作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

長(zhǎng)城 教案 長(zhǎng)城教案小班篇一

“不到長(zhǎng)城非好漢,！” 朱彬琦帶來(lái)的長(zhǎng)城留念照片留有這行字,，而這行字引起了孩子們的強(qiáng)烈興趣：“為什么不到長(zhǎng)城就不是好漢？”“長(zhǎng)城那么長(zhǎng),，是誰(shuí)造的,？”“長(zhǎng)城是怎么造起來(lái)的？”“烽火臺(tái)上面為什么要有小洞洞,？”孩子們的問(wèn)題如潮水般涌來(lái),，我們深刻的感受到孩子們主動(dòng)發(fā)起的,、強(qiáng)烈的求知與探索的信號(hào)，所以我們?cè)凇段沂侵袊?guó)人》主題中,，延續(xù)孩子的興趣點(diǎn)生成了主題分支——長(zhǎng)城,，以支持孩子們這一探究的需要。

在研究前期,，教師與孩子一起作為學(xué)習(xí)者與研究者,，搜集大量的關(guān)于長(zhǎng)城的主題資料，通過(guò)各種途徑：記錄問(wèn)題,，收集資料,，觀看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗(yàn),，但如何整合這些零星的經(jīng)驗(yàn),，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個(gè)別差異,？讓長(zhǎng)城再現(xiàn),！讓幼兒在主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程中運(yùn)用整合已有經(jīng)驗(yàn)；讓幼兒在自發(fā)的建構(gòu)中尋找合作伙伴發(fā)展社會(huì)交往能力,；讓幼兒用多元的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,。

在深入探究建構(gòu)作品的階段，幼兒在對(duì)已有問(wèn)題通過(guò)回憶逐步清晰之后,，通過(guò)有目的的自由結(jié)伴進(jìn)行小組探究,，尋找解決問(wèn)題的辦法，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中共同提高,，建構(gòu)完善理想中的長(zhǎng)城,。

運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己搭建的長(zhǎng)城進(jìn)一步完善，并合作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，體驗(yàn)建構(gòu)的樂趣,。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒?jiǎn)栴}版面,、資料收集版面,、搭建長(zhǎng)城場(chǎng)地。

二,、各種建構(gòu)材料及工具：大小,、材質(zhì)不同的積木；廢舊紙盒,；大型紙張,；剪刀及粘貼材料。

一、 話長(zhǎng)城——交流分享已有成果,。

1,、 說(shuō)說(shuō)已搭建完成長(zhǎng)城的特點(diǎn)。

（可針對(duì)搭建的對(duì)象與真實(shí)長(zhǎng)城的匹配程度,、搭建的材料選擇和方法等）

2,、回憶已搭建完成長(zhǎng)城需要改進(jìn)的地方，討論改進(jìn)方法,。

（可針對(duì)建構(gòu)技巧方面,、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫方面等）,。

二,、 造長(zhǎng)城——深入探究建構(gòu)作品。

1,、根據(jù)已有問(wèn)題協(xié)商自由分組,。

2、 分組合作對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行調(diào)整完善,。

三,、 品長(zhǎng)城——欣賞評(píng)價(jià)改進(jìn)作品。

（可針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決效果,、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭(zhēng)議等）

建構(gòu)前：

在第一次建構(gòu)中幼兒充分體驗(yàn)了建構(gòu)的樂趣,，運(yùn)用各種已有經(jīng)驗(yàn)追求著長(zhǎng)城的“形似”，在建構(gòu)之后的討論中提出的問(wèn)題也大多停留在對(duì)于外型的改善上,，幼兒們直觀的追求看的到的結(jié)果，是符合年齡特點(diǎn)的,，但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養(yǎng)——促進(jìn)幼兒探究行為的變化,。所以在二次建構(gòu)的第一環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)了一個(gè)話題，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶的同時(shí),，還有重點(diǎn)的提升了幼兒在一次建構(gòu)中的一種學(xué)習(xí)方式——同伴學(xué)習(xí),，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構(gòu)烽火臺(tái)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)同伴的觀察與模仿,，自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗(yàn),，而同伴學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式，對(duì)于我班幼兒個(gè)性鮮明,、有強(qiáng)烈的自我意識(shí)是個(gè)普遍的缺失點(diǎn),，教師期望通過(guò)這次提升不僅是對(duì)內(nèi)向女孩楊心婷的挑戰(zhàn)，也是對(duì)眾幼兒的啟發(fā),。

建構(gòu)中：

在之后建構(gòu)的活動(dòng)中,，幼兒主要解決的問(wèn)題是：烽火臺(tái)的改造與城墻的改造，而教師的觀察重點(diǎn)是：幼兒對(duì)紙制磚塊堆砌而成的烽火臺(tái)的改造；原因在于：

一,、一次建構(gòu)中碰到問(wèn)題的兩名幼兒能否繼續(xù)堅(jiān)持完成自己的任務(wù),？

二、在一次建構(gòu)中兩名幼兒以感知到烽火臺(tái)的不堅(jiān)固,，她們用了加粗的方法想使之牢固,，但是沒有起到作用，在二次建構(gòu)中幼兒如何解決這個(gè)問(wèn)題,？

在實(shí)施建構(gòu)的過(guò)程中,，教師觀察到：兩名幼兒繼續(xù)完成自己的烽火臺(tái)，她們將原來(lái)并不牢固的烽火臺(tái)推倒重來(lái)重新搭建,，在這時(shí)刻教師進(jìn)行了耐心的等待沒有干預(yù),，教師認(rèn)為在建構(gòu)中要給予幼兒充分的時(shí)間與空間進(jìn)行探索，通過(guò)觀察兩名幼兒能夠進(jìn)行商量,，是有目的有計(jì)劃的進(jìn)行再次建構(gòu),，解決自己所想研究的問(wèn)題；在重建烽火臺(tái)的過(guò)程中,，她們將烽火臺(tái)上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的,，一方面解決了建構(gòu)中有關(guān)跨越寬度的問(wèn)題，另一方面在重建的過(guò)程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進(jìn),，通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的解決,，烽火臺(tái)牢固的問(wèn)題也隨之解決了，烽火臺(tái)比原先更加逼真與穩(wěn)固,。

在整個(gè)建構(gòu)過(guò)程中幼兒充分運(yùn)用了現(xiàn)成的建構(gòu)材料,，但對(duì)于廢舊材料的運(yùn)用不足，當(dāng)現(xiàn)成材料全都使用完畢,，可在之后的活動(dòng)中引導(dǎo)開發(fā)廢舊材料,，學(xué)會(huì)用輔助材料裝飾建筑物。

建構(gòu)后：

在二次建構(gòu)之后的分享交流中,，教師主要捕捉的是兩點(diǎn)：

一,、滿足幼兒成功的體驗(yàn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在改造長(zhǎng)城中的成功之處,；

二,、挖掘幼兒的沖突點(diǎn)，讓幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)行碰撞,、質(zhì)疑,，引發(fā)幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進(jìn)行解決方法的思考,。

在整個(gè)分享環(huán)節(jié)中,，教師的主導(dǎo)性比較強(qiáng),，原因在于

一、作為本學(xué)期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期,；

二,、第二次建構(gòu)幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略,，前期的扶一把：幼兒探究習(xí)慣,、方法的培養(yǎng)與積累，才能在后期放的開：更自主更開放的探究,。

長(zhǎng)城 教案 長(zhǎng)城教案小班篇二

1,、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小,。

2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉,。

3,、對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

黑色水彩筆,、8k紙,、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例

一,、欣賞重現(xiàn)

1,、欣賞長(zhǎng)城圖片：這是什么地方？有一首古老的歌：“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),，長(zhǎng)城下面是故鄉(xiāng)?！睘槭裁凑f(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢,？它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上,？故鄉(xiāng)又是哪里呢,？

2、教師介紹：萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的,，用來(lái)抵抗敵人的侵略,。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火，拿起武器,，隱藏在長(zhǎng)城里,，打退敵人。現(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人,，而是給全世界人民游覽的名勝古跡,。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,，因?yàn)椤安坏介L(zhǎng)城非好漢”,。

3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰,？有哪幾條線路呢,？

討論：山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎？（相同大小,，近大遠(yuǎn)?。?/p>

4、師生共同示范——登長(zhǎng)城

t：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫,，也可以連成一片,。畫最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻,。c：畫另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直,，不讓城墻倒塌。）t：添畫烽火臺(tái)和城墻c：畫稍遠(yuǎn)的山頭

二,、創(chuàng)作聯(lián)想

1,、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽，誰(shuí)畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢,。

2,、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭，把長(zhǎng)城畫得長(zhǎng)一些,。

3,、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌,。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí),，啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么，并進(jìn)行添畫,。

三,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了，真了不起,，長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城,，看到我們故鄉(xiāng)的美麗,。

《長(zhǎng)城》這篇課文，是新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文課本上冊(cè)第十七課,，課文一共四個(gè)自然段,，第一自然段，概括地介紹長(zhǎng)城,，突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”,，這是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城；第二自然段,，具體地介紹長(zhǎng)城,，突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”，這是近看長(zhǎng)城,；第三自然段,，由長(zhǎng)城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造,；第四自然段,，總結(jié)全文，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位,，贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”,。

在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文,，自主完成預(yù)習(xí)作業(yè),，整節(jié)課下來(lái)，覺得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng),。

從先教學(xué)一,、二自然段，再教學(xué)三,、四自然段這個(gè)路子來(lái)看,，如果能再放手，讓學(xué)生就全文談?dòng)懈惺艿恼Z(yǔ)句,，相信學(xué)生可講之處會(huì)更多,，所談感受體會(huì)也會(huì)更充實(shí)、深切,。

在學(xué)生發(fā)言時(shí),，師生對(duì)話缺少配合。班級(jí)個(gè)別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見解,，而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言,，忽略老師的講解,。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試,，自主活躍,，但無(wú)法讓學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解和思想的體會(huì)上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方,。

長(zhǎng)城 教案 長(zhǎng)城教案小班篇三

開學(xué)已有將近一個(gè)月了,，而本次我班開展的主題活動(dòng)是“我是中國(guó)人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)祖國(guó)的知識(shí)有了一些了解,，如有的孩子會(huì)說(shuō)：“中國(guó)的首都是北京,。”“首都就是許多領(lǐng)導(dǎo)人開會(huì)的地方,?！薄爸袊?guó)的國(guó)旗是五星紅旗?！?/p>

一天,，陳曹緣突然說(shuō)道：“國(guó)慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了,?！彼倪@句話?cǎi)R上引起了其他幼兒的興趣。有的說(shuō)“我去過(guò)海南島的”,，有的說(shuō)：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了,。”而單芷馨告訴我們：“我的外公外婆去過(guò)北京,?！薄拔抑辣本┯虚L(zhǎng)城，你外公外婆有沒有去過(guò)長(zhǎng)城?”“去了,，他們說(shuō)長(zhǎng)城很長(zhǎng)的,，我以后也要去長(zhǎng)城?！薄拔乙惨?”“我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來(lái),。可是從交流中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)還較少,，于是,，我決定以“長(zhǎng)城”為著眼點(diǎn)，進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng),。

1,、在交流中了解萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。

2,、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

3、增強(qiáng)幼兒愛祖國(guó)的情感,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),。

這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城，那你們有沒有看到過(guò)長(zhǎng)城?

2,、觀察長(zhǎng)城的圖片,，讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景。

(1)看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的?

(2)長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的?

(3)長(zhǎng)城是怎樣建造的?

(4)為什么要建長(zhǎng)城?

3,、幼兒活動(dòng),。

(1)幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城?

(2)幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。

4,、教師點(diǎn)評(píng),。

長(zhǎng)城 教案 長(zhǎng)城教案小班篇四

1.對(duì)建構(gòu)長(zhǎng)城感興趣，在建構(gòu)中體驗(yàn)成功的樂趣,。

2.知道萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的驕傲,，為自己是中國(guó)人而自豪。

長(zhǎng)城的圖片,、vcd,、示意圖、沙池

1.經(jīng)驗(yàn)再憶

提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)北京旅游嗎,？北京有什么特別的旅游景點(diǎn)嗎,？

出示長(zhǎng)城的圖片，放映vcd,。

提問(wèn)：這是什么地方,？長(zhǎng)城是怎樣的？

小結(jié)：長(zhǎng)城是用磚砌成的,，有一個(gè)個(gè)的峰臺(tái),。

2.觀察討論

要求：用沙建造長(zhǎng)城。

（1）看示意圖

要求：老師這里有一張長(zhǎng)城的示意圖,，請(qǐng)你仔細(xì)看一看,，長(zhǎng)城是怎樣的，有些什么,？

（2）討論怎樣用沙建造,。

3.建造長(zhǎng)城

（1）幼兒分組合作，每組手持示意圖一起建造,。

（2）幼兒建造長(zhǎng)城,。

（3）教師觀察指導(dǎo)。

4.活動(dòng)延伸

一起欣賞建造的長(zhǎng)城,，并討論還可以添置些什么,。

活動(dòng)生成及建議

1.此活動(dòng)是在幼兒了解一些旅游城市的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，特別是我們中國(guó)的首都，孩子們都比較感興趣,，所以在此期間,，可以讓家長(zhǎng)帶幼兒去北京旅游，或者拍一些照片,，也可以搜集資料，讓幼兒對(duì)北京的古跡以及產(chǎn)生的原因有一些粗淺的認(rèn)識(shí)及了解,。

2.本活動(dòng)主要圍繞北京長(zhǎng)城而產(chǎn)生,，有沙池幼兒園可以讓幼兒用沙堆砌長(zhǎng)城，還可以讓幼兒自己制作烽火臺(tái)等等,。

長(zhǎng)城 教案 長(zhǎng)城教案小班篇五

1,、幼兒畫出長(zhǎng)城的主要特征，進(jìn)一步了解長(zhǎng)城雄偉的氣勢(shì),。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽嘗試,。

長(zhǎng)城要沿著山坡畫,，不要“倒塌”。

長(zhǎng)城掛圖一幅,、教師范例

現(xiàn)在我們大班正在開展“我是中國(guó)人”的主題,。長(zhǎng)城是世界的八大奇跡之一，是我國(guó)的著名景點(diǎn),。先前我們已經(jīng)欣賞過(guò)長(zhǎng)城了,。幼兒對(duì)長(zhǎng)城非常感興趣，紛紛描繪著“如果我是設(shè)計(jì)師”的話,，我會(huì)怎么樣造長(zhǎng)城,。此活動(dòng)就是抓住了幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)開展的。

引起興趣——觀察范例——幼兒操作——作品展示

1,、引起興趣

出示掛圖,，引起興趣，提出問(wèn)題,。

長(zhǎng)城像什么,？是怎么樣的？

2,、觀察范例,，討論

“長(zhǎng)城是怎么造的.，有什么特征,，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)長(zhǎng)城,？”

3、幼兒操作,。老師觀察

4、作品展示

幼兒展示作品,，共同分享成功的快樂,。

長(zhǎng)城 教案 長(zhǎng)城教案小班篇六

1、了解長(zhǎng)城,，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長(zhǎng)城”。

2,、在與同伴的合作建構(gòu)中,，激發(fā)愛國(guó)情懷和合作互助之情。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

1,、觀賞,、了解過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城。

2,、木質(zhì)積木,、管狀積木、雪花片,、紙磚積木等建構(gòu)材料,。

一、觀看課件,，談話引入,。

小朋友你們看了萬(wàn)里長(zhǎng)城的圖片后，有什么感受呢,？你覺得萬(wàn)里長(zhǎng)城的形狀是什么樣的,？

小結(jié)：萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)度很長(zhǎng)、是一節(jié)一節(jié)連接起來(lái)的……

二,、建構(gòu)萬(wàn)里長(zhǎng)城,。

1、那今天呢,，我們也來(lái)動(dòng)手建構(gòu)一座小型的萬(wàn)里長(zhǎng)城,，大家可以先找?guī)讉€(gè)朋友一起組成一個(gè)小組，然后想想你們要去造什么,？用什么材料,、什么方法建造？商量好之后，開始行動(dòng),。

2,、觀察幼兒分組建構(gòu)情況

（1）建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適,。

（2）在遇到問(wèn)題時(shí),，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬(wàn)里長(zhǎng)城”,。

三,、建構(gòu)后評(píng)價(jià)。

1,、很多小朋友的萬(wàn)里長(zhǎng)城都已經(jīng)初步建造完成了，哪一組先來(lái)向大家介紹,，你們用什么材料,、什么方法造了什么？

2,、請(qǐng)大家一起來(lái)看看,，自己組建構(gòu)的萬(wàn)里長(zhǎng)城有沒有不合適的地方？下次需要做哪些調(diào)整,？

通過(guò)本次活動(dòng)的開展,，讓我了解到我們班孩子對(duì)建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn)，而且合作意識(shí)非常薄弱,，當(dāng)孩子較長(zhǎng)時(shí)間沒有把長(zhǎng)城拼出來(lái)老師是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索,，共同尋找解決問(wèn)題的途徑與方法，從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感,。

長(zhǎng)城 教案 長(zhǎng)城教案小班篇七

1,、在反復(fù)的欣賞體驗(yàn)中感受歌曲雄壯有力的曲風(fēng)，初步理解京歌的涵義,。

2,、知道長(zhǎng)城是我國(guó)著名的名勝，為自己是中國(guó)人而感到自豪,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對(duì)京劇和長(zhǎng)城已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí),。

(材料準(zhǔn)備) 課件《爬長(zhǎng)城》。 教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲:我愛天安門

注意樂句的連貫,氣息的調(diào)節(jié).

二,、聊聊“長(zhǎng)城”

看圖片，說(shuō)長(zhǎng)城（教師小結(jié)長(zhǎng)城的特點(diǎn)）

三,、欣賞“京歌”

1,、 播放歌曲欣賞一遍

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的特別之處（開頭，十六分裝飾音，有點(diǎn)像京?。?/p>

小結(jié)：加上了一些京劇元素的歌曲,，我們可以稱為京歌。

2,、 播放課件,，幼兒學(xué)著走走臺(tái)步（歌曲開頭部分）

小結(jié)：開頭是京劇中很關(guān)鍵的出場(chǎng)亮相部分，它一般會(huì)由演員跟著節(jié)奏出場(chǎng)走一段臺(tái)步,，到最后的“倉(cāng)”處做一個(gè)亮相的動(dòng)作,。

3、 播放歌曲欣賞第一段,，圖片小結(jié)歌詞,。（解釋：像條龍、臥,、堅(jiān)又牢）

4,、 播放歌曲欣賞第二段，圖片小結(jié)歌詞,。（解釋：創(chuàng)造,、祖先、功勞,、自豪）

四,、表演“京歌”

1、完整欣賞課件mtv,。

2,、同伴合作動(dòng)作表演歌曲。

長(zhǎng)城 教案 長(zhǎng)城教案小班篇八

1,、了解長(zhǎng)城是中國(guó)最具代表性的古建筑,，是世界上最長(zhǎng)的古建筑。

2,、加深對(duì)祖國(guó)大好河山的認(rèn)識(shí),，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的自豪感

1、有關(guān)長(zhǎng)城的畫片,。

2,、畫紙和筆。

——師：小朋友們有沒有去過(guò)長(zhǎng)城,？（沒有）那你們有沒有在電視里看見過(guò)長(zhǎng)城呢,？（有或者沒有）那么我們一起來(lái)看看長(zhǎng)城的圖片。

——師：我們一起來(lái)看看長(zhǎng)城到底是什么樣子的,。（請(qǐng)幼兒觀看長(zhǎng)城的畫片和錄象）

——萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)偉大的古建筑,。它經(jīng)過(guò)好多高高的山,，跨過(guò)好多省市。在古代,，中國(guó)人民為了抵御敵人的侵略,，修筑了我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城，它是世界上最長(zhǎng)的古建筑,。我們?yōu)槿f(wàn)里長(zhǎng)城感到驕傲,，也為我們是偉大的中國(guó)人而感到驕傲！

——師：今天我們就來(lái)畫一畫長(zhǎng)城,，我們的長(zhǎng)城是建造在一座座高山上,。所以我們畫的時(shí)候也要像造長(zhǎng)城一樣，先把一座座的高山畫出來(lái),，然后我們沿著山頂一點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái),。記住哦，長(zhǎng)城可不可以畫在山的外面??？（不能）畫在外面我們的長(zhǎng)城就不牢固了，就會(huì)倒拉,！

幼兒自主繪畫表現(xiàn),，教師巡回觀察,，根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行對(duì)應(yīng)指導(dǎo),。

請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒來(lái)談一談自己畫的長(zhǎng)城。請(qǐng)其他的幼兒也一起來(lái)點(diǎn)評(píng),。

在區(qū)域活動(dòng)的美工區(qū)畫美麗雄偉的長(zhǎng)城,，教師予以指導(dǎo)。

長(zhǎng)城 教案 長(zhǎng)城教案小班篇九

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,，會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征,。

2,、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情,。

3,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

1,、參觀過(guò)小學(xué),，了解小學(xué)的主要設(shè)施；

2,、木質(zhì)積木,、彩色軟積木、大型積塑,、萬(wàn)象組合拼插玩具,、管狀積木、雪花片,、紙磚積木,、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料,。

一,、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片，導(dǎo)入游戲,。

教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高，并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái),。

二,、提出游戲要求。

1,、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作,。

2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料,。

三,、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo),。

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓，增加陽(yáng)臺(tái),。

2,、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。

四,、師幼共同欣賞建構(gòu)作品,，針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求。

長(zhǎng)城 教案 長(zhǎng)城教案小班篇十

1,、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面,，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小

2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉,。

黑色水彩筆,、8k紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》,、教師勾線范例

一,、欣賞重現(xiàn)

1、欣賞長(zhǎng)城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),，長(zhǎng)城下面是故鄉(xiāng),。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

2,、教師介紹：萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的,，用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的時(shí)候,，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火,，拿起武器，隱藏在長(zhǎng)城里,，打退敵人?，F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡,。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下,，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢,。

3,、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?,。(相同大小,，近大遠(yuǎn)小)

4、師生共同示范登長(zhǎng)城t：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫,，也可以連成一片,。畫最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻,。c：畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,，不讓城墻倒塌。)t：添畫烽火臺(tái)和城墻c：畫稍遠(yuǎn)的山頭

二,、創(chuàng)作聯(lián)想

1,、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽，誰(shuí)畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢,。

2,、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭,，把長(zhǎng)城畫得長(zhǎng)一些。

3,、注意城墻與山坡垂直,，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí),，啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么,，并進(jìn)行添畫。

三,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了,，真了不起，長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城,，看到我們故鄉(xiāng)的美麗,。

長(zhǎng)城 教案 長(zhǎng)城教案小班篇十一

1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面,，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小

2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉,。

黑色水彩筆,、8k紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》,、教師勾線范例

一,、欣賞重現(xiàn)

1、欣賞長(zhǎng)城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),，長(zhǎng)城故鄉(xiāng),。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

2,、教師介紹：萬(wàn)里長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民建造的,，用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的時(shí)候,，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火,，拿起武器，隱藏在長(zhǎng)城里,，打退敵人?，F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡,。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下,，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢,。

3,、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

討論：山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?(相同大小,，近大遠(yuǎn)小)

4、師生共同示范登長(zhǎng)城t：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫,，也可以連成一片,。畫最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻,。

c：畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,，不讓城墻倒塌。)t：添畫烽火臺(tái)和城墻 c：畫稍遠(yuǎn)的山頭

二,、創(chuàng)作聯(lián)想

1,、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽，誰(shuí)畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢,。

2,、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭，把長(zhǎng)城畫得長(zhǎng)一些,。

3,、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌,。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí),，啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么，并進(jìn)行添畫,。

三,、引導(dǎo)今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了，真了不起,，長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城,，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

長(zhǎng)城 教案 長(zhǎng)城教案小班篇十二

最近,我們的主題是”我是中國(guó)人”,，現(xiàn)在進(jìn)行的是第一個(gè)站點(diǎn)“北京天安門”,，通過(guò)開學(xué)來(lái)這段時(shí)間的活動(dòng)，孩子們對(duì)北京也有了初步的了解,?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》指出：讓孩子感受祖國(guó)文化的豐富性,，了解一些接觸到的多元文化,，讓孩子了解本地、本市及全國(guó)著名的人文景觀,。在“北京天安門”站點(diǎn)中,，孩子們了解了中國(guó)的國(guó)旗、首都北京,，在觀看了北京天安門廣場(chǎng),，人民大會(huì)堂,，萬(wàn)里長(zhǎng)城等北京著名景觀的圖片、錄像后,，孩子們對(duì)長(zhǎng)城卻情有獨(dú)鐘,。于是本周我們進(jìn)入了“看長(zhǎng)城”這一小站點(diǎn)，當(dāng)孩子們知道在月球上看地球只能看到中國(guó)的長(zhǎng)城時(shí)他們的心中也感到興奮和自豪,，對(duì)長(zhǎng)城也有了極大的興趣,；當(dāng)聽到錄象中說(shuō)到以前建長(zhǎng)城是為了抵御敵人，而如今長(zhǎng)城成了世界著名的景點(diǎn),，許多人來(lái)北京都會(huì)去爬長(zhǎng)城時(shí),，孩子們對(duì)爬長(zhǎng)城更是充滿了好奇： “老師，你有沒有爬過(guò)長(zhǎng)城,？” “爬長(zhǎng)城累不累,？” “我們也想去爬長(zhǎng)城？” “……”,。

于是,，我預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)“爬長(zhǎng)城”。一方面如課程指南中所說(shuō)的：讓孩子借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),，嘗試新的內(nèi)容和玩法,，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；另一方面也是有機(jī)的結(jié)合了我園《鄉(xiāng)土游戲的運(yùn)用與開發(fā)》課題,。利用我們農(nóng)村常見的梯子,、長(zhǎng)凳、紙盒,、輪胎等材料讓孩子自主選擇,、自由搭建長(zhǎng)城，滿足孩子“爬長(zhǎng)城”的愿望的同時(shí)讓孩子從中感受到合作的樂趣并提高孩子解決問(wèn)題的能力,。

1,、運(yùn)用多種材料，自主搭建長(zhǎng)城,，體驗(yàn)合作的樂趣,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試爬長(zhǎng)城,。

輪胎,，梯子、凳子,、桌子,、紙盒等，長(zhǎng)城音樂。

一,、說(shuō)長(zhǎng)城:經(jīng)驗(yàn)回憶,，知道長(zhǎng)城是中國(guó)人的驕傲

1. 你喜歡長(zhǎng)城嗎？為什么,？

2. 教師小結(jié)：萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上最古老的建筑之一,，在古代人們?yōu)榱说钟鶖橙说那致孕藿ㄩL(zhǎng)城，如今它成了世界人民觀光旅游的景點(diǎn),。它像中國(guó)的一條巨龍,，有一萬(wàn)多里，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體躺在沙漠草原,、高山峻嶺上,，它是人類的奇跡是我們中國(guó)人的驕傲！

二,、搭長(zhǎng)城：運(yùn)用多種材料,，自主搭建長(zhǎng)城，體驗(yàn)合作的樂趣,。

1.你們有沒有爬過(guò)長(zhǎng)城,？想不想爬長(zhǎng)城？

2.幼兒用輪胎,，梯子,、凳子等自由搭建長(zhǎng)城

3.檢查長(zhǎng)城是否牢固？

三,、爬長(zhǎng)城：鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試爬長(zhǎng)城

1.說(shuō)說(shuō)爬長(zhǎng)城的時(shí)候要注意些什么,？

2.幼兒爬長(zhǎng)城

3.說(shuō)說(shuō)爬長(zhǎng)城的感受？

4.結(jié)束：我們中國(guó)有北京天安門,、長(zhǎng)城,，還有許多名勝古跡，我們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽中國(guó)還有哪些有名的地方,，我們?cè)俚诫娔X上,、書上去找找這些美麗的地方，好嗎,？

長(zhǎng)城 教案 長(zhǎng)城教案小班篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,。

2,、樂于參與造長(zhǎng)城活動(dòng)，為自己建造長(zhǎng)城而感到自豪,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、黑色水筆、油畫棒,。

2,、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞討論,。

1、我們的首都在哪里,？北京有哪些好玩的地方,？

2、這是什么地方,？長(zhǎng)城建造在哪里,？它象什么？

3,、中國(guó)古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(zhǎng)城,？現(xiàn)在的長(zhǎng)城有什么用處？

二,、討論演示,。

1、長(zhǎng)城有的建造在高高的山上,，有的建造在低低的山上,？（先有山）

2、山頂上有什么,，烽火臺(tái)建造在哪里,？烽火臺(tái)有什么用處？（再建烽火臺(tái)）

3,、烽火臺(tái)的兩邊是什么,？（接著砌城墻，一塊一塊砌成,，士兵打仗時(shí)可以隱蔽,。）

4、為什么說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢,？（嘗試輪換從半山腰開始畫背后的山頭，越畫越多,，數(shù)一數(shù)一共有幾座山,？）

重點(diǎn)：從前到后畫山，感知簡(jiǎn)單的重疊,，半山腰開始畫,。

三、操作表現(xiàn)。

1,、我們來(lái)比賽造長(zhǎng)城,，看誰(shuí)造得最多，誰(shuí)就是好漢,。

2,、先有山，再建長(zhǎng)城,。（畫一座山,，建一段長(zhǎng)城。）

3,、別忘了建造烽火臺(tái)和城墻,。（一塊一塊磚砌成。）

4,、畫到高峰處,，啟發(fā)繪畫。（天空,、云彩,、士兵等）

四、分享交流,。

1,、展示畫面，體驗(yàn)做個(gè)好漢,。（數(shù)一數(shù)有幾座山,，建了多少長(zhǎng)城）

2、激發(fā)幼兒長(zhǎng)大了去登真正長(zhǎng)城的愿望,。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)中,，運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。