光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高一期末備考計(jì)劃篇一

1、鞏固本冊書所學(xué)的基礎(chǔ)知識,，做到會讀,、會寫、會用,。

2,、背記要求背誦的課文以及語段，做到能正確書寫,，并且理解一些語句的含義,，積累精練的語句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

3,、分析課文中精彩的語段，學(xué)習(xí)一些常用的寫作方法，提高學(xué)生的讀寫能力,，交際能力,，分析能力。

4,、通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生明白：知識貴在積累，溫故知新的道理,，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,。

1、本冊教材的字,、詞,、文學(xué)常識等基礎(chǔ)知識。

2,、講讀課文的內(nèi)容及習(xí)題,。背誦。

3,、精要語段的閱讀分析,。

4、文章的寫作方法,。

揣摩和品味詞,、句；學(xué)困生主要是習(xí)題的記憶,。

1,、投影儀。

2,、教科書,、練習(xí)冊以及復(fù)習(xí)題單。

1,、復(fù)習(xí)講讀課文,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容及課后習(xí)題,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，積累字、詞,，學(xué)習(xí)一些寫法,。用題單檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。

2,、復(fù)習(xí)說明文,，記憶字詞及作者，理順課文內(nèi)容，把握說明對象,、特征,、說明方法，揣摩準(zhǔn)確,、生動的語言,，記憶習(xí)題，分析重點(diǎn)語段,。當(dāng)堂復(fù)習(xí),，當(dāng)堂發(fā)題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復(fù)習(xí)情況,，對學(xué)困生要“一幫一”,，稍微降低一些要求。

3,、復(fù)習(xí)文言詩文,。記憶常識，背寫課文,，理解寫法和情感,，記憶課后習(xí)題，重點(diǎn)是對精彩語句的理解,。用現(xiàn)代漢語翻譯課文,，記憶一些文言字詞的用法。

4,、欣賞一些佳作,，拓寬學(xué)生的選材范圍，會圍繞中心選材敘事,，表述感情,，并且會描寫、議論抒情,。

5,、用綜合試卷檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題,、答卷的習(xí)慣。

高一期末備考計(jì)劃篇二

俗話說“編筐編簍,，全在收口”,。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲,，開始了緊張,、有序的復(fù)習(xí)工作,。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話,，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績，反之則不能,。本著為了學(xué)生全面發(fā)展,，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對我校實(shí)際情況,，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1、首先要求各學(xué)科,、各任課老師對自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查,，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺,，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法,，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫,，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；

3,、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo),，計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容,，體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中,；

4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課,，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上,，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；

5,、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷,，探究考查形式。

1,、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化,、系統(tǒng)化,；

2,、形成知識網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生在知識與知識之間,、知識與能力之間建立新的聯(lián)系；

3,、教方法,、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識,，開展新的實(shí)踐活動。

4,、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識,基本能力,、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),、歸納,，舉一反三，融會貫通,。

采取先單元復(fù)習(xí),、階段檢測，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)方法：

1,、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo),，有計(jì)劃,。 在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),，目標(biāo)明確,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免

復(fù)習(xí)的盲目性,，不能想到什么就講什么,，造成知識點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí),。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn),。做到有條理性和針對性,。

（1）過教材：以教材為本,，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊快速地過一遍,，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識的過關(guān)。

（2）串知識：在復(fù)習(xí)中,，要防止簡單的重復(fù),，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,，讓學(xué)生通過聽講,，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理,，形成框架,，然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

（3）練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練,。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能,，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力,。

3、針對學(xué)生實(shí)際,，查漏補(bǔ)缺,，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況,，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因,，對癥下藥,，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4,、復(fù)習(xí)要突出合作性,。

上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,。在復(fù)習(xí)過程中,，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用,，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),，小組討論，一幫一,，一起歸納總結(jié),，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的,。

5,、復(fù)習(xí)要講求趣味性,，采取多樣的復(fù)習(xí)形式,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

6月10日——20日 單元復(fù)習(xí),、階段檢測

6月21——7月2日 歸類總復(fù)習(xí),、模擬測驗(yàn)

上等生繼續(xù)前進(jìn)，保持上游,；中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次,，下等生至少保證期末考試成績及格。力爭各班級平均成績比上年度上升10分,。

以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，在復(fù)習(xí)的過程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的作以調(diào)整，以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績,。

高一期末備考計(jì)劃篇三

1,、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用

a、閱讀本冊所有的生字,，記住它們的音,、形、義,。

b,、古詩文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫,。

c,、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn),。

d,、文學(xué)常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的名,、時(shí),、地、評,、作等內(nèi)容,。

e、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點(diǎn),，并牢記,。

2,、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段,，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注,。

3、文言文閱讀：

注意文言詞,、句的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大意,。

(一)、從思想上重視

不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時(shí)已學(xué)過知識的重復(fù),，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入,，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié),，考試時(shí)往往側(cè)重于對一個(gè)學(xué)期知識的總結(jié),、綜合。僅靠平時(shí)的一些印象往往會顧此失彼,，造成大面積的丟分,。從思想上重視，不麻痹大意,，強(qiáng)調(diào)的不單純是時(shí)間的投入,，更是頭腦的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用腦聽課,、思考,、總結(jié)，才會使自己平時(shí)零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力,。

(二),、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說：工欲善其事，必先利其器,。意思是說無論做什么事,，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣,。要想取得好成績,，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ),，提高能力外,，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法,，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用,。

1、明確考試范圍,，弄清本次期末檢測的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型,。復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。

2,、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況,，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)有針對性,。

3,、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率,，向效率要成績,。

薄弱之處加以強(qiáng)化，做到查漏補(bǔ)缺,。

4,、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法,。

同學(xué)們想一想,，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),，是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué),，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是,，在期末復(fù)習(xí)階段,，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)階段,，老師們都會按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要,，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松,。同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。

四,、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題

經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí),，是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

考試中常見的失誤及對策

1,、文章沒讀懂,，就匆匆動筆。

應(yīng)對策略：可以通過標(biāo)題、開頭,、結(jié)尾,、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點(diǎn),、基本情感,、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆,，就不會犯方向性錯(cuò)誤,。

2、題目沒看清,，就草草作答,。

應(yīng)對策略：仔細(xì)審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉,。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞,、四字短語，還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上,，嚴(yán)格按要求答題,。答題之前應(yīng)該明確方向、角度,。

3,、信息沒找全，就中止尋讀

應(yīng)對策略：明確范圍,，仔細(xì)篩選,。有效或有價(jià)值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上,，諸如哪段,、哪幾段乃至全文?？忌鷳?yīng)該根據(jù)命題的提示語,，確定答題的信息范圍。范圍求,。確定后,，依題干要求，找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工),。在答題后,，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要,。

既然我們清楚了考試時(shí)容易出現(xiàn)的問題,，那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病,。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力,，同學(xué)們一定會取得理想成績的,。

高一期末備考計(jì)劃篇四

我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上,，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù),，同時(shí)對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù),，對自己有什么樣的懲罰措施,。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行,，如果自己在理科方面欠缺,，我們在制訂計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該在自己的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間,，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯(cuò),，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間,，爭取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科,。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣,。其實(shí),，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本,，反復(fù)的讀,，細(xì)節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀,，最好讀出聲,，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了,。讀完之后,，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識框架,，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容,。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握,，對于試卷中的問答題,，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性。

復(fù)習(xí)也是一門科學(xué),，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性,、體系性、理解性,，學(xué)會嘗試回憶,、學(xué)會整體安排等。根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn),，我們在復(fù)習(xí)時(shí),，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認(rèn)為,，人們對于某一知識的完全掌握,，至少需要六至七遍，這樣,，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的,。記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它,，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它,。學(xué)習(xí)書本知識需要我們加以理解，比如,，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn),？具有什么典型性,？它們有什么共性的東西？我們在復(fù)習(xí)時(shí),，越是思考就越能夠理解書本,，就越能夠掌握知識。記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程,，在復(fù)習(xí)時(shí),，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后,，應(yīng)該抬起頭來,，好好思考，嘗試回憶,，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了,，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽,，只要你能把知識點(diǎn)講出來,，就說明你背過了,。所以，在復(fù)習(xí)的過程中,，我們是腦筋動得最快的時(shí)期,。

該背的一定要背，比如說單詞,、語文的文學(xué)常識,、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯,，語數(shù)外很重要,，拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差距不是太大,，所以主要是靠擅長的科目拉開與其他人的距離,，答題時(shí)，字跡一定要工整,，其實(shí)很多題目是主觀題,，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題（你的錯(cuò)題本,，或者是上課時(shí)錯(cuò)了,，用紅筆改過的地方），這樣很快就可以看完,，而且效果不錯(cuò),，唯一的缺點(diǎn)是,，較久前的知識,，會有些沒復(fù)習(xí)到,，在考試前，要背的,、要默的一定要搞定。

在復(fù)習(xí)的過程中,，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息,，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長的,，時(shí)間一長,，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間,，爭取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠安排一定的時(shí)間,，這樣保證大腦的高效率。同時(shí),，還應(yīng)該注意休息,?？荚嚻陂g的復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書就行,，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了,。考前注意保持充足的睡眠,，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜,，晚上不注意休息，考試沒有精神,，甚至睡著了,，很容易的題目也沒有時(shí)間做了。

高一期末備考計(jì)劃篇五

我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是這樣安排的：語文數(shù)學(xué)英語

第一我每天放學(xué)回家以后,，認(rèn)真的閱讀學(xué)過的課文,，讓背會的我一定背會，不能馬虎,。

第二把不會寫的生字和我每次考試愛出錯(cuò)的字,，多寫幾遍，讓它和我永遠(yuǎn)是好朋友,，爭取不再寫錯(cuò)它們,。

第三我要把學(xué)的古詩全部會背會寫，不出錯(cuò),。第四把每一篇課文的好詞好句會背,，把所有的語文園地多復(fù)習(xí)幾遍。

第一多背多寫乘法口訣,，多練習(xí)加減乘除運(yùn)算,，特別是乘加，我要多練習(xí),。

第二我要一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí),，把練習(xí)冊上出錯(cuò)的題多練習(xí)幾遍。

第三我要把我不會的題多練習(xí)練習(xí),。

要把學(xué)的英語對話都背會,，不會的跟著復(fù)讀機(jī)多練習(xí)幾遍，爭取全部會背,。

這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，我一定按照我的計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取期末考一個(gè)好成績!

高一期末備考計(jì)劃篇六

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線,，本學(xué)期的期末考試即將到來,，為進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平和期末復(fù)習(xí)效率，為了使老師們能更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),，以便更好地完成教學(xué)任務(wù),，為了更好地營造復(fù)習(xí)氛圍,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一,、擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1,、復(fù)習(xí)方法

先基礎(chǔ)，后提升,，采取的是三輪復(fù)習(xí)法,。

第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)階段

以書本為本，突出雙基,。教師列出每一單元提綱,，上課時(shí)，先由教師概述本單元主要內(nèi)容,，使學(xué)生形成整體知識框架,，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固記憶，教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容,，接著檢查提問,，最大限度地提高課堂效率。

第二輪：達(dá)標(biāo)檢測,，及時(shí)反饋階段

抓重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。做單元練習(xí),，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識,，并通過精選材料題及問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題的能力,。也可利用課前10分鐘的時(shí)間,，進(jìn)行小檢測，并及時(shí)反饋,，使學(xué)生對自己的水平有正確認(rèn)識,，教師對學(xué)生掌握知識的情況也做到心中有數(shù)。但不能隨意的拿一份試卷去做,，然后去分析,。

第三輪：綜合提升階段

融會貫通，全面練,。通過做幾套比較好的綜合題（教師猜題），教師幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整合,，從中找出知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,，做到融會貫通、綜合運(yùn)用,，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步提高,。

二,、復(fù)習(xí)策略

多做小事，成就大事,。不要相信學(xué)生的基礎(chǔ)有多好,，也不要相信他們的提高速度有多快，在實(shí)際的復(fù)習(xí)過程中要做的是更多的小事,，要重視學(xué)生最基本的事情,。

1、教學(xué)不懈怠,，不能遇事隨便處理,，要有計(jì)劃、有目的,、有步驟地理性判斷,、理性處理，每一節(jié)課都要有板有眼,、精心設(shè)計(jì)課堂,。

2、課堂上給學(xué)生思維的空間,，讓他們的大腦老處于一種積極狀態(tài),。并給學(xué)生總結(jié)一下做題的規(guī)律，減輕他們的記憶負(fù)擔(dān),。

3,、找準(zhǔn)契機(jī)向?qū)W生講大道理，講名人,、身邊的人的學(xué)習(xí)故事,，這能給學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)加一把油，使他們振作,。

4,、要對學(xué)生有愛心，既關(guān)注他們的成長,，又關(guān)心他們的生活,。還不忘給學(xué)生壓力，學(xué)生的積極性產(chǎn)生和維系靠兩條：①你的關(guān)注,，②壓力（但應(yīng)當(dāng)注意的是做什么都要有度,，加壓大了可起反作用）。這樣學(xué)生覺得你既可親又是一位嚴(yán)師,，自然愛學(xué)你的學(xué)科,。

5、一定不要懲罰學(xué)生,。罰要有技巧,，講策略,。還要注意大事大罰，小事小罰,，不能一味的簡單粗暴,，罰中有愛。簡單粗暴會使學(xué)生不信任你,，不尊重你,，同時(shí)也暴露了你的"底線"，學(xué)生也就不再怕你了,。

6,、找學(xué)生談話，可以說是一個(gè)絕招,。當(dāng)你覺得學(xué)生學(xué)習(xí)的動力不足時(shí),，找學(xué)生了解一下情況、開導(dǎo)一下情緒,、調(diào)節(jié)一下心理,，這都有助于學(xué)生成績的提高。

7,、復(fù)習(xí)方法教育,。長期的復(fù)習(xí)，使學(xué)生易失去復(fù)習(xí)的方向,，走很多的彎路,。給學(xué)生多傳授一些復(fù)習(xí)的原則、方法,、技巧,，并指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，形成書面材料,，不斷提高學(xué)生的復(fù)習(xí)能力。

8,、重視復(fù)習(xí)效果的反饋,。千萬不要相信學(xué)生的基礎(chǔ)好，只要講清了他們就會,。要隔三差五給學(xué)生布置一點(diǎn)作業(yè)（尤其基礎(chǔ)性強(qiáng)的）,，親自批閱。雖說這樣很累,，但一能了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況,，以便采取必要的補(bǔ)救措施，二對學(xué)生也有很好的激勵(lì)作用,。

9,、同科教師的通力協(xié)作。團(tuán)結(jié)就是力量,，只有教師重視合作,，取人之長，補(bǔ)已之短,，才能使教師本人也思路清晰,，有條不紊。

實(shí)際上,，優(yōu)異成績的取得,，與很多因素有關(guān)，但我們只要多想一些辦法,，采取一些有效的措施,，把自己的工作當(dāng)成一種事來做，就一定會有成就,。

10,、分類輔導(dǎo)，突出中下學(xué)生,，抓好平均分,。

11、適當(dāng)引進(jìn)練習(xí)（小學(xué)低段還是以書本知識為主）,。

12,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，布置好作業(yè),，同時(shí)要做好檢查

三,、期末目標(biāo)

通過期末復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的邊緣生能達(dá)到優(yōu)秀,，基礎(chǔ)較差學(xué)生爭取多一些達(dá)到及格,，盡最大能力使各學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。各班利用班會時(shí)間召開“狠抓復(fù)習(xí)方法,，沖刺期末考試”的主題班會,。各班主任要高度重視，精心準(zhǔn)備,，按時(shí)召開,。班會內(nèi)容應(yīng)包含以下內(nèi)容：

1、班主任組織任課教師進(jìn)班講解各學(xué)科的復(fù)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)策略,。

2、典型學(xué)生的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，復(fù)習(xí)計(jì)劃展示,。

3,、每個(gè)學(xué)生針對自己的實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位,，找準(zhǔn)目標(biāo),，書面寫出復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃要求細(xì)致,，具有可操作性,。復(fù)習(xí)計(jì)劃統(tǒng)一用信紙，張貼于學(xué)習(xí)園地,。班主任及任課教師

應(yīng)根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,。

4、班主任總結(jié)講評并在班主任工作手冊上作好記錄,。各班要結(jié)合此次主題班會內(nèi)容,，把本班的黑板報(bào)內(nèi)容統(tǒng)一更新為復(fù)習(xí)方法、

四,、保障措施

1,、加大檢查力度。教導(dǎo)處將組織人員隨時(shí)對我們的老師進(jìn)行檢查或突擊檢查,，對檢查中表現(xiàn)好的教師在年度考核中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

2、加大獎(jiǎng)罰力度,。有獲縣級獎(jiǎng)勵(lì)的,，學(xué)校再給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如果受到處罰的,，學(xué)校也作相應(yīng)的處罰,。

花莊中學(xué)20xx年春期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案

1、立足課本,、加強(qiáng)基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時(shí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,，以《教材》為本，立足教材,、夯實(shí)雙基,，不要盲目地拔高、追新,，一味追求高難度,。 “題在書外、理在書內(nèi),?！睆?fù)習(xí)中應(yīng)圍繞課本,，逐章梳理，做到系統(tǒng),、細(xì)致的把握教材內(nèi)容,，對基本概念和原理，應(yīng)加深理解,，力求弄清本質(zhì),，同時(shí)對知識薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行“補(bǔ)缺”，并通過練習(xí)加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握,。“

2,、善于總結(jié),、形成網(wǎng)絡(luò)

復(fù)習(xí)中，不要死記硬背,，應(yīng)將所學(xué)的知識進(jìn)行分類整理,、總結(jié)、歸納,，盡可能使所學(xué)知識系統(tǒng)化,。如在化學(xué)復(fù)習(xí)中，把實(shí)驗(yàn)分專題復(fù)習(xí),，可以分為常用儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作,、常見氣體的制備和凈化、物質(zhì)的檢驗(yàn),、混合物的分離和提純等幾部分內(nèi)容,，最終形成整個(gè)實(shí)驗(yàn)知識的框架和網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也形成了和其他知識板塊的相互聯(lián)系,?！白⒅刂R間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識脈絡(luò)的形成能力,。注重對基礎(chǔ)知識的加工整理,，既有利于知識的聯(lián)想和應(yīng)用，又有利于思維的聯(lián)想,，知識的遷移和綜合應(yīng)用”

3,、整體要求、分層指導(dǎo)

考綱和考巻,，對于每個(gè)考生的要求都是統(tǒng)一的,，然而，一所學(xué)校,、一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的化學(xué)水平有高有低,，因此中考復(fù)習(xí)不可能也不應(yīng)該一刀切,。對此，?？刹扇〉牟呗允恰罢w要求,，分層指導(dǎo)，抓住兩頭,，帶動中間”,。每個(gè)復(fù)習(xí)階段，每一知識單元,，都要提出教學(xué)目標(biāo),，從中等程度的學(xué)生水平出發(fā)，安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,，規(guī)定訓(xùn)練題量,；統(tǒng)一要求每位考生都用考綱來規(guī)范和檢查自己，努力爭取達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo),。然而,，面對不同層次的學(xué)生，對其達(dá)標(biāo)程度和訓(xùn)練量,，不作統(tǒng)一的規(guī)定,，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，側(cè)重于抓強(qiáng),、弱兩頭的層次,。

4、聯(lián)系社會,、關(guān)注熱點(diǎn)

在平常的學(xué)習(xí)中應(yīng)經(jīng)常搜集有關(guān)能源,、材料、健康與環(huán)境方面的資料,，關(guān)心當(dāng)前國際,、國內(nèi)、特別是本省的一些重大事件,、熱點(diǎn)問題,，了解學(xué)習(xí)的重要性。訓(xùn)練時(shí)要善于從題目中提煉信息,，迅速作答,。“關(guān)注化學(xué)知識與生產(chǎn),、生活的緊密聯(lián)系,，關(guān)注社會熱點(diǎn)，重視科學(xué)探究,?！?/p>

5,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、增強(qiáng)探究

在近幾年的中考中,，對實(shí)驗(yàn)探究能力的考查是一項(xiàng)重要內(nèi)容,。在復(fù)習(xí)過程中，不能只注重形式,，把實(shí)驗(yàn)作為驗(yàn)證課本或教師正確的工具,，還要關(guān)注對重組、變式等綜合性探究實(shí)驗(yàn)的評價(jià),、分析與改進(jìn)等內(nèi)容,，尤其是情景實(shí)驗(yàn)探究題。應(yīng)通過觀察發(fā)現(xiàn)問題,，通過實(shí)驗(yàn)展開探究活動和解決問題,，解題時(shí)只要心靜下來，通讀題目,，通過明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒋_定實(shí)驗(yàn)原理,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)即可順利完成?！懊鞔_能力要求,，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)要堅(jiān)持知識和能力并重,?！?/p>

6、精選試題,、強(qiáng)化訓(xùn)練

全國各地模擬訓(xùn)練題也很多,，而復(fù)習(xí)的時(shí)間有效。這就要求在復(fù)習(xí)時(shí)精選試題,，精選的原則是只選符合本市中考試題特征的試題,，精選試題，原則是練一道題會一類題,。在練習(xí)中注意學(xué)會將考查同一個(gè)或者類似知識點(diǎn)的試題匯集起來,，加以分析比較。還可圍繞一個(gè)知識點(diǎn),，選擇不同的“變式題”進(jìn)行遷移性訓(xùn)練,，總結(jié)規(guī)律，提高應(yīng)變能力,?！敖處熖M(jìn)題海,，讓學(xué)生跳出題海?！?/p>

7,、提高能力、巧解新題

綜合復(fù)習(xí)階段,，除了注意基礎(chǔ)知識的綜合考查外,，還要側(cè)重于組織學(xué)生廣泛接觸不同形式的新題型，提高他們的解題能力,。教師首先是自己明確,，進(jìn)而要告誡學(xué)生：不應(yīng)抱有希望通過大量做題，碰運(yùn)氣撞到現(xiàn)成中考題目的僥幸心理,，而應(yīng)立足于自己解題能力的提高,。面對一道看來面目全新的考題，首先要求學(xué)生不要怕它,，靜下心來讀懂題意,，理出頭緒，運(yùn)用自己掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識積極求解,，即所謂以不變應(yīng)萬變,。

8、模擬訓(xùn)練,、規(guī)范作答

為了提高應(yīng)用和應(yīng)試能力,，在復(fù)習(xí)后階段應(yīng)針對中考試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練中,，應(yīng)提高效率,，切忌拖延時(shí)間?？己?，一方面要注意歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律，另一方面要加強(qiáng)對錯(cuò)題的整理,，及時(shí)尋找錯(cuò)誤原因,，從知識上進(jìn)行彌補(bǔ)，并進(jìn)行錯(cuò)題的積累和反復(fù)糾正,。所以在最后的備考階段訓(xùn)練中,，一定要注意答題的規(guī)范和一些細(xì)節(jié)問題?！耙偨Y(jié)錯(cuò)題,。每一位考生都要做好錯(cuò)題記載（或抄或剪或貼），錯(cuò)題入集,，紅筆糾錯(cuò),，經(jīng)常翻閱,。”“題不二錯(cuò)”

9,、復(fù)習(xí)備考工作中的幾點(diǎn)反思

①重“題目”輕“教材”的作法,，是復(fù)習(xí)備考的戰(zhàn)略失誤

中考命題的切入點(diǎn)，大部分來自于教材,。即使有的試題不是直接出自教材,，

高一期末備考計(jì)劃篇七

期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，首先,，應(yīng)在思想上重視它,，不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w一本書的內(nèi)容,，全面檢測我們的能力,，是檢驗(yàn)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了,，究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自身想知道,，老師、家長也想知道,。而這個(gè)效果可以通過考試來檢驗(yàn),。“復(fù)習(xí)”不是可有可無,，要下功夫搞好。

俗話說：工欲善其事,，必先利其器,。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備,。期末考試也是一樣,。要想取得好成績，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ),，提升能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵,。復(fù)習(xí)方法多種多樣,，應(yīng)該依據(jù)自身的實(shí)際情況，選取科學(xué),、高效的復(fù)習(xí)方法,。這里向大家重點(diǎn)推薦一種復(fù)習(xí)法。

1,、按照“循序漸進(jìn),、階段側(cè)重,、精講精練、知能并存”的原則,，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補(bǔ)缺;(4)模擬練習(xí),。

2、拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),。對這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納,、整理，真正搞清楚,，弄明白,。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路,、技巧的練習(xí),。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，以求盡善盡美,。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型,、考場規(guī)則,。四個(gè)階段，四個(gè)方面,，環(huán)環(huán)相扣,，逐步深入，四位一體,，一氣呵成,。

3、在復(fù)習(xí)過程中,，要充分發(fā)揮學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性,，在老師的指導(dǎo)下，自身歸納,、總結(jié),，找規(guī)律，抓特點(diǎn),，和同學(xué)一起討論,、研究，不放過每一個(gè)疑點(diǎn),，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn),，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。

每位教師手里都有自身的期末練習(xí)題，還有學(xué)校訂購的單元檢測與期末復(fù)習(xí)題,，期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用,，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事,。應(yīng)先按上面講的前三個(gè)階段,，逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再做題,。做完后核對答案，發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補(bǔ)缺,。最后，按期末考試的要求,，獨(dú)立完成“期末測試題”,，起到事半功倍的效果。

高一期末備考計(jì)劃篇八

轉(zhuǎn)眼之間,，學(xué)期又將結(jié)束,。回顧前階段的工作,，心中充滿自豪與快樂,。近幾個(gè)月來，在鄉(xiāng)中心校的正確引領(lǐng)和我校全體師生的共同努力下,，工作取得了一定成績：三至五月鄉(xiāng)月督查均為一類,，田徑運(yùn)動會鄉(xiāng)第2名，版畫展覽第三名,，讀書活動獲鄉(xiāng)一等獎(jiǎng),。

成績只代表過去，教育質(zhì)量是我們的生命,。最后二十余天，擺在我們面前的任務(wù)更大,、更艱巨,。如何在最后一個(gè)月搞好復(fù)習(xí)，打好攻堅(jiān)戰(zhàn),，取得更好成績,，給家長、社會一個(gè)更好的交代,，我們的壓力很大?，F(xiàn)將我校最后一月的工作措施及安排匯報(bào)如下：

一、開好幾個(gè)重要會議

1,、開好領(lǐng)導(dǎo)班子會

5月28日,，學(xué)校組織召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議,。就期末復(fù)習(xí)人人拿出可行的意見和建議，并進(jìn)行了明確分工,。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制度,，落實(shí)責(zé)任，期末按所包年級教師平均成績考評領(lǐng)導(dǎo),。領(lǐng)導(dǎo)對所包年級每周做到五個(gè)一：每天查一次所包教師的出勤,；每天上下午進(jìn)教室查班一次；每周對所包教師聽課一次,；每周查一次復(fù)習(xí)教案,；每周驗(yàn)收一次所包年級的教學(xué)質(zhì)量（可利用走訪學(xué)生、口頭提問,、卷面考察等形式）,。

附：領(lǐng)導(dǎo)包班情況：

李新建：六 年 級；羅?，F(xiàn)：五年級,；李明現(xiàn)：四年級；

左國法：二三年級,；王中祥：一年級,。

2、開好班主任會議

認(rèn)真學(xué)習(xí)鄉(xiāng),、市質(zhì)量管理意見和班主任工作意見,。切實(shí)履行職責(zé)，努力提高班主任工作質(zhì)量,，做好班級日常管理,，為期末復(fù)習(xí)做好一切準(zhǔn)備工作。

3,、開好全體教師會,。

學(xué)校要求全體教師牢記：教育質(zhì)量是我們的生命。謹(jǐn)記：一流學(xué)校,，一流設(shè)備,，必須有一流的教學(xué)質(zhì)量相匹配。銘記：學(xué)校制定的目標(biāo)“一年變樣,，兩年像樣,，三年樹立榜樣”。切實(shí)喚起全體教師的質(zhì)量意識,，做好期末復(fù)習(xí)工作,。

二、采取幾項(xiàng)有力措施：

1、各教師制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，同課頭教師一周必須交流一次復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

2、備課組組長要組織上好復(fù)習(xí)課,，并進(jìn)行深入研究,。

3、教導(dǎo)處認(rèn)真組織好期末評價(jià)工作,。本月內(nèi),，將組織兩次質(zhì)量驗(yàn)收。在學(xué)校統(tǒng)一組織測試的情況下,，查找問題,，取長補(bǔ)短，鞏固復(fù)習(xí)成果,。

4,、校長不定期對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班情況、教師復(fù)習(xí)情況抽查,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

5,、獎(jiǎng)罰分明,，嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的獎(jiǎng)懲制度落實(shí)。

6,、期末考評,，領(lǐng)導(dǎo)要與所包教師工作成績掛鉤。所包教師的平均成績?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)成績,。

7,、做好后勤保障。檢修線路,，確保各室電扇正常運(yùn)轉(zhuǎn),；保證教師茶水供應(yīng)。為師生處設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)環(huán)境,。

“布置工作+不落實(shí)=零”警示就在身邊,。我們會嚴(yán)格按照上述安排有序進(jìn)行復(fù)習(xí)。爭取以最優(yōu)異的教學(xué)成績,，給領(lǐng)導(dǎo)、家長,、社會一個(gè)滿意的匯報(bào),。

高一期末備考計(jì)劃篇九

1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識,，識 記要求背誦的重要篇段,。

2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞,、文言虛詞和文言句式,，能理解詞句含義，讀懂淺顯的 文言文,，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度,。

3、正確使用詞語,，能辨析修改常見病句,，能選用、仿用,、變換句式,。

4、有意識地考慮寫作的目的和對象,，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要,，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達(dá)方式,。

第一，死摳背默不丟分,。

這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容,，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn)，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇,，請根據(jù)自己的掌握程度有針對性的復(fù)習(xí)鞏固,。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯(cuò)別字!

第二,，作家作品要記牢,。

課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代,、國別,、時(shí)代、評價(jià)(或……家),、代表作品,、風(fēng)格特點(diǎn)等,。著名著作(如《詩經(jīng)》)了解它的成書時(shí)代、主要內(nèi)容,、編著者,、文壇上的地位、對后世的影響等,。

第三,，保質(zhì)保量做練習(xí)。

用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊(例如海淀的《三新》,，西城的《學(xué)探診》),，認(rèn)真完成每道題，實(shí)在沒時(shí)間,，對照答案認(rèn)真讀讀都可以,。選擇題要明白為何選此項(xiàng)，其他項(xiàng)的含義(或錯(cuò)處),。主觀題,、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨(dú)立思考,，體現(xiàn)個(gè)性,。

第四，掌握文言文規(guī)律,。

文言文不一定會考課內(nèi)的(高考都是從課外出題),，但也要非常熟悉課內(nèi)文言文，熟讀課文,，掌握課下注釋,，培養(yǎng)語感，積累詞匯,，尤其要掌握各種語法現(xiàn)象的規(guī)律與特點(diǎn),，如詞類活用，如翻譯技巧,。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文,。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力,，最終把它遷移到課外文段上,。

第五，詩歌鑒賞找方法,。

看看歷年高考的詩歌鑒賞題,，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩歌常見表現(xiàn)手法,、分析技巧,，熟悉答題的格式與方法,。例如，凡有寫景抒情,，必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景,，或借景抒情,、托物言志……

第六，作文整理積素材,。

整理舊作,，看有哪些可取之處，看老師評語或講評筆記,，明確應(yīng)該如何修改,、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫人記事抒發(fā)感情,，回顧一下自己的生活,，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材,。動筆前一定要列提綱,，寫作時(shí)注意細(xì)節(jié)描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對象身上!

第七,，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣,。

現(xiàn)代文必然是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣,，學(xué)會畫題干,、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案,。有時(shí)間可以做幾道高考題,，找找感覺。因?yàn)榻y(tǒng)考語文是水平測試,，側(cè)重能力,，已經(jīng)開始向高考靠攏了!

高一期末備考計(jì)劃篇十

期末考試來臨，針對學(xué)生特點(diǎn)以及知識內(nèi)容,，我們討論制定了一個(gè)xx天備考期末的計(jì)劃,。

第xx天的時(shí)候考生最重要的是要把書里面的基礎(chǔ)內(nèi)容給吃透了，第一天要把期中考試以后的語法知識點(diǎn)一一復(fù)習(xí),，除此之外還要做一篇閱讀理解,，一篇完形填空。到了第二天的時(shí)候需要把還剩下那些語法知識點(diǎn),，期中考試之前的語法知識點(diǎn)要把它撿起重新復(fù)習(xí)一遍,，除此之外還要堅(jiān)持做一篇閱讀理解,，做一篇完形填空。人的記憶遺忘是有曲線的,，越是往后復(fù)習(xí)的東西可能忘記的就越慢一些,，期中考試以前的這些語法，孩子們差不多到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候都已經(jīng)忘光了,，所以應(yīng)該把這個(gè)知識往后挪,，復(fù)習(xí)完了馬上考試他的效果會好一些。所以要先復(fù)習(xí)期中考試之后的,，再復(fù)習(xí)期中考試之前的語法知識,。

可能有一些學(xué)生或者家長比較疑惑，閱讀理解做什么難度的題比較合適呢,？我們要根據(jù)孩子的情況而定,，如果孩子的閱讀理解這塊不是特別的薄弱，建議做c篇或者是做d篇難度的閱讀理解就可以了,，如果你的孩子在閱讀理解這塊稍微有點(diǎn)吃力,，我們做b篇就可以了，不要給孩子太難的,，這樣會打擊他的自信心,。

第三天和第四天的安排基本上是一致的，需要做一篇閱讀理解,，第三天的時(shí)候需要做一篇閱讀理解,，一篇完形填空，除此之外還需要進(jìn)行一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),。開始進(jìn)行作文的復(fù)習(xí)了,，所以說第三天的時(shí)候我們需要寫一篇作文，光寫還是不夠的,。我們還要背誦一篇滿分作文,。我們要在考試之前積累足夠的素材，這些素材從哪里來呢,？我們可以進(jìn)行背誦,，背誦一篇文章。背誦這篇文章的好處有哪些呢,？這篇文章是滿分作文,，它肯定有它的經(jīng)典句型還有高級的詞匯，還有一些精彩的段落,，我們把文章背誦了之后,，到考試的時(shí)候，我們可以把它運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中,。

到了第三天的時(shí)候基本上重復(fù)第三天的工作,，我們需要做一篇閱讀理解,，一篇完形填空，到了第三天的時(shí)候我們就不是要寫一篇作文了,。我們需要做的是把前一天寫的作文拿出來,，自己修改修改，修改完了之后還是需要堅(jiān)持背誦一篇滿分作文,。

除此之外,，我們在平時(shí)做的一些真題當(dāng)中，作文后面是有答案的,，這個(gè)答案作文也可以把它背一背。

還有一點(diǎn)所說的一到四天所做的這個(gè)閱讀理解和完形填空,，有一點(diǎn)值得大家注意的就是需要限時(shí)進(jìn)行練習(xí),。建議大家閱讀理解一篇是限時(shí)五分鐘做完，不要用的時(shí)間太多,，那樣的話沒有什么效果,，完形填空的題量比較大一些，限時(shí)十分鐘做完,。

如果我們平時(shí)的練習(xí),，舉個(gè)例子，閱讀理解花了二十分鐘做閱讀理解,，正確率應(yīng)該還是比較高的,，因?yàn)槲覀冇凶銐虻臅r(shí)間去思考，去揣摩,，考試的時(shí)候沒有那么多時(shí)間,。如果你已經(jīng)習(xí)慣了平時(shí)用二十分鐘這種比較松散的態(tài)度對待這篇文章，一到考試,，時(shí)間一緊張,，可能你當(dāng)時(shí)的腦子一片空白，拿到這篇文章不知道該怎么讀,，可能讀不全,，看了這個(gè)題目感覺大概是這個(gè)選項(xiàng)，就選上了,。這樣丟分就很可惜,。因?yàn)槟闫綍r(shí)沒有嚴(yán)格的要求自己，訓(xùn)練自己的做題速度,。

第五天到第七天的安排基本上是一致的,，我們需要做真的演練，每一天都需要做一篇真題,，除此之外還要對這篇真題做下分析,，做完之后,，并不是做完就扔，拿出來自己做的題目進(jìn)行總結(jié),，尤其是自己做錯(cuò)的地方,，我們需要把自己做錯(cuò)的地方進(jìn)行仔細(xì)的研究，揣摩透了,，如果還是不理解的地方,，證明這一點(diǎn)你肯定是沒有掌握的，我們拿出課本,，再看看這一章節(jié),，再看看自己的筆記，看看老師當(dāng)時(shí)是怎么講解的,。除此之外五,、六、七天還是堅(jiān)持每天背誦一篇滿分作文,。

只有真題或者是模擬題它的出題人,，命題人，它的出題的思路,，它對我們的教材把握得非常的精準(zhǔn),，他知道哪一些是我們需要掌握的，哪一些是可能比較偏的,，他出的題非常的精準(zhǔn),。如果孩子把這個(gè)命題人的`思路都揣摩透了，相信他考試一定是沒有問題的,。

關(guān)于閱讀理解和完形填空一定是一個(gè)慢熱的功夫,，以上的這些建議，對孩子七天的備考作用不會特別的明顯,，但是如果按照這種方法來做,，長期效果非常好。

閱讀理解要想提分抓住兩個(gè)方面,，第一個(gè)是基礎(chǔ),，第二個(gè)是技巧，基礎(chǔ)加技巧等于滿分,?；A(chǔ)可以抓住兩個(gè)方面，第一個(gè)是詞匯,，擴(kuò)大詞匯量,，背誦單詞是每天都必不可少的任務(wù)。

第二點(diǎn)我們需要擴(kuò)大閱讀量，擴(kuò)大閱讀量不僅僅是要多做一些閱讀理解的題目,，更多的是我們需要看一些課外閱讀的書目,，看課外書目有很多的好處，可能能夠培養(yǎng)你的英語學(xué)習(xí)的興趣,?？赡苓€能夠擴(kuò)展你的知識面，還可以鞏固我們所學(xué)的語法,，詞匯,，可能還會幫助我們積累新單詞，它對我們的閱讀理解非常的有效,。

高一期末備考計(jì)劃篇十一

期末考試在即,，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開，如何有效利用時(shí)間,，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點(diǎn)話題,。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)生期末的總成績,，同時(shí)也會影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。因此,，認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),，意義非常重大,。

三年級有25名學(xué)生。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞,，在一定的情境中能說日常交際用語,。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事,，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的的學(xué)生有一定的難度,。四年級23人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚,，考試成績能達(dá)到優(yōu)秀,，但仍有三四個(gè)后進(jìn)生，背單詞背句型十分費(fèi)勁,， 每次考試都處于不及格或是剛剛及格的狀態(tài),。五年級有學(xué)生19人，由于基礎(chǔ)沒打好,，所以一般學(xué)生雖然能夠及格,，但是很少達(dá)到優(yōu)秀。有個(gè)別優(yōu)異學(xué)生。剩下的七八個(gè)對英語學(xué)習(xí)沒有興趣,，每次上課都是勉強(qiáng)跟著聽,，一到自己背的內(nèi)容就皺起眉頭，后進(jìn)生比較多,。

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型,，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識,。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率,。

1、每單元的單詞,、詞組,、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2,、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型,。

1,、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞,。

2,、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固,。

3,、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,。

4,、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo),。

5,、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高,。

6,、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài),。

7,、 及時(shí)做好檢測和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

8,、多與家長聯(lián)系,，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況,。

2,、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測工作,。

3,、開展“一幫一”活動，讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決,。

4,、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心,。

16 周 復(fù)習(xí)1—3單元 主要是課文和單詞

17--18周 復(fù)習(xí)4—6單元 主要是單詞,、課文和單元綜合檢測。

19 周 復(fù)習(xí)練習(xí)冊 以最后綜合檢測為主,。

高一期末備考計(jì)劃篇十二

本次歷史試卷,，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用,，凸顯能力。以課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，本學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心,，設(shè)計(jì)巧妙，立意高遠(yuǎn),，與時(shí)俱進(jìn),。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)與能力并舉，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，把握了教學(xué)的改革方向,，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明,，是一份融綜合性,、開放性和時(shí)代性于一體的好試題。

1,、試題注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查,。考查的知識點(diǎn)全面、覆蓋面寬,，立意高遠(yuǎn),。

2、選擇題,。本題型主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,。選擇題得分率預(yù)計(jì)應(yīng)該有80%左右，說明學(xué)生在平時(shí)的歷史學(xué)習(xí)中比較注重對基礎(chǔ)知識的把握,，這對于開展歷史課堂教學(xué)改革和實(shí)施新的課改方案提供了良好的條件,。

3、判斷題：學(xué)生對知識把握不牢,，出現(xiàn)判斷不準(zhǔn)的現(xiàn)象較多,。

4、材料分析題,。主要考查學(xué)生的綜合能力,、分析能力、思考能力等,，學(xué)生的水平不等,，結(jié)果丟分較多。這充分反映了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高,。表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生的基本功不扎實(shí),，有待提高。錯(cuò)別字現(xiàn)象,、字跡模糊不清現(xiàn)象,、觀點(diǎn)不明、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等大量存在,。

（2）審題能力,、分析問題、解決問題能力不強(qiáng),。答卷中答非所問,，文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真,，沒有認(rèn)真審題,，對題意理解不深，張冠李戴,，考慮問題不全面,，造成不必要的丟分。如對“近代化”的認(rèn)識模糊不清,。

（3）沒掌握做材料解析題的方法,、綜合能力較差,。如簡答中國共產(chǎn)黨的成立等問題，雖然能大體的理解其內(nèi)容,，但是不能概括全面,。說明學(xué)生的綜合能力較差，不能從整體上去分析,、整理,、概括。

（4）學(xué)生的應(yīng)試能力不強(qiáng),。如：材料分析題中的小題,，不能展開回答，造成失分,。表明學(xué)生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高,。

施：

為提高教學(xué)成績，下學(xué)期努力做到：

1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,，尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時(shí)間,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對基礎(chǔ)知識掌握到位,。對題干和選項(xiàng)進(jìn)行深入細(xì)致的分析,。

對于認(rèn)真審題答對習(xí)題的同學(xué)給予表揚(yáng)。每個(gè)同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時(shí)總結(jié)及時(shí)采取有效的措施改正,。

2,、加強(qiáng)材料題的思路分析，多角度地思考問題,，進(jìn)行前伸后延,。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系,、有對應(yīng)的綜合復(fù)習(xí),，采用形象視圖,、逆向思維等方式,，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)內(nèi)容仍然作為重點(diǎn)復(fù)習(xí),。課上現(xiàn)場讓學(xué)生答題,，每節(jié)課至少做一道大題。老師巡視,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決,，共性的問題統(tǒng)一強(qiáng)調(diào),，這樣學(xué)生就知道自己的問題所在，做到有針對性的彌補(bǔ)和改善,。對做過的同類的習(xí)題進(jìn)行整理總結(jié),。在總結(jié)中升華提高。

高一期末備考計(jì)劃篇十三

人們對于剛學(xué)過的東西,，總是一開始忘得快,，過一段時(shí)間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí),，必須要注意這個(gè)規(guī)律,，讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西,，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè),。還可以告訴孩子,，每天晚上睡覺前想一想：我今天都學(xué)了什么!然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子,，您可以用問話的方式讓孩子回答,，比如今天的語文課都學(xué)了什么?孩子回答后，再進(jìn)一步詢問,。比如孩子說學(xué)了兩個(gè)生字,，就可以說：這兩個(gè)字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?孩子不會寫的話,，就可以鼓勵(lì)他再去看看書,，然后寫出來。如果不及時(shí)復(fù)習(xí),，時(shí)間一長孩子就忘記了,，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好,。

如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個(gè)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好,。對于小學(xué)的孩子來說,，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以,，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘,。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會疲勞,，復(fù)習(xí)的效果也會更好,。

當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí),，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文,，休息后換成數(shù)學(xué),，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理,。

長時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看,，我們成人學(xué)習(xí)英語時(shí),，有時(shí)是默讀，有時(shí)大聲朗讀,，有時(shí)抄寫,，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣,。比如復(fù)習(xí)語文,，可以讓孩子以朗讀、背誦,、默寫,、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行,。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),，就可以讓孩子看書、記公式,、做練習(xí)題(計(jì)算題,、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型,。

自己復(fù)習(xí),，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整,。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住,，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容,。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò),，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間的長短,，您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略,。如果時(shí)間很寬裕,，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時(shí)間緊迫,，再平均分配時(shí)間顯然不合適,，就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時(shí)只研讀平日整理的錯(cuò)題庫也能達(dá)到理想的效果,。