在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

給老師的建議 書篇一

您好!

對機電一體化課程的建議：

一學(xué)期的課程就那么過去了,，感覺這學(xué)期過得不是很充實,，由于之前找工作，然后找著工作有稍微有點放松,，所以對課程的學(xué)習(xí)有點怠慢,，不過姚老師的課我基本上還是節(jié)節(jié)都去的,，姚老師可講的非常認真，也給我們舉了很多實際生產(chǎn)中的例子,。上了一學(xué)期,，老師讓提提意見，我也就說一下自己,。

1,、這門課我感覺應(yīng)該安排點實驗環(huán)節(jié)，讓我們具體看看或者操作下一些實際的機電一體化產(chǎn)品,。

2,、老師應(yīng)該再加強一下課堂紀律，加強點名次數(shù),，對大四的學(xué)生來說,，不這樣做，有很多人真的不去上課,。

3,、增加課堂師生互動的環(huán)節(jié)，如建立小組集體討論,，然后推薦同學(xué)上去發(fā)言等,，讓同學(xué)們真正融入到課堂中，而不是老師一個人在那講,，學(xué)生都在下面玩手機,。

以上是我個人的一些想法，不慎之處,，還忘老師批評指正,。

給老師的建議 書篇二

尊敬的校長：

您好！冒昧給您寫這封建議書,，請您在百忙中抽空看一看,。您是學(xué)校的校長，每天有很多事要做,。您為我們嘔心瀝血地工作,，對學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條,。 但是,，我覺得學(xué)校在一些細節(jié)方面做得還不夠規(guī)范細致，為了更好地創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校,，我覺得您還應(yīng)聽聽我下面的建議：

（一）開放圖書館,，增加圖書，給同學(xué)們多提供一些課外閱讀的條件和機會。因為惟有閱讀,，才能開闊同學(xué)們的視野,；惟有閱讀,，才能使同學(xué)們學(xué)到課本上學(xué)不到的東西。圖書館應(yīng)該成為同學(xué)們的第二課堂,。

（二）每周給同學(xué)們多安排一到兩節(jié)計算機課?，F(xiàn)在是信息時代,，應(yīng)該讓同學(xué)們盡快掌握電腦知識,，讓同學(xué)們學(xué)會上網(wǎng),、查資料，通過網(wǎng)絡(luò),，同學(xué)們還可以了解到更多的知識,。這就等于給同學(xué)們插上了接觸社會、學(xué)習(xí)更多知識的翅膀,。

（三）課外時間，經(jīng)常打開教室里的電視機,，讓同學(xué)們聽聽新聞,，了解國家和世界大事；聽聽音樂和歌曲,，讓同學(xué)們能在放松心情的同時,，多一些審美的.情趣。不要老像現(xiàn)在,，課間休息時,，電視機在睡大覺，同學(xué)們亂吵鬧,。

（四）爭取家長的配合與支持,讓家長每天給孩子清理“心理垃圾”,。

（五）把學(xué)校門口的小商、小販都遷走,?？梢哉f，我們學(xué)校90%的同學(xué),，都愛在校門口買一些小吃和玩具,，還把小吃包裝和玩具袋子隨便扔，吃完小吃后回家鬧肚子,。這樣不但影響到同學(xué)們的身體健康,，而且也破壞了學(xué)校周邊的環(huán)境。希望學(xué)校能管管這件事,。

（六）給每個年級,，每隔一段時間安排一次課外活動，讓同學(xué)們真正接近自然，放松身心,，寓教于樂,，健康成長。尤其是對于低年級同學(xué),，我認為是非常必要的,。 尊敬的校長：您好！當我提起手中的筆給您寫這封信時,，我這握筆的手微微顫動,，惜別的淚水模糊了我的雙眼，依依不舍之情油然而生,。我——一名即將畢業(yè)的小學(xué)生,，就要離開這朝夕相處六年的母校了。母校六年的學(xué)習(xí)生活,，灑下了我們多少快樂的笑聲,，留下了我們多少快樂的身影。操場上的嬉戲打鬧,，教室里瑯瑯的讀書聲．．．．．．校園里組組美好的鏡頭,，叫我怎能忘懷？馬上就要離開親愛的母校了,，尊敬的校長,，我有些話想對您說，您能坐下來聽聽我這位畢業(yè)生的心聲嗎,？校長,，我建議，學(xué)校的圖書館向大家敞開大門,，讓大家盡情地遨游書的王國,。我明白，我們是畢業(yè)生,，此時的學(xué)習(xí)是十分緊張的,。可是,，我們不想整天學(xué)習(xí),，成為一個沒有快樂的“學(xué)習(xí)機器”。書是一切智慧的源泉,，有了書,，我們就能得到更多的精神財富，更好地投入到學(xué)習(xí)中,。校長,，您說對嗎,？校長，我還有一個請求——畢業(yè)生能否上一上體育課呢,？人的健全,，不僅僅靠學(xué)習(xí)，還應(yīng)靠運動,，兩項是同等重要的,。書是一切智慧的源泉，運動是一切生命的源泉,！經(jīng)常鍛煉,，可以發(fā)展動作的和諧，還可以鍛煉意志力,，對學(xué)習(xí)有很大的幫助喲,！抱歉了，尊敬的校長,，我打擾了您這么多寶貴的時間,。以上是我的兩個建議，希望您能考慮一下,，謝謝,！

給老師的建議 書篇三

敬愛的老師：

您好!

有多少話想對您說，可是話到嘴邊又咽下;無數(shù)次我想用語言去說,，可是真的不知道應(yīng)從何談起......因為我害怕我的言語會傷害了您。近日,，我想起了葉鑄老先生的一句話：“我們不應(yīng)因太陽哺育了人類,，我們就不指出他身上的黑子?！边@句話使我勇敢的拿起筆,。

最難忘，考試過后分數(shù)帶給我的尷尬,。不知是心里作用,，我總渴望成功，而事與愿違,。面對失敗我總是安慰自己,，別灰心，是意外罷了,。但經(jīng)過許多次的“意外”我的意志被磨光了,，信心也隨之抽擺，我不知道為什么失敗總與我同行,。失敗之后,，我把自己隱藏在夢境中,，不再想面對殘酷的現(xiàn)實。我不知道我這樣做我會對得起誰?

什么事情您都幫我想的很周全,，事事為我著想,，我明白您的苦心。然而,，話還要說回來,，您可知道學(xué)生有什么想法，學(xué)生的自然情況歌實際能力嗎?多年的學(xué)習(xí)實踐告訴我：學(xué)生那個就是一條盡會游泳,、跳躍能力平常的魚兒,，是難以越過龍門的;學(xué)生實際上只是一匹馬，一頭牛,，平平常常,、普普通通，怎么能想成“鳳”就成“鳳”呢?“千軍萬馬爭過獨木橋”,，現(xiàn)實嚴酷地告訴我：所“望”的“鳳”不能都“成鳳”,，“成鳳”的僅僅是一部分——而且只能是一小部分。

不過,，這并不可怕,，上帝關(guān)上了一扇門，肯定會打開一扇窗,。您的學(xué)生雖然“成”不了“鳳”,，但卻又稱為一匹“馬”的機遇，成為一頭“?！钡目赡?。然而社會又不僅僅需要“鳳”，“馬”有“馬”的作為,，“?！庇小芭！钡挠脠?，而且“?！迸c“馬”還有著“鳳”所不及的長處。老師,，您不能盲目的“跟著感覺走”,、逼我成“鳳”了。

讓學(xué)生追求自己適合的追求,，選擇自己應(yīng)該的選擇,，“走自己的路”吧!

長者對幼者，父母對兒女,，老師對學(xué)生,，孩子們對小動物,，總自然而然地產(chǎn)生了一種保護的欲望。這是因為他們有愛,。愛是一種東西才湖區(qū)保護讓他生活得更好,。殊不知有事保護也是一種傷害。

國家為了保護瀕臨滅絕的野生動物,，修建了接近大自然條件的野生動物園,，讓野生動物免受自然的殘酷考驗和人的傷害。這本應(yīng)是一件好事啊,，可結(jié)果呢,，我們看到了什么?一群獅子面對自己的野餐——一頭活生生的黑牛——竟不知進攻,，反而被嚇得連連后退,，不能不讓人為其感到悲哀。在原始叢林中,，即使是機制未成年的幼獅也能擊倒壯牛,，分而食之，這都地是因為怎么樣的原因呢?野生動物園中的獅子習(xí)慣了人類的保護,，根本不曉得自己的先輩們也曾唉自然界中為生存而拼搏他們已經(jīng)喪失了攻擊對手和保衛(wèi)自己的能力,，這不能不說是人類造成的傷害啊!

很多時候大人處于對孩子的愛，為了保護其免受傷害,，住早起“花兒”的“溫室”,，遮擋外界的風(fēng)吹雨打。從孩子成長的路上不難看出,，這也是一種傷害,。孩子在“溫室”中學(xué)會了什么?也許學(xué)到很多書本上的只是，也許掌握了一兩門藝術(shù)技能,。可他們往往沒學(xué)到最重要的一門學(xué)問——如何生存,。成長的道路上總是遇到各種突發(fā)情況,。其他人不能永遠跟在身邊。學(xué)會抱回自己家,，在社會中更好的生存,，才是一輩子的財富。急于保護孩子的大人們不妨試著松開你的手,，讓我們自己賣出人生的每一步,，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么樣的路不能走,，不要讓你們的“保護”舒服了他們的翅膀,，阻礙了他們向更高更遠的地方飛翔,。

獅子只有在叢林中才是那充滿野性的獸中之王，馴養(yǎng)過的只是充當著一種活生生的焦距,，告訴后來的人,，世上曾存在這種動物。我們?nèi)四?難道也要舍棄真實的人的身份,，在充滿愛心的“保護”之箭搜射傷后變成另一種“教具”嗎?

老師其實有很多話,，也許我不該說，但是這樣欺騙您,，我又不忍心,。算了我還是說吧。老師您很喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，這根本沒有什么錯,，畢竟老師也是人也應(yīng)該有自己的喜好。這您總是對我這樣的學(xué)生處處關(guān)照,，教學(xué)注意力就像一束激光集中在我們幾個身上,。當我每次有了錯，您也很注意留面子,、保威信;可是學(xué)習(xí)差的學(xué)生則態(tài)度冷淡,，缺乏耐心，有錯抓住不放,。這使許多同學(xué)對您產(chǎn)生了不好的看法,，說您又親有疏，有偏向,。

老師,，不知您是不是注意到這樣的后果?它已經(jīng)影響到師生之間的和諧.不少被您有意無意冷落的學(xué)生感到自尊心受了傷害，處處疏遠您;甚至個別同學(xué)對您產(chǎn)生了敵對情緒,，聽不進去您的勸告或批評,，干脆破罐子破摔。

老師,，一個班級,，一屆學(xué)生中，高材生才能有幾個呢?祖國的經(jīng)濟建設(shè),，需要大批量的知識人才,。可您的偏見,，可能會喪失了許多一經(jīng)雕琢就可成美玉的寶貴人才,。

我希望您以后，不僅像現(xiàn)在這樣有心“栽花”——精心培養(yǎng)先進的學(xué)生,，也要有意“插柳”——耐心幫助后進學(xué)生,。那么,，到春風(fēng)送暖之時，不僅會有“綠柳成蔭”,，而且還會有“鮮花滿枝,，碩果累累”的更加可喜景象。

給老師的建議 書篇四

老師：

開學(xué)第一周,，老師們學(xué)習(xí)了《新教師教育標準對教師提出的新要求》,，通過聽課發(fā)現(xiàn)，老師們都滲透了新課改的理念,，努力嘗試改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，不過在實施過程中還是有些問題。站在打造高質(zhì)課堂的角度,，我給老師們提出以下五條建議：

一,、 盡量把課本知識操作的簡單、易學(xué)

國家的統(tǒng)編課本是根據(jù)學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,、適應(yīng)孩子不同學(xué)段的年齡特點編制出來的,，根本上是我們的每一名學(xué)生都能接受并能學(xué)好?？墒菫槭裁从械膶W(xué)生學(xué)習(xí)課本知識象學(xué)天書一樣,，為什么有很多的孩子學(xué)習(xí)跟不上？其中的本質(zhì)理由不在學(xué)生,，主要的取決于老師的教育方式和教學(xué)方法,。優(yōu)秀的老師不用怎么說，就能讓所教的學(xué)生“親其師,，信其道”,，優(yōu)秀的老師具有的寶貴品質(zhì)就是把知識操作的并不是那么難，讓學(xué)生學(xué)起來覺得很容易,。設(shè)法讓我們的孩子喜愛學(xué)習(xí),、喜愛在自己的班級學(xué)習(xí)、喜愛跟著您學(xué)習(xí),，把這一條當做我們責(zé)無旁貸的義務(wù)吧,！

二、盡量把教學(xué)目標設(shè)計的清晰,、明確

精彩的生成來源于精心的預(yù)設(shè)， 成功的一半在于良好的開端,，這更突出了把教學(xué)目標確立好并展示好的重要性,。這要求我們的老師盡量把定向做的簡捷、清晰,，讓每一名學(xué)生都心里清楚,、明確,。課的開始使學(xué)生認識到求知的重要，喚發(fā)起求知的欲望,，這樣的課肯定會越上越好,。

三、盡量照顧到不同層次的學(xué)生

傳統(tǒng)的課堂之所以落后,，關(guān)鍵是教師完全依賴教案,，課堂上講授太多，這樣的老師目中無人,，或者把所有的學(xué)生看作一類人,。課改的中心思想是以人為本，充分挖掘每一名學(xué)生的潛能,，讓每一名學(xué)生都有自己最大的收獲,。盡管我們還不能做到極致，但這是我們課堂教學(xué)所追求的理想,。所以老師們要充分做好課后的反思,，我們的課堂里尖子生是不是飛了起來，中間層次的學(xué)生學(xué)得是否舒適了,，成績落后的學(xué)生進步了多少,，當然先把第三條當做評價自己的課堂效果的底線。

四,、盡量讓學(xué)生提出課堂中的問題,，然后把問題交給學(xué)生解決

只有做到了這一點，才能稱得上以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為中心,，做到了課堂的科學(xué)與民主,，這才是真正的課改。問題是老師提出的,，問題的意義就遜色很多,，問題是老師解答的，問題的實效就接近于零,。學(xué)生學(xué)到腦子里的知識大多是自己悟出來的,，即使是通過老師講的，最后也需要學(xué)生自己內(nèi)化,，這樣倒不如把一切盡可能的交給學(xué)生,，讓他們自主、探究,、再合作,，這才是新課改提倡的學(xué)習(xí)方式。當然這對老師的要求高了許多，真的需要老師好好向教育名家學(xué)習(xí),，名家的方法的的確確非常寶貴,，因為他們都能夠高屋建瓴地審視教育發(fā)展的規(guī)律。

五,、盡量在課堂上就著手培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的習(xí)慣

我們對學(xué)生有很多的規(guī)范,、守則與要求，這不能僅僅是在課外所做的,，相反在課堂上的表現(xiàn)是最多的,，很多老師對這一點重視不夠，比如讓學(xué)生規(guī)范坐姿站姿書寫姿態(tài),，讓學(xué)生用普通話,，讓學(xué)生大大方方地說話，讓學(xué)生真誠地與老師同學(xué)交流,，讓學(xué)生在講臺上去講,，讓學(xué)生提出老師想不到的問題，讓學(xué)生比老師講得還好,，讓學(xué)生寫的字比老師還好……很多很多完全是在課堂上就去做的,。培養(yǎng)出超過老師的學(xué)生，是老師的榮幸,，更是老師最大的幸福,！

建議人：xxx

10月4日