作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

生命安全教育教案設計 二年級生命安全教育教案篇一

校園內(nèi)安全,。

：

讓學生親身體驗安全的重要性。

一,、復習舊知,，導入新課

1,、同學們，以前幾節(jié)課老師講的是哪些方面的安全知識呀,？（點名回答：火災、地震）,。

2,、這節(jié)課老師繼續(xù)為大家講安全知識,。（校園內(nèi)安全）

二、校園內(nèi)安全

以教室為起點,，繞學校走一圈，選出“安全小衛(wèi)士”為我們指出校園里的安全隱患,。并獎勵“小紅旗”。

1,、教室內(nèi)安全

第一處：教室門口

第二處：站在桌子上往下跳

師一一講解這些地方存在的隱患,，并教學生如何避開它。

師小結(jié)：只要我們在這些地方多長個心眼,，相信同學們在教室里一定很安全的。

2,、學校周邊安全隱患

帶領師生整隊,，向教室外出發(fā)（路線是：校門口→乒乓球臺→雙杠處→廁所→教室）

師：同學們，我們到操場上去找找看,，校園內(nèi)有哪些安全隱患呢,？（請同學們自由討論）

第一處：學校門口。有很多同學下課愛往外跑,，外面就是一條公路,，車輛很多，容易被撞,，并且可能有壞人哦,！

第二處：乒乓球臺和花壇前，同學們喜歡上到高處往下跳,，這樣會摔傷腳和頭,。

第三處：雙杠處，我們一年級的學生還小,，翻不上去,，等我們上高年級再在老師的指導下玩雙杠。

第四處：大樹底下,，不要攀爬大樹,，萬一掉下來會摔了頭，等等。

師小結(jié)：教育學生當遇到這種時候,，不僅自己不能玩,，還要及時上前阻止其他玩耍的學生，或報告老師,。

3,、讓“安全小衛(wèi)生”監(jiān)督并巡視本班同學。

三,、師總結(jié)

現(xiàn)在我們又回到了起點,，同學們，這節(jié)課收獲可真不少,，讓我們來回顧一下,，我們的“安全小衛(wèi)生”找出哪些地方不太安全。（點名回答,，或生搶答）那同學們覺得哪些地方比較安全呢？（操場上）所以下課了,，我們盡量到操場上玩,，不到那些危險的地方玩，老師希望你們能在我們上新集鎮(zhèn)直小學平安,、健康,、快樂地成長。這節(jié)課就到這里,，再見,！

生命安全教育教案設計 二年級生命安全教育教案篇二

1、了解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命,，認識到大自然的美麗,。

2、了解自己的生長規(guī)律,，懂得男女之間的差異,，從而更加悅納自我，敬畏生命,。

3,、讓學生感受到生命是幸運的，從而珍愛生命,，健康成長,。

感受幸運的關照，體會生命是幸運的,。

（一）課前導入

大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命,，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗,。我們的生命從孕育到出生,，再到成長，幸運一直伴隨著我們,，擁有生命是幸運的,。今天就讓我們一起來感受一下幸運的生命。

（二）新授課

1,、智慧屋

觀察圖片,，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒,、幼兒,、童年、少年,、成人......等過程,，感受我們的生命來之不易。

2,、情境園

仔細閱讀小麗的故事,，感受一下小麗“死里逃生”的經(jīng)歷，從而體會生命是幸運的,。

回憶自己幸運的事情,，在成長樹上記下幸運的果實。小組內(nèi)互相說一說自己幸運的故事,。

3,、訓練場

1）體會幸運

展示一次次的災難場面，讓學生說說自己看后的感受,。想一想,，當他人遭遇不幸時，你能否給予幫助,。

2）活動：互贈幸運星

每人折一顆幸運星送給你想送的同學,，并附上你真誠的祝福。

（三）知識積累

積累有關幸運的名人名言,。

生命安全教育教案設計 二年級生命安全教育教案篇三

“安全”——這兩個字兒,，不知人們都聽過多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了,。像外出郊游,，老師父母總會囑咐我們注意安全；騎車上學,，老師父母總會囑咐我們注意車輛,。我們不敢掉以輕心,，我們不敢輕舉妄動。因為安全第一,，,。安全，太重要了,。誰愿意以自己的'損傷換來自己和親友的痛苦,？

那么究竟什么是安全呢？

明確：免除不了可接受的損害風險的狀態(tài),。

有請xxx為我們介紹幾組數(shù)據(jù)

1,、20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故327209起,，造成81649人死亡,、380442人受傷，直接財產(chǎn)損失12億元,。與20xx年相比,，事故起數(shù)減少51572起，下降13.6％,；死亡人數(shù)減少7806人,，下降8.7％；受傷人數(shù)減少50697人,，下降11.8％；直接財產(chǎn)損失減少3.0億元,，下降19.5％,。其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故26起,，造成389人死亡,。與20xx年相比，事故起數(shù)減少12起,，下降31.6%,；死亡人數(shù)減少169人，下降30,。2%,。道路交通事故萬車死亡率為5.1，同比減少1.1,。

2,、我國每年因各類事故死亡人數(shù)約１０萬人，道路交通事故死亡人數(shù)占60％以上,。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位,，平均每天有280多人死于車禍,。其中中小學生占總?cè)藬?shù)的10％左右。這個數(shù)字向人們敲響警鐘,，追根溯源,，安全意識淡薄，麻痹大意,，違章違紀是造成交通事故的根本原因,。

提問：感想？

安全事故是否可以避免

（1）討論

（2）辯論

分組敘說

1．搶答題：（答對得10分,，答錯扣10分）

（b）◆,、在車行道上可以隨意招呼出租車。對嗎錯,？

（b）◆,、如果遇到有人觸電，應趕快找到開關斷電,；如果離開關太遠,，可以直接用手接觸電人，趕快把他救下,！對嗎錯,？

（a）◆、洪災發(fā)生時,，可以向高處走,，并等待救援小組有序撤離。對嗎錯,？

（a）◆,、使用液化氣要遵循“火等氣”的操作規(guī)則，不能“氣等火”,。對嗎錯,？

（b）◆、看完電視后,，可以用濕冷抹布擦拭后蓋及熒光屏,。對嗎錯？

（b）◆,、雷雨天可照常開電視機,。對嗎錯？

（b）◆,、電扇運轉(zhuǎn)中發(fā)出焦味或冒黑煙,，可正常使用。對嗎錯,？

（b）◆,、遭遇火災時,，身處樓房的迅速打開門窗透氣。對嗎錯,？

（b）◆,、不要在昏暗的光線下看書，寫字,，要到陽光直射的明亮地方,。對嗎錯？

（b）◆,、冬天用煤爐取暖時,，應將門窗緊緊關閉。對嗎錯,？

2．必答題

①油鍋著火時,，正確的滅火方法是：（b）

ａ、用水澆ｂ,、用鍋蓋蓋滅ｃ,、趕快去端油鍋

②在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰,、高溫,、煙霧,、毒氣等,。下面幾種保護措施，哪一條是正確的,？（c）

ａ,、在火場中站立、直行,，并大口呼吸

ｂ、躲避在火場的下風處

ｃ,、用濕毛巾捂住口鼻,，必要時匍匐前行

③當身上衣服著火時,，立即采取的正確滅火方法是什么,？（b）

ａ、趕快奔跑滅掉身上火苗ｂ,、就地打滾壓滅身上火苗ｃ,、用手拍打火苗，盡快撕脫衣服

④下面的哪些做法會導致觸電,？（b）

ａ,、在田野外放風箏ｂ,、剛洗過手沒擦干就去拔電源插頭

ｃ,、在有“高壓危險”字樣的高壓設備10米外行走

⑤在室外遇到雷雨時,，下面哪種做法不容易出現(xiàn)危險,？（c）

ａ、躲到電線桿下ｂ,、躲到大樹下ｃ,、無處可躲時,，雙腿并攏、蹲下身子

⒈行人在道路上行走,，必須走人行道,，沒有人行道的,，應該怎么辦,？（a）

ａ,、靠右邊走ｂ、自由行走ｃ,、在中間走

⒉在路上,，很多小學生都帶著黃顏色的帽子，這樣做的原因是什么,？（c）

ａ,、黃色的帽子好看ｂ、是校服,、必須戴ｃ,、醒目，更容易被司機發(fā)現(xiàn)

⒊小明的腳被蛇咬傷后,，下面的哪個做法是正確的,？（a）

ａ,、趕快用布條或繩子系住小腿下端ｂ,、邊跑邊喊“救命”ｃ,、用水沖傷口

⒋下課了,，下面的哪些游戲方式不可?。浚╞）

ａ,、在操場上和同學一起跳繩,、踢球ｂ、舉行上樓梯比賽ｃ,、和同學比賽腦筋急轉(zhuǎn)彎

⒌遇到有人觸電，最好的辦法是（c）

a,、趕緊用手去拉他b,、打120電話等醫(yī)生來救他

c、用木棍等不導電物體將人和電源分開,，再叫人搶救。

ⅰ消防車和消火栓的顏色是（紅）色,。

ⅱ油鍋著火時，正確的滅火方法是（用鍋蓋蓋滅）,。

ⅲ在火場中,，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫,、煙霧毒氣等。自我保護措施（是用溫毛巾捂住口鼻,，必要時匍匐前行）,。

ⅳ火警電話是（119）匪警電話是（110）交通報警電話（122）

ⅴ燃放煙花爆竹時,，應注意什么,？（要遠離人群和堆放易燃物的地方）。

宿舍內(nèi)為什么不準使用明火,？

宿舍內(nèi)使用明火,，指點蠟燭，焚燒雜物,，使用煤油爐、汽油,、酒精等易燃易爆物,，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災,，所以宿舍內(nèi)不準使用明火。

中學生如何防止上當受騙,？

在與陌生人的接觸交往中，要識別一些用虛構(gòu)事實或隱瞞真相方法的詐騙行為,，不要輕信別人的花言巧語,；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人；要服從校園管理,，自覺遵守校紀校規(guī),，不要把社會上閑雜人員帶入學校。

發(fā)生火災時有哪些自救方法,？

在火災面前,，被困人員應沉著冷靜,，選擇有利的時機,、路線和方向進行自救。

（1）爭取時間,，盡快逃離現(xiàn)場。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時間,，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險境。有濃煙時,，盡量放低身體或爬行，以免被被濃煙窒息,。

（2）選擇通道,，果斷脫離,。如果火勢并不很猛烈時,，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速沖下,。如果火勢猛烈而不能通過時，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子,，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下,。若樓層只有二三層高,，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品,，要腳先落地以保證安全,。

（3）爭取時間,，等救援,。當各種逃生之路均被切斷時，應退回居室,，關閉門窗不澆水,，以延緩時間,。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個人防護,。同時可向室外扔東西,，夜間可向外打手電,，發(fā)出求救信號?；蛴檬謾C,、電話同外界聯(lián)系。

游戲時如何保證安全,？

1．要選擇安全的游戲來做,。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影,、電視中的危險鏡頭,，例如扒乘車輛,、攀爬高的建筑物,、用刀棍等互相打斗,、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等,。這樣做的危險性很大,，容易造成預料不到的惡果。

2．游戲時要選擇合適的時間,。游戲的時間不能太久,。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會大大增加,。最好不要在夜晚游戲,，天黑視線不好，人的反應能力也降低了,。容易發(fā)生危險,。

1、同學們小結(jié)：通過這次活動,，你懂得了什么,？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次,，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次班會活動,，擁有安全自救的知識,，學會珍惜生命,。

生命安全教育教案設計 二年級生命安全教育教案篇四

通過這次主題班會，引導學生學習家庭生活安全知識,，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識,；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命,，健康成長,。

1、學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的資料,。

2,、制作相關的課件。

3,、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字,。

一談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,，受到父母和家人的關心,、愛護,，似乎不存在什么危險,。但是，在我們平時的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,，否則很容易發(fā)生危險,，釀成事故。下面就談談平時的生活中需要注意什么：

二,、校園安全常識

1,、防踩踏：學校是人群密集的地方，防踩踏是學校安全的重要問題,，

1）進出教師要有序,，不推擠。

2）在教室和走廊不奔跑,、追逐,。

3）上下樓梯靠右行

2、防火：學校是人群密集的地方,，防火是學校安全的重要問題,，

1）禁止在校園內(nèi)玩火、放炮,。

2）上實驗課要注意老師的要求,，不要隨意亂動藥品。

3）定期檢查防火設施發(fā)現(xiàn)損壞應立即修復,。希望大家能齊抓共管,。共同參與到校園安全防范的活動中來,。

3、防校園暴力：同學之間要和睦相處,，互幫互助,，團結(jié)友愛。若存在分歧,、矛盾要及時溝通化解,，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況,，尋求學校的幫助,。

三、消防安全知識

1,、要打火警電話119報警,，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火,，火勢怎么樣,。

2、發(fā)生火災不可乘坐電梯,，要向安全出口逃生,。

2、一旦身受火災的威脅,，千萬不要驚慌,，要冷靜，想辦法離開火場,。

3,、逃生時，盡量采取保護措施,，如用濕毛巾捂住口鼻,、用濕衣物包裹身體。

四,、日常人身安全常識

在家注意不玩貓,，別逗狗。

2,、用電安全

隨著生活水平的不斷提高,，生活中用電的地方越來越多了。因此,，我們有必要掌握一些基本的用電常識,。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源,。

2）不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器,。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,、冒火花,、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關,，停止使用,。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,，不要用手直接救人,。

不隨便給陌生人開門。

不飲用陌生人給的食物,。

遇到侵害,，要智慧應對，牢記報警電話“110”,。

五,、交通安全

1、交通安全注意事項

行人靠右走,，

過馬路要走斑馬線,，

注意觀察來往車輛，

紅燈停,，綠燈行,，遵守交通規(guī)則,。

2,、乘坐公交車注意事項。

3,、認識交通標識,。

六、食品安全

1,、路邊小吃不要吃

2,、路邊小吃危害大揭秘

七、讀一讀

安全教育拍手歌

你拍一,，我拍一,，注意安全數(shù)第一。

你拍二,，我拍二,，咱倆宣傳做個伴兒。

你拍三,，我拍三,，教室寢室不吸煙,。

你拍四，我拍四,，亂穿馬路會出事,。

你拍五，我拍五,，炎熱天氣防中暑,。

你拍六，我拍六,，不慎落水要呼救,。

你拍七，我拍七,，三無產(chǎn)品要遠離,。

你拍八，我拍八,，不在電線桿上爬,。

你拍九，我拍九,，不跟陌生人隨便走,。

你拍十，我拍十,，自我保護是大事,。

總結(jié)：

只要我們處處小心，注意安全,，掌握自救,、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力,，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,，就能健康地成長。

送王昌齡

李頎

漕水東去遠,，送君多暮情,。

淹留野寺出，向背孤山明,。

前望數(shù)千里,，中無蒲稗生。

夕陽滿舟楫,，但愛微波清,。

舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。

夜來蓮花界,，夢里金陵城,。

嘆息此離別，悠悠江海行,。

賞析：本詩使用點染手法,，所謂點，指的是點明情感的內(nèi)涵,；所謂‘染’,，指的是用景物來渲染烘托所點明的情感。點染,，本是國畫的術語,。繪畫時，有的地方點,，有的地方染,，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來,，指的是作者在有些地方正面點明旨意,，有些地方側(cè)面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見,，一般用景物來染,；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情,。渲染是為了突出旨意,，旨意引導渲染，相互依存,，和諧統(tǒng)一,。

從頸聯(lián)“淹留野寺出”開始，至“解衣沙鳥鳴,?！惫彩?，通過“野寺,、孤山、山路,、蒲稗,、夕陽、清波,、酒,、林月、沙鳥”等意象，為我們營造了與友人分別時,，分別后的憂傷,，凄涼的氛圍，表達了孤寂,，惆悵的離愁別緒,。

生命安全教育教案設計 二年級生命安全教育教案篇五

四年級是兒童成長的一個關鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲,，處在兒童期的后期階段,。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關鍵期，在小學教育中又處在從低年級向高年級的過渡期,，生理和心理特點變化明顯,，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力,、意志能力和學習習慣的最佳時期,。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變,，閱讀的技巧和能力,、語言表達能力，特別是書面表達的基本能力能將有明顯的提高,。誰都無法否認習慣的巨大力量,，它與人的發(fā)展終身相隨。這一課通過三個板塊的內(nèi)容,，圍繞一個主題為學生提供了學習文本,，基于對學生的學情的分析，因此明確了以下教學方式以及活動目標：

通過自主合作探究式學習,，通過計算,、學習單、游學分享,、小組匯報交流,、繪制網(wǎng)絡圖等自主學習的方法，讓學生發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的不良習慣,提高自我控制能力,。同時讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養(yǎng)好學習習慣的自覺性,。

描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數(shù)量：

本活動適合四年級學生使用，參加人數(shù)在45人左右,。

教學活動材料清單(如紙張,、圖畫材料、卡片等)：

課堂教學ppt(教師),、學習單(學生),、白板、馬克筆

學習流程教師活動學生活動學習方式設計意圖

一、導入導入新課：

1.多媒體出示故事：

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚,，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐,。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁,。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后,，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會怎么回答?

2.多媒體出示答案：

乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些,?！贝鸢负艹鋈艘饬希胂?yún)s又在意料之中,。聽了他的答案,，你有什么感受?

3.師：這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大,。在不知不覺當中,，我們的命運就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習慣,，習慣塑造性格,，性格決定命運”就是這個道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對于每個學生來說都是一筆終身的財富,。

1.猜：

預設：

生1：我猜他會買很多很多美味佳肴,，并慢慢享用。

生2：我猜他會買漂亮的衣服,、干凈的鞋襪,，從此像個有錢人一樣的生活。

生3：我猜他首先會買豪宅,、名車,，提高自己的生活品質(zhì)。

生4：我想他會是一個善良的乞丐,，將自己的錢分享給他以前的乞丐朋友們,。

2.聊：

預設：

生1：他太可憐了，都成為百萬富翁了,，卻還忘不掉以前的窮日子,。

生2：乞討對他而言已經(jīng)成為了一種習慣，可悲啊!

生3：身價變了,，可習慣沒變,，心沒變，他一輩子都當做一個可憐的乞丐了……

3.悟：一個習慣可以影響人的一生,。

猜

聊

悟

從故事出發(fā)，通過猜想和討論“乞丐”的做法，引起學生對于“習慣”的關注,，由“乞丐”延伸到對自己學習習慣的關注,。

二、心靈體操

(我的學習是否高效)

1.同學們,，現(xiàn)在我們已經(jīng)四年級了,。四年的學習生活，相信大家都有自己的學習習慣和方法,，這些習慣和方法是否有效?是否適合自己呢?同時你有沒有發(fā)現(xiàn)過自己身上其實還存在著一些不好的學習習慣呢?來,，接下來我們換一種思維方式，請大家拿出課前李老師發(fā)的學習單,，學習單上有一道數(shù)學題,，只要大家算一算，填一填,，就可以清楚的了解到自己每天的時間利用率是否高效,。

2.出示表格，提出明確要求

3.計時員計時(8分鐘)

4.出示公式：

用這個公式來算算,，你每天的時間利用率高嗎?

5.小組討論：你們組誰的學習最高效?原因?低效?原因?

6.同學們,，你們剛剛分析的原因直接導致我們浪費了寶貴的學習時間，自然都是些壞的習慣,。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低,。

7.翻書：p921.填寫學習單

2.計算個人每天時間利用率

(教案后附學習單)

3.小組成員分享自己的計算結(jié)果，討論學習高效與低效背后的原因,。

預設學生低效原因：

生1：上課不知不覺就走神了浪費了上課的寶貴時間,。

生2：做事拖沓，時間利用不夠緊,。

生3：時間沒用在刀刃上,，上課玩，下課在用功,。

生4：壞習慣太多,，不知不覺中時間都被浪費了。

……

4.小組自主匯報

5.齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容,，再次感悟習慣的重要性,。

填寫

學習單

計算

分享

小組

交流用計算的思維方式，讓學生動手操作,，從計算中真切且直觀地感受到自己每天的學習是否高效;進而思考高效和低效的原因,。小組分享同伴計算結(jié)果，將生活和學習緊密相連,，感受好習慣的重要性,。

三,、互相學習

(說說你我的好習慣)

1.究竟好的習慣應該包括哪些方面?哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習慣才能引領我們走上成功的彼岸?請大家自學教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習慣，在小組內(nèi)談談自己的感想,。

2.好的學習習慣絕不僅僅只有這10條,。其實在我們的身邊，我們的小伙伴當中,，也有很多的好習慣,，你發(fā)現(xiàn)沒有?

3.下面，請大家在小組內(nèi)互相說說對方身上好的學習習慣;或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學的好習慣,，也可以談自己的好習慣及好習慣幫助自己取得的成績,，并在你的學單上簡單記錄下來。

4.游學分享

要求：組長收集小組成員的觀點,，留守小組內(nèi),，接待外來訪客;除小組外的其他成員到相應的游學小組內(nèi)收集、整理其他小組成員歸納的好習慣,。1.自讀教材,，自悟

2.依據(jù)書本上提到的10條優(yōu)秀習慣，小組內(nèi)自主交流

3.小組交流,，學習單上記錄各自觀點：

▲小組伙伴身上的好習慣

▲我觀察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學身上的好習慣

▲我身上的好習慣;好習慣對我自身的幫助

4.全班游學分享

5.依據(jù)學習單,，全班游學交流

交流模板：

我訪問的是x號小組，他們小組經(jīng)過交流歸納了x條好的學習習慣,，分別是：……

這些好的學習習慣對他們的幫助是：……

6.第三次感悟好的學習習慣多么重要;好的學習習慣對我們的幫助有多大!游學

分享

全班

交流

淡化課本本身內(nèi)容,，因為對于四年級的學生而言，書本上的內(nèi)容理解應該沒有太大的問題,，所以在這節(jié)課上強化學生自主合作探究的能力,，在自主感悟、交流,、填寫學習單,、游學中歸納整理自己和同伴間的好習慣，激發(fā)學生的探究興趣,，在自主中再次感悟好習慣的重要性,，同時通過展示讓每個孩子都能得到課堂發(fā)言的機會，提升成就感,。

四,、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟) 1.這節(jié)課，通過大家自讀自悟,，自主游學分享和交流,，我們感受到了好習慣對于一個人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習慣以及不良的習慣,，好的習慣我們要繼續(xù)發(fā)揚,，相互學習;壞的習慣我們要正確認識,，想辦法去解決。接下來,，我們就用我們平時課上最常用的網(wǎng)絡圖來總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧,。

2.多媒體出示構(gòu)圖建議：

大家可以分成兩個核心部分來繪制你的網(wǎng)絡圖,，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領悟到的好的學習習慣;一是結(jié)合自身歸納出影響學習效率的壞習慣,，并思考解決方法，呈現(xiàn)在你的網(wǎng)絡圖上,。

3.計時員計時(10分鐘)

4.出示：錦囊小卷

1.歸納,、思考、沉淀

2.繪制網(wǎng)絡圖

3.小組內(nèi)交流網(wǎng)絡圖

4.展示網(wǎng)絡圖

(師相機指導和強調(diào)好的改正方法和學習方法)

5.齊讀《小學生學習習慣養(yǎng)成兒歌》

6.最后一次感悟?qū)W習習慣的養(yǎng)成對于一個學生的重要性,。

繪制

網(wǎng)絡圖

采用和平時一樣的自主學習方式：繪制網(wǎng)絡圖;通過網(wǎng)絡圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學習重點以及難點,，重視方法的指導，在網(wǎng)絡圖中學生找到各自的不足與優(yōu)勢,，延續(xù)課堂,，依然能夠?qū)ΠY下藥。

五,、點餐反饋

1.管得住自己,，你是習慣的主人，管不住自己,，你是習慣的奴隸,。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇,。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性,，而是取決于人的習慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣,。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃,。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，

2.出示：p95我的收獲

3.依據(jù)課堂表現(xiàn),，為你的伙伴或者自己點餐

a餐：贊賞

b餐：鼓勵

c餐：不足

d餐：收獲

1.填寫p95《我的收獲》

2.點餐

預設：

▲我要給xx同學點a餐,，因為我覺得他這節(jié)課表現(xiàn)的非常好，不管是小組討論,、還是游學分享,，他都大膽的發(fā)表了自己的觀點。贊一個!

▲我要給自己點c餐,，這一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，原來我存在了那么多壞的學習習慣，難怪我的學習效率不高,，我要挑戰(zhàn)自我,，改正這些壞毛病!

……

點餐采用學生喜歡的點餐方式,，激發(fā)學習興趣，總結(jié)各自收獲,，并為他人點餐,，學會欣賞，學會提出中肯的意見,，生幫生,，生生互助，提高學習效率,。

附1學習單：

《養(yǎng)成良好的學習習慣》我的學習單

班級：姓名：

1.看我的一天是怎么度過的? (填寫大致時間即可)

時間類別所需時間

上課時間

自習時間

你利用了的課余時間

上課時走神,、發(fā)呆時間

自習課上閑聊、發(fā)呆,、借東西等的時間

課余在家學習時吃東西,、玩手機、聽音樂等所花時間

2.我的學習是否高效?(依據(jù)公式來計算)

①我的學習時間=上課時間+自習時間+課余時間-課上走神時間-自習課閑聊時間-課余學習時吃東西等的時間

②一天時間的利用率=學習時間/24小時

③我計算的結(jié)果是：

④我的同伴計算的結(jié)果是：

3.游學分享

我記錄的是組

我的好習慣

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同伴的好習慣————————————————————————

4.繪制網(wǎng)絡圖

5.這堂課結(jié)束了,，我想說：

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巴金說：“孩子成功的教育從好習慣培養(yǎng)開始,。”

現(xiàn)如今人類社會已經(jīng)高度信息化,，生活方式,、學習方式、工作方式和思維方式無不經(jīng)歷著一場變革,，新生的和發(fā)展的事物正像潮水一樣涌到了二十一世紀當代學生的面前,，如何能讓每個孩子正確認識，并容納這些新鮮事,，養(yǎng)成能與他人良好“共處”的好習慣,，是我們這些教育工作者的新任務。而作為一線教育工作者,，我們應該充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源,，結(jié)合各種教學活動，把正確良好習慣的培養(yǎng)融入平常的教學活動中,，持之以恒,，自然成習慣。我認為“沒有失敗的學生,，只有未盡力的教育者”,，只要我們從細微之處抓起，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，多對孩子一些像對自己孩子一樣的關愛,，多關心孩子的學習和生活，就自然而然地培養(yǎng)了孩子的良好學習和行為習慣,。

“培養(yǎng)良好的學習習慣”這種課型的教學,，很多教師稱之為“雞肋”,，教者教得枯燥，學生聽得無味,，可是放棄了不上又覺著可惜,。這種課究竟應該怎樣上，怎樣才能真正發(fā)揮它應有的作用呢?我認為教學方法的應該注重趣味性;教學目標的針對性;教學內(nèi)容的拓展性;教學過程的互動性,。

就如在這節(jié)課上,，讓學生自由討論，自由地發(fā)表自己的意見的,，像這樣,，才能使學生迸射出智慧的火花,，才能真正地放飛學生的心靈,，才能使我們的課堂真正成為一個平等、自由,、對話的課堂,。

對其他使用該活動老師的建議(如是否考慮班級學生數(shù)量、男女比例等問題)：

此活動學生數(shù)量,、男女比例無太大影響,，課前通過現(xiàn)場訪問分析學情，以便課堂上有針對性地指導,。