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幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃篇一

本學(xué)期我園以素質(zhì)教育為宗旨，繼續(xù)學(xué)習(xí),，貫徹《綱要》精神,，積極開展教改實(shí)踐，加快推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程,，使我園的幼兒教育有新的發(fā)展和提高,。

(一)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育理念。

1 繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》,，深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹其精神。

2,、繼續(xù)組織教師積極參加區(qū)教育單位的有關(guān)文件和政治學(xué)習(xí)

3,、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，在理論與實(shí)踐的互動中,，達(dá)到觀念與行為的統(tǒng)一,，如：利用教研活動，結(jié)合本園實(shí)際,，利用典型的教學(xué)案例,，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步討論,、反思,、提升。

4,、鼓勵青年教師參加學(xué)歷的進(jìn)修,，不斷充電、進(jìn)取,。

(二)改善教學(xué)管理,，抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。

1,、 進(jìn)一步確立以人為本的管理理念,，尊重、信任每一位教師,。

2,、 盡量為教師提供自我決策，自我實(shí)踐的空間,，提高教師工作的主動性,，以及對教師的信任度。

3,、 重視骨干教師的培養(yǎng)和建設(shè),，打造團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)共同發(fā)展,。

4,、 積極參加區(qū)組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學(xué)能力,。

5,、 加強(qiáng)班級“六必”的管理，并進(jìn)行定期、不定期地進(jìn)行抽查,、互評,。

6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境,。

7、 繼續(xù)完善《幼兒成長檔案》的內(nèi)容,，增加對幼兒的家訪記錄,、家長訪談記錄、電話聯(lián)系記錄等具體內(nèi)容,。

8,、 組織幼兒的一日活動，合理安排幼兒的戶外活動,，使幼兒體魄強(qiáng)健,。

(1) 早操時間：小班：8：45分，中班：8：00分,，大班：7：45分,。

(2) 要求每班幼兒回園即到大操場進(jìn)行器械活動或設(shè)施活動。

(3)本學(xué)期要求大班抓好跳繩,、拍球和投擲項(xiàng)目,，中班抓好拍球、快速30米跑項(xiàng)目,，小班抓好單足立,，單、雙跳項(xiàng)目,，學(xué)期末進(jìn)行檢查,。

9、重視培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，樹立為幼兒終生學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備的理念,。

(三)深入幼教改革,，做好教科研工作。

1,、有計(jì)劃地組織好每周一次的教科研活動,，并做好詳細(xì)記錄。

2,、建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動課程,，有計(jì)劃地開展各類游戲。

3、嘗試生成課程,，強(qiáng)調(diào)綜合性,，生成和預(yù)成相結(jié)合，依據(jù)實(shí)際情況,，調(diào)整活動的進(jìn)程,，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

4,、鼓勵教師撰寫各種論文，爭取有所收獲,。

5,、 在省課題組的指導(dǎo)下，開展《幼兒科學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)》的實(shí)驗(yàn)和研究,。

二月

1,、 各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

2,、 區(qū)域游戲研討活動及各班預(yù)設(shè)計(jì)劃,。

3、 開展幼兒午間操活動(2：40---2：50),。

4,、 做好新老生的入園接待工作,穩(wěn)定教師和幼兒的情緒,使教學(xué)工

作盡快展開。

5,、 各教師制定教學(xué),、班務(wù)、主題活動實(shí)施計(jì)劃及課題研究階段計(jì)

劃,、具體活動計(jì)劃,，開展課題實(shí)踐活動。

6,、 加強(qiáng)幼兒日常管理和教育,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，

自理能力和自我安全保護(hù)意識,。

三月

1,、 區(qū)域活動材料投放及開展(每天上午10：40---11：20)。

2,、 幼兒早**賽,。

3、 組織召開家長會,。

4,、 組織中、大班幼兒春游活動(參觀飛機(jī)場)。

5,、 以班為為單位,，積極開展各類教學(xué)活動，使教學(xué)與時代共同發(fā)展進(jìn)步,，開展以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動,。

6、 加強(qiáng)教學(xué)管理考核,，堅(jiān)持日常抽查聽課,，定期進(jìn)行課程評估小結(jié)。

7,、 組織家長開放日活動,。

四月

1、 學(xué)帶,、優(yōu)青教師上示范研討課,。

2、 組織全園教師開展教學(xué)公開觀摩活動,，組織教師評教,、評學(xué)。

3,、 加強(qiáng)教學(xué)管理考核,，堅(jiān)持日常抽查聽課，定期進(jìn)行課程評估小結(jié),。

4,、 迎接“六一”活動排練(中旬)。

五月

1,、 迎“六一”活動排練,。

2、 迎“六一”幼兒繪畫比賽,。

3,、 加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅(jiān)持日常抽查聽課,，定期進(jìn)行課程評估小結(jié)

六月

1,、 舉行慶“六一”幼兒繪畫比賽活動。

2,、 開展幼兒園親子活動,，讓家長參與幼兒的活動中來，讓家長親身體現(xiàn)一下幼兒在園的各項(xiàng)活動,，加強(qiáng)家園合作的力度,。

3,、 教師師德演講比賽。

4,、 召開期末家長匯報(bào)會,，展示幼兒學(xué)習(xí)成果。

5,、 “創(chuàng)設(shè)杯”觀察記錄評比,。

6、 召開期末家長匯報(bào)會,，展示幼兒學(xué)習(xí)成果,。

7、 組織期末幼兒教學(xué)質(zhì)量測查,。

8,、 完成各項(xiàng)考核;總結(jié)學(xué)期工作。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃篇二

上學(xué)期我們按計(jì)劃完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，幼兒在游戲識字、英語聽讀,、口語表達(dá),、良好行為習(xí)慣等方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：1,、教師的理論素養(yǎng)有待提高,。2、音樂活動組織形式,、內(nèi)容單一,。3、美術(shù)活動的評價環(huán)節(jié)開展不到位等,。隨著社會的發(fā)展,，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求,。因此，本學(xué)期我園的教研工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn),，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，全面提高幼兒園教育教學(xué)水平，將教研工作真正落到實(shí)處,。

1,、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,，努力提高教師教育理論水平,，在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識、明確學(xué)習(xí)的目的性,，并且要求教師學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2,、鼓勵教師多閱讀《早期教育》,、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,，并匯報(bào)交流等,。

3、每位教師都要積極撰寫教育論文,、教學(xué)反思,、教育隨筆等，教育隨筆每周至少寫一篇,。教育論文每學(xué)期至少寫一篇,。

幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在開展教學(xué)活動時，卻發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié),。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入,、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成一種學(xué)習(xí)氛圍,。教研組的每次活動，都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識,，以此提高教師們的專業(yè)知識水平,，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。

1,、賽課活動

為了讓教師們有互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短的機(jī)會，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動,，引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，會提高自己的業(yè)務(wù)能力,，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快,。

2、交流活動

為了加快教師們的專業(yè)成長,，促進(jìn)教師們對幼兒教育課程的了解,，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀,，正確理解與實(shí)施《綱要》,，通過賽課、交流等活動形式,，讓有幼兒教育

經(jīng)驗(yàn)的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流,，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā),，對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考,。

1．各班及時布置好家園聯(lián)系欄。讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2．教師在本學(xué)期內(nèi)向家長上一次公開課,。

3. 在學(xué)期初和學(xué)期末召開家長會，匯報(bào)幼兒的情況,。

4. 在學(xué)期中及時和家長取得聯(lián)系和交流,。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃篇三

20xx年度，我校將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，以教學(xué)教研為支撐，立足本校實(shí)際,，以解決在課程實(shí)施中所面對的各種具體問題為對象,，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動健康全面的發(fā)展為宗旨,，推動我校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

為了更好地落實(shí)教學(xué)工作會議精神,，推進(jìn)我校教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展,，根據(jù)抓教研促教學(xué),，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向,，以科研為先導(dǎo),，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí),、相互合作,、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量,，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革,，深入開展教學(xué)研究活動，追求課堂效益的最大化,，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,，為我校教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

通過教研活動的開展,，不斷提高教師專業(yè)水平,，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑,，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng),，力爭我校教研工作有特色、有實(shí)效,，教學(xué)工作上層次,、升臺階。

加強(qiáng)對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究,，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究,，不斷推動我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究,，通過教學(xué)研討會,，提高我 校的教學(xué)管理水平。

教研組研究制定教研活動計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)教師教研工作,。各教研組和年級（學(xué)科）教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專題,，各學(xué)科積極開展專題教學(xué)研究活動

1、構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,，繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上培訓(xùn),、外出培訓(xùn)，學(xué)校集中培訓(xùn)等模式,。發(fā)揮學(xué)科骨干教師教育教學(xué)理念新,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用，讓他們經(jīng)常給教師們上示范課,、觀摩課,，起到名師引路示范的作用，推動觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長,。

2、深入鉆研教材,、教法,，備好課，廣泛開展“聽評課”活動,。通過派教師外出聽課學(xué)習(xí),，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法,，“拿來”與創(chuàng)新并舉,，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平,。改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主,、探索,、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制,。在師生平等互動中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用,，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展,，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子,，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各年級組在組長的帶領(lǐng)下,，根據(jù)新課標(biāo)的要求,，隨時就教材和教法進(jìn)行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法）,，同時,，采取教務(wù)處集體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師個人

隨機(jī)聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課,，教齡不滿三年的教師要積極聽課,，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。

嚴(yán)格評課要求,。評課時,，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課,、評課效果,，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展,。

3,、實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，通過自我反思,，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對教學(xué)進(jìn)行課前,、課中,、課后的全程反思，同時及時寫下教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考,，隨時交流,。積極開展網(wǎng)上交流，每學(xué)期集體組織交流1次,，在公正,、公平進(jìn)行評價的同時，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,。

建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系,。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評為主,，校長,、教師、學(xué)生,、家長共同參與的評價制度,，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平,。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理,，提出明確的要求，同時，使用學(xué)生課堂反饋表,，教學(xué)反思質(zhì)量,，學(xué)生的激勵性評價質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對教師的考評,，進(jìn)一步完善教師評價制度,。

努力踐行新課程的 “三個維度”課程目標(biāo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù),。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法,、形式與策略，改革單一的考試評價模式,，注重學(xué)生自我評價,、過程性評價和發(fā)展性評價，既可采用書面考試,、口頭表達(dá),、實(shí)踐

操作等方式，也可用課堂觀察,、課后訪談,。可以繼續(xù)嘗試采用成長記錄袋,，家長聯(lián)系卡,，鼓勵教師嘗試采用學(xué)科成長記錄袋?！俺砷L即成果”,，通過學(xué)生自評、家長評,、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價學(xué)生,，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長。

加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),，提升教師綜合素質(zhì),。以校長、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教學(xué)能手，六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭,，積極組織聽課和評課活動,。做到聽評結(jié)合,，節(jié)節(jié)提高,。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座；通過“請進(jìn)來，走出去”教研活動,，有計(jì)劃,、有步驟地邀請教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來校作專題講座或示范教學(xué),，不斷開闊教師眼界,；有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討,，回校后傳經(jīng)送寶,，提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí),，到圖書室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑,，贏得專業(yè)指導(dǎo)。

扎實(shí)做好“五個一”活動,。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思,，做好經(jīng)驗(yàn)積累,；有一本案例集，有一個課改案例,；有一堂優(yōu)質(zhì)課,，每學(xué)期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文,，

提一個有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時發(fā)現(xiàn)教課進(jìn)程中好的做法給以肯定,、總結(jié)好的做法予以推廣,、搞好教師的服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的交流,，取長補(bǔ)短,，共同發(fā)展。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、落實(shí)措施，形成“我為人人,，人人為我”齊抓共研的新局面,。

2、加強(qiáng)“科研促教,，科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，形成“層級負(fù)責(zé)制”,。

3、加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí),，更新教育科研理念,，增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識，教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次,，年級組教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于2次,，并做好記錄和資料收集，學(xué)期末匯總上報(bào),。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃篇四

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟,，扮演好教師的多重角色,，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，自覺創(chuàng)造與生命相和諧,、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設(shè),，推動教育科研向縱深發(fā)展。

1,、立足實(shí)際,，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的,、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

2,、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果。

3,、開拓教育資源,，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力,。

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的,，腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程,。

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》,、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等,。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式,。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題,，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,，階段性不強(qiáng)，家長資源的利用方面,，更多的是要求家長幫助提供物化的東西,，不注意將家長作為教育資源等。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃篇五

以黨的“十六大”精神為指導(dǎo),，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動,，提高教師教育教學(xué)反思能力,，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量,。

（一）繼續(xù)圍繞《綱要》試點(diǎn)園方案,，努力提高教師的專業(yè)成長

1,、深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，通過學(xué)習(xí),、討論,、反思，領(lǐng)悟《綱要》的內(nèi)涵,，樹立新的教育理念,，提高教師 自我反思能力。

2,、繼續(xù)通過建立教師成長檔案,，有目的的記載教師積累的點(diǎn)滴進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長,。

3,、加強(qiáng)骨干教師及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用,，積極開展各領(lǐng)域的研討 活動,，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學(xué)水平,。

4,、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對新教師做到分層管理,，分步培養(yǎng),，從而激勵新教師不斷提高。

5,、通過以老帶新,、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期我們將實(shí)施聽課制度,，教師每周到平行班聽課一次,，讓教師在聽課、評課中得到進(jìn)一步的提高,。

（二）加強(qiáng)教研管理,，豐富教研活動形式

1,、提倡教研

活動的互動模式,，開展小組研討、個案辨析會,，頭腦風(fēng)暴,、論壇等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛,，激發(fā)教師參與活動的積極性,、主動性,。

2、加強(qiáng)年級組管理,，充分發(fā)揮年級組的作用,，利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討,、經(jīng)驗(yàn)交流,、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級組教師共同成長,。

3,、規(guī)范教師的案頭資料,，提倡資料的有效性,，通過每月“資料展示”、交流,、評比活動,，提高教育資料的質(zhì)量。本學(xué)期實(shí)施無紙化辦公,，采用網(wǎng)上備課,、寫資料的方式，提高教師們的工作效率,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ)。

（三）積極開展教育研討,，切實(shí)提高教育教學(xué)水平

1,、積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結(jié)合的課程，改變教師以教材為唯一的載體,，關(guān)注孩子的需要,，從孩子的興趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒個性發(fā)展,，突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。

2、加強(qiáng)對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,，挖掘環(huán)境的教育價值,，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，并結(jié)合主題教育活動,、結(jié)合本園特色創(chuàng)設(shè)出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境,，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念。

3,、開展區(qū)域活動的研究,，選擇適合各年齡段幼兒發(fā)展的區(qū)域內(nèi)容,，挖掘材料的價值性，探索指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動的有效模式,，從而激發(fā)孩子的參與興趣,，提高其各方面的能力。

（四）規(guī)范托班的教育管理,，加快托幼一體化進(jìn)程

1,、托班年級組圍繞托班幼兒的教育目標(biāo)開展主題活動，豐富活動形式,，切實(shí)提高托班的保教質(zhì)量,。

2、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),，科學(xué)合理地安排托班幼兒的一日生活,，更好地促進(jìn)托班幼兒的健康和諧成長。

九月份 ：

1,、各項(xiàng)計(jì)劃交流

2,、師生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流,、評比

3,、確立各學(xué)科帶頭人

4、區(qū)域活動材料投放（小組）

十月份：

1,、各學(xué)科計(jì)劃交流（小組）

2,、教學(xué)案例反思

3、個案辨析會

十一月份：

1,、期中檢查說課,、上課（社會領(lǐng)域）

2、期中檢查反思

3,、區(qū)域活動案例論壇

十二月份：

1,、區(qū)域活動觀摩

2、教師成長檔案交流

3,、教師案頭資料評比

一月份 ：

1,、生成性活動展示會

2、幼兒全面發(fā)展水平評估

3,、各項(xiàng)活動總結(jié)

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃篇六

本學(xué)期根據(jù)縣學(xué)前研訓(xùn)中心工作重點(diǎn)和幼兒教育工作計(jì)劃及園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);以大、小組教研與特色課程教育教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與優(yōu)秀教師的.培養(yǎng)相結(jié)合,，提高教研活動實(shí)效性。

同時繼續(xù)深入開展《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，引導(dǎo)教師在日?；顒又兄匾曇杂變喊l(fā)展為本,，注重在游戲中快樂地學(xué)，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)域活動,、各領(lǐng)域的教育活動以及在幼兒園的每一個活動環(huán)節(jié)開展有效的教育，促進(jìn)幼兒適宜發(fā)展,、快樂成長,。不斷推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念,，探索適合本園的園本課程和研究,，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階,。

1.在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識,，同伴互助效果明顯,，骨干老師起到以點(diǎn)帶面的作用仍需不斷提高,。

2.在教研活動中教研組長能不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，在工作中的主動性和創(chuàng)造性需要進(jìn)一步調(diào)動，在教學(xué)工作中起帶頭作用,。教研組長的專業(yè)能力與水平還需不斷提高,，教研組長、教研組成員間的加強(qiáng)交流,，以便更有效地落實(shí)各項(xiàng)工作,。

3.在教研組織形式上，將平行班活動與特色課程教研相結(jié)合,，既滿足日常教學(xué)所需,，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動時間,，提高活動實(shí)效。

4.在教研內(nèi)容上,，從制定教研計(jì)劃入手,，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”,，提高了教研的實(shí)效性,。加強(qiáng)對教研方法的認(rèn)識，認(rèn)真參與每次教研活動,，提升全體教師教研工作的專業(yè)水準(zhǔn),。

(一)加強(qiáng)師德建設(shè),，全面提高教師素質(zhì)

1.繼續(xù)加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2.充分發(fā)揮教研組長的管理能力,，調(diào)動本年級各班班主任的工作積極性，帶動班級工作共同進(jìn)步,。加強(qiáng)日常教育教學(xué)工作,，特別是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo)，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

3.本學(xué)期上班時間有很大的變動,，教師在幼兒園的時間更加充裕，建議教師嚴(yán)格要求自己經(jīng)常學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)書刊,。同時鼓勵青年教師虛心向教研組長請教,，經(jīng)常在小組教研活動中開課，通過不斷實(shí)踐和他人的幫助快速提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

(二)加強(qiáng)教科研工作,，積極搞好園本特色課程研究

1.繼續(xù)加強(qiáng)園本研訓(xùn)的規(guī)范和實(shí)效，從而保證保教質(zhì)量的不斷提高,。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教研組的建設(shè),，由教研組長、骨干教師帶動全體老師使園本研訓(xùn)工作不斷優(yōu)化提升,，研訓(xùn)工作注重對集體教學(xué)中課堂的實(shí)效性的研究,，以園內(nèi)團(tuán)隊(duì)觀摩的形式優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教師的反思能力,，提升教師的課堂教學(xué)實(shí)效與藝術(shù),，逐步轉(zhuǎn)化教育觀念。調(diào)動教師的積極性,，主動地參與研究的過程,，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的實(shí)施工作,，做好各種資料收集,，保質(zhì)保量進(jìn)行教研活動。

2.開展以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)的主題教研活動，深入領(lǐng)會《指南》精神,，更新教師觀念,，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，鼓勵教師開展教學(xué)研究,，實(shí)際有效的教學(xué)活動,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3.繼續(xù)開展園本特色“創(chuàng)意美術(shù)”和“繪本閱讀”,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本特色課程,。本學(xué)期在大班段開設(shè)《創(chuàng)意美術(shù)》特色課程，在中班段開設(shè)《繪本閱讀》特色課程,，這就要求教師人人參與積極開展課堂教學(xué)觀摩,、研討活動，在教研活動中交流經(jīng)驗(yàn),，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題,。

4.幼兒園定期進(jìn)行互相聽課評課活動。教師通過認(rèn)真觀察與探索,，時常對自己及他人的備課,、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思,，并做好總結(jié)評價,。

5.有計(jì)劃地開展青年教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，在教研組長帶領(lǐng)下對新教師實(shí)施跟蹤聽課,，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和改進(jìn),。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃篇七

上學(xué)期我們按計(jì)劃完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，順利通過了江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗(yàn)收,，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處,，如教師的理論素養(yǎng)有待提高,，活動組織形式、內(nèi)容單一,評價環(huán)節(jié)開展不到位等,。隨著社會的發(fā)展,，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求,。因此,，本學(xué)期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn),，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，將教研工作真正做到實(shí)處。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平,。

1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動,，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識,、明確學(xué)習(xí)的目的性,，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

2,、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,，并匯報(bào)交流等。

3,、每位教師都要積極撰寫教育論文,，教學(xué)反思，教育隨筆等,，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等,。

(二)、抓好學(xué)習(xí),，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì),。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在開展教學(xué)活動時，卻發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié),。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊?、精確,，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍,。教研組的每次活動,，都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平,，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。

(三)開展各種活動,，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高,。

1、公開課活動為了讓教師們有互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短的機(jī)會,，本學(xué)期，本園也為我們提供了兩次公開課活動的機(jī)會,，我們將認(rèn)真對待,，引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,，會提高自己的業(yè)務(wù)能力,，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

2,、交流活動為了加快教師的專業(yè)成長,，促進(jìn)教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀,、教育觀,，正確理解與實(shí)施《綱要》，通過公開課,、交流等活動形式,，讓有幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法,，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時間的過程,，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā),，對幼兒的教育教學(xué)有更深層的理解與思考。

1,、各班及時布置好家園聯(lián)系欄,，在班級網(wǎng)站上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、有效利用時間,，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性,，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢,，將時間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上,。教師在本學(xué)期內(nèi)可邀請家長來聽隨堂課,。

3、結(jié)合大班的實(shí)際,，以“幼小銜接”為主線,，將幼兒期的語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通,，形成本園本年級本班級的特色,。

4、提倡資源共享,、資源互補(bǔ),、加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn),。

5,、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動,。

6,、加強(qiáng)班級間的幼兒才藝展示，用不同方式,、選擇不同場地,，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力,。

7,、提倡共同進(jìn)步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧,、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高,，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)

1、擬定班級工作計(jì)劃,、區(qū)域游戲計(jì)劃,、戶外活動計(jì)劃、晨間活動計(jì)劃,、“快樂一刻”計(jì)劃,、雙休日活動內(nèi)容安排等,。

2、集體備課,，準(zhǔn)備科學(xué)活動公開課活動,。

3、加強(qiáng)常規(guī)教育,。

4,、改編早操。

5,、建立家長公開欄,，分發(fā)家園互動手冊，和家長討論如何做好孩子的幼小銜接工作,。

6,、帶領(lǐng)幼兒參觀春天。

四月份

1,、參加幼兒園頭腦風(fēng)暴：“區(qū)域操作”專題研討活動,。

2、互查區(qū)域活動材料投放,，參加幼兒園區(qū)域活動材料評比,。

3、準(zhǔn)備省教育學(xué)會“xx”課題中期展示活動,。

4,、參加全園幼兒早操比賽。

5,、豐富自然角,，參加自然角投放評比。

6,、集體備課,，參加美術(shù)公開課活動。

五月份

1,、參加全園“我運(yùn)動,、我快樂、我健康”親子模擬奧運(yùn)活動,。

2,、各班編排節(jié)目，計(jì)劃,、組織大班畢業(yè)匯演,。

3、教師教學(xué)隨筆,、觀察反思記錄交流,。

4、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),。

六月份

1,、參加幼兒園區(qū)域精品活動評比。

2,、繼續(xù)編排節(jié)目,，舉行大班畢業(yè)匯演，邀請大班家長參加,。

3,、班主任撰寫老師的話。

4,、撰寫班主任工作總結(jié),、條線總結(jié)等。

5,、各班幼兒能力發(fā)展期末評估,。

6、整理課題研究及教育教學(xué)資料,，開展園內(nèi)教學(xué)論文評比活動,。

7、參加園內(nèi)優(yōu)秀教研組,、優(yōu)質(zhì)班集體的評比活動,。