時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

班主任個人計劃總結初中 班主任個人工作計劃篇一

從學校工作和學生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務素質培訓,，抓好班級管理工作，提高學生道德素質,，努力使班主任工作再上一個新臺階,。

1、班干部隊伍建設,。

2,、加強班風建設。

根據(jù)學校德育工作安排,，引導少年兒童開展各項實踐報告活動,。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施,，力求取得主題教育的最大效應,。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣,、富有情趣的課內外活動,，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等,。

班級小干部是班主任的左右手,。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部,。

第一，幫助小干部樹立威信,。

第二,，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法,。

第三,，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”,；第四,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

①期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生,、智力障礙學生,、自控力差生），學校建立特殊學生檔案,。

②通過多種途徑,，采取多種方法，對特殊學生開展教育,。

班主任要通過觀察,、與學生談心、聽取各方意見,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡,，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子,。

③針對行為習慣差,、自控力差的學生，學校成立行規(guī)學習班,，由退管會的老師和學校有關老師對特殊學生的思想品德,、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練,。

④開展幫困助困活動,。學校設立愛心基金，通過“結對助困”等活動,，從生活,、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。

班主任要通過觀察,、與學生談心,、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡,，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向,。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。特別要充分調動家長的積極性,，取得共識，配合學校教育好孩子,。

③針對行為習慣差,、自控力差的學生，學校成立行規(guī)學習班,，由退管會的老師和學校有關老師對特殊學生的思想品德,、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練,。

④開展幫困助困活動,。學校設立愛心基金，通過“結對助困”等活動,，從生活,、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。

班主任個人計劃總結初中 班主任個人工作計劃篇二

一天早上,，我正在教室安排學生早讀,，在校門口值勤的學生急急地跑來找我：“老師，你們班有位學生在校門口不肯上學,，急得他媽媽都哭了,！”

來到校門口一看,，是小強和他媽媽，母子兩人都眼淚汪汪,。我上前對小強說：“不上學可不好,，你能告訴老師不上學的理由嗎？”“都怪她,！”他指著媽媽聲嘶力竭地喊道,。他媽媽流著淚說：“你怎么能怪媽媽？媽媽哪兒做得不好了,？”但小強卻不開口,，只是委屈地抽噎著。事情似乎并不簡單,。俗話說清官難斷家務事，看來現(xiàn)在要班主任來“斷”家務事了,。那天我勸了半天才說服小強,，把他領進了學校。

隨著對這件事情的深入調查,，我發(fā)現(xiàn)自己在日常工作中忽略了一個群體——離異單親家庭的孩子,，也忽略了教育中的一個重要問題——單親家庭孩子的心理健康問題，于是有了下面的分析報告,。

1,、 自卑而且敏感。這些孩子總覺得別人會取笑自己,。一天小強和兩位同學在玩,，一位同學對他說了一句：“哈，小強,，這回你可吃大虧了吧,？”這本是一句很平常的話，他卻以為別人是在說他沒有爸爸而吃虧了,，回家就鬧著不肯上學,。這類孩子的敏感不光體現(xiàn)在言語上，有時甚至連一個眼神都會引起他們的自我揣測,。

2,、 早熟。這些孩子有著與年齡不相稱的早熟,。這種早熟不僅是指孩子的“早戀”傾向,，更多的表現(xiàn)在孩子處理問題的“有心計”，以及情感上的“霸道”,。父母離婚后,，孩子不希望甚至有些霸道地不允許母親（或父親）再成立新家庭,。因為孩子對生活在一起的母親（或父親）有著過多的依戀，害怕再失去親人,，或者是有別人分享本來屬于自己的“愛”,。

3、孤僻,。因為最信任,、最親近的父母都“背叛”了他們，導致他們不愿相信任何人,。而此時的孩子正處于內心情感十分脆弱的時期,，需要傾訴卻沒有對象，又不愿和同學講自己的秘密,，于是他們只能以一種消極的方式來“抗爭”,，以引起家長或其他親人的重視。

1,、缺乏安全感,。父母離婚對孩子來說，猶如溫暖的,、遮風擋雨的“大廈”頃刻間轟然倒塌,，他們因無法承受這種打擊而在內心產生了極度的不安全感。這種不安全感又導致了他們心理的焦慮,，因而會莫名其妙地發(fā)脾氣,，讓同學覺得難以接近。由于老師對其家庭背景不了解,，常常忽視了他們發(fā)脾氣的真正原因,，使得他們的心理健康問題愈演愈烈。

2,、缺乏健全的愛,。一個健全的家庭是孩子健康成長的沃土，無論是母親無微不至的呵護,，還是父親嚴厲的管教,，孩子所得到的愛是健全的。而對于單親家庭孩子來說,，盡管他跟隨的一方可能會想方設法在物質方面滿足他,，但因為缺少另一方的愛而造成的心理創(chuàng)傷是任何物質都彌補不了的。這也是孩子形成心理問題的一個重要原因,。

3,、缺乏正確的認識。單親家庭孩子無法通過合適的渠道正確認識父母“離婚”這件事,，更無法理解父母的做法,。其中一方親人的缺失是他們心頭解不開的“結”,，加之周圍的人多多少少會對孩子的家庭進行評價，以及來自家庭內部的互相攻擊,，孩子可能還要面對新的家庭成員的介入……凡此種種,，如果沒有很好的心理疏導，容易使孩子產生心理問題,。

1,、做好情感彌補。情感的缺失需要情感來彌補,，班主任不妨做這個“彌補者”,。課間，我摸摸孩子的頭,，提醒他該去理發(fā)了,；做作業(yè)時，我拍拍孩子的背,，告訴他,，要注意保護眼睛，不然要戴眼鏡了,；吃飯時，我和孩子坐在一起,，給他夾一筷子菜……漸漸地,，孩子對我有了一種親近感、依賴感,，他們會主動到辦公室來找我談心聊天,。我知道，他們開始接納班主任了,。這時候再進行談心,，會減少隔閡，達到“親其師,，信其道”的目的,。

2、做好心理疏導,。對學生來說,，班主任是介于長輩和朋友間的一個角色，孩子往往比較信任,。所以班主任應利用孩子的信任及時幫助孩子做好心理疏導,。對待單親家庭孩子，我從不在班里提及他們家庭的“特殊性”,，而是經常利用休息時間找他們談心,、聊天,，和他們親近。一開始,，他們對我所做的一切表現(xiàn)出一種無所謂的態(tài)度,，漸漸地他們會在我不注意的時候偷偷地觀望我。我知道,，其實他們需要我的關心和幫助,！當他們從心理上接受我之后，我再尋找合適的機會做心理疏導工作,。

3,、做好點撥指導。在情感上迷失方向的孩子需要有人指點迷津,，而班主任是這個角色最好的扮演者：既是孩子可以信賴,、親近的人，又是整個事件的局外者,，說理做事公正客觀,，值得信服。班主任的點撥指導,，也便于孩子在受到傷害后及時理清頭緒,，以積極的態(tài)度面對生活。

在和單親家庭孩子談話時,，我常對他們說：父母分開不是你的錯,，你不必為此而有什么想法，大人之間的事,，等你長大了會懂的,。但是現(xiàn)在，你應該坦然地面對你周圍的人,。對于離你而去的爸爸（或媽媽）,，你也不能去恨他們，畢竟,，你的生命是他們給的,。所以，你應該心懷感恩,，快樂地生活……漸漸地,，他們能和同學談及自己的父母了，有時候甚至還邀請同學到家里玩,。

4,、做好“溝通橋梁”。孩子和父母之間的溝通尤其重要,，班主任是一個比較恰當?shù)摹皹蛄骸?，及時向父母匯報孩子的思想動態(tài)和最近情況,，同時也委婉地把父母的苦衷和不易轉達給孩子，讓父母和孩子相互理解寬容,。處理上述案例時,，我對小強說：“你應該體諒媽媽的苦衷，媽媽一個人帶你不累嗎,？她也希望能找到一個同樣愛你的人,，你為什么不接受呢？如果你愛媽媽的話,，就應該給媽媽自由,，讓她生活得快樂，這樣你也會得到更多的關愛……”聽了我的話,，小強沒有吭聲,，但從他的沉默中，我感覺到了他思想上的變化,。

經過多次談心,、交流，班里幾個單親家庭孩子的性格變得活潑了一些,，遇到事情也不再像小刺猬一樣了,。后來家長反映，孩子對于大人談朋友的事也不再強烈反對,，態(tài)度和緩了許多,。

一年后，當小強悄悄地遞給我他媽媽的喜糖時,，我由衷地笑了,。此后每接手一個新班級,，我首先要做的是了解孩子的家庭情況,，既要搞好班級教育教學工作，也要管學生的“家務事”,，讓孩子更健康地成長,！

班主任個人計劃總結初中 班主任個人工作計劃篇三

本學期，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作,。我們班在學校領導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展,。我主要從以下幾方面努力的'：

1,、認真學習了新課程標準的內容，嚴格執(zhí)行素質教育新理念,，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃,。

2,、學習了語文教育教學新方法，新理念,。在教育教學中做到了以“學生為主,，教師為輔”觀念的轉變。

3,、加強學生的思想教育,，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,，達到預期的教學效果。

4,、認真學習語文教師職責,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,，做到學生自評、同學間互評,、再到教師評,。一期下來，同學們的作文進步很大,。

5,、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉變。課堂上師生互動,，學生積極大膽發(fā)言,，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法,。

班干部是班主任的得力助手,，是同學們學習的榜樣。因此,，有必要選出得力的班干部,。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾,，首先得有較好的自身條件,，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部,。這些班干部不但有管理能力,，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差,，針對這點,，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質的教育,，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

1,、樹立榜樣，在本期中,，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練,，使學生學習能力得到提高,。

2、加強了與學生的思想交流,，激發(fā)了其上進心,，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績,。

3,、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生,，最終達到了共同進步的教育目的,。

4、采用了分層次管理的方法,，把班上的學生根據(jù)不同的愛好和習慣,，分成了不同的小組,，重點分類輔導和發(fā)展其特長,，做到了因材施教。

首先學生的安全是第一位的,，是最重要的,，所以我校利用各種活動開展安全教育，而且在班會課及其他課堂中也都滲透著安全教育，把學生的安全放在第一位,，讓每一個學生都有良好的安全意識,，以及自我保護意識。

關心,、鼓勵差生,，用好學生帶動差生。本班優(yōu)生少,，學困生多,，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制,，組織一帶一或一帶多的學習小組,，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事,、上課認真聽講,、發(fā)言積極、書寫工整正確等,。讓他們嘗試表揚的滋味,，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心,，正確地認識和評價自己,。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法,，這時候就可以幫助他,，形成一點點壓力，好象老師在關注著他,，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務,。

老師要教好學生，除了做好校內的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。

但也還存在很多不足之處,，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚長避短,，力爭把工作做得更好,。

班主任個人計劃總結初中 班主任個人工作計劃篇四

本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理,、處處要管理”的意識,，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面,，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng),、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度,，為高三備考營造良好的氛圍,。

1、加強思想教育,，提高思想覺悟水準,。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習,，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育：確定學習的具體目標,，人生的大目標。

態(tài)度教育：敢于吃苦,，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣,，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。

信心教育：相信自己一定能行,，為自己的人生作最后的拼搏,。

2、利用好班級晨會的時間,，設計不同階段的演講主題,，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”,、“愛上高三,、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會,，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍,，起到了學生自我教育的作用。

3,、班級不同階段張貼不同的標語口號,，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標,、奮斗口號,、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用,。從實施情況看,，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

1,、重申校紀和班規(guī),，強化學生的守時、守紀和責任意識,，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前,，已基本上做到了課間教室內肅靜,，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎,。

2,、加強學法指導。根據(jù)“新教材,、新課標,、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化,，結合高考最新形式,，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時,，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫,，特長科順其自然。以各月的月考為契機,，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃,。

(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進,。

(3)加強對學生的行為,、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識,，努力提高學習的主動性,、自覺性，提高主動認知的能力,。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用,，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學,、團結向上的良好班風,。

3,、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好20xx年下半年工作計劃,。

(1) 結合月考,，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃,。

(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思,，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談,。

(3)通過經常檢查學生的作業(yè),、筆記、課堂紀律和考試情況,，及時了解學生的學習情況 ;通過每天的語文,、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法,，培養(yǎng)學生良好學習習慣,。

4、當好任課教師和學生的橋梁,，搞好師生配合,，建設一個師生和諧的班集體，為教學,、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,。

高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學,，積極參加學校組織的各種活動,，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉,，為高三緊張的學習做好身體上的準備,。

做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導,。

,。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識,，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系,。

以上是我20xx年上半年工作總結，在下半年的工作中,，我將做好班主任工作計劃,，爭取將工作做到更好。

班主任個人計劃總結初中 班主任個人工作計劃篇五

本學期我擔任三年級班主任工作,。在這個學期里,，為了搞好本班的班風,、學風，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德,、智、體,、美,、勞多方面的素質,，做了下面幾點工作：

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

已故偉人主席曾經指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W校,，紀律是教學質量的保證。本學期,，我結合學校的班風量化評比,，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī),，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己,。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好,，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育。

(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。

即要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查,，結合評比制度,，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌,，無論在校內、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽,。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現(xiàn)在,，在教育報刊上,，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性,，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等眼,，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段。放幻燈投影,，要求學生看圖回答有關問題,。分四人小組自讀自議課文，畫出生詞,。分角色朗讀課文,，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生,，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口,、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力,。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期開始就改選了班干部,，并給他們分工負責，明確自己所做的工作,。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則,，自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進,，真正做個好干部,。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,，在班同學中威信也高,。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,。以前有同學在校外經常損壞別人的東西,，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,，為培養(yǎng)新時代接班人努力!