光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

藝術(shù)教學(xué)計劃中班篇一

在藝術(shù)體操教學(xué)中，要使學(xué)生掌握正確的動作技術(shù),，采用有效的教學(xué)方法,，必須弄清運動技能的形成過程，遵循認(rèn)識和人體機(jī)能活動的規(guī)律,。

（一）泛化階段：這個階段只能是使學(xué)生對動作有初步的了解,，取得感性認(rèn)識，粗略地掌握動作,。教學(xué)方法則采用講解,，示范以及分解練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)。

（二）分化階段：在這個階段教師要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中,，不斷鉆研動作,，深入分析動作的各個細(xì)節(jié)，強(qiáng)化正確動作,，抑制動作不正確的部分,，提高動作的質(zhì)量。教學(xué)方法則采用完整法和分解法,，有時還要做重點示范,，以及反復(fù)練習(xí)的方法。

（三）建立動力定型階段：采用練習(xí)法,，即組合成套練習(xí),，變換條件練習(xí)：重復(fù)練習(xí)。不過在改進(jìn)動作某一技術(shù)細(xì)節(jié)時,，還應(yīng)注意采用示范,，講解，錄相,，電影等直觀教具,，以利運動能進(jìn)一步提高。

按部位進(jìn)行由易到難,、由簡到繁,、由淺入深、由單個動作到聯(lián)合動作,，循序漸進(jìn)的系統(tǒng)地教學(xué)是使學(xué)生較快建立動作概念,，養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，為提高技術(shù)水平打下牢固基礎(chǔ)的有效教學(xué)方法,。在教學(xué)與訓(xùn)練中臂與腿的練習(xí)先解決腿部的動作再加以上肢動作的配合,，這樣可減少學(xué)習(xí)時間，促進(jìn)動作的更快掌握,。

二月份：

基本訓(xùn)練：壓腿（前,、旁、后）,、壓胯

三月份：

1,、腰的練習(xí)

2、把桿上下腰,、后彎腰

3,、地面卷腰

四月份：

1、學(xué)體操動作

2,、開肩,、開胯

五月份：

1,、學(xué)體操動作，完成第一段教學(xué)

2,、基本動作訓(xùn)練：前滾翻,、下叉

六月份：

1、完成全部體操動作

2,、基本動作訓(xùn)練：前滾翻,、下叉

七月份：

排練節(jié)目

藝術(shù)教學(xué)計劃中班篇二

近年來，我國高等藝術(shù)教育飛速發(fā)展,，特別是在市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中,，人才市場需要大量與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)的從業(yè)人員，為藝術(shù)教育發(fā)展提供了廣闊的空間,。但在大規(guī)模迅速發(fā)展的背后,，教育界不能不關(guān)注藝術(shù)設(shè)計教育的教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法多年不變,，教學(xué)研討太少,，對教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的改革重視不夠，造成課程結(jié)構(gòu)不合理,，人才培養(yǎng)模式落后,。因此，加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計學(xué)科建設(shè),，適時修改藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)計劃,，完善課程體系將會為高等院校藝術(shù)設(shè)計提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力的保障。

1999年以來的全國高校擴(kuò)招,，受到考生及家長的普遍認(rèn)可,，藝術(shù)類考生尤顯優(yōu)越，但規(guī)模擴(kuò)大的同時,，也帶來了一些具體而實際的問題,。從近幾年一些高校為求學(xué)科齊全而設(shè)立了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來看，有的院校借助綜合大學(xué)的品牌優(yōu)勢增加了藝術(shù)設(shè)計專業(yè),，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)較少的硬件投入,、高額地收取學(xué)費也是促使部分高校開設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一個重要原因。大多數(shù)學(xué)校以為有學(xué)校的牌子,，招生就不存在問題,，卻很少考慮專業(yè)自身的實際水平；藝術(shù)設(shè)計專業(yè)熱衷于上層次,，存在盲目性,，缺少對專業(yè)的調(diào)研。如何在擴(kuò)大招生的同時保證教學(xué)質(zhì)量,，在學(xué)科專業(yè)發(fā)展的同時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展所面臨的嚴(yán)峻問題,。

筆者認(rèn)為,，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科的發(fā)展要準(zhǔn)確定位，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃,，應(yīng)根據(jù)高校自身師資及教學(xué)條件,，盡力挖掘各自的潛力，以國家本科專業(yè)目錄為框架,，發(fā)展各有特色的專業(yè)方向課程,。教育界專家們認(rèn)為,，高校發(fā)展的關(guān)鍵是學(xué)科建設(shè),，單純意義上的規(guī)模擴(kuò)大并非高校擴(kuò)招的本意，質(zhì)與量并重才能從根本上實現(xiàn)高等教育的大眾化和全民文化素質(zhì)的提高,。很多院校已經(jīng)認(rèn)識到這一點,，無論是藝術(shù)院校，還是綜合類大學(xué)內(nèi)設(shè)立的藝術(shù)院系,，都在提高自身綜合實力的同時反復(fù)調(diào)整學(xué)科專業(yè)的設(shè)置,。如有的院校大量引進(jìn)國外留學(xué)人員和邊緣學(xué)科的專業(yè)教師，發(fā)展有特色的專業(yè)方向,，一些院校與國外相關(guān)機(jī)構(gòu)合作創(chuàng)辦了國內(nèi)一流的動畫,、數(shù)碼藝術(shù)等專業(yè)或?qū)I(yè)方向，它們的特色是既具有藝術(shù)特征又與高科技密切相關(guān),，適合我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,。但值得一提的是，有些院系在人員師資和教學(xué)條件不足的情況下,，盲目開設(shè)此類專業(yè)方向,，以犧牲學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量為代價，這是極不負(fù)責(zé)任的,。拓展熱門專業(yè),、特色專業(yè)、打造品牌專業(yè)必須有嚴(yán)格的師資保障,、優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境與設(shè)施,、合理的課程設(shè)置與教學(xué)模式。因此一些高校針對教學(xué)質(zhì)量的問題,，結(jié)合本校實際情況,，采取了如外派教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，獎勵教學(xué)量大,、科研多的教師,，壓縮教學(xué)總量等方法。這些措施在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量,，緩解了教師不足的問題,，同時學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)條件,、環(huán)境和資源的研究與管理，不斷調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu),，從被動的教學(xué)管理中尋找主動性,，在整合學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢、拓展專業(yè)學(xué)科,、探索新的藝術(shù)教學(xué)模式等方面取得了顯著的成效,。

高校藝術(shù)類考生文化課成績普遍偏低，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)考生也不例外,，一些學(xué)習(xí)成績平平的考生在報考文理科無望的情況下,，突擊學(xué)習(xí)藝術(shù)，雖然考入大學(xué)但因缺乏藝術(shù)天賦而缺少求學(xué)興趣,。近年的擴(kuò)招更增強(qiáng)了此類現(xiàn)象的大幅度增長,，當(dāng)然，我們不能單純以生源的考試成績來判斷這個學(xué)科的發(fā)展,，但生源質(zhì)量是高等教育的基礎(chǔ),，特別是對今后的藝術(shù)設(shè)計工作者，既要求他們具有藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)實踐的能力,，還要求他們具備相應(yīng)的科學(xué)精神,、人文素質(zhì)和藝術(shù)創(chuàng)新能力。所以要求高等藝術(shù)設(shè)計教育的文化層次不應(yīng)該比其他學(xué)科低,，而應(yīng)該更高一些,。那么對于一個正在發(fā)展中的學(xué)科來說，經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)研究活動,、調(diào)整教學(xué)計劃,、優(yōu)化課程布局，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與質(zhì)量大有益處,。很多高校采用了加強(qiáng)學(xué)生理論教育,，嘗試學(xué)分制教學(xué)模式等方法，使藝術(shù)設(shè)計教育在力所能及的范圍內(nèi),，給予學(xué)生更加完整的知識平臺,。就美國洛杉磯藝術(shù)中心的設(shè)計學(xué)院的學(xué)生而言，修完130學(xué)分才可畢業(yè),，其中理論課占45學(xué)分,，理論課的設(shè)置不僅是把設(shè)計觀念傳授給學(xué)生，更重要的是通過教學(xué)達(dá)到設(shè)計教育的最高目標(biāo)——培養(yǎng)有思想文化境界,、懂得社會和市場經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)設(shè)計人才,。學(xué)分制管理在某些院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)已正式實施，它不僅僅是簡單的教學(xué)管理模式的一種改變,，更為重要的是,，它是一種教育教學(xué)觀念的改變,，它需要教學(xué)實踐中的許多環(huán)節(jié)，如課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、教學(xué)手段等的改革，其追求的目標(biāo)是“淡化專業(yè),、突出課程”,，使學(xué)生通過課程的自行選擇，建構(gòu)起個人的知識結(jié)構(gòu)和各不相同的專業(yè)素質(zhì),。學(xué)分制的實踐有利于提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的自我塑造能力和主動學(xué)習(xí)能力,。教育工作者在調(diào)整課程設(shè)置構(gòu)成時，不只注重某種專門知識和設(shè)計技術(shù)的傳授,，而是拓展對課程創(chuàng)造性的認(rèn)識,，打破小專業(yè)課之間的壁壘,，努力拆除專業(yè)間人為的樊籬,，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置的邏輯建構(gòu)的合理性，通過適時的調(diào)整課程設(shè)置,，讓學(xué)生在學(xué)好原有專業(yè)技能的同時擴(kuò)大他們的知識面和技能范圍,，更好地適應(yīng)日趨激烈的就業(yè)競爭。

中國已進(jìn)入以信息技術(shù)為主導(dǎo),、高科技產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟(jì)時代,。國內(nèi)現(xiàn)有600多所設(shè)計院校,令人欣喜，但眾多院校幾乎都以一種模式或類似的課程體系培養(yǎng)學(xué)生,，目前實施的高等藝術(shù)設(shè)計教育在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式和教學(xué)理念方面都缺少特色，因此發(fā)展藝術(shù)設(shè)計教育要打破固步自封的教學(xué)觀念,，尋找與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相符的特色與熱門專業(yè)方向,，完善有中國特色的藝術(shù)設(shè)計課程體系，使藝術(shù)設(shè)計教育與社會需要緊密聯(lián)系,。北京藝術(shù)設(shè)計學(xué)院引進(jìn)英國的教學(xué)方法,，現(xiàn)已取得一定成效。四川藝術(shù)學(xué)院調(diào)整設(shè)計課程結(jié)構(gòu),，使之與市場需求結(jié)合,，與20多家廣告公司合作，搞實戰(zhàn)基地,。學(xué)院為企業(yè)提供相關(guān)設(shè)計服務(wù),，企業(yè)為學(xué)院提供資金、設(shè)備,，使學(xué)生很容易受市場感染,。有的美術(shù)學(xué)院把環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向辦到裝修施工工地,，使學(xué)生無形中學(xué)習(xí)了建筑學(xué)、材料學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識和技能,，培養(yǎng)了一批懂美術(shù),、會設(shè)計、了解材料,、知道報價等多方面知識的新型設(shè)計人才,，使培養(yǎng)出的人才標(biāo)準(zhǔn)與市場需求相適應(yīng)，摸索出了一套設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的新型教學(xué)方法,。

高等院校根據(jù)實際情況確定培養(yǎng)目標(biāo),，重構(gòu)課程體系，改革教學(xué)方法,，注重能力培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)實踐活動，必將為藝術(shù)設(shè)計教育的可持續(xù)發(fā)展開辟出一條成功之路,。

藝術(shù)教學(xué)計劃中班篇三

藝術(shù)體操的教學(xué)是有目的,、有計劃、系統(tǒng)地,、有效的把藝術(shù)體操的知識,，技術(shù)和技能傳授給學(xué)生，進(jìn)行美育教育,，培養(yǎng)他們成為德,、智,、本全面發(fā)展的接班人,。為了較好地完成藝術(shù)體操的教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)實踐過程中，不僅要貫徹各種教學(xué)原則,，還要采用多種和有效的教學(xué)方法,。

在藝術(shù)體操教學(xué)中，要使學(xué)生掌握正確的動作技術(shù),，采用有效的教學(xué)方法,，必須弄清運動技能的形成過程，遵循認(rèn)識和人體機(jī)能活動的規(guī)律,。

這個階段只能是使學(xué)生對動作有初步的了解,，取得感性認(rèn)識，粗略地掌握動作,。教學(xué)方法則采用講解,，示范以及分解練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)。

在這個階段教師要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中，不斷鉆研動作,，深入分析動作的各個細(xì)節(jié),，強(qiáng)化正確動作，抑制動作不正確的部分,，提高動作的質(zhì)量,。教學(xué)方法則采用完整法和分解法，有時還要做重點示范,，以及反復(fù)練習(xí)的方法,。

采用練習(xí)法，即組合成套練習(xí),，變換條件練習(xí)：重復(fù)練習(xí),。不過在改進(jìn)動作某一技術(shù)細(xì)節(jié)時，還應(yīng)注意采用示范,，講解,，錄相，電影等直觀教具,，以利運動能進(jìn)一步提高,。

按部位進(jìn)行由易到難、由簡到繁,、由淺入深,、由單個動作到聯(lián)合動作,，循序漸進(jìn)的系統(tǒng)地教學(xué)是使學(xué)生較快建立動作概念,，養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，為提高技術(shù)水平打下牢固基礎(chǔ)的有效教學(xué)方法,。在教學(xué)與訓(xùn)練中臂與腿的練習(xí)先解決腿部的動作再加以上肢動作的配合,，這樣可減少學(xué)習(xí)時間，促進(jìn)動作的更快掌握,。

二月份：

基本訓(xùn)練：壓腿（前,、旁、后）,、壓胯

三月份：

腰的練習(xí)

1,、把桿上下腰、后彎腰

2,、地面卷腰

四月份：

1,、學(xué)體操動作

2、開肩,、開胯

五月份：

1,、學(xué)體操動作，完成第一段教學(xué)

2、基本動作訓(xùn)練：前滾翻,、下叉

六月份：

1,、完成全部體操動作

2、基本動作訓(xùn)練：前滾翻,、下叉

七月份：

排練節(jié)目

藝術(shù)教學(xué)計劃中班篇四

一,、基本情況分析

本年級學(xué)生對藝術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強(qiáng),。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì),。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高,。

二,、教材分析

全冊教材分析第七冊包括九個單元，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要,。教材以人文主題為顯線,，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值;以學(xué)科知識技能為隱線，學(xué)段更注重感性的積累和體驗;采用點式的,、跳躍的,、隨機(jī)的、積累的方式,，服從,、滲透于人文主題;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程,。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展,。教材突出趣味性,、游戲性、注重過程與參與,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重、難點：在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律,，激發(fā)少年兒童的活潑,、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目將學(xué)科簡單的疊加,，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲,。

四、具體措施

1.由偏重藝術(shù)知識技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)在有趣的藝術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力,。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向藝術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及藝術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。由單純的學(xué)校藝術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資源,，延伸藝術(shù)課堂。

2.由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主,，體驗性,、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。突出趣味性,、游戲性,、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。情感態(tài)度價值觀：體現(xiàn)人文精神,，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點,，并在學(xué)習(xí)中得到升華。

五,、教學(xué)進(jìn)度

（略）

藝術(shù)教學(xué)計劃中班篇五

按照園區(qū)教研中心及學(xué)校工作計劃,，認(rèn)真貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革綱要“精神”，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力實現(xiàn)我校教學(xué)的新突破,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,。把創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教學(xué)的全過程和各個環(huán)節(jié)中,。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

2,、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)。

3,、處理好音樂審美與掌握必要的音技能的相互關(guān)系,。

第十二冊音樂還是沒進(jìn)行課改前的老教材，即沒有配套的課件,，也沒有教學(xué)光盤,，內(nèi)容單調(diào)而死板。除了歌曲的學(xué)習(xí)就是一些學(xué)生根本比感興趣的欣賞。為了上課能提高他們的興趣,，增加他們的視野,，我常常找一些與課本相關(guān)的多媒體資料給學(xué)生，讓他們更直接的感受音樂,。六年級學(xué)生本學(xué)期是在小學(xué)期間最后的一學(xué)期音樂課,，所以讓學(xué)生盡可能的在音樂課中學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

所占課時

一

3.1—3.2

教學(xué)準(zhǔn)備

2

二

3.5—3.9

《中國,，中國我愛你》,、

視唱

2

三

3.12—3.16

欣賞《春到沂河》、

2

四

3.19—3.23

《藍(lán)色的雅得郎》

2

五

3.26—3.30

欣賞《渴望春天》,、

《土耳其進(jìn)行曲》

2

六

4.2—4.6

《愉快的春游多么好》,、樂理

2

七

4.9—4.13

欣賞《胡桃夾子組曲》

2

八

4.16—4.20

《在老師身邊》、

創(chuàng)編節(jié)奏

2

九

4.23—4.27

欣賞《曉風(fēng)之舞》

2

十

4.30—5.4

勞動節(jié)放假

十一

5.7—5.11

《愉快的夢》,、創(chuàng)編曲調(diào)

2

十二

5.14—5.18

欣賞《小矮人》,、

《丑姑娘和瓷娃娃女皇》

2

十三

5.21 —5.25

《綠藤兒爬滿小窗口》、

按節(jié)奏完成旋律

2

十四

5.28 —6.1

欣賞京劇,、《小鳥,，小鳥》

2

十五

6.4—6.8

欣賞《獻(xiàn)給人民獻(xiàn)給黨》、《生起了爐火架柴燒》

2

十六

6.11—6.15

《校園里的小白楊》,、

欣賞

2

十七

6.18—6.22

考試

藝術(shù)教學(xué)計劃中班篇六

1,、從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗出發(fā)，通過對童謠歌曲的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠理解和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣,。

2、學(xué)生在以“馬”為內(nèi)容的藝術(shù)作品欣賞,、表現(xiàn)活動中,，感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點,，了解馬的造型特點,。

3、學(xué)生通過觀察,，了解蟻穴的構(gòu)造特點,，學(xué)習(xí)運用線條、色彩,、手工制作等造型手段進(jìn)行繪畫和制作,。

4、有興趣關(guān)注世界其他民族與地區(qū)的藝術(shù),，初步感受不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式,。搜集常見的藝術(shù)符號,，初步了解它們的象征意義。

第一單元：通過對童謠歌曲的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠理解和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣,，提高對語言節(jié)奏的感受能力，學(xué)生嘗試運用多種藝術(shù)手段表達(dá)自己的思想和感情,。

第二單元：通過繪畫,、立體制作、歌曲演唱,、樂曲欣賞,、舞蹈表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,、觀察力,、動手能力和創(chuàng)造力。

第三單元：以不同的視角,，審視,、賞析小動物的造物天性，了解動物們的生存方式,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、熱愛生活、科學(xué)求索的精神品質(zhì),，以藝術(shù)化的方式呈現(xiàn)學(xué)生們心中的動物家園,。

第四單元：通過生活體驗、感受,、欣賞,、制作、表演,、歌唱等藝術(shù)活動,，提高學(xué)生觀察、想象,、模仿,、制作、表演與創(chuàng)造的能力,。

第五單元：通過欣賞壯,、苗、侗三民族的地域風(fēng)光以及服裝,、佩飾、歌舞,、民俗等藝術(shù)活動,，了解他們傳統(tǒng)的民族藝術(shù),、文化與生活，運用繪畫,、手工制作,、歌曲、舞蹈表演等藝術(shù)活動,，同時感受情感在藝術(shù)表現(xiàn)中的意義,。

第六單元：通過一系列的藝術(shù)活動，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的感受能力,、分析能力,，在對先烈的崇敬和思念中，引導(dǎo)學(xué)生更加熱愛生活,、珍惜現(xiàn)在的幸福時光,。

第七單元：通過“小小旅行家”的學(xué)習(xí)，運用演唱,、欣賞,、模仿、創(chuàng)作等藝術(shù)活動,，調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)活動的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察與感悟生活的能力，增強(qiáng)其愛祖國,、愛中華民族,、愛生活、愛美好事物的情感,。

第八單元：以鮮艷的色彩,、美麗動人的形象和生動的故事，喚起學(xué)生對童話的濃厚興趣,、了解不同藝術(shù)手段的表現(xiàn)特點及作用,，進(jìn)一步提高學(xué)生熱愛美、追求美的高雅情趣和熱愛生活,、關(guān)愛生命的美好情操,。

1、 將自己對某些生活和自然現(xiàn)象的感受,、體驗與藝術(shù)家對它們的表達(dá)聯(lián)系起來,，嘗試用自己喜愛的藝術(shù)方式表達(dá)出自己的體驗和感受。

2,、 觀賞或傾聽表現(xiàn)民族風(fēng)格,、動物感情、童話等常見情感的作品,，將不同情感,，用語言,、身體、聲音等即興表現(xiàn)出來,，并將它們與自己曾體驗到的同種情感聯(lián)系起來進(jìn)行討論,。

1、 參與班級,、學(xué)校、社區(qū),、家鄉(xiāng)的節(jié)日,、慶典、聯(lián)歡等活動,，了解其中出現(xiàn)的民族民間音樂,、歌舞、戲曲,、剪紙,、裝飾品，嘗試模仿或參與一項活動,。

2,、比較嗓子唱出的歌聲與擴(kuò)音器擴(kuò)大后的歌聲的區(qū)別；區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色,；嘗試用某些媒體制作簡單的道具,，配合身體動作、聲音,、繪畫等形式表現(xiàn)身邊的自然變化。

藝術(shù)教學(xué)計劃中班篇七

正反折疊法是本教材中的一個重點和難點,，讓幼兒掌握正反折疊法是本節(jié)課的目的。

1,、幼兒學(xué)會用正反折疊的方法學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶,。

2,、幼兒能知道運用身邊的廢舊材料制作玩具和手工藝品，美化生活,。

3、幼兒能體驗到制作的成就感和游戲的快樂。

1,、教師做好的糖紙蝴蝶,。

2,、每人準(zhǔn)備糖紙若干。

3,、音樂《化蝶》,。

1、教師通過給蝴蝶找朋友的情景進(jìn)行導(dǎo)入,。目的是激發(fā)幼兒的制作興趣,。

2、教師展示糖紙蝴蝶,，目的是讓幼兒描述糖紙蝴蝶的樣子,，讓幼兒討論糖紙是怎么樣變成蝴蝶的，教師在根據(jù)幼兒的討論現(xiàn)場制作,，重點討論正反折疊法,。

3、提供材料,，讓幼兒用正反折疊的方法來制作蝴蝶,，目的是讓幼兒熟練掌握正反折疊法，教師幫助幼兒在糖紙中間用繩子固定,，完成蝴蝶,。

4、幼兒將自己做好的蝴蝶固定在衣服上,，扮演蝴蝶的朋友,，在音樂中起舞。

可以在區(qū)角活動中開展《美麗的蝴蝶》一欄,，讓幼兒把自己制作的蝴蝶進(jìn)行展示,，目的是增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。

1,、通過給蝴蝶找朋友來開展活動,，游戲情境貫穿始終。

2,、對媒體輔助教學(xué),，更直觀，更生動,，更能吸引幼兒的注意力,。

藝術(shù)教學(xué)計劃中班篇八

⑴班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)

墻壁，床鋪 各種大塊暖色調(diào)色彩,，紙或布;燈 裝彩,，彩燈

⑵區(qū)角環(huán)境設(shè)立

各種美術(shù)工具,，顏料，服裝,，色彩類圖畫書,，白紙、報紙,、水粉紙等紙張

⑶室外環(huán)境支持

可揮灑,，可玩耍的自由環(huán)境

課時

活動

玩色

1、在透明的水杯中混入顏料,，讓幼兒認(rèn)識一些簡單的顏色以及不同顏色混合產(chǎn)生的變化,，如咖啡色、紫色等

2,、用瓶蓋印畫,，用大小不同的瓶蓋印出不同的顏色;還可以用樹葉印出不同形狀的畫

3、讓幼兒嘗試用簡單的生活中的材料海面,、棉簽等在紙上用拖,、點、涂等方式涂畫

感受色彩

4,、為幼兒介紹一些顏色方面的圖畫書《蠟筆小黑》,、《白云娃娃》、《小藍(lán)和小黃》以故事的形式激發(fā)幼兒對顏色的興趣并加以引導(dǎo)

5,、幼兒感知繽紛多彩的大自然,，包括圖片、錄像的形式,，或讓幼兒親自去看一看大自然的色彩;可以做一些簡單有趣的小實驗如小三棱鏡或裝水的密封透明水杯折射出的不同顏色等等

學(xué)習(xí)用不同材料繪畫

6,、用大的記號筆在紙上畫并認(rèn)識三角形、圓形,、正方形,、半圓形等

7、用水粉顏料畫橫線,、直線,，變換顏色畫一些小圈圈和一些封閉圖形

8、學(xué)習(xí)用水粉顏料繪畫紅,、橙,、黃等顏色，并運用這幾種顏色畫出有關(guān)的水果 蘋果,、桔子,、雪梨，學(xué)習(xí)均勻涂色

9、利用已經(jīng)學(xué)過的圖形,，用水粉筆或是油蠟棒等工具畫出一些簡單的組合圖形如生活中的事物

集體繪畫,，教師指導(dǎo)

10、認(rèn)識橢圓形,，學(xué)習(xí)簡單拼貼畫 小雞,。教師提供一些小的圓形、橢圓形,、三角形等白色紙片,，讓幼兒自己動手拼貼成小雞

11、用油蠟棒或其他材料均勻的將小雞的翅膀,、嘴巴、小腳涂成自己喜歡的顏色,，并鼓勵幼兒用不同的方法畫出小雞的圍欄

12,、嘗試用直線、曲線或簡單幾何圖形畫太陽光,，為太陽涂上喜歡的顏色

13,、14兩個課時，通過畫小兔子,、長頸鹿等小動物學(xué)習(xí)用圓形,、橢圓形、正方形等不同圖形組合繪畫,，并為小動物均勻涂上顏色,，鼓勵幼兒畫出小動物的不同形態(tài)。(類似于畫小雞的步驟,，先用記號筆畫外形)

15,、為漂亮的花、草涂上不同的顏色,，教師提供白紙做成的花,，請小朋友用不同材料涂上五彩的顏色

顏色小實驗

16、欣賞布上五顏六色的圓圈(本活動基本上是教師操作),，用線繩,、顏料、白布,，用線繩把白布的幾個位置緊緊捆扎起來,，然后把白布浸泡在不同的顏料中，等到白布浸透了再沖洗一下,，最后揭開線繩(以上的黑體步驟都可以讓幼兒動手自己操作),，白布變得很漂亮。

幼兒動手感受顏色

17、18兩課時,，美麗的形狀,，兩張紙上下覆蓋，上面一張剪出一種形狀,，讓幼兒涂滿,，揭去上面的一張，露出下面的形狀,，下面一張在覆蓋部分留下相近的圖形,，供幼兒涂色

19、20兩課時,，為自己涂色,，教師提供一些背景案，中心部分留出空白,，在空白中畫出兒童若干,，幼兒可以隨意涂上自己的顏色。

藝術(shù)教學(xué)計劃中班篇九

本學(xué)期學(xué)校藝術(shù)教育工作以學(xué)校素質(zhì)教育為核心,，全面實施《學(xué)校藝術(shù)教育工作發(fā)展規(guī)劃》,，以堅持創(chuàng)新學(xué)校藝術(shù)教育的組織形式和活動機(jī)制為突破口，將創(chuàng)新精神和實踐能力,、審美能力的`培養(yǎng)貫穿于藝術(shù)教育全過程,。以深化課程改革為主題，面向全體學(xué)生,，夯實藝術(shù)教學(xué)常規(guī),，豐富學(xué)生藝術(shù)生活，推進(jìn)校園文化建設(shè),，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力,，進(jìn)行個性化、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育工作,，使我校的藝術(shù)教育適合每一個學(xué)生的發(fā)展,，營造藝術(shù)的、和諧的校園藝術(shù)文化,。

1,、加強(qiáng)校園的文化建設(shè)、豐富校園文化生活,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能,，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力,。

2、堅持面向全體學(xué)生,，因地制宜地開展經(jīng)常性的豐富多彩的藝術(shù)活動,，引導(dǎo)學(xué)生自愿選擇，自主參與,，推進(jìn)校園文化建設(shè)和校級藝術(shù)團(tuán)隊建設(shè),。

3、深化藝術(shù)類課程的教學(xué)改革,，開齊開全藝術(shù)課程,。

一、抓好學(xué)校環(huán)境建設(shè),，提高學(xué)校環(huán)境藝術(shù)品味,。

1、加大學(xué)校資金投入,，美化校園環(huán)境,，使校園外部環(huán)境達(dá)到美化、綠化,、香化，提高品味,，實現(xiàn)環(huán)境育人的目的,。

2、加強(qiáng)教室,、辦公室,、其它各室的布置，體現(xiàn)藝術(shù)特色,，充分展示教師學(xué)生風(fēng)采特長,，做到讓每一面墻都說話，每道風(fēng)景都育人,。

二,、開足開全藝術(shù)教育課程，探索藝術(shù)教育課堂教學(xué)模式,。

1,、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計劃和音樂、美術(shù)教學(xué)大綱,，開全課程,，開足課時，堅決杜絕藝術(shù)類課程被擠占他用,。

2,、抓好藝術(shù)教育課堂常規(guī)教學(xué),，積極探索音樂、美術(shù)課中所采用的新式教學(xué)模式,，在音美課堂教學(xué)中充份發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用。

3,、建設(shè)一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊伍,，是全面提高學(xué)校藝術(shù)質(zhì)量的基本保證，各校藝術(shù)教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，主動地更新知識結(jié)構(gòu),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人本領(lǐng),。為了鼓勵藝術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)的研究,，學(xué)校也將努力創(chuàng)造一切機(jī)會，組織教師參加各類培訓(xùn),，觀摩活動,，采他人之長，補(bǔ)己之短,，不斷提高他們的理念水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)。

三,、積極組織開展各類藝術(shù)活動,。

1、各校要成立一至二個藝術(shù)團(tuán)隊,，如合唱隊,、舞蹈隊等，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，給學(xué)生一個自由發(fā)展特長的空間,。

2、充實學(xué)校各種興趣小組,，加強(qiáng)培訓(xùn)輔導(dǎo)的力度,，提高培訓(xùn)面。

3,、定期舉行藝術(shù)周及各類展演活動,，鼓勵學(xué)生參與各類美術(shù)、書法,、攝影,、科技等比賽。

4,、積極開展學(xué)校體育藝術(shù)二加一活動,，讓每一個孩子都參加一項特長活動,。

5、加強(qiáng)中心小學(xué)藝術(shù)教育的引領(lǐng)作用,。,、

開展校園藝術(shù)化檢查評比活動，通過校園藝術(shù)化檢查評比,，督促各校提高對藝術(shù)教育的認(rèn)識,，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，開成特色,，共同提高的作用。藝術(shù)教育工作檢查將評比結(jié)果納入學(xué)校重點工作千分評比之中,。

各校要充份挖掘本校資源,，利用本校資源，在條件允許的情況下,，建音樂室,，藝術(shù)室，購買簡單樂器及美術(shù)教具,，為藝術(shù)課課堂教學(xué)提供條件,，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動提供平場所，及展示的平臺,。

三月份：

1,、制定藝術(shù)教育工作計劃

2、制定校園藝術(shù)化方案,。

四月份：

1、各校植樹種花,，美化校園環(huán)境,。

2、啟動校園體育藝術(shù)2+1活動,。

五月份：

1,、開展紅歌傳唱活動。

2,、開展校園藝術(shù)化大課間檢查評比活動,。

六月份：

1、舉行文藝匯演,。

2,、書法繪畫展演。

七月份

1,、驗收學(xué)校體育藝術(shù)2+1開展情況,。

九月份：

1,、慶祝教師節(jié)活動。

2,、教師書畫作品展,。

十月份：

1、全鄉(xiāng)運動團(tuán)體操比賽,。

十一月份：

1,、校園藝術(shù)化檢查評比。

2,、迎接局藝術(shù)化檢查評比,。

十二月份：

1、藝術(shù)教師聽評課,。

一月份

1,、總結(jié)20xx年藝術(shù)教育工作

2、制定20xx年藝術(shù)教育工作計劃,。

藝術(shù)教學(xué)計劃中班篇十

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，確立現(xiàn)代課程理念，轉(zhuǎn)變課程功能,，優(yōu)化課程實施,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以藝術(shù)課堂教學(xué)改革為重點;以藝術(shù)教育師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵;以發(fā)展學(xué)生審美素質(zhì),、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿,，切實提高藝術(shù)教學(xué)管理和研究水平，求實創(chuàng)新,，為我校藝術(shù)教育的發(fā)展作出努力,。

1、發(fā)揮教研組的監(jiān)督作用,，規(guī)范教學(xué)常規(guī),，做好常規(guī)的“六認(rèn)真”工作，倡導(dǎo)“有效”教學(xué),，建全藝術(shù)課堂管理,，提升教學(xué)質(zhì)量。

2. 教研活動經(jīng)?；?、專題化、系列化,，切實提高教研活動實效性,。組織多種形式的研究和學(xué)習(xí)活動，提高藝術(shù)老師課堂教學(xué)水平,，通過開展教研組內(nèi)相互聽課活動,，使組內(nèi)藝術(shù)教師掌握藝術(shù)課程的課堂教學(xué)要求,，提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

3. 組織好課外興趣活動,在原有基礎(chǔ)上鞏固和發(fā)展學(xué)生藝術(shù)隊伍,，并形成一定的梯度,，經(jīng)常性地開展活動,定期進(jìn)行展示活動，吸引更多的學(xué)生參與到藝術(shù)活動中去,。

4. 組織好學(xué)校的藝術(shù)教師對教材教法的研究,，注重反思，案例的積累,，通過教學(xué)交流發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，完善課堂教學(xué)。

5,、學(xué)校合唱隊,、舞蹈隊積極配合學(xué)校大隊部舉辦好慶“六一”藝術(shù)節(jié)活動。

6,、藝術(shù)教師積極配合各班班主任老師開展好班級慶“六一”文娛活動,。

7、積極參加市教育部門組織的各類比賽,。

(一)加強(qiáng)教研組建設(shè),，加快藝術(shù)教肓改革。

1,、教研活動要經(jīng)?；ｎ}化,、系列化,，切實提高教研活動實效性。我們首先將制定經(jīng)?；幕顒影才?，并能在實際操作中，嚴(yán)格按計劃開展教研活動,，開展教學(xué)反思的交流，加強(qiáng)經(jīng)驗積累,。通過對優(yōu)秀示范課的賞評,、分析、模仿,、改革,，把別人好的教學(xué)方法真正為我作用，切實提高教師教學(xué)水平,。

2我們要從學(xué)生實際出發(fā),，根據(jù)藝術(shù)教育學(xué)科特點和素質(zhì)教育要求,，在提高教學(xué)“六認(rèn)真”工作質(zhì)量上下功夫，教研組將根據(jù)藝術(shù)學(xué)科的特點,，有重點的每月進(jìn)行檢查,，并評出等第。各藝術(shù)教師認(rèn)真對照“六認(rèn)真”規(guī)范要求,，做好日常教學(xué)工作,。新課程要求教師具有新的理念，擁有先進(jìn)的教學(xué)方法,，成為教學(xué)的反思者,、研究者，使教改不斷深入,，使學(xué)生的人文素質(zhì)和藝術(shù)能力得到整合發(fā)展,。

(二)優(yōu)化各項管理，促進(jìn)藝術(shù)教育改革的進(jìn)一步深化,。

1,、強(qiáng)化課程管理，全面提高我校藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)科課程方面,。嚴(yán)格執(zhí)行藝術(shù)教育課程計劃是深入實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，仍然要在“開齊,、上足,、教好”上下功夫，堅決杜絕停,、甩,、占藝術(shù)課現(xiàn)象，確保藝術(shù)課程開課率達(dá)成100%,。

2關(guān)注課程改革,，努力做好小學(xué)起始年級的藝術(shù)綜合課程實施工作。課程改革在觀念,、目標(biāo),、內(nèi)容、方法,、管理與評價等方面都有很大的變化,，教師是課程實施中的主要人物，影響課程的諸多因素往往要通過教師反映在具體的課堂教學(xué)中,。教師是課堂教學(xué)的把關(guān)者,、調(diào)適者和創(chuàng)造者，他們對課程實施的影響是十分重要的。

3,、抓好活動課程,，開辟第二課堂。

我們要把課外藝術(shù)活動作為學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分,，堅持以引導(dǎo)學(xué)生親自參與和切身體驗為基礎(chǔ),，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生特長,、發(fā)展健康個性,。

學(xué)校課余藝術(shù)興趣小組活動正常化,，藝術(shù)輔導(dǎo)教師要嚴(yán)格按要求進(jìn)行輔導(dǎo),，保證活動時間與質(zhì)量，并積極參加市教育部門組織的各類比賽,，學(xué)校的合唱隊,、舞蹈隊參加市小學(xué)生匯演，美術(shù)小組參加小學(xué)生繪畫比賽,。

(三)樹立新觀念,，落實藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中重要地位。

我們繼續(xù)以新課程為契機(jī),，通過課程改革,，確立現(xiàn)代課程理論。轉(zhuǎn)變課程功能,，調(diào)整課程結(jié)構(gòu),，提高綜合化水平;更新課程內(nèi)容，開發(fā)課程資源,，優(yōu)化課程實施過程,，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,。加快評價改革,，發(fā)揮評價教育促進(jìn)發(fā)展的功能，我們要從學(xué)校藝術(shù)教育的實際出發(fā),，制定新的藝術(shù)教育改革和發(fā)展計劃,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，形成新的思路,。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把《國家藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我們開展教學(xué)活動的一面 “鏡子”時時對照、檢查自己教學(xué)活動是否體現(xiàn)新課程的教肓理念,。樹立藝術(shù)教育的四種新觀念：1、樹立全面的藝術(shù)教育觀,，注重整體性;2,、樹立素質(zhì)化藝術(shù)教育目的觀,，突出發(fā)展性;3、樹立開放式藝術(shù)教育觀,，堅持整體性;4,、樹立現(xiàn)代藝術(shù)教育質(zhì)量觀，立足全面性,。用新課標(biāo)的先進(jìn)理念指導(dǎo)實踐,，將實施藝術(shù)教育定位在開發(fā)學(xué)生潛能、陶冶學(xué)生情操,、提高素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展上。

(四),、教科研結(jié)合,，提高藝術(shù)教育教學(xué)水平。

1,、認(rèn)真參加各級的培訓(xùn),。

2、教研與科研緊密結(jié)合,，使科研由“虛”變實,。

藝術(shù)教學(xué)計劃中班篇十一

一、學(xué)生情況分析：

四年級共有學(xué)生37人,，其中男生28人,，女生9人，他們喜歡上藝術(shù)課,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,，并培養(yǎng)了學(xué)生的動手能。

二,、教學(xué)目的:

1.突出藝術(shù)學(xué)科的特點,，把五愛教育和活潑樂觀的情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到藝術(shù)教學(xué)之中,，使學(xué)生成為四有新人和社會主義接班人,、建設(shè)者。

2.感受和理解不同藝術(shù)作品和藝術(shù)表現(xiàn)所蘊涵的情感和思想,，獲得對人類情感的體驗,。

3.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,在藝術(shù)欣賞中展開想像,并能表達(dá)自己的感受,享受到欣賞的快樂。

4.探討,、比較我國民族藝術(shù)的風(fēng)格特征和文化歷史背景,，學(xué)習(xí)它們獨特的表現(xiàn)方式，學(xué)會珍視各民族藝術(shù)的價值。

5.了解簡易的造型工具,，以及身邊容易找到的紙,、泥等材料，感受其特性在游戲活動中相互合作,，體驗不同門類的藝術(shù)相互交融的豐富情趣,，養(yǎng)成活動前做好準(zhǔn)備、活動中積極參與,、活動后收拾整理的好習(xí)慣,。

三、教學(xué)要求：

1.開啟創(chuàng)造的意識,，體驗創(chuàng)造性生活的快樂,。

2.樂于參與各類藝術(shù)活動，在各藝術(shù)活動中,，嘗試用藝術(shù)表現(xiàn)欲望,，并按自己的想法進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3.在老師和同學(xué)的幫助下,，能對自己獲得的藝術(shù)感受有所了解,，建立自信心。

四,、教學(xué)重點：

1.在綜合性的活動中,，萌發(fā)創(chuàng)造的意識，展示自己的特長和想像力,，領(lǐng)略合作的愉快,。

2.運用常見的工具和材料，開展以藝術(shù)為主題的游戲活動,，利用身邊易找的材料,，采用折、貼,、揉,、編、接等方法,，制作自己喜愛的作品,，用藝術(shù)的方式美化生活的環(huán)境，初嘗成功的樂趣,。

藝術(shù)教學(xué)計劃中班篇十二

本學(xué)期,由我?guī)е邪嗝佬g(shù),。我雖沒有那么多的教學(xué)經(jīng)驗，但我會虛心向園內(nèi)的有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，用我的細(xì)心,、耐心和孩子們一起舞動畫筆,畫出美麗的圖畫,。特制訂計劃如下：

幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,、想象力,、思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物,、動物,、植物、風(fēng)格,、建筑,、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來,。

1,、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂,，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣,。

2、認(rèn)識油畫棒,、水彩筆,、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法,，正確的握筆方法和作畫姿態(tài),。

3、學(xué)習(xí)畫線條（直線,、曲線,、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等）,，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征,。

4、認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)、橙,、綠,、棕、黑,、白等顏色并選用多種顏色作畫,，對使用顏色感興趣,。

5、學(xué)會正確的涂色方法,。

1,、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美,。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn),。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力,。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng),，通過活動,，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與的興趣,。

5,、在繪畫活動中，運用情緒激勵法,、觀察分析法,、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo),。讓幼兒以角色身份完成作品,，使美術(shù)活動游戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍,，學(xué)會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征,。

二月份

第一周：太陽、氣球,、冰糖葫蘆

第二周：各種各樣的水果(蘋果,、梨、西瓜)

第三周：春天到(小花,、小雞),、折紙（小花）

第四周：下雨了（雨傘、大樹,、蘑菇）

三月份

第一周：小房子,、高樓、云兒變變變

第二周：馬路上來往的汽車(小汽車,、滑板車)

第三周：海底世界(魚,、水草),、折紙（熱帶魚）

第四周：蝴蝶、折紙（飛機(jī),、餐巾紙）

四月份

第一周：小鳥,、兔子、娃娃笑臉哭臉

第二周：向日葵,、棒棒糖,、折紙（大風(fēng)車）

第三周：松樹、小手絹,、電視機(jī)

第四周：鐘表,、折紙（房子、蘑菇）

五月份

第一周：漂亮的帽子,、大耳朵圖圖

第二周：七星瓢蟲、公共汽車,、折紙（小狗）

第三周：媽媽的項鏈,、螃蟹、快樂的我

第四周：復(fù)習(xí)螃蟹,、折紙（蟬,、兔子）

藝術(shù)教學(xué)計劃中班篇十三

一、學(xué)生情況分析：

四年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,，學(xué)生思維敏捷,，接受能力較強(qiáng)，對于新事物有很濃的興趣,，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,，做到聲情并茂;四年級學(xué)生掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，多數(shù)同學(xué)對美術(shù)興趣濃厚,，有較強(qiáng)的求知欲和較強(qiáng)的創(chuàng)新力,。

二、教材分析：

本冊藝術(shù)教材共有九個單元：第一單元希望的田野,，第二單元祖國,，您好，第三單元歡騰的大西北,，第四單元大自然的小衛(wèi)士,，第五單元翠竹聲聲，第六單元照片里的故事,，第七單元軍旗飄飄,，第八單元三個和尚，第九單元藝術(shù)家的故事,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對田野的熱愛和向往,，在制作或繪畫中，進(jìn)一步體會畫面的空間感,、層次感,、及構(gòu)圖中的大小、虛實關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪等,。

2.積極參加由歌曲,、詩歌引發(fā)的表演活動，能根據(jù)歌詞和詩歌內(nèi)容分角色扮演不同的形象,。

3.通過搜集,、觀察、整理,、合作,、交流與探究的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生能用已有的知識或自己喜歡的方式,，進(jìn)行手工制作。

4.學(xué)會連音唱法,，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢。

5.結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,。

四、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、在欣賞歌曲的同時要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力。