作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵挛医o大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

我的身體教案小班篇一

1,、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭,、手、腳的主要作用,。

2,、能愉快地參加活動(dòng),，并迅速指出身體的相應(yīng)部位,。

3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣,。

4,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

5,、初步了解健康的小常識(shí),。

幼兒用書,、教學(xué)掛圖

一,、教師出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。

1,、教師：今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖,，小朋友一起來(lái)看看,，圖上有什么,。（娃娃）

2,、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎,？

（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里,？

請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭,。我們的頭有什么作用呢,？（請(qǐng)幼兒自由地說一說）

3,、（指手）這是娃娃的什么,？小朋友的手在哪里,？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手,。我們的手有什么作用呢,？

4,、（指腳）這是娃娃的什么,？小朋友的腳在哪里,？請(qǐng)小朋友跺跺自己的小腳,。我們的小腳有什么作用呢,？

5,、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題；小手會(huì)拿畫筆畫畫,、拿勺子吃飯,、拿杯子,、搬椅子；小腳也很有用,，會(huì)走路,、跑步,、踢球,。

二、游戲“我說你指”,。

1、教師：小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了,，現(xiàn)在我們來(lái)玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個(gè)部位,，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。

2,、教師先慢后快地說出身體部位,，請(qǐng)幼兒指認(rèn),。

3、教師小結(jié)游戲情況

三,、活動(dòng)延伸,。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體,。

通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),，更懂得了保護(hù)自己的身體,。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健,，孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活,，更協(xié)調(diào),，身體素質(zhì)也有所提高,。

我的身體教案小班篇二

1,、初步認(rèn)識(shí)自己的身體,，并了解身體各部位的名稱和功能,。

2. 產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識(shí),，懂得要愛干凈,、講衛(wèi)生,、愛護(hù)自己的身體,。

3.初步懂得要保護(hù)自己的身體,。

了解身體各部位的名稱和功能,，懂得要愛干凈,、講衛(wèi)生,、愛護(hù)自己的身體,。

1.幼兒資源:幼兒用書,、操作材料包(人物底紙、部位貼紙

2. 教師資源:電子課件,、教學(xué)掛圖;各部位的圖片(白備)。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)五官和軀干;會(huì)玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”,。

（一）游戲?qū)?/p>

手指游戲:小手點(diǎn)五官,。

教師:最近我們的小手和五官玩了一個(gè)小游戲,，起來(lái)玩吧。(教師發(fā)出指令,，幼兒聽指令指出對(duì)應(yīng)五宜的位置,，帶領(lǐng)幼兒玩2次“點(diǎn)鼻子”的游戲,。)

教師:剛才我們找到了什么?今天,，我們一起到身體王國(guó)去看看吧!

（二）身體王國(guó)來(lái)尋寶

教師：哇,，你在身體王國(guó)發(fā)現(xiàn)了什么,？（教師出示掛圖,，幼兒發(fā)現(xiàn)）

教師：剛才小朋友在身體王國(guó)發(fā)現(xiàn)了這么多寶貝，那讓我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧,。

1、出示眼睛圖,。

教師,，你的眼睛在哪里,，用小手摸模你的小眼睛,，我們的眼睛可以做什么?教師:我用眼睛看美麗的世界。

2,、出示耳朵圖

教師:這是什么?你們樓一鎮(zhèn)你們的小耳朵,，耳朵可以用來(lái)平什么”(聽聲音)(播放爆炸聲)你們聽到了什么?

教師:耳朵讓我聽到很多有趣的聲音。

3.出示鼻子圖片,。

教師:鼻子有什么本領(lǐng)?

教師:鼻子讓我聞到很多不同的味道。

4.出示嘴巴圖片,。

教師:嘴巴可以干什么?還可以于什么呢?

教師:我用嘴巴來(lái)說話,、唱歌，還可以吃東西,。

5．找小手。

教師:小朋友,，你們的小手在哪里了

教師:你的小手能做什么?(幼兒自由討論)

6.找小腳

教師:你們的小腳在哪里?小腳可以做什么了?(走路，跑步,。)

教師:我用小腳來(lái)走路,，小腳帶我們?nèi)ピS多地方,。

7,、游戲：送身體部位回家

教師：今天小朋友在身體王國(guó)玩得很開心,，想考驗(yàn)考驗(yàn)小朋友,，看你們到底有沒有認(rèn)識(shí)這些身體部位,，想讓你們幫忙吧這幾個(gè)身體部位送回家,。

（三）身體保衛(wèi)戰(zhàn)

1、小朋友的身上有這么多的寶貝,，那么我們?cè)撊绾胃玫貝圩o(hù)它們呢?

3.小結(jié):我們要好好愛護(hù)自己的身體，不能讓它受到傷害,，做一個(gè)講衛(wèi)生,、愛干凈的好寶寶。

教師帶領(lǐng)幼兒做身體律動(dòng)：奧爾夫音樂《我的身體都會(huì)響》

我的身體教案小班篇三

1.欣賞歌曲,，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞,，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,，體念活動(dòng)身體的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

教學(xué)cd

一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,，了解身體各部位名稱

1.今天,，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱,，這是我身體的什么地方?

3.老師快速指身體各部位,，讓幼兒指認(rèn)

二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,，我們一起聽聽它說了什么

2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四.老師播放音樂,，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位,，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞,，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作

五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,，注意安全。

在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見,，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，用身體根據(jù)音樂來(lái)發(fā)出聲音,，更加有方向性,，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣,。

我的身體教案小班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察，初步認(rèn)識(shí)人體的外形結(jié)構(gòu)和功能,。

2．激發(fā)小朋友探索人體的興趣,，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人體的外形特征,。

難點(diǎn)：

了解人體各部分的功能,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人體畫像一幅，男,、女兩名(高矮,、胖瘦不同)。

活動(dòng)過程：

1．出示掛圖,，觀察畫像．啟發(fā)小朋友說出身體的各部分及功能,。

(1)仔細(xì)觀察身體上有什么?(頭、五官,、四肢等,。)

(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書,、腳能走路等),。

2．比較不同。

請(qǐng)出兩名小朋友(男女,、胖瘦,、高矮不同),，讓小朋友觀察說出他們的不同之處。

3．玩游戲“××”真棒,。

例：教師問：“能聽聲音的”,，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說“××,，真棒”,，依次來(lái)鞏固小朋友對(duì)身體各部分功能的認(rèn)識(shí)。

4．討論：怎樣保護(hù)自己的身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要,，都有用處,，要好好地保護(hù)它們，想出保護(hù)身體的辦法,。)

活動(dòng)延伸：

回家觀察爸爸,、媽媽的身體，知道小朋友會(huì)不斷長(zhǎng)大,，因此,，要保護(hù)好自己的身體。

評(píng)量：

能準(zhǔn)確地說出身體的各部分及功能,，并有保護(hù)意識(shí),。

分析：

本活動(dòng)采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導(dǎo)小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘,，順利地完成了活動(dòng)目標(biāo)要求,。

我的身體教案小班篇五

知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況,。關(guān)愛自己的身體,。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí),。

過程與方法: 用繪畫,、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀 : 感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況,，發(fā)展自我意識(shí),，能主動(dòng)幫助他人。

活動(dòng)重點(diǎn) : 引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 人體掛圖、軟尺,、彩筆,、報(bào)紙,、剪刀等

活動(dòng)時(shí)間 一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,、揭示課題,。

說說自已身體各部位的名稱。

同學(xué)們,，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎,？今天,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體,。）

二,、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能,。

1,、人體各部位：

（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。

（2） 學(xué)生以小組為單位,，說說人體各部位的名稱,。

2、各器官及功能

（1）看人體內(nèi)臟圖,。

（2） 說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能,。

3、全班交流,，互相補(bǔ)充及糾正,。

三、畫畫我的身體

1,、我們的身體各有特點(diǎn),，可以畫下來(lái)，辦個(gè)展示會(huì),。

2,、用什么工具畫我們的身體呢？

3,、有什么問題需要大家研究解決嗎,？

（如，一張紙不夠大怎么辦,？自己畫不過來(lái)怎么辦,？）

4、說一說自己身體的樣子,。

四,、我知道的身體器官

1,、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2,、先在小組里交談,，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后,，再來(lái)說說心跳和脈搏有什么變化,；或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化,，或感冒發(fā)燒后身體的變化等,。）

五、量一量我的身體

1,、怎樣知道自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的情況呢,？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）

2、讓學(xué)生用標(biāo)尺,、軟尺等工具互相量一量身高,、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng),、胸圍等,，并做好記錄，再比一比,，誰(shuí)長(zhǎng)得高,，長(zhǎng)得快。

六,、談話,。

1、讓學(xué)生自己來(lái)說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲,。

2,、師，,。

我的身體教案小班篇六

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)身體不同部位進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情,。

2,、能主動(dòng)大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣,。

1,、人體圖片

2、色彩紙若干

3,、漢字卡片

1,、聽音樂節(jié)奏練習(xí)

2,、復(fù)習(xí)歌唱《我的身體》，以多種形式進(jìn)行,。

（1）唱唱我的身體,。

說說：歌曲中唱了身體的幾個(gè)部位？是按什么順序排列的,？

（2）我們的身體上還有哪些部位,？（幼兒回答時(shí)，教師相應(yīng)的出示漢字卡片）

3,、看圖創(chuàng)編歌曲

（1）教師提出創(chuàng)編要求：

a,、編歌時(shí)按從上往下的順序

b、要編身體的6個(gè)部位

（2）,、請(qǐng)幼兒來(lái)選擇6個(gè)漢字卡片貼在人體圖片相應(yīng)的部位上，集體聽音樂練習(xí)演唱,。

（3）,、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個(gè)部位,，聽音樂唱一唱,。

（4）、自由結(jié)伴,，唱一唱朋友的身體

要求：將歌曲中的“我”改為“你”,。

4、音樂游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

自由結(jié)伴,，聽音樂舞蹈,。

我的身體教案小班篇七

雖然小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)雖然不豐富，但對(duì)周圍世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心,，且具有強(qiáng)烈的求知欲,。因此，培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始,。頭,、手、腳是每個(gè)孩子都有的,，但孩子卻很少有機(jī)會(huì)去觀察它們,。創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認(rèn)腳,，萌發(fā)對(duì)身體的初步興趣,，是件非常有意義的事。

根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn),，我在活動(dòng)形式的安排中,，注重幼兒的感知體驗(yàn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過看,、說,、摸等形式，讓幼兒充分感知都會(huì)變,，從談話,、討論中引申從而激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛與渴望之情。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。具體、明確,、適合本班幼兒的目標(biāo)是活動(dòng)成功的一半,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和對(duì)活動(dòng)的通盤考慮，我定出了一下目標(biāo)：

1,、在活動(dòng)中感知自己頭手腳的結(jié)構(gòu)和功能,，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?，因此,，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣成為首要任務(wù))

2、培養(yǎng)保護(hù)腳,、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣,。(培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園健康教育的核心目標(biāo))

3、初步領(lǐng)會(huì)腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,，激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛與渴望之情,。(對(duì)小班幼兒對(duì)生命、生長(zhǎng)的理解剛剛萌芽,，因此,，目標(biāo)不能太高)

l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,，并了解身體各部位的名稱,、功用。

2,、培養(yǎng)幼兒的自信心,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力,。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

l,、大的身體掛圖

2、音樂我的身體

一

l,、播放兒歌 我的身體 教師帶幼兒做律動(dòng)–剛才這首兒歌中都唱了什么?

2.出示布偶安安–小朋友們聽得真仔細(xì),，今天我們班來(lái)了一位小朋友，他叫安安,，安安有一件事情,，想讓我們小五班的小朋友們來(lái)幫幫他，讓我們一起來(lái)聽聽他說的的事情是什么,。

3.布偶安安 播放錄音–剛才你們表演的真棒,，可是我還是分不清，我身體各個(gè)部位的名稱,，請(qǐng)你們幫幫我吧,。

二、基本部分

1.出示掛圖 教師帶領(lǐng)有一起認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,。

–我們要怎么來(lái)幫他呢,，咦!這里有一副身體掛圖，讓我們和安安一起來(lái)找一找身體的各個(gè)部位吧,。

要求：指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位,，并說一句完整的話："這是他/她/它的鼻子(或其他),，我的自己在這兒!

2.游戲"你說我指"–剛才我們已經(jīng)通過掛圖認(rèn)識(shí)了我們身體的各部位，現(xiàn)在老師要來(lái)檢查一下,，小朋友們是不是真的知道了,。

要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

3.噓!安安在說話呢,，小耳朵仔細(xì)聽一聽–小朋友們你們真棒,，現(xiàn)在我知道了身體各部位的名稱了，可是它們都能做什么呢?

–誰(shuí)來(lái)幫幫安安,，想一想我們的手可以干什么,，腳可以干什么4.律動(dòng)《我的身體最神氣》

–小朋友說的那么多，安安都快記不住了,，現(xiàn)在我們一起來(lái)跳身體操來(lái)幫幫他吧,。

三、活動(dòng)結(jié)束

–好累啊,，安安都累了,，小朋友們累了沒有啊，讓我們帶安安一起去休息一會(huì)吧,。

活動(dòng)形式符合幼兒好奇,、好動(dòng)的心理特征,。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美,?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),，對(duì)一切事物充滿了好奇心,，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,。

我的身體教案小班篇八

1,、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱,、功用,。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4,、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,，知道頭、手,、腳的主要作用,。

5、懂得保護(hù)自己的身體,。

1,、大的身體掛圖。

2,、“我”的練習(xí)卡,、彩筆。

3,、小朋友的照片,。

1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,，指一下圖片上的一個(gè)部位,，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒,！”

2,、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,，每說一個(gè)作用,，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味,，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作,。

4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏,，我的眼睛看一看,，我的耳朵聽一聽”等。

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨,，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞,，肩膀晃一晃等,。

6、指一指：如,，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵,。

7,、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體,。

8,、作品展評(píng)。

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄,。

我的身體教案小班篇九

幼兒活潑、好動(dòng),、好奇,，摸、爬、滾,、打是他們自?shī)首詷?，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒?duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作,。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦,，相互合作團(tuán)結(jié),，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達(dá)到要求,。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用,，從而意識(shí)到要愛護(hù)自己身體的每一部位，健康成長(zhǎng),。

1,、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力,。

2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作,，從不同角度自主思考,，獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能,。

3,、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神,，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理,。

4、初步了解健康的.小常識(shí),。

5,、初步了解預(yù)防疾病的方法。

想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體,，并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體

1,、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑,、跳,、蹲,、扭動(dòng)身體、鉆,、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練,。

2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了,，讓它們休息一下吧,。”幼兒自由地在教師身邊坐下,。

3,、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎,？”

教師啟發(fā)幼兒多角度思考：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,，教師觀察、啟發(fā),、引導(dǎo)輔助,，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥,、肢體動(dòng)作,、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。

4,、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作,，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快,。如用胳膊挪動(dòng),、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾,、翻跟頭等,。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。

5,、討論：我們還能用靈巧的身體變什么,？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）,。

6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧,，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,，還能手不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分,?！?/p>

成功之處：

1,、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之后，對(duì)身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解,，并知道如何保護(hù)身體,，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

2,、課堂氣氛非?；钴S,，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識(shí),。

3,、各部分銜接自然,，使整個(gè)教學(xué)過程比較完整,。

不足之處：

1,。由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠,，在活動(dòng)中,，沒能調(diào)動(dòng)起所有幼兒的興趣,。

2。本人在教學(xué)過程中,，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識(shí)融匯貫通,，還要加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)。

3,。本人還要掌握更多的教學(xué)技巧,，以應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法,，使幼兒學(xué)起來(lái)更有自信更積極,。

我的身體教案小班篇十

l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,，并了解身體各部位的名稱,、功用。

2,、培養(yǎng)幼兒的自信心,。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

4,、知道檢查身體的重要性,。

l、大的身體掛圖

2,、“我”的練習(xí)卡,、彩筆

3,、小朋友的照片

l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,，指一下圖片上的一個(gè)部位,，摸一下自己身體的相應(yīng) 部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他),，我的自己在這兒!”

2,、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,，每說一個(gè)作用,，(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味,， 引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作,。

4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳 踏踏踏,，我的眼睛看一看,，我的耳朵聽一聽”等。

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨,，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞,，肩膀晃一晃等,。

6、指一指：如,，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵,。

7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體,。

8、作品展評(píng),。

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體,。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健,，孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活，更協(xié)調(diào),，身體素質(zhì)也有所提高,。

我的身體教案小班篇十一

本活動(dòng)選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班下冊(cè)的《奇妙的聲音》主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,，體驗(yàn)身體唱歌的樂趣,。以玩身體為主，而在我自己對(duì)教材的分析與反思后,，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂玩音樂的同時(shí)發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感,。在演奏中不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對(duì)節(jié)奏把握的能力,，于此同時(shí)還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。真正做到全身總動(dòng)員的練習(xí)效果。

1,、在動(dòng)感的音樂中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感,。

2、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音,，能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏,。

3、培養(yǎng)初步看圖演奏的習(xí)慣,，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力,。

節(jié)奏譜、圖譜,、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂,。

能積極用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏,。

——播放進(jìn)場(chǎng)音樂

一,、尋找身上的聲音

1、剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)在唱歌歡迎我們呢,？

師：對(duì)了,，是小手在唱歌歡迎我們。

師：我們的小手和小手拍一拍會(huì)唱歌,，那我們身體的其他地方會(huì)唱歌嗎,？請(qǐng)你試一試。

2,、幼兒自由探索讓身體唱歌,。

師：小結(jié),，原來(lái)我們的身體會(huì)唱那么多好聽的歌，鼻子,、嘴唇,、嘴巴、腳…

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

師：請(qǐng)你到前面來(lái)讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？

——你們的身體真厲害,，但是我覺得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽,，方老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會(huì)變得整齊好聽了,。

二,、我的身體會(huì)唱歌

1、出示簡(jiǎn)單節(jié)奏譜,。（xx/xxx）,。

2、你知道這個(gè)節(jié)奏譜怎么拍嗎,？請(qǐng)1—2人試試,，播放正確節(jié)奏。（現(xiàn)在你知道這個(gè)節(jié)奏怎么拍了嗎,，一起來(lái)試試吧）

3,、師：剛才我們用小手唱了這個(gè)節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎,？請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏,。

4、集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）,；

三,、身體演奏會(huì)

1、師做指揮家,，嘗試演奏分男女進(jìn)行,。

（1）女生拍手，男生跺腳,。

（2）女生（親吻聲）,，男生（嘴巴突突突）。

2,、結(jié)束：我們的身體都會(huì)唱歌,，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來(lái)演奏好嗎！

我的身體教案小班篇十二

讓小朋友比較熟悉自己身體的各個(gè)部分,，以及對(duì)有些部分的用途有所了解,。如眼睛(eye)用來(lái)觀察東西、耳朵(ear)用來(lái)聽聲音,、嘴巴(mouth)用來(lái)吃東西的,、鼻子(nose)用來(lái)聞味道。

聽(hear),、聞(smell)、看(see)和吃(eat)四個(gè)單詞,。

要小朋友能聽懂,、能理解、能根據(jù)老師的提示說出所學(xué)的單詞,。

一,、首先用唱歌來(lái)激活教學(xué)內(nèi)容。

老師將這首?,；head,，shoulders，kneesand

toes?,；有關(guān)身體各個(gè)部分的歌曲來(lái)引起小朋友的興趣和注意力,。老師用錄音機(jī)放這首歌，讓他們邊唱邊表演,，讓孩子活潑的天性得以發(fā)揮和施展,。

二、唱完歌后,，讓小朋友立刻安靜下來(lái)進(jìn)入教學(xué)的前奏,。

先向小朋友們進(jìn)行日常用語(yǔ)的問好，然后就叫個(gè)的小朋友起來(lái)做聽力表演,。他們要根據(jù)老師發(fā)出的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,。然后一組一組的分組進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

三,、做完練習(xí)后,，讓大家背頌以前學(xué)過的有關(guān)身體部分的兒歌。

這時(shí),，老師將事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上,，指著讓學(xué)生說出來(lái)，因?yàn)橐郧皩W(xué)過,，大部分小朋友都認(rèn)識(shí)并能說出來(lái),。

這時(shí)，老師提出新問題，說說耳朵,、鼻子,、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼兒能夠自己回答上問題,，老師就給予充分的肯定和表?yè)P(yáng),，如果幼兒不能及時(shí)回答，老師就要

注意利用各種手勢(shì)和肢體語(yǔ)言來(lái)提示并幫助幼兒回答,，并鼓勵(lì)他們,，使他們感到自己很棒。同時(shí)給他們一些小小的獎(jiǎng)品以資表?yè)P(yáng),。

四,、課上到這時(shí)，有些小朋友的注意力和精力可能有些渙散,，老師就要及時(shí)地調(diào)整他們的學(xué)習(xí)情緒,。

這個(gè)時(shí)候就需要做一個(gè)小小的游戲來(lái)幫助幼兒回到學(xué)習(xí)的情景中來(lái)，使他們能堅(jiān)持上完這一節(jié)課,。

五,、做完游戲后，我們?cè)俣然氐絼偛诺慕虒W(xué)情景中,，

讓幼兒反復(fù)地練習(xí)剛才學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,，并使大部分幼兒都知道今天這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，然后在下一節(jié)課進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí),，讓他們熟練地掌握并應(yīng)用,。

六、為了加深他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象,，

這時(shí)就讓幼兒自己動(dòng)手畫出這些器官,，并說出它們的用途，這樣既增加學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)形象,，又將教學(xué)融入了游戲繪畫之中,，提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

最后我們用這首歡樂的歌舞來(lái)結(jié)束這一節(jié)課,。

我的身體教案小班篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽探索身體不同部位發(fā)出的聲響,，能隨樂進(jìn)行四分音符、八分音符的節(jié)奏練習(xí),。

2．體驗(yàn)隨樂進(jìn)行身體打擊樂的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：《我的身體都會(huì)響》節(jié)奏譜、身體部位圖卡,、音符圖卡,。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒圍坐成大馬蹄形。

活動(dòng)過程：

1.提問引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：小朋友們,，今天老師帶來(lái)幾樣?xùn)|西,你們用小耳朵聽一聽，它是什么,？師：中一班小朋友的耳朵真靈,，那我們一起來(lái)看看我們的身體，動(dòng)腦筋想一想,，我們身體的哪些部位也能發(fā)出聲音,？

啟發(fā)幼兒：小腳可以發(fā)出什么聲音？肚子叫的時(shí)候是什么聲音,？一雙手可以發(fā)出什么聲音,？嘴巴、舌頭,、牙齒呢？

2.出示節(jié)奏譜,，進(jìn)行四分音符,、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。

2××××∣××∣

4

3.我們的身體都會(huì)響,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏念兒歌,，并在四分音符處跟著老師用身體打擊樂表現(xiàn)出來(lái)。

（1）教師示范,。

（2）結(jié)合圖譜,，師幼共同梳理。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨著節(jié)奏念歌詞,、擊打身體部位,。

4.問答游戲。

（1）介紹游戲規(guī)則

規(guī)則：幼兒認(rèn)真聽教師的信號(hào),，教師說出身體某個(gè)部位,，幼兒迅速反應(yīng)出這個(gè)身體部位的聲音。

（2）師幼共同游戲,。

（3）變換游戲的玩法：分組問答,、男女問答、個(gè)別與集體問答游戲等,。

5.自然結(jié)束,。

師：回家之后小朋友可以和爸爸媽媽再一起找一找，看看那身體上還有哪些部位會(huì)發(fā)出聲音,，然后配上好聽的節(jié)奏把它說出來(lái),。

附：（節(jié)奏譜）

××××∣××∣××××∣××∣

我的小腳我的肚子

××××∣××∣××××∣××∣

我的小手我的嘴巴

××××∣××∣××××∣××∣

我的舌頭我的牙齒

××××∣××﹕‖

我的鼻子

我的身體教案小班篇十四

1、通過活動(dòng)，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱,。

2,、在說一說、動(dòng)一動(dòng),、想一想中感受身體的奇妙,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

熟悉身體各部位

遷移用其他身體部位替換肩膀

一,、引發(fā)興趣

在音樂伴隨下,，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗(yàn)愉快的情緒,。

二,、游戲：“老師說我來(lái)做”

如摸頭、拍肩,、跺腳,、摸摸小臉、摸摸耳朵等,，變換不同身體部位,，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

三,、“自己拍手找朋友”

教師：我們身體上有許多寶貝,，頭、肩膀,、手,、腳、眼睛,、鼻子,、耳朵等等，我想找個(gè)好朋友用身體寶貝做游戲,，誰(shuí)愿意,？

教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動(dòng)作邊說，幼兒模仿）

鼓勵(lì)幼兒自己拍手找朋友做動(dòng)作,。教師注意觀察幼兒活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時(shí)鼓勵(lì),，隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價(jià)值信息,，給予支持。

四,、“與好朋友互拍雙手動(dòng)作”

教師提供音樂,，讓幼兒在美妙的音樂聲中,，與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，感受身體的奇妙,。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極地表現(xiàn),。

五、遷移

教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀,。

此教案適合小班教學(xué),，僅個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎討論,，發(fā)表自己的獨(dú)到觀點(diǎn),，得到雙贏。