在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇一

大家好！今天,，給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo),、教師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。

作為教師要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生,。在日常工作中，要深入學(xué)生當(dāng)中去,，與學(xué)生打成一片,，應(yīng)事事注意，時時留心,，仔細(xì)觀察每一個學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時,，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,，以增強他們的自信心。

我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué),，記得有一次晚自習(xí)之前,，我正在和孩子們下跳棋，她突然大哭起來,，并且對我說：老師,，我還小，我還承受不了這樣的打擊聽得我莫名其妙,，這時我班的李芷馨悄悄的告訴我,，她爸爸已經(jīng)離開她了就在去年過完年后，得癌癥去世了,，之前她奶奶都沒有告訴她,，只有奶奶一個人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子，我當(dāng)時的心里也特別的難過,，也非常的自責(zé),，作為班主任我做得還是不夠，沒有及時了解孩子的情況,，于是,，我把她帶到走廊的一角，拭擦著她的眼淚,，告訴她:雖然你的爸爸已經(jīng)去世了,，但是他在天堂里也是能看到你的呀,！他不在你身邊，但是他希望你能更加堅強起來,，如果你每天這種情緒和狀態(tài),，你爸爸看見了會高興嗎？你可以想念你的爸爸,，但是,，千萬別因為這種想念影響你的學(xué)習(xí)啊,！你還小,，未來的路還很長，你只有在各個方面都爭取做的最好,，才能對得起你的爸爸,，你要把這種思念化作一種動力好好的學(xué)習(xí)和生活，爭取以優(yōu)異的成績考上初中,，考上高中,，將來考上一個好大學(xué)！你爸爸在天之靈也一定會開心的這時,，她擦干了臉上的淚水,，使勁的對我點點頭。也許是我的一番話起了作用,，自從那天以后,，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容,。有一天中午,，她還在班級里唱歌呢！輔導(dǎo)員老師說,，最近她也很少失眠了,。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會上，她說到她對母親如何孝順,，還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書給她媽媽看的時候,，她媽媽一定會更高興的！

以后的日子里,，我和輔導(dǎo)員還會經(jīng)常的關(guān)心她,，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時常的蕩漾,。這就是愛的力量。最讓我欣慰的是，她學(xué)習(xí)上不甘落后,，有一次,，課間時走到我的跟前說：老師，你看我最近有進(jìn)步嗎,？我一愣,，想想讀書匯報課上的精彩發(fā)言，課堂上的積極表現(xiàn),，急忙說：當(dāng)然有進(jìn)步了。你知道為什么進(jìn)步那么大嗎,？看著我的表情,，她不緊不慢的說：每當(dāng)你表揚別人的時候，我就想,，我和她差在哪呢,，想通了，我就開始努力,。聽了她的話,，我感到震撼，老師對學(xué)生施愛,，如果孩子們感受到了愛,，體會到了愛，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵,。這不是最好的例子嗎,？這件事使我真正體會到了班主任這個詞的內(nèi)涵與沉重，家長的無比信任,，孩子的無限深情,，是我?guī)啄陙硗夜ぷ骱头e極進(jìn)取，源源不竭的精神動力,！只有真心去愛你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報,，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財富。

對學(xué)生信任,，學(xué)生就對老師回報以信任,，對老師的教育也就心服口服,言聽計從,這不是我們每一位教育工作者的最大獎賞嗎？在上課時,我們只要投給學(xué)生一個信任的眼神,，他們就會信心百倍,。有一次，通勤車比較早,，我便早早的來到學(xué)校,。一進(jìn)教室，皇甫首銘就走到我跟前：老師，我們早上吃飯是不是必須站排,？是啊,，必須的！,，聽我這么一說,，他更理直氣壯了：老師，那女生怎么不站排??？我們的男生站排非常整齊。我半信半疑,，女生在我心目中可是一直比較聽話的,，怎么......這時，劉家利也來湊熱鬧,，證明女生的確沒有站排,。于是，我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴,，她一看我的表情,，立刻對我說：老師，我們女寢的老師,，每天一個寢室一個寢室檢查,，檢查合格就可以走了，所以......聽她一說,，我的氣也消了一半,，心平氣和的說：以后就是兩個人一起走也要站排。她使勁地點了點頭,。雖然事情已經(jīng)弄清楚了,，但是心里還是覺得不可思議，男生今天怎么表現(xiàn)這么好??？

沒想到間操時，我便找到了答案,。上間操時,，寢室的崔健老師走上前說：李姐，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好,。咦,？平時他們寢室是鬧得最厲害的，寢室老師拿他們一點辦法都沒有,，可今天......只聽見崔老師接著說：李姐,，你讓他當(dāng)副寢室長，把他高興壞了，沒想到變化這么大,，你真有辦法,！我一愣，副寢室長,？想起來了,，昨天下晚自習(xí)，劉家利對我說：老師,，您讓我當(dāng)副寢室長,，我一定能幫您管好！看著他誠懇的眼神,，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回,，給他一次機會呢，于是拍拍他的肩膀說：好吧,！明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們吳銘遠(yuǎn)一聽一蹦三尺高,。

原來如此,，對于一個孩子來講，老師的信任比什么都重要!靜下心來想一想,，作為一名班主任,，我們要公平的對待每一個學(xué)生，給他們發(fā)展自我空間的自由,，充分的信任他們,，發(fā)揮他們最大的潛力！

還有我班的史竟文,，因為我對她的信任,，由一個不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€積極樂觀，善于表達(dá)的孩子,；由一個站在講臺就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人,。這就是信任,！

小學(xué)階段的一個重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，細(xì)節(jié)決定成敗，能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng),。

迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了,，校園又恢復(fù)了往日的平靜?？蔀榱擞瓩z,，準(zhǔn)備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺上。其中有一盆菊花我走近它,，認(rèn)真仔細(xì)地觀賞,。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾,；金黃的花蕾上,，小小的花瓣舒展，它仿佛是長眠了一個春夏,，在醒來時伸開了懶腰,。這盆菊花是如此嬌小，細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng),，晃晃悠悠的似乎隨時會倒下,，可它卻開得是那么艷麗！

剛開始的幾天這盆花還好好的,，可漸漸的失去了往日的色彩,。于是，一節(jié)語文課上,，我把它放在講桌中央,，啟發(fā)孩子們：這盆菊花，失去了陽光,，失去了水分,，它還能活嗎？它和你們一樣有生命,，是大自然的生靈,，它也知道難受，知道痛苦,，它也有活下去的權(quán)利,。我拿了一個杯子，在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來到我們班僅有的一次,。第二天也是如此,，當(dāng)?shù)谌鞎r，我去澆水時,，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過,，看著孩子們寫滿得意的臉上，我明白了漸漸地,，它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃,，盛開得越發(fā)絢爛多姿了。

靜下心來想想,，有些時候,，教師的身教勝于言教,。一次，數(shù)學(xué)課上,，在教學(xué)解方程時,，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系，理解起來比較吃力,，做起題來更是一塌糊涂,，不是解法錯了，就是一個式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個等于號,?？粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本，我想到了菊花,，于是每天早自習(xí)我都會在黑板的右上角出示一道方程題,，然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解，最后把它規(guī)范的板書出來,。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧,，不但計算準(zhǔn)確，而且做題比起以前規(guī)范多了,，作業(yè)本也回到了以前的干凈,、整潔、規(guī)范,。

從那以后,，這盆菊花在孩子們的精心照料下,，向他們展開燦爛的笑容,，就是這樣的一盆菊花，在生活中,，潛移默化地讓孩子們懂得,，生命是一種善良，要學(xué)會感恩,，生命是一種關(guān)愛,，要學(xué)會呼吸。在學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,，要學(xué)會認(rèn)真，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,，要學(xué)會堅持,。

此時，我想到了一句話：教師無小節(jié),，處處皆楷模,，作為一名班主任,，在孩子的眼里，就是一種標(biāo)桿,，一種準(zhǔn)則,，雖說平凡但很顯赫。

人都喜歡被表揚,。優(yōu)等生需要表揚,，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展,。我班王楚兒,、張浩然學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗,，還不停地問：老師,，還有什么事要干？我乘機對他們說：老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫,。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時,，同學(xué)們都會對你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了。他們聽了我的話也比較高興,，接下來我有時找他們到辦公室做題,，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變,，張浩然以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個做好給老師看,，只要他有一點進(jìn)步我都及時地給予表揚，有一次他雖然得了75分,，但我還是表揚了他,，我告訴他，我之所以表揚你,，就是因為今天中午你能夠主動問我不懂的問題了,，我表揚就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強,，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時,，迫不及待的問我,，李老師你用了什么方法，最近一個月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了,，自從上學(xué)以來,，從來沒有過。我告訴他,，就是夸的,。當(dāng)他不完成作業(yè)時，我生過氣;找過家長卻無濟于事,。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽講時,，我批評過他，但他無動于衷,。當(dāng)他寫字潦草時,，我扔了他的本子,，但他仍舊我行我素,。有時候，我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體,，又使班級氛圍很壓抑,。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，于是我想,，所謂蹲下來看學(xué)生，大概就是換一個角度看學(xué)生吧,。不能用同一個模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點,，因材施教,，我想到了表揚。沒想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績,。

因此,，我要說我們的班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚，要多激勵學(xué)生,，會起到事半功倍的效果,。

記得崔主任曾說過，喜歡我們學(xué)校的老師,，其實我想說,，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，因為有你們的帶領(lǐng),，我們的付出是無怨無悔的,，是不求回報的！

我是一名普通的教師,，沒有驚天動地的壯舉,，沒有潸然淚下的事跡。但是我在用心來經(jīng)營我的事業(yè),，我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生,。三尺講臺，苦不言苦,，累不言累,，只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛生如子,，敬校如家,，只把身心獻(xiàn)給誨人的大河！在以后的工作中,，我將繼續(xù)腳踏實地努力工作,，用自己的癡癡愛心,，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！今天我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處的組織下開這個班主任經(jīng)驗交流會,，能在這與各位班主任做交流,，相互學(xué)習(xí)借鑒，感到非常榮幸,！作為班主任來說,，在座各位經(jīng)驗都比我豐富，要說來談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗實在不敢當(dāng),，我僅對我的班主任管理工作向大家做一個匯報,，談一點心得體會，與大家交流共勉,！希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見,！

我的體會：班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者，班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對學(xué)生思想鑄造,、對學(xué)生人生設(shè)計的指導(dǎo)上,，以及對學(xué)生家長乃至其家族、對社會的貢獻(xiàn)上,。因此,，班主任在學(xué)校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性。尤其我們學(xué)校,，因為前些年的種種原因,，我們學(xué)校的工作處于一種非常被動的局面，新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來,，我們能夠看到領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)校的發(fā)展,，為我們老師的前程作出的種種努力，也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化,，作為我們班主任,，是與學(xué)生接觸最密切的人，我們左右不了大局,，但我們可以做好我們的本職工作,，讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們,，讓我們的家長認(rèn)可我們,，為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。

1,、是跟班要勤,；2,、是治班要嚴(yán)；3,、是對學(xué)生要愛,；4、是做好后勤,。

作為班主任勤是基礎(chǔ),，時間的付出是保證?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤下班,、勤觀察、勤思考,、勤“談話”,、勤交流、勤記錄,、勤鼓勵,、……總之，要勤到班級中去,，到學(xué)生中去,，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況,，掌握學(xué)生思想動態(tài),，能及時地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，對班級工作就會心中有數(shù),；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。班主任要把班級作為自己的一個家,，“常回家看看”,，常與“家人”談?wù)?。勤與科任教師交流，勤督促,，狠抓紀(jì)律,，勤記錄，及時記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況,，可以作為鞭策他的證據(jù),。要不斷總結(jié)班主任工作的得與失，努力提高班級管理水平。

在跟班過程中,，有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵,、勤表揚。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn),。比如，我們班有個學(xué)生張xx,，初中時就使調(diào)皮出了名的,，上課說話，自習(xí)課不守紀(jì)律,，課下不完成作業(yè),，到我們班后我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極，我在班里及時對他進(jìn)行了表揚,，還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長,，過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時不再說話注意聽講了，班里值日更是跑在前面,。我想老師的鼓勵和表揚,，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光,，將給學(xué)生帶來無窮的力量,，引導(dǎo)他們積極向上。

2,、治班要嚴(yán)

“人們常說“嚴(yán)是愛,，松是害”，國有國法家有家規(guī),，班也應(yīng)該有班規(guī),，在治理班級過程中，要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律,，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么,。“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”,。對班級的常規(guī)管理,，只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,，才能使班級穩(wěn)定,。但有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂,，因為學(xué)生畢竟年齡小,，自控力差,，有時難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)不能聽之任之,，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育,，直至改正為止,。否則條約,、規(guī)范、守則,、制度都將成為一紙空文,，甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心,。在嚴(yán)格的班級管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生,。同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高,。

在班級管理中,，嚴(yán)字當(dāng)頭，還要注重方式方法,，注意培養(yǎng)班級凝聚力,，以及學(xué)生的集體榮譽感，尤其是對于高一的學(xué)生,，他們剛剛進(jìn)入高中的大門,，新的班級剛組成，就要不失時機的借助一些活動增強班級凝聚力和集體榮譽感,，比如軍訓(xùn),，廣播操比賽等。

另外,，作為班主任還要嚴(yán)格要求自己,，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到,，這樣班主任工作才有說服力,。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生模仿的樣板,，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止,，要以師德規(guī)范來約束自己,，為人師表,。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信,，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級。

3,、對學(xué)生要愛

有人說：沒有愛就沒有教育,，沒有愛就沒有責(zé)任感，一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ),。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛,、無私的愛、真誠的愛,。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生,。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,，使每個學(xué)生都在愛的陽光下健康成長,。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體,。一個沒有愛的集體就是一潭死水,。我們班有個叫張x的同學(xué)，在初中時被稱為是班里的“問題學(xué)生”,，讓家長老師頭疼不已,，在開學(xué)的軍訓(xùn)中他感冒了，我知道后及時給他拿去了藥,，囑咐他多喝水,，注意休息！我覺得做了老師該做的,，但在后來軍訓(xùn)結(jié)束后,，在他寫的軍訓(xùn)感受中，他向我敞開了心扉,，說沒想到我會去關(guān)心他,，寫到他在家庭里感受到的“冷漠”，父母無休止的爭吵,，有時也會拿他出氣,，我感到了這個孩子心靈需要愛的溫暖，我把他叫到辦公室,，推心置腹的和他談了很久,，叫他試著去和父母溝通,，站在父母的立場上多為父母考慮，我又結(jié)合自身把帶孩子的辛苦與他交流,，告訴他天下沒有一個父母是不愛孩子的,。我看出他被我說動了，周末回家他看到父母為他做的好吃的,，看到父母為他忙碌,，他再沒有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖,，在后來他寫的入校感受中,，說是班主任讓他成長成了一個正常的孩子,，我很欣慰,，只要我們真心的去愛每一個學(xué)生，他們一定會感受到的,，后來我還以“感恩你的父母,，理解你的老師“為主題開了一次班會，收到了很好的效果,。

“愛的力量是無窮的”,，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,，而理解了老師的苦心，也教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人,。

4,、做好后勤

班主任除了教書育人，管理班級,，還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作,，

（1）做好任課教師與學(xué)生的溝通，一個班級的老師就是一個團隊,，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)他們和學(xué)生的關(guān)系,，有責(zé)任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測試情況,，更重要的是了解本班級學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問題,，及時傳達(dá)溝通,，及時提供班級學(xué)生的狀態(tài)，及進(jìn)步學(xué)生,、后進(jìn)學(xué)生的名單等,，共建班級發(fā)展前景。

（2）做好學(xué)校與家庭的溝通,，對孩子的學(xué)習(xí)以及成長問題,，及時與家長溝通，例如我們學(xué)生的手機問題,，開學(xué)后一直難以控制,，晚上查宿舍學(xué)生都拿著手機在打電話、聽mp3,，玩游戲,，甚至是上網(wǎng)聊天，有些還帶到教室里,，在上次開家長會時,，我與家長交流這個問題，請他們與學(xué)校一起監(jiān)督,，起到了非常好的效果,，現(xiàn)在查宿舍除了個別與家里聯(lián)系在打電話，再見不到玩手機的情況了,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，安排好學(xué)習(xí)時間。比如語文和英語,，學(xué)習(xí)方法是點滴積累,，逐步提高；數(shù)學(xué)和物理,，要用草稿紙堆積出成績,；半文半理的化學(xué)和生物，有理解有死記,，政史地要多記憶,。再比如，語文英語的背誦方法,，理科改錯方法,，自習(xí)課不同層次同學(xué)的時間管理，總要有個可操作的有效的具體的方法,?？倸w是實踐出真知，必須要想辦法讓學(xué)生動手動腦,，提高各科學(xué)習(xí)成績,。

總之,，班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒有固定的模式，跟班要勤,、治班要嚴(yán),、對學(xué)生要愛、做好后勤是我個人對班主任工作的一點心得,。有不足之處請指正,！謝謝！

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇三

尊敬的各位老師：

大家好!

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作,。今天我坐在這里面對大家，心里還是有點小緊張,。都說生個孩子傻三年,，時隔兩年,，在我還沒有完全擺脫“傻”的時候,，是李副校長的鼓勵讓我鼓足勇氣，再次肩負(fù)起了班主任的重任,。同樣的工作,，每個班主任都會有不同的處理方式，對待不同年齡段,，不同層次班的學(xué)生,，我們的方式方法也并不相同。論經(jīng)驗,，在座的各位老師個個都經(jīng)驗豐富,、身懷絕技，我要和大家學(xué)習(xí)的還有很多,。今天我只希望能借這個機會與大家分享一下我在班主任工作中班門弄斧的點滴,。

為了更好地展開班主任工作，開學(xué)初期我會做好跟班工作,，利用一切可以利用的時間和學(xué)生呆在一起,，充分了解學(xué)生的實際情況，如他們的興趣,、性格,、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,，了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個性是好動,、頑皮的。

我習(xí)慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級的管理,，“前緊”是指開學(xué)之初抓緊時間立好班級規(guī)矩,，在開學(xué)前幾周時刻盯著班上的每一個人，讓規(guī)矩變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級班委的基礎(chǔ)上,，抓好班干部的培訓(xùn)工作,，利用班干部學(xué)生管學(xué)生，放手去鍛煉班干部的管理能力,，只在出現(xiàn)典型問題時我才出面解決,，然后開展全班性的教育;“后緊”是指針對孩子期末思想上波動大的特點，在班級管理上我再次親力親為,，做好每天都有小結(jié),，每周都有總結(jié)，及時表揚班里的進(jìn)步之處,，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個進(jìn)步,，讓榜樣的力量來帶領(lǐng)他們越做越好，用正能量促使班風(fēng)積極向上,。

都說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上個學(xué)期我還在班上實施了一些舉措：如針對我們班孩子回答問題不積極,，作業(yè)涂畫痕跡多,，多嘴的壞毛病，我使用了“桌子上的便利貼”,，讓每個孩子都在自己的便利貼上如實記錄好在各科課堂上主動舉手回答問題的次數(shù),，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù)，每周統(tǒng)計一次做出總結(jié),，該批評的批評,，該獎勵的獎勵，我還會及時把表揚名單通過學(xué)校短信平臺群發(fā)給家長,，孩子也越來越在乎了,，細(xì)微的改變在一天天發(fā)生，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成,。

另外針對我們班孩子在沒有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問這問那,，細(xì)細(xì)碎碎的聲音不斷的情況，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”,，由紀(jì)律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學(xué)名字,，把小紙條遞給他，誰講了話紙條上就記下誰的名字并傳遞給他，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我,，按照我和他們的約法三章處理,。上個學(xué)期第一次記錄了半張a4紙，到后來紙條上的名字越來越少了,，有時根本就不需要紙條了,。

我采用的方法是久不久問問自己：如果是我，我喜歡或討厭一個什么樣的班主任?在當(dāng)了媽媽后,，我又會問自己：我希望我孩子的班主任是什么樣的?

在自問自答后,，我總會把一些想法拿去班上做實驗，比如：

想法1：喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實并不容易掌控,，但有了這樣的意識,，在班上無論孩子成績好壞，是男生還是女生,，犯錯誤了,，我都會盡力要求自己做到一視同仁。

想法2：討厭遇事就開罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問題就大聲的訓(xùn)斥,，更多的時候我更愿意用眼睛盯著犯錯誤的孩子,，讓他自己意識到自己的錯誤。在我看來,，冷靜下來軟硬兼施,、句句說中犯錯孩子內(nèi)心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力。就好像梁副校長的課堂,，聲音不大,，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中，達(dá)到無聲勝有聲的效果,。

想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份，還有科任老師的壓力,。有些班主任就是個“神”,，為了能讓自己這科的成績?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，往往免不了也忍不住見課就占,，回憶學(xué)生時代的我們其實不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對不會去占用那些不是我的課上英語,，小測試我也會在自己的課時中去安排。

班主任工作對象有差異性,、工作面廣,、責(zé)任重大，我深知我還需要不斷地磨練與提高,，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方,，但我始終都會朝著一個目標(biāo)去努力，那就是：用真心換得學(xué)生的的認(rèn)同,，從而達(dá)到“得人心者得天下”的效果,。由于自身的局限,，經(jīng)驗不足，加上寫作水平不高,，如果有說得不合理或缺乏條理的地方,，還請各位老師批評指正。最后祝愿大家在泓文生活如意,、工作順心!

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作，我深感榮幸,，內(nèi)心也十分忐忑,，因為在座的有工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點滴體會,，不當(dāng)之處還請大家批評指正,。

這學(xué)期我接手的是一(3)班，由于班里的孩子年齡小,，各方面猶如一盤散沙,，簡直無從抓起。經(jīng)過這兩個多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧,，各個方面有明顯的好轉(zhuǎn),，現(xiàn)在我就這兩個多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時間我主要做了以下幾方面的工作：

“愛自己的孩子是人,，這是人的天性,，而愛別人的孩子你就是神”，“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！薄皼]有愛就沒有教育”,。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛的公正，愛的讓學(xué)生信服,。

愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,，例如：每天早上我都會比學(xué)生來得早，因為我不想讓孩子站在門口受凍，做操時,，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,，我會幫他們系好，變天的時候提醒孩子增減衣服,，放學(xué)時還要強調(diào)安全,。剛?cè)雽W(xué)時，孩子們從幼兒園到小學(xué)的時間變化很大,，所以有的孩子總是遲到,，但是我從不批評孩子，而是告訴他到校的時間,，及時和家長聯(lián)系,，幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時間。這些事看起來很平常,，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

班主任要帶好幾十個學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，勤勤懇懇。

1,、培養(yǎng)良好班風(fēng),，從細(xì)節(jié)處加強學(xué)生的品德教育

海寬不如心寬，地厚不如德厚,。一個人要成才,，必須先成人。一個人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣,，大多是在幼兒時期形成的,。所以我們小學(xué)的班主任要把對學(xué)生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。每次班里發(fā)生一些小矛盾,，在班里處理時我都不失時機對全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生要以大局為重,，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人,，班級同學(xué)要互敬互愛,，共同進(jìn)步。

2,、培養(yǎng)集體榮譽感,，從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育

升入一年級，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對自己負(fù)責(zé),，還要為學(xué)校和班級爭取榮譽,。如：每次校園廣播里表揚其他班級而沒有表揚我們班時，孩子們臉上會很沮喪,，我就會抓住時機開始滲透集體榮譽感,，先讓他們查找自己沒有被表揚的原因，然后告訴他們下次怎樣做就會被表揚,，經(jīng)過一段時間的教育后,，我班學(xué)生升旗時能快速的站好隊，孩子們能主動佩戴紅領(lǐng)巾,，胸卡和小黃帽了,，放學(xué)站隊能習(xí)慣性的背誦古詩，還有的孩子能主動提醒亂隊的同學(xué)回到隊伍中去,。當(dāng)廣播上表揚一(3)班的時候,，孩子們興奮的歡呼著，他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽,。

3,、創(chuàng)造美好環(huán)境，衛(wèi)生緊抓不放

由于一年級學(xué)生年齡較小,，所以打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔(dān),，我每天在掃地時會留意誰的座位比較干凈，誰的座位比較臟,，我會及時表揚好的,，批評差的，樹立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí),，經(jīng)過一段時間的教育,，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動撿起地上的垃圾,，一方面美化了教室的環(huán)境,，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

心理學(xué)家威廉.詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定,。任何人做事都希望得到別人的贊賞,，連小孩子也不例外?！币虼?，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，要多使用表揚這件法寶,，適時的,，恰當(dāng)?shù)谋頁P能使學(xué)生正確的認(rèn)識自己的價值,，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進(jìn)取,，有助于培養(yǎng)完全人格的人,。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學(xué)生的距離,。

我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰,，上課喜歡趴在桌子上，學(xué)習(xí)積極性不高,，和家長溝通也沒有特別好的效果,，上次在市教研室組織的聽課活動中，我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎勵,，當(dāng)我看到馬xx第一次主動舉起的小手時,，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮,，我及時的表揚了他,，還給予他小獎勵，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子,，這次期中考試還取得了95.5分的好成績,。

每天中午我都會留給孩子少量的作業(yè)，目的只有一個就是不讓孩子因為到校后沒事做而出現(xiàn)安全隱患,，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事,，于是我又請出了“夸”這一法寶，開始的一個星期,，我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察,，看誰在自覺寫作業(yè)，誰在玩耍,，然后等同學(xué)都到齊后,，就大力的表揚自覺學(xué)習(xí)的孩子，同時提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的,，沒想到時間一長,，孩子們還真能到校后自覺學(xué)習(xí)，更可喜的是他們還會在中午放學(xué)前主動讓老師留作業(yè),，真是一舉兩得,，既培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，又確保了午飯到校后學(xué)生的安全,。

給學(xué)生一個贊揚,，給他們一個被別人認(rèn)可的機會，使其賞識自我,，這便會在其幼小的心靈中,，點燃追求進(jìn)步的火把。

用真情去感化家長,，讓家長來幫我,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。家長的支持是我工作最大的動力,，有了家長的幫忙,，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,。經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，每天用校訊通提醒家長,，督促孩子回家做好作業(yè),，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識掌握不好,，需要輔導(dǎo)等,，我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子健康成長,。這樣做不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流,。我對孩子的一片愛心,，不僅使孩子進(jìn)步了，贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任和支持,。

做一名班主任不容易，做一名一年級班主任更不容易,，我之所以能全身心的投入工作,，還要特別感謝我的父母，他們隨時聽從我的召喚,，做好后勤工作,，尤其是我的母親，在我準(zhǔn)備示范課的時候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎勵,，戴著老花鏡剪下50多顆小星星,，費時長達(dá)三個小時,，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定和支持，我沒有理由不做好這份工作,。班主任的工作確實辛苦,，我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心,，學(xué)會苦中尋樂,，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂的工作,，快樂的生活,，學(xué)會自得其樂，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果,。

總之,，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起,，從小事做起,，做到潤物細(xì)無聲，一分耕耘,，一分收獲,，只要我們帶著愛心走進(jìn)校園，關(guān)心和愛護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微，一定會達(dá)到令人滿意的效果,。

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇五

新時期的班主任工作可謂千頭萬緒,，其工作的方法也多種多樣，現(xiàn)就"如何做好班主任工作",，特結(jié)合自身教育教學(xué)實際作以下幾點體會,。

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的直接"土壤",，班主任是班級工作的組織者和管理者,，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，對學(xué)校全面貫徹國家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計劃起著保障作用,。

班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心，在思想上和學(xué)校保持一致,，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,，上下齊心,，形成教育的合力，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，擺正自己的心態(tài)，看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,，被扣了分，要做到不包庇學(xué)生,，對學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問題對學(xué)生及時地有針對性地批評教育,。班主任在平時的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,，有了一致的思想，全校各部門之間,，各位老師之間,，形成了一股凝聚力，一種教育的合力,。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,，去管理學(xué)生，學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律,，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序,。

"其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不從。"這些道理是顯而易見的,，所以班主任要模范遵守師德,，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

班主任對學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對學(xué)生要有一顆寬容的心，對學(xué)生一視同仁,，對孩子所犯的錯誤要給予寬容，給予積極耐心的引導(dǎo),，要想到孩子犯錯誤這是正常的事，誰叫他們是孩子呢,？把對孩子的愛融入到對他們的批評教育之中,。

要做好班主任工作，必須了解每一個學(xué)生,，了解他們的家庭環(huán)境,，了解他們的性格特點，只有了解,，才有溝通,。只有了解，才有有的放矢的教育效果,。

在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時,，班主任要想讓學(xué)生愛自己，尊重自己,，佩服自己,，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識,，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你即親近又崇拜，即認(rèn)定你是值得信任的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了，那么,，學(xué)生就會"親其師,，信其道"，這樣會有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著"以點帶面,，以面帶面"的作用,，我稱他們?yōu)?老師的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任才能從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即"以點帶面"；其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立健全的班級管理制度，樹立正確的輿論導(dǎo)向,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性,，最終形成積極向上的團隊精神,。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障,。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，班主任必須扎實有效地加強對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。俗話說："磨刀不誤砍柴工"。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了,，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒,，需要班主任解決的問題和矛盾就少多了，老師的麻煩就自然少了,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。比如：開會的時候和其他班比紀(jì)律,、外出活動的時候和其他學(xué)校比風(fēng)貌,，學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測試的成績等等。在班級和其他同學(xué)競爭,，競爭紀(jì)律,，競爭成績等等。但是必須強調(diào),，我們的競爭必須是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,，

表揚勝于批評"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長,。

我們在工作中往往表現(xiàn)得很急躁，急躁起來就會對學(xué)生失去正確的評價,，眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點,，長此以往，我們就會對學(xué)生失去正確的評價,，就會對學(xué)生失去信心,，這樣會或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對學(xué)生的正確的教育方法。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育,，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常和他們交換意見，達(dá)成共識,。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作,。

學(xué)期初定個計劃很有必要，這樣會使自己的工作有條不紊地進(jìn)行,。但是在實際工作中,，發(fā)生的情況會和計劃有些出入，班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié),，在總結(jié)中得到啟發(fā),，在總結(jié)中得到經(jīng)驗，在總結(jié)與實踐中提高自己工作的能力,。

班主任工作千頭萬緒,，教有法而無定法。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識，目的只是和大家共同探討,，共同進(jìn)步,。

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好!

今天和在座的各位進(jìn)行班主任工作的交流,，感覺到既幸運又慚愧,，其實我和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求,，盡心盡力地把自己該做的事做好而已,。六(3)班的各項工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對你們說聲“謝謝”,。由于接到今天的任務(wù)時間較短,，準(zhǔn)備不夠充分，因此真誠希望在與各位同仁匯報交流以后,，請大家不吝賜教,，提出寶貴建議。

下面我就從“愛”,、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：

“愛自己的孩子是人,，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”,，“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”因此,，我想,，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生,。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生,，絕不偏心,。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué),。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處,，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,。我想,，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ),，而讓他的優(yōu)點迸出火花,，這就是班主任教育能力的體現(xiàn)。我班解帆同學(xué),，是一位活潑,、調(diào)皮但集體榮譽感很強、富有愛心的男學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，數(shù)學(xué)成績開學(xué)初時只有三十幾分，其他成績也在四,、五十分徘徊,。對于這樣的學(xué)生，對他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點,，讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花,，用發(fā)展的眼光在鼓勵中引領(lǐng)他成長。記得學(xué)校舉行了一次“獻(xiàn)愛心義賣活動”,，我班聘請他作義賣宣傳員,，他非常樂意，并捐出他許多心愛的玩具,。在本班義賣現(xiàn)場,，他比較準(zhǔn)確地宣傳本班的物品，介紹一些義賣品的產(chǎn)地,、品質(zhì),、作用以及一些義賣品的珍藏價值，活動后我問他你怎么知道這些的?他給我悄悄地說,，為了很好的完成任務(wù),，課余向其他同學(xué)了解到的，說實話,，有些連我也不知道,，真是活到老要學(xué)到老，教師更應(yīng)如此,。不僅如此,，他還到其他班級義賣場地去說服各位“顧客”光顧本班義賣廣場,，“到我們班只要買一件東西就能獲得一張獎票，可以抽獎”,，對孩子來說確實有些吸引力,。在交易中他與“顧客”討價還價，盡顯一個小商人本色,。正是因為他,，本班的義賣業(yè)績不斷上升，獲得了較多的義賣款項,?；顒涌偨Y(jié)會上，我充分肯定解帆同學(xué)的愛集體,、有愛心,、肯動腦筋的可貴品質(zhì)，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),，而且重點表揚了他具有非同一般的經(jīng)營頭腦,，并頒發(fā)給他一個我多年珍藏的小紀(jì)念品，這是全班的最高榮譽,，而頒發(fā)紀(jì)念品在活動前我沒有向班上宣布,，目的只有一個，讓學(xué)生感受到只要你為班集體作出貢獻(xiàn),，老師不會忘記你,，班集體更不會忘記你。當(dāng)時的解帆就像獲得世界冠軍一樣,，激動的不知所措,，同時也吸引了班上眾多學(xué)生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水,，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。老師送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候，一個小小紀(jì)念品,，他們都會倍受感動,，并銘記在心。最后說明的是,，在畢業(yè)考試中,，解帆的語文、數(shù)學(xué)和英語成績?nèi)T都及格了,，而考試前他有近半個月的病假,。我想,，只要我們關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他的優(yōu)點迸出火花,，也許他長大后就會成為一名成功的企業(yè)家,、一名出色的商人、一名藝術(shù)家,、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會有很多的思考,。

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇七

今天有幸參加這次學(xué)校組織的班主任交流會，各位班主任的精彩發(fā)言讓我感覺受益匪淺,。去年學(xué)校也組織過一次這樣的交流會,，這種形式能夠很有效的進(jìn)班主任溝通、交流,，從而達(dá)到共同提高的目的,。俗話說的好：“思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花”。有這么好的間接經(jīng)驗,，拿來即可運用,，可以避免新班主任走彎路，何樂而不為呢?

記得我剛當(dāng)班主任時,，學(xué)校給了我一個班,，一本收據(jù)，一本班主任會議記錄本,，然后就叫我進(jìn)教室管理高一九班的新生,。一個剛分入學(xué)校第二年的老師，可以說地皮都還沒有踩熟,，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生,，在第一天晚上走進(jìn)教室的上思想教育課的時候，心緊張得都要跳出來了,。站在講臺上面對喧鬧的學(xué)生,，只感覺叫在不停地顫動，臉也被憋得通紅,。那時候只有告誡自己,，別的班主任也是這么走進(jìn)教室的，我沒有經(jīng)驗,，但不能再丟了氣勢呀,，要是這第一次就把學(xué)生鎮(zhèn)不住，以后漫長的管理之路還不知怎么收場了,。

這一次的尷尬是刻骨銘心的,。之后我便明白做任何事要有備，俗話說“有備無患”嘛,。那之后我便學(xué)習(xí)別的班主任的管理之道,。如劉老師,、王老師，我通過在他們班上課的方式偷偷學(xué)習(xí)他們的管理之道,，通過向眾優(yōu)秀班主任討教的方式學(xué)習(xí)他們的管理之道,。甚至趁何書記班上沒人時，偷偷到他班上抄班規(guī)回去研究,。高三年級下期時,，看別班的獎懲制度，看別班的高考勵語,，堅持每天上思想教育課,，沒話找話說，以此激勵學(xué)生斗志,。尤其是在帶補習(xí)班的時候,，針對不同的學(xué)生，打電話招生時的說話內(nèi)容,、語氣語調(diào)都要細(xì)加揣摩,。，打第一道電話說什么,，做好記錄,，避免第二次打電話時內(nèi)容重復(fù)，令人生厭,。在班級人數(shù)少的時候,，為了穩(wěn)住人心，如何做思想工作,，都要前思后想,。可以說,，這一切都來源于內(nèi)心的懼怕,，試想如果我不戰(zhàn)勝學(xué)生，就會被學(xué)生吃掉,。那是多么可恥的事,。所以我學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。

回想當(dāng)班主任的點點滴滴，用兩個字可以概括“辛苦”,?？梢哉f每一個有責(zé)任心的班主任都是偉大的。班主任做的是良心工程,，塑造的是人的靈魂,。班主任的行為,、思想、價值觀念都深刻地影響著班上的學(xué)生,。所以練好內(nèi)功,，提高個人素質(zhì)是非常重要的。在個人威嚴(yán),、魄力不夠的時候,，我們的時間還是有的吧，我們完全可以多守學(xué)生啊,?！笆刈罱K是為了不守”，學(xué)生習(xí)慣守出來了,，老師也就輕松了,。

作為教科室這個部門，不能為班主任提供更為廣闊的交流平臺,。但我有一點粗淺的看法,，希望能夠得到學(xué)校和班主任的支持。希望我們的班主任能在班主任管理工作之余,，騰出一些時間對自我的班主任工作進(jìn)行總結(jié),、反思，并以文章的形式反映出來,。爭取能夠做到一學(xué)期交一篇班主任心得,。我們會在第二學(xué)期初評出班主任心得的等級，予以獎勵,，并以展板的形式在校內(nèi)進(jìn)行宣傳,。（這只是我的一個構(gòu)想，還未和校長商量）希望得到校長和大家的支持,。

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好！

首先,，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機會,，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我一個寶貴的機會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。

班主任工作,，我只有兩年的經(jīng)歷,，與各位相比我就是一個學(xué)生，在坐的很多班主任都做得比我好,，都是我?guī)煾导墑e的老師,，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧,，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑,。

對于我來說,，擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年，擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年,。本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失（不敢講經(jīng)驗,，也談不上經(jīng)驗）和困惑,，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點,。

當(dāng)班主任至今,，我一直都在思考這么一個問題：在一個班級中，班主任究竟應(yīng)該定位于一個什么角色,？

在當(dāng)班主任初期時,，我認(rèn)為班主任就是一個班級的管理者?；谶@樣一個想法,，結(jié)果是事事操心，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬,。由于經(jīng)驗缺乏,，管理效果不佳，自己就買了幾本班級管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí),，感觸很深,，收獲很大。現(xiàn)在回頭反思,，我認(rèn)為,，班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別,。

那么,，什么是管理？什么又是領(lǐng)導(dǎo),？

管理——管制,、處理，它是管理者對被管理者外部施加的一種控制,。被管理者是被動的,、甚至是消極的。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng)、導(dǎo)向,，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動的,、積極的,。

管理者執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新,。

管理者維持,，領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā)。

管理者控制,，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞,。

管理者模仿，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造,。

管理者關(guān)注短期,，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長期。

經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思,，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”,，可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”，只見樹木不見森林,。這樣班主任工作既累,，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,，帶領(lǐng)整個班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,，使別人追隨自己的人物,。所以，我覺得面臨這么一個有70個學(xué)生組成的班集體,，我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，通過我們自身的人格魅力，通過我們無形的影響力,，把學(xué)生吸引到我們周圍,，不斷地鼓勵他們，從而不斷前進(jìn),。

班主任是班級的核心力量,，是班級的形象代言人，班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格,，可以說班主任的形象就是班級的形象,，因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題。班主任，要想做好班級管理工作,，就必須要樹立好自身良好的外在形象,。我的一些做法是：

1、勤理發(fā),，勤洗頭,。頭發(fā)長了不精神，頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

2,、勤洗臉,。回到家就洗臉,。

3,、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,，便于打開心靈的窗戶,。

4、勤擦皮鞋,。

5,、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣,，有老師的威嚴(yán),；休閑運動，有老師的平易敬人,。

6,、每天兩次刷牙。學(xué)生問問題時預(yù)防口氣,。

7,、剛買的新衣服，先在晚自習(xí)時穿進(jìn)教室,。

有個成語叫賞心悅目,，我就是通過對自己外在形象的整理，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,，進(jìn)而賞心,，給學(xué)生一個清爽有朝氣的班主任形象。當(dāng)然上述做法只是針對我個人的特點所做的一些事情,。

我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡單的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實在,、最簡單,，最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計的多跟學(xué)生在一起，把盯班進(jìn)行到底,。盯班既要有著眼點,，又要有落腳點，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”：

（1）盯班要盯關(guān)鍵時間,。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上6：50——7：40的早自習(xí),、中午13：10——14：00的午自習(xí)，晚上18：00——18：00的晚輔自習(xí),、以及大課間活動等,。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了,。

（2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生,、臨界生,；一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生,、臨界生,，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學(xué)生,，我們的班級秩序就得到保障了,。對于以上兩類學(xué)生，我們要時刻盯上,、密切關(guān)注,。

（3）盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧,、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到、曠課等,，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局,。

一堂課中,，在離下課2—3分鐘時學(xué)生就做不住，如果老師有提前下課的習(xí)慣，那么可以說每節(jié)課的最后2—3分鐘學(xué)生就開始坐立不安,?？吹竭@一現(xiàn)象時，我的做法是按時上課按時下課,，這樣學(xué)生就形成不到下課,，不休息的習(xí)慣。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為,，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛,，也是教師的天職,。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息,。

1、細(xì)致入微,，全面管理

作為一個班級管理者,，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,，我想談一談班級細(xì)節(jié)管理問題,。何謂班級細(xì)節(jié)管理？班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機,、事關(guān)成敗的小事與苗頭,，并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察,、思考和處理,，從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),，并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題,，班級管理就可以避免許多失誤。要做到見微知著,，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識學(xué)生,。古人云，閱人以微,，說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識,。

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇九

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家好!

今天能有機會在這里發(fā)言，我感到很激動,，同時也有些不安,，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗,，只是一點體會和做法跟大家一起聊聊。不足之處,，還望批評指正,。

一、低要求

一年級的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了,。于是我放低要求從最簡單的上課怎樣坐開始教起,，手放哪，眼看哪,，文具怎么擺放，書包怎樣整理,，寫作業(yè)時怎樣握筆,，讀書時怎樣拿書……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作，有時我都覺得自己啰嗦,。時間久了,，逐漸教學(xué)生一些口令，比如在我們一年級教室旁邊常能聽到“一,、二,、三——靜下來” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡單的口令提醒,，課堂紀(jì)律明顯比以前好了很多,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。比如：在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生寫作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再寫一個書寫范例在投影儀上打出來,，并提出三個小要求：1,、做作業(yè)時不講話。2,、不邊做邊玩,。3、作業(yè)書寫要工整,，比漂亮不比速度,。

二,、巧訓(xùn)練

1、用兒歌的形式提高注意力,。

我個人非常注重在一年級起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，這是培養(yǎng)孩子成才的起點，也是達(dá)到效果的最佳時期,。為此我還收集一些行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī),、清潔衛(wèi)生常規(guī),、課間活動常規(guī)等等兒歌，讓同學(xué)們天天讀,，時時想,，照著做，記在心,，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練,，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。在實踐中我是這樣做的：課前(我在講臺上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備的紙條;上課鈴聲響，在小老師提醒下喝水,，背紀(jì)律兒歌,。)課堂(坐姿、舉手姿勢等),、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫),，我深知沒有良好的學(xué)習(xí)、活動習(xí)慣,，就不可能有高效課堂,。畢竟，學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的,，它是經(jīng)過長期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成,，而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，又必定會出現(xiàn)一些不自覺的反復(fù),，這都需要我們老師不斷地提醒,，不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練，這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成,。

2,、強化排隊紀(jì)律。

這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制,，最令我頭疼的是每天集會活動中的路隊紀(jì)律,。紀(jì)律散漫的寶寶們一路牽著手,，拉著衣服聊著、笑著,、跳著,、追著……于是我利用班會課播放解放軍列隊、隊列訓(xùn)練的錄像,，從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),，集隊做到快靜齊，集會守紀(jì)律,，這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的,。接下來在體育老師的幫助下開始了反復(fù)的、科學(xué)的訓(xùn)練,。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時思想集中,，一個跟著一個走，不動張西望,。

3,、勤檢查。

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)

從開學(xué)第一天開始我就在偷偷觀察每個孩子,，為挑選班干部做準(zhǔn)備,，讓學(xué)生自己管理自己。

(2)行為習(xí)慣的培養(yǎng)(值日班長負(fù)責(zé)檢查)

爭取班里人人有事干,，事事有人管。

(3)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)(明確分工職責(zé))

對于每一種養(yǎng)成教育,，剛開始時,，我是一邊宣傳教育，一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導(dǎo),。如每天的值日衛(wèi)生工作,，該怎么掃地，怎樣拖地,，怎樣擺桌子,，我連續(xù)兩個星期示范，并把當(dāng)天干活最有條理,、最會干活的可以為他們組贏得一面勞動彩旗,。對于一年級孩子來說保持教室衛(wèi)生可是件難事，屢說屢犯,，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈,、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。

4,、多鼓勵,。

開學(xué)初我被班上幾個調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火,，下課時班上的一個女生從后面抱著我說：“老師，你怎么這么兇……”從那天開始我對自己說不要輕易對學(xué)生發(fā)火,。因為蘇霍姆林斯基說過：“關(guān)愛學(xué)生,，就連他們的缺點也一起愛?！睂W(xué)生積極回答問題時我就會豎起大拇指說：“我為你點贊!”還會摸摸頭,、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生,。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點,，讓每一個孩子在欣賞的眼光下快樂成長。

5,、常示范,。

葉圣陶先生的這句“身教最為貴，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學(xué)生做到的,，自己應(yīng)當(dāng)首先做到,，喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學(xué)生生活在一起，被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人,，自己的道德修養(yǎng),、言談舉止、興趣愛好,，甚至生活習(xí)慣都會給他們以深刻的影響,，起著潛移默化的作用。譬如：要求學(xué)生關(guān)心別人,，自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生;要求學(xué)生一絲不茍,，自己從備課到板書，從授課到批改作業(yè),，都應(yīng)起示范作用;要求學(xué)生講究衛(wèi)生,，就要從自己講臺上的紙屑撿起;要求學(xué)生講文明禮貌，自己的嘴里絕對不能吐出任何粗野的話來;要求學(xué)生遵紀(jì)守時,，自己上課下課一定要按時,。勞動中與學(xué)生一同流汗，盛夏烈日與一起大課間……點點滴滴的平凡瑣事,，無聲地滲透著對學(xué)生的思想品德教育,。

反思這段時間的班主任工作，也存在很多不足之處：

1,、獎勵發(fā)“小紅花”不夠有制度性,，獎勵本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級,，到后來我是想到了就發(fā),，沒想到就算了,，也沒有及時評價總結(jié)，這樣對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒有起到很好的作用,，現(xiàn)在我都是隨時帶著“小紅花”,，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，隨時獎勵,。

2,、班級書香味不夠濃，學(xué)生能把語文上的課文背得朗朗上口,，這確實不錯,。但學(xué)生對課外書的閱讀不夠多，在今后教學(xué)中要多鼓勵學(xué)習(xí)閱讀,，以豐富他們的視野,，在班會時試著讓學(xué)生說一說自己在讀書、看報中學(xué)到了哪些有意義的知識,，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力,。

3、自己班級管理反思沒有及時記錄和整理,，很多很好的案例不記錄很容易忘記,。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù)，最好還是能形成文字,，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動,，作為尋找科學(xué)教育方法的事實依據(jù)，對自己的工作更是一筆寶貴財富,。

以上是我在班主任工作的一點粗淺見解,，有不妥之處，請大家多提寶貴意見,。

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任老師大家好,！

今天讓我在這里發(fā)言,，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任,，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已,。我以為其他老師比我干得好！既然讓我說,，那就說兩句話吧,。在此，進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗交流,，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,，而應(yīng)是在做班主任工作期間,，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會,？與大家做些交流和溝通,，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,。下面,，我就提綱性的談幾點，僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與,。

班主任在初一和初三的工作范圍不同,，在漢族班與藏族班的工作重點不同，地質(zhì)學(xué)生與鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的學(xué)生工作難點不同,，各有差異和特點,。作為班主任，一定要把握不同學(xué)生的不同特點,，區(qū)別對待,，有的方矢，謹(jǐn)慎處理,。

作為班主任,，在接手某一個班之后，一定要花心思,，想辦法組建一支得力的,、團結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團隊,。不能急噪,，要細(xì)心觀察、了解,，不要怕在組建班干部上花時間,，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯,。這個班干部集體,，大家學(xué)習(xí)努力，成績較好,，在同學(xué)面前能抬得起頭,，說得起話有個人威信；敢說敢管,，各負(fù)其責(zé),，班里各方面工作便于開展和實施；團結(jié)協(xié)作，有凝聚力,，正氣壓倒邪氣,，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣,，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,，班主任工作也較完善些。

班主任老師也任課,，不可能面面俱到,，隨時就在班上學(xué)生班干部的管理也有一定的局限性。所以,，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣,。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理,；習(xí)慣,，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題,，班主任應(yīng)當(dāng)及時處理,，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài),，防止事態(tài)的擴展,。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和行為,，也為班級的任課老師盡可能地創(chuàng)建一個較為良好的教學(xué)環(huán)境,。

班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己,，樹立個人在學(xué)生中間的威信,。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護(hù)你,，聽的的指揮,。由此,，要求班主任：⑴身正，為學(xué)生做典范,；⑵公平,，對所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正,；⑶透明,，處理問題,，通報全班，教育學(xué)生本人,，影響,，威脅其他學(xué)生,；⑷及時處理班級問題，不拖延,。

1,、在班級管理中,，在對待學(xué)生方面,，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系?！皣?yán)”要注意范圍及程度,，“松”要有針對性,，注意處理的“愛”和“寵”之間的關(guān)系，每個老師,、每個班主任都要一顆慈善之心，對學(xué)生關(guān)心愛護(hù),，特別是對待“雙差生”,。但不要給學(xué)生過以好臉色,。如果班主任與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分,，學(xué)生不怕班主任,，那你還如何管理呢,？

2、管理班級過程中,，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系,。實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主,，以“管”為輔助,，重在“導(dǎo)”,，而不是“管”,。學(xué)生畢竟是學(xué)生,，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念,，語言行為有較大差別,，只要班主任因材施教,，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了,。

3,、注重細(xì)節(jié),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié),，多深入學(xué)生實際、多觀察,、多了解,，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和特長,，方面教導(dǎo),，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展,。

4,、曉之以情,，動之以理。中學(xué)生基本上懂事了,。用心教育,，收效會好些的,。如：學(xué)生抽煙,，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事,，還是將中學(xué)生正在長身體,，抽煙有什么危害,，讓他從心理上戒煙,，那種效果好是不言自明了,。

5,、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系,，多溝通,，共同關(guān)心學(xué)生,，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),，完成作業(yè),，改掉壞習(xí)氣等,，形成多維機制,，發(fā)揮各方效能,，促進(jìn)學(xué)生健康,，全面地發(fā)展。

每個教師都可能兼任班主任工作,，這是教師職責(zé)所在,。但以上所說對某一個具體班級也不一定管用,。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，盡心盡力,，我想我們的班主任就一定能夠做好。謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇十一

人們通常把童真的孩子比喻成幼苗,、花朵、小樹等,，而培育這些幼苗,、花朵,、小樹的老師就像辛勤的園丁一樣,，用智慧、愛心和汗水澆灌,、培育,、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗,，使他們枝繁葉茂,，姹紫嫣紅，茁壯成長,。

我是一名新教師,，很高興能向領(lǐng)導(dǎo)匯報一下我自己的工作。首先我先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的支持,，在我心中始終有一種信念支持著我,，讓我跌倒了再爬起來,。

在剛參加工作的日子里，曾遇到過這樣那樣的困難,、曾對能不能做好教師工作表示過懷疑,、曾經(jīng)因為工作不夠順利而焦慮,，然而我從來沒有放棄自己心中的理想,，以一種不服輸?shù)木?，在自己的虛心求教與別人的耐心幫助下克服了一個又一個困難，最終成長為受學(xué)生愛戴,、家長滿意的好教師,。

初為人師讓我更加清醒地認(rèn)識到了教師工作不是僅僅靠工作熱情就能干得好的,。為此，我選擇了向書本,、向同事、向領(lǐng)導(dǎo)虛心求教與學(xué)習(xí),。為了不被時代淘汰,，緊跟教育改革的時代步伐,，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,，不以一成不變的方法進(jìn)行班級管理,，而是始終站在時代的前沿，積極探索踐行人性與科學(xué)的管理方式,、全面客觀的評價方法,、符合學(xué)生心理的溝通交流措施,；我喜歡博覽群書,、廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍、材料,，不斷提高自己的人文素養(yǎng),，夯實自己的文化底蘊,，進(jìn)而以自己的學(xué)識贏得學(xué)生的尊重，樹立了個人的威嚴(yán),。

教師的工作對象是學(xué)生,，是有著豐富的思想感情的不斷變化的活生生的學(xué)生,。教師的教學(xué)就是要時刻想著如何去滿足學(xué)生的需要，從人情,、人道、人性的角度出發(fā)實施教育工作,。在這方面,，我總在思考如何讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松,，所以我絞盡腦汁備好每節(jié)課,，講好每節(jié)課,，使自己成為了一名受學(xué)生歡迎的教師,。

凡事最怕“認(rèn)真”二字,，如果總能以一種極度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待工作、對待學(xué)習(xí),、對待生活，相信大家都能夠走上事業(yè)的巔峰。在工作崗位中,，我一直勤奮努力,，默默地奉獻(xiàn)著,，從不計較時間上的得失,，一心撲在教學(xué)上。去年休產(chǎn)假回來就開始接受一年級,，一年級的孩子小,，自理能力差,，更加需要我這樣一個既做老師又做母親的雙重角色的扮演者,。然而家里不足六個月的兒子扔給了婆婆,。婆婆也經(jīng)常抱怨，希望我每天能早點回家,，當(dāng)時我心中也積滿了怨言,?？墒且豢吹侥侨嗝⒆涌是蟮哪抗?，所有的怨言都化為了灰燼。

做公開課是令教師們普遍頭痛的一件事,，然而在我眼中卻都是一次次難得的鍛煉機會。通過一節(jié)節(jié)公開課的展示與磨練,，不斷反思,、不斷改進(jìn)、不斷成熟,、把最優(yōu)秀的一面展示給別人,。另外我也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我去外校聽課的機會,，記得那次在迎賓路小學(xué)聽的三節(jié)語文課,，讓我受益匪淺,，從而改進(jìn)了自己教學(xué)中的某些不足，才讓我的語文課,，講得讓同事們交口稱贊,。

時刻注意樹立教師的職業(yè)形象，嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的自己一定做到,。以愉快的心情悅納自己、與同事,、學(xué)生家長和諧相處、以責(zé)人之心責(zé)己,、常懷感恩寬容回報之心,、不斷反思自己的教育教學(xué)行為，以對事業(yè)的無比熱愛做好每一件瑣碎繁雜的細(xì)微工作,。

在班級管理方面我也采取了一些措施：

一、根據(jù)學(xué)生平時成績及日常表現(xiàn)進(jìn)行異質(zhì)分組：每組成員四人,，分別由優(yōu)秀生,、規(guī)范生,、差等生各一名組成,。根據(jù)學(xué)生特點明確每人監(jiān)督幫助任務(wù)分工：優(yōu)秀生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)成績、規(guī)范生負(fù)責(zé)紀(jì)律規(guī)范,、差等生負(fù)責(zé)作業(yè)規(guī)范,。各小組組長由學(xué)生輪值擔(dān)任,，此法可增強差等生的進(jìn)取心與自我約束能力。同組學(xué)生相互負(fù)責(zé)對本組學(xué)生日常表現(xiàn)做出評價記錄,，班主任隨時了解學(xué)生之間的微妙關(guān)系和變化,，采取適時的方法,，增強班級的和諧關(guān)系。

二,、在學(xué)習(xí)方面,。我還設(shè)計了“草芽尖尖識字大比拼”的活動,。我先讓同學(xué)們課下就把考試用的紙條兒提前裁剪好,，放在一個自制的小信封里以便使用，這樣可以節(jié)約課上時間,。在每一節(jié)課后布置好下一節(jié)課要考的內(nèi)容,。每次考試的成績以小組的平均成績進(jìn)行比較,，對每月成績最優(yōu)秀的小組提出表揚,，并在班級的板報內(nèi)特設(shè)一個表揚的版塊,，這樣可以激發(fā)出學(xué)生的競爭意識與團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì),。帶動整個班級體向好的方向發(fā)展,。

三,、在差等生方面,。無論在日常生活中還是在教學(xué)活動中,，對差生都要格外關(guān)心愛護(hù)，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難,，不失時機地激勵他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強烈愿望,。比如,，多找差生談心,、編座位照顧差生,、上課提問不忽視差生、耐心回答差生的提問,、當(dāng)面批改差生的作業(yè)并耐心的講解,。

四,、在出勤方面授予學(xué)生個人綜合表現(xiàn)星座等級名稱,。每月獲20面紅旗（以每月上20天學(xué)為例）及以上紅旗者為智多星,、16—19面紅旗為超級健康星， 11—15面紅旗為健康星,、6—10面紅旗為活力星（小病,、微恙）,、5以下面紅旗為成長星（重?。?/p>

這些方法的實施和不斷的強化激勵下，本班學(xué)生情緒狀態(tài),、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)出奇地高昂,，整個班級就像一個大家庭互相幫助，師生之間無話不說,。無論是學(xué)習(xí)上的,，還是生活中的小事，我從不嫌煩,，學(xué)生把我看做是他們最親,，最可信賴的親人,。課下追著我和他們一起做游戲。課上津津有味地聽著老師講課,。我越來越覺得孩子們就是我的一切,，我愛他們,，愛我的事業(yè),，“愛”,，讓我在自己的崗位上不斷進(jìn)取,，勇往直前,。

謝謝各位老師,，在工作中還有很多不足，需要不斷的充實自己,，完善自己,。

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

首先非常感謝學(xué)校給我這樣一個和大家交流的機會，我感到特別榮幸,。作為一名只有四年教齡和兩年班主任工作經(jīng)歷的青年教師,，我個人談不上什么工作經(jīng)驗,，更多的是工作過程中的摸索以及磕磕絆絆中得到的教訓(xùn),。在座的老師有不少指點過我的,，我知道大家都懷有自己教學(xué)上的獨特之處,，今天我只是把工作中的心得體會說出來和大家一起分享，不當(dāng)之處敬請各位多多批評指正,。

我覺得做班主任,，尤其是我們青年班主任,，接了新班第一件要做的就是立威,。

我自認(rèn)為沒有那種不怒而威的氣質(zhì),，所以往往需要通過一些實際的舉措,，讓孩子們意識到我是他們的老師,。說白一點就是要讓學(xué)生怕你，不敢輕視你,，讓他們知道,，得把班主任的話當(dāng)回事。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。這招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻,！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進(jìn)一”,。

每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧,？我們班有個男生小張,，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意,，班干部做什么他都認(rèn)為不對,！但是這個學(xué)生有一個愛好打籃球，口才和反應(yīng)能力都很不錯,，有一次我們班與其他班打籃球,，結(jié)果我們班勝了，其中他功不可沒,，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機當(dāng)晚就找他出來談話,，首先我就贊揚他今天在球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ),，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他很高興,，這個時候我看準(zhǔn)時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過,，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么,？”然后我跟他一一分析原因,，開始的時候他還只是點點頭,，到了后來他自己主動表態(tài),，過了一段時間我又跟他出來長談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,，那次半期考試后他第一個跑來問我他的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步,。初一下期開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,，做的很出色,。

對于孩子們的缺點，我采取“冷處理”的方法,。例如：有一次,，我班男生王某同學(xué)下課總愛打鬧,，給同學(xué)起“外號”,，放學(xué)后,，我把他叫到辦公室,，也沒有指出他的不是,，而是讓他自己想為什么老師叫他來辦公室，他站在那想了半天,，說：“不知道,?！蔽艺f：“不知道，好,，你再仔細(xì)想想，想想這么多天來你做了哪些事情,，哪些事情不符合中學(xué)生行為規(guī)范,？”抗戰(zhàn)到最后,，他終于一五一十地歷數(shù)了自己種種不是，甚至道出了一些其實我并沒有掌握的信息,。例如上課看漫畫書抄襲別人作業(yè),，上體育課躲在廁所聽音樂，在家和父母頂撞等。我并沒有過多地批評他,，而是要他自己保證以后該怎么辦，之后一段時間,，我默默注意他的行蹤,，故意對別的同學(xué)說：“王某最近進(jìn)步了”等等,，話傳到他耳朵后，他更加振奮,，覺得他被老師注意著，以后改正缺點的步伐跨得更大了,，在他徹底改掉陋習(xí)之后,，我與他暢談了一次,，然后在班級濃墨重彩地表揚一番,，保護(hù)了他的自尊心,。

其次班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點,，也是最終歸宿,。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為，讓學(xué)生感受集體的溫暖,。日常工作中，我注意了以下幾點：

天氣涼了,，學(xué)生下課出去時,，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?！狈艑W(xué)時我總要告訴學(xué)生：“靠邊走,，路上注意安全！”“不要在路上逗留,?！?/p>

老師關(guān)愛學(xué)生,，不僅體現(xiàn)在語言上，更要落實在行動上,。

初一剛開學(xué),，我們班一女生王某的咽喉病犯了,，我打電話通知了家長,。下班回到家,，又打電話問孩子好點沒,，如果還沒好,，明天就再休息一天,，落下的課來了再補,。家長似乎沒想到我會打電話,，很驚喜的樣子，孩子來上學(xué)后,，我又幫他補課,，,，那孩子很聰明,，一點就會,，從那以后我覺得孩子跟我更近了,。

班主任工作的一個重點是要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，所以必須增強主人翁意識,。

主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力,，他們對集體的事情熱心參與,，為集體的成績進(jìn)步而歡欣,，為集體的困難挫折而焦慮,，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)?，F(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨生子女,，家長的寵愛與呵護(hù)，使其主人翁責(zé)任感弱化,，這就需要班主任有意識地引導(dǎo),、激發(fā)和培養(yǎng),。讓他們在實踐中得到鍛煉,，覺得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。增強主人翁意識的教育,，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,。不論是日?；顒?，還是每天的衛(wèi)生掃除,，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng),，就會有潤物無聲的效果,。

有一天,，我打開書本正要上課,，傳來一聲“報告”，一看,，是班上一個調(diào)皮的男生,。同學(xué)們看著他，不由得笑了起來,，原來,，他渾身是汗，手上還有乒乓球拍,，一看就,，我壓住怒氣，讓他進(jìn)教室,。我剛想繼續(xù)上課,，又一聲“報告”，我一看門口又站了兩名學(xué)生,，衣衫不整,，氣喘吁吁的，滿頭大汗,。顯然,，也是剛打了回來，我此時不由怒氣上升,，我想當(dāng)眾罵他們一頓,，然后給其他同學(xué)一個下馬威。繼而一想,，現(xiàn)在的孩子下課幾乎不知道玩什么游戲,，下課不是打鬧就是無所事事，常常會發(fā)生一些意想不到的事故,。即便沒事,，鈴響后很長一段時間學(xué)生的注意力都不能集中,。我的要求學(xué)生們?yōu)槭裁床荒茏龅侥兀渴遣皇欠椒ú粚δ?？是不是對他們管得太?yán)了,？看來光靠死壓是行不通的。能不能換一種方式呢,？想到這里,，我對這幾個同學(xué)說：“你們先回座位，下課時間太短,，你們一定玩得不過癮吧,，下課我?guī)銈円黄鹜妫瑤嗤瑢W(xué)一起玩,?！睅讉€同學(xué)懷著忐忑不安的心情回到了座位，其他同學(xué)也茫然的看著我,。下課鈴聲一響,，我對同學(xué)們說：“全體到操場上集合?！眮淼讲賵錾衔艺f：“你們想玩什么就玩什么,。我陪你們玩，不過不能瞎玩,，我們要會玩,，玩出智慧，玩出樂趣,?！苯又医虒W(xué)生們打乒乓球，同學(xué)們玩得很開心,。上課鈴響了,，同學(xué)們意猶未盡，我對他們說：“你們玩得高興嗎,？還想不想再玩,？”學(xué)生們異口同聲的說：“高興，想玩,?！蔽矣謫枺骸白分鸫螋[和這個活動相比誰更有意思？”學(xué)生們都說：“活動更有意思,?！蔽页脵C利導(dǎo)說：“課間，我們要做有益的活動,，不能追逐打鬧,。老師還有許多有趣的游戲沒帶同學(xué)們玩,，現(xiàn)在已經(jīng)上課了，不能影響下面的課,。下午的班會課我還會帶同學(xué)們一起活動,，同學(xué)們愿不愿意？”“ 愿意,！”學(xué)生們大聲說,。“那同學(xué)們要答應(yīng)老師一個要求,，下課不要打鬧?！蓖瑢W(xué)們都說好,。我對他們說：“可見玩也是一門藝術(shù)，我們要會玩,，要玩得開心又有益身心健康,。我們的課間打鬧是不會玩的表現(xiàn)，常常會給我們帶來一些不必要的麻煩,，甚至是身體的傷害,。同學(xué)們說對不對？”同學(xué)們都表示贊同,。這以后,，學(xué)生間打鬧的現(xiàn)象少了，學(xué)生們和我的關(guān)系也密切了許多,，他們的活動能力也得到了增強,，班級的凝聚力也得到了加強。

再次班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ?就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,，對全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量,。舉個例子：在初一的時候我要求學(xué)生凡是考試都不能提前交卷,、更加不能出現(xiàn)作弊等違紀(jì)現(xiàn)象，但初期依然有學(xué)生要作弊,，恰巧那個時期我們班上住校的男生頻繁出現(xiàn)每周生活費被偷盜的現(xiàn)象,，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷錢事件都深惡痛絕,，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊,，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富,，后者是偷別人的物質(zhì)財富,。甚至前者更加可惡。同時我還宣布,，每次月考,、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單,，結(jié)果這一招還真管用,。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,。

班主任工作還有一個焦點 ：后進(jìn)生,。工作中我提醒自己給他們更多的賞識，小心呵護(hù)他們求上進(jìn)的愿望,。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,，有幾個紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生總是我行我素，效果不太明顯,，學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。于是我采取多鼓勵少批評的方法,，充分發(fā)揮班委會的有效管理班級作用，由他們負(fù)責(zé)監(jiān)督差生的作業(yè)完成,、功課補救情況,，并且積極同任課老師探討，及時了解動態(tài),，搞好補缺補差工作,。我班有位王同學(xué)，該同學(xué)機靈,、活潑,、然而行為習(xí)慣極差,，經(jīng)常遲到，不及時完成作業(yè),，經(jīng)過幾次教育,，連續(xù)寫了三次保證書之后，毛病還是難以改掉,。一次,，他連我布置的作業(yè)也未完成，我當(dāng)著全班同學(xué)的面請他把家長叫來,，誰知,，他不屑一顧地說：“我找不到我媽?！本驮谖覠o比氣惱之時,，班里一位他的鄰居同學(xué)對我說：“老師，他小學(xué)的時候,，爸爸就去世了，他媽媽一個人賣點東西養(yǎng)他,，他現(xiàn)在跟他年邁的外公外婆住在一起,。”下課后,，我把他叫到辦公室與之促膝談心,，分析他目前狀況，指出他應(yīng)該怎么辦,，他的雙眼紅紅的說：“老師,，你放心，我以后一定要好好學(xué)習(xí)……”之后,，他果然以驚人的毅力改掉了身上的小毛病,，現(xiàn)在我還堅持和他交流以了解他的思想現(xiàn)狀。他現(xiàn)在的成績已經(jīng)提升了許多,，常規(guī)也有所規(guī)范,。

要加強溝通，贏得家長支持,。教育學(xué)生是一項工程,。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,，班主任一定要把與家長的聯(lián)系,、溝通當(dāng)作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸,，不僅要使家長重視對孩子的教育,，而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作,。

（開學(xué)后的第四個星期）星期三這天，學(xué)習(xí)委員急沖沖地向我反映：黃某各科作業(yè)又沒寫,。一聽完這話,，我氣就不打一處來。剛開學(xué)每個星期家庭作業(yè)都很少,。如果他偶爾不做作業(yè),，我肯定會原諒他?？伤_學(xué)四個星期以來,，就沒做過家庭作業(yè)。一開始,，我讓他在學(xué)校利用休息時間把作業(yè)補寫好,，并和他談心，告訴他不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績會有很大的影響,。他也倒好,，認(rèn)真補寫完作業(yè)，態(tài)度很好地聽我給他講道理,，雖然他不原意說話,。可漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他就像很樂于這樣做似的,，總是重復(fù)著“當(dāng)天不做作業(yè)——第二天補寫作業(yè)——聽老師的教導(dǎo)”。因此,，我越來越容忍不了他這樣的行為,。所以，當(dāng)聽到這一消息后,，我立刻惡狠狠地把他拽到辦公室,，氣急敗壞地訓(xùn)了他一頓，并一再問著同一句話：“你為什么總是不做作業(yè),？”可黃某站在那兒,，沒事似的望著我，我越看他越氣,，越氣訓(xùn)斥就越多,，一大堆反復(fù)告訴自己不能說的話，還是不經(jīng)思考地講出來了,。最后,，事情沒解決，局面反倒被我弄僵了。

接下來,，我就一直在想怎么把這件事處理好,，最后決定還是先把我與黃某之間的氣氛緩和過來。于是在第二天,，我又一次把他請到辦公室,，很誠懇地詢問他，而不是大聲責(zé)罵,，他還是挺懂事地低著頭對我說：“我知道錯在我,，我總不寫作業(yè)，我……反正您罵得對,！”我很感動問他：“你能說一說你總不做作業(yè)的原因嗎,？”他似乎不太好意思，終于,，他說：“我上課都聽不進(jìn)去,，做不來，星期六,、星期天我爸媽上班很晚才回來,，于是我總管不了自己?！贝藭r,，我恍然大悟。接下來只對他說了些“父母辛苦工作都是想你生活得更好”之類的話,，便沒再多說。

第三天,，我電話聯(lián)系到了他的父親,，請他抽空來學(xué)校一趟。（他家離學(xué)校很遠(yuǎn),，父母白天又不在家）沒多時,，他父親便趕來了。我把他請進(jìn)辦公室,，端椅子坐下后,，他一直沒說一句話，看樣子是個很老實的莊稼人,。

于是我就和他開始了下面一段對話：

師：“黃某在家是個怎樣的孩子,？”

他沒有直接回答，只說村上同他一般大的男孩有好幾個,，周末一天到晚在一起玩,。

師：“那么孩子在家時，你都會要求他做些什么呢,？”

家長：“我和小孩他媽一天到晚在外上班很晚才回家,，周末小孩放假但等我們到家,，小孩子早就睡覺了?！?/p>

師：“那你對他的學(xué)習(xí)有什么要求嗎,？你會對他提出什么希望嗎？”

家長：“我讀的書很少,，對他能有什么要求呢,，學(xué)得進(jìn)就上，學(xué)不進(jìn)過兩年就隨他,?！?/p>

師：“你不覺得這樣做爸爸其實是對小孩子不負(fù)責(zé)任嗎？現(xiàn)在,，初中文化算是文盲,。”

家長：“該供的我都供了,。他學(xué)不進(jìn)我也沒辦法,。”

師：“現(xiàn)在,，很多家長都以掙錢養(yǎng)家為由,，整日在外面忙，沒有一點時間陪孩子,，去教育他們,。都說一年到頭在外面苦，是為了讓孩子過得更好,，孩子物質(zhì)生活是很富足,，可沒有了父母陪伴、教育,，學(xué)習(xí)卻一塌糊涂,。您說，孩子究竟是好了,，還是更差了呢,？”

他點頭表示贊同這樣的說法。我向他反映黃某從開學(xué)以來從沒做過家庭作業(yè),，盡管作業(yè)量很少,。并告訴他黃某就因為父母從來都不在家，加上對他沒有任何要求,，所以他管不住自己,，以致于養(yǎng)成不做家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。說完后，我委婉地對這位家長提出了一些希望,，希望他們做父母的不要在努力賺錢養(yǎng)孩子的同時把孩子給“丟”了,，要經(jīng)常多陪陪孩子，多和他交流,，多督促他學(xué)習(xí),。這位家長也表示這樣做很有必要，并保證一定努力做到,。

之后的兩個月,，黃某不做家庭作業(yè)的情況已發(fā)生次數(shù)減少了。他曾經(jīng)很高興地偷偷告訴我：“媽媽現(xiàn)在常陪著我做作業(yè),?！焙⒆赢吘故呛⒆酉嘈潘€會更好！生活上,，學(xué)習(xí)上,！通過這件事，使我更深刻地體會到家庭教育的重要性,，也使我再一次領(lǐng)悟到教育工作一定要多方面了解學(xué)生,，遇事絕不能從表面下結(jié)論。如果我不嘗試與學(xué)生,、與家長溝通,，就不會有更多的發(fā)現(xiàn)，而只是按原先的模式,、方法去教育學(xué)生,，那將會一事無成。

以上就是我這次交流的基本內(nèi)容,，希望可以起到拋磚引玉的作用,，也希望可以得到各位同事的批評指正。最后祝愿各位老師工作順利,，身體健康！謝謝,！

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇十三

身為班主任,，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任,，因為優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班集體的生命線。一個好班集體,，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過多年的探索,，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注以下幾點：

1,、培養(yǎng)學(xué)生多問,，勤問，好問,，使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問的好習(xí)慣,。

在學(xué)生中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,，讓學(xué)生主動發(fā)問,，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實,，教學(xué)相長,，能起到事半功倍的效果。

2,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力,。

作業(yè)是知識的實踐,，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,，作為學(xué)生不交作業(yè),，叫不務(wù)正業(yè)。我要讓學(xué)習(xí)委員,、課代表在同學(xué)中樹立威信,，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查,。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小組”,，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助,，啟發(fā)他們獨立思考,，獨立完成作業(yè)。

3,、課后復(fù)習(xí),，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié),，因此，我非常重視,。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間,，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí),。二是讓學(xué)生學(xué)會找知識重點,，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

4,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

概念課

要重視教學(xué)過程,，要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程,，要把知識的來龍去脈搞清楚,，認(rèn)識知識發(fā)生的過程，理解公式,、定理,、法則的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法,，這樣我們就能從知識形成,、發(fā)展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會它的樂趣,；在解決問題的過程中,，體會到成功的喜悅。

習(xí)題課

要掌握“聽一遍不如看一遍,，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅,。除了聽老師講,，看老師做以外，要自己多做習(xí)題,，而且要把自己的體會主動,、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學(xué),、老師辯一辯,，堅持真理,，改正錯誤,。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程,，要多思考、多探究,、多嘗試,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法,，即對選擇題,、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣,，做到下筆如有神,；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”,，也就是把一個比較復(fù)雜的問題,，拆成或退為最簡單、最原始的問題,，把這些小題,、簡單問題想通、想透,，找出規(guī)律,，然后再來一個飛躍，進(jìn)一步升華,，就能湊成一個大題,，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解,、綜合的能力,，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。

復(fù)習(xí)課

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，要有一個清醒的復(fù)習(xí)意識,，做一題，會一類,；做一遍,，會一串；逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識,、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度,；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運用的,，運用過程中有什么特點,；要反思基本問題（包括基本圖形,、圖像等），典型問題有沒有真正弄懂弄通了,，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題,；要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因,，訂出改正的措施,。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來,，找出“病因”開出“處方”,，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里,，為什么會錯,，怎么改正，通過你的努力,，到高考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了,。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運用過程中進(jìn)行，通過運用,，達(dá)到深化理解,、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,，做到舉一反三,、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù),。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班同學(xué)的榜樣。因此我必須時刻自律,，用健康向上的心靈去凈化教育環(huán)境,，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈,。

注重情感投資,，要做好班主任工作，不僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理,，還要充分了解,、主動關(guān)心每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友,。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，還要關(guān)心他們的生活和身體,。利用一切可能的時間和學(xué)生談心、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況,。遇事動之以情，曉之以理,，積極鼓勵,、正面引導(dǎo)；要實施彈性管理,。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系,，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，管理上松馳適度,；要講究“管”與“放”的藝術(shù),，明確“管是為了不管”，“管”是手段,，“不管”才是目的,。既注意常規(guī)管理，更注重個體管理,。開動腦筋,，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心,。特別是對那些來自農(nóng)村,、父母在外打工的留守學(xué)生，更是體貼入微,，倍加關(guān)懷,。本身缺乏父母的愛，過周末回到家里秋葉落滿院子,，心理一片冰涼,！

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力,、成績上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面“,；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面“,。事事落實到個人,。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán),。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識,。

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇十四

在上一學(xué)期,，我有幸榮獲了優(yōu)秀班主任的稱號，榮譽不是我個人的,，是我們七年級三班53名同學(xué)用不懈的努力和優(yōu)秀的表現(xiàn)贏得的集體榮譽,。我非常感謝這53名同學(xué)，他們讓我感動和驕傲,。在班級工作中,，我談不上有什么經(jīng)驗，就把我在平時工作中的一些做法和一點感想和各位同仁做一下交流,。

班干部來源于班級，來源于學(xué)生群體,，方便班級管理工作的展開,，可以讓班級管理工作更深入、更細(xì)致,，所以班干部是班主任管理班級的有力助手,。以班長王淑杰為首的班干部大多來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信,，不但自身在學(xué)習(xí),、行為等方面表現(xiàn)突出，而且對待工作認(rèn)真積極,，責(zé)任心強,，成為班級管理的主要力量。班委的形成也有特例,，比如說,，我了解到侯文峰同學(xué)在六年級就有上網(wǎng)現(xiàn)象，比較調(diào)皮,，行為習(xí)慣差,，但是自尊心很強，我也把他吸引進(jìn)班委,，安排了一個官不小,，但管事不多的職務(wù)——副班長，還擔(dān)任了宿舍長,，利用他的自尊心加強自我約束能力,，再也沒有晚上偷偷去上網(wǎng)現(xiàn)象的發(fā)生，在班級中還比較遵守紀(jì)律,，比較配合老師的工作,。

校長寄語上第一條：“如果你犯了錯誤，上帝都可以原諒你，何況自己的老師”,，言外之意,，學(xué)生違反紀(jì)律，老師是可以寬容并原諒的,，但是違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法,、班有班規(guī),，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,，我在班上推行這樣一種處罰方式：不去強調(diào)夸大學(xué)生所犯的過錯,，我相信這些來自農(nóng)村家庭的12、3歲的少年都有一顆單純向上的心,。對偶爾疏忽型的,，讓他認(rèn)識到錯了就好;對于明知故犯型的，對照學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范;對因為行為習(xí)慣差而嚴(yán)重違紀(jì)的(譬如說打人,、罵人的),，罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理,。我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比較好,。第一，避免了學(xué)生強化突出自己的弱點,，可以讓學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分的潛能;第二，受處罰學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒;第三,，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。

在教育、教學(xué),、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮剟?該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,，對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量,。例如陳艷云、韓曉靜晚上上廁所說話被扣0.2分了,，我在班級中展開討論,，0.2分是什么概念?是兩個宿舍被加分，是樓道被獎勵,，是……樹立為班級贏得榮譽為榮,，丟丑抹黑為恥的輿論氛圍，這兩個同學(xué)還會犯同樣的錯誤嗎?沒有直接的批評,，卻受到了理想的效果,。

對于班級中的勞動分工,，我分配的非常具體,，班級中的每一件事都有人去做，細(xì)到每一個窗子誰去擦,，自行車誰去排,，每個餐桌誰打掃，誰檢查,。班級工作很多,，像這些常規(guī)性的工作安排到專人以后，雜亂的事物變得有序了,，同學(xué)們也不感到任務(wù)多了,，并且每個人都能把分管的專項工作做的很好。

今天我僅僅是湖光略影,、蜻蜓點水般談了一點自己的做法,，希望可以起到拋磚引玉的作用，懇請各位老師指正,。

班主任經(jīng)驗發(fā)言稿串詞篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位同事：

今天我就擔(dān)任ｘｘ班班主任工作的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，感到非常榮幸,。其實我管理ｘｘ班這個新組合的班級的很多經(jīng)驗和做法是在借鑒別人的做法,，同時也跟在座的老師學(xué)的，有句古話是這么講的：“他山之石，可以攻玉”,。那么我在這做交流發(fā)言,，其實是在“借花獻(xiàn)佛”。還有一種感覺就是“班門弄斧”,。閆主任通知我作經(jīng)驗交流發(fā)言時,，我感慨萬千，考慮到畢竟是校領(lǐng)導(dǎo)下派的任務(wù),，也是我“逞能”的一次機會,，才有了這個發(fā)言稿，所以我在這里特別感謝閆主任給我這次機會,。班級管理我就從以下幾個方面來說說吧：

一個班級要有一種精神,，而這精神就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨,，就有了行動的指南,，有了奮斗的目標(biāo)。班級精神的制定要切合班級的實際和班主任的個性,，這樣才能起到鼓舞士氣,、凝聚人心、團結(jié)力量的作用,。我自從當(dāng)班主任以來,，不管年級更替還是教室地點的變換，不管地域的南北還是時間的前后,，年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同。我始終堅信“我行,，我行,，我能行?！币痪湓捘軌蚱鸬缴鲜鲎饔?。“人不自信誰信之,？”有一句名言“天才的全部秘密其實只有六個字：不要小看自己,！”對學(xué)生而言這句話就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓,，積極進(jìn)取,。在錘煉品質(zhì)，尊師重道,，堂堂正正做人,，踏踏實實做事方面也能起到潛移默化的作用,。其實，班級精神實際上也就是班主任個人的精神品質(zhì)和價值追求,。 所以,，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級,，就有什么樣的學(xué)生,。譬如：我做錯了事我承認(rèn)我也改，別人對我無端的發(fā)泄,，我一定要問個究竟,。在半年的時間里，學(xué)生也能做到有錯就改,，班委誤記了他們,，就一定與班委一起到我這里探個虛實,所以班主任的一言一行、一舉一動直接影響著每一個學(xué)生,，再者作為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信,。一個沒有孝心的學(xué)生，很難想象他會去尊敬老師,。一個誠信缺失的學(xué)生,，很難想象他會有良好的習(xí)慣。

在班級管理和班級建設(shè)中要努力形成兩個核心,，即“以班主任為核心”和“以班委會為核心”,。因為我們班目前團委這一塊還不能形成大的潮流，不然的話班委團委應(yīng)該齊頭并進(jìn),?！耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟我走”,。要做到這點并不容易,，但也不是全沒有。我認(rèn)為在上學(xué)期我做到了這一點,。我的辦公室和教室離得太遠(yuǎn),，在班級管理上有了一定的難度，當(dāng)然后來組建的班委替我承擔(dān)了一些任務(wù),?！耙园辔瘯F支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。自9月1日以來,，我只指定了體育委員和生活委員,，因為這兩項工作做起來比較簡單。而班長的人選是我在一個多月的觀察中才發(fā)現(xiàn)的,，在班長的幫助下又陸續(xù)產(chǎn)生了其他班委,，班委聽班主任的,，班委替班主任管理班級，那么整個班級還是掌控在班主任手中,。

籌建班委是為了班主任工作的順利展開,，班委籌建完畢，我做到了：一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,，樹立班干在學(xué)生中的威信,，如讓班長負(fù)責(zé)班級量化管理情況的公示并及時匯報班工作；二是加強對班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強班干部思想意識,，不讓他們感覺有權(quán)在握拿著雞毛當(dāng)令箭橫行霸道,、胡作非為。四是利用班干會對班委進(jìn)行評議,，表彰好的,，對不稱職的要及時進(jìn)行教育甚至，保持班委的威信,。

一是“夸”的策略,。專業(yè)點講就是賞識教育。從某種意義上講,，好學(xué)生是夸出

來的,。把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長,。所以學(xué)生做得好,，我夸獎；做得越好,，我越是夸獎,；越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望,。

二是“逼”的策略,。逼什么呢？逼出學(xué)生的共性,，逼出學(xué)生的集體主義觀念,。

做法很簡單，就是“一人犯錯,，集體受罰”,。

三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心,。談心是班主任工作中的重要

內(nèi)容,。沒有談心,，就談不上班主任工作。如何談,、談什么,，這就需要方式、方法了,，就不說了,，具體班級情況具體對待。

本班的管理就是采用的政教處倡導(dǎo)的量化考核管理 ,。目前每一個班級都在使用,，只是產(chǎn)生的效果不同罷了。我認(rèn)為用好班委是關(guān)鍵,，然后讓學(xué)生重視,。如何重視，這是方式方法的問題了,。對每一個學(xué)生進(jìn)行全面的考核,，這需要信心、決心,、細(xì)心,。堅持讓每一個學(xué)生不能閑著，在學(xué)習(xí)上你追我趕?，F(xiàn)在ｘｘ班已經(jīng)形成了具有本班特色的一種管理模式,。正因如此，我盡管遠(yuǎn)離教室,，可班內(nèi)的一切了如指掌,，才使得班級風(fēng)平浪靜，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)又正又濃,。可能有的老師要問我的具體措施,，我只能說：蹲下去看看學(xué)生,，你就會發(fā)現(xiàn)一切,、了解一切,、解決一切了。

以上所談的是本人對ｘｘ班上學(xué)期管理上的一些做法,。這些做法雖不可能起到一勞永逸的作用,，但它能發(fā)揮細(xì)細(xì)春雨，潤物無聲的作用,。班級管理是一項復(fù)雜而又瑣碎的工作,，等待我們要做的事還很多,；需要我們用心的地方還很多。但我相信,，在這平平淡淡,、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中,，只要有付出,、就一定有收獲，只要我們付出了心血,，付出了汗水,，就一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天！

我的發(fā)言完畢,。謝謝,！