作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園教師教學(xué)教案繪畫篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途,，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。

2.關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,，并知道使用它們的安全方法,。

3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4.樂(lè)于探索,、交流與分享,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先請(qǐng)幼兒找找家里的取暖用具,。

2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆,、暖手爐,、熱水袋、火爐,，現(xiàn)代的油汀,、空調(diào)、電熱毯等,。

3.《幼兒畫冊(cè)》（第2冊(cè)第42頁(yè)）

活動(dòng)過(guò)程：

一,、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

1."小朋友,，冬天冷嗎,？怎樣做才會(huì)感到暖和呢？"

2.今天就請(qǐng)你們把自己家的取暖用具介紹給大家,，說(shuō)說(shuō)它叫什么,，怎么用。

二,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的,，有不同的用法。

1.出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具,，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎,？"

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖,；油汀,、空調(diào)用電取暖,，可以給很多人用,；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便,，可以靈活使用,，但只能一個(gè)人用；暖手爐是用來(lái)暖手的,；電熱毯是睡覺(jué)時(shí)取暖的,。

三、知道取暖用具的正確用法,，注意使用時(shí)的安全,。

討論：使用這些取暖用具需要注意什么？

四,、啟發(fā)幼兒回憶,，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1.提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的取暖用具,？它們是怎樣發(fā)熱的,？怎樣使用的？想一想為什么要有各種各樣的取暖用具,？你最喜歡什么樣的取暖用具,？為什么？

2.小結(jié),。

有這么多的取暖用具,，可給我們?cè)诙烊∨Ｒ院竽氵€會(huì)看到更多新式的取暖用具，你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具,？

教后反思：

在這次活動(dòng)中,，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過(guò)程中,，他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息,、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí),。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受,，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類,，加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了解,。

幼兒園教師教學(xué)教案繪畫篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固正確的握筆姿勢(shì),，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條,。

2、嘗試用直線,、曲線,、螺旋線以及線條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

3,、注意保持衣物潔凈,，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》。

2,、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙,。

3、毛筆,，顏料,，顏料盤，海綿印章,，錄音機(jī),，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1,、播放歌曲《種太陽(yáng)》,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

教師：你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?

2、師幼共同探索,、討論“太陽(yáng)樹”的畫法,。

(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。

教師：太陽(yáng)樹長(zhǎng)出來(lái)了,，可是太陽(yáng)呢?我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧!

(2)教師出示海綿印章,、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法,。

(3)教師示范,，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師：用海綿印章畫太陽(yáng),，用毛筆畫太陽(yáng)的光芒,。可以用直線,、波浪線,、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來(lái)畫光芒,。

3,、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規(guī),。

(1)教師逐一介紹作畫材料,，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處,。

教師：今天,，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶,、紙和顏料,。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

(2)幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

提醒幼兒注意握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條,。

4,、欣賞作品，教師評(píng)價(jià),、總結(jié),。

(1)教師：你畫的太陽(yáng)一樣嗎?你畫的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)?

(2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

教師：你用了幾種線條來(lái)畫太陽(yáng)的?是怎樣畫的?

5,、歌表演“種太陽(yáng)”,。

幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈,，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教師教學(xué)教案繪畫篇3

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有對(duì)蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備

2,、蛋殼、各種形狀的積木若干

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒玩蛋殼,，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2,、幼兒討論：為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn),？（不一定要得出正確答案）

3、玩一玩,，找一找：還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),？

要求：找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。想想

為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn),，有的能轉(zhuǎn)不停,。

4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的,。

活動(dòng)反思：

幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后,，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累,，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣,。在這個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的材料并不繁多,，而且活動(dòng)目的明確,，只要幼兒參與動(dòng)手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密,。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極,，每個(gè)人都能動(dòng)手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn),?？茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù),，是比較適合小班小朋友的,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索操作,，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng),。

2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望,。

幼兒園教師教學(xué)教案繪畫篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件：圖片-雨天,。

2、音樂(lè)：小雨小雨,，別下了,。

3、油畫棒,、畫紙,。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引起興趣

1,、播放下雨的聲音

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?你知道雨是從哪兒掉下來(lái)的嗎?你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

2,、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。

小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的,。

二、操作演示,引出內(nèi)容

1,、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨

嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨,。

幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

2,、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?

(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花,。

三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo),。

1、引導(dǎo)

下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

大雨和小雨有什么不同?

2,、幼兒作畫

鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西

四,、聽(tīng)歌謠《小雨小雨,別下了》

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教師教學(xué)教案繪畫篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1,、樂(lè)意用歌聲,、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

2,、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲,。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：課件,、森林的情景,、動(dòng)物頭飾等。

【教學(xué)課時(shí)】：第一課時(shí)

【設(shè)計(jì)思路】：

經(jīng)過(guò)“下雨啦”的活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣,，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn),，結(jié)合簡(jiǎn)單輕快的音樂(lè),，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、歌聲,、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn),。在熟悉理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞,。

【活動(dòng)過(guò)程】：

一,、觀察天氣，引出話題

1,、小朋友們,，你們看看今天天氣怎么樣？2,、今天外面下起了大雨,。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天,。）

3,、你們喜歡下雨天嗎？為什么,？

4,、不喜歡，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天,，我們一起來(lái)看看為什么吧,？（喜歡，森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的,，可是最近他們可發(fā)愁了,。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）

二,、觀看課件,，感受歌曲

1,、我們一起來(lái)看一看，他們到底為什么犯愁呢,？

2,、（播放課件）小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>

原來(lái)是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了，小動(dòng)物們都不能出去玩了,。他們都在想辦法,，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它想到了什么辦法,！

3,、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家）

4,、那我們也和小兔子一起來(lái)唱一唱好嗎,？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）

5、呀,，小雨回家了嗎,？（沒(méi)有）還有一點(diǎn)點(diǎn)小雨沒(méi)回家，可能是小雨聽(tīng)不清我們的歌聲,，我們一起用好看的動(dòng)作來(lái)請(qǐng)他們回家好嗎,？

6、小雨快回家這么做,？小動(dòng)物們要玩耍怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，其他幼兒學(xué))

7、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作,，真棒,！接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音和好看的動(dòng)作再來(lái)試試看好嗎？學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的,。

三,、理解歌曲，仿編歌詞

1,、叮鈴鈴,，（教師接電話）喂，你好呀,，我們是森林里的小動(dòng)物,，謝謝你們把小雨請(qǐng)回家了，可是太陽(yáng)沒(méi)出來(lái),，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀,，你們能不能幫我們把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái),。

2,、那我們也用歌聲請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)好嗎？

3,、太陽(yáng)出來(lái)了嗎,？出來(lái)了。說(shuō)明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好,。

4,、還可以用什么辦法幫助森林里的小動(dòng)物呀？（請(qǐng)風(fēng)兒,、請(qǐng)白云等）我們一起大聲的叫他們出來(lái)好嗎,？

四、結(jié)束部分

1,、叮鈴鈴,，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們幫我們把小雨請(qǐng)回家,，又把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)了（把風(fēng)兒,、白云請(qǐng)出來(lái)了），我們又可以出去玩了,，歡迎你們到森林里來(lái)作客,。

2、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，我們感到很開(kāi)心,，一起來(lái)唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。

幼兒園教師教學(xué)教案繪畫篇6

活動(dòng)背景：

孩子是很喜歡動(dòng)物的,，因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通,，于是，童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨,。

孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的,，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注,。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí),，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征,，于是,，就選擇了“小象"。

在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后,，如果孩子感興趣,，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。

內(nèi)容與要求：

1、了解象的外形特征和一些生活趣事,，并嘗試歸納野獸的特征,。

2、用紙盒或積木粘接小象,，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能,。

3、有關(guān)象的圖片：象的彩照,、象的生活(繁衍,、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等),、象的本領(lǐng)(為人類做的事),。

4、廢舊紙盒,、積木,、彩色紙、剪刀,、漿糊或橡皮泥,，一正一反折的象鼻子的范例若干。

5,、一些野獸和禽類的小卡片,。

過(guò)程與指導(dǎo)：

認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象

一、認(rèn)識(shí)象

1,、幼兒觀看圖片展覽,。

(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看,，你喜歡它什么?為什么?

2,、說(shuō)說(shuō)小象的事：你喜歡它什么?為什么?

從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好,。

幼兒：我喜歡象的腿,，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東西,，』因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶,，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來(lái)的……我喜歡象鼻子，它幫人們運(yùn)木頭……

3,、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大,，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事,，那是因?yàn)?，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴,，兩只像扇子一樣的耳朵,，象孩子從媽媽肚子里生出來(lái)就是寶寶,，它生活在野外的,。

二、了解獸類

找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片,。

這里要引導(dǎo)找總體相同的地方,，如提示：小象有兩只眼、兩只耳,，還有誰(shuí)也有的?

幼兒：小鳥和小象長(zhǎng)得很像的,，都有兩只眼睛。(老師不置可否)

幼兒：小豬和小象長(zhǎng)得很像的,，都有兩只眼,、兩只耳朵、一個(gè)鼻子,、一張嘴,，還有四條腿、一根尾巴,。

老師：是啊,，小豬和小象長(zhǎng)得真像。(給孩子暗示)

幼兒：小魚也有眼睛……

幼兒：小魚沒(méi)有腿……它是用魚鰭游的……

幼兒：小鳥也不像小象,，它只有兩條腿,，它有翅膀，小象沒(méi)有,。

孩子開(kāi)始分析動(dòng)物的總體特征了,，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了,。

老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物,。

三、說(shuō)說(shuō)“你知道的野獸”

老師引導(dǎo)：和小象一樣,，所有的野獸都是人類的朋友,。既然那么喜歡小象，我們就來(lái)做一個(gè)吧,。桌上有許多材料,，你選一些東西，做一只象,。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法,，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。

欣賞玩耍：

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)帶著小象去玩玩,。

活動(dòng)反思：

1,、材料的提供與效果的預(yù)見(jiàn)。

在提供給孩子制作小象的材料時(shí),，曾考慮過(guò),，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的),。于是,，我用幾個(gè)孩子試了一試，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料,，但是,，由于每張桌子的材料是相同的，所以,，孩子的作品,，很容易相似，不同的作品很少,，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成,。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是,，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作,，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富,，所以,，當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候，相對(duì)單一類型的材料,，可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn),。

2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù),。

在開(kāi)始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征,，孩子們可以通過(guò)圖片的暗示,，來(lái)說(shuō)說(shuō)“我最喜歡小象……因?yàn)椤?但是，孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很強(qiáng),，所以,，孩子沒(méi)有講到象的牙、耳朵,，也沒(méi)有講到小象生活的地方,，于是,，我有點(diǎn)緊張。其實(shí),，我應(yīng)該有所預(yù)見(jiàn)這樣的狀況,，我索性引導(dǎo)：誰(shuí)喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰(shuí)喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事,，可是它喜歡生活在哪里呢?(對(duì),，這張圖片就是說(shuō)的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說(shuō)小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然,，也可以使孩子了解觀察圖片的方法,。

同事互動(dòng)：

“以幼兒發(fā)展為本"的理念，帶來(lái)了對(duì)傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思,。“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”,、“為孩子發(fā)展而教”的理念,，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩,、教得舒暢,，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn)，教是為了學(xué)服務(wù)的,，以教導(dǎo)學(xué),、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動(dòng)“小象”,，是較為成功的典范,。

1、精心提供活動(dòng)材料,。

教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線,，巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具，象的錄像,，象的圖片,，一動(dòng)一靜，分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用,。象的圖片,，廖廖幾筆簡(jiǎn)筆畫，勾勒出象的外形,，重點(diǎn)部分用彩筆涂色,，適當(dāng)添畫背景，恰到好處地起到暗示作用,，符合中班孩子的觀察特點(diǎn),；錄像中小象繁殖的過(guò)程,，使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解；動(dòng)物小卡片,，由于是幼兒自己收集的,，較為熟悉，有利于與小象進(jìn)行比較觀察,。整個(gè)活動(dòng)中,，其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè)，激發(fā),、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過(guò)程的有效發(fā)生,，幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2,、善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,。

在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方法,，把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí),。教師把前階段幼兒共同收集的其他動(dòng)物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物,。這一問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),，是教師的神來(lái)之筆，充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智,。幼兒邊找邊“辨”,，既鞏固了對(duì)象的認(rèn)識(shí)，又引發(fā)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納,。雖然,，幼兒尋找的特征并不一定是正確的，但問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),，開(kāi)啟了幼兒思考,、探索之門，這也就是教師教的意義所在,。

幼兒園教師教學(xué)教案繪畫篇7

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解跳棋的基本規(guī)則。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備

跳棋一副,，教學(xué)視頻。

教學(xué)過(guò)程

一,、 談話引入：

師：小朋友們,，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了跳棋,，你還記得跳棋有幾部分嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何下跳棋,，現(xiàn)在我們來(lái)看一段教學(xué)視頻,，看哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，把跳棋的活動(dòng)規(guī)則都記下來(lái)了,。

二,、 觀看教學(xué)視頻

1、學(xué)生認(rèn)真看教學(xué)視頻,，然后分小組討論交流,。

2、小組長(zhǎng)做好記錄,。

3,、全班交流、匯報(bào),。

4,、教師總結(jié)下跳棋的基本規(guī)則。

（1）勝負(fù)判定：

首先將所有棋子按照游戲規(guī)則移至正對(duì)面的圈欄中,，即為優(yōu)勝！

（2）走子規(guī)則：

玩家每次只能移動(dòng)一枚棋子,；移動(dòng)的方式可為一格,，或數(shù)格跳躍。 “移動(dòng)一格”是指棋子可在相鄰六個(gè)方向中,，任選其中一個(gè)以移至隔鄰的空格,。“跳躍”是指在同一條線上,，一個(gè)棋子躍過(guò)隔鄰的棋子到另一邊的空格中,。在“跳躍”的過(guò)程中，只要滿足上述條件就可以連續(xù)進(jìn)行,。

（3）游戲規(guī)則：

游戲人數(shù)2,、3、4,、6人,；2人、4人或6人游戲時(shí)與互為對(duì)角線的一方對(duì)抗,，3人游戲時(shí),，相互間隔排列進(jìn)行對(duì)抗。

（4）跳棋的基本規(guī)則：

1）游戲人數(shù)： 2 ,， 3 ,， 4 ,， 6 人

2）你的營(yíng)區(qū)：起初你 10 顆棋子的放置位置，是一個(gè)正三角形

3）你的目標(biāo)：你的 10 顆棋子要離鄉(xiāng)別井,，連走帶跳奔向?qū)?，完全占領(lǐng)正對(duì)面的營(yíng)區(qū)

4）入營(yíng)：棋子進(jìn)入目標(biāo)營(yíng)區(qū)

5）走子：只能一步走

棋子可六個(gè)方向走動(dòng)，每步只能達(dá)到相鄰的空位上

6）跳子：可以連續(xù)跳

一子跳棋規(guī)則：隔一個(gè)棋子可以跳,！

7）空跳棋規(guī)則：像蹺蹺板一樣,，一個(gè)棋子在中間，兩旁有相等的空位,，就可以直接跳到對(duì)稱位置上,！

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲,？和同桌的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō),。

幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng),，我想很多幼兒對(duì)于跳棋都是比較感興趣的,，教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì)他們一些跳棋技巧，最后將它們串聯(lián)起來(lái),，讓幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)跳棋比賽,。