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高三生物學(xué)期工作計劃篇一

本期繼續(xù)任教高三8、11兩個班的生物,。上期期末重慶市統(tǒng)考中,，兩班學(xué)生卷面成績較期中有了較大幅度的提高?？偟膩砜?，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中知識得到升華，能力得到提高,。通過第一輪復(fù)習(xí),，在基礎(chǔ)知識的掌握上，大部分學(xué)生能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求,，對于考查生物學(xué)的基本概念,、原理、實驗方面與試題,，得分率較高,，但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存在的一些問題：

(1)部分學(xué)生將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作,，只滿足于對一些基本知識演義的掌握上，不注重知識點之間的因果關(guān)系,、運(yùn)用條件和范圍,，以及相關(guān)知識點的聯(lián)系和區(qū)別，一輪復(fù)習(xí)下來,，各知識點仍是孤立的、零散的,。

(2)不重視課本,，學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點是復(fù)習(xí)資料，大部分時間忙于做題,，對答案,、提問上,，對于一些基本概念,、原理的理解仍停留在原先的水平上,。如對什么叫性狀分離,、顯性基因,、雜合子仍是想當(dāng)然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高,。

(3)解題能力弱：在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生進(jìn)行大量習(xí)題訓(xùn)練,，做的題多,，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細(xì)分析過程,，只關(guān)注答案,，出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象，同時也暴露審題不嚴(yán),，答題不規(guī)范的問題,。

二、教材分析

1.教學(xué)內(nèi)容：

本期主要進(jìn)行高考專題復(fù)習(xí)及考前研練,。專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為：1.生態(tài)環(huán)境,。2.人與生物圈;

3.代謝、微生物與發(fā)酵工程;4.生物實驗技術(shù)與方法;5.生物學(xué)前沿與發(fā)展,。專題研練,，通過分析高考命題特點和解題技巧，結(jié)合考前仿真研練提高能力,。

三,、教學(xué)措施

1 重視知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)信息加工理論，人類的記憶是一個信息加工系統(tǒng),。刺激過程是信息的輸入,，中樞過程是信息編碼、存儲,，效應(yīng)過程是信息的提取,。處于無序狀態(tài)下的知識,，使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊,，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂,，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態(tài)。教學(xué)中突出知識結(jié)構(gòu),，不但可以使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)化的知識,，較好地建立起各知識間的聯(lián)系，更有利于對知識的理解,、記憶和在應(yīng)用時迅速提取,。

2 重視知識的科學(xué)探究

科學(xué)探究活動通常是指學(xué)生們用以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念,、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動,。近幾十年來，許多科學(xué)教育家都認(rèn)為科學(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方式之一,?？茖W(xué)探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果。通過科學(xué)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，形成科學(xué)的思維方法,，掌握了這種技能可以使人終身受用。

3 重視實驗的分析設(shè)計

實驗?zāi)芰κ且环N綜合能力,。目前高考，雖然還不具備考查考生的實驗操作能力,。但非常重視實驗內(nèi)容的考查,，如實驗原理、實驗程序,、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析,。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計顯示，學(xué)生對實驗的理解能力,、實驗結(jié)果的分析和實驗過程的設(shè)計能力有一定的差距,。所以，教學(xué)中要重視實驗的分析和設(shè)計,。在復(fù)習(xí)中,，要重視分析實驗程序，認(rèn)真分析實驗中每一步驟的作用,，每一處理的意義,，以及各步驟之間的相互聯(lián)系;既要知道怎么做，為什么這樣做,，還要想想換一種做法行不行,，為什么?從中學(xué)會解決問題、研究問題的方法及尋求最佳方法的途徑;要重視分析實驗結(jié)果,，既要重視對實驗最終結(jié)果的記錄,，又要重視要求學(xué)生對實驗的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行記錄,，并重視對結(jié)果的分析以及對成功實驗的分析，實驗失敗原因的查找;要重視設(shè)計實驗程序,，從教材中的經(jīng)典實驗入手,，學(xué)習(xí)前人實驗設(shè)計的好方法、好思路,，不斷進(jìn)行實驗設(shè)計練習(xí),，不斷加強(qiáng)這方面的針對性訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解并掌握實驗設(shè)計的一般方法和規(guī)律,，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4 要重視解題的失誤診斷

在平時的具體解題過程中,，應(yīng)認(rèn)真分析“題示信息”,，利用扎實的“基礎(chǔ)知識”，進(jìn)行縝密的“科學(xué)思維”,，保持良好的“心態(tài)環(huán)境”,，這些做好了，就會不出錯或少出錯,。有的學(xué)生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤,，如：知識記憶性失誤;題示判斷性失誤;思維準(zhǔn)確性失誤等等。要認(rèn)真分析學(xué)生失誤的原因,，因材施教,，提高學(xué)生解決問題的能力。

在教學(xué)過程中要注意：

1.講：知識網(wǎng)絡(luò),、內(nèi)在聯(lián)系,，改題思路，要防止借口基礎(chǔ)差滿堂灌,。(課前要反思教案,，如何上得更好)

2.練：試題要精編，要講梯度,，要微型試卷進(jìn)課堂,。一般不要用套題，剪刀加漿糊,，制成微型卷(5-6個選擇題,，2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘，評10分鐘左右),。

3.評：做到正謬誤,，理思路，尋規(guī)律,，求規(guī)范(學(xué)生盡可能地用生物學(xué)術(shù)語,、觀點答題),。

4.讀：學(xué)生帶著教師提出的跨度較大、知識遷移要求較高的問題,，跳躍性地讀結(jié)論性的語言,、理解到位，在教師指導(dǎo)下回歸教材,，通過讀,，知道試題的來龍去脈。

5.思：在課堂教學(xué)中,，要讓學(xué)生有足夠的時間對知識進(jìn)行反芻和對試題進(jìn)行反思,，要誘發(fā)、喚起學(xué)生思考,，教師還要一講到底,，象打機(jī)關(guān)槍。

6.輔：一個是閱視時個別解答和檢查,，二是練習(xí)的集中批改和面批面改,，尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對象要耐心輔導(dǎo)。

高三生物學(xué)期工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo),，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，立足生物教學(xué)實際,，深化課程教學(xué)改革,，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)實施指導(dǎo),，以人為本,，以服務(wù)為宗旨,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量,，作出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

二、工作思路

1.聚焦課堂,，服務(wù)教學(xué),。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)” 開展教學(xué)調(diào)研、課改實踐,、教學(xué)研訓(xùn),、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學(xué)效率,。

2,、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,。

3、以教研網(wǎng)為平臺,，做好資源整合工作,，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動，提高教研實效,。

4.立足校本,，研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組,，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研,，督促課改實驗，逐步形成教,、學(xué),、研一體化的務(wù)實高效的學(xué)校教研機(jī)制。

5. 創(chuàng)設(shè)平臺,，促進(jìn)發(fā)展,。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段,，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺,，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機(jī)會,。

三,、工作重點

(一)聚焦課堂，提高教學(xué)效率

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué),，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究,。要以促進(jìn)每個學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題,，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì),。

2、努力探索高中生物課堂的新教法,。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法,。

3,、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué),。

4、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動,。從課堂教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)研究主題,，形成課堂教學(xué)的研究專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實際問題,，提高課堂教學(xué)效率,。

(二)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺,，分層引領(lǐng),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機(jī)促進(jìn)青年專業(yè)進(jìn)步;對青年教師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),，特別是對教齡1-4年的青年教師,，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干,。

2、配合教研室工作,，推進(jìn)學(xué)科名師建設(shè),。指導(dǎo)各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強(qiáng)自己的教科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色,，盡快出成績,、出成果。指導(dǎo)各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案,、課例,、課件,、教育教學(xué)論文等,，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

(三)完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制,，確保教學(xué)質(zhì)量,。

1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外,，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研,。

2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研,。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對象,，參與校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進(jìn)行跟蹤研修,。

(四)加強(qiáng)高考研究,，提高高考成績

組織高三生物學(xué)科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進(jìn)行認(rèn)真分析,，做好年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作,，力爭年高考取得更好成績。

(五) 以教研網(wǎng)為平臺,，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動,。

高三生物學(xué)期工作計劃篇三

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,，思維，方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力.

1,、用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念和原理,，用適當(dāng)表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實,。

2、能對生物的結(jié)構(gòu)和功能,、部分和整體,、生物與環(huán)境的一些關(guān)系問題進(jìn)行分析和解答。

3,、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒炞C簡單的生物學(xué)事實,、探究簡單的生物學(xué)問題，并對實驗信息進(jìn)行處理和分析,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較高的科學(xué)素質(zhì)的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。

二,、復(fù)習(xí)安排：

第一輪：20xx年9月—20xx年2月(5個月)

第二輪：20xx年3月—20xx年5月(2個月)

第三輪：20xx年5-6月(1個月)

三、復(fù)習(xí)策略：

分析15,、20xx年與20xx年高考試題的不同點,，提出應(yīng)對策略

1,、主要不同點：

(1)對研究性學(xué)習(xí)的考查更加深入;

(2)為了有利于高校擇優(yōu)選拔新生，試題難度加大,，增加了區(qū)分度,。

(3)加強(qiáng)了生物必修與選修間的綜合。

2,、備考策略：

(1)——三輪復(fù)習(xí)目的

第一輪：以教材為主,，按資料的編排順序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,。,。切忌千篇一律，枯燥教學(xué),，使學(xué)生乏味地,、厭學(xué)。加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識的綜合性,，適當(dāng)加大難度，加深深度,，拓展寬度

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重,、難點,。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析、綜合,、探究的能力,。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語,。以專題復(fù)習(xí)為主,，突出主干、重點,，查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)知識的綜合。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，總結(jié)一,、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),，方法的指點。

(2)具體措施

①精心研究,，把握高考試題的特點及動向,。

②緊扣《教學(xué)大綱》和《考試說明》，編寫學(xué)案,，夯實基礎(chǔ),。

③注意學(xué)科間的聯(lián)系。

④注重生物學(xué)科能力的培養(yǎng),，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的實驗與探究能力和獲取信息,、處理信息的能力方面加大力度。

⑤加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,、有效性，要讓學(xué)生課堂動嘴,、動手,、動腦可嘗試的策略是齊聲讀、默寫,、快速練等策略,。

⑥加強(qiáng)適應(yīng)性、鞏固性練習(xí),。

精選試題,，做到每周一測，用于提高解題能力和速度;有測必有改,、有評,，并做到雙周清回頭測，不留死角,。

四,、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié)

(1)讀：預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題,、

(2)講:按知識體系,，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò),，提煉生物思想和方法,，理清基本題型,，講清解題方法、

(3)練:精選習(xí)題,，學(xué)生訓(xùn)練,，掌握知識，形成技能.強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,，講求質(zhì)量,，不避陳題，特別是經(jīng)典題,。

(4)測:進(jìn)行單元測試,，定時練習(xí)，查漏補(bǔ)缺,。

(5)評:全批全改,，統(tǒng)計問題，課堂講評,。

(6)補(bǔ):及時糾錯,，矯正練習(xí)，二次過關(guān).對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正,，錯題再測的工作,，以提高復(fù)習(xí)的實際效果。

高三生物學(xué)期工作計劃篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二,、學(xué)生知識狀況分析

學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，積極性高,，能主動自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生基礎(chǔ)差，并有個別極差的學(xué)生,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、備課標(biāo),、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。

確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。

2,、備學(xué)生

(1)深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平,，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的

3,、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo),，教材內(nèi)容,、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點,、突破難點,，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4,、備作業(yè)

要精選習(xí)題,，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力,。

四,、教學(xué)要求

1,、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力,，分析能力。

2,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

3,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

6、組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。

高三生物學(xué)期工作計劃篇五

生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，與其他自然科學(xué)的發(fā)展,，都有密切的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程,。通過學(xué)習(xí)高中生物,，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力,，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ),。

高中生物分為三個模塊,，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛,，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深,，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系,。

鑒于以上的因素,，因此對于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計劃，以下是本人-xx學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計劃：

一,、教學(xué)目的要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè)、國防上的應(yīng)用,。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識,。

(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力,，觀察動植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

二,、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā),，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ),。生理知識是闡明第一范文網(wǎng)生物的新陳代謝,，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識,。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點,。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實際。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物,。

2.要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,，各地的生物種類有很大差別,。因此,，所選取的植物和動物，既要重視其典型性,，又必須盡可能是各地比較常見的,，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

3.注重學(xué)生的自主實驗及探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。

三,、具體的實施要求

1,、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況,，備好每一堂課,，并及時寫好教案

2、認(rèn)真,、有效地上好每一堂課

3,、及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取,、批改、發(fā)放作業(yè)

4,、按時下班進(jìn)行輔導(dǎo)

5,、命好每次課前小測的題目,，及時進(jìn)行課前小測,，并進(jìn)行批改

6,、若安排月考或期中,、期末考時,，認(rèn)真命好測試題

7,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)

由于自己身為新教師，所以在教學(xué)方面會存在不少的不足之處,，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教,、學(xué)習(xí)。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,，要多聽課,，并及時吸收。

四,、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求：

1,、上課認(rèn)真聽課，勤做筆記;

2,、多做練習(xí),，獨立思考，不抄作業(yè);

3,、注意歸納,，多提出問題;

4,、實驗課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報告;

5,、做好課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。

高三生物學(xué)期工作計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處,。

二,、教學(xué)要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗,。

2.學(xué)生分組實驗,，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗,，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力,。

3.在開放實驗室方面,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實驗內(nèi)容,，提前列出實驗配檔共學(xué)生們參考和選擇,。每次開放實驗室之前精心準(zhǔn)備實驗材料、并且對實驗進(jìn)行預(yù)做,，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手,。通過開放實驗室活動，讓學(xué)生的動手能力和實驗操作能力有所提高,，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三,、實驗課的教學(xué)方法

實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的,、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法,。讓學(xué)生多動腦,、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟;在講授理論知識時,，讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四,、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1.制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進(jìn)度計劃,，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌?、班級,、?jié)次、名稱,，教學(xué)中按計劃安排實驗,。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,，做到有備無患。

五,、教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研教材,，精心備課，精講多練,。引導(dǎo)學(xué)生事先熟悉實驗技巧以及實驗的方法步驟

2.抓緊抓好課堂時間,，完成完好本學(xué)期的生物實驗教學(xué)任務(wù)。

3.能做的實驗一定做,，不能做的也要通過圖片展示,，語言描述認(rèn)真講解盡量達(dá)到實驗效果。

4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做實驗,，認(rèn)真填寫報告冊,，并給予批改和指正。并著重注重學(xué)生的禮節(jié)性記憶

六,、實驗教學(xué)進(jìn)度安排

實驗時間實驗名稱課題實驗性質(zhì)材料,、用具：

1.光對鼠婦生活的影響第二節(jié)環(huán)境對生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土,、鐵盤,、紙板,、玻璃板。

2.植物對空氣濕度的影響第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響分組干濕,。

3.練習(xí)使用顯微鏡第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡分組顯微鏡,、寫有“上”字的玻片、動物,、植物的玻片標(biāo)本,、擦鏡紙、紗布,。

4.觀察植物細(xì)胞第二節(jié)觀察植物細(xì)胞分組洋蔥鱗片葉,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,稀碘液,清水,。

5.觀察人的口腔上皮細(xì)胞第三節(jié)觀察動物細(xì)胞分組生理鹽水,稀碘液,消毒牙簽,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,顯微鏡。

6.觀察高等動物體的幾種組織第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次分組高等動物體的基本組織的永久切片顯微鏡,。

7.觀察植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次分組玉米根尖縱切片,南瓜莖的橫切片等,顯微鏡,。

8.觀察草履蟲第四節(jié)只有一個細(xì)胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡,、顯微鏡,、載玻片、蓋玻片,、吸管,、棉花。

9.觀察草履蟲的應(yīng)激性第四節(jié)只有一個細(xì)胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液,、放大鏡,、顯微鏡、載玻片,、蓋玻片、吸管,、肉汁食鹽等,。

高三生物學(xué)期工作計劃篇七

一、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念,，轉(zhuǎn)變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點,，進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作的指導(dǎo)性,、針對性和實效性，不斷深化生物課程改革,。按照區(qū)教研室的工作思路,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)服務(wù),。以教研工作的創(chuàng)新,，促進(jìn)教學(xué)工作的創(chuàng)新，進(jìn)一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平,。

二,、工作思路：

1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)的核心工作,?？茖W(xué)教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的中心環(huán)節(jié)。而教學(xué)“六認(rèn)真”則是科學(xué)教學(xué)的前提保證,。

①認(rèn)真理解課標(biāo),、熟悉教材：教師能對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材作一個深入,、自主的研究,，結(jié)合各種培訓(xùn)、交流,，增進(jìn)對生物課程的理解,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

②認(rèn)真構(gòu)建預(yù)設(shè),、強(qiáng)調(diào)生成：教師要對課堂教學(xué)作一個精心的教學(xué)設(shè)計,。盡管課標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識的生成，但課前沒有好的課堂設(shè)計,，很難產(chǎn)生精彩的,、有意義的生成，尤其是實驗教學(xué),?！敖虒W(xué)可有詩意，但不能太隨意”,。

③認(rèn)真組織教學(xué),、突出有效：教師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學(xué)時間,。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的目標(biāo)與重難點,，要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節(jié)奏。正確認(rèn)識接受式和探究式學(xué)習(xí)的作用,。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀況,，實現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合。

④認(rèn)真選編試題,、重視反饋：教師要加強(qiáng)評價意識,，合理運(yùn)用評價的導(dǎo)向作用。學(xué)會選,、改,、編寫試題,，收集學(xué)生容易錯誤的問題，及時批改,，及時反饋糾正,。做到“有發(fā)必改、有改必評,、有評必糾”,。

⑤認(rèn)真反省得失、注重提升：教師要善于對自己的教學(xué)行為,、得失多思考,，多總結(jié)，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗,，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng),，形成自身的教學(xué)特色。

⑥認(rèn)真研究考綱,、關(guān)注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù),，課本是帆船，師生奮力劃槳,，考綱便是航標(biāo),。20__年我國就提出了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，課程改革的具體目標(biāo)：改變課程過于注重知識傳授,，強(qiáng)調(diào)積極主動的學(xué)習(xí);改變課程內(nèi)容“難,、繁、偏,、舊”,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系;改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手。課改的精神是導(dǎo)航儀,。

2,、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

①鼓勵培養(yǎng)青年教師，提倡師徒結(jié)對,。通過崗位培訓(xùn),、各種競賽等方式，搭建多種平臺,，培養(yǎng)青年教師,、煅練骨干教師,、推出名特教師。

②以課型研究和教材教法研究為紐帶,，開展專題教研活動,。實行校教研組、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用,，實現(xiàn)跨校之間相互探討,、切磋、對話,。

3,、加強(qiáng)教師間交流溝通

認(rèn)真研究如何順應(yīng)新的形勢，充分利用教學(xué)資源,，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù),。

4、加強(qiáng)自身建設(shè),，提高研究能力

加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平,。教研員苦練內(nèi)功,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，提升服務(wù)能力,，努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實踐能力,、教研活動水準(zhǔn),，確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升。

高三生物學(xué)期工作計劃篇八

一,、指導(dǎo)思想

以“鞏固,、完善、綜合,、提高”為突破口,，以教材、和江蘇省《考試說明》為依據(jù),，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生能力為重點，著眼于學(xué)生,、著力于課堂,、關(guān)注于方法、立足于實效，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生,，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績,。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維,、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越,。

三、復(fù)習(xí)策略

第一輪：以教材為主,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點,，構(gòu)建知識體系,，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識,、重點知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展,。將五本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起,，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重,、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主,，突出主干,、重點，查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)知識的綜合,。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一,、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),，方法的指點,。

四、教學(xué)策略

(一)把握高考動向,，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

(二)注重基礎(chǔ),，夯實學(xué)科知識的基石

(三)強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)

(四)重視評講,，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

(五)認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課和講評課

高三生物學(xué)期工作計劃篇九

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊,，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),，共需36課時,，共六章,，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識,，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析

由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實，因此給教學(xué)帶來很大困難,。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，多做實驗或觀看實驗視頻,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過本模塊的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、歸納,、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性,，增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

四,、具體措施

1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研,、教學(xué)工作,。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際,，進(jìn)行教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。

3.組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進(jìn)度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序,、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,、研究教法,、探討疑難問題、提出改進(jìn)意見,、完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)、對下一階段教學(xué)做到有的放矢,，把握重點突破難點,，以及做好教后反思。

4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,、聽課筆記的檢查,。

5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,，取人之長，補(bǔ)己之短,。

8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,，切實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng),，樹教研氛圍,。

9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評價工作。

10.規(guī)范實驗室使用制度,、做好各項文檔工作,。

高三生物學(xué)期工作計劃篇十

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)(八年級下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí),。

三,、具體措施

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改。上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計#工作計劃# 導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),。

6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等,。

7,、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

9,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動,。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的'應(yīng)用,。

5,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。

高三生物學(xué)期工作計劃篇十一

一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進(jìn)健康。共6章,，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考,，科學(xué),、社會、技術(shù)欄目,。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識面。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動,。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展,。

3,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4,、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育,。

四、具體措施

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新,。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流,。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,，積極參加教研教改。上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，精心設(shè)計#工作計劃# 導(dǎo)語，運(yùn)用生動的語言,，加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),，強(qiáng)化教學(xué)。

6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,，等等。

7,、鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施,。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述，數(shù)字表格,，示意圖,，曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。

高三生物學(xué)期工作計劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想

以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,。

二,、具體工作

(一)務(wù)實創(chuàng)新，進(jìn)行高中生物新課程改革

全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,，以《江蘇省普通高新課程實施指導(dǎo)》為引導(dǎo),，結(jié)合科組實際，進(jìn)行教學(xué)改革,。高三備課組主要做以下幾方面工作：

1,、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。

2,、利用備課組活動時間，開展新程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,。

3、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課,、研討課,，努力開展新課程研討。

4,、開發(fā)課程資源,，每位教師根據(jù)自己的實際情況,，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案。

5,、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后,，根據(jù)科組實際，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見,。

(二)堅持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1,、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)計劃認(rèn)真開展活動,。

2,、按照學(xué)校《教學(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求,，深入研究教材教法,，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,。

3,、堅持認(rèn)真說-聽-評-案例分析，不斷提高教學(xué)水平,。

4,、每周一次集體備課，有內(nèi)容,，有中心發(fā)言人,，有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室)，并有記載,。

5,、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容,、教學(xué)案做到統(tǒng)一。

6,、同心協(xié)力,，互幫互學(xué)，信息,、資料共享,，教學(xué)研究氣氛濃厚。

7,、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時,，自覺地爭做“學(xué)習(xí)型備課組”，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),，不斷更新教育理念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)深入開展教學(xué)科研

每位老師都有自己教研課題,，積極參與省,、市、學(xué)校課題研究,，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作,。

(四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學(xué)科教育教學(xué)工作中,，在教學(xué)過程中加強(qiáng)sts教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

高三生物學(xué)期工作計劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié),。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)任務(wù)

1,、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級下冊),。

2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上,，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破。

3,、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果,。

4,、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn),，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會。

三,、學(xué)生情況分析

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí),，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級下冊)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

(一)知識目標(biāo)

1,、比較區(qū)別神創(chuàng)論、自然發(fā)生論,、生生論,、宇宙生命論和化學(xué)進(jìn)化論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀點;

2、簡述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容;

3,、初識植物系統(tǒng)進(jìn)化樹,，了解不同植物類群之間的親緣關(guān)系;認(rèn)識不同植物類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生活方式,、與人類的關(guān)系

4,、通過認(rèn)識動物系統(tǒng)進(jìn)化樹，了解不同動物類群之間的親緣關(guān)系;通過“對某些動物進(jìn)行分類”等各種活動,，認(rèn)識無脊椎動物主要類群的常見種類和特征,，認(rèn)識脊椎動物與人類的密切關(guān)系;認(rèn)識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。

5,、理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,，理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因，理解破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素及其關(guān)系,，了解保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要意義,。

6、舉例說明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。運(yùn)用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統(tǒng)食品,。體會生物學(xué)知識的應(yīng)用價值,，體驗與生物學(xué)有關(guān)的知識。

(二)能力目標(biāo)

1,、簡單評述科學(xué)家通過實驗否定自然發(fā)生學(xué)說的過程;描述多數(shù)學(xué)者公認(rèn)的化學(xué)進(jìn)化的大體過程,。

2、通過品嘗酸奶,，引出身邊的發(fā)酵技術(shù)。

3,、通過“觀察比較不同的植物”活動,，提高觀察能力、比較思維能力,、分析問題能力和語言表達(dá)能力

4,、通過參與“將下列動物進(jìn)行分類”、“觀察昆蟲標(biāo)本”等學(xué)習(xí)活動,，增強(qiáng)觀察能力,、思維能力、分析問題能力等

5,、通過指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的思維能力;通過指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力,。

6,、通過對具體實例和統(tǒng)計數(shù)字的分析與討論，了解人口增長對環(huán)境,、資源和生態(tài)平衡造成的影響,，認(rèn)識控制人口數(shù)量的重要意義。

7,、通過查詢有關(guān)資料,，了解世界和我國人口增長狀況，并學(xué)習(xí)查詢資料的方法,。(2),、通過自制酸奶(或制醬，或釀米酒)的實踐活動,，了解微生物發(fā)酵技術(shù)的一般原理,。

8、通過調(diào)查發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用的活動,，了解發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用,，體會生物知識的應(yīng)用價值。

(三)情感目標(biāo)

1、通過對不同類群植物的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步體會植物種類的多樣性;強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點;通過對不同類群植物與人類關(guān)系的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)生物科學(xué)的價值觀，強(qiáng)化熱愛植物,、保護(hù)植物的情感,。

2、通過本節(jié)的教學(xué),，使學(xué)生正確認(rèn)識,、體驗與生物發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的職業(yè)。

3,、通過對不同類群動物的對比學(xué)習(xí),，強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點;體會動物種類的多樣性;通過對不同類群動物與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化熱愛動物,、保護(hù)動物的情感,。

4、通過理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力,，滲透普遍聯(lián)系的辯證觀點以及系統(tǒng)論和控制論觀點;通過理解各種人為因素對生態(tài)平衡的影響和破壞,，滲透人和自然和諧發(fā)展的生態(tài)觀點。

5,、在討論控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)的相互關(guān)系以及人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系協(xié)調(diào)等問題的基礎(chǔ)上,，理解計劃生育作為我國一項基本國策的重要性和必要性。

6,、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

7,、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

8,、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的,。

五、主要措施

1,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué),、技術(shù),、社會”的教育

4、改進(jìn)教法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識,、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求,，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標(biāo)時,，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,，特別要注意能力和情感、態(tài)度,、價值等方面的要求,。

(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動,。

(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。

5,、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,，對培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(1)實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

(2)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解,。

(3)識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明,，可讀性強(qiáng),。它形象、直觀,、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

(4)比較,、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識間的關(guān)系更明了。

(5)綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識來解決生物學(xué)問題。

高三生物學(xué)期工作計劃篇十四

我們高三備課組雖然人員較少,，但依然踏實前行，把各項工作做到位,。我們根據(jù)新的高考要求,，結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：

一,、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)思路： 夯實基礎(chǔ)、循序漸進(jìn),、滾動提高 把握要求,、精講精練、提高效率 ,?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行整合,，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,，提高學(xué)生的整體性和綜合意識。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),，取得較好的成績;一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式。

二,、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：

㈠準(zhǔn)確定位,，因材施教：

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達(dá)標(biāo)人數(shù)，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù),。此外,，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí),。爭取高考試卷上的20%,。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué),，則相反。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課,，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點掃描,、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測試,，遇到問題共同研究解決,。

㈡教學(xué)策略：

1、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識始終少不了,，能力的培養(yǎng)，更是建立在基礎(chǔ)知識之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點,，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。因此,，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在第一輪復(fù)習(xí)時，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),，生物學(xué)科雖屬理科,，但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶,。今年,，我們在每一章復(fù)習(xí)完時，都進(jìn)行基本功測試,。來促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握,。

2、方法指導(dǎo)

在高三的整個教學(xué)過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時間在生物上，就是學(xué)不好,，不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會的,，也理解的，就是不知如何來解題,。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié),。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作,。

高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中,，由于學(xué)生的個體存在著差異,，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些,。 一支獨秀不是春 ,，對于個別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。

4,、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中,，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,，群策群力,，做到資源共享。

5,、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂,。雖然高三是復(fù)習(xí)，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實,，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上,，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上,，我們要讓每一個學(xué)生聽懂,，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中，在追求進(jìn)度的同時更要追求質(zhì)量,，讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲,。

⑵做。習(xí)題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個重要手段,，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺,、提高能力的重要途徑。對于習(xí)題,，我們切實落實精選,、全批、選講,、訂錯四個環(huán)節(jié),，同時，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做,，在做中有所得,。

⑶思。①在教學(xué)中,，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生參與,，多讓學(xué)生動手，讓學(xué)生始終在思考中度過,，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點累,。②一段時間教學(xué)或每次考試后，教師將及時反思,，總結(jié)經(jīng)驗和不足,，及時調(diào)整計劃或改善策略。同時,，積極引導(dǎo)學(xué)生反思,，梳理知識點，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ),。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理,，一段時間后及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。

⑷悟,。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧,、解題方法。

高三生物學(xué)期工作計劃篇十五

一.指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況,，準(zhǔn)確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

二.學(xué)科目標(biāo)

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。

2.抓好一輪二輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明,，捕捉高考信息,。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗,，爭取20xx年取得優(yōu)異成績,。

三.具體措施

1.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點,、難點,、疑點、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。

2.認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊,。有練必改，有考必評,，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因?？己蠹皶r鞏固,。

3.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

4.教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改，每考必評,。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性,，收到更大效果。

5.認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。

6.分層施教,，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

高三生物學(xué)期工作計劃篇十六

一,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進(jìn)健康,。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考，科學(xué),、社會,、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識面,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識,，力爭在原有的基礎(chǔ)上,，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破,。

3,、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果,，并完成好相關(guān)的課題,。

4,、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動,。

5,、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn),，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)試教二年的`經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系,。

6,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會發(fā)展,。

7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

8,、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

三,、教學(xué)要求

1,、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，

實現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2,、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究,，成果即成長”的教育科研觀,。教學(xué)中要有科研意識，要邊實驗,、邊研究,，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

3,、在教學(xué)中,，要努力使學(xué)生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

4,、教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合,。

6、積極組織好生物小組活動,，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。

四、學(xué)生情況分析

八年級班僅有二,，三十個學(xué)生,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績在八年級全學(xué)科排名靠后,，雖然高分還可以,，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了,。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，爭取成績有較大的提高。

五,、具體措施

1,、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn),。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率。

4,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,，提高學(xué)生的興趣。

5,、認(rèn)真批改作業(yè),，從中解決學(xué)生存在的問題,。

6、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

六,、進(jìn)度安排

周次授課內(nèi)容

1----2生物的生殖和發(fā)育

3----5生物的遺傳和變異

6----7生物的進(jìn)化

8----9傳染病和免疫

10--11復(fù)習(xí) 期中考試

12--13用藥和急救

14--15了解自己增進(jìn)健康

16--20期末復(fù)習(xí),、期末考試

高三生物學(xué)期工作計劃篇十七

指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口,，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命,、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感;形成愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感;提高觀察、收集資料,、分析,、評價、綜合概括的能力;樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點,。

教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí),，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

(一)知識與技能：

1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈,。

2,、使用顯微鏡觀察細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位,、動植物體的結(jié)構(gòu)層次,。

3、孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu),、種子的萌發(fā)和植株的生長,、開花和結(jié)果。

4,、綠色植物參與生物圈的水循環(huán),、光合作用和呼吸作用。

5,、人體的營養(yǎng),、呼吸、血液循環(huán),、廢物的形成和排出,。

6、眼,、耳的結(jié)構(gòu)及功能,、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)

7,、動物的運(yùn)動,、動物的'行為。

8,、細(xì)菌,、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群,。

9,、認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化,。

10,、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育,、植物的生殖,。

11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù),。

12,、傳染病和免疫、用藥和急救,、選擇健康的生活方式

13,、科學(xué)探究的基本方法和技能;科學(xué)探究的一般過程。

(二)過程與方法：

1,、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論,，更新教學(xué)觀念,，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記,。

2,、期初“三個一”：訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴,、提一條教學(xué)建議,。采取“目標(biāo)激勵、同伴互助,、師生共勉”的教學(xué)策略,，增強(qiáng)主動性,，密切合作性,，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展,。

3,、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度,。統(tǒng)一教案,、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度等,。

4,、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材,，輪流說課,、集體反思等活動。發(fā)揮團(tuán)隊合作精神,，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí),、幫助，精誠團(tuán)結(jié),。

5,、充分利用電教手段，使用多媒體課件,，以提高課堂教學(xué)效率,。

6、在教學(xué)中注意落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,，面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

7、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),。如：問題導(dǎo)向法、實驗探究法,、理論聯(lián)系實際法,、比較法和歸納法、識圖學(xué)習(xí)法等,。

(三)情感態(tài)度及價值觀：

1,、認(rèn)識生物多樣性的價值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

2,、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感,。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時,，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福,，濫用則會貽害無窮,，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀,。

高三生物學(xué)期工作計劃篇十八

一,、指導(dǎo)思想

高三生物備課組以“鞏固、完善,、綜合,、提高”為突破口，以教材,、教學(xué)大綱,、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

二、工作目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進(jìn)行自我發(fā)展,、自我超越。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維,、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。研究高考動向和命題趨勢,，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績,。

三,、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：

1、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實知識基礎(chǔ),，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。主要培養(yǎng)以下這些能力：

(1)理解能力：

要求學(xué)生知道基本概念,、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果,、適用條件和范圍

(2)認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式：

將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力,。此外，還反過來,，將文字轉(zhuǎn)換成曲線.

(3)推理能力：

將已學(xué)過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來,，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。

(4)設(shè)計和完成實驗的能力：

讓學(xué)生在掌握好課本上已有實驗的基礎(chǔ)上模擬課本實驗

(5)獲取知識的能力：

讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu),。

(6)分析綜合能力：

要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖,、曲線、數(shù)據(jù),，對生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理,。

2、4月底完成二輪專題專項的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化,，加強(qiáng)高考熱點,、各章重點、學(xué)習(xí)中的疑點等問題的分析,、訓(xùn)練,，將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合、歸納,、整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，注重高考要求的幾種基本能力的加強(qiáng)：

(1)加強(qiáng)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：

在復(fù)習(xí)每章節(jié)時，將該節(jié)教材中標(biāo)明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設(shè)計,，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實驗設(shè)計的基本原則,，和設(shè)計的技巧

(2)、加強(qiáng)識圖,、識表和表達(dá)能力的培養(yǎng)：

將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字,。增加圖表題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力;

(3),、加強(qiáng)分析問題,、運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng)：

通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解,，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識來解決具體題的能力,。

3、5月底前完成三輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線,，查漏補(bǔ)缺,，錯題回顧。包括知識上,、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū),。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用,，尤其是實驗設(shè)計能力,，通過選擇涉及文字表達(dá)、繪圖,、觀點評價和聯(lián)系實際,、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實驗?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計的思路,，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力,。此外,，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項重要任務(wù)。

四,、復(fù)習(xí)策略

(一),、把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

分析近幾年來生物高考試題,，主要有以下幾個特點：

能力考查的宗旨始終

學(xué)科主干知識仍是考查重點

滲透新課程思想和理念的趨勢不變

命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際和生物科技新進(jìn)展

試題仍突出基礎(chǔ)性、靈活性,、探究性,、綜合性和應(yīng)用性

(二),、注重基礎(chǔ)，夯實學(xué)科知識的基石

學(xué)生吃透課本,，教師吃透教參,、考綱，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向,。注重核心概念,，基礎(chǔ)知識的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有基礎(chǔ)就談不上能力,，打好了基礎(chǔ)能力才會提高,。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本、教參,、考綱,，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生,，做到：低起點,、小臺階、快步走,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,，根據(jù)大綱的要求，實行地毯式,、拉網(wǎng)式清理,，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角,。

(三)、強(qiáng)化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)

從近幾年高考試題的命題,，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入，涉及到多個章節(jié),，先簡單后復(fù)雜,，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實,，是否具備知識的綜合運(yùn)用能力,，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色,，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用,。我們要在方法上舍得花費時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類,、比較,、歸納,、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識體系,，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖,。

(四)重視評講，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

高考前的訓(xùn)練,，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。應(yīng)試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力，在高考試題中,，直接考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例;但是具備了一定的基礎(chǔ)知識,，如果學(xué)生不會思考，不會審題,，不能把知識系統(tǒng)化,，運(yùn)用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程,，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練,，把學(xué)生從題海中解放出來，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間,，充分運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，習(xí)題課中，能讓學(xué)生說和做的盡量讓學(xué)生大膽的說和做,，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維習(xí)慣;試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍,，抓住典型題目，讓學(xué)生充分暴露其思維過程,，注重變式訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對與錯、得與失,，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法,，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力。應(yīng)試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：①審題能力,。②分析綜合能力,。③表述能力。

(五)認(rèn)真上好三類型的課

①“復(fù)習(xí)課”是指以知識立意為主的課,，必須兼顧能力培養(yǎng),。知識的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實際，總起來說,，占用時間要短,，盡量讓學(xué)生自己總結(jié)。注意事項盡量通過例題引起學(xué)生注意，精心設(shè)計例題,，通過一個例題解決一連串的問題,。注意反饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維,。

②“習(xí)題課”是指以能力立意為主的課,。目的性要強(qiáng)，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性,。盡可能聯(lián)系實際,，讓學(xué)生自己在課堂上審題。

③“講評課”是針對學(xué)生課上練習(xí),、周練試卷批閱后的講評課,。首先要有的放矢，不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析,，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理,，使學(xué)生明白錯誤的根源。要舉一反三,，對于錯誤多的問題,，要從正面、反面,、側(cè)面等不同的角度去分析和討論,。最后要注意深層反饋，的方式是再出幾個變式題,，讓學(xué)生再動手做一遍,。

五、具體做法：

1,、精心備課

堅持每周一次的集體備課活動,，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí),、課前熱身等材料，并認(rèn)真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

2,、認(rèn)真上課

在課堂中重點內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課,。復(fù)習(xí)時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念,、基本規(guī)律,、原理等理清楚，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識整合的能力,，重視學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識體系,。

3、注重課堂訓(xùn)練：

堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習(xí),，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練,。

4、精選作業(yè)

每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè),，爭取做到精講精練,。

5、用好月考

每次考試之前,，都要精心命題,，考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練，進(jìn)行滾動式循環(huán)復(fù)習(xí),，考后認(rèn)真批改學(xué)生試卷,，有效地進(jìn)行講評。

6,、注重糾錯

錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤,。我們注重對糾錯本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行關(guān)注,，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。這是一種能力,，同時也能夠成為一種習(xí)慣，即主動進(jìn)行反思的良好習(xí)慣,。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，我想一題不二錯完全可以做到，這個時候那我們的教學(xué)效率和效果將會有質(zhì)的飛躍,。

高三生物學(xué)期工作計劃篇十九

為了打好高考這場團(tuán)體戰(zhàn),，我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率，落實精講精練,，我們相信“一份耕耘一份收獲”,，全體備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮團(tuán)隊精神。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，將踏踏實實地做好高三的教學(xué)工作,。

我們高三備課組雖然人員較少，但依然踏實前行,，把各項工作做到位,。我們根據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況,，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：

一、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)思路：“夯實基礎(chǔ),、循序漸進(jìn),、滾動提高”“把握要求、精講精練,、提高效率”,。總體上分兩輪復(fù)習(xí),，重點要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行整合)，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學(xué)生的整體性和綜合意識,。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，取得較好的成績;一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式),。

二,、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：

㈠準(zhǔn)確定位，因材施教：

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達(dá)標(biāo)人數(shù)),，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2),，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù),。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué),，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí),。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué),，則相反。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,。堅持集體備課，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點掃描,、教案和統(tǒng)一練習(xí),、測試，遇到問題共同研究解決,。

㈡教學(xué)策略：

1,、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考，基礎(chǔ)知識始終少不了,，能力的培養(yǎng),，更是建立在基礎(chǔ)知識之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點,，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性,。因此，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在第一輪復(fù)習(xí)時,，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),，生物學(xué)科雖屬理科,，但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶。今年,，我們在每一章復(fù)習(xí)完時,，都進(jìn)行基本功測試。來促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握,。

2,、方法指導(dǎo)

在高三的整個教學(xué)過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時間在生物上,，就是學(xué)不好，不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會的,，也理解的,，就是不知如何來解題。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作,。

高三的教學(xué)工作是繁重的,，但在課堂中，由于學(xué)生的個體存在著差異,，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好,，有些差些?！耙恢И毿悴皇谴骸?，對于個別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。

4,、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中,，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,，群策群力,，做到資源共享。

5,、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂,。雖然高三是復(fù)習(xí)，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實,，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上,，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上,，我們要讓每一個學(xué)生聽懂,，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中，在追求進(jìn)度的同時更要追求質(zhì)量,，讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲,。

⑵做。習(xí)題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個重要手段,，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺,、提高能力的重要途徑。對于習(xí)題,，我們切實落實精選,、全批、選講,、訂錯四個環(huán)節(jié),，同時，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做,，在做中有所得,。

⑶思。①在教學(xué)中,，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生參與,，多讓學(xué)生動手，讓學(xué)生始終在思考中度過,，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點累,。②一段時間教學(xué)或每次考試后，教師將及時反思,，總結(jié)經(jīng)驗和不足，及時調(diào)整計劃或改善策略,。同時,，積極引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理知識點,，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ),。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理，一段時間后及時復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新,。

⑷悟。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法,。

高三生物學(xué)期工作計劃篇二十

本學(xué)期我擔(dān)任303,、304、305,、306,、307、310和316七個班的生物課,，周課時共16節(jié),，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式,，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學(xué),，每班周課時3節(jié);305——307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時2節(jié);310和316班則屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)的實驗班,，每班周課時2節(jié),，而310班屬于理科班，316班屬于文科班,，教學(xué)要求層次也不同,。所以備課量較大,，困難較多。

本學(xué)期教學(xué)目的,、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用,、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識,，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識,，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點,，樹立正確的自然觀有重要意義,。

同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展,、增進(jìn)人類健康等方面的價值,，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ),，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》,、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此,，在本模塊的教學(xué)中,，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶,，做到溫故而知新,，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要,，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ),。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”,，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容,，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ},，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可,，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié),，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

學(xué)生基本情況分析：通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識,，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì),。但是學(xué)生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。

教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論,、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué),，有效提高課堂效率,。

教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排

第1周必修1第六章第一節(jié)細(xì)胞的增殖(一)。

第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)第二節(jié)細(xì)胞的分化,。

第3周第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡第四節(jié)細(xì)胞的癌變。

第4周模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試,。

第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié),。

第6周第一章復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。

第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上,。

第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習(xí),。

第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)。

第10周期中考試,。

第11周第三章第三節(jié)第四節(jié),。

第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達(dá)第一節(jié)。

第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習(xí),。

第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異,。

第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)。

第16周第六章第一節(jié)第二節(jié),。

第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié),。

第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成。

第19周第七章第二節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,。

第七章復(fù)習(xí),。

高三生物學(xué)期工作計劃篇二十一

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究

1,、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)里理論知識,，豐富教師的頭腦。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,，樹立高考意識。

3、在新學(xué)期中,，組織教師寫幾篇論文,，培養(yǎng)教師的寫作能力。

4,、開展幾個課型的探究,。

二、教研組建設(shè)方面

1,、深入學(xué)習(xí)課改理論,，積極實施課改實踐。

(1)以初中新教材為“切入點”,，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,。

(2)充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機(jī)的結(jié)合起來,，做到以學(xué)促研,，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

2,、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,，做好新教師帶教工作,。

三、常規(guī)教學(xué)方面

1,、加強(qiáng)教研組建設(shè),。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍,。特別要把起始年級新教材的'教研活動作為工作的重點,。

2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次,，定時間定內(nèi)容,，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點.

3,、教研組活動要有計劃,、有措施、有內(nèi)容,，在實效上下工夫,，要認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4,、積極開展聽評課活動,，每位教師每周聽課不少于4節(jié)，青年教師不少于6節(jié)，興“聽課,，評課”之風(fēng),，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課,。

我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,，勤溝通,，勤研究,，重探索,，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下,，出色地完成各項任務(wù),。

高三生物學(xué)期工作計劃篇二十二

一、指導(dǎo)思想：

以教材為根本,，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，夯實基礎(chǔ)，活化能力;抓實訓(xùn)練,，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作,，優(yōu)化氛圍，努力提高學(xué)生成績,。

二、基本要求：

(一)立足雙基,、夯實基礎(chǔ)

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基,、夯實基礎(chǔ)、單元過關(guān),、梯度性提高,。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識的講解,，盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透,，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清,，節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎(chǔ),，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講帶練,，理清生物學(xué)知識,，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測試打好基礎(chǔ)，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備,。

(二)改善教學(xué)方法

1,、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展各項活動。

2,、按照學(xué)校教學(xué)要求,，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，把時間花在備課上;認(rèn)真上好每一節(jié)課,，把效果落實課堂上。

3,、堅持互聽課活動,，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平,。

4,、每周一次集體備課,。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容,，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言,，并有記錄,。

5、堅持落實組內(nèi)公開課活動,。全員參加學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

6,、做到全組“兩統(tǒng)一”,，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,。

7,、同心協(xié)力，互幫互學(xué),，信息,、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚,。

8,、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng),，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動力作用,，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

9,、向課堂要質(zhì)量,。力爭上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課,，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨意性,，減少盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個中心;抓重點帶一般,。重點知識要抓住基本要素,，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納知識結(jié)構(gòu)

10,、向輔導(dǎo)要質(zhì)量,。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè);二要及時反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題,，為輔導(dǎo)提供依據(jù);三要及時輔導(dǎo),，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn),。

三、本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求：

1,、用學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語,，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理,。

2,、初步學(xué)會理解、分析生物學(xué)中以圖表,、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義,，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果。

3,、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,，并能理解生物個體,、環(huán)境和社會生活中的一些生物學(xué)的問題。

4,、了解所學(xué)實驗的實驗內(nèi)容,、包括實驗原理、方法和操作步驟,，掌握相關(guān)的操作技能;具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力;理解探索性實驗的一般方法

5,、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響和意義。

四,、建議生物教師在教學(xué)中做到以下幾點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書背書,。

2、樹立生物學(xué)基本思想,。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

4,、教給學(xué)生一點聯(lián)想。

5,、有選擇的精做,、精批、精講習(xí)題,。

高三生物學(xué)期工作計劃篇二十三

為了積極投身初中生物教育教學(xué)工作,，努力更新教育理念，以“精彩教,、有效學(xué)”為目標(biāo),，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力,，鑒于自身情況,，本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20_學(xué)年規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向,。

一,、自我定位及發(fā)展目標(biāo)

1.自我定位：用心教書。

2.發(fā)展目標(biāo)：努力形成愛崗敬業(yè),、任勞任怨,、淡泊名利、嚴(yán)以律己,、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達(dá),、謹(jǐn)慎，待人真誠,、和善的處世能力;提升勤于學(xué)習(xí),、樂于思考、善于領(lǐng)悟,、精于表達(dá)的業(yè)務(wù)水平,。

(1)師德目標(biāo)方面：

本人對工作有一顆狂熱的心，對自己有一顆寧靜的心,。充分尊重學(xué)生的情感需求和人格獨立;以民主的作風(fēng),，創(chuàng)新的理念，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力,，并形成了個人“嚴(yán)中有愛”的教育特色,。

(2)學(xué)識目標(biāo)方面：

①認(rèn)真參加每一次的教研活動,，主動向有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí),，多聽同行的課,，取他人之長，補(bǔ)自己之短,?；ハ嗦犝n，共同備課,。

②結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課,，課前做好充分預(yù)備,，課后做好筆記，寫好教學(xué)反思,。

③課堂教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目，質(zhì)疑問難,，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),，獨立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的課題實驗活動,。

(3)教育教學(xué)方面：

以學(xué)生為本,，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投進(jìn)學(xué)習(xí)活動,，往經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,，在教學(xué)中往感受學(xué)習(xí)的樂趣，往體會學(xué)習(xí)的方法,。讓學(xué)生體會到教師預(yù)設(shè)的情感,，態(tài)度，價值觀,，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)不僅是在課堂中,，也在實際的生活當(dāng)中，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí),，熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學(xué)中,，采取多種形式的互動,，通過師生之間、個體之間,、小組之間的學(xué)習(xí),、交流使課堂氣氛活躍,、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過三年對規(guī)劃的逐步實施,，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：

①學(xué)習(xí)專業(yè)化知識,、進(jìn)步專業(yè)化技能的自覺性有明顯進(jìn)步。

②努力成為校優(yōu)秀教師,。

③成為思想素質(zhì)高,，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)公道,、教育教學(xué)水平高的資深教師,。

二、發(fā)展措施

1.學(xué)習(xí)教育理論,，在理性熟悉中豐富自我

鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力,。

每學(xué)期讀1-2本教育專著或跟蹤閱讀教學(xué)雜志，及時作好筆記,，撰寫2篇以上學(xué)習(xí)心得體會,，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志或網(wǎng)站,，了解更多著名教育專家,、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義,。

2.專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步，在汲納中充實自我

堅持教學(xué)相長,，獲得自我發(fā)展,。勤聽課，通過課堂聽課,，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的題目或不同觀點，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我,，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長,。

3.日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升：

精心備課,，探索趣味性練習(xí),，創(chuàng)新性練習(xí)。上課有教案,、不遲到,、不提早下課、不拖堂,、不譏諷諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的進(jìn)步。

4.善于思考,，在實踐中探求,、感悟：

學(xué)會思考教育題目，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西記下來,，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自

我,。堅持用腦子工作,，力爭做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審閱今天——在審閱中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò),。

利用網(wǎng)絡(luò)，并在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，把握新方式,，運(yùn)用新理論，進(jìn)步教學(xué)效果,。運(yùn)用多媒體課件于教學(xué)中,。

高三生物學(xué)期工作計劃篇二十四

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究,、實踐為重點,，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升,，特提出以下工作計劃：

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹立創(chuàng)新意識,，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué),、技術(shù),、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系,，逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備,。具體目標(biāo)如下：

1,、知識目標(biāo)

(1)獲得生物學(xué)基本事實、概念,、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,。

(2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn),、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用,。

(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個人和社會生活,。

2,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀,。

(2)認(rèn)識生物科學(xué)的價值,，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實,、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。

(3)認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué),、技術(shù),、社會之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論,。

3,、能力目標(biāo)

(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料,、進(jìn)行生物學(xué)的操作,、生物繪圖等技能。

(2)發(fā)展科學(xué)探究能力,。

課程具體目標(biāo)中的知識,、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機(jī)的整體,。

三,、教學(xué)對策

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。它是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科,。因此，要注重實驗教學(xué)和社會實踐活動,。

在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：

1,、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實質(zhì),，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,，了解章節(jié)內(nèi)容的地位,，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,，做到充分備課，認(rèn)真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評定,。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教,，取得教學(xué)上真正的主動,。

3、充分利用教材的特點,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。

高三生物學(xué)期工作計劃篇二十五

本學(xué)期我擔(dān)任高二(1),、(2),、(5)三個班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(5)班是文科班,，學(xué)生對生物學(xué)科不是非常重視,，所以學(xué)習(xí)積極性不是很高。另外,，學(xué)生間的差異較大,，學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,，造成學(xué)習(xí)成績相差較大。給教學(xué)帶來很大難度,。除少數(shù)學(xué)生成績比較好外,，大多數(shù)成績不是很理想，甚至很差,。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會考”展開進(jìn)行,。由于會考注重基礎(chǔ)知識的考查，但對于理科同學(xué),，在教學(xué)過程中,，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展,。因此,，對我來說,，這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學(xué)大綱要求,，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，學(xué)生實際,，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,，特制定此計劃,。

一 、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學(xué)生為本,，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點,，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè),、國防上的應(yīng)用,。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力,，觀察動植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

四,、具體教學(xué)措施

1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

高中生物學(xué)的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面。在課前要認(rèn)真分析教材,，掌握教材的重點,、難點，研究學(xué)生的生理,、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂教學(xué)、實驗,、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ),。

2,、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點和生態(tài)學(xué)觀點的教育,。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述，對學(xué)生進(jìn)行這兩個觀點的教育,，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進(jìn)化來的,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育,。

3,、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成,。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶的重要方法之一,。在實際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具,，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖,、標(biāo)本、模型,、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué),。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況,，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動植物種類。

1,、作為高二生物組備課組長,，本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作,，在我的帶領(lǐng)下，全組8位老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組計劃,，首先抓好集體備課(每周三上午集體備課),，每次集備都有中心發(fā)言人，集備時討論這一周課的內(nèi)容安排,、教法,、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)安排等,，老教師積極發(fā)言指導(dǎo),，每次集體備課都有記錄。本人既組織,，有多次當(dāng)中心發(fā)言人,，同時積極交流，增強(qiáng)專業(yè)水平,。

2,、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上，周測,、質(zhì)量檢測,、期中、期末考試等,，每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度,、題量,、題型等,，出題后都由本人親自審核，確保了試題準(zhǔn)確無誤;考完后集體流水閱卷,、統(tǒng)分,，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析、講評錯題重做,，督促學(xué)生重視“亡羊補(bǔ)牢”,，學(xué)生生物成績有了較大進(jìn)步，受到年級表揚(yáng),，八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評教評學(xué)活動中均獲得好評,，我本人更是受到較高評價。

3,、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作,，在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話，對8班,、24班的部分學(xué)生也進(jìn)行談話,、指導(dǎo),，特別是尖子生，這些對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,、提高生物成績起到了積極作用,。所任班級生物學(xué)科成績?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班：普通班第8，9班：普通班第7,，24班：重點班第1,，期末考試：8班：普通班第5，9班：普通班第1,，24班：重點班第1,。任班主任的9班，高考6科總分期中考試普通班第1,，期末考試也是,。 。

4,、積極組織組內(nèi)研討課,、公開課活動，由于進(jìn)行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討,，本人帶頭講探討課,，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的安全性》、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》,，還積極參加大組的其他聽評課活動,，課后認(rèn)真研討，積極發(fā)言,，對促進(jìn)了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕教師的成長起到了一點作用,。

4、積極聽課,，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù),。

5、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊,，本人任主編,，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷，已免費發(fā)放給學(xué)生使用,。

6,、在年輕教師鄧參加年輕教師教學(xué)比賽中，本人積極給予指導(dǎo),，該老師講課獲得好評,。

7、本人積極組織文科生物會考復(fù)習(xí)工作,，組織編寫上課學(xué)案,、模擬試題,，編寫詳細(xì)解析，會考結(jié)果顯示我校成績處于全省前列,。

8,、本屆高二理科生物按學(xué)校要求，已順利完成教學(xué)計劃,，于6月1日進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí),，本人所教班級也按進(jìn)度進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí)，目前正嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn),。

高三生物學(xué)期工作計劃篇二十六

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思,，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、認(rèn)真研究高考信息,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

a研究高考生物試題,。縱觀每年的高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、生物史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

2,、課本為主，練習(xí)為輔,，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)生物知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。注重知識體系的重組,，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí),，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,，又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。

從往年的高考試題看,，試題編制是從新情況,、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,，即使是綜合考試題也是如此,，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),，要尊綱依本,，研究考綱，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況,、原理的復(fù)習(xí),，并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線,，加以梳理,、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機(jī)組合,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),，建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合,。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索,，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合,。

高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征,。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,，可見,，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機(jī)地組合起來,，形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法,，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高。因此,，教師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究,。

3端正心態(tài),，培養(yǎng)素質(zhì)

正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會,，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜,。

合理安排學(xué)習(xí)的時間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣，它才能經(jīng)久耐用,。因此,，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí),，也要學(xué)會放松,、休息、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),，扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,，充分肯定自己的進(jìn)步,，找出存在的問題及時彌補(bǔ);自覺地控制自己，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì),。

4,、存在的不足和問題

我教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

由于科目之間時間競爭,，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè),，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

高三生物學(xué)期工作計劃篇二十七

新學(xué)期，新形勢,。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3個班生物教學(xué),。為認(rèn)真落實云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長,，切實減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求,。確實提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異,、生物的進(jìn)化,、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。

2,、能力目標(biāo)：通過科學(xué)方法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,，發(fā)展學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

3,、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀,，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感,，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命,、珍惜生命的熱情,，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異,、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識,。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,，有關(guān)的實驗和探究活動。

學(xué)生情況分析：

高一年級有學(xué)生約150人,，其中文科班兩班,，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低,，生物基礎(chǔ)把握普遍較差,，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點，但是基礎(chǔ)依然比較差,。每周課時只有三節(jié),，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難,。針對以上的種種情況,，在教學(xué)中，教師要做到因材施教,，循循善誘,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

教學(xué)方法和措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃,，做到心中有數(shù)。

2,、做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障,。

3,、認(rèn)真分析每個學(xué)生的,，制定學(xué)生小檔案，具體分析,，做到因材施教,，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,，真正做到備好每一課，上好每一堂,。

5,、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋,。

6,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析,、解決實際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,，清楚地認(rèn)識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。

7,、認(rèn)真研究考綱和考題,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，及時做好反饋,。

8,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ),。

9,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題,。

高三生物學(xué)期工作計劃篇二十八

我們高三備課組雖然人員較少,，但依然踏實前行，把各項工作做到位,。我們根據(jù)新的高考要求,，結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：

一,、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)思路：“夯實基礎(chǔ)、循序漸進(jìn),、滾動提高”“把握要求,、精講精練,、提高效率”,。總體上分兩輪復(fù)習(xí),，重點要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行整合)，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學(xué)生的整體性和綜合意識,。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，取得較好的成績;一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式),。

二,、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：

㈠準(zhǔn)確定位，因材施教：

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達(dá)標(biāo)人數(shù)),，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2),，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù),。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué),，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí),。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué),，則相反,。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,。堅持集體備課,，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí),、測試,，遇到問題共同研究解決。

㈡教學(xué)策略：

1,、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識始終少不了，能力的培養(yǎng),，更是建立在基礎(chǔ)知識之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性,。因此,，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)時,，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),，生物學(xué)科雖屬理科，但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶,。今年,，我們在每一章復(fù)習(xí)完時，都進(jìn)行基本功測試,。來促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握,。

2、方法指導(dǎo)

在高三的整個教學(xué)過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時間在生物上，就是學(xué)不好,，不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會的,，也理解的，就是不知如何來解題,。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié),。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作。

高三的教學(xué)工作是繁重的,，但在課堂中,，由于學(xué)生的個體存在著差異，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些,?！耙恢И毿悴皇谴骸保瑢τ趥€別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作,。

4,、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中，分工協(xié)作,，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,，群策群力，做到資源共享,。

5,、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復(fù)習(xí),，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實,，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,。在課堂上,，我們要讓每一個學(xué)生聽懂,，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中,，在追求進(jìn)度的同時更要追求質(zhì)量，讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲,。

⑵做,。習(xí)題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個重要手段，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺,、提高能力的重要途徑,。對于習(xí)題，我們切實落實精選,、全批,、選講、訂錯四個環(huán)節(jié),，同時,，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做，在做中有所得,。

⑶思,。

①在教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生參與,，多讓學(xué)生動手，讓學(xué)生始終在思考中度過,，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點累,。

②一段時間教學(xué)或每次考試后,，教師將及時反思，總結(jié)經(jīng)驗和不足,，及時調(diào)整計劃或改善策略,。同時，積極引導(dǎo)學(xué)生反思,，梳理知識點,，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ)。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理,，一段時間后及時復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新。

⑷悟,。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中,，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧,、解題方法,。