學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

班主任工作交流會(huì)心得體會(huì) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇一

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應(yīng)有三心：愛心,、耐心、責(zé)任心,。

有愛心就是要熱愛每一位學(xué)生,，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔邸Ｔ诿恳晃粚W(xué)生的心中播灑陽光,，使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中,，這就會(huì)使學(xué)生在潛移默化中，轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力,。雖然在學(xué)習(xí)的過程中有許許多多的困難,，但是有了老師的關(guān)心愛護(hù)，有了讓其茁壯成長(zhǎng)的“陽光雨露”,，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣的養(yǎng)成上,，都會(huì)堅(jiān)定信心，鼓足勇氣,，并持之以恒,。

有耐心就是在當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，真誠地給予幫助,；學(xué)生有困惑時(shí),，與學(xué)生促膝談心，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,，走出困惑,，從而放下包袱，輕松前進(jìn),。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，設(shè)身處地，將心比心,，給予理解,。然后從思想深處細(xì)加分析，尋找錯(cuò)誤的根本原因,，幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤,，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步，要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采,，以他為榮,，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力,。

在教育教學(xué)工作中,，我們既是班主任，又是科任老師,，所以我們的職責(zé)不僅是教育學(xué)生如何成長(zhǎng),，還要教學(xué)生學(xué)好知識(shí),，這就需要我們老師有很強(qiáng)的責(zé)任心,，這個(gè)責(zé)任心是沒有什么東西可以衡量的，靠的是我們的職業(yè)道德,，靠的是我們的做人的準(zhǔn)則,，正如鄧淑艷老師說到的，老師這個(gè)職業(yè)是一份“良心”工作,，就看你是怎么做的,，聽了這一席話，讓我感觸頗深,，老師的工作就是一份良心工作,，只有加強(qiáng)自己的工作責(zé)任心，才能教好學(xué)生,。

“一年級(jí)班主任很不容易,，既像慈母，又是嚴(yán)師,。孩子的心靈就是一張白紙,，就看你涂上的是黑點(diǎn)還是帶色彩的亮點(diǎn)?！币荒昙?jí)班主任莫文玲老師道出了自己的心聲,。從莫老師的一番話中，讓我知道了,，做一年級(jí)的老師真的不容易,，做一個(gè)好老師更不容易，由于低年段的學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園踏入學(xué)校,，什么都不會(huì)，什么都不懂,，他們所面對(duì)的是和幼兒園完全不一樣的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此低年級(jí)的老師必須要從頭開始教他們,，教他們的日常行為習(xí)慣,，教他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多的小事情都必須要老師親力親為,，手把手地教他們,，連學(xué)生吃飯上廁所寫作業(yè)都離不開老師的細(xì)心和耐心，因此,，低年級(jí)的老師其實(shí)就是孩子的第二父母,，孩子父母所要做的事就是他們所要做的事。這讓我體會(huì)到了低年級(jí)的老師工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要求老師必須要具備很高的素質(zhì),。

首先,，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教,，用愛去教育學(xué)生。林桂祥老師在發(fā)言中提到,，老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛,。和學(xué)生做朋友，寓教于樂,，大家共同進(jìn)步,。作為一個(gè)老師，尊重每一位學(xué)生,，與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,，不溺愛優(yōu)生，不歧視差生,，這樣才能增進(jìn)師生之間的了解,，如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。對(duì)于后進(jìn)生我們放下架子親近他，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦,。“動(dòng)之于情,，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他，用理去說服他,，從而促使后進(jìn)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。

其次，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,，找準(zhǔn)自己的位置,，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理,，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,，敗不餒,。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵(lì)他們,、幫助他們,。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，為建立團(tuán)結(jié),、友好,、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。其中林老師舉了一個(gè)例子,，他們班上有一個(gè)小孩有些殘疾,，聽力有問題，學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，在班上沒有朋友,，其他同學(xué)都不和他玩，林桂祥老師這個(gè)學(xué)期剛接手這個(gè)班,，知道這個(gè)情況后,，就第一時(shí)間找到這位同學(xué)聊天談心，幫助這個(gè)同學(xué)樹立信心,，并在班上當(dāng)著全班同學(xué)的面,，批評(píng)了一些欺負(fù)他的同學(xué)，教育大家要團(tuán)結(jié)起來,，作為一個(gè)集體,，就要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛,，林老師所做的這些,，讓那個(gè)身患?xì)埣驳膶W(xué)生感動(dòng)得哭了，并跟林老師說出了自己的心里話：“以前的班主任從來沒有像現(xiàn)在這樣對(duì)他這么好,，從來沒有這樣關(guān)心過他”,。聽了林老師的敘說，讓我們深深地體會(huì)到,，作為一個(gè)老師,，不僅要教好書本知識(shí)，還要深入學(xué)生內(nèi)心世界,，做學(xué)生的好朋友,，這樣學(xué)生才會(huì)真正喜歡你，真正和你暢開心扉,。高爾基曾說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子,?！比绻龅搅诉@些，這個(gè)班級(jí)才會(huì)是一個(gè)有凝聚力的班級(jí),。

第三,，用自己的個(gè)人魅力去感染他們，用自己的一言一行去教育他們,，做他們的表率和榜樣,，學(xué)生做錯(cuò)了，我們要多些理解,，少些批評(píng),。正如張永老師說的，在教育學(xué)生的過程中,，用自己的言行來影響學(xué)生,，并且對(duì)待學(xué)生要有耐心，有信心,，不拋棄,，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。多理解,、多鼓勵(lì)，少批評(píng),。他們都是大孩子了,，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解,。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),，就不要再批評(píng)了，否則,，只能起到相反的效果,。

謝海林校長(zhǎng)在這次交流會(huì)中提到，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,，沒有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作,，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟；沒有科任老師的全心全意配合,，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓,。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系，才能建立優(yōu)秀的班集體,。和科任老師溝通,，處理好與科任老師之間的關(guān)系，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分,。實(shí)踐證明,，班主任只靠個(gè)人的力量來完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的,。班主任處于班級(jí)管理的中堅(jiān)力量，如果只管自己的科目,，這樣的教育還是有點(diǎn)欠缺,。班主任必須努力做到：一要主動(dòng)與科任教師，互通情況,，研究問題,，確定方向，討論措施,，制定計(jì)劃,，主動(dòng)征求科任老師的意見。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見,，傾聽科任教師合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策,，三是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師，聽從科任教師的指導(dǎo),，樹立科任教師的威信,。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長(zhǎng),、愛好，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因，就是孩子沒有按時(shí)完成作業(yè)或是在學(xué)校違紀(jì)了,，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或是接到我們的電話,，心里就會(huì)想到準(zhǔn)是老師來投訴了，一個(gè)是自己最疼愛的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,，背著老師的面來指責(zé)老師,，這也值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔ⅰQ一個(gè)角度想,，這要是我們,，我們會(huì)是什么樣子呢？在會(huì)上,，謝海林校長(zhǎng)講到了：每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是最好的,，是最優(yōu)秀的,。因此在與家長(zhǎng)的溝通中,，要講策略，既要說出學(xué)生的缺點(diǎn),，又要讓家長(zhǎng)容易接受,，這就要看每個(gè)班主任與家長(zhǎng)的說話藝術(shù)了，在說出學(xué)生的缺點(diǎn)的同時(shí)要適當(dāng)?shù)卮┎逍?duì)學(xué)生的表揚(yáng),，這樣就不會(huì)出現(xiàn)尷尬的氣氛,，同時(shí)也解決了問題。因此在與家長(zhǎng)的溝通中,，既要講事實(shí),，又要講技巧，只有這樣才能解決問題,。

魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題,，都會(huì)在那里找到答案,。”班主任工作雖然千絲萬縷,，但是只要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí),，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，和學(xué)生做真正的朋友,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項(xiàng)學(xué)無止境的學(xué)問。

班主任工作交流會(huì)心得體會(huì) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇二

本周參加了學(xué)校組織的班主任工作交流會(huì),。雖然作為班主任助理已經(jīng)有一段時(shí)間了,，但也只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檢查教室和宿舍的衛(wèi)生，或者跟隨學(xué)生一起出操等,。與學(xué)生們切實(shí)的溝通和交流并不多,，所以對(duì)班主任宗做的理解也并不深刻。但參加這個(gè)會(huì)議之后,，從各位有經(jīng)驗(yàn)并且做的非常成功的班主任身上學(xué)到了很多,。

要與學(xué)生很好的溝通，首先要做的就是了解。班主任最好在最短時(shí)間內(nèi)了解每位同學(xué)的特點(diǎn),，針對(duì)不同的特點(diǎn)采用不同的溝通方式,。比如老實(shí)聽話的孩子就要語重心長(zhǎng)的、正常地與他溝通就好,，而對(duì)比較頑皮,、頑劣的孩子就要恩威并施，態(tài)度太軟他會(huì)以為你沒有力度而不聽你的,；但是態(tài)度太硬又會(huì)拉大師生間的距離,。而與學(xué)生溝通最重要的一點(diǎn)就是“愛”，一切從愛出發(fā),。只有動(dòng)機(jī)是對(duì)的,，學(xué)生才會(huì)切實(shí)地體會(huì)到你對(duì)他的好，才會(huì)聽從你的領(lǐng)導(dǎo),。與學(xué)生交往尤其是與職中生交往,，最重要的就是真心。切忌使用暴力,。暴力教育只會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)暴力,，并有可能記恨老師而不可能解決問題。除了溝通之外,，班主任還要積極參與到班里的活動(dòng)中來,，比如和同學(xué)們一起出操并和他們一起做操，學(xué)校組織的各種班級(jí)比賽班主任也應(yīng)該積極參與到其中,，這樣能夠讓學(xué)生感覺到老師是時(shí)刻與他們存在的,，老師和他們是平等的。

同時(shí)組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍也是班主任的重要工作,。班主任畢竟是一個(gè)人,，沒有三頭六臂，要管理一個(gè)班級(jí)中的40多人是非常困難的,。這就需要班主任尋找得力的助手,，幫助班主任處理班級(jí)的日常生活事務(wù)，管理好班級(jí),。

班主任還應(yīng)該做到以身作則,。都說“言傳”不入“身教”，班主任要想同學(xué)們出現(xiàn)什么樣的行為,，自己先做到遠(yuǎn)比只是說要有效的多,。拿教室衛(wèi)生來說，地上有一張紙,，如果老師走過去撿起來,，學(xué)生看到后出現(xiàn)這種行為的概率會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師命令學(xué)生撿起來后學(xué)生出現(xiàn)這種行為的概率。所以，班主任與學(xué)生是平等的,，學(xué)生該作的事也是教師該做的事,，并且只有教師先做到了學(xué)生才有可能學(xué)到并且出現(xiàn)這種行為。

當(dāng)然,，每位教師的風(fēng)格是不同的,，學(xué)生的特點(diǎn)也各異。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的,，班主任應(yīng)該隨著學(xué)生的不同來變化自己的管理方式,。

總而言之，班主任工作是非常復(fù)雜和繁瑣的,。它不僅需要教師的體力,，更多的是需要教師的耐心和愛心,。

班主任工作交流會(huì)心得體會(huì) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇三

今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),，參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì),。

從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：

首先,，作為一個(gè)班主任,，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,，利用班干部幫助老師管理班集體,，充分體現(xiàn)民主，對(duì)班級(jí)工作做到公平,、公正,、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性,。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛,。和學(xué)生做朋友，寓教于樂,，大家共同進(jìn)步,。

其次，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,，找準(zhǔn)自己的位置,，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,，敗不餒,。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵(lì)他們,、幫助他們,。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，為建立團(tuán)結(jié),、友好,、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。

第三,，用自己的個(gè)人魅力去感染他們,，從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新,；對(duì)待學(xué)生要有耐心,，有信心，不拋棄,，不放棄,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。他們都是大孩子了,，不需要我們過多的說教,，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),，就不要再批評(píng)了,，否則，只能起到相反的效果,。

第四,，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任，還需要家長(zhǎng)的配合,，這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通,。

我們不僅是班主任，還是任課老師,，因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí),，管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友,。

聽著各位老師們獨(dú)到的見解,，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲,。

班主任工作交流會(huì)心得體會(huì) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇四

面對(duì)一群活潑,、好奇、好動(dòng),，有著奇思妙想,、青春叛逆、動(dòng)蕩年齡的中學(xué)生,，如何做好班級(jí)管理呢,？

首要的是規(guī)則教育，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),。

無規(guī)矩不成方圓,。第一次班會(huì)既要活潑又要嚴(yán)肅，規(guī)矩要求必須傳達(dá)到位,。學(xué)習(xí)了解學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)的同時(shí),，還要結(jié)合班級(jí)的實(shí)情，引導(dǎo)全班學(xué)生依據(jù)教育法規(guī),，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),，制定詳細(xì)的切實(shí)可行的班規(guī)。一方面班規(guī)是大家一起制定的,，操作起來更便于學(xué)生接受；另一方面在制定班規(guī)的過程中學(xué)生就理解規(guī)矩是為了加強(qiáng)自我約束和管理能力的?，F(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)知水平極強(qiáng),、個(gè)性張揚(yáng)，故而違反規(guī)則者決不心慈手軟,，第一次就必須讓他明白規(guī)則是人人都必須遵守的,。

紀(jì)律規(guī)矩教育需從小處入手，就從學(xué)生做值日開始,。值日看起來似乎不起眼,，其實(shí)正是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的一個(gè)重要陣地，每天掃兩次,。課間要多次巡視檢查地面衛(wèi)生,、講桌的衛(wèi)生及物品的擺放、黑板,、前后墻圍的衛(wèi)生,、教室后清潔用具的擺放、垃圾桶的清潔等等,。兩人一天一直負(fù)責(zé)到第二天早晨早自習(xí)前,，經(jīng)班主任和衛(wèi)生委員認(rèn)可后,，方由下一班接過，反之,，罰掃,，直到大家認(rèn)可才行！班級(jí)管理事無巨細(xì),，規(guī)則在先,，藝術(shù)在后。

班主任管理學(xué)生當(dāng)嚴(yán)必須要嚴(yán),，必須讓學(xué)生有敬畏感,。決不可師生間沒有界限，師生應(yīng)該平等但那是人格上的平等,。

其次切忌愛心泛濫,。

現(xiàn)在的孩子不缺愛，缺的是理性的愛,。不要認(rèn)為你對(duì)他付出的多就能換來他的醒悟和感恩,。在他們的認(rèn)知里他們會(huì)認(rèn)為你沒有能力管理而巴結(jié)哄蒙他們呢。賞識(shí)不要亂用,，表揚(yáng),、賞識(shí)一定要實(shí)事求是，在事實(shí)的基礎(chǔ)上你可適當(dāng)夸張,。相處的日子里,，巧用時(shí)間，因勢(shì)利導(dǎo),，循循善誘,，真正的尊重每一個(gè)學(xué)生。該給面子時(shí)一定給足,，呵護(hù)他們細(xì)嫩的自尊,、自信。愛他就一定要他明明白白,，他才會(huì)領(lǐng)情并真誠接受,。

榜樣在先。

正人先正己,，要求學(xué)生做到的,，班主任首先要做到，而且要做的比他們還要好,。以自己的人格魅力,，教學(xué)魅力，處理事務(wù)的能力等讓學(xué)生折服,。

班務(wù)管理繁瑣艱辛自不必說,，有職業(yè)倦怠也屬正常,，但是不快樂是一天，快樂是也一天,，那就選擇做幸?？鞓烦鋵?shí)的班主任吧！

班主任工作交流會(huì)心得體會(huì) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇五

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級(jí)考的好的班主任發(fā)言,，介紹經(jīng)驗(yàn),，我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為,，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣,。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以,，無論班級(jí)考試成績(jī)好還是不好,，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話,，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張。比如說,，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間,，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切,。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校,，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,，即使到了三年級(jí)，我也不會(huì)規(guī)定你們?cè)缙鸬臅r(shí)間,，周末也不會(huì)要求你們提前返校,。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識(shí),，給你快樂,，給你幸福,。

當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,，有自己的主見,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信,。比如說,，第一次月考我班的成績(jī)很差，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,，仍然做在班級(jí)隊(duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示,，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好,。

當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化：

用熱情去工作,，用真誠來溝通,，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁,。

公平,、民主。

一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；

二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài),；

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。

一,、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,，就會(huì)接受你說的話,，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,，尤其在男生面前。

1,、講好課,。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì),。

2,、自信、樂觀,、向上,。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時(shí),，我就說：你不要我肯定是一個(gè)損失,，你要我絕對(duì)不會(huì)后悔。即使我班考的不是第一名,，我仍然認(rèn)為我是最棒的,，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說,，我對(duì)學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信,。

3,、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。比如說,，校長(zhǎng)說的《把信送給加西亞》這本書,，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分,。

4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺,。比如說，前一段時(shí)間,，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識(shí)的文件,，其實(shí)，在高二開學(xué)之初,，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,，你們有什么困難、想法,、創(chuàng)意等盡管說,，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)。這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出,，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力,，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法,，我就去做,，所以，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了,。

5、多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了,，否則，只能起到相反的效果,。

6,、講話精辟，不羅嗦,，富有詩意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語言精練，富有詩意,。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。

二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力。

三,、用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生,，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,，就得一直指導(dǎo)下去,，不然，學(xué)生會(huì)覺得越來越看不起他了,。所以,，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會(huì)找你談話,，除非你主動(dòng)找我,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生,，而且差生就不會(huì)變好,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力,。

所以,，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣,。

四,、用理想鼓勵(lì)學(xué)生

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,，而不是壓制,。所以，學(xué)生說個(gè)話了,，搞個(gè)小動(dòng)作了,，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了,，這些都應(yīng)該一笑而過,，用不著小題大做。

五,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則,，只能適得其反,。

總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛班級(jí),。

2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路,。

“熱愛班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家,。

班主任工作交流會(huì)心得體會(huì) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇六

20xx年的9月11日，秋風(fēng)送爽,，一個(gè)金秋收獲的季節(jié),，我們學(xué)校在會(huì)議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,，我感到收獲很大，對(duì)我們今后開展工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

首先是羅桂芬老師發(fā)言,，她先從本級(jí)部的班主任老師談起，稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真,。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,，善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之其不善者而改之,。接著從自己與學(xué)生、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚(yáng)信,。這種方式能夠使人真誠傾訴,，更能激勵(lì)學(xué)生、幫學(xué)生樹立信心,。為了激勵(lì)學(xué)生吧,，她還實(shí)行加分制，學(xué)生4人一組,，組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的,、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽寫全對(duì)的,、按時(shí)能背過的國學(xué)經(jīng)典,、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分,，一周一統(tǒng)計(jì),，加分較高的，加分名次有進(jìn)步的同學(xué),，我都會(huì)給他寫一封表揚(yáng)信,。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心,。并且恰到好處的表揚(yáng)能使學(xué)生重新樹立自信,，重拾做人的尊嚴(yán)，會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果,。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思。

田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料,，會(huì)后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我,，他的工作也是很細(xì)致，值得我們學(xué)習(xí),。

羅老師的工作細(xì)致,，并且樂于學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓,，總是積極樂觀的去處理,，這是我要學(xué)習(xí)的地方，遇事不能煩,，要想辦法解決,，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法,。

再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法,。作為班主任，要具有一定的策略和方法,，只要運(yùn)用得當(dāng),，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò),。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1,、用良好的師德感染學(xué)生,；2、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生,；3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。是的,，做為班主任，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開展,，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。

總之,，通過這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，兩位老師的方法很好也很實(shí)用，在今后的工作中,，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取把我的工作開展得更好。

班主任工作交流會(huì)心得體會(huì) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇七

20xx年的2月18日,，雖然寒風(fēng)吹拂,、大地冰封，但我們經(jīng)濟(jì)牧場(chǎng)小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,，我覺得非常好,，對(duì)我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此,，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念,，只有這樣,，我們工作起來才會(huì)快樂；同時(shí),，我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們,。只有這樣，班主任的工作才能順利開展,，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo),。

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，必定需要一個(gè)善于管理的班主任,。所以,，班主任要想管理好班級(jí)，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,，比如，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí),、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少,。班級(jí)管理工作安排好了，班主任在平時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生的教育,，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處,，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要,。

作為班主任，也要具有一定的策略和方法,，只要運(yùn)用得當(dāng),，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò),。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1,、用良好的師德感染學(xué)生,；

2、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生,；

3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生,；

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

是的,，做為班主任,，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開展,，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。

作為班主任,，要想做好班級(jí)工作,，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以,，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，或打電話，或家訪,，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂的成長(zhǎng),。

總之，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，老師們的方法很好也很實(shí)用,，在今后的教育工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,，爭(zhēng)取把我的班主任工作開展得更好。

班主任工作交流會(huì)心得體會(huì) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)篇八

我是一名參加工作20xx年的體育教師,，在工作以來也曾經(jīng)有過當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷,。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事,，但是也能體會(huì)蘊(yùn)含其中的幸福感覺,。我的班主任工作時(shí)間非常短暫,，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗(yàn)相比有很大的差距。

張艷萍,、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作,，無論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響，是我感觸頗深,。

首先：親近孩子,，愛孩子

“誰愛孩子，孩子就愛誰”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f出了孩子的天真心理,。她們兩個(gè)會(huì)有事沒事就去走進(jìn)教師,，走到孩子的中間，關(guān)注孩子,，了解孩子的性格,、習(xí)慣、家庭情況等,，用自己最真摯的心去體貼,、愛護(hù)她們。孩子們回報(bào)來的是信任,。

第二：注重培養(yǎng)班級(jí)小干部,，

她們兩位很注重培養(yǎng)班級(jí)小干部，根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應(yīng)的崗位,。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，有能隨時(shí)了解學(xué)生的情況,。

第三：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

“一個(gè)好的習(xí)慣影響孩子的一生”,，讀書是一個(gè)讓孩子受用終生的好習(xí)慣?！皶凶杂悬S金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣,，定能在書中找到自己所需要的寶藏。

聽取她們的經(jīng)驗(yàn),，我覺得還有一點(diǎn)是起決定性作用的,，就是“責(zé)任心”，無論是班主任還是任課教師,，我們都有責(zé)任去教好每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)該具有的責(zé)任。