我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
幼兒教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
新時(shí)期教師道德規(guī)范中，首要強(qiáng)調(diào)的就是愛崗敬業(yè),。作為班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，因此,，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念,，只有這樣,，我們工作起來才會(huì)快樂；同時(shí),，我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,，班主任的工作才能順利開展,，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
有句話說“給孩子一杯水,，自己就得有一桶水,，甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步,，使現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬了,，懂得的也多。因此,，班主任除了專業(yè)的知識(shí)外,，還要盡量使自己懂得更多的知識(shí)，比如天文地理,、世間百態(tài)等等，因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面廣了,，學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識(shí),，這對(duì)他們的學(xué)業(yè)更有幫助；作為班主任,，同時(shí)也要具有一定的能力素養(yǎng),，比如一些觀察識(shí)別能力（觀察班級(jí)中學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)以便及時(shí)處理）、組織管理能力（組織學(xué)生有序地參加各種活動(dòng)）,、談話協(xié)調(diào)能力（與班級(jí)中個(gè)別學(xué)生的交流等）……具備了這些能力,，班主任工作才會(huì)順利開展，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,。
一個(gè)班級(jí)的健康成長,，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級(jí),，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干部做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作，比如,，選一些班干部管班級(jí)紀(jì)律,，選一些班干部負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干部負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí),、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少,。（工作安排好了，班主任在平時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生的教育,，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處,，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要,。
要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以,，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話,，或家訪,，及時(shí)向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生,。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂的成長。
這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長,，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí),，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長,，爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
幼兒教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在市,、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的鉛山縣年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn),。分別聽取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東老師《做一個(gè)有科智慧的班主任班級(jí)管理點(diǎn)滴》,、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長的《班主任、科任一個(gè)都不能少談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》,、市教研室的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》,、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座。
聽完這五次講座,，我感覺到了市,、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來,，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!
作為教齡只有六年多的我,，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的，其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上,。所謂思想決定著行動(dòng)嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫,，教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘，要抓好教學(xué)成績的提高同時(shí)又要做好班主任工作,，確實(shí)是一件讓人感覺心有余而力不足的事,，并不是每個(gè)語數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息,、放松放松啊,，可是時(shí)間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對(duì)于老師們來說，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的,。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中,，我也是如此。這也就是我說的教育觀念跟不上的錯(cuò)誤之一吧?我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任，至于班級(jí)工作,，只要不出大事、不出安全問題就行了,。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況，第一反映總是很惱火,、氣憤,、頭疼,，然后批評(píng)學(xué)生,，似乎也就平息了,。而并沒有站在他們的角度看問題,，并沒有深入了解他們,，并沒有與他們溝通,，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對(duì)學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個(gè)折扣,。
就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理。對(duì)于這些,，每個(gè)老師都知道,，可真正做到是很不容易的,。
王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲,，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚(yáng)，她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象,。我在敬佩之余,，更多的是對(duì)過去自己工作的自查,、自醒,。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生、對(duì)待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上，我是做得不夠的,。特別是對(duì)待后進(jìn)生,，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下，采取的措施就是聽之任之了,，除了責(zé)備,、討厭甚至是放棄他們，好像就無計(jì)可施了,。
而這幾天的學(xué)習(xí),，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著、敬業(yè)精神,，他們的成就是來之不易的,，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時(shí)他們也給了我們信心只要功夫深，鐵杵磨成針!他們讓我認(rèn)識(shí)到了建立一個(gè)良好的班集體的重要性,，它對(duì)于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事,、聽話、遵守紀(jì)律,、愛動(dòng)腦筋,、互相幫助、活潑開朗,，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎?
我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽光的,，文明的，團(tuán)結(jié)互助的,，積極進(jìn)取的……這樣的集體有強(qiáng)大的凝聚力和感召力,，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的，給人以朝氣蓬勃的氣息,。幾位前輩分別向我們傳授了：對(duì)待學(xué)生問題上的理解、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級(jí)工作的民主性等等,，這些講授如同給我們充了電,，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作。
為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí),，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn),，打算以搞好班級(jí)文化建設(shè)為主，在班干部任用,、班級(jí)制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,，充分聽取學(xué)生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人,，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上,，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動(dòng)的事，總是怕麻煩，可我沒想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了,，我可以采用以這種溝通方式為主,，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長共同管理學(xué)生;在對(duì)等學(xué)生上,，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通,，真正了解他們，激勵(lì)他們,，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心,。
建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力，可這對(duì)我們的教學(xué)是一勞永逸的,，那樣學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了,，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的,、積極的教與學(xué)關(guān)系。
總之,，作為年輕教師的我,，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新,，不要因?yàn)樾⌒〉拇煺鄱Ｖ共磺?，我愿成為一名?yōu)秀班主任而斗!
幼兒教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
這學(xué)期我校共組織了兩次班主任工作培訓(xùn)，這對(duì)我這個(gè)剛剛?cè)胄械男率謥碚f,，可以說是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，有一次培訓(xùn)由于有特殊情況沒有參與，第二次培訓(xùn)我覺得對(duì)我個(gè)人而言,，影響非常大,，讓我在后階段的班級(jí)管理方面，有了很大的變化,。
以前,，我一味的知道要求學(xué)生要嚴(yán)，因?yàn)槲覄偨邮值臅r(shí)候,，班上的紀(jì)律是全校出了名的差,，班上的成績是全年級(jí)最差，……這一系列的最擺在我面前,，我決定使用鐵血手段治理班級(jí),，上第一次班會(huì)課就宣布了一系列的班規(guī)和懲罰條例，以應(yīng)對(duì)班上將會(huì)發(fā)生的我所能夠想到的違紀(jì),。通過一陣嚴(yán)打之后,，確實(shí)取得了一點(diǎn)成效,，隔壁班的葉老師開始表揚(yáng)我們班的學(xué)生中午沒在寢室大吵大鬧了，英語老師反映上課紀(jì)律比以前好多了,，但是我總是覺得學(xué)生和我之間的關(guān)系并不好,，很多事情都不敢說，很多事情都不敢做,，就連上課舉手都畏畏縮縮的,。于是我開始懷疑我鐵血政策的真正效果了。
于是我開始和一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師接觸后,，他們給我提出了很多好的方法,，要讓孩子們聽話，不能純粹靠罰,，要靠班主任的威信,，而威信是靠平時(shí)的積累，靠班級(jí)的凝聚力,，我記得朱小明老師說過一句最讓我受用的話：“要當(dāng)好一個(gè)班主任,，就必須讓班上調(diào)皮的同學(xué)怕你，讓不調(diào)皮的同學(xué)不怕你,?！?/p>
當(dāng)聽說學(xué)校組織我們?nèi)０嘀魅芜M(jìn)行培訓(xùn)交流的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)非常開心,，這不正是我向各位老師取經(jīng)的好時(shí)候嗎,？
通過這次班主任培訓(xùn)工作，使我受益匪淺,，很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任都將自己平時(shí)如何對(duì)待學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)傾囊托出,，讓我學(xué)會(huì)了如何跟學(xué)生打交道，如何和學(xué)生交朋友,，如何讓差生進(jìn)步……
在今后的工作生涯中,，我將會(huì)用心去愛每一個(gè)學(xué)生，處處關(guān)心,，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的每一個(gè)小小的進(jìn)步,。關(guān)心他們的生活，能使他們在離開父母在學(xué)校生活的時(shí)候,，仍然會(huì)有家的感覺,；關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊綄W(xué)校來,，他們的家長最大的愿望就是自己的孩子能夠?qū)W到真正有用的知識(shí),；關(guān)心他們的每一個(gè)小小的進(jìn)步,，這樣他會(huì)認(rèn)為老師一直在關(guān)注他，這樣他會(huì)將每一件事都做到最好,，積小進(jìn)步,，就一定可以取得更大的進(jìn)步。
我相信,，只要我用盡我全部的愛,，去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，一定可以看到他們在各方面的進(jìn)步,，學(xué)生的進(jìn)步,，就是我最大的心愿。
幼兒教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
為提升班主任管理水平,，學(xué)校派我參加了由泰安市組織的骨干班主任培訓(xùn),，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下
教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師,，身正乃范”，當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘,。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求,，那就不可能有教育。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對(duì)他們惡語相傷,，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則,，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，而達(dá)不到教育的效果,。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。
作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。
總之,，通過這次學(xué)習(xí),，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,，心態(tài)得到了良好的改變,，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論,，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常地反思,，不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平,，爭做一名受歡迎的,，幸福的，快樂的班主任,。
幼兒教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
上周我校進(jìn)行了教師培訓(xùn),，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過外請老師和本校老師的經(jīng)驗(yàn)介紹使我獲益匪淺,，班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（劉子?。Ｏ旅嬲?wù)勎彝ㄟ^這次培訓(xùn)和自己平時(shí)的積累獲得的心得體會(huì),。
我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng),，"正班先正己"。這些基本的素質(zhì)包括愛心,，專心,，信心，耐心,，慧心,，恒心等。
首先談愛心,，學(xué)生都是愛老師的,，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛"。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎(chǔ)上,，學(xué)生也是人,，他們也有自己的人格,。因此在與學(xué)生談話時(shí)，作為班主任不能高高在上,，儼然救世主一樣,，唯有尊重每位學(xué)生的人格，老師給予的愛才是公平的,。就我班而言,，班上有部分同學(xué)都是寄宿的，有的父母長年在外地做事,，他們遇到困難可能沒有傾訴的對(duì)象,，生病時(shí)無人照顧，成績不理想時(shí)情緒會(huì)比較消沉,，與同學(xué)不能和諧相處,，這時(shí)就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事,，但在學(xué)生眼中卻不是這樣,，他們在學(xué)校里最信任的肯定就是班主任了。只要我們認(rèn)真付出,，必定會(huì)有收獲,。
教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部,。愛并不意味著遷就學(xué)生,，聽之任之，不是放棄"嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律",。初中階段正是學(xué)生人生觀,、價(jià)值觀形成的階段，具有很強(qiáng)的可塑性,，正確的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生前途一片光明,，引導(dǎo)不好會(huì)讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛,，這樣不利于他們身心發(fā)展,。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生，而一旦他們觸犯校級(jí)校規(guī),，則應(yīng)毫不手軟,，一抓到底。
再談?wù)勀托暮图?xì)心,，要知道學(xué)生的發(fā)展過程不可能一帆風(fēng)順,，教育不像工業(yè)，一次可以做出很多的產(chǎn)品，合格率也比較高,；相反卻有些像農(nóng)業(yè),，我們都知道農(nóng)作物的生長要符合一定的規(guī)律，比如氣候,、土壤,、溫度、濕度,。因此班主任要研究每一位學(xué)生，要知道他身處的環(huán)境,，考慮問題時(shí),，多從他們角度出發(fā)。
常言說的好,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好,，頂多是次品；身心素質(zhì)不合格,，是廢品,；思想品質(zhì)不好，那可就成了危險(xiǎn)品,，會(huì)給社會(huì)帶來危害,。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行,。前不久北京警方抓獲三名偷車賊,，不曾想是學(xué)生，當(dāng)把這個(gè)消息告知班主任時(shí),，意想不到的竟是：三個(gè)人當(dāng)中一個(gè)是團(tuán)支部書記,，一個(gè)體育委員。這不得不讓人大跌眼鏡,，同樣值得深思,，在平時(shí)班主任眼中的好學(xué)生可能僅僅是在學(xué)校里，換了環(huán)境可能就不一樣了,，這就要求我們平時(shí)的工作要細(xì)心一些,，未雨綢繆。
最后談一下恒心,，這里指班主任要有不斷學(xué)習(xí)的恒心?，F(xiàn)在學(xué)生不像以前那樣，相信老師就是權(quán)威,，今天打開電腦很容易在網(wǎng)站上找到教師的負(fù)面報(bào)道,，尤其去年的"范跑跑"和"楊不管"事件，學(xué)生會(huì)經(jīng)常挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至在某些問題上知道的比我們還多,。如果是授課教師,，可能你的專業(yè)課知識(shí)很精深也就行了，你能讓學(xué)生為你的授課方式所折服,，你就成功了,；而班主任除了要做一名優(yōu)秀的教師之外，還有很多的東西要學(xué),。你不學(xué)可能你就落伍了,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的教師當(dāng)中就有學(xué)識(shí)淵博型的類型。
我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外,，很多人都是多才多藝的,，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著年輕,，多學(xué)點(diǎn)吧,，這是我在班主任培訓(xùn)上得到的啟發(fā)。
當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法,，作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng),，這里才能為我們的學(xué)生做表率作用，學(xué)生耳濡目染,，潛意識(shí)中就受到你的教化,。
這學(xué)期我將繼續(xù)我的班主任之路，通過這次培訓(xùn),，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高,。我想人的一生總得有些追求，而我正在實(shí)現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上,。我堅(jiān)信通過自己的不斷努力,，一定會(huì)為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻(xiàn)。
幼兒教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我參加了班主任培訓(xùn),，聆聽了來自省內(nèi)外專家的精彩報(bào)告,，使我對(duì)班主任工作有了更清晰、更深入地認(rèn)識(shí),。感觸最深的有三點(diǎn)：
專家說我們現(xiàn)在的教育是缺“德”的教育,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務(wù)，更是我們班主任的職責(zé),。班主任要把讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人放在首位,。教學(xué)生勤勞善良、自強(qiáng)不息,、博學(xué)博愛,、以禮待人、誠實(shí)守信、認(rèn)真做事,。學(xué)生只有做好了人,，才能做好事，將來才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì),、對(duì)人類有所貢獻(xiàn)的人,。
有人說班主任工作無非就是班級(jí)瑣事小事，班主任更有“班媽”“班保姆”之稱,，沒什么難的,。但要做一名優(yōu)秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作,，我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生和問題,，一種方法可能解決部分學(xué)生的問題，不可能解決所有學(xué)生的問題,，并且一種方法長時(shí)間使用也會(huì)減效、失效,。這就要求班主任要“用心”,，多用眼睛去觀察學(xué)生，多用耳朵去傾聽學(xué)生,，多用腦子去思考學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，解決問題,，使學(xué)生在班主任的管理下健康,、快樂地發(fā)展。
我們應(yīng)開展多種有效的活動(dòng),，如：生日演講活動(dòng),，親情友情的加油站;輪流寫日記，發(fā)現(xiàn)問題的最好方式;教師給學(xué)生讀美文,、黑板右角一天一則名人名言,，師生同讀書，同積累;評(píng)選班級(jí)十大杰出人物,，用身邊的榜樣影響學(xué)生,，達(dá)到最佳教育;師生八月十五共享月餅，增進(jìn)師生情;歌唱?jiǎng)?lì)志歌曲;講哲理小故事……,。一個(gè)個(gè)活動(dòng)有效,、有趣，一次次激起我試一試的念頭,。有效活動(dòng)的開展貴在堅(jiān)持!
幼兒教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
4月13,、14日，我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng)新、鑄魂育人”全國中小學(xué)班主任新時(shí)代“政治強(qiáng),、情懷深,、思維新、視野廣,、自律嚴(yán),、人格正”綜合素質(zhì)與素養(yǎng)高級(jí)研修班”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來說,，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌,。我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,，班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,。兩天的培訓(xùn)中我們聽取了中國教師發(fā)展研究中心研究員,、北師大生命教育研究中心講師余國良老師的分享《今天，我們怎樣做教師》;全國優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級(jí)主流文化的魅力》;全國十大最美教師,、高級(jí)教師薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨詢師張桂薇的《教師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座,。其中，給我印象最深刻的是薛月娥和余國良老師的分享,，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念,，收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)班主任工作有了進(jìn)一步的理解和感悟,，懂得了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法和智慧去幫助孩子，同時(shí)不斷提高班主任的素養(yǎng),，知行合一,。余國良老師認(rèn)真而不較真的教育理念，玩,、服務(wù),、啟迪、引導(dǎo)的教育屬性,。讓我領(lǐng)悟到教育有順序之分,，應(yīng)該是：先關(guān)注孩子的生命安全;再關(guān)注孩子的身心健康;然后關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成;最后關(guān)注孩子的內(nèi)力覺醒。薛老師的作為班主任必須擁有的四樣?xùn)|西：揚(yáng)在臉上的自信;長在心底的善良;融進(jìn)血里的骨氣;刻進(jìn)生命里的堅(jiān)強(qiáng),。聽這次講座,，我學(xué)會(huì)了一個(gè)新名詞“同理心”，同理心就是尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,、教育和管理學(xué)生的一個(gè)基本途徑,、一項(xiàng)基本能力。站在對(duì)方的角度,，以對(duì)方的立場,、觀點(diǎn)、情感來認(rèn)知和體驗(yàn)這個(gè)世界,，認(rèn)知和體驗(yàn)他人所遇到的事情,。老師要以學(xué)生的眼光去看待學(xué)生的世界，這是與他人溝通交往的基本前提,。這種理解和體驗(yàn)他人內(nèi)心世界的過程,，對(duì)老師來說不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺,，一種能力,、一種修養(yǎng)。
這次的學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)了我,，作為班主任,、老師，我談一談自己的幾點(diǎn)感悟和收獲,。
“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,。”這是全國十大最美教師薛月娥老師在會(huì)上說的,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，“感人心者，莫先乎于情”,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，尊重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他們的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。
沒有愛的智慧是危險(xiǎn)的,，而無智慧的愛是蒼白的。教育要真正起到作用,，教師的智慧,、獨(dú)特的方法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)是必不可少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的軟磨，將堅(jiān)硬的石頭鑿穿,、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。遇到突發(fā)事件，只有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)所采用的方法也不盡相同,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人,，稍有不慎就會(huì)傷害一個(gè)幼小的心靈,。所以我們對(duì)待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn);用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點(diǎn);用顯微鏡彰顯學(xué)生的個(gè)性。
要做好一個(gè)班主任,，無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,，應(yīng)該嚴(yán)格地以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表,、以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，正人先正己,，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。
班主任在專業(yè)成長過程中，要堅(jiān)持讀書,、寫作,、思考,、追尋教育之道,，促進(jìn)自我發(fā)展。
⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神,。遵循“德育為首,，教學(xué)為主，素質(zhì)為本,，全面發(fā)展”的原則,，打破按部就班、照本宣科,、四平八穩(wěn),、封閉落后的教育模式,。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
⑵堅(jiān)持閱讀,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。你只要在不斷閱讀,，就意味著在不斷吸納,，生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。
⑶堅(jiān)持專業(yè)寫作,。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個(gè)性和特色,，只要你有追求和想法，隨時(shí)都可以寫進(jìn)來,。每位老師都有很多的故事,，你不寫就成為過眼煙云，如果寫下來,，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭,，無數(shù)塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個(gè)高峰,。
⑷不斷思考,，善于反思。反思是教師專業(yè)成長的捷徑,，教師在教育教學(xué)過程中多一份反思就多一份提高,。
反思也是一種研究，葉瀾教授說過“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，但他堅(jiān)持寫多年反思就有可能成為名師,。”每個(gè)生命都是奇跡,，我們每個(gè)人都有無窮的潛力,。
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師、學(xué)生是不是都感到幸?？鞓?。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班級(jí)科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生,?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任的工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。
總之,，一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,、愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中，應(yīng)該要有自己的魅力,，應(yīng)該善用激勵(lì)方式,，應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我,，聽了他們的報(bào)告,，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，做一個(gè)快樂的教師,。
幼兒教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
我參加了中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng)，感悟頗多,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!以下是我在這次培訓(xùn)過程中的一點(diǎn)心得體會(huì),，希望能與各位同行切磋與交流。
書是我們的精神家園,，古今成大事者,，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界,，擁有人生美麗的境界,，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切,。歌德說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話?！蹦悴豢赡芑氐竭^去,，也不可能提前進(jìn)入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來,。有人說,，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過去,、現(xiàn)在和未來,。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個(gè)角落,。擁有了書,，就像擁有了良師益友,，享受他們的無窮快樂。
“腹有詩書氣自華”,。沒有書本的滋潤,，缺少智慧的陽光,，人的精神世界就會(huì)干縮枯萎,，思想底色就暗淡無光。為人師者,，本應(yīng)具有較為深厚的文化底蘊(yùn),，專業(yè)化的理論修養(yǎng)，寬厚仁愛的人文精神,，獨(dú)具魅力的人格品質(zhì),。這一切無不建立在廣泛吸收優(yōu)秀文化精髓和接受名家大師經(jīng)典洗禮的基礎(chǔ)上。多讀一點(diǎn)諸子百家,、唐詩宋詞,，就會(huì)多一分高雅的品位;多讀一點(diǎn)蘇霍姆林斯基、陶行知,，就能多把握一分教育的真諦,。
欲求教好書，必先做讀書人,。教師只有有了一定的寬度和深度的閱讀,，才能口吐蓮花、妙語連珠;才能讓我們的課堂不僅僅是傳授知識(shí),，培養(yǎng)技能的訓(xùn)練場,，更是傳遞思想，啟迪智慧,，充滿人文情懷和生命活力的大課堂;才能最大限度地實(shí)現(xiàn)教書育人的終極目標(biāo),。
教書之人愛讀書、多讀書,，不僅是職業(yè)需要,，更應(yīng)成為教師的一種習(xí)慣，一種生活方式,。
活動(dòng)中,，對(duì)朱永春老師的報(bào)告印象深刻，他認(rèn)為：“無視學(xué)生心理健康和精神品質(zhì),，直奔分?jǐn)?shù)成績的功利主義教學(xué)行為是注定失敗的,，‘教書育人’和‘育人教書’的效率和效果猶如01和10，不可等量齊觀,?！毙碌慕逃蝿莺腿蝿?wù)要求我們教師從“教書育人”重在教“書”，以“本”為本的經(jīng)師自覺地轉(zhuǎn)型為“育人教書”重在育人，以人為本的人師,。教師的職業(yè)不單單只是完成一本書的教學(xué),，完成知識(shí)的傳授，而是如何真誠地與學(xué)生溝通,，讓學(xué)生對(duì)老師“著魔”,，完成一個(gè)人入世之初最基本品德塑造，激勵(lì)學(xué)生朝著積極的人生目標(biāo)前進(jìn),，把培養(yǎng)樂觀自信,、誠信自律、自主創(chuàng)新的學(xué)生當(dāng)成任務(wù),，把夢想,、責(zé)任、感恩的價(jià)值置于知識(shí)之上,。
“育人教書”,，要求教師“正常育人，育正常人”,，必須尊重學(xué)生的成長規(guī)律,，堅(jiān)持以人為本的理念，將教育與學(xué)生的幸福,、自由,、尊嚴(yán)緊密結(jié)合起來，使教育真正成為人的教育,。唯有激活他們的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力,，才能徹底改變“不愿學(xué)”的問題，才能打開他們的心靈之窗,，才能改變他們對(duì)一切麻木的現(xiàn)狀,。因此，“育人教書”旨在通過德育的力量激活學(xué)生的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力,，激活學(xué)生的自信,、自尊、夢想,、學(xué)習(xí)興趣,。
在活動(dòng)中，專家們在講座里告訴我們：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。
把學(xué)生對(duì)我的愛還給他們,，把幸福、快樂的青少年時(shí)代還給他們,，把我對(duì)學(xué)生的愛珍藏起來,，把班主任的工作有頭有尾的做下去?！笆陿淠?，百年樹人”，把這一件事當(dāng)一項(xiàng)我愛的事情來做,。
對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問題,，教師一定要研究學(xué)生的心理,，思索學(xué)生的動(dòng)機(jī),，站在學(xué)生角度體會(huì)學(xué)生的感受，使用的辦法通常都比較緩和,，但是正好擊中學(xué)生要害,，犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不但乖乖認(rèn)錯(cuò)而且心服口服,，教師的任務(wù)通常也能很好地貫徹下去,。學(xué)生的行為表現(xiàn)完全出自自愿，并非老師強(qiáng)迫,，但卻是老師的目的,。
教師在平時(shí)的教育中要尊重學(xué)生，也就是要平等地對(duì)待他們,，凡事以理服人,，不要去壓制學(xué)生。批評(píng)也好表揚(yáng)也好,，務(wù)必要讓學(xué)生心服口服,。學(xué)生有思想情緒了，不要認(rèn)為這是一件小事,，一定要抽時(shí)間做學(xué)生的思想工作,，千萬不要有“小孩子的事，沒什么大不了”的思想;戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生,，就是要研究他們,。了解教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，知道各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),，不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生,，不作違反教育規(guī)律的事情;要做到戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手，教師必須勤勉,，要關(guān)心學(xué)生,，與他們親近,，要知道他們想什么，喜歡什么,，討厭什么,，要經(jīng)常參加學(xué)生的活動(dòng)，要及時(shí)予以關(guān)注,，不要忽略學(xué)生一絲小小的變化,，對(duì)于學(xué)生的不良言行，教師要勇于指出來,，遇到學(xué)生做了違反原則的事情,，教師應(yīng)該大義凜然，堅(jiān)決與學(xué)生的不良行為作斗爭,，學(xué)生犯了很大的錯(cuò)誤,，也不要驚慌失措，更不要一棍子打死,。要懷有寬容之心,。用長遠(yuǎn)的眼光來看，學(xué)生的錯(cuò)誤都是可愛的錯(cuò)誤,，現(xiàn)在的調(diào)皮大王將來很有可能是和你感情最深的學(xué)生,。教師的心態(tài)要平和，要有主帥的胸懷與氣質(zhì),，這也是戰(zhàn)略上藐視學(xué)生的表現(xiàn);在具體處理學(xué)生問題的時(shí)候,，教師要精心備課，要精心布置戰(zhàn)術(shù),，要善于等待時(shí)機(jī),。教師要深諳因材施教的準(zhǔn)則，要重視學(xué)生的差異,，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,。做到要么不出手，一出手必得手,，這是戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生的表現(xiàn);教師要冷靜地看待自己的不足,，要清楚自己的長處和短處，對(duì)于不能做的事情,，不去勉強(qiáng)做,，自己失誤或做錯(cuò)的地方，要勇于承認(rèn),，平時(shí),，教師也要善于聽取他人尤其是學(xué)生的意見，要學(xué)會(huì)反思,，對(duì)于師生沖突和矛盾,，教師要有承擔(dān)百分之百責(zé)任的勇氣,。
學(xué)生畢竟還是可愛的，雖然有時(shí)候犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，但孩子畢竟還是孩子,，對(duì)孩子要有愛心，要理解他們,。
學(xué)生的衛(wèi)生,、禮儀教育很重要，關(guān)系到他們以后的習(xí)慣,，從小抓起,，從日常中的點(diǎn)滴中著手，細(xì)致落實(shí),，常抓不懈,，定會(huì)有收獲。
我覺得養(yǎng)成教育不在一朝一夕,，不可能畢其功于一役,，而在于長期堅(jiān)持,，不斷鞏固和擴(kuò)大教育成果,。著名教育家陶行知說過：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性?！痹趯W(xué)期初,，我們?nèi)w同學(xué)一起制定出文明計(jì)劃，開展“行為習(xí)慣分?jǐn)?shù)誰最多”的活動(dòng),，只要你對(duì)照文明計(jì)劃做得對(duì)的,、好的，不管是誰都能加到分?jǐn)?shù),。例如,，有個(gè)叫小明的隊(duì)員，平時(shí)做作業(yè)時(shí)總是拖拉又不正確,，這天他及時(shí)又準(zhǔn)確地完成了作業(yè),，不僅得到老師的夸獎(jiǎng)，還獎(jiǎng)到分?jǐn)?shù),，看他興奮的樣子,，我們都替他高興。排隊(duì)出操時(shí)做到“靜,、齊,、快”的孩子都能加分。有分?jǐn)?shù)加的時(shí)候是他們最開心的時(shí)候,，同學(xué)們你追我趕積極地比著,，每天,、每星期、每月,、每學(xué)期,，他們都在不斷地要求自己。為了形成比,、學(xué),、趕、幫的良好風(fēng)氣,，尤其做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，我又倡議在全班里開展“手拉手”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，創(chuàng)造一種大家共同進(jìn)步的良好氛圍,。
教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師,，身正乃范”，當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈,，行動(dòng)是無聲的語言,，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,，都自覺地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,，看誰干的又快又好。
班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng),。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識(shí),。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用,，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),，抓住要領(lǐng),，舉一反三，運(yùn)用自如,，在教育教學(xué)中,，不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,，對(duì)未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理論,，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
幼兒教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
這次我有幸參加了“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例,，既反映了班主任的教育智慧,，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛與個(gè)性，讓我覺得教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步,；班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待,。也使我重新認(rèn)識(shí)了自己的班主任工作，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于班主任工作實(shí)踐過程中的體會(huì)——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。
一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)；
二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長補(bǔ)短,；
三是向家長和學(xué)生學(xué)習(xí),，現(xiàn)在各種信息傳播渠道暢通，好多知識(shí)教師并不比學(xué)生和家長知道得多,，特別是一些家長有他們獨(dú)特的教育孩子的方法,，這就要求我們班主任要虛心向?qū)W生和家長學(xué)習(xí)，這不僅是我們自身的需要,，而且我們虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度還能潛移默化地影響學(xué)生,，讓他們明白學(xué)無止境；
四是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。
班主任要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛,，對(duì)于不同類型的學(xué)生要用不同的愛,。①對(duì)優(yōu)秀生班主任往往忽視對(duì)其教育，而恰恰是這種忽視,，使一些優(yōu)秀生自身存在的缺點(diǎn)（如優(yōu)越感強(qiáng),、耐性差等）不斷擴(kuò)大，無法發(fā)揮優(yōu)秀生應(yīng)有的模范榜樣作用,。也就缺少了集體建設(shè)應(yīng)有的凝聚力，因此對(duì)于優(yōu)秀生在德,、智,、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生,，成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊,。②差生一般學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣差，組織紀(jì)律差,。在心理上則較敏感,、自卑， 容易與老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,，班主任在愛優(yōu)秀生的同時(shí),，還要更愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系,，在此基礎(chǔ)上,，糾正差生身上的缺點(diǎn)就容易多了。③對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生要時(shí)刻關(guān)心他們的生活,，讓他們明白,，困難挫折是人生的寶貴財(cái)富，戰(zhàn)勝困難挫折,，你就成為強(qiáng)者,。④對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)優(yōu)越的學(xué)生，讓他們清楚,，優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動(dòng)換來的,，明天更美好的生活尚須自己去努力。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果,。
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。面對(duì)千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn),，全面地,、辨證地認(rèn)識(shí)學(xué)生，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論,，還要為學(xué)生提供公平的競爭,。
平等地對(duì)待學(xué)生還要求班主任和學(xué)生保持平等的地位。站在學(xué)生的角度所想,、所感是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的敲門磚,。班主任以學(xué)生的眼光看問題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育,。班主任只有真正走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切,。
作為班主任要耐心地引導(dǎo)孩子們,，讓孩子們在學(xué)習(xí)上形成一定的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要有意識(shí)地去除孩子們在生活上“衣來伸手,，飯來張口”的依賴性,，以及其他生活的不良習(xí)慣，讓他們都能養(yǎng)一種好的生活習(xí)慣,，這要靠班主任的不斷滲透及影響,，從教會(huì)學(xué)生如何飲食、如何高效休息等,；對(duì)孩子們的文明習(xí)慣我們應(yīng)從小處多加引導(dǎo),，讓他們的言行既文明又得體。
教育家魏書生說過：“無論是家長還是教師你希望孩子或?qū)W生是個(gè)什么樣的人,，那你就應(yīng)當(dāng)先作這樣的人,。”是啊,，身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的！學(xué)生,，特別是小學(xué)生都有很強(qiáng)的向師性,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，是班主任長期辛勤勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。班主任的言行,、道德品質(zhì)影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì),。作為既是教師又是班主任的我們，對(duì)祖國,、對(duì)黨,、對(duì)社會(huì)主義的熱愛直接表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的忠誠、執(zhí)著和無私奉獻(xiàn)以及日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，最能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力感召學(xué)生。
首先,，班主任要對(duì)教室,、宿舍的衛(wèi)生、物品的擺放要有明確的要求,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境,；其次班主任要營造一個(gè)催人奮進(jìn)的文化氛圍，關(guān)于教室的布置,，班主任是總設(shè)計(jì)師,，布置時(shí)要美觀大方，溫馨和諧,、積極上進(jìn),，讓孩子們在這樣的環(huán)境中學(xué)知識(shí)、學(xué)做人,。
教師一時(shí)或一天踏實(shí)認(rèn)真去完成并不難,，難的是節(jié)節(jié)、日日,、周周,、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)認(rèn)真,，勤奮用心,。班主任管理班級(jí)和引導(dǎo)學(xué)生不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間,，貴在“恒心”,。作為班主任要堅(jiān)持日日如此，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié),。
總之，這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,， 面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致扎實(shí)的工作作風(fēng),，嚴(yán)格科學(xué)的管理方法,，靈活有效的帶班藝術(shù)，民主平等的師生關(guān)系充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，保證和促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展,，提高教育教學(xué)的效益。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
幼兒教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 教師班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
這次,，我參加了上海市的骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng),，對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我非常珍惜,，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,，要求自己，積極參加每一次活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，勤記筆記，在各位專家和學(xué)者的報(bào)告中我汲取著新的教育觀念,、反思自己著教育教學(xué)工作,。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有上至中國科學(xué)院的院士下至一線的優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告,，又有一個(gè)半小時(shí)的學(xué)習(xí)沙龍交流,。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的互動(dòng),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教育技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是震顫我心靈的一次培訓(xùn),。
每一次的報(bào)告都是那么精彩!
帶著教育實(shí)踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。報(bào)告中,，精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了每一個(gè)人的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。記得黃靜華老師的報(bào)告，作為一個(gè)在班主任崗位上奮斗了一輩子的老師,，她從1、人格感染——把“學(xué)會(huì)做人”寫在學(xué)生的心坎上,。2,、愛心傳遞——師生共享生命的快樂和幸福。3,、契機(jī)運(yùn)用——引領(lǐng)學(xué)生收獲成功,。4、心靈相融——為成長的生命保駕護(hù)航,。5,、潛能發(fā)現(xiàn)——讓學(xué)生自信地做最好的自己。6,、集體凝聚——師生共建溫馨家園,。7、家訪溝通——與家長共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任,。8,、反思升華——與學(xué)生一起前行。這八個(gè)方面告訴我們作為一個(gè)受學(xué)生愛戴的成功的班主任應(yīng)具有的品質(zhì),。她的報(bào)告在我心中產(chǎn)生了共鳴,，讓我重新去審視我的職業(yè)，讓我從師愛的角度去理解班主任的辛苦,。還有毛老師的報(bào)告《溫馨教室的建設(shè)》,，他在報(bào)告中直面了一些自己曾經(jīng)犯過的一些錯(cuò)誤，讓我從一個(gè)新的角度重新認(rèn)識(shí)自己的教育,，更加認(rèn)清了自身存在的缺點(diǎn)和不足,，使我從的迷茫中看到了希望，這是自我實(shí)踐的希望,，是成就教育實(shí)踐的希望,，更是讓學(xué)生全面發(fā)展的希望。
每一次的報(bào)告都指明了我前進(jìn)的方向!
在培訓(xùn)中骨干教師,，為我提供了寶貴的教育案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和鉆研,，不斷地反思和總結(jié),。對(duì)我來說,，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。
在今后的教育中,，我要更新學(xué)生觀。更關(guān)注的是學(xué)生的“主動(dòng)性”“潛在性”和“差異性”,，更關(guān)注學(xué)生發(fā)展的潛力和多樣性的統(tǒng)一,，關(guān)注潛能的開發(fā)，把學(xué)生的現(xiàn)在作為起點(diǎn)而不是終點(diǎn)來看待,。日常的教育中,，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都存在的，僅僅表現(xiàn)為“希望”,、“喜歡”等標(biāo)志著發(fā)展可能性存在的新苗子,，只要這種“苗子”狀態(tài)具有積極的、創(chuàng)造的,、獨(dú)特的意義,。我要把學(xué)生作為“能動(dòng)的人”來教育和培養(yǎng)，教育的一切圍繞學(xué)生健康主動(dòng)的發(fā)展,，這一切反映了教育理念的深度和廣度,。我真切地感到如果新的學(xué)生觀在能夠在我們的頭腦中扎根，我們就能給學(xué)生更多的發(fā)展空間,，為學(xué)生撐起一片更廣闊的天空,。
其次是真正的“師愛”，一切的教育源于“愛”,。教師真誠地愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，天長日久就會(huì)使他們內(nèi)心感受到溫暖,，產(chǎn)生一種精神力量,。這是促使學(xué)生前進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生接受教育的前提,。教師對(duì)學(xué)生的熱愛與期待可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力,，推動(dòng)力，促使學(xué)生追求進(jìn)步,，積極向上,，并樹立起強(qiáng)烈的自信心。學(xué)生對(duì)教師采取的態(tài)度,，和他的學(xué)科興趣,、學(xué)習(xí)成績之間存在密切的關(guān)系。學(xué)生喜歡的教師，他的學(xué)科就容易引起學(xué)生的興趣,，學(xué)生對(duì)該門課的努力程度高,，學(xué)習(xí)成績也就好。反之,，學(xué)生不喜歡的教師,，連同他教的學(xué)科也受到學(xué)生的輕視，學(xué)習(xí)成績也就不好,。學(xué)生所喜歡的教師,，一般都是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的教師。所以對(duì)一些后進(jìn)生,，更應(yīng)付出比其他學(xué)生更多的信任和關(guān)愛,，一點(diǎn)點(diǎn)打開他們閉鎖的心靈，讓他們感到老師對(duì)他們是一片真心,，是真正對(duì)他們好。所以,，教師的愛對(duì)學(xué)生的教育起著至關(guān)重要的作用,。教師的教育要求只有溶解在對(duì)學(xué)生的愛的情感里，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要,，引起他們積極反應(yīng),，從而達(dá)到教育目的，獲得教育的成功,。這次做報(bào)告的專家,、學(xué)者無一例外的提到了對(duì)他們的一生起著巨大影響的老師，聽來令人動(dòng)容,。
這次扎扎實(shí)實(shí)的培訓(xùn),給了我自我完善和提高的機(jī)會(huì),。 雖然一個(gè)階段的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，在今后工作中,，我要更加努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開拓進(jìn)取,，取得更新的成績。最后向各位為我們做報(bào)告的專家,、學(xué)者致敬,，同時(shí)感謝主辦方為我們一線的骨干班主任提供了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!
