作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇一

1、幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容,，嘗試用小兔的口吻對(duì)話。

2,、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀,，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。

3,、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽,，愛(ài)家的情感。

4,、感受作品的美感,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書(shū)

2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)

3,、幼兒與媽媽的照片若干張

一、傾聽(tīng)錄音,，引出課題

1,、你們聽(tīng)什么聲音？（播放錄音：媽咪,，我愛(ài)你,！寶貝，我也愛(ài)你,！……）

2,、他們?cè)谡f(shuō)什么？

3,、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎,？（媽媽和小孩子在說(shuō)話）

二,、結(jié)合大圖書(shū)講述故事

1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話,，它們?cè)谡f(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》（出示大圖書(shū)）,，這是個(gè)很好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)》

2,、小兔子做了哪些動(dòng)作,？（張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂）,。

3,、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？

4,、還會(huì)想什么動(dòng)作,？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）

“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,！”“世界有多大,，我就有多愛(ài)你！”“草地有多綠,，我就有多愛(ài)你,！”

5、老師當(dāng)媽媽,，你們來(lái)當(dāng)兔寶寶,，我們來(lái)比一比。

幼：“天上的星星有多少,，我就有多愛(ài)你,！”

師：“大海有多深，我就有多愛(ài)你,！”

6,、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。

7,、讓我們看一看,，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續(xù)講故事,。

8,、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對(duì)小兔子說(shuō),？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶,，很愛(ài)他。）

三,、情感遷移,，感受母愛(ài),，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

1,、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的,？（幼兒講述）

2、你們的媽媽真愛(ài)你,！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧?。úシ乓魳?lè)《我愛(ài)媽咪》）

3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片,，老師示范說(shuō)感激媽媽的話,。

4、看幼兒與媽媽的照片,，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話,。

5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園,，說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話,。

6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中

活動(dòng)反思：

《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事,。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái),。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng),，我把它分享給了我班上的孩子們,。

在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心,，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……,，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始,，我輕輕地問(wèn)：“孩子們,，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？”“愛(ài),！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng),。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”,、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最愛(ài)我的媽媽”等,，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng),、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的？有多愛(ài)對(duì)方,？并有意識(shí)的將“……有多……,，我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá),?？蓪?duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái),，還特別興奮,。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……,，我就有多愛(ài)你”,，大大的提高了孩子們的參與性，他們開(kāi)始熱情高漲,，爭(zhēng)先恐后,。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已,。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,，讓我驚喜連連,。

活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問(wèn)題也是不少的,。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,，積極舉手回答的,，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,，靜靜的坐著,，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們,？還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn),？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展,。

自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后,，孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂(lè)此不疲，他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍,，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式,，如：老師我愛(ài)你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn),；老師我愛(ài)你,，有我跳繩跳的那么高；老師我愛(ài)你,，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書(shū),，讓我班的孩子們見(jiàn)識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜,、溫馨,、滿足以及幸福！

猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇二

：猜猜我有多愛(ài)你（中班）

：

1,、故事ppt《猜猜我有多愛(ài)你》,；抒情音樂(lè)。

2,、圖片若干張（如：贛州漢字、房子,、海,、圍巾、柳樹(shù),、星空）,。

活動(dòng)過(guò)程：

師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎,？轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人,。見(jiàn)過(guò)我嗎？知道我是誰(shuí)嗎,？我來(lái)自我介紹一下，我姓賴，后面是什么,？

師：今天和賴?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)心里的話,。

ppt（猜猜我有多愛(ài)你）

1、帶來(lái)一本書(shū),，叫什么名字,？

2、故事里講什么故事,？哪里看出來(lái),？

3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢,？

4,、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。

片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)

1,、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài),？（做做看）

2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài),？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多,？

3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),？（幼：愛(ài)多）

片段二：用舉手,、跳躍表示愛(ài)

1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài),。（片段）

2,、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？

（1）舉手：動(dòng)作不夠,，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),。

（2）誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比,。

3,、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）

（1）集體動(dòng)作示范,。

（2）和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多,。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1、小兔子的眼前有什么,？

2,、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的,？

（1）教師用竹子示范：媽媽,，竹子有多高，我就有多愛(ài)你。

（2）還有什么表示,？說(shuō)出來(lái),。

幼兒：房子有多大，……,；路有多長(zhǎng),，……；樹(shù)有多高,，……,；山有多高，……,；花有多香,，……；草有多綠,，……,；黑板有多大，……,。

1,、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你,。（示圖片：贛州漢字,、房子、海,、圍巾,、柳樹(shù)、星空）

2,、幼兒看圖表達(dá),，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

（1）有比上海更大的嗎,？

（2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎,？

（3）比星星亮的是什么？

3,、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài)，有什么呢,？

幼兒：巧克力……,。

4、講完故事結(jié)尾,。

師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎,？平時(shí)在家里你最愛(ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí),？除了伙伴,，你還愛(ài)上其他老師嗎？

師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你,；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你,；和賴?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí)，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛(ài)你,。

猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇三

1,、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意,。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，嘗試以具體的動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

3,、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛(ài)"的情感,，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài),，懂得感恩,。

：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、ppt

一,、觀察圖片,，談話導(dǎo)入今天郭老師帶來(lái)一個(gè)故事想和小朋友們一起分享。這本圖書(shū)的名字叫什么,？有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這上面的字呢,？郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜，下面的幾個(gè)字叫我有多愛(ài)你,。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》不過(guò)這上面有這么多字都不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字"愛(ài)",。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛(ài)的呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，看一看,，我要開(kāi)始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》

二,、欣賞作品,，感受愛(ài)的氛圍

1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你",。"喔，這我可猜不出來(lái)",，兔媽媽說(shuō),。

小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi),。"媽媽我愛(ài)你有這么多",。媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)："我愛(ài)你有這么多""恩,，這真是很多"小兔子想,。

教師提問(wèn)：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),。說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你）教師提問(wèn)：為什么要張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）一起來(lái)表演："我愛(ài)你有這么多,。"

3,、請(qǐng)小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)"媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭",。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭",。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。

小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你"他笑著跳上跳下,。

兔媽媽也笑著跳了起來(lái)："我跳得有多高，就有多愛(ài)你"兔媽媽跳的可真高,，耳朵都碰到樹(shù)枝了,。這真是跳得太棒了，小兔子想,，我要是能跳得這么高就好了,。

提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的？（心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,，我們來(lái)比一比,，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多,，還是你的愛(ài)多,？）（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象,。這美麗的景象里面有什么,？

提問(wèn)：你們看到了什么？

（小河,、小路,、小草、小花,、大山,、小樹(shù)、竹子,、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多,，小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)。你猜猜他怎么說(shuō),。小兔看著竹子對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友們小兔說(shuō)的好不好,，他怎么說(shuō)的"竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友你們能用其他的東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？試試看大山有多高,，我就有多愛(ài)你小花有多香,，我就有多愛(ài)你小草有多綠，我就有多愛(ài)你小路有多遠(yuǎn),，我就有多愛(ài)你花有多漂亮,，我就有多愛(ài)你，小朋友說(shuō)的都非常好,，心里有多少愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái),。

繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了,，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,。"媽媽,，我愛(ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完,，小兔子閉上了眼睛,。"哦，這真是很遠(yuǎn),。"兔媽媽說(shuō),，"非常非常的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,，他低下頭來(lái),，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安,。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說(shuō)："我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。"

三,、拓展思維,，遷移作品

1、師提問(wèn)：小朋友這個(gè)故事愛(ài)多嗎,？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí),？有沒(méi)有愛(ài)上你的同學(xué)？

2,、說(shuō)一說(shuō),，我對(duì)爸爸媽媽老師、小朋友的愛(ài)教師出示大海,、大山,、大樹(shù)、星星,、月亮等圖片,，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧，你們看,，我這有這些圖片,，請(qǐng)小朋友用這里的圖片來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嗎？

四,、教師小結(jié)師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái),，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái),。愛(ài),，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨，小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽,，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦,。

今天晚上別忘了對(duì)你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴和你愛(ài)的那個(gè)老師說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。

選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué),，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),，以及蘊(yùn)含的.愛(ài)意震撼人心,。

于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件,，反復(fù)進(jìn)行空講,，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們,，提問(wèn)到位,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài),、回報(bào)愛(ài),。

教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線,，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱,，以“愛(ài)”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注,，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋，沒(méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們,。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高,。接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作,。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng),，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊,。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，孩子們欣賞故事,，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解,。

討論:小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,，媽媽也張開(kāi)手,，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我是引導(dǎo)者,，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料,，讓孩子們觀察得出結(jié)論,。起初，孩子們有些拘謹(jǐn),，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái),，和孩子零距離的接觸,，摸摸頭，拉拉手,，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò),。這樣一來(lái),，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開(kāi)了話匣子,，隨著我的思路,，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果,。最后拓展知識(shí),，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí),，以樹(shù),、大海、山,、星星,、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。

如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你,、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài),、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人,，這種愛(ài)是無(wú)限的,，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜,，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了,。

活動(dòng)結(jié)束后,，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ),，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中,，“我xxx樣，我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ),。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛(ài)老師啊,，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意,，“我喝得有多多，我就有多愛(ài)你,?！?排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊,，我就有多愛(ài)你,。”;睡覺(jué)了,，就有“我睡得有多香,，我就有多愛(ài)你?！钡鹊?，一下子，孩子們規(guī)矩了許多,，好習(xí)慣也與日俱增,。

猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開(kāi)展想象,，廣泛進(jìn)行創(chuàng)編,，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛(ài).

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：繪本ppt 圖片（星星、圍巾,、太陽(yáng),、北京）

活動(dòng)過(guò)程

認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字,？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里,？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).

1,、 用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

用把手張開(kāi),，一直張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，表示對(duì)媽媽的愛(ài),。

用把手伸得越高,，就越愛(ài)你的方式，表示對(duì)媽媽的愛(ài),。

用跳的有多高,，就有多愛(ài)你的方式，表示對(duì)媽媽的愛(ài),。

（此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感,，感受故事優(yōu)美的意境）

2、用眼睛看到的東西,，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛(ài),。

（此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維，并以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感）

3,、用生活中常見(jiàn)的東西,，表達(dá)自己的愛(ài)

幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),。（此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),，借用日常常見(jiàn)物表達(dá)自己愛(ài)）

說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人，鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人,、老師表達(dá)自己的愛(ài),。

四、延伸活動(dòng)

向自己愛(ài)的人表達(dá)愛(ài),。

猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇五

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯

1,、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

2,、幼兒能愉快地和教師,、同伴一起游戲,，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭” (能力目標(biāo))

物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的ppt；

老鼠,、老貓的圖卡,；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干,；

兒歌圖譜,；

木梆子一個(gè)。

空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排,，中間分開(kāi)呈兩組

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

一,、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

1,、（看幻燈片）教師：你們看,，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？

2、教師根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭”

教師：①恩,，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響,，我們來(lái)學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）

③我們一起來(lái)放鞭炮吧,！“劈里啪啦,、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲,！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮,，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧,，我要娶親啦?。┮桑咳⒂H是什么意思啊,？恩,！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦,！

②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里,，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀,？（放鞭炮,、吹喇叭、跳舞,、敲鑼打鼓,、抬花轎等等）

a、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1,、教師：今天,，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西?。浚ㄕ?qǐng)幼兒回答）

2,、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌,，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！（教師邊敲木梆子邊念,，邊走邊念,，最后走到教室中間）

3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌,，我還想表演一次,，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4,、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器,，一邊拍手一邊念！

5,、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩,！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親,！小朋友立正?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）

b,、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、教師：鞭炮聲這么響,，被誰(shuí)聽(tīng)到啦,？（出示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓,，今天可是老鼠娶親的大日子,，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）

2,、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的,。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）

3、教師：哎呀呀,！這只老貓呀真狡猾,！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了,！我們來(lái)把這兩句念一念,！

c、練習(xí)朗誦完整兒歌

1,、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思,，我們一起來(lái)完整的念一念。

教師：小老鼠說(shuō)了,，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去??？那我們?cè)賮?lái)念一次！

2,、分角色念兒歌

①教師：現(xiàn)在,，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”,，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好,，請(qǐng)準(zhǔn)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭”

師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜,！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉,！”

②教師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,，比如說(shuō)……,，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊,，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)準(zhǔn)備,！八只老鼠預(yù)備起,！

1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎,？后面還有更好玩的呢,！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái),，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦,？恩！老貓要來(lái)了,！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音,，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊,，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,，你們就趕快跑到媽媽身邊,，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎,？那我們就開(kāi)始做游戲吧,！

2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì),，跟在我后面去娶親,。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌,！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓,。好，我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,，并根據(jù)規(guī)則做游戲）

3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到,！”并表現(xiàn)失落表情,。

4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）

八只老鼠抬花轎呀抬花轎,，

四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭！

老貓聽(tīng)了還賀喜,，“恭喜,！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉,！

中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo)：1,、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

3,、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗

設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新,、自然,、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼,、樹(shù)葉掉落、變黃等等,。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶,。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),。

活動(dòng)流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套,、音樂(lè)、小樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：1,、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,，通過(guò)談話引出正題

（1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？

（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了,？

（3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉,？

（4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢,？

2,、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事,，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信,？

（2）寫(xiě)完信,，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的,？

（4）葉娃娃把信送給了誰(shuí),？

引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話

3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力,，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里,？

如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了,，秋天到了….

4,、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

討論：你喜歡秋天么,？為什么,？

5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)

中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡傾聽(tīng)散文,，感受散文的美。

2,、理解并掌握散文情節(jié),，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”,。

3,、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、小蝸牛、一群小螞蟻,。

2,、散文磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒,。

（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑,。

（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,，你覺(jué)得開(kāi)心嗎,？

（3）教師小結(jié),。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,，并提出問(wèn)題,。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句,。

（2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”,。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。

（3）引導(dǎo)幼兒討論,，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法,。

3、教師朗誦散文的最后兩句,。

（1）教師朗誦散文最后兩句,。

（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文,。

（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象,，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué),。

4,、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境,。

（1）在背景輕音樂(lè)中,，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng),。

（2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo),、大象、小兔,、小螞蟻,，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

5,、幼兒表演朗誦散文,。

（1）分角色朗誦,。

（2）集體朗誦,。

6,、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎,？生活中你會(huì)經(jīng)常“微笑”嗎,？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”,？為什么,？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè)送給其他的小朋友,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋

猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇六

1,、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

3,、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像?！?。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1,、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè)一本,，t課件，配樂(lè),。黑板,，投影儀。

2,、圖片若干：月亮星星,、小河、小樹(shù),、房子,、大海、圍巾......

一,、師出示畫(huà)冊(cè),，看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容。

圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶,，你猜猜這本書(shū)上大概會(huì)講一個(gè)什么故事,？

小結(jié)：這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們到底有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,。

二,、師配合

t講述故事

1、師講述第一段

師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽,？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài),？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）

師：為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大,？很大,。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi)，表明兔xx的愛(ài)有很多很多,。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn),，土媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多,。

2,、那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)xx的愛(ài)呢？師繼續(xù)講述故事,。

要求：一邊聽(tīng)一邊記?。盒⊥米舆€會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)xx的愛(ài)呢？

師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)xx的愛(ài),？

幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作,，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像。那么,。大家模仿動(dòng)作和語(yǔ)言,。

師：那媽媽怎么說(shuō)？

幼兒一起學(xué)xx的動(dòng)作和語(yǔ)言,。

師小結(jié)剛才幼兒學(xué)說(shuō)的動(dòng)作和語(yǔ)言,。來(lái)表示小兔子對(duì)xx的愛(ài)。

3,、師出示畫(huà)面豐富的那張圖片：他們說(shuō)著說(shuō)著,，猜著猜著，來(lái)到了山腳下,，他們看到了什么,？小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)xx的愛(ài)呢？

幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物,。

師：你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)xx的愛(ài),？鼓勵(lì)幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛(ài)你就像。那么......

三,、師出示自制的圖片：你看到了什么,？你還可以用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)周圍的人們的愛(ài)呢,？

請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔，誰(shuí)當(dāng)兔媽媽,？（師）兔媽媽要愛(ài)得比小兔多,。師生對(duì)話，師的話要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

請(qǐng)幼兒互相當(dāng)小兔子和兔媽媽,。

師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周圍人的愛(ài)呢,？（幼兒自己發(fā)言）

師小結(jié)：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),。

本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,，通過(guò)老師講小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)這個(gè)故事引入,，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍,。同時(shí)通過(guò)多媒體課件的應(yīng)用,，讓幼兒形象直觀地根據(jù)圖片來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇七

1,、傾聽(tīng)故事，仔細(xì)觀察畫(huà)面,。

2,、理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,。

3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài),。

ppt,、音樂(lè)、圖片,、玩具小兔一只,。

一、猜猜我有多愛(ài)你

——出示玩具小兔,。小兔很愛(ài)他的媽媽,，他要媽媽猜一猜，他有多愛(ài)媽媽,。你能幫助兔媽媽猜一猜,，小兔有多愛(ài)她嗎？

——引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)表達(dá),。比如“摟住媽媽,，悄聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)‘?huà)寢?，我非常?ài)你’；展開(kāi)雙臂,，說(shuō)‘?huà)寢?，我?ài)你有這么多?！谄鹉_,，舉起手說(shuō)‘?huà)寢專覑?ài)你,，就象我舉的那么高……’”

二,、聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)的故事

——有一個(gè)故事的題目就叫〈猜猜我有多愛(ài)你〉，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，小兔是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的,，媽媽又是怎樣對(duì)小兔說(shuō)的。

——講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》,。教師應(yīng)該以生動(dòng)而又自然的神情,，真摯而又夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作來(lái)講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢,，將媽媽深受感動(dòng)時(shí)的柔情充分表達(dá)出來(lái),。

三、我愛(ài)你更多

——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛(ài)她的,？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的,？

——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。

——逐幅出示掛圖,，逐段講述故事,。將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多的急切心情表達(dá)出來(lái)。

——小兔愛(ài)媽媽,，很多很多,，兔媽媽愛(ài)小兔，也是很多很多,。我們一起來(lái)表演,。

——建議幼兒回家跟媽媽說(shuō)一說(shuō)愛(ài)有多么愛(ài)她。

在教學(xué)過(guò)程中,，讓幼兒完整地欣賞了故事,，將心中的愛(ài)用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。感受到了大兔子對(duì)小兔子的愛(ài),，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)家人,、長(zhǎng)輩的愛(ài)和感恩之情。在復(fù)述故事的過(guò)程中應(yīng)該留更加充足的時(shí)間,，予以表達(dá),。

猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇八

1,、在情景中欣賞故事內(nèi)容，感受大兔子對(duì)小兔子的愛(ài),。

2,、樂(lè)意用比喻的形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)。

1,、故事ppt《猜猜我有多愛(ài)你》,；抒情音樂(lè)。

2,、圖片若干張（如：房子,、海、圍巾,、柳樹(shù),、星空）。

：

一,、談話引入

師：今天和老師聽(tīng)聽(tīng)故事,，說(shuō)說(shuō)心里的話,。

ppt（猜猜我有多愛(ài)你）

1,、帶來(lái)一本書(shū)，叫什么名字,？

2,、故事里講什么故事？哪里看出來(lái),？

3,、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？

4,、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”,。

二、故事引導(dǎo)

片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)

1,、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài),？（做做看）

2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài),？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多,？

3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),？

片段二：用舉手,、跳躍表示愛(ài)

1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài),。（片段）

2,、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的,？

（1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),。

（2）誰(shuí)來(lái)和應(yīng)老師比比誰(shuí)的愛(ài)多,，心里有愛(ài)就敢比。

3,、還用了一個(gè)什么動(dòng)作,？（跳躍）

（1）集體動(dòng)作示范。

（2）和老師比比誰(shuí)的愛(ài)多,。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1,、小兔子的眼前有什么？

2,、猜猜,，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？

（1）教師用竹子示范：媽媽,，竹子有多高,，我就有多愛(ài)你。

（2）還有什么表示,？說(shuō)出來(lái),。

幼兒：房子有多大，……,；路有多長(zhǎng),，……；樹(shù)有多高,，……,；山有多高，……,；花有多香,，……；草有多綠,，……,；黑板有多大，……,。

三,、拓展經(jīng)驗(yàn)

1、師：其實(shí)除了這些,，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你,。（出示圖片：房子、海,、圍巾,、柳樹(shù),、星空）

2、幼兒看圖表達(dá),，教師隨機(jī)引導(dǎo),。

（1）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？

（2）比星星亮的是什么,？

3,、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài)，有什么呢,？

4,、講完故事結(jié)尾。

四,、情感升華

師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎,？平時(shí)在家里你最愛(ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中,，你最喜歡誰(shuí),？除了伙伴，你還愛(ài)上其他老師嗎,？

師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你,；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你。

猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇九

1.傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),，表達(dá)自己的情感。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。

1.繪本ppt

2.圖片：按蠛！⒘樹(shù),、月亮星星,、圍巾、鄭州

一,、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名,。這本書(shū)叫什么名字，這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).

二,、閱讀圖書(shū)琍pt

1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事

2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上,，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽(tīng)自己說(shuō)話,。他對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽,，猜猜我有多愛(ài)你。"媽媽說(shuō)："這我可猜不出來(lái),。"小兔子把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)："媽媽 ， 我愛(ài)你有這么多,。"媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):"我愛(ài)你有這么多,。"小兔子一看："哦， 真多啊!"

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作,， 嘴里說(shuō)："我愛(ài)你有這么多,，"八來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。

小兔子為什么要把手張開(kāi)?因?yàn)樗龕?ài)媽媽,， 小兔子說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭,。"媽媽說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子一看,， 阿,，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)："我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,。"媽媽說(shuō)："我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你。"提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的,，跳得方法,，邊跳邊說(shuō)，"我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你"舉手指頭的方法,，說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么盎?、山,、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài),，"媽媽竹子有多高,，我就有多愛(ài)你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多我就有多愛(ài)你,，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你,，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛(ài)你。

三、談話活動(dòng)教師出示圖片

大海,、柳樹(shù),、月亮星星、圍巾,、鄭州

你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài),。圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你,。

媽媽說(shuō)："房子有多高就有多愛(ài)你,。"等等說(shuō)著說(shuō)著，小兔子累了,，看著月亮說(shuō)："媽媽,，我愛(ài)你從這里到月亮那里。"說(shuō)著,，說(shuō)著,，睡著了，媽媽說(shuō)："傻孩子,，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里,。"這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最愛(ài)誰(shuí)呢?

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式,。在這個(gè)過(guò)程中,，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時(shí),，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō),，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣,。

猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇十

1,、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。

2,、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)抽象的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人,、愛(ài)老師,、愛(ài)同伴的情感。

ppt課件,、錄音,、圖片（棒棒糖、樓房,、星星,、月亮、手套）,、字條（“機(jī)關(guān)幼兒園”）,、黑板

師：（播放錄音）你們聽(tīng)是什么聲音？他們?cè)谡f(shuō)什么,？你們猜這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話呢,？王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說(shuō)悄悄話，他在說(shuō)什么呢,？（出示圖書(shū)封面）小兔子到底有多愛(ài)媽媽呢,，請(qǐng)你豎起小耳朵，眼睛看著圖畫(huà),，王老師要開(kāi)始講故事啦,！

1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的,？站起來(lái)做做看,。

小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的,？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀,？（師幼張開(kāi)手臂比較）

2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說(shuō)了什么話,，表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的,？站起來(lái)舉舉看。

3,、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作,？猜猜它可能說(shuō)什么?

4、師：就這樣,，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,，它們看到了什么？

它們看到了這么多美麗的景色,，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說(shuō)：“山有多高,，我就有多愛(ài)你”,。

小兔子怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),？

除了這些,，還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。（依次出示圖片：棒棒糖,、星星,、月亮等）誰(shuí)能用“xxx”表達(dá)心里的愛(ài)？（出示字條“機(jī)關(guān)幼兒園”）這幾個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí),？怎么用“機(jī)關(guān)幼兒園”表達(dá)愛(ài),？

教師小結(jié)：原來(lái)，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),，心中有愛(ài)就表示出來(lái),，愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。

師：這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎,？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí),？那在幼兒園呢？

教師小結(jié)：看來(lái),，月亮二班小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,，心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以,，別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句：“我愛(ài)你”,。

猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇十一

1、在理解故事的基礎(chǔ)上,，能夠運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫(huà)等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

2,、感受父子之間互相關(guān)愛(ài)的情感,，增進(jìn)父子之間的情感交流。

課件《猜猜我有多愛(ài)你》,、記號(hào)筆,、繪畫(huà)紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動(dòng)過(guò)程：

1,、“小朋友都很愛(ài)自己的爸爸,，你們?yōu)槭裁磹?ài)自己的爸爸呢？

2,、幼兒自由發(fā)言,。

師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎樣愛(ài)自己的爸爸的,？二,、幼兒邊看《猜猜我有多愛(ài)你》動(dòng)畫(huà)邊欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容,，體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛(ài)的情感,。

1、幼兒完整欣賞故事一遍,。

提問(wèn)：小兔愛(ài)爸爸有多大,？有多高？有多遠(yuǎn),？

（引導(dǎo)幼兒用故事里的話說(shuō)一說(shuō)）

2,、幼兒再次完整欣賞故事一遍。

提問(wèn)：兔爸爸愛(ài)小兔有多大,？有多高,？有多遠(yuǎn)？

教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更大,、更高,、更遠(yuǎn)。三,、遷移講述：

1,、幼兒發(fā)言：我愛(ài)爸爸有多大、有多高,、有多遠(yuǎn),？

2、家長(zhǎng)發(fā)言：我愛(ài)孩子有多大,、有多高,、有多遠(yuǎn),？

3、教師小結(jié)：每個(gè)孩子都愛(ài)自己的爸爸,，每個(gè)爸爸都更愛(ài)自己的孩子,。

4、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛(ài),。四,、繪畫(huà)活動(dòng)：《猜猜我有多愛(ài)你》

請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛(ài)畫(huà)下來(lái)。五,、情感講述：請(qǐng)幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容,。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛(ài),，自然結(jié)束,。

猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇十二

1、理解故事內(nèi)容,，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,。

2、體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,。

3,、能用具體的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,。

繪本,。

師：小手放放好，小眼睛看老師,，看看老師手上拿的,，是什么啊,？

幼：書(shū)……

師：老師拿的啊是一本繪本,，，叫做《猜猜我有多愛(ài)你》,，那我想問(wèn)小朋友了,，你們覺(jué)得愛(ài)是什么？

幼：……

師：很好,，那現(xiàn)在我們翻到第一頁(yè),，你們看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子,，看看小兔子在做什么?。浚ɡ笸米拥亩洌┠谴笸米幽?？（跳）那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看到底會(huì)有什么故事呢,？你們準(zhǔn)備好了嗎,？（欣賞故事）故事講完了，小朋友們覺(jué)得到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢,？

幼：大兔子愛(ài)小兔子多一點(diǎn),，小兔子愛(ài)大兔子多一點(diǎn)……

師：仔細(xì)想一下，剛剛小兔子說(shuō)了什么,，大兔子又說(shuō)了什么？（猜測(cè)幼兒能回答一兩句,，不能也可將故事再講述一遍,，講述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說(shuō)的話，并注意動(dòng)作,。）

角色扮演：

老師當(dāng)媽媽,，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子,，并給予表?yè)P(yáng),。

師：小兔子愛(ài)大兔子，大兔子更愛(ài)小兔子,，那你覺(jué)得你心里的“大兔子”是誰(shuí)呢,？他都為你做了什么讓你覺(jué)得他是愛(ài)你的啊,？那爸爸媽媽那么愛(ài)我們,，我們應(yīng)該做什么來(lái)回報(bào)他們的愛(ài)呢？

幼：各種各種,。

師：我們?cè)缟献龅氖终Z(yǔ)操《我愛(ài)我的家》,，誰(shuí)還記得我愛(ài)的手是怎么做的？

幼：示范,。

師：那今天老師教小朋友一個(gè)更簡(jiǎn)單的手勢(shì)—我愛(ài)你,，伸出你們的右手，五指張開(kāi),，然后把你第三個(gè)第四個(gè)手指頭藏起來(lái),，這樣“我愛(ài)你”就做好了！,！來(lái),，做給老師看看……除了這個(gè)手勢(shì)之外，小朋友們還能想到其他什么樣的手勢(shì)來(lái)表達(dá)愛(ài)呢,？（如比劃愛(ài)心等）那今天晚上回家后,，我們就可以做這些手勢(shì)告訴爸爸媽媽我們很愛(ài)他們，好不好??？

幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧?。?/p>

猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇十三

1,、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋,、怪、菜”等容易混淆的字音,。

2,、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)出各種菜肴的名稱,。

3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣,，并積極參與游戲,。

1、通過(guò)情景表演,，引起幼兒的興趣,。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋,，邊念兒歌,，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢,？

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪,、菜等字音,。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,，用食指頂著手掌心,。

3、介紹游戲玩法,。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋,。

（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,，同時(shí)食指要趕緊縮回,，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住,，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜,？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名,，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分,。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱,，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn),。

提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜,？它是用什么做的,？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。

5,、師幼共同游戲。

6,、幼兒結(jié)伴游戲,，以小組為單位進(jìn)行游戲。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好