方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

班級管理方案范例篇一

做好班主任工作,，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少,，也花費了大量的時間去輔導他們,，但效果并不明顯，自己有點灰心,，但看到有幾個,、成績不很好的同學，在我的輔導下,，上一次考得還可以,，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往,，繼續(xù)幫助他們,，關(guān)心每一個學困生,，把他們的成績搞上去！

本學期以來，我擔任四年級班主任,，面對困難生多、不做作業(yè)的人多,，且上課思想不集中、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎,，你不催他,，他可以一星期不交的情況,。針對這種情況,，自己沒有放棄這些學生不管,，而是想方設法幫助他們上進,，關(guān)心,、呵護每一個同學,。一方面我利用校信通有目的地進行個別學生的家訪，先與他們的家長取得聯(lián)系,，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認真學習,，使學生從思想上認識到自己的學習使命；另一方面利用晨會,、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己,。只有端正了學習態(tài)度,，學習目的性明確了，學習興趣也上去了,，學習勁頭也來了,，學習成績也能有所提高。

我決定從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。我將在班級設立班委會，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,，并在周末時間進行總結(jié),，通過監(jiān)督員的匯報，評出“學習之星“紀律之星”“衛(wèi)生之星”“進步之星”,。對表現(xiàn)不夠好的學生,，及時進行點撥、指導,，加強教育,。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。這學期利用學校組織的“尋找春天的足跡”,、六一兒童節(jié)文藝表演,、安全伴我行,、學習眼保健操等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其安全主義觀念,，加強學生的愛班意識為班牌爭得榮譽。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活。

各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人、有集體,。比如：可以利用校園各項活動的評比,、展示等活動，對學生進行思想教育,。另外,，對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,，并在課堂上隨時提醒與幫助,。

一個班級，要想有良好的班風,，必須要有良好的紀律才行,。因而，我從以下幾點入手：

1,、課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2,、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點,，開展眼保健操、長跑,、踢毽子等活動,，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間,。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂,。

3、衛(wèi)生紀律

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,，病從口入。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

（1）個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好“三勤”，桌箱勤清,，物品勤擺,，兩操勤做。

（2）班級衛(wèi)生：每天早,、中,、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵,。同時利用花草美化環(huán)境,，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：小小朗誦能手,、小歌手,、星級學生、小發(fā)明家,、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動,。在這些活動中,，大力推出新人、新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己，提高學生的自信心,。另外,，充分利用好評價榜，加強管理,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部民主制（包括班長和組長）,，使班級管理再上新臺階,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,，學會生活,，學會合作和學會管理。

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的金色的童年。這學期,，我將會蹲下身子和學生說話,，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信,，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子,，寬容孩子,，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初工作中，我將不斷地加以改進,。若有不足之處,，敬請領導老師批評、指正,。

班級管理方案范例篇二

孩子的群體生活是在班級中度過的,。我們班教師如何做好班級管理工作，則是我們天天在面對,，又須妥善解決的問題,。作為合格的幼兒教師，我認為不僅能組織好孩子的教育教學活動,，更重要的是會做好班級管理工作,。而幼兒良好的常規(guī)則是重中之重，只有把常規(guī)抓好了,，教師才能正常地開展教學活動,。常規(guī)就是要從幼兒身邊的每件小事做起，從細小處開始,，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī),、學習常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣,、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容,、有計劃的開展教育教學的工作,。下面談談我們在常規(guī)教育中的幾點做法：

對他們的愛就要像對自己的孩子一樣，充分了解小班幼兒年齡特點,。剛開始他們大小便不會脫褲子,、提褲子，我們就不厭其煩地幫助他們一個個脫,、一個個提,；吃飯時，有的幼兒不會用匙子,，我就一口一口地喂,；遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒，要想辦法哄,；有的幼兒大小便在身上,，我都不嫌棄地幫助他們換衣服,。

對他們的愛還不僅是這些，更體現(xiàn)在了解幼兒生理,、心理特點和幼兒的教育規(guī)律上,，我們要通過自己的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全,，情感上得到滿足,。在此基礎上，把關(guān)心熱愛孩子與耐心教育和嚴格要求結(jié)合起來,，從而使我們和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎,，有了這種感情基礎，我們就可以科學地管理幼兒,，靈活,、有效地對幼兒進行教育，培養(yǎng)好的常規(guī),。

孩子對老師的感情是又敬又愛，但大多是敬,，所以老師等于是站在一個高點上看著我們的孩子,。孩子一做錯事情看到老師板起面孔就害怕了，其實我們更好的辦法是與孩子之間建立一個平等的環(huán)境,。與孩子對話時也不要很成人化,，比如：早上，孩子們玩完玩具后,，我們會提醒孩子們把玩具寶寶送回家,，不然玩具寶寶會傷心的。請幼兒來提醒幼兒該怎么做,，這比老師一味地批評,、說教更能讓孩子接受，從那以后,，一有發(fā)現(xiàn)玩具沒收拾好的現(xiàn)象,，孩子就像小老師一樣，提醒并收拾好,。

良好的常規(guī)習慣是靠練習而形成的,， 比如，放音樂如廁排隊,，男孩一隊女孩一隊,，隨著音樂踏步。在盥洗時,，讓孩子們養(yǎng)成一個習慣,，先解小便再洗手,，洗完手后不能再碰其他的東西了，不然手又是臟臟的,。在洗手時水龍頭要開得小一點,，這是因為孩子有時候玩性一起，水龍頭開大了水就容易濺上來,，袖子,、衣服弄濕了孩子容易感冒。我們要求幼兒能排隊按順序把手洗干凈,，用自己的毛巾擦干,，不大聲吵鬧，不玩水,，隨手關(guān)水龍頭,。在實施過程老師在場監(jiān)督的情況下幼兒都能遵守，有的幼兒洗手時喜歡洗很長時間,，有的喜歡玩水,，把水潑到其他幼兒身上，老師隨時提醒,。同樣睡午覺前認真摸兜,，把孩子兜里的東西收起來。孩子睡午覺時,，認真巡視,。

小班幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善,，所以,，對幼兒的管理應體現(xiàn)在耐心說服和引導上。對幼兒的正面行為和點滴進步,，我們都應積極鼓勵,，充分肯定并提出新的目標和要求。

我班幼兒在剛開始吃飯時,，桌上,、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題,，為此,，我在幼兒吃飯時經(jīng)常表揚那些吃飯較干凈，講究衛(wèi)生的幼兒,?！俺燥埑缘谜娓蓛簟保弧白郎?、地上一個飯粒也沒有”,；“他一口口地吃得多香啊”,；“今天我們來請吃飯干凈的小朋友當值日生”。每當這時,，幼兒們都一口口慢慢地吃,。比如：吃飯有進步、睡覺能自覺睡了,、上課認真聽講了等等,，都給予孩子表揚貼上小紅花，孩子們的積極性一下子就上來,，孩子在平時的生活和學習中更加的認真,、努力了。 所以,，在日常生活中,，不要因為事小而吝嗇你的表揚和鼓勵，幼兒會因為你的贊許而更加努力地做好每件小事,。

教師是幼兒心目中極有影響的人,，一舉一動都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此,，我們一定要成為幼兒學習的楷模,，為幼兒做好示范作用。例如,，我們要求幼兒在喝水時排好隊，這時我們口渴了也要排隊,，不可以插到前面直接就接,。要求幼兒在午睡時要安靜、不講話,，我們這時也不可以大聲講話,，更不可以在午睡室里聊天。因為,，幼兒聽到老師講話,，也想和邊上的小伙伴講話，如果睡室里安安靜靜,，想講話的幼兒也會打消講話的念頭,。

“整體之和大于個體的簡單相加”。我們經(jīng)常利用業(yè)余時間一起商量如何進行活動設計,、如何為我們的班級創(chuàng)設更好的環(huán)境,。我們知道要管理好一個班級是需要“師生互動、師師互動”的精神,。同時保育工作也是教育的一大重要板塊,，我們會互相溝通如何共同協(xié)作把班級工作做得更加完善,。比如：怎樣才能更好地指導孩子的生活自理、文明禮貌的培養(yǎng)等,。

家園一致教育,，與家長攜手共進。結(jié)合主題與專題教育共同培養(yǎng)孩子生活能力,、語言表達能力,，利用家長資源收集開展主題活動的豐富材料，讓家長共同搞好班級工作,。及時向家長了解幼兒在家的情況,，并把幼兒園在此方面的教育目標、內(nèi)容,、方法,、要求與家長取得溝通，家園共同配合,，做到目標一致,，讓幼兒好習慣的養(yǎng)成得到持續(xù)發(fā)展。 一日生活中有許多的常規(guī)需要老師對孩子進行培養(yǎng),，我只從中選了這幾點來說,，如何有秩有序、發(fā)揮孩子潛能,、順應當前幼教發(fā)展新趨勢地開展幼兒園的生活常規(guī)活動,？值得我們在實際生活中大膽嘗試、勇于反思,。我愿意與大家一起探討,、一起分享。

班級管理方案范例篇三

本學期我班的班訓依然是“今日事今日畢”,。只有按時,、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務,、新挑戰(zhàn),。

師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法,。在上一年制定的基礎上不斷完善增加,。這樣學生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學生將文字內(nèi)化為行為,。

本學期由積分的選票和同學無記名投票相結(jié)合,，分數(shù)包括：學習、衛(wèi)生,、紀律,、活動、好人好事……等多方面的考核,。得分滿50分可換得選票一張,，學期末選票最多的為本學期末的“三好標兵”，如有同數(shù)量的同學投票選舉,。依次類推,。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學生都可以掙上分,，大大激發(fā)了孩子的積極性,。

首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信,，鼓勵他們大膽工作,，指點他們工作方法，嚴格要求他們,，要以身作則,。培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作。

其次讓學生參與管理班級,。實行“一人一崗制度”培養(yǎng)學生組織能力和責任心,，使每個學生都有“主人翁”意識，提供學生展示自我的機會,，體現(xiàn)學生小主人地位,。盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家,，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用,，每個人都在班集體里找到自己的角色,，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。現(xiàn)在已有大組長4名,、正組長12名,、副組長12名、值日班長15名,、喊隊員4名,、管隊員4名、鎖門2名等,，大到班長,，小到擺水壺,。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。

本學期繼續(xù)圍繞學校計劃開展應急演練,、秋季運動會,、卡拉ok比賽、誦讀比賽,、演講比賽,、歡慶元旦等活動。

本學期班內(nèi)除了繼續(xù)開設圍棋小組,、乒乓球小組,、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組,、象棋小組,、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生,，而且還能豐富了孩子們的課余生活,，更能增進了同學之間的了解和友誼。

本學期繼續(xù)實行小組合作,、管理制度,。每小組6人，其中a人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學生為正組長,，b為副組長,，依次為cdef.組成六人小組。搭配（a—fb—ec—d）,，這樣a可以給f做榜樣,，并時刻提醒他、監(jiān)督他,。b可以給e做榜樣,，并時刻提醒他、監(jiān)督他,。c和d可以互相比賽,、幫助。a小組長管理大家,，大家監(jiān)督小組長,。組長給大家積分，大家時刻查看,、檢查小組長的工作,。可以做到“每天一查、每周必報,、每50分必獎”,，每3個小組為一個大組，全班共有4個大組,。大組長將對自己管轄的三個小組評選,，表現(xiàn)好的進入當天的“光榮榜”，我及時進行不同的獎勵,；表現(xiàn)不好的則進入當天的“黑名單”,，我也會及時進行反激勵獎勵。在小組中除了設立正副組長之外,，六位同學還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務,，分別為：記、背,、摘,、文、讀,、寫,。這樣大家互相學習取長補短，共同進步,。大家既是學習小組也是活動小隊,，在以后的隊活動中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學生走向了自我管理的道路,。

本學期繼續(xù)采用多種方式和家長及時進行溝通,，用好校訊通，時刻掌握每一個孩子的狀態(tài),，和家長一起共同促進孩子各方面能力的培養(yǎng),。

今天制定了計劃就要向著計劃努力、邁進,，相信自己,！

班級管理方案范例篇四

在學校管理中，班級管理是一個重要方面,。班級管理包括學校領導對班級的管理,，班主任對班級的管理，還包括學生參與管理,，其中主要是班主任對班級的管理。因此此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運用科學的方法,，為建立良好的班集體,，實現(xiàn)共同的目標而不斷進行協(xié)調(diào)的綜合性活動。簡言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學生的思想,、學習,、勞動、生活,、課外活動等工作的管理,。

依據(jù)一定的原則，運用科學的方法,，努力在強化班級民主管理,，創(chuàng)建積極向上的班風學風，加強班級常規(guī)建設,，開展特色班級活動,，建設文明班級秩序，養(yǎng)成良好行為習慣等方面探索出新思路,，新經(jīng)驗,，以實現(xiàn)班級管理最優(yōu)化，為學生的全面發(fā)展,、健康成長構(gòu)筑良好的平臺,。

班級事務紛繁復雜，要進行全面管理,，高效管理可抓住兩條線進行,。即依據(jù)班集體的發(fā)展與學生身心發(fā)展特點而實施的縱向管理和根據(jù)班級的組織結(jié)構(gòu)、人員組合情況,、制度貫徹水平而實施的橫向管理,。

縱向管理

縱向管理是過程性管理，要求班級工作要有計劃,、有目標,，并有循序漸進的工作步驟，要對學期,、學年等的管理全面考慮,，有中、長期管理計劃,。

（一） 制定計劃,，注重起始工作

1、明確制定計劃要求：計劃是班級管理過程的起始環(huán)節(jié),。制定計劃要做到目標明確,，切實可行。從鞏固已有成績,，解決遺留問題,，考慮班級基礎和今后發(fā)展出發(fā),，依據(jù)班級教育和管理理論，依據(jù)學校的總體工作目標,，從實際出發(fā),，通過具體的項目、指標,、進度,、完成的`期限等的謀劃，確保學期工作有序開展,。并能努力做到不落俗套,，敢于開拓創(chuàng)新。

2,、確定制定計劃步驟：（1）主要管理者——班主任通盤考慮,，提出初步方案；（2）廣泛吸收科任教師,、家長,、學生的意見；（3）歸納集中,，確定最佳方案,。

3、考慮計劃內(nèi)容：包括班級情況分析,、本學期（年）任務（德,、智、體,、美,、勞等幾方面）、教育內(nèi)容,、主要措施和時間安排,。還要通過制定月計劃、周計劃,、專題性臨時工作計劃（如文明禮儀月教育計劃,，慶“六一”活動計劃等），確保計劃能具體落實,。

（二） 落實計劃,，加強組織和檢查

組織與檢查是小學班級管理過程的主體環(huán)節(jié)，首先要做好組織建設工作,。

1,、 編好小組，健全各種組織,。如成立班委會,、中隊委員會,、家長委員會等組織。

2,、 合理分工，明確職責,。如體育老師負責班級體育活動的開展,，其他課任老師主要進行課堂常規(guī)管理，班主任則負責全面管理,。

3,、 建立健全各項紀律和制度。如請假制度,、作業(yè)制度,、衛(wèi)生制度；活動紀律,、路隊紀律,、勞動紀律、課堂紀律等,。

其次,，還要通過檢查來督促計劃的執(zhí)行，及時了解情況,，適時作好調(diào)整,。

1、 平時檢查和階段檢查相結(jié)合,。平時檢查要及時,、靈活、機動,，如每天檢查學生出勤情況,，衛(wèi)生情況，作業(yè)情況,；階段檢查一般安排在期中,、期末進行，要做到全面,、集中,、系統(tǒng)，如期中,、期末檢測,。

2、 重視全面檢查和專題檢查,。全面檢查一般在結(jié)束進行,，要對學生的思想,、學習、身體等方面進行全面,、系統(tǒng),、完整的考核；專題檢查是專就一個問題深入,、細致,、重點突出地進行檢查，如衛(wèi)生活動檢查,。