作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園開學教育教學教案設計篇1

活動目標：

1、重點:了解合理的營養(yǎng)結構,。

2,、難點：為自己設計營養(yǎng)食譜。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

活動準備：

1、準備制作營養(yǎng)食譜的紙,、筆人手一份

2,、自制健康印章一枚，圖案為太陽

活動過程：

一,、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物,，要是讓你隨便吃，你能吃多少?

幼兒自由發(fā)言,，教師適當引導,，如你喜歡吃冰激凌，你能吃下多少?你喜歡吃巧克力,、炸雞腿,、糖醋排骨呢?

二,、營養(yǎng)寶塔

1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西,，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,，哪些應該少吃?

2、教師出示掛圖,。每天應該吃得東西就像一座寶塔,，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃,。

3,、吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭,、面包和面條,，還有玉米、土豆和蕃薯,，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)

4,、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜,、水果也要多吃一些)

5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶,、雞肉,、雞蛋、魚肉都要吃一些,，可是不能吃的太多,。

6、吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)

三,、我的營養(yǎng)食譜

1,、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃,，哪些應該少吃,，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西,。

2,、我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?

3、將紙折成三折,，使它看起來象菜單,。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面,，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上,。

4,、折攏食譜在封面處美化裝飾。

5,、選取幾個比較典型的食譜,，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康,。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章,。

6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,，歡迎大家經常光顧,，使自己永遠健康。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面,。

幼兒園開學教育教學教案設計篇2

活動目標：

1、明白酸會腐蝕牙齒,；

2,、能說出齲齒三種以上的危害；

3,、看動畫片,，學習牙防五步曲，明白正確的護牙常識,；

4,、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1,、雞蛋殼,、餅干、杯子,、醋,、鏡子

2、課前兩天和幼兒一齊將雞蛋殼浸在醋里,；

3,、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型,、牙刷各一

5,、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉

6、字卡若干

活動過程：

一,、律動進場,，引出情景表演,；

牙寶寶在哭，原是他的小主人喜歡吃甜食,，又不刷牙,，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞,。

二,、尋找齲齒產生的原因

1、牙寶寶請小朋友吃餅干,，然后漱口,，觀察干凈的水了什么變化？（明白人們吃完東西后會食物殘渣留在牙縫里）出示圖片

2,、“我們的嘴里一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了,，我們原健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）

3,、“小朋友的桌子上一個雞蛋殼,，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣,？（硬硬的）再看看杯子里是什么,？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看此刻怎樣了,？

4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢,？（醋是酸的,，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了）

5,、師小結：我們人的嘴里一種細菌會使食物殘渣變酸,，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣,，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉,，牙齒就會變黑，產生齲洞,，也就是齲齒,，我們也叫它蛀牙

三、齲齒哪些危害,？

學習牙防五步曲,，明白正確的護牙方法

四、游戲“保護牙齒佳佳”（結束）

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面,，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒,。

幼兒園開學教育教學教案設計篇3

一,、活動主題：

建設書香__

二、活動目的：

為迎接4.23世界讀書日,，我館組織學校通過誦讀比賽的方式,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得經典文學的基本熏陶和修養(yǎng),，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,，提高學生閱讀經典文學的興趣，增強廣大學生文化和道德素質,。我館聯(lián)合瑪沁縣第二民族小學舉行“誦華夏經典,，傳文明美德”誦讀比賽。

三,、誦讀內容：

誦讀作品以歌頌祖國的詩歌,、散文、國學經典為主,。

四,、參賽人員：

1--6年級每班3個學生。

幼兒園出三個表演節(jié)目,。

五,、比賽時間及地點：

時間：20__年4月23日下午2:40—5:00

地點：瑪沁縣第二民族小學多功能教室

六、主辦單位：__圖書館

承辦單位：流動圖書室——瑪沁縣第二民族小學

七,、比賽形式：

1,、表演節(jié)目以集體誦讀為主，人數(shù)控制在十人以內,，可以穿插單人,、雙人或群體吟誦，同時鼓勵穿插舞蹈,、吟唱,、字畫等藝術表演，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力,、感染力,。

2、個人賽：參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平,，有較強的感染力,。

3、每個節(jié)目時間控制在2--5分鐘以內,。

4,、朗誦作品必須有配樂和背景。

5,、以抽簽確定參賽順序,。

八,、評委成員：

組長：

副組長：

成員：

九、獎勵方法：

1,、低年級組：一等獎1名;二等獎2名;三等獎3名,。

2、高年級組：一等獎1名;二等獎2名;三等獎3名,。

3,、集體節(jié)目將頒發(fā)“最佳組織獎”。

4,、根據(jù)各班級獲情況,，以參賽選手總分為準評出2名優(yōu)秀輔導獎，頒發(fā)證書,。

十,、評比細則：

1、評分標準：

(1)精神面貌好,。(2分)

(2)普通話標準,，誦讀流暢，語速,、語調恰當,，停頓合理。(4分)

(3)誦讀時間：2--5分鐘,。(2分)

(4)附加分：誦讀形式豐富,，感情處理得當，富有表現(xiàn)力,、感染力,。(2分)

(5)誦讀時有配樂和背景。(2分)

2,、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分,。

十一,、其它要求：

1,、各班語文教師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動,，保證學生讀書時間,，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累,，提高學生閱讀興趣和能力,，提升文化氛圍，營造書香校園,。

2,、各班語文教師要認真選材,，努力創(chuàng)新形式，悉心指導,，豐富內容,，確保比賽活動的針對性和實效性。

幼兒園開學教育教學教案設計篇4

活動目標：

1． 引發(fā)幼兒傾聽故事,，理解故事的內容,。

2． 幫助幼兒認識各種豆子并分類，了解豆子的不同用處,，知道豆子營養(yǎng)豐富,。

3． 培養(yǎng)幼兒大膽地交流，發(fā)表自己的想法,。

活動準備：

紅豆,、綠豆、蠶豆等豆子的樣本,，故事《老豆兒過生日》的磁帶,，老豆兒，小豆兒,，醬油,，豆油，豆?jié){,、肥皂,、油漆、汽車輪子,、小紅帽掛圖各一張,。

活動過程：

1． 出示各種豆子、激發(fā)幼兒對豆子的興趣,。

教師：小朋友們,，看，老師這里,，有很多種豆子,，小朋友們都見過嗎？我們一起來看看這些都是什么豆子,？（出示各種豆子,，教師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講）

2．談話“你吃過什么豆制品,？”引出故事《老豆兒過生日》,，了解黃豆的多種用處。

教師：小朋友們都認識了這些豆子，提問“你們吃過什么豆制品,？”（豆?jié){,、綠豆粥、紅豆湯,、醬油等）,，引出故事。

教師：今天,，老師帶來了一個和黃豆有關的故事,，小朋友們想不想聽？這是一個關于老黃豆兒過生日的故事,。

3．教師利用圖片,，生動，流暢地講述一遍故事,。

4．提問,，加深幼兒對故事的理解。

教師：小朋友們,，故事里都有誰來過了老豆兒的生日,？它們分別是什么？

5．放磁帶,，讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》,。

教師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小朋友們喜不喜歡這個黃兒,？

6．討論

教師：明天是什么節(jié),？小朋友知道嗎？（母親節(jié)）明天是媽媽的生日,，我們的小朋友都有準備禮物給媽媽嗎,？引導幼兒討論或與教師、同伴交流,。

7．小結

教師：今天,，老師給小朋友講的故事是什么？（老豆兒過生日）這黃豆很有營養(yǎng)的,，小朋友們平時要多吃豆制品,，有利于身體健康，這個故事好聽嗎,？好聽的回去可以講給自己的家人聽,。

幼兒園開學教育教學教案設計篇5

一,、主題活動名稱：水的知識

二,、以“水”作為活動的依據(jù)（緣由）：

對于大班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展,，游戲活動中的表征水平逐步提高,，對于事物的認識和認知都會有一個新的層次，他們會對我們日常見到的各種事物產生各種各樣的想法,，當有人問某個事物的一些知識時,，他們會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明,。這是小孩子普遍的一種心理行為,。

在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在,，它是包括人類在內所有生命生存的重要資源,，也是生物體最重要的組成部分，當然也是孩子們生活中最為熟悉的東西,。把“水”作為一個活動的主題,，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質，通過水這一物質,，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘,，還可以以這一主題的進行，讓他們拓寬思維,，對于其他的東西也有更廣泛,、更深刻的見解，由此想到了“水的知識”這一主題,。

三,、主題目標：

1、通過觀察了解水的一些簡單的物理性質,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心,。

2、嘗試聯(lián)系以前學過的知識和生活中經常用到的知識,，為“水”這一主題增添更多的語文知識,，讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識的習慣。

四,、主題網絡圖：

五,、活動的的準備（環(huán)境、道具,、資源等）

1,、幼兒活動的地方：知識的講授可以在教室里進行，團體活動可以在教室或者院子里或操場開展,，實踐體驗就需要孩子們走出學校,，到學校外進行實踐。

2、開展這一主題活動要用到的道具有水,、筆,、紙、畫板,、鋼琴或手風琴等樂器,、活動過程中，孩子們有表演需要的道具時,，可以自行準備,。

3、在實踐時,，孩子們要在老師的帶領下在公園或一些公眾場合進行一系列的活動,。

六、主題活動的具體過程

“水的知識”這一主題活動主要分為三個部分即有關水的知識講授,、有關水的團體游戲活動,、涉及水的方面的一些實踐活動。所以,，活動的具體過程就需要三個步驟來完成,。

首先，課堂的知識講授是不會像傳統(tǒng)老師上課那樣,，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識,。它是這樣進行的：由老師帶來一杯水，先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右,，然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象,，再由老師根據(jù)孩子們說到的現(xiàn)象或詞語，向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識,，如水的形成過程,、分類、用途,、對我們生活的影響等,。接下來，老師可以就“水”這個字眼,，讓孩子們把知道的有關帶“水”的詞語,、成語、神話故事等說出來,，這個環(huán)節(jié)中,，可以讓孩子們進行搶答，訓練孩子的反應能力和思維能力,。再由老師進行補充孩子們不知道的一些知識,，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識,。除了以上這些外，老師還可以擴展一下孩子的思維,，例如讓孩子們說一下，看到水他們會聯(lián)想到的到什么,、水能用來做些什么,、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質,，更多的是讓孩子們就這一簡單的課,，學會如何對生活中的常見事物進行細致的了解，有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望,，可以是他們不僅僅可以“意會”,，還能“言傳”。另外,，如果課堂條件允許的話,，還可以讓孩子們觀看一些有關水方面的動畫片，讓孩子通過自己喜歡的動畫片對水這一物質產生不同的見解或感情,。

其次,，是團隊活動的進行。團隊活動可以有音樂,、美術和游戲這三個環(huán)節(jié),。先就音樂來說，可以讓孩子們2-5人組成一個組,，由家人或親人教他們一首有關水的歌曲,，例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的澎湖灣》《魚兒水中游》等,，然后在學校進行表演,。當然，孩子們可以只唱歌或有歌有舞,，表演結束后,，由幾個老師進行評選，選出最好的三組,，進行獎勵,。

對于美術這方面，需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力,，他們還是按音樂那樣分的小組,，要進行小組畫畫。這個活動要在學校課堂上完成,，老師會讓孩子們自己小組內部進行分工,，畫出他們所認為的水或有關水的一些東西,，任由孩子們發(fā)揮想象，老師不要進行干預,，直到孩子們自己完成,。當然不僅僅是完成一幅畫而已，小組內可以出來一個同學對他們小組的這幅畫做一描述,，如果他們小組的其他同學還有要說的,，也可以進行補充。老師和其他小組的孩子聽完后,，如果有要問的,，也可以進行發(fā)問。這樣做的主要目的是,，先讓孩子們通過圖畫來發(fā)揮他們的想象力,，大班的孩子差不多都五六了，這個年齡的孩子已經有了他們的想法,，對好多的事情都充滿了好奇,，以畫畫的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的,，所謂“初生牛犢不怕虎”,，他們很會大膽的想象，不會受到外界的干擾,，所創(chuàng)作的圖畫是他們腦中真實的反映,，有利于激發(fā)他們的想象潛力。進行圖畫的描述,，有利于鍛煉他們的語言能力,，可以為他們以后的語言學習提供一個好的基礎。而提問環(huán)節(jié)也是至關重要的,，提問者可以更好地了解別人的想法,，知道一些別人能想到而自己想不到的，被提問者可以培養(yǎng)他的臨時應答能力和反應能力,，而這些能力的培養(yǎng)對孩子來說越早越好,。所以這不單單是一堂美術課，更多的是培養(yǎng)孩子各方面的能力,，讓他們從小就具備這些能力,，以后的學習會更加的得心應手。當然,，

幼兒園開學教育教學教案設計篇6

一,、活動目標

1． 提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性,。

2． 學習與同伴商量合作玩的方法,。

二,、活動準備

1、教具：錄音機,、磁帶,、空場地。

2,、學具：幼兒人手一個塑料圈,。

三,、活動過程

1．扮演角色,，活動身體,。

師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎,？

幼：想,。

師：那跟著老師一起去鍛煉身體吧,！開起我們的圈出發(fā)吧?。◣熒雸觯?/p>

（1）聽音樂,，幼兒手拿塑圈,，跟著教師做圈操。 （音樂：藍精靈）

師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧,。（師生一起做圈操）

（2）引出我們今天請的小客人：小白兔入場,。 小白兔今天要來給我們當裁判，看看誰玩的最好,。

2．提供材料,，自由探索。

（1）教師提示：“我們已經學會了用圈做操的本領,。這個圈還可以怎么玩,？要動腦筋和別人玩得不一樣。

（2）幼兒想出多種玩圈的方法,，并親自嘗試,，教師個別指導。

（3）教師仔細觀察,，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法,。互相啟發(fā)交流,。

玩圈方法簡介如下：

A． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來,。

B．跳圈：在圈里跳進跳出。

C．小鴨走：幼兒又膝伸直,，腳套在圈里分開撐住圈向前走,，不能讓腳上的

圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走,。

D．帶圈走：幼兒三四人一組,，站在圈里,，手拉手，用腳踏著圈向前快走,。

E．轉圈：幼兒用手轉圈,，使其原地旋轉。

F．踏圈走：把圈豎起,，兩腳依次踏著圈的邊緣,，側向移動雙腳，使圈向前滾動,。

G．套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出 ,。

（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習,。

師：小朋友真能干,，想出了這么多的玩法。那你們知道小白兔最大的本領是什么呢,？

幼：跳,。

師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣,。（幼兒玩圈,，教師講評跳的好的幼兒）

3．難度練習，重點指導,。

（1）幼兒自由結伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案,，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳,，左右腳開合跳等,。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

師：現(xiàn)在老師要你們大家一起合作,，把圈放在地上拼成一個圖案,，然后來玩玩看。（幼兒自由結伴玩圈）

（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,，提供幼兒合作玩的方法,。

（3）教師小結：小朋友真能干，老師看了可高興了,，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法,，而且還拼出了這么多的圖案，老師要表揚你們,。

4．游戲《拔蘿卜》,。

師：小朋友們做了這么久的運動，你們看小白兔的肚子都-------？

幼：餓了,。

師：你們看那是什么,？

幼：蘿卜。

師：那邊地里種了那么多的蘿卜,，可是沒有路過去,，寶寶們快想個辦法吧！（幼兒自由想辦法,，教師引導幼兒用圈鋪路）

師：小朋友們真能干,，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧,。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜,。我們大家可以比賽看看誰拔的蘿卜多。

5.結束活動,，放松練習,。

播放舒緩的音樂，小朋友跟老師一起做放松練習,。

幼兒園開學教育教學教案設計篇7

【活動目標】

1,、了解家中主要房間的名稱,、喜歡自己的家,。

2、學習區(qū)分里外,。

【活動準備】

1,、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲,、門鈴聲,、炒菜的聲音等)。

2,、反映家中房間的課件,，棉簽、藕段,、土豆,、甜椒等蔬菜、水粉顏料,、紙,。

3、幼兒人手一份連線圖,，表現(xiàn)窗簾的圖紙,。

【活動過程】

導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音,，引起幼兒興趣,。

一,、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家

1,、欣賞家中房間的圖片,，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間,？你喜歡的這個房間叫什么,？（客廳、臥室,、廚房,、衛(wèi)生間）我們會這個房間里做什么？

2,、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣,？你喜歡你的家嗎？為什么,？

二,、組織幼兒連線游戲，給用品找家

1,、觀看圖片,，并說出它們應該放在那個房間？

2,、根據(jù)教師提出的要求,，將相關的物品進行連線，教師隨時指導,。

3,、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面,、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”,。

三、鼓勵幼兒做一個小小設計師,，設計漂亮的窗簾

1,、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣,。

2,、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾，教師說明使用方法和注意事項,，鼓勵幼兒大膽作畫,。

【活動延伸】

用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。

【活動反思】

我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來,，來我家》中的一節(jié)社會教育活動,。選擇這節(jié)活動后，結合小班幼兒的認知特點,，我對個別環(huán)節(jié)進行了重新調整,，使其更適合小班幼兒的學習。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗,，讓幼兒了解家中主要房間的名稱,，激發(fā)他們們對家的熱愛，在活動中我啟發(fā)引導幼兒邊看,、邊說,、邊做，充分調動幼兒的各種感官,，在活動中調動幼兒談話的欲望,，輕松學會區(qū)分里外，達到了我所設定的活動目標,。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思,。

第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,，調動起幼兒參與活動的積極性,，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊,。接著利用大屏幕上的房間圖片,，引導幼兒認識家中各個房間的名稱,，通過提問問題,，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品,、你最喜歡哪一個房間,，充分調動幼兒的感性經驗，師幼互動效果比較好,。

第二個環(huán)節(jié),，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應用,。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié),。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面,，通過幼兒自己動手連線直接感知,，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環(huán)節(jié),，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認識的到位,，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線,。

為進一步讓幼兒感知里外,，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進行驗證,，形象直觀的畫面,，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導,，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固,，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

最后一個環(huán)節(jié)是設計窗簾,，我特意設計了一張大的窗簾,，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊,。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾,。我覺得教師的語言指導,、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提,，幼兒正是在興趣的引導下,，才能夠設大膽作畫。

本節(jié)活動課達到了我所設計的活動目標,，幼兒在活動中動手,、動腦，調動起幼兒的談話的欲望,、興趣,，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。