總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)家訪工作心得 小學(xué)家訪工作總結(jié)篇一

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。一年來,，利用《家校聯(lián)系手冊》，自始至終,，保持著與家長的聯(lián)系,。定期家訪，風(fēng)雨不誤,。一年來,，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷,，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味,。有一次考試，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉,，卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作，也不見效,。于是,，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大,，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少,，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。面對同是教師她的父親,，我說服了家長,，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急,。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，取得了學(xué)生父母的配合,。我從生活上,，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞,，積極備考,，終于又走到了學(xué)生的前列，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了,。一年來,，幾乎放棄了每一個(gè)休息日，我走遍了潮陽的每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，拜訪一個(gè)個(gè)家長,，沒有時(shí)間輔導(dǎo)自己的女兒。有時(shí),，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間,，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。一次家訪,，始至傍晚,，突遇大雨，我沒有放棄,，頂雨到學(xué)生家里,，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時(shí),，家長愣了好半天,。無聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上,，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變,。一年來，以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球,，在場上組織能力很強(qiáng),，隊(duì)員也佩服他。有一個(gè)同學(xué)病了,，他背著送校醫(yī)務(wù)室,，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事,，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試,。后來,，家長多次打電話邀請我去他家，每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。孩子進(jìn)步了,，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化,，我們傾注多少愛啊。一年來,，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 “報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成 “小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,，家長感動(dòng)地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職??！”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家,，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。對學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式，那就來個(gè)“宣而延訪”,。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,，又說明給他留出一段時(shí)間，好好努力,，做出成績,，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化,。幫助同學(xué),，刻苦學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注意自己的言行,，得到了學(xué)生的好評,。這時(shí)，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”,。他高興極了,。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn),，待家長高興時(shí),，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,，要了解學(xué)生的心理，理解,、體諒孩子的不足,。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也有自信和熱情,，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

小學(xué)家訪工作心得 小學(xué)家訪工作總結(jié)篇二

為了響應(yīng)學(xué)校和教育局的號召,，更為了全面深入的了解學(xué)生,，在寒假期間，我對本班的全體學(xué)生進(jìn)行了家訪和電話家訪,。

家訪說起來容易真正實(shí)施起來并不簡單,，需要客服的困難比較多。我班的學(xué)生主要來自繡惠,、寧埠,、水寨、黃河,、高官寨五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，村莊比較分散，找到學(xué)生的家成為主要的困難,。我得交通工具是摩托車,，路上非常的冷也是一個(gè)不利因素,。家訪前先給學(xué)生家長打電話，確定家長是否在家,，然后再確定路線,，拿著家訪記錄單，通訊地址和成績單出發(fā),。找第一個(gè)學(xué)生賈佳的家就讓我費(fèi)了好大的力氣,，她的家在繡惠南河村，通過她的描述我直到在一個(gè)加油站的南側(cè),，我去了后可是加油站有兩個(gè),，來回幾趟終于找到，花了半個(gè)多小時(shí),。去了后家長非常的熱情,，給沖茶倒水，拿水果吃,。家長問了許多問題,，最關(guān)心的就是學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，看著成績單,，和學(xué)生以及家長共同分析出現(xiàn)的問題,，以及如何去改變和提高。我也了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),，作為姐姐,，她是妹妹學(xué)習(xí)的榜樣，各方面讓家長很放心,。然后督促其在家制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真的復(fù)習(xí)，家長做好監(jiān)督工作,。談了大約半個(gè)多小時(shí),，由于還有其他學(xué)生家得去只能告辭。

家訪過程中,，家長的熱情還有學(xué)生的欣喜是最讓我感動(dòng)的,。其中，去學(xué)生劉聰家,，事先打了電話問了路,，可是家長描繪的也不是很清楚，我就一路問到了家,。他母親接到電話后就去村頭等我,，可是沒等到，我走的不是那條路，我到家十分鐘后他母親才回的家,。他爸爸在上班,，

聽說老師去家訪就請假回家了，讓我感動(dòng),。我們一塊聊了學(xué)生的一些情況,，劉xx在校的成績不好，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，從他家長口中得知,，在家也是不學(xué)習(xí)，出了玩手機(jī)就是看電視,，上網(wǎng),。我去時(shí)他也不在家，被幾個(gè)同學(xué)約著去玩了,，父母說不了他,。了解到這些我知道到校一定好好對他進(jìn)行教育，以免其越來越?jīng)]動(dòng)力,。臨走時(shí)家長熱情的邀請吃飯?jiān)僮?，我婉言拒絕，其實(shí)好多家長都準(zhǔn)備讓我留下吃飯,，可是作為一名老師不能給家長添麻煩,。

家長的熱情令我感動(dòng)，有許多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著,，有些家長聽說老師家訪就請假回家，可見家長對我們工作的認(rèn)可,，對我們的尊重,，對孩子的支持。

家訪還讓我充分的了解了學(xué)生的家庭狀況,，知道學(xué)生在什么樣的環(huán)境中成長,。我班的劉杰同學(xué)，我去她家家訪,，走進(jìn)她家后,，家里的狀況不好，房子破舊,。家里有她的奶奶,，年紀(jì)很大，疾病纏身,。并且我知道了她是單親家庭,，母親因病去世，因?yàn)橹尾∫不撕芏噱X,，她還有個(gè)上學(xué)的弟弟,，都靠父親微薄的工資來維持這個(gè)家庭,。我心里感觸很多，覺得之前沒有了解學(xué)生是我得不對,，是我工作做的不夠細(xì),。我問她怎么沒有申請助學(xué)金？她說去年申請了,，沒批,，所以就沒再申請。我當(dāng)時(shí)就想,，今年一定讓這個(gè)勤奮,，吃苦的學(xué)生拿到助學(xué)金。

家訪是我們一中近幾年保持的優(yōu)良傳統(tǒng),，身為一名班主任,，需要全方位的了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生,。家訪正好能提供這樣的機(jī)會(huì),。家訪的確有許多的困難需要克服，并且現(xiàn)在的通訊很方便,，可以打電話與家長進(jìn)行溝通,。可是通過這次家訪我發(fā)現(xiàn)真的還是有必要去登門家訪,。

每次家訪前也會(huì)打退堂鼓,，想到家長的熱情和學(xué)生的欣喜，就會(huì)讓我充滿動(dòng)力,。走在家訪的路上感覺也特別的舒心,。雖然會(huì)遇到惡劣的天氣，遇到找不到路的急躁,，遇到弄身泥巴的尷尬,，可是我的收獲確更多。

小學(xué)家訪工作心得 小學(xué)家訪工作總結(jié)篇三

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪,，雖然孩子們所在的年級不一樣,，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣,，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎,，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心，小學(xué)教師家訪心得體會(huì),。

六年級二班的李xx同學(xué),，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，但是他很聽老師的話,，不打架,，對于學(xué)校或者班級的活動(dòng)都會(huì)積極的參加,，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成,。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作,。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí),，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們,。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題,，我們可以看得出這是一位很用心的家長,。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育,，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心,，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),，這一點(diǎn)讓他們很無奈,，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識,，而不是被壓迫著學(xué)習(xí),。其實(shí)并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,，跟任課老師交流也好,，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高,。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的原因,，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓,，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中,。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長,，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人,，但是前提是他足夠努力,，他可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級四班的武xx同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,，他是我們班的小班長,，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒，而且非常的聽話懂事,，作業(yè)情況都完成的很好,，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子,。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好,。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子,，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè),。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題,、復(fù)習(xí)試卷,、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先τ谝粋€(gè)一年級的孩子來說有點(diǎn)多,，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題,，他的媽媽都會(huì)給他批改,。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,，但是他們覺得自己的家長非常的負(fù)責(zé)任,。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,，也感受到了他們對老師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對教師的意見,、希望。通過家訪活動(dòng),，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，不僅加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,，煩瑣,，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。

小學(xué)家訪工作心得 小學(xué)家訪工作總結(jié)篇四

每個(gè)家庭都是孩子的第一所學(xué)校，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，習(xí)慣的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

我們學(xué)校在20xx年__月16和至23日兩個(gè)晚上進(jìn)行家訪,，我和科任老師一起走訪了一年級22名同學(xué),。在走訪的過程當(dāng)中我學(xué)到了到了許多知識，也增進(jìn)了和家長的溝通,，更加的了解了學(xué)生的在家的情況,。這是一次有意義的活動(dòng)，也給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的印象

這次家訪,，我走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家中,，如此大面積的家訪，工作以來還是第一次,，大部分家長的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪,。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長,，老師與學(xué)生的關(guān)系上,，有著非常重要的作用，是電話,、網(wǎng)絡(luò),、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會(huì),。

在家訪之前,，我先通過新生資料,，對學(xué)生的信息有了初步的了解,，比如：學(xué)生的年齡,，他們的老家在哪，是不是獨(dú)生子女,，家長的工作情況,，有沒有什么興趣和愛好，家庭住址等等,，和家長電話聯(lián)系好家訪的時(shí)間,，有了這些初步的準(zhǔn)備，在家訪的過程中,，我與家長,，與學(xué)生都能自然地交談，讓家長和學(xué)生都不會(huì)因?yàn)槔蠋煹牡絹矶貏e緊張,，對我更多地了解學(xué)生情況有很多的幫助,。

家訪時(shí)，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn),。以表揚(yáng)學(xué)生,，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績,、完成作業(yè)和特長情況,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面,。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，有什么問題,，有什么意見，有什么要求,，請家長以電話或者到校向班主任及時(shí)反映,。向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議,。因此,，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪,，并很熱情客氣地招待,，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展,。在語文方面，家長反映最多的是,，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革,，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,，但很少看課外書,。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽,對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時(shí)候,，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注,。在與家長、學(xué)生的交流中,，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,，孩子的成長環(huán)境不同，他們的興趣,、愛好,，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑,、大方,、整潔，十分有禮貌,，能夠認(rèn)真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯,、緊張，也有的很貪玩,，一會(huì)也靜不下來,，爸爸媽媽的話不太聽。我針對孩子的特點(diǎn)與家長聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時(shí)間的注意點(diǎn),，家長都表示會(huì)在家里調(diào)整孩子的生活作息,，不會(huì)太過溺愛，但是我依然很擔(dān)心,，有些孩子不聽家長的話,，會(huì)不會(huì)適應(yīng)不了即將到來的小學(xué)生活，細(xì)觀察每個(gè)孩子,，他們的特點(diǎn)我都記了下來,，為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個(gè)人做好準(zhǔn)備。

家訪中,，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長,，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長在教育子女中真切的心境.這次家訪后,，我做了認(rèn)真的反思和總結(jié),。我家訪的對象是一年級小學(xué)生，一年級的學(xué)生更需要家長關(guān)注,、真誠的鼓勵(lì)和熱情的幫助,。我走訪了我們班級的學(xué)生,，對他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解，并對家長配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流,。

家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步,。這次家訪與家長們面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”,，因?yàn)榧以L,，讓我對每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了了解，因?yàn)榧以L,，我與家長有了更多的溝通;因?yàn)榧以L,，我可以在工作中更有策略，家訪讓家長們對老師工作多了理解,，多了配合,，少了誤會(huì)和責(zé)怨，老師與家長針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一,，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，讓孩子健康茁壯地成長!

小學(xué)家訪工作心得 小學(xué)家訪工作總結(jié)篇五

隨著科技的進(jìn)步，信息交流的發(fā)展,，電話通訊,、網(wǎng)絡(luò)qq似乎已成當(dāng)今人們信息交流的主要形式，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞,，一個(gè)電話或者一個(gè)短信已成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式,。可在最近,，我校的家訪又重新熱了起來,，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。

經(jīng)過幾天的家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級,，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé),，爭取開一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的班主任。

作為一名青年教師,，我也有過擔(dān)任班主任的相關(guān)經(jīng)歷,，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級學(xué)校,，令我激動(dòng)，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

這次我和搭班的幾位老師對我班學(xué)生進(jìn)行了一次家訪,，現(xiàn)將家訪心得體會(huì)作以下小結(jié)：

1、家訪,，深入到學(xué)生家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,，因此，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

小學(xué)家訪工作心得 小學(xué)家訪工作總結(jié)篇六

家訪目的：不愿和老師作深層次的交流,，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他,，就會(huì)掉眼淚,。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降,，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我決定進(jìn)行家訪。

家訪過程：

1,、孩子的成長離不開家長的作用,，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下,。所以,，我就決定晚上到孩子家。

2,、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè),。

3、我和孩子的母親交流,，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差,。

4、該生在校狀況：尊敬師長,，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí),，用心參加各項(xiàng)活動(dòng),，節(jié)儉樸素，樂于助人,。

5,、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù),。

6,、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。