作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

《找好朋友》教案設計篇一

《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗,，并說出“誰和誰是好朋友”,，教師要引導幼兒積極地參與數(shù)學操作活動，懂得在朋友需要的時候要相互幫助,。

1．引導幼兒學習將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗,。

2．幼兒學習按要求整理好操作材料。

3．感受朋友間友愛互助的快樂,。

4．體驗數(shù)學集體游戲的快樂,。

5．引發(fā)幼兒學習的興趣,。

1．了解物體與物體之間的配對關系,。

2．感受朋友間友愛互助的快樂。

獨生子女性格比較孤僻,，不知道怎么與人交往,，不知道朋友之間要互相幫助，通過這節(jié)數(shù)學活動“找好朋友”,，讓他們在學本領的時候學會互相幫助,，互相關心，懂得了互相合作才能更好的完成任務,，體會到了幫助別人的快樂,。

《找好朋友》小班孩子很怕孤獨，他們能感受沒有朋友是那么的孤獨,，有一個或幾個好朋友對他們來說很重要,，這節(jié)課通過孩子對好朋友的情感來完成數(shù)學操作活動，通過“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思,，既形象又生動,，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關系,，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助,，團結協(xié)助的精神。

一．集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的好朋友,，我是你的好朋友,。好朋友，好朋友,，我們小手拉小手,?！?/p>

老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友,。

我們還請來了很多的小客人,，小朋友想不想知道他們是誰啊,？

二．基本部分

（一）出示圖片這些小客人今天遇到了一個問題,，他們找不到他們的好朋友了，想請你們幫幫忙,，你們愿意嗎,？

我們來看看是什么？教師一一出示雨鞋,、拖把,、鍋、灑水壺,、傘,、鏡子、水桶,、梳子,、花、桌子,、椅子,、茶杯、被子,、熱水瓶,、床、勺子,。小朋友一一指認,，簡單說出名稱、用途,。

師問：它們是來干什么的,？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖,?？纯词裁春褪裁词呛门笥眩孔屗鼈兪掷?。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上,。

（二）操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案,。

師：紙上也有許多小客人,，它們也要找好朋友,。

幼兒一一說出名稱。（畫筆,、牙膏,、臉盆、籃球架,、羽毛球,、榔頭、笤帚,、花瓶）教師出示簍子,，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙,，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊,，讓它們手拉手。

幼兒操作,，教師巡回指導,。

1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了,，讓我們一起看看對不對,，一起說說,，什么和什么是好朋友,。學說完整話.

拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友,；桌子和椅子是好朋友……

2.小朋友想一想,，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友,？

三.評價表揚找得又對又快的幼兒,，按要求整理物品，獎勵表現(xiàn)好的幼兒,。

四.結束部分

這些小客人都找到了自己的好朋友,，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊,，請你找一找,，好嗎？

五.活動延伸

在我們生活中,，還有很多這樣的好朋友存在,，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們,，誰和誰是好朋友,！

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥,、單調，容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求,。

《找好朋友》教案設計篇二

1,、找出事物外形、顏色,、功能等明顯特征,，發(fā)現(xiàn)相似之處，進行簡單的分類,。

2,、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4,、通過調查,、觀察、體驗,、合作探究等活動,，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力

1,、經驗準備：幼兒已有初步的分類經驗,。

2、材料準備：提供各種不同材質,、不同顏色,、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書

1、活動重點：學會比較,，找出物體的相同特征,。

2、活動難點：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體,、圖形的相似之處,，進行初步而簡單的求同和分類。

1,、操作探索,，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。

(1)創(chuàng)設問題情境,。

利用娃娃家中混成一堆的小手套,、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了,，誰能幫他找找呢?"(2)找配對,。

找出成雙成對的襪子、手套,。幫助有困難的幼兒,，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只,。

(3)找錯誤,。

創(chuàng)設有錯的問題情境，請幼兒找錯,，觀察辨別手套,、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子,，對幼兒說："我覺得這兩種一樣,，你們覺得對嗎?""你們說說它們哪兒不一樣?"引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

2,、根據(jù)明顯特征，進行簡單的求同和分類,。

(1)襪子,、手套送回家。

提示幼兒找一找,、看一看,、分一分。如：將小襪子放在紅筐里,，將小手套放在綠筐里,，在小筐上貼上相應的標志。

(2)游戲：找朋友幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友,。如："找呀找呀找朋友,，找到一個好朋友。我們都是女孩子,，你是我的好朋友,。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友,。

"3,、活動延伸：

指導幼兒完成幼兒用書。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,，使幼兒一直處于活躍,、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學,，結合生活中的鄰居關系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習,、體驗,、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣,。

《找好朋友》教案設計篇三

1．引導幼兒學習將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗,。

2．幼兒學習按要求整理好操作材料。

3．感受朋友間友愛互助的快樂,。

1．了解物體與物體之間的配對關系,。

2．感受朋友間友愛互助的快樂。

請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的.好朋友,，我是你的好朋友,。好朋友，好朋友,，我們小手拉小手,。”

老師：老師和丁丁手拉手,，我們兩個是好朋友,。

我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰??？

（一）出示圖片

這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的好朋友了,，想請你們幫幫忙,，你們愿意嗎,？

我們來看看是什么？教師一一出示雨鞋,、拖把,、鍋、灑水壺,、傘,、鏡子、水桶,、梳子,、花、桌子,、椅子,、茶杯、被子,、熱水瓶,、床、勺子,。小朋友一一指認,，簡單說出名稱、用途,。

師問：它們是來干什么的,？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖,?？纯词裁春褪裁词呛门笥眩孔屗鼈兪掷?。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上,。

（二）操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案,。

師：紙上也有許多小客人,，它們也要找好朋友。

幼兒一一說出名稱,。（畫筆,、牙膏、臉盆,、籃球架、羽毛球,、榔頭,、笤帚,、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里,，請小朋友幫忙,，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手,。

（三）幼兒操作,，教師巡回指導。

1.小朋友正能干,，這么快就給他們找到好朋友了,，讓我們一起看看對不對，一起說說,，什么和什么是好朋友,。學說完整話.

拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友,；桌子和椅子是好朋友……2.小朋友想一想,，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友,？

按要求整理物品,，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。

這些小客人都找到了自己的好朋友,，他們非常感謝小朋友,。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請你找一找,，好嗎,？

活動延伸：

在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在,，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好,？告訴他們，誰和誰是好朋友,！

《找好朋友》教案設計篇四

1,、通過操作、擺弄,，體驗物體的一一對應關系,。

2、發(fā)現(xiàn)物體,、圖形的相似之處,，進行初步而簡單的求同和分類。

3,、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

在娃娃家提供各種不同材質,、不同顏色,、不同樣式的小手套和小襪子。

紅,、綠兩個玩具筐,。

1、利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的小手套,、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關注,，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了,，誰能幫他找找呢,？"

2、提示幼兒找一找,、看一看,、分一分，如將小襪子放在紅筐里,、將小手套放在綠筐里,、在小筐上貼上相應的標志，等等,。

3,、找出成雙成對的襪子、手套,。幫助有困難的幼兒,，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只,。

4,、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設有錯的問題情境，請幼兒觀察,、辨別手套,、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子,，對幼兒說："我覺得對嗎,？"如果幼兒認為不對，可以接著問："你們說說它們哪兒不一樣,？"引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方,。

5、教師："幾只小襪子是好朋友呀,？"鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1,、2,。

6,、教師："有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢,？"鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試,。如果小夾子夾上,，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里,。在幼兒完成后,，教師給予鼓勵："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們,！"

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度,，通過游戲化教學,，結合生活中的鄰居關系，把一雙手套和襪子的概念滲透在其中,，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習,、體驗、理解,，從而提高幼兒學習的興趣,。

《找好朋友》教案設計篇五

1、找出事物外形,、顏色,、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處,，進行簡單的分類,。

2、做自己能做的事情,，感受獨立做事的快樂和滿足,。

3、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

4、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度,。

1、經驗準備：幼兒已有初步的分類經驗,。

2,、材料準備：提供各種不同材質,、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子,；紅,、綠兩個玩具筐；樂曲《找朋友》,；幼兒用書,。

1、活動重點：學會比較,，找出物體的相同特征,。

2、活動難點：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體,、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類,。

1,、操作探索,，發(fā)現(xiàn)物體相似之處,。

（1）創(chuàng)設問題情境,。

利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關注："小娃娃要出去玩游戲,，可是找不到一樣的襪子和手套了,，誰能幫他找找呢？"

（2）找配對,。

找出成雙成對的襪子,、手套。幫助有困難的幼兒,，如拿出一雙襪子或手套中的一只,，請幼兒尋找另一只。

（3）找錯誤,。

創(chuàng)設有錯的問題情境,，請幼兒找錯，觀察辨別手套,、襪子的相同和不同,。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得這兩種一樣,，你們覺得對嗎,？""你們說說它們哪兒不一樣？"引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

2,、根據(jù)明顯特征,，進行簡單的求同和分類。

（1）襪子,、手套送回家,。

提示幼兒找一找、看一看,、分一分,。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里,，在小筐上貼上相應的標志。

（2）游戲：找朋友幼兒聽著音樂,，找找與自己某一特征一樣的朋友,。如："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友,。我們都是女孩子,，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服,，你是我的好朋友,。"

3、活動延伸：

指導幼兒完成幼兒用書,。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度,，通過游戲化教學,，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習,、體驗、理解,，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣,。

《找好朋友》教案設計篇六

一、集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的好朋友,，我是你的好朋友,。好朋友，好朋友,，我們小手拉小手,。”

老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友,。

我們還請來了很多的小客人,，小朋友想不想知道他們是誰啊,？

二,、基本部分

（一）出示圖片這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的好朋友了,，想請你們幫幫忙,，你們愿意嗎？

我們來看看是什么,？教師一一出示雨鞋,、拖把、鍋,、灑水壺,、傘、鏡子,、水桶,、梳子、花,、桌子,、椅子、茶杯,、被子,、熱水瓶、床,、勺子,。小朋友一一指認，簡單說出名稱,、用途,。

師問：它們是來干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖,，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖,。看看什么和什么是好朋友,？讓它們手拉手,。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。

（二）操作活動老師出示操作紙,，上面是“小手拉小手”的圖案,。

師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

幼兒一一說出名稱,。（畫筆,、牙膏、臉盆,、籃球架,、羽毛球、榔頭,、笤帚,、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里,，請小朋友幫忙,，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手,。

幼兒操作,，教師巡回指導。

1,、朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了,，讓我們一起看看對不對,，一起說說，什么和什么是好朋友,。學說完整話,。

拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友,；桌子和椅子是好朋友……

2,、小朋友想一想，在我們生活中,，還有誰和誰還是好朋友,？

三、評價表揚找得又對又快的幼兒,，按要求整理物品,，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。

四,、結束部分這些小客人都找到了自己的好朋友,，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊,，請你找一找,，好嗎？

五、活動延伸在我們生活中,，還有很多這樣的好朋友存在,，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們,，誰和誰是好朋友,！

活動反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

《找好朋友》教案設計篇七

1.感受樂曲abc樂段的不同節(jié)奏,。

2.能在音樂律動下，跟隨老師做相應動作,。

3.在音樂游戲中,，體驗與同伴合作的樂趣。

1.重點：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏,。

2.難點：能跟隨音樂做動作,。

鴨子頭飾、音樂,、ppt

一,、開始部分

情景導入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場,，講述故事,。

師：我是一只膽小的小鴨子，我一個人住在樹林里很孤單,，因為我沒有好朋友陪我一起玩,，所以我很不開心，今天,，我終于鼓起勇氣走出家門,，我要出去找好朋友玩啦。

二,、基本部分

1.完整欣賞音樂,，教師示范動作。

師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的,？

2.欣賞a段樂曲,，教師示范動作,，請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動作。師：這個動作小鴨子做了幾遍,？

教師口述兒歌,，引導幼兒數(shù)一數(shù)。

3.提問：引出b段樂曲,。

師：小鴨子找到好朋友了嗎,？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動作？

4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂,，示范動作,。

5.請幼兒說一說，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣,？它和好朋友做了什么動作,。（教師可用動作提示幼兒——親一親，手拉手,，蹭一蹭……）

6.引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友,，找到自己的好朋友一起做游戲。

師：為什么我倆是好朋友??？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎,？快去找一找吧,！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結“小鴨子”的心情,。

師：沒有好朋友的時候，小鴨子的心情怎么樣,？找到好朋友后,，小鴨子的心情怎么樣？（滿足,、開心）

8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作,。

9.出示池塘圖片，引導幼兒離開座位去池塘找好朋友,。

師：剛才我們在家的周圍找了好朋友,，這次讓我們去池塘邊找一找好好朋友吧！音樂結束后,，教師首先回到座位,。提醒幼兒，音樂結束后要回到座位,。

三,、結束部分

請幼兒完整的進行音樂游戲,。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友

小鴨子,，找朋友,。

搖搖擺擺，嘎,，嘎,。搖搖擺擺，嘎,，嘎,。搖搖擺擺，嘎,，嘎,。搖搖擺擺，嘎,，嘎,。小嘴巴，親一親,，手拉手,，搖一搖。

小嘴巴,，親一親,，手拉手，搖一搖,。

找到好朋友,，蹭一蹭，找到好朋友,，蹭一蹭,。玩累了，回家啦,！

小班上學期,，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友,，所以,，在活動準備時，把兩個好朋友的椅子挨在一起,，給予孩子暗示和提醒,。活動中,，通過簡短的故事導入,，把孩子帶入故事情景中,，讓孩子們投身到

音樂游戲當中，成為故事中的主人翁,。在音樂游戲中,，帶領幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行游戲，一步一步提高游戲的難度,。在幼兒掌握后,，可以繼續(xù)更換好朋友，進一步提高游戲的趣味性與合作性,。

《找好朋友》教案設計篇八

1,、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)的興趣

2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力

3,、學習3的相鄰數(shù),進一步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系

(1)課件,、大灰狼頭飾、幼兒操作材料（數(shù)字,、拼插若干,、糖葫蘆圖片、作業(yè)紙若干）

(2)幼兒已掌握2的相鄰數(shù)

一,、復習2的相鄰數(shù)：

1,、小朋友,森林里蓋了幾座漂亮的小房子,看！(課件)出示3座帶有門牌號的小房子:一點不整齊請小朋友給它們排排吧!

（1）提問：你怎么排的?為什么這樣排,？

（2）小結：

按窗戶多少：兩個窗戶的在中間,，比兩個少1個的是幾？1排在前面,；比兩個多1個的是幾,？3排在后面

按門牌號：2排在中間，比2少1的是幾,？1排在前面,；比2多1的是幾？3排在后面

2號房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾,？

二、新授3的相鄰數(shù)：

房子蓋好了,小動物們住進來了!它們要去采花裝飾房子,。

小兔子采了3朵花,，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵？（幼兒操作）

小老鼠比小兔子少一朵,，是幾朵,？比3少1的數(shù)是幾？（2）排在3前面

小猴子比小兔子多1朵,，是幾朵,？比3多1的數(shù)是幾,？（4）排在4后面

3的好朋友是幾和幾？（2和4）

原來,，3和2一樣,，也有兩個好朋友，比3少1的,是它的小鄰居,排在它的前面;比3大1的,，是它的大鄰居,排在它的后面

三,、游戲“找朋友”鞏固：

我要找朋友了，請你把找到的數(shù)字寶寶舉起來,，告訴老師,。

（1）出示數(shù)字3，問：“小朋友,，我問你,，3的好朋友是幾和幾？”

要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4,?！睘槭裁矗空埬惆阉鼣[出來,。

個別檢查：你是怎么擺的?誰在前?誰在后?為什么?引導幼兒說出：比3少1的數(shù)是2,，排在前；比3多1的數(shù)是4,，排在后,。

（2）出示2和4，問：“小朋友,，我問你,，2和4是幾的好朋友？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友,?！?/p>

四、幼兒操作“做糖葫蘆”進一步鞏固：

小朋友們玩得高興嗎,？小動物們也要來玩了,我們給它做點好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)

（1）講解操作要求:

紙上面畫有一些棒棒,中間棒棒下有個數(shù)字3,，在它上面粘幾個糖葫蘆？（3個）比它少1的是幾個,？（2個）粘在它前面;比它多1的是幾個,？（4個）粘在它后面。做完后看一看,，3的好朋友是幾和幾,？告訴老師?？凑l做的又對又好,。

幼兒操作,教師巡回指導：

比3個少1個是幾個,？粘在前面；比3個多1個是幾個,？粘在后面,。

（做完后）請小朋友舉起來，讓我檢查一下對不對,；

小朋友看一下,，3的好朋友是幾和幾？

五,、結束活動：

組織幼兒玩“找朋友”的游戲,，激發(fā)幼兒下次學習的興趣，大灰狼肚子餓了,它聞到香味出來找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1個數(shù)字貼到胸前,找你的好朋友幫忙,，大灰狼就不敢抓你了,。它想吃3，那么貼3的小朋友趕緊找你的好朋友.,。(3的好朋友是幾和幾,？)找到了拉起手來，大灰狼就不吃你了,。誰找錯了,，大灰狼就抓走你。老師來扮演大灰狼,，開始游戲,。（游戲幾遍后），到院子里去做這個游戲,，自然結束,。