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小學(xué)家訪工作心得 小學(xué)家訪工作心得600字篇一

家訪說起來容易真正實(shí)施起來并不簡單,，需要客服的困難比較多。我班的學(xué)生主要來自繡惠,、寧埠,、水寨、黃河,、高官寨五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，村莊比較分散，找到學(xué)生的家成為主要的困難,。我得交通工具是摩托車,，路上非常的冷也是一個(gè)不利因素。家訪前先給學(xué)生家長打電話,，確定家長是否在家,，然后再確定路線，拿著家訪記錄單，通訊地址和成績單出發(fā),。找第一個(gè)學(xué)生賈佳的家就讓我費(fèi)了好大的力氣,，她的家在繡惠南河村，通過她的描述我直到在一個(gè)加油站的南側(cè),，我去了后可是加油站有兩個(gè),，來回幾趟終于找到，花了半個(gè)多小時(shí),。去了后家長非常的熱情,，給沖茶倒水，拿水果吃,。家長問了許多問題,，最關(guān)心的就是學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，看著成績單,，和學(xué)生以及家長共同分析出現(xiàn)的問題,，以及如何去改變和提高。我也了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),，作為姐姐,，她是妹妹學(xué)習(xí)的榜樣，各方面讓家長很放心,。然后督促其在家制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真的復(fù)習(xí)，家長做好監(jiān)督工作,。談了大約半個(gè)多小時(shí),，由于還有其他學(xué)生家得去只能告辭。

家訪過程中,，家長的熱情還有學(xué)生的欣喜是最讓我感動的。其中,，去學(xué)生劉聰家,，事先打了電話問了路，可是家長描繪的也不是很清楚,，我就一路問到了家,。他母親接到電話后就去村頭等我，可是沒等到,，我走的不是那條路,，我到家十分鐘后他母親才回的家。他爸爸在上班,，

聽說老師去家訪就請假回家了,，讓我感動。我們一塊聊了學(xué)生的一些情況,，劉____在校的成績不好,，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，從他家長口中得知，在家也是不學(xué)習(xí),，出了玩手機(jī)就是看電視,，上網(wǎng)。我去時(shí)他也不在家,，被幾個(gè)同學(xué)約著去玩了,，父母說不了他。了解到這些我知道到校一定好好對他進(jìn)行教育,，以免其越來越?jīng)]動力,。臨走時(shí)家長熱情的邀請吃飯?jiān)僮撸彝裱跃芙^,，其實(shí)好多家長都準(zhǔn)備讓我留下吃飯,，可是作為一名老師不能給家長添麻煩。

家長的熱情令我感動,，有許多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著,，有些家長聽說老師家訪就請假回家，可見家長對我們工作的認(rèn)可,，對我們的尊重,，對孩子的支持。

家訪還讓我充分的了解了學(xué)生的家庭狀況,，知道學(xué)生在什么樣的環(huán)境中成長,。我班的劉杰同學(xué)，我去她家家訪,，走進(jìn)她家后,，家里的狀況不好，房子破舊,。家里有她的奶奶,，年紀(jì)很大，疾病纏身,。并且我知道了她是單親家庭,，母親因病去世，因?yàn)橹尾∫不撕芏噱X,，她還有個(gè)上學(xué)的弟弟,，都靠父親微薄的工資來維持這個(gè)家庭。我心里感觸很多,，覺得之前沒有了解學(xué)生是我得不對,，是我工作做的不夠細(xì)。我問她怎么沒有申請助學(xué)金?她說去年申請了，沒批,，所以就沒再申請,。我當(dāng)時(shí)就想，今年一定讓這個(gè)勤奮,，吃苦的學(xué)生拿到助學(xué)金,。

家訪是我們一中近幾年保持的優(yōu)良傳統(tǒng)，身為一名班主任,，需要全方位的了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生。家訪正好能提供這樣的機(jī)會,。家訪的確有許多的困難需要克服,，并且現(xiàn)在的通訊很方便，可以打電話與家長進(jìn)行溝通,?？墒峭ㄟ^這次家訪我發(fā)現(xiàn)真的還是有必要去登門家訪。

每次家訪前也會打退堂鼓,，想到家長的熱情和學(xué)生的欣喜,，就會讓我充滿動力。走在家訪的路上感覺也特別的舒心,。雖然會遇到惡劣的天氣,，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尷尬,，可是我的收獲確更多,。

小學(xué)家訪工作心得 小學(xué)家訪工作心得600字篇二

在20____——20____年寒假家訪中，作為一名班主任,，共有以下體會：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的`主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

二,、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

三,、家訪體會

1,、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)家訪工作心得 小學(xué)家訪工作心得600字篇三

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

一,、在家訪活動中,，我的幾點(diǎn)感想：

1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長對孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,，生病了就可以不寫作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

2,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決，真正做到有的放矢,。

3,、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中,，我和石老師耐心地為家長介紹和講解,，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

4,、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同,，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會事倍功半,，甚至是適得其反,。

二、在家訪中,，許多家長也給了許多的意見和建議：

1,、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動,，家長反映不錯,，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動,。

3,、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

4,、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通,，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。