光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇一

1、 嚴格遵守各實驗室,、藥品室,、儀器室規(guī)章制度，做到按制度辦事,。

2,、對儀器設(shè)備作進一步的清點,、維護，對損壞儀器進行及時維修,。進一步按實驗項目對現(xiàn)有的設(shè)備進行調(diào)整,，以提高儀器設(shè)備的利用率，保證教學與科研的正常進行,。

3,、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面,、窗臺,、實驗桌面干凈，無塵土,，空中無灰網(wǎng),。每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查,，并及時做好儀器的清理歸類工作,。

4、做好各防護措施,，做到“十防”,。防潮、防火,。防鼠,，防銹(腐蝕、霉),、防塵,、防光、防毒,、防震等,。

5、在進行分組實驗時,，指導(dǎo)學生進行實驗,，及時處理實驗過程中的突發(fā)事件,。

本學期我們實驗室工作人員不光要做好本職工作,，還要大力協(xié)助任課教師搞好實驗教學，使實驗室管理再上一個新的臺階,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇二

1,、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，達到預(yù)期的教學目標,。

2、學習方式的自主,、合作,、探究化。倡導(dǎo)自主,、合作,、探究式的學習方式，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體,，充分暴露學生的思維,，揭示知識的形成過程，在感悟,、體驗,、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識，發(fā)展實踐,、合作,、創(chuàng)新能力，提高學生的生物科學素養(yǎng),。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,，使學生的學習興趣、學習動機,、人際交往能力,、學習成就、平等意識都得到提升,。

3,、教學方式的最優(yōu)化、多樣化,。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方式,，在強調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學生學習方式的同時更要轉(zhuǎn)變教師的教學方式，要有利于每一位學生的發(fā)展,要以教法的改革帶動學法的改革,，保證課堂教學的科學性,、靈活性、創(chuàng)造性,，為課堂教學注入新的活力,。

4、教學氛圍的民主,、平等,、和諧化。有效教學必需要致力于營造一種民主、平等,、和諧,、愉悅的學習氛圍，給學生以友愛,、平等,、快樂、成功的享受,。教師如能在具有較高的教學素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，予以情感投入，努力采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,，形成與學生和諧共振的情感基調(diào),。那么，良好的教學氣氛自然會水到渠成,。

高二這一年本來就是學生的浮躁期,，同時也是學習任務(wù)加重、壓力增大,、競爭逐步演烈的一年,。學生整體學業(yè)水平偏低，絕大多數(shù)學生對生物學科的學習存有畏難情緒,，尤其是文科班,，對學科本身不是非常重視，所以學習積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題,，這無形中給教學的順利有效展開加大了難度,。另外，學生間的學習刻苦用功程度,、學習習慣,、學習方法都存在明顯差異，這種差異還將會隨著學習難度的加大,、學習時間的延續(xù)而擴大,。高中生物會考注重基礎(chǔ)知識的考查，為了充分貫徹“面向全體學生,，全面提高學生素質(zhì)”的思想,，這學期的教學工作主要圍繞“會考”而進行，結(jié)合教材內(nèi)容,、學校和學生實際,，嚴格依照《生物教學指導(dǎo)意見》的要求進行教學，但對于理科學生,，在教學過程中,，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴展，從而為高三生物綜合復(fù)習打下良好的基礎(chǔ),。

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞,、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育,、遺傳和變異,、生物進化等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè)、國防上的應(yīng)用,。

(二)通過生物學基礎(chǔ)知識的學習,，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生理實驗等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,。

高中生物學的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面,。在課前要認真分析教材,，掌握教材的重點、難點,，研究學生的生理,、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學,、實驗,、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)學習的自覺性,，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認真學好生物學基礎(chǔ)知識,，做到正確理解,，鞏固記憶，舉一反三,，為他們今后進一步學習有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ),。

高中生物學的教學內(nèi)容,，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,，應(yīng)該結(jié)合高中生物學知識的講述,，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學生進行辯證唯物主義教育,。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,，對學生進行愛國主義思想教育。

教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,，并指導(dǎo)學生認真完成,。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力,、觀察能力,、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容,、調(diào)動學生學習積極性,、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,，我要積極地自制直觀教具,，密切結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本,、模型,、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學,。教師在教學過程中,，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類,。

本學期集體備課的定點時間為周一晚上,。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”：“三定”指定時間地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考核,。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課，特別是要加強課程標準研究,，加強學情研究和教學內(nèi)容與教學策略研究,。

1、對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標,、教學重難點、教學方式方法策略;

2,、認真分析學情特點和考試動態(tài),，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題,，及時交流教學中的成功經(jīng)驗,，及時調(diào)整教學策略措施;

3、加強評課,、說課,、理論學習，促進教師準確把握教材,，有效整合年級內(nèi)教學資源,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇三

一、工作思路

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思,，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式,。

二,、參與組員 肖彥春、何偉靜

三,、時間 每周周二上午

四,、地點 高三辦公室

五、工作任務(wù)

1,、學習《生物新課程標準》,，落實集體備課制度，進行課件,、教學案例,、習題等方面資料的積累和整理；

2,、研究會考和高考的方向,，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷,；

3,、 落實公開課的開設(shè),，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長,；

4,、 結(jié)合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題，對我組的研究課題進行調(diào)整,，積極貫徹學校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進教學”的教,、研,、改一條龍整體工作思路。

5,、建立課件庫

應(yīng)科研室要求,，從本學期第一節(jié)課開始，有意識積累教學課件,。為建立課件庫做準備,。何偉靜負責高二課件，肖彥春負責高三課件,。最終進行編輯,。

6、做好生物課題

本課題是《農(nóng)村中學生物實驗替代材料用具實踐研究》做好實驗課前準備的研討及實際操作是本課題的必要前提

六,、形式 ——研討

1,、課程進度

2、每課時的重難點

3,、相關(guān)實驗分析

4,、檢測學案題選編、考試分析

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇四

1,、繼續(xù)學習課改理論,，積極實施課改實踐。

①,、以高一年級新教材為“切入點”,，以高二年級為“深化點”，以高三年級為“強化點”,不斷深入理論學習和教學實踐,。

②,、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來,，做到以學促研,，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升,。

2,、強化教學過程管理,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提高課堂效益,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，抓好“四關(guān)”。

①備課關(guān),。要求青年教師備詳案,，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念,。對于教師的備課筆記做出標準格式要求,，明確教學目標、重點難點,、教學過程,。提倡每節(jié)課后記錄教學反思,，對于教學過程進行及時地修改,、完善。對教學中的經(jīng)驗及時整理,、總結(jié)并記錄,，進一步提高自己的教學水平。

②上課關(guān),。要認真上好每一節(jié)課,，落實好每一節(jié)課的教學重點和難點。重點突出,、難點得以突破,。

③作業(yè)關(guān)。高一,、高二兩個學年要按時布置作業(yè),，在作業(yè)中應(yīng)體現(xiàn)選擇題和非選擇題兩部分。作業(yè)要認真及時批改,，對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾錯,，進行有針對性的輔導(dǎo),。根據(jù)學生特點及時調(diào)整教學方法、教學進度

④考試關(guān),。以確保給學生創(chuàng)設(shè)檢測的環(huán)境,，特別要做到章節(jié)過關(guān)，高一和高二要做好本學期的月考,、期中和期末考試以及高二學年的部分學生競賽,，高二學年的學業(yè)水平考試的準備,，高三年級的四次摸底考試準備工作，使每次考試都能準備充分,，圓滿完成,。

3、加強教研組凝聚力,，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神,，做好新教師帶教工作，尤其是高三新教師劉建偉,，高二新老師孫晶華,，高一新教師韓頻哲的上課指導(dǎo)工作，使新老師能在短時間很好的成長起來,，成為本組的教學骨干,。

1、加強教研組建設(shè)：興教研之風,，樹教研氛圍,。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點。

2,、教研組要加強集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周進行集體備課,，高一高二學年每周一次，高三每周備課兩次,，每次都要具有具體內(nèi)容,，同時還要制定中心發(fā)言人，對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點,。

3、教研組活動要有計劃,、有措施,、有內(nèi)容，在實效上下功夫,，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學,。

4、積極開展聽評課活動,，興“聽課,，評課”之風，大力提倡組內(nèi),，校內(nèi)聽隨堂課,。

在完成教學同時還要完成課題和論文撰寫。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇五

高中生物課程分為必修和選修兩個部分。必修部分包括“必修1：分子與細胞”,、“必修2：遺傳與進化”,、“必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”3個模塊；選修部分有“選修1：生物技術(shù)實踐”,、“選修2：生物科學與社會”和“選修3現(xiàn)代生物科技專題”3個模塊,。每個模塊36學時、2學分,。

高一：第一學期：必修1《分子與細胞》每班每周兩課時（含復(fù)習考試）

第二學期：必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》每班每周兩課時（含復(fù)習考試）

高二：第一學期：必修2《遺傳與進化》每班每周兩課時（含復(fù)習考試）

第二學期：選修3《現(xiàn)代生物科技專題》每班每周兩課時（含復(fù)習考試）

高三： 第一學期：選修1《生物技術(shù)實踐》 每班每周四課時

國慶后開始高考前第一輪復(fù)習,，第一學期結(jié)束前完成三個必修模塊的復(fù)習

第二學期：完成選修模塊的復(fù)習及學科內(nèi)綜合訓(xùn)練，針對主干知識與知識缺漏 進行二輪強化訓(xùn)練,，迎接高考,。

1、貫徹課程理念,，落實課程目標

課標提出的理念是：提高生物科學素養(yǎng),、面向全體學生、倡導(dǎo)探究性學習,、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

（1）提高生物科學素養(yǎng)

在教學活動的設(shè)計和實施中，教師應(yīng)認識到進一步提高學生的生物科學素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務(wù),。高中生物課程的核心內(nèi)容和基本要求概括起來有以下五個方面：

（2）面向全體學生

在教學活動的設(shè)計和實施中,，教師應(yīng)注意體現(xiàn)面向全體學生的理念,，關(guān)注每一位學生的個性發(fā)展,。要考慮到學生之間個性習慣與動機需求的差異、治理水平與能力技能的差異等等,。要注意公正地分配學習資源,，發(fā)展性地評價學生。要創(chuàng)設(shè)一種能尊重學生個性發(fā)展的教育,，一種能調(diào)動學生學習自主性和選擇性的教育,，教師在對待每一位學生時，始終要記住“發(fā)展是學生的基本權(quán)利”,，一切的教學活動應(yīng)圍繞學生的發(fā)展來展開,。

（3）倡導(dǎo)探究性學習

在教學活動的設(shè)計和實施中，教師要注意倡導(dǎo)以探究為核心的多樣化學習活動,。加強師生之間,、學生之間的溝通與合作，注重培養(yǎng)學生的科學探究意識,，發(fā)展學生的科學探究能力,。

（4）注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

在教學活動的設(shè)計和實施中，教師應(yīng)注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。教師可以用豐富的生活素材和背景,，展現(xiàn)生物科學的魅力,，讓學生充分感受生物學與個人生活的密切關(guān)系和對人類發(fā)展的影響。

2,、注意初,、高中課程理念、目標和內(nèi)容的銜接與統(tǒng)一

高中生物教學計劃

教師在了解初,、高中課程標準的區(qū)別和聯(lián)系后,，應(yīng)準確把握高中教學的尺度，使教學目標和學習內(nèi)容既能兼顧到與初中學習的銜接,，又能符合高中課程標準的要求,，使教學具有一定的階梯性和層次性，這才有利于學生認知水平的逐步提高,，有利于學生拓展更廣闊的學習空間,，有利于學生全面提高生物科學素養(yǎng)。

3,、倡導(dǎo)以探究為核心的多樣化學習方式

在探究課的設(shè)計中,，要注意課程理念，設(shè)計目標,，實驗過程和達成結(jié)果的一致性,，并要有嚴密的邏輯過程。

探究性學習活動對教師提出了更高的要求,，教師特別要注意提高的方法與技能有：

①提問的技能

提問的技能是教師課堂表現(xiàn)的一種技能,。教師既要有準備問題的能力，又要具備臨時提問的能力,。準備的問題是事先設(shè)計好的問題,，并能考慮到多種問題的梯度，提出的系列問題要與最后達成的目標一致,。要給學生思維的空間,，第一問可以讓學生馬上回答出來，第二問只讓部分學生答出,，第三問應(yīng)該是更少的學生答出,，這樣的問題才具有挑戰(zhàn)性。

②組織和控制課堂的技能

在學生進行開放性討論時,，控制課堂保證活動順利進展,，這也是對教師提出的挑戰(zhàn)。教師不能因為讓位于學生的活動,，而忽略了自己的引導(dǎo)和組織作用,。在探究性學習活動中，教師的組織和引導(dǎo)是非常重要的，教師應(yīng)該時刻注意學生的活動是否向著目標推進,，同時還要明察秋毫,，審視學生在討論中是否無意識地偷換概念，要非常清楚學生此時爭論的焦點是什么,？還要觀察是否全體學生參與了學習活動等等,。

③評價學生探究結(jié)果的技能

探究活動中，評價結(jié)果是一個重要環(huán)節(jié),，當學生作出的結(jié)果與已知結(jié)果不相吻合時,，教師不能輕易地說：你失敗了。因為對科學的本質(zhì)而言,，不一致的結(jié)果與成功的結(jié)果是具有同樣的價值的,。只要按設(shè)計方案去做，不論是正結(jié)果,，還是負結(jié)果都是成功的,。教師還要讓學生懂得，生物學因素與結(jié)果之間,，不一定都是因果關(guān)系,。教師可以看全班統(tǒng)計的結(jié)果怎樣，可以鼓勵學生再次測試,，留下空間,，給學生更多的創(chuàng)造。

1．研究課標,、考綱,，分析高考趨勢，精選習題進行有效的復(fù)習,。

高三一輪復(fù)習中例題與學生練習的選擇是直接關(guān)系到復(fù)習是否有效,，優(yōu)質(zhì)的例題,，應(yīng)能幫助學生鞏固典型考點,；有針對性的講評能幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。專題練習,，集備組教師輪流先解答一遍,，確定只需要對答案的題目、需要詳講的題目,、錯題變式題,、需要補充知識點的題目。

2,、要降低教學重心,，給教學準確定位。

高中生物教學計劃(2)

針對高校招生現(xiàn)狀，教學要力爭做到“起點要低一點,，底面要寬一點,，臺階要密一點，節(jié)奏要慢一點,，反復(fù)要多一點,，要求要嚴一點”。拉開高考成績差距的不是高難度題,，而是中檔題,。

教學定位：閱讀教材，回歸基礎(chǔ),；熟悉要領(lǐng),，掌握規(guī)范。

3,、課堂教學中要體現(xiàn)學生的參與性學習,。

實現(xiàn)課堂教學“三講，三不講”,，即：學生已經(jīng)會的不講,，學生自己能學會的不講，講了仍然不會的不講,；要多講易錯點,、易混點、聯(lián)系點,。提倡“先學后講,，當堂練習”，努力提高教學的針對性和有效性,。

4,、提高作業(yè)的有效性，切實減輕學生課業(yè)負擔,。

（1）加強選題的針對性,。老師沒有做過的題，不給學生做,；通過教師做題,，將“三種題”（錯題、超綱題,、重復(fù)題）淘汰出局,，不僅為學生減負，而且為老師自己減負,。

（2）重分析和講評,，建構(gòu)習題（試卷）講評模式,。不能以對答案代替講評。也不能老師一講到底,，先讓學生自主改錯,，再由老師針對學生普遍無法解決的問題講解，最后由學生自主分析錯因,，寫出考后反思,。

（3）重表述的規(guī)范，要使規(guī)范答題成為學生的習慣,，

強調(diào)學生盡可能用書本上的詞句答題,，要讓學生明白：不規(guī)范的表達可能“葬送”自己的美好前程。

（4）重審題訓(xùn)練,。

老師們專題研討學生為什么不會審題,，該如何引導(dǎo)學生審題，對學生進行審題方法的訓(xùn)練,。例如,，訓(xùn)練學生用自己的話闡述題意。逐字逐句讀三編,，不加字,、不減字，抓住關(guān)鍵詞,，提取有效信息,。平時的課堂教學中，讓學生帶著任務(wù)來閱讀教材,。

5,、切實發(fā)揮考試的檢測功能、導(dǎo)向功能和激勵功能,。

（1）控制考試的次數(shù)：增強考試的計劃性,。

（2）控制考試的難度：給學生以信心，也符合高考命題的特點,。

（3）控制考試的范圍：講,、練、考一體化,，老師在課堂上講什么,，就在課堂上指導(dǎo)學生練什么，就在小考或階段考中什么

（4）進行考試技巧的訓(xùn)練：在模擬考試中,，指導(dǎo)學生學會放棄，但不輕言放棄,。既不能死死地抱住一道真正的難題不放,，也不能對一些貌似很難的題輕易放棄,，要知道高考題一般都是“素材在教材外，落點在教材內(nèi)”,，一些題看似很難,，其實，只要細心地把題目多讀幾遍,，真正理解題意后,，并不難。平時多做這樣的訓(xùn)練,，學生在高考中就能正確取舍,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇六

生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，與其他自然科學的發(fā)展,，都有密切的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程,。通過學習高中生物,，使學生掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力,，為他們進一步學習文化科學知識,，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ),。

高中生物分為三個模塊,，分別為分子與細胞、遺傳與進化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛,，內(nèi)容更豐富,，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,，對于學生的學習要求更高,。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。

鑒于以上的因素,，因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃,，以下是本人xx—xx學年第一學期的生物教學工作計劃：

（一）要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè)、國防上的應(yīng)用,。

（二）通過生物學基礎(chǔ)知識的學習,，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識,。

（三）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能。

（四）培養(yǎng)學生自學生物學

使學生養(yǎng)成課前預(yù)習,、自學的習慣,，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力,，觀察動植物的生活習性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

（一）從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā),，認真選取生物學基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝,，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

（二）選取生物學基礎(chǔ)知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

1、選取生物學基礎(chǔ)知識,，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎(chǔ),，通過學習生物學知識,，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物,。

2、要密切聯(lián)系各地的自然實際,。由于我國幅員廣大,，各地的生物種類有很大差別,。因此,，所選取的植物和動物,，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的,，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律,。

3、注重學生的自主實驗及探究能力,，培養(yǎng)學生的實踐能力,、自主學習的能力及團結(jié)與互助的精神。

1,、依據(jù)不同的教學內(nèi)容,，不同的學生情況，備好每一堂課,，并及時寫好教案

2,、認真、有效地上好每一堂課

3,、及時布置學生的作業(yè),，并且及時收取、批改,、發(fā)放作業(yè)

4,、按時下班進行輔導(dǎo)

5、命好每次課前小測的題目,，及時進行課前小測,，并進行批改

6、若安排月考或期中,、期末考時,，認真命好測試題

7、每節(jié)課后需要認真反思,，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)

由于自己身為新教師,，所以在教學方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教,、學習,。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課,，并及時吸收,。

1、上課認真聽課,，勤做筆記,；

2,、多做練習，獨立思考,，不抄作業(yè),；

3、注意歸納,，多提出問題,；

4、實驗課做好課前預(yù)習,，寫預(yù)習報告,；

5、做好課前預(yù)習,，課后復(fù)習,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇七

一、工作思路

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思,，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式,。

二、,、工作任務(wù)

1．學習和掌握課程標準的全部內(nèi)容

2．按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定,，認真鉆研教材

具體要求：

①全面掌握高中生物課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學科的關(guān)系

④確定本章節(jié)教學的深度、廣度,，突出重點,、難點問題的解決。

⑤制定有效的評價標準

三,、具體安排

周別內(nèi)容第1—4周（2,、11—3、9）

1,、高一,、高二學習普通高中新課程標準及新課程教學實施指導(dǎo)意見。

2,、各年段制定本學期教學進度,，準備好所需的教具。

3,、高三年段分析總結(jié)上學期期末考情況,，進行切實有效的質(zhì)量分析，認真吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，制定新的教學策略,，做好迎接第一輪省質(zhì)檢的準備,。

第5—8周（3、10—4,、6）

1,、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：3月12日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的答題情況分析及第二輪復(fù)習策略。

2,、高三年段認真學習《考試說明》,，加強專題復(fù)習和綜合訓(xùn)練,，提高應(yīng)考能力,，為第二輪省質(zhì)檢做好準備。

3,、高一,、高二年段檢查教學進度、教學常規(guī)落實情況,，為期中考做好準備4,、加強校際交流和教學開放周的工作，廣泛聽取意見,，取長補短,。

第9—12周（4、7—5,、4）

1,、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：4月9日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的答題情況分析及下階段復(fù)習策略。

2,、高二年段組織生物實驗考查,。

3、召開高一,、高二年段期中考質(zhì)量分析會,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，充分發(fā)揮集體的智慧,，群策群力,，進一步提高教學質(zhì)量。

4,、高三年段做好迎接市質(zhì)檢的準備,。

第13—16周（5、5—6,、1）

1,、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：5月7日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的答題情況分析及最后階段的考前輔導(dǎo)策略。

2、高一,、高二年段檢查教學進度,、教學常規(guī)落實情況。

3,、加強高考的考前指導(dǎo)及訓(xùn)練,，做好安撫工作

第17—21周（6、2—7,、6）

高一,、高二年段做好期末復(fù)習迎考工作。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇八

生物實驗是學生學習生物知識的必要途徑,，實驗教學是生物教學中的一個重要組成部分,。在本學期為了使贛榆一中的生物實驗教學有一個好的效果，為了鞏固上學期的工作成果,，全面有效地開展生物實驗教學,，更好地提高學生的生物學素養(yǎng)和能力，根據(jù)學校的工作計劃,，結(jié)合我室的具體情況,，特制定本計劃：

1、認真看書學習,，多掌握一些生物實驗方面的知識,，取人之長，以補己之短,。借鑒別人的經(jīng)驗,、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實際情況設(shè)計一些簡單明了的實驗改進實驗教學,。增強學生學習生物的興趣,，尤其注重學生的動手動腦的能力，發(fā)展學生的智力,。

1,、根據(jù)課標要求，結(jié)合教材和地方實際情況,，擬定本學期演示實驗和分組實驗?zāi)夸?。根?jù)實驗?zāi)夸洠贫▽嶒灪牟牡牟少徲媱潯?/p>

2,、系統(tǒng)把握每一個實驗的要點,、重點，同時多操作多訓(xùn)練,，加強實際操作能力,，做到訓(xùn)練有素。并做好生物模型標本和浸泡標本養(yǎng)護防腐工作。

3,、進一步加強生物實驗室內(nèi)部建設(shè),。加強生物實驗室安全、衛(wèi)生,、紀律的管理,。強化安全意識，確保實驗室安全,。做好實驗室,、儀器室防火、防觸電,、防盜工作,，杜絕事故發(fā)生。管好,、用好實驗室的一器一物,，定期對儀器進行保養(yǎng)和維修，充分發(fā)揮各種儀器,、物品的作用。同時節(jié)約每一分開支,，大力提倡節(jié)約之風,，為學校開源節(jié)流。

4,、加強實驗教學,，積極準備實驗，強化操作訓(xùn)練,，在實驗教學中,，進行有效的組織、監(jiān)督,、準備,、指導(dǎo)等項工作。力爭讓每個學生都能獨立完成學生實驗,。使演示實驗,、分組實驗開出率均達100%。在做好課內(nèi)實驗的同時,，合理安排時間,，認真組織好學生，指導(dǎo)學生做好課外實驗,，實驗室定期向?qū)W生開放,，使更多的學生有更多的機會和時間得到充分鍛煉，使學生的實際操作能力、動腦能力大大增強,。從而充分發(fā)揮實驗室的功效,，有力提高學生各方面的.綜合素質(zhì)。工作計劃

5,、進一步完善各種表,、卡、冊,，做到帳,、卡、物一一對應(yīng),，做好實驗室工作各種文件的歸檔,、整理工作，提高科學管理水平,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇九

按照20xx年海南東坡學校的教學指導(dǎo)思想和總體要求：實施西部第一!緊密聯(lián)系高中生生物教學實際,，深化課堂教學研究，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高學生的學業(yè)水平,，進一步提升學生學習的質(zhì)量與水平，爭取有7人以上達到700分,，力爭有學生突破800分!落實以人為本,，深鉆教材，構(gòu)建適應(yīng)新課程教學的理念,，有效提高課堂教學效率,，注重學科特點，加強實驗教學,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、良好的合作精神、行為習慣和心理素質(zhì),，為全面提升我校高中生物教學質(zhì)量而不懈努力,。

1、總體目標：落實《高中生物課程標準》要求,，落實高中生物開課情況,，轉(zhuǎn)變教學思想和教學行為，提升教學效率和質(zhì)量;落實跟進式教學指導(dǎo),，提高教師教學水平,，努力提高教師的研究、指導(dǎo),、管理,、服務(wù)水平,。

2、分段目標：高三階段,，完善和落實高考一,、二輪復(fù)習策略，全面提高學生素質(zhì),，提高學生的應(yīng)考能力,。抓好常規(guī)教學，探索和創(chuàng)新課堂教學,，構(gòu)建和諧課堂,，完善差異教學措施，提高課堂效益,。

1,、開展以有效教學為核心的研究、指導(dǎo)與服務(wù)工作,，加強學科課程建設(shè),、考試命題、學科評估的研究,，立足課堂進行有效教學的研究,。

2、廣開渠道,，學生的快速成長提供舞臺,。如：認真組織各種與教學有關(guān)的活動，堅持公正,、公平、科學原則,，做好工作;組織與應(yīng)屆生的交流活動,，進一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上學習,、交流,，實現(xiàn)資源共享等。

3,、本學年著重高三試題講評研究,，加強第一、二輪復(fù)習指導(dǎo),，在高效課堂上下功夫,，最大限度提高一輪復(fù)習課堂效率，提高教學質(zhì)量,。4,、加強與其他高三生物教師之間的聯(lián)系,，繼續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動,，充分利用各自的優(yōu)勢,，共享資源。

5,、加強生物課程標準和考試說明的學習與研究,，搜集高考信息，以求真正摸清20xx年高考新動向,，找準復(fù)習的目標和方向,，避免多走彎路。四,、準確把握備考方向

1,、及時準確掌握高考信息。積極參加備考研討會,、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學習,，及時多方位了解搜集高考信息，調(diào)準復(fù)習思路,。

2,、吃透抓準《考試說明》精神。帶領(lǐng)學生認真閱讀研究《考試說明》及官方或?qū)＜业慕庾x,，把握基本要求,，明確“考試內(nèi)涵”、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標”,，指導(dǎo)學生依據(jù)要求組織復(fù)習,。

3、認真研究近三年高考試題,。組織學生研究,、探討近三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性,、導(dǎo)向性,，從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會生活、富有時代氣息的基礎(chǔ)性,、時代性,，體會試題內(nèi)容的生成。

4,、優(yōu)選高三習題資料,。研究對比三年的高考試題分析，把握準試題特點,，引導(dǎo)選準復(fù)習備考資料,，大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時習題資料,。科學預(yù)測命題趨勢,，準確把握備考方向,。

1、重視基礎(chǔ)知識教學,。

結(jié)合聽課要求學生要著眼基礎(chǔ),、要重視課本，復(fù)習回歸教材,，依托課本中主干性,、基礎(chǔ)性、常識性知識的靈活記憶理解,，掌握基本技能,，提高基本能力。教學著力體現(xiàn)“學科特點”的要求,，認真歸納“提煉”課本知識點,、能力點。知識點要全面,，切忌專業(yè)化羅列,。優(yōu)化、濃縮知識網(wǎng)絡(luò)體系,，避免知識點過于專業(yè)化的無效教學,。學案材料要有知識體系。2,、習題訓(xùn)練適應(yīng)高效,。

總結(jié)以往備考經(jīng)驗與不足,，對備考資料,、習題科學用力，倡導(dǎo)多用心

領(lǐng)會復(fù)習資料,。慎用各地交流資料,，重組整理“新創(chuàng)”后使用。習題訓(xùn)練不貪多求全,，以引導(dǎo)學法,、指導(dǎo)學生思考、適應(yīng)高效為目的,。

本學期要認真學習學校對教師職責和任務(wù)的有關(guān)要求,，努力做一個優(yōu)秀的學科教師。

1,、通讀《課程標準》《考試說明》和教材,。

2,、研究試題及試題的命制，高質(zhì)量命制各類考試題,。3,、隨時寫下聽課、教學筆記,，適時上博,。

4、學習計算機輔助教學的手段和方法,，自制實用簡潔課件,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇十

本學期高二生物備課組以學校教務(wù)處、教研組,、年級組工作計劃為指導(dǎo),，以提高教學質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心,，團結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學習,，認真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點,，開展研究性學習的活動,，在教學中，抓好基礎(chǔ)知識教學,，著重學生能力的培養(yǎng),，為以后參加高考打好基礎(chǔ)，爭取優(yōu)異的成績,。

本學期主要要完成必修三和必修二的教學和相關(guān)實驗,，時間緊、任務(wù)重,。

1,、認真制定教學計劃和教學進度安排，統(tǒng)一教學進度,，努力按計劃實施并完成教學任務(wù),。

2、認真研究課標,、教學要求和考試大綱,，關(guān)注學業(yè)水平測試、會考和高考信息,，研究學業(yè)水平測試,、高考試題,。

3、認真貫徹教學“六認真”,。備課組要根據(jù)教務(wù)處安排的時間,、地點定期開展活動，明確活動內(nèi)容,、主講教師,，將說課、評課作為活動的重要內(nèi)容,。備課,、上課、練習注意教學內(nèi)容的基礎(chǔ)性,、層次性和代表性,，加強備課組的集體備課活動，分工協(xié)作,，分專項收集各類材料信息,，并準備相應(yīng)的練習及方法指導(dǎo)，具體商討上課方案,，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度，并組織教師參加組內(nèi)公開課及對外公開課活動,，多交流,，多請教。

4,、認真抓好學生良好學習習慣,、作業(yè)習慣、考試習慣的培養(yǎng),。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學大綱》,，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益,，從而全面提高生物教學質(zhì)量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

二、學科目標

1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索,，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

2,、抓好二輪專題復(fù)習,，研究考試說明，捕捉高考信息,。三輪作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗，爭取xx年取得優(yōu)異成績,。

三,、具體措施

1、備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究,。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率,。

2、認真搞好練習和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分數(shù)登記入冊,。有練必改,，有考必評,，練考必講。引導(dǎo)學生去分析每一個問題及原因,?？己蠹皶r鞏固。

3、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習

4,、二輪專題復(fù)習時間3月13日至4月30日,，共分12個專題,。注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息,、分析,、綜合,、探究的能力,。強化學科用語,、規(guī)范用語,。三輪復(fù)習時間5月1日至30日,，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓(xùn)練,，深化知識,，加強學生應(yīng)考能力,。四輪復(fù)習5月30日至6月3日,，進入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎(chǔ)和課本,，教師答疑解惑,，增強應(yīng)考信心。

5,、教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改,，每考必評,。增強訓(xùn)練的針對性,，收到更大效果。

6,、認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學生的思想變化,，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。

7,、分層施教,，要求不同，爭取每一個學生都有收獲,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇十二

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，通過集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式。

1． 學習和掌握課程標準的全部內(nèi)容

2． 按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定,，認真鉆研教材

具體要求：

①全面掌握高中生物課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學科的關(guān)系

④確定本章節(jié)教學的深度,、廣度，突出重點,、難點問題的解決,。

⑤制定有效的評價標準

周別內(nèi)

1、容第1—4周（2,、11—3,、9）1、高一,、高二學習普通高中新課程標準及新課程教學實施指導(dǎo)意見

2,、各年段制定本學期教學進度，準備好所需的教具

3,、高三年段分析總結(jié)上學期期末考情況,，進行切實有效的質(zhì)量分析，認真吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，制定新的教學策略,，做好迎接第一輪省質(zhì)檢的準備 第5—8周（3、10—4,、6）1,、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：3月12日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：

所有高中教師主題：

1、學生的答題情況分析及第二輪復(fù)習策略

2,、高三年段認真學習《考試說明》,，加強專題復(fù)習和綜合訓(xùn)練,，提高應(yīng)考能力，為第二輪省質(zhì)檢做好準備

3,、高一,、高二年段檢查教學進度、教學常規(guī)落實情況,，為期中考做好準備

4,、加強校際交流和教學開放周的工作，廣泛聽取意見,，取長補短第9—12周（4,、7—5、4）1,、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：4月9日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：

1,、學生的答題情況分析及下階段復(fù)習策略

2、高二年段組織生物實驗考查

3,、召開高一,、高二年段期中考質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，充分發(fā)揮集體的智慧,，群策群力，進一步提高教學質(zhì)量

4,、高三年段做好迎接市質(zhì)檢的準備第13—16周（5,、5—6、1）1,、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：5月7日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：

所有高中教師主題：

1、學生的答題情況分析及最后階段的考前輔導(dǎo)策略

2,、高一,、高二年段檢查教學進度、教學常規(guī)落實情況

3,、加強高考的考前指導(dǎo)及訓(xùn)練,，做好安撫工作第17—21周（6、2—7,、6）1,、高一、高二年段做好期末復(fù)習迎考工作

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇十三

為了提高高一生物教學質(zhì)量,，促進新課程改革的實施,，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南,，努力推進高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學觀念，改進教學方法,，更新教學手段,，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階,。根據(jù)生物學科的特點和學生實際,，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊,，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊,。參照生物課程標準，共需36課時,，共六章,，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子,、細胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程,。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ),。

由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課,，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實,，因此給教學帶來很大困難,。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學生的學習狀況,，努力激發(fā)學生學習生物的興趣,，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究,。

1,、認真設(shè)計導(dǎo)學案。學生基礎(chǔ)差,，底子薄,，我所設(shè)計的導(dǎo)學案就必須具有針對性。體現(xiàn)出針對課本上的基礎(chǔ)知識，強化基本知識掌握的特點;體現(xiàn)出教給學生學習方法的特點;問題的設(shè)計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點,。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必須緊緊地扣住課本,，學好課本是生物學習的前提。

2,、更加注重能力的提高訓(xùn)練,。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么,，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應(yīng)的知識,，還要讓學生獲得與之相應(yīng)的某種能力。這種能力可以是學習的能力,，可以是解決問題的能力,，也可以是其它的能力等等。所以,，我的習題案的設(shè)計就側(cè)重于提高學生依據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題,，進而提高其解決問題的能力，或者說,，提高其回答問題的能力,，加大訓(xùn)練的針對性，加大訓(xùn)練的力度,，密切訓(xùn)練與高考的關(guān)系,，繼而提高考試時答題的正確率。

3,、重視輔導(dǎo),。可以采取課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,，有重點、有針對性的進行輔導(dǎo),。達成培養(yǎng)優(yōu)生,，穩(wěn)固中等生，提高后進生的目的,。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績，以提高班級的整體水平,，從而達到提高生物成績的目的,。

4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動,，重視教學研討,。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學的無窮的動力。

5、在落實“導(dǎo)學 實效”課堂的過程中,，盡量運用現(xiàn)代化的教學手段,，提高課堂教學的實效，以更好的提高興趣,，提高課堂的效率,，突破難點，突出重點,。

6,、落實章節(jié)過關(guān)檢測，隨時掌握學生的學情變化,，及時調(diào)整教學策略,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇十四

堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導(dǎo)，進一步加強素質(zhì)教育,，立足龍崗生物教學實際,，深化課程教學改革，強化課堂教學研究,，加強教學實施指導(dǎo),，以人為本，以服務(wù)為宗旨,，促進龍崗教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學質(zhì)量,，作出應(yīng)有貢獻,。

1.聚焦課堂，服務(wù)教學,。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學”開展教學調(diào)研,、課改實踐、教學研訓(xùn),、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動,，努力提高課堂教學效率。

2,、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,，積極開展教學研究、教學指導(dǎo)和教學服務(wù)工作,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,。

3、以龍崗教研網(wǎng)為平臺,，做好資源整合工作,，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學活動,提高教研實效,。

4.立足校本，研訓(xùn)一體,。深入學校教研組,，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改實驗,，逐步形成教,、學、研一體化的務(wù)實高效的學校教研機制,。

5.創(chuàng)設(shè)平臺,，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段,，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我,，發(fā)展自我的機會,。

(一)聚焦課堂，提高教學效率

1,、加強課堂教學研究,，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學,，加強課堂教學質(zhì)效研究,。要以促進每個學生素質(zhì)發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題,，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì),。

2、努力探索高中生物課堂的新教法,。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用,，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學科的名師,，形成生物學科課型的教學模式或教學方法,。

3、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法,。制定課堂教學質(zhì)量評價標準,，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學。

4,、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動,。從課堂教學實際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學的研究專題,，逐步解決一些教學中存在的實際問題,，提高課堂教學效率。

(二)加強師資隊伍建設(shè),，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺,，分層引領(lǐng)，促進教師專業(yè)發(fā)展

1,、加強青年教師培養(yǎng),，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導(dǎo),，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃,，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,，盡快成為教學業(yè)務(wù)中的骨干。

2,、配合教研室工作,，推進學科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力,，逐步形成自己的教學特色,，盡快出成績、出成果,。指導(dǎo)各級各類名師通過龍崗教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案,、課例、課件,、教育教學論文等,，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

(三)完善教學調(diào)研機制,，確保教學質(zhì)量,。

1、常態(tài)教學調(diào)研,。在學期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學調(diào)研外,，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調(diào)研。

2,、跟蹤式教學調(diào)研,。擬將布吉中學和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對象，參與校本教研和集體備課,，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修,。

(四)加強高考研究，提高高考成績

組織高三生物學科教師對xx年廣東高考試題及高考考綱,、考試說明等進行認真分析,，做好高考復(fù)習備考的指導(dǎo)和教研工作,，力爭高考取得更好成績。

(五)以龍崗教研網(wǎng)為平臺,，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研

教學活動積極探索網(wǎng)上教研,，拓展教研時空范圍，提高教研效率,。充分利用龍崗教研網(wǎng),、學科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課,、教學視導(dǎo)的反饋與交流等活動,。