作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

《雪花和雨滴》音樂(lè)教案反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞,，體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒,。

2、嘗試仿編歌詞,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

3,、學(xué)會(huì)歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音,。

1,、活動(dòng)前了解四季的特征,。

2,、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片,。

3、四季不同特征的小圖片（每個(gè)幼兒一個(gè)）,。

1、游戲《看誰(shuí)找得對(duì)又快》

請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片，分別貼在黑板上。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷,，下雪,；春天溫暖,，下小雨）

2,、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，理解歌詞內(nèi)容,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里都唱了什么,？讓幼兒模仿下雪和下雨的聲音（下雪沙沙沙,，下雨滴滴滴）,。提示語(yǔ)：小雪花一片一片飄下來(lái),，小雨滴一滴一滴落下來(lái)，小雪花敲著窗戶(hù)沙沙沙,，小雨滴敲著窗戶(hù)嘀嘀噠,。想一想，我們?cè)鯓痈璩拍茏寗e人一聽(tīng)就知道這是小雪花的聲音,，那是小雨滴的聲音,？

3、學(xué)唱歌曲,。

鼓勵(lì)幼兒完整的跟唱,。提醒幼兒演唱雪花和雨滴時(shí)注意聲音力度的變化。引導(dǎo)幼兒有表情地演唱,。教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱,。提示語(yǔ)：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈，輕柔地飄落,，小聲地告訴我們,，冬天到了,。這時(shí)提問(wèn)：我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音來(lái)演唱才好聽(tīng)呢,？

4,、幼兒仿編歌詞并演唱。

利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏天,、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征（夏天炎熱,、下雷雨，秋天涼爽,，小樹(shù)葉飄落下來(lái)了）,。

選擇有代表性的詞語(yǔ)，啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),，仿編歌詞。提示語(yǔ)：“現(xiàn)在是什么季節(jié),？是誰(shuí)在敲我們的窗戶(hù),？它在告訴我們什么呢？”

幼兒根據(jù)音樂(lè)用自己仿編的歌詞演唱,。

5,、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片，用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

1,、水粉畫(huà)，用黑白水粉畫(huà)雨滴和雪花,。

2,、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞，隨音樂(lè)自由表演,。

《雪花和雨滴》音樂(lè)教案反思篇二

1,、學(xué)習(xí)演唱問(wèn)答式歌曲《雪花和雨滴》,，感受歌曲的意境美,。

2、嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲,，體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒,。

4,、通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1,、《春夏秋冬》教學(xué)掛圖,。

2、《雪花和雨滴》音樂(lè)盒帶,，小雨滴,、大雷雨、秋葉,、小雪花頭飾若干,。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源,。

4,、四季變化圖卡一套。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，理解歌詞內(nèi)容。

（1）展現(xiàn)情境,，“雪花敲窗戶(hù)”“雨滴敲窗戶(hù)”,，引出歌詞內(nèi)容，教師一問(wèn)一答朗誦兒歌,。

（2）配合掛圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天和春天的主要特征,。

2、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》,，熟悉歌詞內(nèi)容,。

（1）教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容,。

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲的音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞,。

3、學(xué)唱歌曲《雪花和雨滴》,。

（1）幼兒完整的跟唱歌曲,。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。

（2）用分組演唱,、問(wèn)答式演唱,、輪唱等多種形式演唱歌曲。

4,、幼兒仿編歌詞并演唱,。

（1）利用掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征。

（2）教師提問(wèn)：夏天,、秋天會(huì)有誰(shuí)來(lái)敲打我們的窗戶(hù)呢,？引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語(yǔ)。,；如：雷雨——嘩嘩嘩嘩,、秋葉——刷刷刷刷）等替換歌詞進(jìn)行歌曲仿編。如“是誰(shuí)敲著窗戶(hù)嘩嘩嘩嘩嘩,，是我是我,，我是大雷雨，我從天空中飄下來(lái),，告訴你,，告訴他，夏天來(lái)到了”,。

（3）幼兒練習(xí)用自己仿編的的歌詞演唱,。

5、分角色表演唱,。

請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴,、大雷雨、秋葉,、雪花,，分成四組，教師唱第一句,，與歌詞相對(duì)應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣,，我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,，創(chuàng)編出第二段的歌詞,。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清,，但是因?yàn)槲业木o張,，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,，在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦,、演唱,，并通過(guò)不同的方式演唱,。第一段掌握好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫(huà)讓幼兒,，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中,，通過(guò)老師提問(wèn),，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式,，讓幼兒清楚的理解,、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,，幼兒扮演雪花和雨滴,，邊唱歌，邊跳舞,，很快樂(lè)…在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性,，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí),，幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編,，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,，是本次課我最大的遺憾,，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,，基本完成教學(xué)任務(wù),。

《雪花和雨滴》音樂(lè)教案反思篇三

１、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn),。

２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力,。

３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞,。

４、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

５、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

一,、導(dǎo)入：

１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè),，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作,。

２、發(fā)聲練習(xí)：

（１）師生問(wèn)好,。

引起興趣：小朋友閉上眼睛,，數(shù)３下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑,，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái),？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙,，輕輕飄下來(lái),。）

二、展開(kāi)

（一）看圖片學(xué)第一段：

１,、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天,，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”,。

２,、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶(hù)沙沙沙,？”“小雪花會(huì)怎樣回答”,？

（２）“小雪花怎樣來(lái)的”？

（３）“小雪花要來(lái)告訴我們什么”,？（冬天來(lái)到了）

３,、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

（１）師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句,。

（２）集體完整朗誦,。

４、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,，你聽(tīng)”,！

（１）看圖片欣賞范唱?！澳懵?tīng)到什么”,？“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”,？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音,，一音比一聲音低”,？（下行音）

（２）完整演唱兩遍。

（二）填編第二段：

１,、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了,，你聽(tīng),，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”,？“小雪花飄下來(lái),，那小雨滴呢”？（落下來(lái)）“小雨滴想告訴我們什么”,？（春天來(lái)到了）

２,、朗誦歌詞：

（１）教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句,。

（２）語(yǔ)言節(jié)奏朗誦,。

３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行,？

（１）學(xué)著第一段試著唱一唱,。

（２）唱第二段。

（三）完整演唱兩段,。

１,、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”,？

２,、“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字,？”（《雪花和雨滴》）

３,、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工,，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力,。

《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲,，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的,。因?yàn)槎斓难┗w舞，幼兒能夠想象出推雪人,、打雪仗的場(chǎng)景,、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累,，又特別喜歡音樂(lè)游戲,，他們活潑好動(dòng)，樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中,，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,。

《雪花和雨滴》音樂(lè)教案反思篇四

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

3,、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

4,、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

5,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

人手1份幼兒用書(shū)畫(huà)面“雪花和雨滴”，讓幼兒熟悉歌詞,。

1,、學(xué)唱新歌。

教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,、講述畫(huà)面(一)的內(nèi)容,，有感情地念歌詞：是誰(shuí)敲著窗戶(hù)沙沙沙沙沙?是我，是我,，我是小雪花,。我從天空中落下來(lái)，告訴你,，告訴他,，冬天來(lái)到了。

2,、教師清楚地有感情地范唱,。

幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。

帶領(lǐng)幼兒一起練唱,。

3,、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱,。提示語(yǔ)：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,，輕柔地飄落,，小聲地告訴我們，冬天到了,。這時(shí)提問(wèn)：我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來(lái)演唱才好聽(tīng)呢?

4,、創(chuàng)編歌詞。

在春雨朦朦的季節(jié),，教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲,，并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞,。提示語(yǔ)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰(shuí)在敲我們的窗戶(hù)?它在告訴我們什么呢?”

5,、有表情的演唱“雪花和雨滴”,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細(xì)微不同，用有變化的歌聲(如輕,、柔和,、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語(yǔ)：小雪花一片一片飄下來(lái),，小雨滴一滴一滴落下來(lái),，小雪花敲著窗戶(hù)沙沙沙，小雨滴敲著窗戶(hù)嘀嘀噠,。想一想,，我們?cè)鯓痈璩拍茏寗e人一聽(tīng)就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音?

《雪花和雨滴》音樂(lè)教案反思篇五

1,、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

2、借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問(wèn),，理解并記憶歌詞。

3,、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,，及時(shí)接唱。

4,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,、教學(xué)cd。

1,、學(xué)唱歌曲第一段,。

教師：秋天里，小樹(shù)葉飄下來(lái)了,，那么到了冬天,，誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢？到底是不是呀,？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái),，真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了,，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢,？

教師：小雪花敲著窗戶(hù)沙沙沙沙沙,。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶(hù)""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問(wèn)號(hào)"）咦,？這是什么,？它表示什么意思？有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的,？（幼兒回答后,，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧！

教師：那小雪花是怎么回答的呢,？它飄下又是要告訴我們什么的呢,？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫(huà)里，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,，找一找答案,，如果說(shuō)對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來(lái)了,。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽(tīng)清楚了嗎,？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答,，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧,，一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。

教師：你們這些小雪花唱得可真好呀,！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的,？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來(lái)嗎？那聽(tīng)黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧,。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們,，你們聽(tīng)到了嗎,？我是怎么唱的？我們一起來(lái)試一試,。

教師：小雪花告訴我們冬天來(lái)到了,，"告訴你，告訴他,，冬天來(lái)到了,。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜,，嘗試完整演唱第一段歌詞,。

2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,，學(xué)唱第二段,。

教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫(huà)成了一幅一幅的小圖片,，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方,。

教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處,。幼兒每找出一處不同,，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句,，幼兒填編不一樣的后半句,。

教師總結(jié)：原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了，到了春天,，天氣漸漸暖和起來(lái),，天上會(huì)下小雨來(lái)，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒",，"飄下來(lái)"變成"落下來(lái)",，"冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。

幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段,。

教師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè),，這一次，我們把第二段也配上音樂(lè)來(lái)唱一遍,，一定也非常好聽(tīng),。

活動(dòng)延伸：

在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3,、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

2,、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

做律動(dòng)入場(chǎng)。（放音樂(lè)《雪絨花》,，根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞,、落地的動(dòng)作）

（二）過(guò)程：

1、聽(tīng)錄音：

（1）"沙沙沙"小朋友聽(tīng)什么聲音,？ 是誰(shuí)?。孔屛覀円黄鹑タ匆豢?，小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)："是誰(shuí)敲著窗戶(hù)沙沙沙沙,？"（播放課件）"是我，是我,，我是小雪花,。"

（2）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的,？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來(lái)的

（3）那小雪花為什么要來(lái),？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的,？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告訴你,，告訴他，冬天來(lái)到了

2,、教師配樂(lè)完整朗誦,，幼兒看課件跟誦

3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話(huà)的形式：師問(wèn)："是誰(shuí)敲著窗戶(hù)沙沙沙沙,？"幼答："是我,，是我，我是小雪花,。我從天上飄下來(lái),，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了,。"用集體對(duì)話(huà)的形式,、 男孩女孩對(duì)話(huà)的形式。（方法同上）

4,、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,，你聽(tīng)"！ （看課件欣賞歌曲）提問(wèn)："你聽(tīng)到了什么,？"

5,、師幼一起跟音樂(lè)演唱歌曲。

6,、教師彈琴：幼兒演唱歌曲 ,；男女各派一名選手k歌比賽。

7,、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

（1）孩子們"冬天過(guò)去了,，什么季節(jié)來(lái)了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽(tīng)滴答滴答,，誰(shuí)來(lái)了,？"（小雨滴）

（2）"小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么,？" （幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到了,，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊?，好不好?（幼兒自由創(chuàng)編兒歌）師問(wèn)：是誰(shuí)敲著窗戶(hù)滴滴滴滴噠-----幼：是我,，是我,，我是小雨滴,，我從天空中落下來(lái)------

8、師小結(jié)：你們太棒了,，為小雨滴編了這么好聽(tīng)的兒歌,，他一定會(huì)很高興的。

老師把小朋友的兒歌配上了旋律,，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎,？ （跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲,。）

9,、學(xué)唱歌曲：

(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱

(2)分組演唱,、個(gè)別進(jìn)行演唱 ,、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？

(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

10,、這首歌好不好聽(tīng),？我們給它起個(gè)名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,，他說(shuō)他已經(jīng)有好聽(tīng)的名字了叫《雪花和雨滴》,，謝謝小朋友。

三,、結(jié)束：

好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌,，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會(huì)我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái)吧,，告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)推渌男∨笥押貌缓?，表演歌曲出教?。

四,、活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：畫(huà)冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫(huà),。

小百科：水滴在下降過(guò)程中保持不破碎的最大尺度稱(chēng)為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來(lái)表示,，稱(chēng)為臨界半徑或破碎半徑,。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的',。如在均勻氣流條件下,，臨界半徑為450至500μm，而在有擾動(dòng)的瞬時(shí)氣流條件下,，臨界半徑約為300μm,。。在自然界中觀(guān)測(cè)到的臨界半徑為300至350μm,，是因?yàn)榇髿饩哂型牧鞯木壒省?/p>

《雪花和雨滴》音樂(lè)教案反思篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師好，我先從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、師生互動(dòng)幾方面自評(píng)一下這一中班音樂(lè)活動(dòng)：歌曲--《雪花和雨滴》。

活動(dòng)設(shè)計(jì)分為三部分：導(dǎo)入,、展開(kāi),、結(jié)束。

導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲《冬天是多么美好》的演唱導(dǎo)入主題,，由于是一節(jié)歌曲新授課,，發(fā)聲練習(xí)是必不可少的，為了讓整節(jié)活動(dòng)更加完整,，在這里我沒(méi)有采取平常上課時(shí),，經(jīng)常用到的師生問(wèn)好的發(fā)生練習(xí)法,，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用閉口音和開(kāi)口音以及不同的感情再次演繹歌曲,，孩子們非常感興趣,。

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以"魔棒"這一教具為線(xiàn)索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程,。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié),。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是是讓幼兒先學(xué)會(huì)第一段歌曲，然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí),、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編,。

第二段歌詞并進(jìn)行演唱。難點(diǎn)是初步感受樂(lè)曲旋律,，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn),。

在教授第一段歌曲的過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀(guān)看課件，對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀(guān)的認(rèn)識(shí)后,，引導(dǎo)幼兒逐句的學(xué)習(xí)歌詞,，(課件的四個(gè)畫(huà)面分別表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容)，再引導(dǎo)幼兒將歌詞串起來(lái)有一個(gè)完整的印

象并能有節(jié)奏的朗誦出來(lái),。歌詞掌握之后通過(guò)欣賞歌曲,、教師范唱、整首教授(幼兒表演式和師生問(wèn)答式)等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱,。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上,，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒想考一考小朋友："冬天天上會(huì)飄雪花，那么其他的季節(jié)天上還會(huì)下什么呢?"在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶,，讓幼兒對(duì)照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴,，重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。難點(diǎn)(是初步感受樂(lè)曲旋律,，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn))的解決也主要依靠課件中比較直觀(guān)、形象的圖譜配合教師的無(wú)伴奏清唱,，讓幼兒更清晰,、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點(diǎn),。

結(jié)束部分通過(guò)組織幼兒玩游戲《太陽(yáng)公公追雪花》，即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲,，又讓幼兒心情愉悅,，使課堂氣氛達(dá)到了高潮。

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師互動(dòng)。因此,，本次活動(dòng)教師除了以親切,、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外,，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1,、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它具有教育性、娛樂(lè)性,、創(chuàng)造性,。

教師的適時(shí)賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃,，顯示了無(wú)窮的力量,。

2、演示法：是指教師通過(guò)講解談話(huà),，把實(shí)物或教具陳示給孩子看,，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫(huà)"雪花和雨滴","上行音,、下行音"把冬天,、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹,。

3、情境教學(xué)法：音樂(lè)活動(dòng)離不開(kāi)情感的作用,，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生,。幼兒年齡小，思維較直觀(guān),，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)作品相適應(yīng)的情境,，有利于幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂(lè)活動(dòng)中,，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境,，使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)這種意境，獲得觸景生情的效果,，從而更好地表現(xiàn)作品,。比在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿(mǎn)幻想色彩形象，結(jié)合課件,，引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景,、模仿飛舞的雪花,、想象雪花要告訴我們什么的情境中，使幼兒主動(dòng)探究,，積極思維,，達(dá)到音樂(lè)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

此外,，我們還適時(shí)采用了交流討論法,、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,，使幼兒獲得對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力,，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性,、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

1,、目標(biāo)的完成情況

從目標(biāo)來(lái)看,，大部分幼兒基本達(dá)到了我們預(yù)先指定的目標(biāo)。較好的掌握了第一段歌曲的演唱,，能在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編出第二段歌詞并進(jìn)行

演唱和表演,。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點(diǎn),。能積極參與游戲,、進(jìn)行表演，有一定的成就感,。

2,、幼兒發(fā)展情況

在進(jìn)行活動(dòng)中，我們深深的感到,，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都充分展示了自己的能力和水平,。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中，大膽操作,，大膽嘗試,。可以說(shuō),，每個(gè)孩子都獲得了不同程度的成功的體驗(yàn),。語(yǔ)言表達(dá)能力，音樂(lè)表現(xiàn)能力,，探索,、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。

3,、教師的反思

(1)幼兒對(duì)歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)確,，但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作的能力較差，易受老師或同伴的影響,，很難作出與眾不同的動(dòng)作,。

(2)由于種種原因，前半部分課堂氣氛不是很活躍,，幼兒有些拘謹(jǐn),，后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)。

(3)幕布比較小,，影響了課件的效果,。

《雪花和雨滴》音樂(lè)教案反思篇七

1、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓,、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法,。

2,、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),，理解并記憶歌詞,。

3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,，及時(shí)接唱,。

1、教學(xué)掛圖,、教學(xué)cd,。

1、學(xué)唱歌曲第一段,。

教師：秋天里,，小樹(shù)葉飄下來(lái)了，那么到了冬天,，誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢?到底是不是呀?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(教師完整清唱歌曲第一段)教師：是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)，真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了,，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

教師：小雪花敲著窗戶(hù)沙沙沙沙沙,。(教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶(hù)""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問(wèn)號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的?(幼兒回答后,，教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧!

教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫(huà)里,，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，找一找答案,，如果說(shuō)對(duì)了,，就能把這些小圖片叫出來(lái)了,。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽(tīng)清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧,，一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧,。

教師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師：你能唱出來(lái)嗎?那聽(tīng)黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師：小雪花們,，你們聽(tīng)到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來(lái)試一試,。

教師：小雪花告訴我們冬天來(lái)到了，"告訴你,，告訴他,，冬天來(lái)到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,，學(xué)唱第二段,。

教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫(huà)成了一幅一幅的小圖片,，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方,。

教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,，就根據(jù)幼兒回答,，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句,。

教師總結(jié)：原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了,，到了春天，天氣漸漸暖和起來(lái),，天上會(huì)下小雨來(lái),，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來(lái)"變成"落下來(lái)",，"冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了",。

幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段。

教師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè),，這一次,，我們把第二段也配上音樂(lè)來(lái)唱一遍，一定也非常好聽(tīng),。

活動(dòng)延伸在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲,，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的,。因?yàn)槎斓难┗w舞,，幼兒能夠想象出推雪人,、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難,。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂(lè)游戲,，他們活潑好動(dòng),，樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,。

《雪花和雨滴》音樂(lè)教案反思篇八

1,、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏,。

2,、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

3,、通過(guò)聽(tīng),、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4,、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱,，在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽(tīng),，然后馬上接唱，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,，做出和同伴不一樣的造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“雪花” “雨滴”“窗戶(hù)”的圖片

1,、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，數(shù)“1、2,、3”給小朋友一個(gè)驚喜,，向天上拋雪花,，問(wèn)幼兒：是誰(shuí)從天空中飛下來(lái)了？（雪花）雪花怎樣飛下來(lái)的,？（是沙沙沙的飄下來(lái)的）請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來(lái)的動(dòng)作,。做后提問(wèn)：什么季節(jié)會(huì)有雪花啊,？（冬天）老師說(shuō)：對(duì)了,，雪花從天空中飄下來(lái)，告訴你告訴他,，冬天來(lái)到了,。

2、老師告訴幼兒,，雪花是唱著歌飄來(lái)的,，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，（放錄音）完整欣賞后提問(wèn)：歌曲叫什么名字,？歌里都有誰(shuí)和誰(shuí)?。?/p>

3,、幼兒學(xué)唱第一段,。小朋友們，我們也來(lái)學(xué)唱雪花的歌吧,。（放錄音,，跟錄音唱2次）

4、學(xué)習(xí)第二段,。提問(wèn)：“剛剛小朋友聽(tīng)到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰(shuí)?。俊保ㄓ甑危┠怯甑吻弥皯?hù)的聲音是什么樣子的呢,？（嘩啦啦,、咚咚咚、滴滴嗒）對(duì)了,，有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦,，有時(shí)候是咚咚咚，有時(shí)候是滴滴滴的聲音,，我最喜歡春天了,，我們一起來(lái)唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5．請(qǐng)小朋友站起來(lái),，完整的和老師邊唱邊做一次,。

6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，第一段,，老師問(wèn),，小朋友回答。第二段,。小朋友問(wèn),，老師回答。

7,、老師放錄音,，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，

8,、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),，在前奏和間奏的部分，自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型,，可以是雪花，雨滴,，大樹(shù),，房子。小鳥(niǎo),。小兔,，等等，進(jìn)行歌表演,。結(jié)束活動(dòng),。

在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣,，我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,，創(chuàng)編出第二段的歌詞,。 學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清,，但是因?yàn)槲业木o張,，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,，在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦,、演唱，并通過(guò)不同的方式演唱,。第一段掌握好后,。通過(guò)聽(tīng)磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫(huà)讓幼兒,，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱,。創(chuàng)編的過(guò)程中，通過(guò)老師提問(wèn),，雨滴的聲音,，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解,、掌握“雨滴”的歌詞,。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴,，邊唱歌,，邊跳舞，很快樂(lè)…在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性,，掌握第一段歌詞比較順利,，到了第二部分時(shí)，幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,，還會(huì)跟老師做動(dòng)作,，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾,，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù),。

小百科：雪花也稱(chēng)銀粟,，玉龍，玉塵,，是一種晶體,，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,，多呈六角形,，像花。

《雪花和雨滴》音樂(lè)教案反思篇九

1,、學(xué)習(xí)演唱歌曲,，嘗試用輕柔、舒緩,，歡快,、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴,。

2、能夠積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1、錄音機(jī),、磁帶

2,、歌曲圖譜

（一）開(kāi)始部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》

師：我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫《小樹(shù)葉》,，你們還記不記得,，我們用好聽(tīng)的聲音唱給大家聽(tīng)好不好！

（二）基本部分

1,、聽(tīng)錄音,，欣賞歌曲第一段

引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞

師：今天老師還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面唱了些什么,？

教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的歌詞邊清唱邊出示圖譜

2,、幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段

學(xué)念歌詞

幼兒跟著琴聲練唱

師：老師還能用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)

師：沒(méi)關(guān)系,，跟著老師學(xué)一學(xué)

師：小雪花輕輕的從天上飄下來(lái),，那我們用什么聲音演唱才好聽(tīng)呢

（引導(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱）

3,、填充歌曲第二段

根據(jù)教師引導(dǎo)，說(shuō)出歌曲第二段,，出示圖譜

師：冬天過(guò)去春天來(lái)了,，看誰(shuí)又來(lái)了？（小雨滴）

師：小雨滴敲窗戶(hù)會(huì)發(fā)出什么聲音,？小雪花是從天空中飄下來(lái)的,，那小雨滴是怎樣從天空中下來(lái)的？

師：小雨滴從天空中落下來(lái)想告訴我們什么消息,？

4,、幼兒完整學(xué)念歌詞

個(gè)別幼兒嘗試念歌詞

5、幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段

師：老師彈琴,，我們跟著琴聲唱唱

師：小雪花輕輕的從天上飄下來(lái),，我們輕柔、優(yōu)美的聲音唱,，那小雨滴時(shí)我們用什么聲音唱才好聽(tīng),？

（引導(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的聲音來(lái)演唱）

6,、完整演唱整首歌曲

師：這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》,，他們是好朋友,，我們把它們連起來(lái)唱

提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱

（三）結(jié)束活動(dòng)

創(chuàng)編動(dòng)作歌表演

師：這首《雪花和雨滴》的歌真好聽(tīng)，我們幫它加上動(dòng)作好不好,？

師：小雪花從天空中飄下來(lái)可以做什么動(dòng)作,？小雨滴從天空中落下來(lái)可以做什么動(dòng)作？

師：我們聽(tīng)著琴聲,，把他們表演出來(lái),，好不好？

《雪花和雨滴》音樂(lè)教案反思篇十

1,、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

2,、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力,。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,。

1、課件《雪花和雨滴》,、歌曲《雪絨花》

2,、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

做律動(dòng)入場(chǎng),。（放音樂(lè)《雪絨花》,，根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作）

（二）過(guò)程：

2,、聽(tīng)錄音：

（1）"沙沙沙"小朋友聽(tīng)什么聲音,？是誰(shuí)啊,？讓我們一起去看一看,，小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)："是誰(shuí)敲著窗戶(hù)沙沙沙沙？"（播放課件）"是我,，是我,，我是小雪花。"（2）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的,？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的,？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來(lái)的

（3）那小雪花為什么要來(lái)？它要告訴我們些什么,？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的,？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他,，冬天來(lái)到了3,、教師配樂(lè)完整朗誦,，幼兒看課件跟誦4、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話(huà)的形式：師問(wèn)："是誰(shuí)敲著窗戶(hù)沙沙沙沙,？"幼答："是我,，是我，我是小雪花,。我從天上飄下來(lái),，告訴你，告訴他,，冬天來(lái)到了,。"用集體對(duì)話(huà)的形式、男孩女孩對(duì)話(huà)的形式,。（方法同上）5,、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)"?。凑n件欣賞歌曲）提問(wèn)："你聽(tīng)到了什么,？"

6、師幼一起跟音樂(lè)演唱歌曲,。

7,、教師彈琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手k歌比賽,。

8,、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）孩子們"冬天過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)了,？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽(tīng)滴答滴答,，誰(shuí)來(lái)了？"（小雨滴）（2）"小雨滴為什么要來(lái),，來(lái)告訴我們些什么？"（幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到了,，它可真好,。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓?？（幼兒自由?chuàng)編兒歌）師問(wèn)：是誰(shuí)敲著窗戶(hù)滴滴滴滴噠-----幼：是我,，是我，我是小雨滴,，我從天空中落下來(lái)------

9,、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽(tīng)的兒歌,，他一定會(huì)很高興的,。

老師把小朋友的兒歌配上了旋律,，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？（跟著鋼琴旋律,，教師范唱歌曲,。）

10、學(xué)唱歌曲：

（1）師彈鋼琴,，幼兒和教師一起唱(2)分組演唱,、個(gè)別進(jìn)行演唱、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,，我們一起完整地唱一遍好嗎？

(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)11,、這首歌好不好聽(tīng),？我們給它起個(gè)名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,，他說(shuō)他已經(jīng)有好聽(tīng)的名字了叫《雪花和雨滴》,，謝謝小朋友。

好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌,，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎,？（幼兒自由回答自己的心情）那一會(huì)我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái)吧，告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)推渌男∨笥押貌缓?，表演歌曲出教室?/p>

美工區(qū)：畫(huà)冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫(huà),。

《雪花和雨滴》音樂(lè)教案反思篇十一

1、學(xué)唱歌曲,，用對(duì)唱的方法演唱歌曲,。初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾奏,。

2、借助已有經(jīng)驗(yàn),、ppt和教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱,。

3、在進(jìn)行歌表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成歌表演,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

ppt,、歌曲音頻,、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。

一,、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

1、出示ppt,。

教師：冬天到了,，看看是誰(shuí)在敲窗戶(hù)？猜猜小雪花對(duì)大家說(shuō)了什么,？小雪花說(shuō)話(huà)的聲音又是怎么樣的呢,？

教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

教師做動(dòng)作并提問(wèn)：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲,，你們仔細(xì)聽(tīng),，我問(wèn)了小雪花什么，小雪花回答了什么,？（教師清唱第一段歌詞）

教師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

師：是誰(shuí)在敲打我的門(mén)呀,？

教師：現(xiàn)在你們是小花,、小草、小動(dòng)物,，我是小雪花，我們一起來(lái)唱一唱吧,。

教師：現(xiàn)在我們交換,，我做小花，你們做小雪花,，我們來(lái)唱歌吧,。要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱,。

2、引導(dǎo)幼兒看ppt,，理解第二段歌詞內(nèi)容,。

出示ppt，雪花融化了,，春天到了,，看看又是誰(shuí)在敲窗戶(hù)？猜猜小雨滴對(duì)大家說(shuō)了什么呢,？小雨滴說(shuō)話(huà)的聲音又是怎么養(yǎng)的呢,？

師幼整理第二段歌詞。

教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問(wèn)：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲,，你們仔細(xì)聽(tīng),，我問(wèn)了小雨滴什么，小雨滴回答了什么,？（教師清唱第二段歌詞）

師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

教師：現(xiàn)在你們是小花,、小草,、小動(dòng)物，我是小雨滴,，我們一起來(lái)唱一唱吧,。

教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花,，你們做小雨滴花,，我們來(lái)唱歌吧。要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱,。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱,。

教師將幼兒分成兩組,，對(duì)唱歌曲。教師：現(xiàn)在,，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴,，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物,。用對(duì)唱的方法來(lái)演唱,。

4、幼兒表演歌曲。

教師播放歌曲音頻,，幼兒自由表演,。鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏,、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型,。