作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)《找好朋友》教案 找好朋友數(shù)學(xué)教案篇一

《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗,，并說出“誰和誰是好朋友”,，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)操作活動，懂得在朋友需要的時候要相互幫助,。

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗,。

2．幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

3．感受朋友間友愛互助的快樂,。

4．體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1．了解物體與物體之間的配對關(guān)系,。

2．感受朋友間友愛互助的快樂,。

獨生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往,，不知道朋友之間要互相幫助,，通過這節(jié)數(shù)學(xué)活動“找好朋友”，讓他們在學(xué)本領(lǐng)的時候?qū)W會互相幫助,，互相關(guān)心,，懂得了互相合作才能更好的完成任務(wù)，體會到了幫助別人的快樂,。

《找好朋友》小班孩子很怕孤獨,，他們能感受沒有朋友是那么的孤獨，有一個或幾個好朋友對他們來說很重要,，這節(jié)課通過孩子對好朋友的情感來完成數(shù)學(xué)操作活動,，通過“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動,，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力,，又了解了事物之間的關(guān)系，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助,，團結(jié)協(xié)助的精神,。

一．集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友,，好朋友,，我們小手拉小手?！?/p>

老師：老師和丁丁手拉手,，我們兩個是好朋友。

我們還請來了很多的小客人,，小朋友想不想知道他們是誰?。?/p>

二．基本部分

（一）出示圖片這些小客人今天遇到了一個問題,，他們找不到他們的好朋友了,，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎,？

我們來看看是什么,？教師一一出示雨鞋、拖把,、鍋,、灑水壺、傘,、鏡子,、水桶,、梳子,、花、桌子,、椅子,、茶杯、被子,、熱水瓶,、床、勺子,。小朋友一一指認,，簡單說出名稱、用途,。

師問：它們是來干什么的,？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖,?？纯词裁春褪裁词呛门笥眩孔屗鼈兪掷帧Ｓ變荷吓_找好朋友貼在“大手”上,。

（二）操作活動老師出示操作紙,，上面是“小手拉小手”的圖案。

師：紙上也有許多小客人,，它們也要找好朋友,。

幼兒一一說出名稱。（畫筆,、牙膏,、臉盆、籃球架,、羽毛球,、榔頭、笤帚,、花瓶）教師出示簍子,，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙,，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊,，讓它們手拉手。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了,，讓我們一起看看對不對,，一起說說,，什么和什么是好朋友,。學(xué)說完整話.

拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友,；桌子和椅子是好朋友……

2.小朋友想一想,，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友,？

三.評價表揚找得又對又快的幼兒,，按要求整理物品,，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。

四.結(jié)束部分

這些小客人都找到了自己的好朋友,，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊,，請你找一找，好嗎,？

五.活動延伸

在我們生活中,，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好,？告訴他們，誰和誰是好朋友,！

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

數(shù)學(xué)《找好朋友》教案 找好朋友數(shù)學(xué)教案篇二

1,、找出事物外形,、顏色,、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處,，進行簡單的分類,。

2、做自己能做的事情,，感受獨立做事的快樂和滿足,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

4,、通過調(diào)查、觀察、體驗,、合作探究等活動,，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗,。

2、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì),、不同顏色,、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書

1,、活動重點：學(xué)會比較,，找出物體的相同特征。

2,、活動難點：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體,、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類,。

1,、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處,。

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境,。

利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注："小娃娃要出去玩游戲,，可是找不到一樣的襪子和手套了,，誰能幫他找找呢?"(2)找配對。

找出成雙成對的襪子,、手套,。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只,，請幼兒尋找另一只,。

(3)找錯誤。

創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境,，請幼兒找錯,，觀察辨別手套、襪子的相同和不同,。如：拿出兩只不一樣的襪子,，對幼兒說："我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎?""你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方,。

2,、根據(jù)明顯特征,，進行簡單的求同和分類。

(1)襪子,、手套送回家,。

提示幼兒找一找、看一看,、分一分,。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里,，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志,。

(2)游戲：找朋友幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友,。如："找呀找呀找朋友,，找到一個好朋友。我們都是女孩子,，你是我的好朋友,。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友,。

"3,、活動延伸：

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,，使幼兒一直處于活躍,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué),，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí),、體驗,、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣,。

數(shù)學(xué)《找好朋友》教案 找好朋友數(shù)學(xué)教案篇三

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗,。

2．幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

3．感受朋友間友愛互助的快樂,。

1．了解物體與物體之間的配對關(guān)系,。

2．感受朋友間友愛互助的快樂,。

請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的.好朋友,，我是你的好朋友。好朋友,，好朋友,，我們小手拉小手,。”

老師：老師和丁丁手拉手,，我們兩個是好朋友,。

我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰??？

（一）出示圖片

這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的好朋友了,，想請你們幫幫忙,，你們愿意嗎？

我們來看看是什么,？教師一一出示雨鞋,、拖把、鍋,、灑水壺,、傘、鏡子,、水桶,、梳子、花,、桌子,、椅子、茶杯,、被子,、熱水瓶、床,、勺子,。小朋友一一指認，簡單說出名稱,、用途,。

師問：它們是來干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖,，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖,。看看什么和什么是好朋友,？讓它們手拉手,。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。

（二）操作活動老師出示操作紙,，上面是“小手拉小手”的圖案,。

師：紙上也有許多小客人,，它們也要找好朋友。

幼兒一一說出名稱,。（畫筆,、牙膏、臉盆,、籃球架,、羽毛球、榔頭,、笤帚,、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里,，請小朋友幫忙,，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手,。

（三）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1.小朋友正能干,，這么快就給他們找到好朋友了,，讓我們一起看看對不對，一起說說,，什么和什么是好朋友,。學(xué)說完整話.

拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友,；桌子和椅子是好朋友……2.小朋友想一想,，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友,？

按要求整理物品,，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。

這些小客人都找到了自己的好朋友,，他們非常感謝小朋友,。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請你找一找,，好嗎,？

活動延伸：

在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在,，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好,？告訴他們，誰和誰是好朋友,！

數(shù)學(xué)《找好朋友》教案 找好朋友數(shù)學(xué)教案篇四

1,、通過操作,、擺弄,，體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系,。

2、發(fā)現(xiàn)物體,、圖形的相似之處,，進行初步而簡單的求同和分類。

3,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

在娃娃家提供各種不同材質(zhì),、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子,。

紅,、綠兩個玩具筐。

1,、利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的小手套,、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師："小娃娃們要出去玩游戲,，可是找不到一樣的襪子和手套了,，誰能幫他找找呢？"

2,、提示幼兒找一找,、看一看、分一分,，如將小襪子放在紅筐里,、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志,，等等,。

3、找出成雙成對的襪子,、手套,。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只,，請幼兒尋找另一只,。

4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境,，請幼兒觀察,、辨別手套,、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子,，對幼兒說："我覺得對嗎,？"如果幼兒認為不對，可以接著問："你們說說它們哪兒不一樣,？"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方,。

5、教師："幾只小襪子是好朋友呀,？"鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1,、2。

6,、教師："有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢,？"鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試,。如果小夾子夾上,，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里,。在幼兒完成后,，教師給予鼓勵："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們,！"

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，通過游戲化教學(xué),，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把一雙手套和襪子的概念滲透在其中,，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí),、體驗、理解,，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

數(shù)學(xué)《找好朋友》教案 找好朋友數(shù)學(xué)教案篇五

1、找出事物外形,、顏色,、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處,，進行簡單的分類,。

2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足,。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗,。

2,、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色,、不同樣式的小手套和小襪子,；紅、綠兩個玩具筐,；樂曲《找朋友》,；幼兒用書。

1,、活動重點：學(xué)會比較,，找出物體的相同特征。

2,、活動難點：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體,、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類,。

1,、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處,。

（1）創(chuàng)設(shè)問題情境,。

利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注："小娃娃要出去玩游戲,，可是找不到一樣的襪子和手套了,，誰能幫他找找呢？"

（2）找配對,。

找出成雙成對的襪子,、手套。幫助有困難的幼兒,，如拿出一雙襪子或手套中的一只,，請幼兒尋找另一只。

（3）找錯誤。

創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境,，請幼兒找錯,，觀察辨別手套、襪子的相同和不同,。如：拿出兩只不一樣的襪子,，對幼兒說："我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎,？""你們說說它們哪兒不一樣,？"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

2,、根據(jù)明顯特征,，進行簡單的求同和分類。

（1）襪子,、手套送回家,。

提示幼兒找一找、看一看,、分一分,。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里,，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志,。

（2）游戲：找朋友幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友,。如："找呀找呀找朋友,，找到一個好朋友。我們都是女孩子,，你是我的好朋友,。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友,。"

3,、活動延伸：

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,，使幼兒一直處于活躍,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué),，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí),、體驗,、理解,，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣,。

數(shù)學(xué)《找好朋友》教案 找好朋友數(shù)學(xué)教案篇六

一,、集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的好朋友,，我是你的好朋友,。好朋友,，好朋友,，我們小手拉小手?！?/p>

老師：老師和丁丁手拉手,，我們兩個是好朋友,。

我們還請來了很多的小客人,，小朋友想不想知道他們是誰??？

二,、基本部分

（一）出示圖片這些小客人今天遇到了一個問題,，他們找不到他們的好朋友了,，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎,？

我們來看看是什么,？教師一一出示雨鞋、拖把,、鍋,、灑水壺、傘,、鏡子,、水桶、梳子,、花,、桌子、椅子,、茶杯,、被子、熱水瓶,、床,、勺子。小朋友一一指認,，簡單說出名稱,、用途。

師問：它們是來干什么的,？（找朋友）教師出示大的掛圖,，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖?？纯词裁春褪裁词呛门笥?？讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上,。

（二）操作活動老師出示操作紙,，上面是“小手拉小手”的圖案。

師：紙上也有許多小客人,，它們也要找好朋友,。

幼兒一一說出名稱。（畫筆,、牙膏,、臉盆、籃球架,、羽毛球,、榔頭,、笤帚、花瓶）教師出示簍子,，它們的好朋友都在小簍子里,，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊,，讓它們手拉手,。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了,，讓我們一起看看對不對,，一起說說，什么和什么是好朋友,。學(xué)說完整話,。

拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友,；桌子和椅子是好朋友……

2,、小朋友想一想，在我們生活中,，還有誰和誰還是好朋友,？

三、評價表揚找得又對又快的幼兒,，按要求整理物品,，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。

四,、結(jié)束部分這些小客人都找到了自己的好朋友,，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊,，請你找一找，好嗎,？

五,、活動延伸在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在,，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好,？告訴他們，誰和誰是好朋友,！

活動反思：

通過本次教學(xué)活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

數(shù)學(xué)《找好朋友》教案 找好朋友數(shù)學(xué)教案篇七

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣

2,、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力

3,、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),進一步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

(1)課件、大灰狼頭飾,、幼兒操作材料（數(shù)字,、拼插若干、糖葫蘆圖片,、作業(yè)紙若干）

(2)幼兒已掌握2的相鄰數(shù)

一,、復(fù)習(xí)2的相鄰數(shù)：

1、小朋友,森林里蓋了幾座漂亮的小房子,看,！(課件)出示3座帶有門牌號的小房子:一點不整齊請小朋友給它們排排吧!

（1）提問：你怎么排的?為什么這樣排,？

（2）小結(jié)：

按窗戶多少：兩個窗戶的在中間，比兩個少1個的是幾,？1排在前面,；比兩個多1個的是幾？3排在后面

按門牌號：2排在中間,，比2少1的是幾,？1排在前面；比2多1的是幾,？3排在后面

2號房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾,？

二、新授3的相鄰數(shù)：

房子蓋好了,小動物們住進來了!它們要去采花裝飾房子,。

小兔子采了3朵花,，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵？（幼兒操作）

小老鼠比小兔子少一朵,，是幾朵,？比3少1的數(shù)是幾？（2）排在3前面

小猴子比小兔子多1朵,，是幾朵,？比3多1的數(shù)是幾？（4）排在4后面

3的好朋友是幾和幾？（2和4）

原來,，3和2一樣,，也有兩個好朋友，比3少1的,是它的小鄰居,排在它的前面;比3大1的,，是它的大鄰居,排在它的后面

三,、游戲“找朋友”鞏固：

我要找朋友了，請你把找到的數(shù)字寶寶舉起來,，告訴老師,。

（1）出示數(shù)字3，問：“小朋友,，我問你,，3的好朋友是幾和幾？”

要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4,?！睘槭裁矗空埬惆阉鼣[出來,。

個別檢查：你是怎么擺的?誰在前?誰在后?為什么?引導(dǎo)幼兒說出：比3少1的數(shù)是2,，排在前；比3多1的數(shù)是4,，排在后,。

（2）出示2和4，問：“小朋友,，我問你,，2和4是幾的好朋友？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友,?！?/p>

四、幼兒操作“做糖葫蘆”進一步鞏固：

小朋友們玩得高興嗎,？小動物們也要來玩了,我們給它做點好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)

（1）講解操作要求:

紙上面畫有一些棒棒,中間棒棒下有個數(shù)字3,，在它上面粘幾個糖葫蘆？（3個）比它少1的是幾個,？（2個）粘在它前面;比它多1的是幾個,？（4個）粘在它后面。做完后看一看,，3的好朋友是幾和幾,？告訴老師?？凑l做的又對又好。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)：

比3個少1個是幾個,？粘在前面,；比3個多1個是幾個,？粘在后面。

（做完后）請小朋友舉起來,，讓我檢查一下對不對,；

小朋友看一下，3的好朋友是幾和幾,？

五,、結(jié)束活動：

組織幼兒玩“找朋友”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣,，大灰狼肚子餓了,它聞到香味出來找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1個數(shù)字貼到胸前,找你的好朋友幫忙,，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3,，那么貼3的小朋友趕緊找你的好朋友.,。(3的好朋友是幾和幾？)找到了拉起手來,，大灰狼就不吃你了,。誰找錯了，大灰狼就抓走你,。老師來扮演大灰狼,，開始游戲。（游戲幾遍后）,，到院子里去做這個游戲,，自然結(jié)束。

數(shù)學(xué)《找好朋友》教案 找好朋友數(shù)學(xué)教案篇八

1.感受樂曲abc樂段的不同節(jié)奏,。

2.能在音樂律動下,，跟隨老師做相應(yīng)動作。

3.在音樂游戲中,，體驗與同伴合作的樂趣,。

1.重點：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。

2.難點：能跟隨音樂做動作,。

鴨子頭飾,、音樂、ppt

一,、開始部分

情景導(dǎo)入：出示森林圖片,，教師扮演小鴨子入場，講述故事,。

師：我是一只膽小的小鴨子,，我一個人住在樹林里很孤單，因為我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心,，今天,，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。

二、基本部分

1.完整欣賞音樂,，教師示范動作。

師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的,？

2.欣賞a段樂曲，教師示范動作,，請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動作,。師：這個動作小鴨子做了幾遍？

教師口述兒歌,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),。

3.提問：引出b段樂曲。

師：小鴨子找到好朋友了嗎,？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動作,？

4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂，示范動作,。

5.請幼兒說一說,，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動作,。（教師可用動作提示幼兒——親一親,，手拉手，蹭一蹭……）

6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友,，找到自己的好朋友一起做游戲,。

師：為什么我倆是好朋友啊,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧,！找到好好朋友一起玩游戲吧,！7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。

師：沒有好朋友的時候,，小鴨子的心情怎么樣,？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣,？（滿足,、開心）

8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作,。

9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友,。

師：剛才我們在家的周圍找了好朋友,，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻桑∫魳方Y(jié)束后,，教師首先回到座位。提醒幼兒,，音樂結(jié)束后要回到座位,。

三、結(jié)束部分

請幼兒完整的進行音樂游戲,。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友,。附：小鴨子找朋友

小鴨子，找朋友,。

搖搖擺擺,，嘎，嘎,。搖搖擺擺,，嘎，嘎,。搖搖擺擺,，嘎，嘎,。搖搖擺擺,，嘎，嘎,。小嘴巴,，親一親，手拉手,，搖一搖,。

小嘴巴，親一親,，手拉手,，搖一搖。

找到好朋友,，蹭一蹭,，找到好朋友，蹭一蹭,。玩累了,，回家啦,！

小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友,，經(jīng)常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友,，所以，在活動準(zhǔn)備時,，把兩個好朋友的椅子挨在一起,，給予孩子暗示和提醒?；顒又?，通過簡短的故事導(dǎo)入，把孩子帶入故事情景中,，讓孩子們投身到

音樂游戲當(dāng)中,，成為故事中的主人翁。在音樂游戲中,，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行游戲,，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后,，可以繼續(xù)更換好朋友,，進一步提高游戲的趣味性與合作性。