作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

生命安全教育教案設(shè)計(jì) 二年級(jí)生命安全教育教案篇一

校園內(nèi)安全,。

：

讓學(xué)生親身體驗(yàn)安全的重要性,。

一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,，以前幾節(jié)課老師講的是哪些方面的安全知識(shí)呀？（點(diǎn)名回答：火災(zāi),、地震）,。

2,、這節(jié)課老師繼續(xù)為大家講安全知識(shí)。（校園內(nèi)安全）

二,、校園內(nèi)安全

以教室為起點(diǎn),，繞學(xué)校走一圈，選出“安全小衛(wèi)士”為我們指出校園里的安全隱患,。并獎(jiǎng)勵(lì)“小紅旗”,。

1,、教室內(nèi)安全

第一處：教室門(mén)口

第二處：站在桌子上往下跳

師一一講解這些地方存在的隱患,，并教學(xué)生如何避開(kāi)它,。

師小結(jié)：只要我們?cè)谶@些地方多長(zhǎng)個(gè)心眼,，相信同學(xué)們?cè)诮淌依镆欢ê馨踩摹?/p>

2、學(xué)校周邊安全隱患

帶領(lǐng)師生整隊(duì),，向教室外出發(fā)（路線是：校門(mén)口→乒乓球臺(tái)→雙杠處→廁所→教室）

師：同學(xué)們,，我們到操場(chǎng)上去找找看,，校園內(nèi)有哪些安全隱患呢？（請(qǐng)同學(xué)們自由討論）

第一處：學(xué)校門(mén)口,。有很多同學(xué)下課愛(ài)往外跑,，外面就是一條公路,，車(chē)輛很多,，容易被撞,，并且可能有壞人哦,！

第二處：乒乓球臺(tái)和花壇前,，同學(xué)們喜歡上到高處往下跳，這樣會(huì)摔傷腳和頭,。

第三處：雙杠處，我們一年級(jí)的學(xué)生還小,，翻不上去，等我們上高年級(jí)再在老師的指導(dǎo)下玩雙杠,。

第四處：大樹(shù)底下，不要攀爬大樹(shù),，萬(wàn)一掉下來(lái)會(huì)摔了頭,，等等。

師小結(jié)：教育學(xué)生當(dāng)遇到這種時(shí)候,，不僅自己不能玩,，還要及時(shí)上前阻止其他玩耍的學(xué)生,，或報(bào)告老師,。

3,、讓“安全小衛(wèi)生”監(jiān)督并巡視本班同學(xué),。

三、師總結(jié)

現(xiàn)在我們又回到了起點(diǎn),，同學(xué)們,，這節(jié)課收獲可真不少，讓我們來(lái)回顧一下,，我們的“安全小衛(wèi)生”找出哪些地方不太安全,。（點(diǎn)名回答，或生搶答）那同學(xué)們覺(jué)得哪些地方比較安全呢,？（操場(chǎng)上）所以下課了，我們盡量到操場(chǎng)上玩,，不到那些危險(xiǎn)的地方玩,，老師希望你們能在我們上新集鎮(zhèn)直小學(xué)平安、健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。這節(jié)課就到這里，再見(jiàn),！

生命安全教育教案設(shè)計(jì) 二年級(jí)生命安全教育教案篇二

1,、了解大自然中的萬(wàn)千生物都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，認(rèn)識(shí)到大自然的美麗,。

2,、了解自己的生長(zhǎng)規(guī)律,，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我,，敬畏生命,。

3、讓學(xué)生感受到生命是幸運(yùn)的,，從而珍愛(ài)生命,，健康成長(zhǎng)。

感受幸運(yùn)的關(guān)照,，體會(huì)生命是幸運(yùn)的,。

（一）課前導(dǎo)入

大自然中的萬(wàn)千生物都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，它們相互依存,，正是因?yàn)樯呢S富多彩,，我們的世界才格外美麗,。我們的生命從孕育到出生,，再到成長(zhǎng),，幸運(yùn)一直伴隨著我們,，擁有生命是幸運(yùn)的,。今天就讓我們一起來(lái)感受一下幸運(yùn)的生命,。

（二）新授課

1、智慧屋

觀察圖片,，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒,、幼兒,、童年,、少年,、成人......等過(guò)程,，感受我們的生命來(lái)之不易。

2,、情境園

仔細(xì)閱讀小麗的故事,，感受一下小麗“死里逃生”的經(jīng)歷,，從而體會(huì)生命是幸運(yùn)的,。

回憶自己幸運(yùn)的事情,，在成長(zhǎng)樹(shù)上記下幸運(yùn)的果實(shí),。小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己幸運(yùn)的故事,。

3、訓(xùn)練場(chǎng)

1）體會(huì)幸運(yùn)

展示一次次的災(zāi)難場(chǎng)面,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看后的感受。想一想,，當(dāng)他人遭遇不幸時(shí),，你能否給予幫助,。

2）活動(dòng)：互贈(zèng)幸運(yùn)星

每人折一顆幸運(yùn)星送給你想送的同學(xué),，并附上你真誠(chéng)的祝福,。

（三）知識(shí)積累

積累有關(guān)幸運(yùn)的名人名言,。

生命安全教育教案設(shè)計(jì) 二年級(jí)生命安全教育教案篇三

“安全”——這兩個(gè)字兒,，不知人們都聽(tīng)過(guò)多少遍了,，真可謂是忠言逆耳的詞兒了,。像外出郊游，老師父母總會(huì)囑咐我們注意安全,；騎車(chē)上學(xué),，老師父母總會(huì)囑咐我們注意車(chē)輛。我們不敢掉以輕心,，我們不敢輕舉妄動(dòng),。因?yàn)榘踩谝唬０踩?，太重要了。誰(shuí)愿意以自己的'損傷換來(lái)自己和親友的痛苦,？

那么究竟什么是安全呢？

明確：免除不了可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài),。

有請(qǐng)xxx為我們介紹幾組數(shù)據(jù)

1、20xx年,，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡,、380442人受傷,，直接財(cái)產(chǎn)損失12億元,。與20xx年相比,，事故起數(shù)減少51572起,，下降13.6％,；死亡人數(shù)減少7806人,，下降8.7％,；受傷人數(shù)減少50697人，下降11.8％,；直接財(cái)產(chǎn)損失減少3.0億元,，下降19.5％。其中,，發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故26起,，造成389人死亡。與20xx年相比,，事故起數(shù)減少12起,，下降31.6%；死亡人數(shù)減少169人,，下降30,。2%。道路交通事故萬(wàn)車(chē)死亡率為5.1,，同比減少1.1,。

2、我國(guó)每年因各類事故死亡人數(shù)約１０萬(wàn)人,，道路交通事故死亡人數(shù)占60％以上,。我國(guó)的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每天有280多人死于車(chē)禍。其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的10％左右,。這個(gè)數(shù)字向人們敲響警鐘,，追根溯源，安全意識(shí)淡薄,，麻痹大意,，違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。

提問(wèn)：感想,？

安全事故是否可以避免

（1）討論

（2）辯論

分組敘說(shuō)

1．搶答題：（答對(duì)得10分,，答錯(cuò)扣10分）

（b）◆、在車(chē)行道上可以隨意招呼出租車(chē),。對(duì)嗎錯(cuò),？

（b）◆、如果遇到有人觸電,，應(yīng)趕快找到開(kāi)關(guān)斷電,；如果離開(kāi)關(guān)太遠(yuǎn)，可以直接用手接觸電人,，趕快把他救下,！對(duì)嗎錯(cuò)？

（a）◆,、洪災(zāi)發(fā)生時(shí),，可以向高處走，并等待救援小組有序撤離,。對(duì)嗎錯(cuò),？

（a）◆、使用液化氣要遵循“火等氣”的操作規(guī)則,，不能“氣等火”,。對(duì)嗎錯(cuò)？

（b）◆,、看完電視后,，可以用濕冷抹布擦拭后蓋及熒光屏。對(duì)嗎錯(cuò),？

（b）◆、雷雨天可照常開(kāi)電視機(jī),。對(duì)嗎錯(cuò),？

（b）◆、電扇運(yùn)轉(zhuǎn)中發(fā)出焦味或冒黑煙,，可正常使用,。對(duì)嗎錯(cuò)？

（b）◆、遭遇火災(zāi)時(shí),，身處樓房的迅速打開(kāi)門(mén)窗透氣,。對(duì)嗎錯(cuò)？

（b）◆,、不要在昏暗的光線下看書(shū),，寫(xiě)字，要到陽(yáng)光直射的明亮地方,。對(duì)嗎錯(cuò),？

（b）◆、冬天用煤爐取暖時(shí),，應(yīng)將門(mén)窗緊緊關(guān)閉,。對(duì)嗎錯(cuò)？

2．必答題

①油鍋著火時(shí),，正確的滅火方法是：（b）

ａ,、用水澆ｂ、用鍋蓋蓋滅ｃ,、趕快去端油鍋

②在火場(chǎng)中,，充滿了各種各樣的危險(xiǎn)：烈焰、高溫,、煙霧,、毒氣等。下面幾種保護(hù)措施,，哪一條是正確的,？（c）

ａ、在火場(chǎng)中站立,、直行,，并大口呼吸

ｂ、躲避在火場(chǎng)的下風(fēng)處

ｃ,、用濕毛巾捂住口鼻,，必要時(shí)匍匐前行

③當(dāng)身上衣服著火時(shí)，立即采取的正確滅火方法是什么,？（b）

ａ,、趕快奔跑滅掉身上火苗ｂ、就地打滾壓滅身上火苗ｃ,、用手拍打火苗,，盡快撕脫衣服

④下面的哪些做法會(huì)導(dǎo)致觸電？（b）

ａ,、在田野外放風(fēng)箏ｂ,、剛洗過(guò)手沒(méi)擦干就去拔電源插頭

ｃ、在有“高壓危險(xiǎn)”字樣的高壓設(shè)備10米外行走

⑤在室外遇到雷雨時(shí)，下面哪種做法不容易出現(xiàn)危險(xiǎn),？（c）

ａ,、躲到電線桿下ｂ、躲到大樹(shù)下ｃ,、無(wú)處可躲時(shí),，雙腿并攏、蹲下身子

⒈行人在道路上行走,，必須走人行道,，沒(méi)有人行道的，應(yīng)該怎么辦,？（a）

ａ,、靠右邊走ｂ、自由行走ｃ,、在中間走

⒉在路上,，很多小學(xué)生都帶著黃顏色的帽子，這樣做的原因是什么,？（c）

ａ,、黃色的帽子好看ｂ、是校服,、必須戴ｃ,、醒目，更容易被司機(jī)發(fā)現(xiàn)

⒊小明的腳被蛇咬傷后,，下面的哪個(gè)做法是正確的,？（a）

ａ、趕快用布條或繩子系住小腿下端ｂ,、邊跑邊喊“救命”ｃ,、用水沖傷口

⒋下課了，下面的哪些游戲方式不可??？（b）

ａ、在操場(chǎng)上和同學(xué)一起跳繩,、踢球ｂ,、舉行上樓梯比賽ｃ、和同學(xué)比賽腦筋急轉(zhuǎn)彎

⒌遇到有人觸電,，最好的辦法是（c）

a,、趕緊用手去拉他b、打120電話等醫(yī)生來(lái)救他

c,、用木棍等不導(dǎo)電物體將人和電源分開(kāi)，再叫人搶救。

ⅰ消防車(chē)和消火栓的顏色是（紅）色,。

ⅱ油鍋著火時(shí),，正確的滅火方法是（用鍋蓋蓋滅）。

ⅲ在火場(chǎng)中,，充滿了各種各樣的危險(xiǎn)：烈焰,、高溫、煙霧毒氣等,。自我保護(hù)措施（是用溫毛巾捂住口鼻,，必要時(shí)匍匐前行）。

ⅳ火警電話是（119）匪警電話是（110）交通報(bào)警電話（122）

ⅴ燃放煙花爆竹時(shí),，應(yīng)注意什么,？（要遠(yuǎn)離人群和堆放易燃物的地方）。

宿舍內(nèi)為什么不準(zhǔn)使用明火,？

宿舍內(nèi)使用明火,，指點(diǎn)蠟燭，焚燒雜物,，使用煤油爐,、汽油、酒精等易燃易爆物,，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等,。這些都容易引發(fā)火災(zāi)，所以宿舍內(nèi)不準(zhǔn)使用明火,。

中學(xué)生如何防止上當(dāng)受騙,？

在與陌生人的接觸交往中，要識(shí)別一些用虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相方法的詐騙行為,，不要輕信別人的花言巧語(yǔ),；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人；要服從校園管理,，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī),，不要把社會(huì)上閑雜人員帶入學(xué)校。

發(fā)生火災(zāi)時(shí)有哪些自救方法,？

在火災(zāi)面前,，被困人員應(yīng)沉著冷靜，選擇有利的時(shí)機(jī),、路線和方向進(jìn)行自救,。

（1）爭(zhēng)取時(shí)間，盡快逃離現(xiàn)場(chǎng),。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時(shí)間,，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險(xiǎn)境,。有濃煙時(shí)，盡量放低身體或爬行,，以免被被濃煙窒息,。

（2）選擇通道，果斷脫離,。如果火勢(shì)并不很猛烈時(shí),，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速?zèng)_下。如果火勢(shì)猛烈而不能通過(guò)時(shí),，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子,，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下,。若樓層只有二三層高,，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品,，要腳先落地以保證安全,。

（3）爭(zhēng)取時(shí)間，等救援,。當(dāng)各種逃生之路均被切斷時(shí),，應(yīng)退回居室，關(guān)閉門(mén)窗不澆水,，以延緩時(shí)間,。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個(gè)人防護(hù)。同時(shí)可向室外扔?xùn)|西,，夜間可向外打手電,，發(fā)出求救信號(hào)?；蛴檬謾C(jī),、電話同外界聯(lián)系。

游戲時(shí)如何保證安全,？

1．要選擇安全的游戲來(lái)做,。不要做危險(xiǎn)性強(qiáng)的游戲，不要模仿電影,、電視中的危險(xiǎn)鏡頭,，例如扒乘車(chē)輛、攀爬高的建筑物,、用刀棍等互相打斗,、用磚石等互相投擲、點(diǎn)燃樹(shù)枝廢紙等,。這樣做的危險(xiǎn)性很大,，容易造成預(yù)料不到的惡果,。

2．游戲時(shí)要選擇合適的時(shí)間。游戲的時(shí)間不能太久,。這樣容易過(guò)度疲勞,，發(fā)生事故的可能性就會(huì)大大增加。最好不要在夜晚游戲,，天黑視線不好，人的反應(yīng)能力也降低了,。容易發(fā)生危險(xiǎn),。

1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng),，你懂得了什么,？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次,，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),，擁有安全自救的知識(shí),，學(xué)會(huì)珍惜生命。

生命安全教育教案設(shè)計(jì) 二年級(jí)生命安全教育教案篇四

通過(guò)這次主題班會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng),；珍惜生命,，健康成長(zhǎng)。

1,、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料,。

2、制作相關(guān)的課件,。

3,、黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

一談話引入：

同學(xué)們生活在幸福,、溫暖的家庭里,，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),，似乎不存在什么危險(xiǎn),。但是，在我們平時(shí)的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),，釀成事故,。下面就談?wù)勂綍r(shí)的生活中需要注意什么：

二、校園安全常識(shí)

1,、防踩踏：學(xué)校是人群密集的地方,，防踩踏是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，

1）進(jìn)出教師要有序,，不推擠,。

2）在教室和走廊不奔跑、追逐,。

3）上下樓梯靠右行

2,、防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題,，

1）禁止在校園內(nèi)玩火,、放炮。

2）上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求,，不要隨意亂動(dòng)藥品,。

3）定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管,。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái),。

3、防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處,，互幫互助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧,、矛盾要及時(shí)溝通化解,，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況,，尋求學(xué)校的幫助,。

三、消防安全知識(shí)

1,、要打火警電話119報(bào)警,，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火,，火勢(shì)怎么樣,。

2、發(fā)生火災(zāi)不可乘坐電梯,，要向安全出口逃生,。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅,，千萬(wàn)不要驚慌,，要冷靜,，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。

3,、逃生時(shí),，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻,、用濕衣物包裹身體,。

四、日常人身安全常識(shí)

在家注意不玩貓,，別逗狗,。

2、用電安全

隨著生活水平的不斷提高,，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此,，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí),。

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源,。

2）不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭,。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源,；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),，不要用手直接救人。

不隨便給陌生人開(kāi)門(mén),。

不飲用陌生人給的食物,。

遇到侵害，要智慧應(yīng)對(duì),，牢記報(bào)警電話“110”,。

五,、交通安全

1,、交通安全注意事項(xiàng)

行人靠右走,，

過(guò)馬路要走斑馬線,，

注意觀察來(lái)往車(chē)輛,，

紅燈停，綠燈行,，遵守交通規(guī)則,。

2、乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng),。

3,、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)。

六,、食品安全

1,、路邊小吃不要吃

2、路邊小吃危害大揭秘

七,、讀一讀

安全教育拍手歌

你拍一,，我拍一，注意安全數(shù)第一,。

你拍二,，我拍二，咱倆宣傳做個(gè)伴兒,。

你拍三,，我拍三，教室寢室不吸煙,。

你拍四,，我拍四，亂穿馬路會(huì)出事,。

你拍五,，我拍五，炎熱天氣防中暑,。

你拍六,，我拍六，不慎落水要呼救,。

你拍七,，我拍七，三無(wú)產(chǎn)品要遠(yuǎn)離,。

你拍八,，我拍八，不在電線桿上爬,。

你拍九,，我拍九，不跟陌生人隨便走,。

你拍十,，我拍十，自我保護(hù)是大事。

總結(jié)：

只要我們處處小心,，注意安全,，掌握自救、自護(hù)的知識(shí),，鍛煉自己自護(hù)自救的能力,，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng),。

送王昌齡

李頎

漕水東去遠(yuǎn),，送君多暮情。

淹留野寺出,，向背孤山明,。

前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生,。

夕陽(yáng)滿舟楫,，但愛(ài)微波清。

舉酒林月上,，解衣沙鳥(niǎo)鳴,。

夜來(lái)蓮花界，夢(mèng)里金陵城,。

嘆息此離別，悠悠江海行,。

賞析：本詩(shī)使用點(diǎn)染手法,，所謂點(diǎn)，指的是點(diǎn)明情感的內(nèi)涵,；所謂‘染’,，指的是用景物來(lái)渲染烘托所點(diǎn)明的情感。點(diǎn)染,，本是國(guó)畫(huà)的術(shù)語(yǔ),。繪畫(huà)時(shí)，有的地方點(diǎn),，有的地方染,，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。借用到古典詩(shī)歌中來(lái),，指的是作者在有些地方正面點(diǎn)明旨意,，有些地方側(cè)面渲染。這在寫(xiě)景抒情詩(shī)中比較常見(jiàn),，一般用景物來(lái)染,；用一句話，一個(gè)詞來(lái)點(diǎn)出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意,，旨意引導(dǎo)渲染,，相互依存，和諧統(tǒng)一,。

從頸聯(lián)“淹留野寺出”開(kāi)始,，至“解衣沙鳥(niǎo)鳴?！惫彩?，通過(guò)“野寺、孤山,、山路,、蒲稗、夕陽(yáng),、清波,、酒、林月,、沙鳥(niǎo)”等意象,，為我們營(yíng)造了與友人分別時(shí)，分別后的憂傷,，凄涼的氛圍,，表達(dá)了孤寂，惆悵的離愁別緒,。

生命安全教育教案設(shè)計(jì) 二年級(jí)生命安全教育教案篇五

四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期,，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段,。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期,，在小學(xué)教育中又處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯,，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,。同時(shí),，四年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，閱讀的技巧和能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，特別是書(shū)面表達(dá)的基本能力能將有明顯的提高。誰(shuí)都無(wú)法否認(rèn)習(xí)慣的巨大力量,，它與人的發(fā)展終身相隨,。這一課通過(guò)三個(gè)板塊的內(nèi)容,，圍繞一個(gè)主題為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)文本，基于對(duì)學(xué)生的學(xué)情的分析,，因此明確了以下教學(xué)方式以及活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)自主合作探究式學(xué)習(xí),，通過(guò)計(jì)算、學(xué)習(xí)單,、游學(xué)分享,、小組匯報(bào)交流、繪制網(wǎng)絡(luò)圖等自主學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的不良習(xí)慣,提高自我控制能力,。同時(shí)讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺(jué)性。

描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量：

本活動(dòng)適合四年級(jí)學(xué)生使用,，參加人數(shù)在45人左右,。

教學(xué)活動(dòng)材料清單(如紙張、圖畫(huà)材料,、卡片等)：

課堂教學(xué)ppt(教師),、學(xué)習(xí)單(學(xué)生)、白板,、馬克筆

學(xué)習(xí)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)意圖

一,、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：

1.多媒體出示故事：

一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐,。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變,，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后,，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答?

2.多媒體出示答案：

乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍,，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！贝鸢负艹鋈艘饬希胂?yún)s又在意料之中,。聽(tīng)了他的答案,，你有什么感受?

3.師：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大,。在不知不覺(jué)當(dāng)中,，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，人們常說(shuō)“行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣塑造性格,，性格決定命運(yùn)”就是這個(gè)道理吧。所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一筆終身的財(cái)富,。

1.猜：

預(yù)設(shè)：

生1：我猜他會(huì)買(mǎi)很多很多美味佳肴,，并慢慢享用。

生2：我猜他會(huì)買(mǎi)漂亮的衣服、干凈的鞋襪,，從此像個(gè)有錢(qián)人一樣的生活,。

生3：我猜他首先會(huì)買(mǎi)豪宅、名車(chē),，提高自己的生活品質(zhì),。

生4：我想他會(huì)是一個(gè)善良的乞丐，將自己的錢(qián)分享給他以前的乞丐朋友們,。

2.聊：

預(yù)設(shè)：

生1：他太可憐了,，都成為百萬(wàn)富翁了，卻還忘不掉以前的窮日子,。

生2：乞討對(duì)他而言已經(jīng)成為了一種習(xí)慣,，可悲啊!

生3：身價(jià)變了，可習(xí)慣沒(méi)變,，心沒(méi)變,，他一輩子都當(dāng)做一個(gè)可憐的乞丐了……

3.悟：一個(gè)習(xí)慣可以影響人的一生。

猜

聊

悟

從故事出發(fā),，通過(guò)猜想和討論“乞丐”的做法,，引起學(xué)生對(duì)于“習(xí)慣”的關(guān)注，由“乞丐”延伸到對(duì)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注,。

二,、心靈體操

(我的學(xué)習(xí)是否高效)

1.同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)四年級(jí)了,。四年的學(xué)習(xí)生活,，相信大家都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這些習(xí)慣和方法是否有效?是否適合自己呢?同時(shí)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)自己身上其實(shí)還存在著一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?來(lái),，接下來(lái)我們換一種思維方式,，請(qǐng)大家拿出課前李老師發(fā)的學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單上有一道數(shù)學(xué)題,，只要大家算一算,，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時(shí)間利用率是否高效,。

2.出示表格,，提出明確要求

3.計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)(8分鐘)

4.出示公式：

用這個(gè)公式來(lái)算算，你每天的時(shí)間利用率高嗎?

5.小組討論：你們組誰(shuí)的學(xué)習(xí)最高效?原因?低效?原因?

6.同學(xué)們,，你們剛剛分析的原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,，自然都是些壞的習(xí)慣。說(shuō)起來(lái)都是壞習(xí)慣使我們的時(shí)間利用率低,。

7.翻書(shū)：p921.填寫(xiě)學(xué)習(xí)單

2.計(jì)算個(gè)人每天時(shí)間利用率

(教案后附學(xué)習(xí)單)

3.小組成員分享自己的計(jì)算結(jié)果,，討論學(xué)習(xí)高效與低效背后的原因,。

預(yù)設(shè)學(xué)生低效原因：

生1：上課不知不覺(jué)就走神了浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間。

生2：做事拖沓,，時(shí)間利用不夠緊,。

生3：時(shí)間沒(méi)用在刀刃上，上課玩,，下課在用功,。

生4：壞習(xí)慣太多，不知不覺(jué)中時(shí)間都被浪費(fèi)了,。

……

4.小組自主匯報(bào)

5.齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容,，再次感悟習(xí)慣的重要性。

填寫(xiě)

學(xué)習(xí)單

計(jì)算

分享

小組

交流用計(jì)算的思維方式,，讓學(xué)生動(dòng)手操作,，從計(jì)算中真切且直觀地感受到自己每天的學(xué)習(xí)是否高效;進(jìn)而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計(jì)算結(jié)果,，將生活和學(xué)習(xí)緊密相連,，感受好習(xí)慣的重要性。

三,、互相學(xué)習(xí)

(說(shuō)說(shuō)你我的好習(xí)慣)

1.究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面?哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習(xí)慣才能引領(lǐng)我們走上成功的彼岸?請(qǐng)大家自學(xué)教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習(xí)慣,，在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

2.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕不僅僅只有這10條。其實(shí)在我們的身邊,，我們的小伙伴當(dāng)中,，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?

3.下面,，請(qǐng)大家在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)對(duì)方身上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學(xué)的好習(xí)慣,，也可以談自己的好習(xí)慣及好習(xí)慣幫助自己取得的成績(jī)，并在你的學(xué)單上簡(jiǎn)單記錄下來(lái),。

4.游學(xué)分享

要求：組長(zhǎng)收集小組成員的觀點(diǎn),，留守小組內(nèi)，接待外來(lái)訪客;除小組外的其他成員到相應(yīng)的游學(xué)小組內(nèi)收集,、整理其他小組成員歸納的好習(xí)慣,。1.自讀教材，自悟

2.依據(jù)書(shū)本上提到的10條優(yōu)秀習(xí)慣,，小組內(nèi)自主交流

3.小組交流，學(xué)習(xí)單上記錄各自觀點(diǎn)：

▲小組伙伴身上的好習(xí)慣

▲我觀察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學(xué)身上的好習(xí)慣

▲我身上的好習(xí)慣;好習(xí)慣對(duì)我自身的幫助

4.全班游學(xué)分享

5.依據(jù)學(xué)習(xí)單,，全班游學(xué)交流

交流模板：

我訪問(wèn)的是x號(hào)小組,，他們小組經(jīng)過(guò)交流歸納了x條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分別是：……

這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們的幫助是：……

6.第三次感悟好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多么重要;好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的幫助有多大!游學(xué)

分享

全班

交流

淡化課本本身內(nèi)容,，因?yàn)閷?duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言,，書(shū)本上的內(nèi)容理解應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題,，所以在這節(jié)課上強(qiáng)化學(xué)生自主合作探究的能力，在自主感悟,、交流,、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單、游學(xué)中歸納整理自己和同伴間的好習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，在自主中再次感悟好習(xí)慣的重要性，同時(shí)通過(guò)展示讓每個(gè)孩子都能得到課堂發(fā)言的機(jī)會(huì),，提升成就感,。

四、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟) 1.這節(jié)課,，通過(guò)大家自讀自悟,，自主游學(xué)分享和交流，我們感受到了好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人而言的重要性,，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習(xí)慣以及不良的習(xí)慣,，好的習(xí)慣我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，相互學(xué)習(xí);壞的習(xí)慣我們要正確認(rèn)識(shí),，想辦法去解決,。接下來(lái)，我們就用我們平時(shí)課上最常用的網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧,。

2.多媒體出示構(gòu)圖建議：

大家可以分成兩個(gè)核心部分來(lái)繪制你的網(wǎng)絡(luò)圖,，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領(lǐng)悟到的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;一是結(jié)合自身歸納出影響學(xué)習(xí)效率的壞習(xí)慣，并思考解決方法,，呈現(xiàn)在你的網(wǎng)絡(luò)圖上,。

3.計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)(10分鐘)

4.出示：錦囊小卷

1.歸納、思考,、沉淀

2.繪制網(wǎng)絡(luò)圖

3.小組內(nèi)交流網(wǎng)絡(luò)圖

4.展示網(wǎng)絡(luò)圖

(師相機(jī)指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)好的改正方法和學(xué)習(xí)方法)

5.齊讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兒歌》

6.最后一次感悟?qū)W習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)學(xué)生的重要性,。

繪制

網(wǎng)絡(luò)圖

采用和平時(shí)一樣的自主學(xué)習(xí)方式：繪制網(wǎng)絡(luò)圖;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，重視方法的指導(dǎo),，在網(wǎng)絡(luò)圖中學(xué)生找到各自的不足與優(yōu)勢(shì),，延續(xù)課堂，依然能夠?qū)ΠY下藥,。

五,、點(diǎn)餐反饋

1.管得住自己，你是習(xí)慣的主人,，管不住自己,，你是習(xí)慣的奴隸。做主人,，還是做奴隸全在于自己的選擇,。記住愛(ài)比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性,，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣,。我們必須堅(jiān)定意志去執(zhí)行我們的計(jì)劃,。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，

2.出示：p95我的收獲

3.依據(jù)課堂表現(xiàn),，為你的伙伴或者自己點(diǎn)餐

a餐：贊賞

b餐：鼓勵(lì)

c餐：不足

d餐：收獲

1.填寫(xiě)p95《我的收獲》

2.點(diǎn)餐

預(yù)設(shè)：

▲我要給xx同學(xué)點(diǎn)a餐,，因?yàn)槲矣X(jué)得他這節(jié)課表現(xiàn)的非常好，不管是小組討論,、還是游學(xué)分享,，他都大膽的發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。贊一個(gè)!

▲我要給自己點(diǎn)c餐,，這一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，原來(lái)我存在了那么多壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，難怪我的學(xué)習(xí)效率不高,，我要挑戰(zhàn)自我,，改正這些壞毛病!

……

點(diǎn)餐采用學(xué)生喜歡的點(diǎn)餐方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，總結(jié)各自收獲,，并為他人點(diǎn)餐，學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)提出中肯的意見(jiàn),，生幫生，生生互助,，提高學(xué)習(xí)效率,。

附1學(xué)習(xí)單：

《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》我的學(xué)習(xí)單

班級(jí)：姓名：

1.看我的一天是怎么度過(guò)的? (填寫(xiě)大致時(shí)間即可)

時(shí)間類別所需時(shí)間

上課時(shí)間

自習(xí)時(shí)間

你利用了的課余時(shí)間

上課時(shí)走神、發(fā)呆時(shí)間

自習(xí)課上閑聊,、發(fā)呆,、借東西等的時(shí)間

課余在家學(xué)習(xí)時(shí)吃東西、玩手機(jī),、聽(tīng)音樂(lè)等所花時(shí)間

2.我的學(xué)習(xí)是否高效?(依據(jù)公式來(lái)計(jì)算)

①我的學(xué)習(xí)時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+課余時(shí)間-課上走神時(shí)間-自習(xí)課閑聊時(shí)間-課余學(xué)習(xí)時(shí)吃東西等的時(shí)間

②一天時(shí)間的利用率=學(xué)習(xí)時(shí)間/24小時(shí)

③我計(jì)算的結(jié)果是：

④我的同伴計(jì)算的結(jié)果是：

3.游學(xué)分享

我記錄的是組

我的好習(xí)慣

——————————————————————————————

同伴的好習(xí)慣————————————————————————

4.繪制網(wǎng)絡(luò)圖

5.這堂課結(jié)束了,，我想說(shuō)：

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巴金說(shuō)：“孩子成功的教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始?！?/p>

現(xiàn)如今人類社會(huì)已經(jīng)高度信息化,，生活方式、學(xué)習(xí)方式,、工作方式和思維方式無(wú)不經(jīng)歷著一場(chǎng)變革,，新生的和發(fā)展的事物正像潮水一樣涌到了二十一世紀(jì)當(dāng)代學(xué)生的面前，如何能讓每個(gè)孩子正確認(rèn)識(shí)，并容納這些新鮮事,，養(yǎng)成能與他人良好“共處”的好習(xí)慣，是我們這些教育工作者的新任務(wù),。而作為一線教育工作者,，我們應(yīng)該充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源，結(jié)合各種教學(xué)活動(dòng),，把正確良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入平常的教學(xué)活動(dòng)中,，持之以恒，自然成習(xí)慣,。我認(rèn)為“沒(méi)有失敗的學(xué)生,，只有未盡力的教育者”，只要我們從細(xì)微之處抓起,，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，多對(duì)孩子一些像對(duì)自己孩子一樣的關(guān)愛(ài)，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活,，就自然而然地培養(yǎng)了孩子的良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,。

“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這種課型的教學(xué)，很多教師稱之為“雞肋”,，教者教得枯燥,，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)味，可是放棄了不上又覺(jué)著可惜,。這種課究竟應(yīng)該怎樣上,，怎樣才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢?我認(rèn)為教學(xué)方法的應(yīng)該注重趣味性;教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性;教學(xué)內(nèi)容的拓展性;教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性。

就如在這節(jié)課上,，讓學(xué)生自由討論,，自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)的，像這樣,，才能使學(xué)生迸射出智慧的火花,，才能真正地放飛學(xué)生的心靈，才能使我們的課堂真正成為一個(gè)平等,、自由,、對(duì)話的課堂。

對(duì)其他使用該活動(dòng)老師的建議(如是否考慮班級(jí)學(xué)生數(shù)量,、男女比例等問(wèn)題)：

此活動(dòng)學(xué)生數(shù)量,、男女比例無(wú)太大影響，課前通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)分析學(xué)情,，以便課堂上有針對(duì)性地指導(dǎo),。