時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

教學計劃編寫 教學計劃教學簡析篇一

新學期開始了,，對于新學期的課程我做了教學計劃,，根據(jù)20xx年《九年義務教育思想品德課程標準》作為指導，全面推進素質(zhì)教育,，以“激勵學生,、相信學生”為主線，以“發(fā)展學生,，提高學生”為重點,，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等,、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,，進一步加強班級的學習風氣精神建設,，增強班級學習積極性的凝聚力,。堅持德育教研，以心理健康教育為重點,，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。

七年級學生因為正處于青春期的開始階段,，思想上開始進入逆反期,，本屆學生從總體上有較強的求知欲，但有很大的一部分的學困生,，要想總體水平得到提高,，則必須很抓這一部分學生的學習，同時,，一些小學的不良習慣還未改變,，幫助學生樹立良好的學習習慣，絕大多數(shù)學習不夠自覺,，有個別學生學習不自覺,，上課精力不集中，講話,，不注意聽講,，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心,。教師嚴格要求學生,、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)，由于剛上初中大多數(shù)學生的綜合理解能力較差,，雖然思想品德的內(nèi)容接近中學生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中,，本期在加強學生基礎訓練的同

時，還應特別注重綜合能力的訓練,。

“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎”,，半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng),?！皫椭鷮W生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”,。促進學生社會化,，堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則,。本冊的核心概念是：自尊,、自強,。 增強調(diào)適能力；健康人格,；逐步社會化,。教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人,。

本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”,、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”,。分八課教學內(nèi)容：珍惜無價的自尊,、揚起自信的風帆、走向自立人生,、人生當自強,、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩,、感受法律的尊嚴,、法律護我成長。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心,；要有自尊,，必須要自立自強；要實現(xiàn)自強,，必須要有堅強的意志,；要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法,?！?/p>

了解自我評價的重要性；懂得自尊和知恥,，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,，不做有損人格的事；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,，關(guān)心和尊重他人,，體會“己所不欲，勿施于人”的道理,，體會自強不息的意義,。客觀分析挫折和逆境,，尋找有效的應對方法,，養(yǎng)成勇于克

服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個性心理品質(zhì),，磨礪意志,，陶冶情操,，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境,，提高心理承受力,，保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則,，理解有法可依,、有法必依、執(zhí)法必嚴,、違法必究的意義,，能夠自覺守法。

1,、尊重他人與自尊的關(guān)系,。自信與成功的關(guān)系。

2,、自立的表現(xiàn)和必要 ,，依賴的危害和自立的方法。

3,、自強的表現(xiàn)和作用,、怎樣做到自立自強。

4,、為什么會有挫折,怎么應對挫折,、堅強意志的表現(xiàn)和作用

5、為什么要遵守法律,、怎樣預防違法,。

1、如何樹立自尊和自信

2,、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。

3,、怎么應對挫折,、堅強意志的表現(xiàn)和作用。

4,、依賴的危害和自立的方法,、怎樣做到自立自強。

1,、重視學生自主學習,，注意學生的接受性,，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學生的體驗,，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展,。

2,、注重學生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,，在學生的

互動活動中提高教學的實效性,。突出探究式學習 ，主題探究是每一個單元的靈魂,，如何組織主題探究,。加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,，根據(jù)學生實際和教學條件 ,。

3、搞好教學還要抓好以下幾個問題：充分了解學生的生活實際,，這是教學的基礎,。分析透徹活動和材料，這是傳授概念,、觀點的前提,。組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段,。,、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑,。

4,、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導自主,、合作、探究學習,，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì),。把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通,，搞好師生關(guān)系,。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點,、熱點,，強化記憶，形成能力,，提高成績,。

5、改進教學方法,，用多媒體課件,，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會,。精講多練,，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化,，條理化,，讓學生在練習、測試中鞏固提高,，減少遺忘,。

八、教學進度表

包含總結(jié)匯報,、外語學習,、資格考試、考試資料,、辦公文檔,、人文社科、it計算機,、計劃方案,、經(jīng)管營銷以及七年級道德與法治教學計劃等內(nèi)容。

本文共2頁12

教學計劃編寫 教學計劃教學簡析篇二

1,、吐字發(fā)聲訓練,。(練聲、喊嗓

2,、普通話語音訓練,。(聲母發(fā)音、韻母發(fā)音,、單韻母、復韻母、鼻韻母)

3,、普通話音節(jié)訓練,。(聲母、韻母,、聲調(diào),、整體認讀、語流音變,、輕聲,、兒化、變調(diào),、啊,、不、一的音變)

4,、準備朗讀稿件作分析,。(學習朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧，指出方言語調(diào),，從字詞糾正)

5,、聯(lián)考與加試的內(nèi)容和形式分析。

6,、新聞稿件播送的方法及注意事項,。(20篇新聞稿件練習指導)

7、詩歌,、寓言故事,、散文、小說朗讀的要領(lǐng)與方法,。(詩歌15首,、寓言故事7篇、散文14篇,、小說3篇練習指導)

8,、如何選擇自備稿件。

9,、如何使用“總分總”構(gòu)思即興評述,。(通過一句話命題100套、新聞背景命題26套,、漫畫命題28套,，展開即興評述題分析演練)

10、模擬主持欄目,。(著名欄目欣賞,、如何設計欄目,、根據(jù)指定材料改編主持小欄目、創(chuàng)編欄目稿件)

11,、主持人上鏡的狀態(tài)表情,。(鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法,、娛樂主持人的肢體語言運用,、面部表情、眼神,、微笑,、口型)

12、主持人的形體,、服裝服飾與化妝,。

13、綜合把關(guān),，沖刺訓練,。

14、模擬考試,。

付程：《播音與主持專業(yè)高考面試指南與示范錄音》,，中國傳媒大學出版社。

白龍：《播音與主持專業(yè)高考面試題解》,，中國傳媒大學出版社,。

曾致 楊莉：《廣播影視強化訓練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社,。

王暉 唐健雄：《河北省普通話訓練教程》河北教育出版社,。

20xx年我省播音與主持專業(yè)高考分值滿分為200分，20xx年基本不會變,。其中形象,、語言及音色70分、自備作品40分,、指定作品40分,、話題評述50分。預計20xx年我省播音與主持專業(yè)錄取控制線,，本科三批150分,，本科提前批160分以上、?？?20分以上,。預計播音主持考生文化課控制線，本科基本控制在350分以上,，?？苹究刂圃?40分以上,。

播音與主持專業(yè)高考錄取方法是：專業(yè)合格，按文化成績上線擇優(yōu)錄取,。

20xx年我省的播音與主持專業(yè)高考大約仍在1月份進行,。

教學計劃編寫 教學計劃教學簡析篇三

教學目標：

1.認識生字，學會看病教學設計,。聯(lián)系上下文或查字典，理解“打蔫兒,、殘忍,、喋喋不休、雪上加霜,、按圖索驥,、艱澀、忐忑不安”等詞語,。

2.有感情朗讀課文,，體會母親對兒子的愛。

教學流程：

1.導入新課：母愛是廣袤的,，表達的形式是多種多樣的,。可有這樣一位母親,，當兒子生病發(fā)燒時,，身為醫(yī)生的媽媽卻讓兒子 獨自一人去看病。她到底是怎么想的,？們一起走進課文,，教案《學會看病教學設計》。板書課題,。

初見課題,，你想到了什么？

2,檢查字詞:

（1）采用各種形式讀詞：

打蔫兒 殘忍 喋喋不休 雪上加霜 按圖索驥 艱澀 忐忑不安 怔住 墜入 聊勝于無 譴責 拖沓 來日方長

（2）放詞入句,，聯(lián)系上下文理解：

我想我一定是世上最狠心的母親,，在孩子有病的候，不但不幫助他,，還給他雪上加霜,。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去,，一路上指點指點,，讓他先有個印象，以后再按圖索驥,。

時間艱澀地流動著,，像沙漏墜入我忐忑不安的心房,。

我喋喋不休地指教著。

然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒,，如果尋找適宜鍛煉看病的病種,，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己,。

終于,，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日拖沓,，我開了門,，倚在門上。

3.整體感知課文：

文中寫了一件什么事,？這是一位什么

教學計劃編寫 教學計劃教學簡析篇四

1. 掌握人的心理規(guī)律,，樹立科學正確的心理觀，認識了解教育中的心理現(xiàn)象,，并能用理論指導自己今后將要從事的教育教學工作,。

2. 加強大學生心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，增進學生自身的社會適應能力及形成教師良好的心理品質(zhì),，

3.讓學生建構(gòu)心理學的基本理論體系，促進學生的學習和科研,。

《普通心理學》,，葉奕乾主編，華東師范大學出版社,，20xx年出版,。

學生閱讀的主要參考書目：

1、《心理學》,，章志光主編人民教育出版社,，20xx年版

2、白學軍譯《改變心理學的40項研究》,，中國輕工業(yè)出版社,，20xx年版

1、作業(yè)：書面作業(yè)三次,，全批全改,。

2、考核：平時30%,，期末70%,。考勤及課堂討論,、提問,、作業(yè)都計入平時成績,。

3.上課：16周

表一：教學進度表

內(nèi)容 課時數(shù) 教學形式 作業(yè)、測驗方式

第一章緒論 3 主講

第二章心理活動的神經(jīng)生理基礎 3 主講

第三章 心理的發(fā)生與發(fā)展 3 主講

第四章 注意 4 主講 第一次作業(yè)

第五章 感覺 3 主講

第六章 知覺 4 主講

第七章 記 憶 4 主講 第二次作業(yè)

第八章 想象 3 主講 半期考

第九章 思維 4 主講

第十章 言語 2 自學

第十一章 情緒和情感 4 主講

第十二章意 志 2 主講 第三次作業(yè)

第十三章技能 2 主講

第十四章 需要和動機 3 主講

第十五章 氣質(zhì) 2 主講

第十六章性格 4 討論

第十七章能力 4 主講

教學計劃編寫 教學計劃教學簡析篇五

1）課程名稱：網(wǎng)頁制作

2）教材使用情況：無

3）任課班級： 高二（1）

4）本學期周課時： 2

5）計劃教學時數(shù)： 32

6）已完成教學情況：無

1） 課程教學主要目的要求：

主要目的：

1,、介紹網(wǎng)絡及網(wǎng)站建設的相關(guān)知識,，使學生對其有一個初步了解；

2,、了解萬維網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu),，網(wǎng)頁組成的基本要素；

3,、了解目前常用的網(wǎng)頁制作軟件,，并熟練掌握用frontpage軟件設計制作網(wǎng)頁；

4,、學會對站點進行管理，對網(wǎng)頁進行上傳,。

2） 教學重點,、難點：

教學重點：熟悉網(wǎng)頁組成的基本要素；在frontpage中熟練利用表格規(guī)劃布局網(wǎng)頁,；熟練正確設置超級

鏈接,。

教學難點：動態(tài)網(wǎng)頁的實現(xiàn)；利用表單處理數(shù)據(jù)信息,；對站點進行管理并上傳網(wǎng)頁,。

教材體系及教學進度計劃

教學內(nèi)容調(diào)整說明

第一周：了解網(wǎng)站和網(wǎng)頁的相關(guān)知識

第二周：frontpage簡介

第三周：frontpage文本基本操作

第四周：圖像基本操作

第五周：網(wǎng)頁中表格的使用之插入表格

第六周：表格的修飾

第七周：動態(tài)網(wǎng)頁的實現(xiàn)之簡單動畫效果

第八周：活動元素

第九周：框架的使用之創(chuàng)建框架

第十周：框架的修飾

第十一周：表單的`使用之表單欄的設定

第十二周：使用表單模塊處理表單信息

第十三周：管理站點

第十四周：網(wǎng)頁上傳

第十五周：復習

第十六周：考試

1、五一放假及活動的影響,，實際教學時數(shù)比計劃教學時數(shù)要少,；因此實際上課進度比計劃要快。

2,、由于是技能課,，理論課時數(shù)會少于上機操作時數(shù)；

教學計劃編寫 教學計劃教學簡析篇六

課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程,，教材體現(xiàn)了綜合性,、過程性、實踐性特點,?！睋?jù)此，以初中學生生活經(jīng)驗為依據(jù),，以青春生命在與他人,、與集體、與社會,、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索,，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心,，遵循生活邏輯，整合道德,、心理,、法律及國情方面的知識領(lǐng)域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題,，統(tǒng)籌安排各年級教育,。

第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點,，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。對于剛剛 步入中學校門的學生而言,，中學時代是一個全新的人生階段的開始,。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受,，也可能有各種困惑和問題,。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,，認識到新的階段意味著新的機會和可能,，接納變化，在積極面對中學學習,、自我探索等課題中中成長,。 本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào),，映射出全套教材的青春文化底色,。

第二單元：學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務,，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要,，在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年 2月,，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺,，“積極交往，有效互動,，建立和維良好的人際關(guān)系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出,。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進一步擴大,，朋友之間親密感也進一步增加,。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求,。

第三單元：過富有情趣的生活,。承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關(guān)系,、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,，是人際交往的繼續(xù)與延伸。 師長是中學生成長中的“重要他人”,，學生和師長的關(guān)系如何,，直接影響到學習和生活質(zhì)量。 到了青春期以后,，隨著青少年自我意識的凸顯,，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強,，有時會和師長產(chǎn)生沖突,。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望,、成長需要的基礎上,，引導他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動,，通過主動對話和交流達成相互理解。

第四單元：過健康,、安全的生活,。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊前三個單元的價值升華,，也為學生一生的健康成長打好生命的底色,。雖然課程設置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終,。

1,、不斷學習，提升自我,，超越自我,，豐富自身知識，與時俱進,，以適應思想品德的教學,。

2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,，備好每一節(jié)課。

3,、多樣化教學,，強調(diào)學生的主動積極參與,，更多地進行討論、分析,、探究活動和主題班會等形式的教學,，提高學生的學習興趣，達到一定的效果,。

4,、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng),。

5,、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容,。鼓勵學生大膽發(fā)言,，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。

6,、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應的練習,、作業(yè)并要求學生按時完成,，獨立完成。

周次教學內(nèi)容

第一周(9.1-2)第一課 中學序曲

第二周(9.5-9) 第一課 少年有夢

第二課 學習伴成長

第三周(9.12-16) 第二課 享受學習

第三課 認識自己

第四周(9.19-23) 第三課 做更好的自己

第一單元探究復習

第五周(9.26-30)第四課 和朋友在一起;深深淺淺話友誼

第六周(10.1-7)國慶節(jié)

第七周(10.10-14)第五課 讓友誼之樹常青;

網(wǎng)上交友新時空

第八周(10.17-21) 第二單元探究復習

第九周(10.24-28)第一二單元復習

第十周(10.31-11.4)期中考試

第十一周(11.7-11) 第六課 走進老師

師生交往

第十二周(11.14-18) 第七課 家的意味

愛在家人間

第十三周(11.21-25) 第七課 讓家更美好

第三單元探究復習

第十四周(11.28-12.2)第八課 生命可以永恒嗎

第八課 敬畏生命

第十五周(12.5-9) 第九課 守護生命

第九課 增強生命的韌性

第十六周(12.12-16)第十課 感受生命的意義

活出生命的精彩

第十七周(12.19-23)第四單元探究復習

第十八周(12.26-30)總復習

第十九周總復習總復習

第二十周期末考試