從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)300字 初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

到了初三,，孩子的學(xué)習(xí)壓力明顯增大，昕芽有時(shí)會(huì)在作業(yè)做完后會(huì)跟我吐嘈一些不開心的事或者覺得對(duì)她有壓力的事,，我有時(shí)會(huì)以很晚了為由催她睡覺,，沒有好好和她溝通，或者不知道怎么勸解甚至沉默回應(yīng)，她會(huì)因?yàn)槲业姆笱軕B(tài)度生氣,。通過(guò)徐老師分享的傾聽技巧，我明白這方面的不足,，用心傾聽,，努力做一個(gè)孩子的良師益友。

孩子這學(xué)期的兩次考試,，成績(jī)起伏比較大,，說(shuō)明了她基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)掌握不夠全面,，接下來(lái)需要和孩子共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，查漏補(bǔ)缺。同時(shí),，如何做到有效學(xué)習(xí),，也是努力的方向。

對(duì)待成績(jī),，我在孩子面前比較佛系,，不會(huì)因?yàn)槟炒慰疾疃ヘ?zé)罵，而是冷靜對(duì)待,，一起分析原因,，家長(zhǎng)會(huì)上，昕芽給我寫的信上說(shuō)：“媽媽,，謝謝你,！我這次考差了，你沒有一句責(zé)罵,，反而鼓勵(lì)我,，心平氣和地和我一起分析原因，讓我很感動(dòng)…”,。

初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)300字 初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

本次家長(zhǎng)課,，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了知識(shí)，最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾,，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)明白,，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無(wú)論生理還是心理,，他們渴望成熟,，追求個(gè)性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲,，有叛逆精神,，但他們?cè)谏钪凶岳砟芰Σ粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力,。因此,，如何教育孩子,，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn),，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn),，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個(gè)角度上看,，上這樣的課,，接受這樣的教育，顯得多么重要,！

如果說(shuō)老師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友,，那么在孩子—老師—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中，無(wú)疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師,。家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng),，離不開老師的正確教導(dǎo)和幫助，只有這樣才有可能不偏離方向,，才不會(huì)違背教育的本意,。今天的家長(zhǎng)課，我最大的收獲是,，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要,、成長(zhǎng)比成功重要、情商培養(yǎng)比智商開發(fā)重要,。教室的標(biāo)語(yǔ)“注重每一個(gè)細(xì)節(jié),，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做最好的自己,！”讓我很是振奮,。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生,，在最短時(shí)間改掉壞毛病,，培養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是當(dāng)務(wù)之急,！

班主任老師,，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(zhǎng)都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū),，一是“我家孩子聰明就是不干”,，言下之意就是他的孩子智商不低，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)從內(nèi)心來(lái)說(shuō)也不愿意也不會(huì)承認(rèn)自己的智商低,，道理很簡(jiǎn)單,，如果我們的家長(zhǎng)自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)好，他有理由相信孩子理所當(dāng)然成績(jī)好；如果自己成績(jī)不好,，他也會(huì)找出很好諸如生不逢時(shí),、遇到不好的老師等理由，為自己過(guò)去沒有取得好成績(jī)合理化,。二是誤把“聰明,、漂亮說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”，其實(shí)聰明,、漂亮是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn),，勤勞,、善良,、可愛、正義和樂于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn),。有的家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子就是粗心,、反應(yīng)慢、有點(diǎn)笨,，粗心其實(shí)是知識(shí)沒有真正理解和掌握,，肯定有其盲點(diǎn)，或者說(shuō)是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠,。反應(yīng)慢和笨,，絕大部分與智商沒有關(guān)系，主要原因是學(xué)習(xí)方法不正確,，如果家長(zhǎng)或老師反復(fù)這樣說(shuō)孩子,，久而久之，孩子也會(huì)成為一種心理暗示,，這種心理暗示,，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺,，總以為他不如別人,，最重要的是對(duì)自己失去信心。

從我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō),，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響,，我以為自卑、自尊,、自信,，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是生來(lái)自有,，從教育來(lái)說(shuō),，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)成長(zhǎng)和積累的過(guò)程，如果一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息,，他就會(huì)變得更自信,，實(shí)現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信,，甚至?xí)魅窘o他人,，與別人快樂地分享著自己的自信和成功，反之亦然,。老師按學(xué)生段考成績(jī)把學(xué)生分為優(yōu)秀生,、單科狀元、進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，特別是讓孩子給家長(zhǎng)戴上紅花,，還鼓勵(lì)沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)下次一定能取得進(jìn)步。更讓人意外的是,，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言,，用學(xué)生去感化學(xué)生，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生,。我的孩子當(dāng)時(shí)就對(duì)我說(shuō),，“下次，我一定成功,！”適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng),，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力，也印證了人們常說(shuō)的一句話：老師的一句話也許能改變一個(gè)人的一生,！

通過(guò)今天的家長(zhǎng)課,，很慶幸自己的孩子選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新,，新學(xué)年磨合期,，特別關(guān)注孩子的壞毛病，賞識(shí)孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期,。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你為什么剛開學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校,，靜下心情早讀,，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué)，為什么要孩子天天寫“三個(gè)一”,，與其說(shuō)是在給孩子傳授知識(shí),，不如更準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺,！老師的起早貪黑與學(xué)生在一起,，本身就是一種垂范作用,，一方面使他們體會(huì)到老師的用心良苦，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡,，老師豈不比我們更辛苦,。再苦和累，當(dāng)它成為一種自覺時(shí)也許就會(huì)享受到其中的快樂,！周三的家長(zhǎng)接待日和每月一次的家長(zhǎng)會(huì),，也會(huì)給“教師—家長(zhǎng)—學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng)、溝通和交流的平臺(tái),。

家長(zhǎng)會(huì)很快結(jié)束了,，但留給我們家長(zhǎng)的思考和努力將會(huì)是深遠(yuǎn)的。

初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)300字 初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

學(xué)生由小學(xué)升到初中,，課程由原來(lái)的三科變?yōu)榱似呖?。且部分學(xué)生寄宿學(xué)校，他們第一次離開爸媽的懷抱,，獨(dú)立生活,，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上都很不適應(yīng),。如何教育孩子獨(dú)立是他們適應(yīng)初中生活的重中之重,。

這次家長(zhǎng)會(huì)，我的目的之一是：讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)欣賞孩子,，正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)自己的孩子,。

做父母的教育孩子要有顆平常心，,，就是讓子女快快樂樂地成長(zhǎng),，成為“平常人”，即心地平和,，能與人和諧相處的心理健康的人,。你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸,，連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子,，也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)“人物”,。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上,，不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的原望。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng),，完全地發(fā)展自我,。

用反常的眼光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題,，只要覺得自己的孩子不如別的孩子,，就懷疑自己的孩子有毛玻當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光,，發(fā)展的眼光看孩子，就會(huì)理解孩子的心理,，原諒孩子的過(guò)失,，看到孩子的長(zhǎng)處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比,，要相信自己的孩子,。今天的父母對(duì)孩子多有煩惱，少有驚喜,，原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子,，而是總盯著別人的孩子不放。

初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)300字 初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

中考的腳步越來(lái)越近,，作為一名初三孩子的家長(zhǎng),，難免有些焦慮，自己該如何陪孩子一起走過(guò)中考這一年,？這次家長(zhǎng)會(huì),，徐老師通過(guò)小游戲互動(dòng)的形式讓我感觸良多。

一,、學(xué)會(huì)傾聽

到了初三,，孩子的學(xué)習(xí)壓力明顯增大，孩子有時(shí)會(huì)在作業(yè)做完后會(huì)跟我吐嘈一些不開心的事或者覺得對(duì)她有壓力的事,，我有時(shí)會(huì)以很晚了為由催她睡覺,，沒有好好和她溝通，或者不知道怎么勸解甚至沉默回應(yīng),，她會(huì)因?yàn)槲业姆笱軕B(tài)度生氣,。通過(guò)徐老師分享的傾聽技巧，我明白這方面的不足,，用心傾聽,，努力做一個(gè)孩子的良師益友。

二,、查漏補(bǔ)缺,，尋找孩子的增長(zhǎng)點(diǎn)

孩子這學(xué)期的兩次考試，成績(jī)起伏比較大,，說(shuō)明了她基礎(chǔ)還不夠扎實(shí),，知識(shí)點(diǎn)掌握不夠全面，接下來(lái)需要和孩子共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，查漏補(bǔ)缺,。同時(shí)，如何做到有效學(xué)習(xí),，也是努力的方向,。

三,、冷靜對(duì)待孩子的成績(jī)

對(duì)待成績(jī)，我在孩子面前比較佛系,，不會(huì)因?yàn)槟炒慰疾疃ヘ?zé)罵,，而是冷靜對(duì)待，一起分析原因,，家長(zhǎng)會(huì)上,，孩子給我寫的信上說(shuō)：“媽媽,，謝謝你,！我這次考差了,，你沒有一句責(zé)罵，反而鼓勵(lì)我,，心平氣和地和我一起分析原因,，讓我很感動(dòng)“。

初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)300字 初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

上星期五去學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì),，聽了李老師的“電子教學(xué)”專題講座,。并觀看了“電子教學(xué)”的實(shí)地展示。

她說(shuō)現(xiàn)在的孩子都是抱著鼠標(biāo),、摸著鍵盤長(zhǎng)大的,。并實(shí)地了解一下在座的家長(zhǎng)，電腦在在座的家庭中普及率很高,，但是家長(zhǎng)們普遍有個(gè)顧慮,，就是不喜歡孩子們過(guò)多的上網(wǎng),。怕孩子沉迷其中,，真正從心里上贊同孩子上網(wǎng)的家長(zhǎng)也是寥寥無(wú)幾。

為了免除家長(zhǎng)的后顧之憂,，為了能讓孩子在一個(gè)安全不受影響的環(huán)境中學(xué)習(xí),，李老師向我們濃重推出“我們網(wǎng)”www。_x,。cn,。“我們網(wǎng)”由多名名師組成,，由北京景山學(xué)校的老師在線答疑解惑,，根據(jù)課本內(nèi)容錄制的課堂教學(xué)，并會(huì)根據(jù)課本內(nèi)容來(lái)實(shí)時(shí)更新,，從一年級(jí)到高三所有科目都一應(yīng)俱全,。“我們網(wǎng)”設(shè)置了一把智能鑰匙,，在孩子們上網(wǎng)的時(shí)候家長(zhǎng)們可以給他們?cè)O(shè)置好了,，可以屏蔽一切不良信息,，并且可以設(shè)置孩子們的.上網(wǎng)時(shí)間，讓孩子們能有所控制的,，在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，并實(shí)地給我們家長(zhǎng)做了一次教學(xué)展示,?！拔覀兙W(wǎng)”學(xué)習(xí)資源實(shí)行會(huì)員制，家長(zhǎng)們?cè)诔蔀椤拔覀兙W(wǎng)”的會(huì)員的時(shí)候,，你的孩子就可以通過(guò)k逗衛(wèi)士安全屏蔽技術(shù)安全上網(wǎng)學(xué)習(xí),，可以享用“我們網(wǎng)”內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源及“我們網(wǎng)”導(dǎo)航平臺(tái)上的所有教育、教學(xué)資源,。即使你不是會(huì)員,，也可登錄“我們網(wǎng)”這上面也有一些公開的信息可以共享,。

電子教學(xué)有它獨(dú)特的好處,，它方便,、快捷,、準(zhǔn)確······采用音畫結(jié)合的教學(xué)方式，比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)要生動(dòng),，也更加吸引孩子們,。最方便的是可以隨時(shí)、反復(fù),、補(bǔ)漏孩子們?cè)诮虒W(xué)上的疏忽大意,，沒聽明白的地方可以隨時(shí)跟進(jìn),。在孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)的情況下,，他們可以自主的根據(jù)自己科目的薄弱環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步的鞏固知識(shí),。并用這把智能鑰匙為家長(zhǎng)排除后顧之憂,。

但也有令人憂心的一面，白板教學(xué)對(duì)孩子的視力也是一個(gè)考驗(yàn),，現(xiàn)在孩子的近視率比以往傳統(tǒng)教學(xué)可謂是大有提高,。

有利有弊，我覺的在孩子還小的時(shí)候,，在我們家長(zhǎng)還可以應(yīng)付他們學(xué)習(xí)的時(shí)候,，還是不太贊同他們過(guò)早的以電腦學(xué)習(xí)為主,。

初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)300字 初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

今天下午，在我送走了最后一位家長(zhǎng)之后,，終于長(zhǎng)吁了一口氣,，緊繃了一周的弦終于松了下來(lái)。

對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō),，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，如履薄冰”來(lái)描述自己的班主任工作，如果把教師比喻成雕刻師,，那你雕刻的是一件無(wú)法后悔不可復(fù)制的作品,；如果說(shuō)教師是園丁，那你種的每一棵植物都是不同品種,，所以你必須要用不同的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng),；如果非要說(shuō)教師是蠟燭，那也要問(wèn)問(wèn)自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈,。所以帶著這樣的想法,，我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想，尋找解決問(wèn)題的途徑,。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下,，孩子們才能健康、和諧,、快樂的發(fā)展,。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問(wèn)題：

他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí),，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,，還要求孩子干這干那的，而他們呢,？不是玩麻將,，就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶,、外公外婆，自己外出打工,，美其名曰是為了孩子,，但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢還是親情,？他們知道嗎,？不，他們很多人不知道,。曾經(jīng)有一個(gè)孩子,，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，他的父母問(wèn)孩子：“我們賺錢給你最好的生活，為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是：“你們給我什么,，除了錢,，你們還給我什么？你們從來(lái)不關(guān)心我,，從來(lái)不知道我真正想要的是什么,！”不錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)就是如此,，家長(zhǎng)為了孩子,，可以付出一切，但是他們并不知道,，孩子真正想要的是和父母在一起快快樂樂的生活,。相反的，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題,，他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師,，是學(xué)校沒有教育好孩子。在這里,，我要說(shuō)的是,，教育孩子不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事,，家是孩子最初的生活環(huán)境,，家庭應(yīng)該是孩子的自已所學(xué)校，父母也是孩子的第一任老師,，父母的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用,。只有學(xué)校家庭攜手配合,，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

是的,，教師的確不能打罵學(xué)生,。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了一定程度了，即使孩子有錯(cuò)誤,，也不許批評(píng),，這種畸形的“愛”導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽從學(xué)校教育,，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽,，揚(yáng)言“我爸爸是……”，“等著叫我媽如何如何”。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子,，我們也不打不罵,，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難,，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái),，體驗(yàn)教育的難處，在理解教師的基礎(chǔ)上,，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),。記住，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿,，也是我們學(xué)校和老師的心愿,。

有的家長(zhǎng)甚至不知道孩子在哪個(gè)班，班主任是誰(shuí),，孩子送到學(xué)校就不管了,，平時(shí)根本不與老師溝通，一個(gè)電話也不打,，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽孩子回家的一面之詞,，不能做到全面、具體,、客觀地了解孩子,，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。我不知道是孩子的問(wèn)題,，還是家長(zhǎng)的問(wèn)題,。總之,，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心,。

其實(shí)，還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。但是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，我確實(shí)收獲不少，使我增加了不少知識(shí),，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn),，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。