作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班十字路口教案反思 過十字路口教案篇一

1、通過建構(gòu)活動使幼兒知道簡單的鋪路方法等簡單技能,，鍛煉幼兒的操作能力,。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識及環(huán)保意識,。

3,、培養(yǎng)幼兒的審美能力和協(xié)作精神。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹,，花,，積木，紅綠燈,，崗亭,，各種房屋，車,，瓶子,，小動物玩具。

一,、開始部分

以“黑貓警長”去辦案,，路不平為由引題。

二,、基本部分

1,、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范,。

2,、教師總結(jié)鋪路的方法。

3,、請幼兒想一想如何規(guī)劃荒地,，并請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理,。

4,、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路,，教師當總工程師來巡回指導,。

三,、結(jié)束部分

1、請幼兒巡回參觀,，照相,。

2、教師小結(jié),。

本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,，通過動手操作來培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識，活動準備充分,，幼兒積極性很高,，課后效果很好，不足之處有以下幾點：

1,、結(jié)束時應帶領.引導幼兒對其進行觀察評價,。

2、幼兒的合理布局意識還不夠,，在教學中應加強訓練幼兒這方面的能力,。

3、在幼兒構(gòu)建動物樂園之前,，應給孩子介紹動物的生活習性,，以便在構(gòu)建過程中加強幼兒記憶。

小班十字路口教案反思 過十字路口教案篇二

1.通過談話,、討論等形式,，幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征,，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準備豐富的經(jīng)驗,。

2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人,、建筑物等,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣,。

1.在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗,，了解相關(guān)的交通規(guī)則，并帶幼兒實地觀察各種各樣的十字路口,。

密密麻麻的標志線體現(xiàn)了小作者獨特的視角與觀察能力

2.有關(guān)十字路口的碟片,，記號筆、繪畫紙若干。

1.通過談話,、討論等形式,，引導幼兒回憶十字路口的情景，說說十字路口有些什么特點,，需要遵守哪些交通規(guī)則,。

2.啟發(fā)幼兒想像：如果坐在飛機上看，城市的交通是怎樣的,？十字路口看上去像什么,？

3.通過觀看碟片，了解各種各樣的十字路口,，進一步加深對十字路口的感性認識,。教師可以根據(jù)需要，引導幼兒特別關(guān)注十字路口的形狀,、紅綠燈,、交通警察以及各種汽車、騎車人,、斑馬線,、街景等。

4.教師示范十字路口的繪畫方法,，講解車輛行駛的方向規(guī)則以及紅綠燈的位置,。

5.幼兒繪畫，引導幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物,，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景,，如交通堵塞、車禍等,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)獨特的畫面,，對能力弱的幼兒進行個別指導。 小作者把表現(xiàn)的重點放在了坐車上班的人上,，盡管人物動態(tài)變化不多,，但不乏童趣。

6.展示幼兒作品,，重點引導幼兒互相交流,。

這則美術(shù)活動設計較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求，它們強調(diào)孩子生活經(jīng)驗的積累,，尊重孩子的主體地位及相應的年齡特點,。我們知道，幼兒的生活經(jīng)驗越豐富,，對周圍事物理解越深刻,，美術(shù)表現(xiàn)的情感,、素材就越豐富，進行美術(shù)活動的動力也就越充足,。從這個意義上講,，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力,、審美情感,、審美創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié),。從活動《我看到的.十字路口》可以看出,，教師十分重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺及情感經(jīng)驗,。除借助錄像,、圖片等資料外，教師還要求家長帶領孩子觀察十字路口,。在此基礎上,，孩子對十字路口的討論就顯得比較充分。另外,，教師只為孩子提供十字路口基本型的示范,，而不提供完整的范畫，這樣就為幼兒提供了充分的自由表現(xiàn)的空間,，促使他們敢于將所知道的,、所想到的自然地、富有個性地表現(xiàn)出來,。小作者表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象,，其中各種行進的汽車、騎車人,、拍電視的記者,、車站等，均體現(xiàn)了小作者豐富的生活經(jīng)驗和表現(xiàn)力,。

小班十字路口教案反思 過十字路口教案篇三

活動目標：

1．認識紅綠燈,、斑馬線，了解它們的作用,。

2．知道十字路口的交通規(guī)則：紅燈停,，綠燈行，行人過馬路要走斑馬線,。

3．學習初步的安全保護知識,，提高安全自保能力。

4．考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力

5．初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力,。

活動準備：場地布置、紅綠燈標牌一個,、圖片活動過程：

1．導入：幼兒觀看圖片1（一輛撞壞的汽車）,，引起幼兒注意①提問：發(fā)生了什么事？猜猜可能是怎么發(fā)生的,？

②出示圖片2（十字路口）尋找原因：這是哪里,？途中的汽車有沒有遵守交通規(guī)則？從哪里看出來,？

③車上的人可能怎樣了,？

④小結(jié)：發(fā)生交通事故，輕則受點小傷,，嚴重的話可能會死亡的,。那我們怎樣做才不會發(fā)生交通事故呢？

2．認識交通標志①出示圖片（信號燈）：這是什么,？看見紅燈怎么樣,？看見綠燈怎么樣？看見黃燈呢,？

②出示圖片（人行橫道線）：這是什么,？它有什么作用？

③提問：如何過馬路,？走在什么線上,？過馬路時要怎么做才安全？汽車看見紅燈應該停在什么地方,？

④用兒歌小結(jié)：

紅綠燈大馬路,，寬又寬，警察叔叔站中間,。

紅燈亮了停一停,，綠燈亮了往前行。

4．游戲《紅綠燈》

①交代游戲規(guī)則：老師扮成交警叔叔,，出示紅綠燈標志,，幼兒扮演行人和司機。

②師幼一起進行游戲,。

四,、小結(jié)我們都要遵守交通規(guī)則，每次都能高高興興出門,，平平安安回家,。

教學反思：

1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義,。

2,、下次再上這堂活動時,，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序,。

小班十字路口教案反思 過十字路口教案篇四

1,、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用,。

2,、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則,。

3,、有初步的自我保護意識。

4,、知道哪些地方存在危險,，不能去玩耍,。

5,、教會幼兒做個膽大的孩子。

1,、幼兒收集有關(guān)"交通標志圖"的信息圖片,。

2、交通標志（停車標志,、信號燈,、左右轉(zhuǎn)彎標志）。

3,、自制信號燈（紅色八盞,、綠色八盞）、方向盤若干,。

4,、"十字路口"場景布置。

5,、課件（十字路口交通錄象,、交警叔叔指揮介紹手勢。）活動難點：解讀交通標志圖,。

1,、"前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖,，并畫了下來,，謝謝你們。今天,，我們開展一個"交通標志圖"的交流會,，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來,，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義,。"

2,、幼兒自由交流，展示標志圖,，表達具體含義,。

3、教師引導孩子設想路段的情況,，以生動的例子,、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用,。

如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個標志圖后,，教師引發(fā)幼兒思考：

（1）這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施,？

（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？

（3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺,；可能醫(yī)院里有病人需要休息,；可能大哥哥大姐姐正在考試,；

（4）小結(jié)：當我們看到這個標志,，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭,，要保持安靜,。

4、播放錄象,，請交警叔叔介紹交通手勢,、交通規(guī)則。具體了解民警在指揮交通時有什么手勢,？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則,？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上,，手心向外,，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉,，來回移動表示前行,；）

5、請幼兒學做民警叔叔指揮交通,，幼兒根據(jù)紅綠燈練習手勢,。

6、"在十字路口,，設有明顯的交通標志圖,，叫什么名稱,？"（信號燈，也叫紅綠燈）

7,、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈,、行人兩類角色，自由體驗生活,。

教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作,。

（幼兒站在小椅子，手持紅,、綠兩種燈作準備狀,。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動,，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性,，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）,。

a,、幼兒徒步行走在人行道上。

b,、幼兒學做開汽車狀,，穿梭于馬路上,，面對交通標志,，正確識別，認真開車,，最后把車?？吭谕＼噲觯Y(jié)束活動,。

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富,，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識,，提高了幼兒應對安全事件的能力,。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述,，幼兒精力集中,，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍,。課件,、圖片的運用，吸引孩子的注意力,，對幼兒進行了深刻的教育,。用孩子喜歡的情景表演,，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論,，取得很好的效果,。

小班十字路口教案反思 過十字路口教案篇五

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖,，正確表達它們各自的作用,。

2、體驗游戲的快樂,，樂于遵守交通規(guī)則,。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答,。

1,、幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。

2,、立體的交通標志（停車標志,、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志）,。

3,、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）,。

4,、“十字路口”場景布置。

解讀交通標志圖,。

讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”,。

1、“前些日子,，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖,，并畫了下來，謝謝你們,。今天,，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來,，并要用自己的語言完整講述,，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。”

2,、幼兒自由交流,，展示標志圖，表達具體含義,。

3,、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子,、形象的手勢,，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。

如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后,，教師引發(fā)幼兒思考：

（1）這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施,？

（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何,？

（3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺,；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試,；

（4）小結(jié)：當我們看到這個標志,，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭,，要保持安靜,。

4、“現(xiàn)在,，老師扮演交通警阿姨,。你們想不想當一個小記者來采訪我？”

5,、教師引導孩子從交通警的職業(yè)情況,、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪,。

6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢,？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則,？

（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上,，手心向外,，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉,，來回移動表示前行,；）7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

8,、“在十字路口,，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱,？”

（信號燈,，也叫紅綠燈）

9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈,、行人兩類角色,，自由體驗生活。

教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作,。

（幼兒站在小椅子,，手持紅、綠兩種燈作準備狀,。處于十字路口的八盞信號燈,，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性,，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段,，進行合理操作）。

a,、幼兒徒步行走在人行道上,。

b、幼兒學做開汽車狀,，穿梭于馬路上,，面對交通標志，正確識別,，認真開車,，最后把車停靠在停車場,，結(jié)束活動,。

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育,，增強了幼兒的自我保護意識,，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,，我向幼兒進行生動形象的講述,，幼兒精力集中，記憶深刻,，發(fā)言積極踴躍,。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力,，對幼兒進行了深刻的教育,。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,，讓幼兒進行熱烈的討論,，取得很好的效果。