yǔ)交際

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容,。

2、能較完整地講述小故事,，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法,。

◆復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字,。掌握《生字表

（二）》中的350個(gè)漢字,。

2、能正確,，流利朗讀課文,，會(huì)理解文章的內(nèi)容。

◆ 復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、能區(qū)分平翹舌音,，前后鼻音，邊音,、鼻音生字的讀音,。

2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字。

3,、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到

積累語(yǔ)匯的目的。

4,、注意近義詞的不同用法,。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí),。（如把字句改被字句,，被字句改把字句）

6、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句,，使它成為一段通順的話(huà),。

期末語(yǔ)文備考計(jì)劃篇十一

根據(jù)四年級(jí)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對(duì)字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好,，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握,，獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點(diǎn),，寫(xiě)作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用靈活多樣的寫(xiě)作方法等,。

1.漢語(yǔ)拼音

（1）音序、音節(jié)

（2）熟練讀拼音寫(xiě)字詞

2.漢字

（1）掌握本冊(cè)生字的間架結(jié)構(gòu),，能寫(xiě)正確,、端正

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組詞語(yǔ)

（3）按要求寫(xiě)字

（4）選自填空

（5）改正錯(cuò)別字

（6）選準(zhǔn)字意

3.詞語(yǔ)

（1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞并累積詞語(yǔ)

（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思

（3）辨析近義詞,、反義詞,，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，能搭配,、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練

4.句子

（1）掌握一個(gè)句子的主要成分,，能運(yùn)用詞語(yǔ)造句

（2）能背誦指定或喜歡的詞語(yǔ)

（3）按要求摘錄句子

（4）默寫(xiě)重點(diǎn)要求掌握的句子

（5）會(huì)補(bǔ)充句子

（6）改正病句

（7）辨別比喻句、擬人句,、排比句,、夸張句等修辭

（8）能擴(kuò)寫(xiě)縮寫(xiě)句子

（9）能改變各種句型

（10）體會(huì)句子含著的意思

（11）找出課文敘述順序的句子

（12）領(lǐng)會(huì)句子表達(dá)的特點(diǎn)，體會(huì)表達(dá)的思想感情

5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確使用九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)、破折號(hào),。

6.口語(yǔ)交際

選擇設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的話(huà)題,，進(jìn)行一至二次口語(yǔ)交際。

7.習(xí)作

復(fù)習(xí)寫(xiě)人、寫(xiě)事,、寫(xiě)景,、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感,；寫(xiě)好給材料作文,；復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，做到內(nèi)容具體,；還要寫(xiě)好受啟發(fā)作文,、書(shū)信等。

1.鞏固185個(gè)生字,，復(fù)習(xí)認(rèn)會(huì)200個(gè)生字,，鞏固課文中225個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范

2.復(fù)習(xí)鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容

3.能主動(dòng)積極地寫(xiě)練好各類(lèi)作文

4.積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)

多關(guān)注差生的讀寫(xiě)訓(xùn)練，從而提高差生的及格率,。多抓閱讀與寫(xiě)作,。閱讀中抓字、詞,、句的理解,，作文中寫(xiě)通順的句子。正確運(yùn)用各類(lèi)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

1.對(duì)字詞進(jìn)行邏輯分類(lèi),；結(jié)合語(yǔ)境理解字詞；會(huì)修簡(jiǎn)單的病句

2.把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì),；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)文章和想象作文,、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文

3.綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺,、補(bǔ)漏

1.分類(lèi)集中復(fù)習(xí)講解,、集中練習(xí)

2.多讀、多練,、多比較,、多歸納、多反思