人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇一

今天讓我在這里發(fā)言,，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任,，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已,。我以為其他老師比我干得好！既然讓我說(shuō),，那就說(shuō)兩句話吧,。在此，進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣,？有些什么體會(huì),？與大家做些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn),，僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與,。

班主任在初一和初三的工作范圍不同，在漢族班與藏族班的工作重點(diǎn)不同,，地質(zhì)學(xué)生與鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的學(xué)生工作難點(diǎn)不同,，各有差異和特點(diǎn)。作為班主任,，一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn),，區(qū)別對(duì)待，有的方矢,，謹(jǐn)慎處理,。

作為班主任，在接手某一個(gè)班之后,，一定要花心思,，想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的,、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì),。不能急噪，要細(xì)心觀察,、了解,，不要怕在組建班干部上花時(shí)間，班干部組建好了,，班級(jí)管理的效益也很明顯,。這個(gè)班干部集體,，大家學(xué)習(xí)努力，成績(jī)較好,，在同學(xué)面前能抬得起頭,，說(shuō)得起話有個(gè)人威信；敢說(shuō)敢管,，各負(fù)其責(zé),，班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施；團(tuán)結(jié)協(xié)作,，有凝聚力,，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理,。這樣,，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也較完善些,。

班主任老師也任課,，不可能面面俱到，隨時(shí)就在班上學(xué)生班干部的管理也有一定的局限性,。所以,，班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣。及時(shí),，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，絕不拖延和顧息,，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài),，防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通,，全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和行為，也為班級(jí)的任課老師盡可能地創(chuàng)建一個(gè)較為良好的教學(xué)環(huán)境,。

班主任要實(shí)施對(duì)班級(jí)有效的管理,，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立個(gè)人在學(xué)生中間的威信,。這樣學(xué)生才能尊敬你,，擁護(hù)你，聽(tīng)的的指揮,。由此,，要求班主任：⑴身正,，為學(xué)生做典范；⑵公平,，對(duì)所有學(xué)生能夠一視同仁,，公平公正；⑶透明,，處理問(wèn)題,，通報(bào)全班，教育學(xué)生本人,，影響,，威脅其他學(xué)生；⑷及時(shí)處理班級(jí)問(wèn)題,，不拖延,。

1、在班級(jí)管理中,，在對(duì)待學(xué)生方面,，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系?！皣?yán)”要注意范圍及程度,，“松”要有針對(duì)性，注意處理的“愛(ài)”和“寵”之間的關(guān)系,，每個(gè)老師,、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù),，特別是對(duì)待“雙差生”,。但不要給學(xué)生過(guò)以好臉色。如果班主任與學(xué)生嘻嘻哈哈,，沒(méi)有了尊幼大小之分,，學(xué)生不怕班主任，那你還如何管理呢,？

2,、管理班級(jí)過(guò)程中，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系,。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助,，重在“導(dǎo)”,，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法,，思維方式和是非觀念,，語(yǔ)言行為有較大差別，只要班主任因材施教,，善于教導(dǎo),，班主任也就好管理了。

3,、注重細(xì)節(jié),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)，多深入學(xué)生實(shí)際,、多觀察,、多了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),，方面教導(dǎo),，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。

4,、曉之以情,，動(dòng)之以理。中學(xué)生基本上懂事了,。用心教育,，收效會(huì)好些的。如：學(xué)生抽煙,，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事,，還是將中學(xué)生正在長(zhǎng)身體，抽煙有什么危害,，讓他從心理上戒煙,，那種效果好是不言自明了。

5,、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)多聯(lián)系,，多溝通，共同關(guān)心學(xué)生,，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),，完成作業(yè)，改掉壞習(xí)氣等,，形成多維機(jī)制,，發(fā)揮各方效能，促進(jìn)學(xué)生健康,，全面地發(fā)展,。

每個(gè)教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在,。但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用,。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好,。謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇二

借此機(jī)會(huì)，與各位班主任交流幾點(diǎn)班級(jí)管理的感受和想法,。

感受一：班主任這個(gè)崗位是我的教育工作不僅充實(shí),，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福,，而且不朽,。班主任工作給我?guī)?lái)了教育之樂(lè)。一個(gè)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的教師,，是一個(gè)不完美的教師,；一個(gè)想逃避班主任復(fù)雜工作的教師，是一個(gè)得不到教育之樂(lè)的教師,。站到班里,，看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步、在成長(zhǎng),，我最喜歡這樣的感覺(jué),。我想這種感覺(jué)只有我們?cè)谧母魑话嘀魅尾拍荏w會(huì)得到。

感受二：班主任的特殊地位,，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師,，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師，這取決于班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生是否公平,，是否無(wú)私。

我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級(jí)工作的成敗,。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)段小學(xué)則是在一年級(jí),，中學(xué)則是在初一。一旦抓晚了,，很難改變,。我想只有換了班主任的班級(jí)再抓或許還能成功。

在每個(gè)班主任的手中,，都握著幾十個(gè)鮮活的生命,，而每個(gè)生命都有著不同的性格。有的開(kāi)朗，無(wú)憂無(wú)慮,；有的內(nèi)向,，多愁善感；有的脆弱,，易受傷害,。班主任要生就一雙慧眼，心細(xì)如發(fā),，在他們憂傷的時(shí)候,，給予快樂(lè)；在他們無(wú)助的時(shí)候,，給予支持,；在他們失意的時(shí)候，給予慰藉,；在他們自卑的時(shí)候,，給予鼓勵(lì)。無(wú)論學(xué)習(xí)好差,，一定要讓每個(gè)孩子的心靈都充滿陽(yáng)光,，這樣學(xué)困生就不至于變成問(wèn)題生了。我們既是班級(jí)管理者和教學(xué)工作者,，更是靈魂工程師,。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀,，還要讓學(xué)生個(gè)個(gè)品行高尚,，思想積極。給孩子們財(cái)富,，不如把孩子們變成一筆財(cái)富,。因而，我在班里提出學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人的口號(hào),，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大，而非僅成績(jī)之好,，名次之高,。如果把教育比作鑄造銀器，那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊,，直至銀器成形,；而文化知識(shí)的教授，就是在銀器上雕花,，孰重孰輕,，一目了然,。

在上述理念的指導(dǎo)下，我開(kāi)始言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生們,。無(wú)論是每周一次的班會(huì)，還是平日的一言一行,，我都在為他們滲透做人的道理。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇,，熱火朝天地討論,，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音，言辭激烈而又井然有序,，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣,，那是一種神圣的喜悅！

此外,，班主任要掌握好表?yè)P(yáng)與批評(píng)的時(shí)機(jī)與火候,。表?yè)P(yáng)是甘露，但過(guò)多了則成了水患,。批評(píng)是整理枝葉,，只有去掉劣枝壞葉，才能使花開(kāi)得更美,。批評(píng)需要表?yè)P(yáng)的鋪墊,，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性；表?yè)P(yáng)也需要批評(píng)的襯托,，否則顯得軟弱無(wú)力,。只有表?yè)P(yáng)和批評(píng)結(jié)合使用，才能取得良好的教育效果,。

我想,，面對(duì)幾十個(gè)性格各異、變化發(fā)展的孩子,，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長(zhǎng)的那粒種子,，并沒(méi)有可以照搬的妙方,，需要班主任細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考,、創(chuàng)造性地實(shí)踐,。

謝謝大家！

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇三

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家好!

今天能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是一點(diǎn)體會(huì)和做法跟大家一起聊聊,。不足之處,，還望批評(píng)指正。

一,、低要求

一年級(jí)的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了,。于是我放低要求從最簡(jiǎn)單的上課怎樣坐開(kāi)始教起，手放哪,，眼看哪,，文具怎么擺放，書(shū)包怎樣整理,，寫(xiě)作業(yè)時(shí)怎樣握筆,，讀書(shū)時(shí)怎樣拿書(shū)……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作，有時(shí)我都覺(jué)得自己?jiǎn)?。時(shí)間久了,，逐漸教學(xué)生一些口令，比如在我們一年級(jí)教室旁邊常能聽(tīng)到“一,、二,、三——靜下來(lái)” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡(jiǎn)單的口令提醒,，課堂紀(jì)律明顯比以前好了很多,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,，才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。比如：在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再寫(xiě)一個(gè)書(shū)寫(xiě)范例在投影儀上打出來(lái),，并提出三個(gè)小要求：1,、做作業(yè)時(shí)不講話。2,、不邊做邊玩,。3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整,，比漂亮不比速度,。

二、巧訓(xùn)練

1,、用兒歌的形式提高注意力,。

我個(gè)人非常注重在一年級(jí)起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，這是培養(yǎng)孩子成才的起點(diǎn)，也是達(dá)到效果的最佳時(shí)期,。為此我還收集一些行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī),、清潔衛(wèi)生常規(guī),、課間活動(dòng)常規(guī)等等兒歌，讓同學(xué)們天天讀,，時(shí)時(shí)想,，照著做，記在心,，并且通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持,，使孩子們初步樹(shù)立正確的道德觀念,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在實(shí)踐中我是這樣做的：課前(我在講臺(tái)上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備的紙條;上課鈴聲響,，在小老師提醒下喝水,，背紀(jì)律兒歌。)課堂(坐姿,、舉手姿勢(shì)等),、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫)，我深知沒(méi)有良好的學(xué)習(xí),、活動(dòng)習(xí)慣,，就不可能有高效課堂。畢竟,，學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的,，它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成，而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中,，又必定會(huì)出現(xiàn)一些不自覺(jué)的反復(fù),，這都需要我們老師不斷地提醒，不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練,，這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成,。

2、強(qiáng)化排隊(duì)紀(jì)律,。

這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制,，最令我頭疼的是每天集會(huì)活動(dòng)中的路隊(duì)紀(jì)律。紀(jì)律散漫的寶寶們一路牽著手,，拉著衣服聊著,、笑著,、跳著、追著……于是我利用班會(huì)課播放解放軍列隊(duì),、隊(duì)列訓(xùn)練的錄像,，從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，集隊(duì)做到快靜齊,，集會(huì)守紀(jì)律,，這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的。接下來(lái)在體育老師的幫助下開(kāi)始了反復(fù)的,、科學(xué)的訓(xùn)練,。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時(shí)思想集中，一個(gè)跟著一個(gè)走,，不動(dòng)張西望,。

3、勤檢查,。

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)

從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始我就在偷偷觀察每個(gè)孩子,，為挑選班干部做準(zhǔn)備，讓學(xué)生自己管理自己,。

(2)行為習(xí)慣的培養(yǎng)(值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查)

爭(zhēng)取班里人人有事干,，事事有人管。

(3)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)(明確分工職責(zé))

對(duì)于每一種養(yǎng)成教育,，剛開(kāi)始時(shí),，我是一邊宣傳教育，一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導(dǎo),。如每天的值日衛(wèi)生工作,，該怎么掃地，怎樣拖地,，怎樣擺桌子,，我連續(xù)兩個(gè)星期示范，并把當(dāng)天干活最有條理,、最會(huì)干活的可以為他們組贏得一面勞動(dòng)彩旗,。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)保持教室衛(wèi)生可是件難事，屢說(shuō)屢犯,，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈,、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。

4,、多鼓勵(lì),。

開(kāi)學(xué)初我被班上幾個(gè)調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火，下課時(shí)班上的一個(gè)女生從后面抱著我說(shuō)：“老師,，你怎么這么兇……”從那天開(kāi)始我對(duì)自己說(shuō)不要輕易對(duì)學(xué)生發(fā)火,。因?yàn)樘K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“關(guān)愛(ài)學(xué)生,，就連他們的缺點(diǎn)也一起愛(ài)?！睂W(xué)生積極回答問(wèn)題時(shí)我就會(huì)豎起大拇指說(shuō)：“我為你點(diǎn)贊!”還會(huì)摸摸頭,、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)孩子在欣賞的眼光下快樂(lè)成長(zhǎng)。

5,、常示范,。

葉圣陶先生的這句“身教最為貴，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學(xué)生做到的,，自己應(yīng)當(dāng)首先做到,，喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學(xué)生生活在一起，被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人,，自己的道德修養(yǎng),、言談舉止、興趣愛(ài)好,，甚至生活習(xí)慣都會(huì)給他們以深刻的影響,，起著潛移默化的作用,。譬如：要求學(xué)生關(guān)心別人,，自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生;要求學(xué)生一絲不茍，自己從備課到板書(shū),，從授課到批改作業(yè),，都應(yīng)起示范作用;要求學(xué)生講究衛(wèi)生，就要從自己講臺(tái)上的紙屑撿起;要求學(xué)生講文明禮貌,，自己的嘴里絕對(duì)不能吐出任何粗野的話來(lái);要求學(xué)生遵紀(jì)守時(shí),，自己上課下課一定要按時(shí)。勞動(dòng)中與學(xué)生一同流汗,，盛夏烈日與一起大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事,，無(wú)聲地滲透著對(duì)學(xué)生的思想品德教育。

反思這段時(shí)間的班主任工作,，也存在很多不足之處：

1,、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小紅花”不夠有制度性，獎(jiǎng)勵(lì)本來(lái)學(xué)生都喜歡,，特別是低年級(jí),，到后來(lái)我是想到了就發(fā)，沒(méi)想到就算了,，也沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié),，這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒(méi)有起到很好的作用,，現(xiàn)在我都是隨時(shí)帶著“小紅花”，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),。

2、班級(jí)書(shū)香味不夠濃,，學(xué)生能把語(yǔ)文上的課文背得朗朗上口,，這確實(shí)不錯(cuò)。但學(xué)生對(duì)課外書(shū)的閱讀不夠多,，在今后教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀,，以豐富他們的視野，在班會(huì)時(shí)試著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在讀書(shū),、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識(shí),，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。

3,、自己班級(jí)管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理,，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題作為班主任不僅要做到心中有數(shù),，最好還是能形成文字,，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù),，對(duì)自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富,。

以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn),。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇四

人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵,、小樹(shù)等,，而培育這些幼苗、花朵,、小樹(shù)的老師就像辛勤的園丁一樣,，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌,、培育,、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂,，姹紫嫣紅,，茁壯成長(zhǎng)。

我是一名新教師，很高興能向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下我自己的工作,。首先我先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持,，在我心中始終有一種信念支持著我，讓我跌倒了再爬起來(lái),。

在剛參加工作的日子里,，曾遇到過(guò)這樣那樣的困難、曾對(duì)能不能做好教師工作表示過(guò)懷疑,、曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鞑粔蝽樌箲],，然而我從來(lái)沒(méi)有放棄自己心中的理想，以一種不服輸?shù)木?，在自己的虛心求教與別人的耐心幫助下克服了一個(gè)又一個(gè)困難,，最終成長(zhǎng)為受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)滿意的好教師,。

初為人師讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到了教師工作不是僅僅靠工作熱情就能干得好的,。為此，我選擇了向書(shū)本,、向同事,、向領(lǐng)導(dǎo)虛心求教與學(xué)習(xí)。為了不被時(shí)代淘汰,，緊跟教育改革的時(shí)代步伐,，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，不以一成不變的方法進(jìn)行班級(jí)管理,，而是始終站在時(shí)代的前沿,，積極探索踐行人性與科學(xué)的管理方式、全面客觀的評(píng)價(jià)方法,、符合學(xué)生心理的溝通交流措施,；我喜歡博覽群書(shū),、廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍、材料,，不斷提高自己的人文素養(yǎng),，夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn),，進(jìn)而以自己的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的尊重，樹(shù)立了個(gè)人的威嚴(yán),。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，是有著豐富的思想感情的不斷變化的活生生的學(xué)生。教師的教學(xué)就是要時(shí)刻想著如何去滿足學(xué)生的需要,，從人情,、人道、人性的角度出發(fā)實(shí)施教育工作。在這方面,，我總在思考如何讓學(xué)生學(xué)得愉快,、學(xué)得輕松，所以我絞盡腦汁備好每節(jié)課,，講好每節(jié)課,，使自己成為了一名受學(xué)生歡迎的教師。

凡事最怕“認(rèn)真”二字,，如果總能以一種極度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待工作,、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活,，相信大家都能夠走上事業(yè)的巔峰,。在工作崗位中，我一直勤奮努力,，默默地奉獻(xiàn)著,，從不計(jì)較時(shí)間上的得失，一心撲在教學(xué)上,。去年休產(chǎn)假回來(lái)就開(kāi)始接受一年級(jí),，一年級(jí)的孩子小，自理能力差,，更加需要我這樣一個(gè)既做老師又做母親的雙重角色的扮演者,。然而家里不足六個(gè)月的兒子扔給了婆婆。婆婆也經(jīng)常抱怨,，希望我每天能早點(diǎn)回家,，當(dāng)時(shí)我心中也積滿了怨言?？墒且豢吹侥侨嗝⒆涌是蟮哪抗?，所有的怨言都化為了灰燼。

做公開(kāi)課是令教師們普遍頭痛的一件事,，然而在我眼中卻都是一次次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。通過(guò)一節(jié)節(jié)公開(kāi)課的展示與磨練，不斷反思,、不斷改進(jìn),、不斷成熟、把最優(yōu)秀的一面展示給別人,。另外我也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我去外校聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，記得那次在迎賓路小學(xué)聽(tīng)的三節(jié)語(yǔ)文課，讓我受益匪淺,，從而改進(jìn)了自己教學(xué)中的某些不足,，才讓我的語(yǔ)文課，講得讓同事們交口稱贊,。

時(shí)刻注意樹(shù)立教師的職業(yè)形象,，嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的表率,。要求學(xué)生做到的自己一定做到。以愉快的心情悅納自己,、與同事,、學(xué)生家長(zhǎng)和諧相處,、以責(zé)人之心責(zé)己、常懷感恩寬容回報(bào)之心,、不斷反思自己的教育教學(xué)行為，以對(duì)事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)做好每一件瑣碎繁雜的細(xì)微工作,。

在班級(jí)管理方面我也采取了一些措施：

一,、根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)及日常表現(xiàn)進(jìn)行異質(zhì)分組：每組成員四人，分別由優(yōu)秀生,、規(guī)范生,、差等生各一名組成。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)明確每人監(jiān)督幫助任務(wù)分工：優(yōu)秀生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)成績(jī),、規(guī)范生負(fù)責(zé)紀(jì)律規(guī)范,、差等生負(fù)責(zé)作業(yè)規(guī)范。各小組組長(zhǎng)由學(xué)生輪值擔(dān)任,，此法可增強(qiáng)差等生的進(jìn)取心與自我約束能力,。同組學(xué)生相互負(fù)責(zé)對(duì)本組學(xué)生日常表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)記錄，班主任隨時(shí)了解學(xué)生之間的微妙關(guān)系和變化,，采取適時(shí)的方法,，增強(qiáng)班級(jí)的和諧關(guān)系,。

二,、在學(xué)習(xí)方面。我還設(shè)計(jì)了“草芽尖尖識(shí)字大比拼”的活動(dòng),。我先讓同學(xué)們課下就把考試用的紙條兒提前裁剪好,，放在一個(gè)自制的小信封里以便使用，這樣可以節(jié)約課上時(shí)間。在每一節(jié)課后布置好下一節(jié)課要考的內(nèi)容,。每次考試的成績(jī)以小組的平均成績(jī)進(jìn)行比較,，對(duì)每月成績(jī)最優(yōu)秀的小組提出表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)的板報(bào)內(nèi)特設(shè)一個(gè)表?yè)P(yáng)的版塊,，這樣可以激發(fā)出學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì),。帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體向好的方向發(fā)展。

三,、在差等生方面,。無(wú)論在日常生活中還是在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)差生都要格外關(guān)心愛(ài)護(hù),，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難,，不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。比如,，多找差生談心,、編座位照顧差生、上課提問(wèn)不忽視差生,、耐心回答差生的提問(wèn),、當(dāng)面批改差生的作業(yè)并耐心的講解。

四,、在出勤方面授予學(xué)生個(gè)人綜合表現(xiàn)星座等級(jí)名稱,。每月獲20面紅旗（以每月上20天學(xué)為例）及以上紅旗者為智多星、16—19面紅旗為超級(jí)健康星,， 11—15面紅旗為健康星,、6—10面紅旗為活力星（小病、微恙）,、5以下面紅旗為成長(zhǎng)星（重?。?/p>

這些方法的實(shí)施和不斷的強(qiáng)化激勵(lì)下，本班學(xué)生情緒狀態(tài),、精神狀態(tài),、學(xué)習(xí)狀態(tài)出奇地高昂，整個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭互相幫助,，師生之間無(wú)話不說(shuō),。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的，還是生活中的小事,，我從不嫌煩,，學(xué)生把我看做是他們最親，最可信賴的親人,。課下追著我和他們一起做游戲,。課上津津有味地聽(tīng)著老師講課,。我越來(lái)越覺(jué)得孩子們就是我的一切，我愛(ài)他們,，愛(ài)我的事業(yè),，“愛(ài)”，讓我在自己的崗位上不斷進(jìn)取,，勇往直前,。

謝謝各位老師，在工作中還有很多不足,，需要不斷的充實(shí)自己,，完善自己。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師:

按照周校長(zhǎng)的安排,，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過(guò)，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼鞫昙?jí)班主任工作的,，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

今天我要講的題目是:用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。

各位老師,，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出,，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

我作班主任一般從喚醒,、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作:

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí),，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是很高興的事,。這樣,，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢茫帜苷f(shuō)明老師在工作上,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心,。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等

我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái),。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng),，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們,，不聽(tīng)話當(dāng)然磕(ke)不平,，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽(tīng)我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn),。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己,，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說(shuō)現(xiàn)在我班劉俊同學(xué),，平常自由散漫，自習(xí)課要講話,。我找他談話時(shí),，我說(shuō):“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀!石老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受!哦,，你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約?如果真是那樣的話,，干脆試一試，今后我就不管你,，你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累,，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,，也難得石老師一概啰嗦你,。”我的話還沒(méi)說(shuō)完,，他就說(shuō):“石老師我知道了,，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你,，我錯(cuò)了,，石老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正,，你相信我吧,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí),，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的,。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無(wú)法管理,，那是早、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧,。

有這樣一句話:“說(shuō)你行，你就行,，不行也行;說(shuō)你不行,，你就不行，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué),，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然,，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作,。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班,，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們,。對(duì)于差生,，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺(jué)得老師喜歡他,，認(rèn)為他行，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái),。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂(lè)意幫我作事。我檢驗(yàn)過(guò)多次,，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,。我們班孔令文同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮,，但述課成績(jī)比較好,。我就和他談心，經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),，我總是想辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái),。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他,，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”,。

記得我剛參加工作時(shí),，我父親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理，他說(shuō):“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受,，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰,。那個(gè)都曉得歲月不居,，天道酬勤，付出終有回報(bào),，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們?cè)诖稀皝y版”，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了,。說(shuō)實(shí)在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,，啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離,，不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題,。”

各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任,，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí),，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好:“老師個(gè)人的榜樣,，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”,，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇六

今天有幸參加這次學(xué)校組織的班主任交流會(huì),，各位班主任的精彩發(fā)言讓我感覺(jué)受益匪淺,。去年學(xué)校也組織過(guò)一次這樣的交流會(huì)，這種形式能夠很有效的進(jìn)班主任溝通,、交流,，從而達(dá)到共同提高的目的。俗話說(shuō)的好：“思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花”,。有這么好的間接經(jīng)驗(yàn),，拿來(lái)即可運(yùn)用，可以避免新班主任走彎路，何樂(lè)而不為呢?

記得我剛當(dāng)班主任時(shí),，學(xué)校給了我一個(gè)班,，一本收據(jù)，一本班主任會(huì)議記錄本,，然后就叫我進(jìn)教室管理高一九班的新生,。一個(gè)剛分入學(xué)校第二年的老師，可以說(shuō)地皮都還沒(méi)有踩熟,，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生,，在第一天晚上走進(jìn)教室的上思想教育課的時(shí)候，心緊張得都要跳出來(lái)了,。站在講臺(tái)上面對(duì)喧鬧的學(xué)生,，只感覺(jué)叫在不停地顫動(dòng)，臉也被憋得通紅,。那時(shí)候只有告誡自己,，別的班主任也是這么走進(jìn)教室的，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，但不能再丟了氣勢(shì)呀,，要是這第一次就把學(xué)生鎮(zhèn)不住，以后漫長(zhǎng)的管理之路還不知怎么收?qǐng)隽恕?/p>

這一次的尷尬是刻骨銘心的,。之后我便明白做任何事要有備,，俗話說(shuō)“有備無(wú)患”嘛。那之后我便學(xué)習(xí)別的班主任的管理之道,。如劉老師,、王老師，我通過(guò)在他們班上課的方式偷偷學(xué)習(xí)他們的管理之道,，通過(guò)向眾優(yōu)秀班主任討教的方式學(xué)習(xí)他們的管理之道,。甚至趁何書(shū)記班上沒(méi)人時(shí)，偷偷到他班上抄班規(guī)回去研究,。高三年級(jí)下期時(shí),，看別班的獎(jiǎng)懲制度，看別班的高考勵(lì)語(yǔ),，堅(jiān)持每天上思想教育課,，沒(méi)話找話說(shuō)，以此激勵(lì)學(xué)生斗志,。尤其是在帶補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,，針對(duì)不同的學(xué)生，打電話招生時(shí)的說(shuō)話內(nèi)容,、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)都要細(xì)加揣摩,。,，打第一道電話說(shuō)什么，做好記錄,，避免第二次打電話時(shí)內(nèi)容重復(fù),，令人生厭。在班級(jí)人數(shù)少的時(shí)候,，為了穩(wěn)住人心,，如何做思想工作，都要前思后想,?？梢哉f(shuō)，這一切都來(lái)源于內(nèi)心的懼怕,，試想如果我不戰(zhàn)勝學(xué)生,，就會(huì)被學(xué)生吃掉。那是多么可恥的事,。所以我學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。

回想當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，用兩個(gè)字可以概括“辛苦”,。可以說(shuō)每一個(gè)有責(zé)任心的班主任都是偉大的,。班主任做的是良心工程,，塑造的是人的靈魂。班主任的行為,、思想、價(jià)值觀念都深刻地影響著班上的學(xué)生,。所以練好內(nèi)功,，提高個(gè)人素質(zhì)是非常重要的。在個(gè)人威嚴(yán),、魄力不夠的時(shí)候,，我們的時(shí)間還是有的吧，我們完全可以多守學(xué)生啊,?！笆刈罱K是為了不守”，學(xué)生習(xí)慣守出來(lái)了,，老師也就輕松了,。

作為教科室這個(gè)部門(mén)，不能為班主任提供更為廣闊的交流平臺(tái),。但我有一點(diǎn)粗淺的看法,，希望能夠得到學(xué)校和班主任的支持,。希望我們的班主任能在班主任管理工作之余，騰出一些時(shí)間對(duì)自我的班主任工作進(jìn)行總結(jié),、反思,，并以文章的形式反映出來(lái)。爭(zhēng)取能夠做到一學(xué)期交一篇班主任心得,。我們會(huì)在第二學(xué)期初評(píng)出班主任心得的等級(jí),，予以獎(jiǎng)勵(lì)，并以展板的形式在校內(nèi)進(jìn)行宣傳,。（這只是我的一個(gè)構(gòu)想,，還未和校長(zhǎng)商量）希望得到校長(zhǎng)和大家的支持。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！今天，給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生,。在日常工作中,，要深入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生打成一片,，應(yīng)事事注意,，時(shí)時(shí)留心，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí),，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心,。

我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué),，記得有一次晚自習(xí)之前，我正在和孩子們下跳棋,，她突然大哭起來(lái),，并且對(duì)我說(shuō)：老師，我還小,，我還承受不了這樣的打擊聽(tīng)得我莫名其妙,，這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我，她爸爸已經(jīng)離開(kāi)她了就在去年過(guò)完年后,，得癌癥去世了,，之前她奶奶都沒(méi)有告訴她，只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子,，我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過(guò),，也非常的自責(zé)，作為班主任我做得還是不夠,，沒(méi)有及時(shí)了解孩子的情況,，于是，我把她帶到走廊的一角,，拭擦著她的眼淚,，告訴她:雖然你的爸爸已經(jīng)去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀,！他不在你身邊,，但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，如果你每天這種情緒和狀態(tài),，你爸爸看見(jiàn)了會(huì)高興嗎,？你可以想念你的爸爸，但是,，千萬(wàn)別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)??！你還小，未來(lái)的路還很長(zhǎng),，你只有在各個(gè)方面都爭(zhēng)取做的最好,，才能對(duì)得起你的爸爸，你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活,，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)考上初中,，考上高中,，將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)！你爸爸在天之靈也一定會(huì)開(kāi)心的這時(shí),，她擦干了臉上的淚水,，使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話起了作用,，自從那天以后,，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容,。有一天中午,，她還在班級(jí)里唱歌呢！輔導(dǎo)員老師說(shuō),，最近她也很少失眠了,。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上，她說(shuō)到她對(duì)母親如何孝順,，還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書(shū)給她媽媽看的時(shí)候,，她媽媽一定會(huì)更高興的！

以后的日子里,，我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她,，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾,。這就是愛(ài)的力量。最讓我欣慰的是,，她學(xué)習(xí)上不甘落后,，有一次，課間時(shí)走到我的跟前說(shuō)：老師,，你看我最近有進(jìn)步嗎,？我一愣，想想讀書(shū)匯報(bào)課上的精彩發(fā)言,，課堂上的積極表現(xiàn),，急忙說(shuō)：當(dāng)然有進(jìn)步了。你知道為什么進(jìn)步那么大嗎,？看著我的表情,，她不緊不慢的說(shuō)：每當(dāng)你表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候，我就想,，我和她差在哪呢,，想通了，我就開(kāi)始努力,。聽(tīng)了她的話,，我感到震撼,，老師對(duì)學(xué)生施愛(ài)，如果孩子們感受到了愛(ài),，體會(huì)到了愛(ài),，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎,？這件事使我真正體會(huì)到了班主任這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重,，家長(zhǎng)的無(wú)比信任，孩子的無(wú)限深情,，是我?guī)啄陙?lái)忘我工作和積極進(jìn)取,，源源不竭的精神動(dòng)力！只有真心去愛(ài)你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào),，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富,。

對(duì)學(xué)生信任，學(xué)生就對(duì)老師回報(bào)以信任,，對(duì)老師的教育也就心服口服,言聽(tīng)計(jì)從,這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎,？在上課時(shí),我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神，他們就會(huì)信心百倍,。有一次,，通勤車比較早，我便早早的來(lái)到學(xué)校,。一進(jìn)教室，皇甫首銘就走到我跟前：老師,，我們?cè)缟铣燥埵遣皇潜仨氄九?？是啊，必須的,！,，?tīng)我這么一說(shuō)，他更理直氣壯了：老師,，那女生怎么不站排?。课覀兊哪猩九欧浅ＵR,。我半信半疑,，女生在我心目中可是一直比較聽(tīng)話的，怎么......這時(shí),，劉家利也來(lái)湊熱鬧，證明女生的確沒(méi)有站排,。于是,，我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴,，她一看我的表情，立刻對(duì)我說(shuō)：老師,，我們女寢的老師,，每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查，檢查合格就可以走了,，所以......聽(tīng)她一說(shuō),，我的氣也消了一半，心平氣和的說(shuō)：以后就是兩個(gè)人一起走也要站排,。她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。雖然事情已經(jīng)弄清楚了，但是心里還是覺(jué)得不可思議,，男生今天怎么表現(xiàn)這么好?。?/p>

沒(méi)想到間操時(shí),，我便找到了答案,。上間操時(shí)，寢室的崔健老師走上前說(shuō)：李姐,，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好,。咦？平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的,，寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有,，可今天......只聽(tīng)見(jiàn)崔老師接著說(shuō)：李姐，你讓他當(dāng)副寢室長(zhǎng),，把他高興壞了,，沒(méi)想到變化這么大，你真有辦法,！我一愣,，副寢室長(zhǎng)？想起來(lái)了,，昨天下晚自習(xí),，劉家利對(duì)我說(shuō)：老師，您讓我當(dāng)副寢室長(zhǎng),，我一定能幫您管好,！看著他誠(chéng)懇的眼神，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回,，給他一次機(jī)會(huì)呢,，于是拍拍他的肩膀說(shuō)：好吧！明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們吳銘遠(yuǎn)一聽(tīng)一蹦三尺高,。

原來(lái)如此,，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講，老師的信任比什么都重要!靜下心來(lái)想一想,，作為一名班主任,，我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給他們發(fā)展自我空間的自由,，充分的信任他們,，發(fā)揮他們最大的潛力！

還有我班的史竟文,，因?yàn)槲覍?duì)她的信任,，由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)積極樂(lè)觀，善于表達(dá)的孩子,；由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人,。這就是信任！

小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，細(xì)節(jié)決定成敗,，能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng),。

迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了,，校園又恢復(fù)了往日的平靜?？蔀榱擞瓩z,，準(zhǔn)備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上,。其中有一盆菊花我走近它,，認(rèn)真仔細(xì)地觀賞。碧綠的葉子,，托起金黃的花蕾,；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展,，它仿佛是長(zhǎng)眠了一個(gè)春夏,，在醒來(lái)時(shí)伸開(kāi)了懶腰。這盆菊花是如此嬌小,，細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng),，晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下，可它卻開(kāi)得是那么艷麗,！

剛開(kāi)始的幾天這盆花還好好的,，可漸漸的失去了往日的色彩,。于是，一節(jié)語(yǔ)文課上,，我把它放在講桌中央,，啟發(fā)孩子們：這盆菊花，失去了陽(yáng)光,，失去了水分，它還能活嗎,？它和你們一樣有生命,，是大自然的生靈，它也知道難受,，知道痛苦,，它也有活下去的權(quán)利。我拿了一個(gè)杯子,，在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來(lái)到我們班僅有的一次,。第二天也是如此，當(dāng)?shù)谌鞎r(shí),，我去澆水時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過(guò)，看著孩子們寫(xiě)滿得意的臉上,，我明白了漸漸地,，它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃，盛開(kāi)得越發(fā)絢爛多姿了,。

靜下心來(lái)想想,，有些時(shí)候，教師的身教勝于言教,。一次,，數(shù)學(xué)課上，在教學(xué)解方程時(shí),，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系,，理解起來(lái)比較吃力，做起題來(lái)更是一塌糊涂,，不是解法錯(cuò)了,，就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào)?？粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本,，我想到了菊花，于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題,，然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解,，最后把它規(guī)范的板書(shū)出來(lái)。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計(jì)算準(zhǔn)確,，而且做題比起以前規(guī)范多了,，作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔,、規(guī)范,。

從那以后，這盆菊花在孩子們的精心照料下,，向他們展開(kāi)燦爛的笑容,，就是這樣的一盆菊花，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得，生命是一種善良,，要學(xué)會(huì)感恩，生命是一種關(guān)愛(ài),，要學(xué)會(huì)呼吸。在學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,，要學(xué)會(huì)認(rèn)真，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,。

此時(shí)，我想到了一句話：教師無(wú)小節(jié),，處處皆楷模,，作為一名班主任，在孩子的眼里,，就是一種標(biāo)桿,，一種準(zhǔn)則，雖說(shuō)平凡但很顯赫,。

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展,。我班王楚兒,、張浩然學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿頭大汗,，還不停地問(wèn)：老師,，還有什么事要干？我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了,。他們聽(tīng)了我的話也比較高興,，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變,，張浩然以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€(gè)做好給老師看,，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，有一次他雖然得了75分，但我還是表?yè)P(yáng)了他,，我告訴他,，我之所以表?yè)P(yáng)你，就是因?yàn)榻裉熘形缒隳軌蛑鲃?dòng)問(wèn)我不懂的問(wèn)題了,，我表?yè)P(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度,。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí),，迫不及待的問(wèn)我，李老師你用了什么方法,，最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了,，自從上學(xué)以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有過(guò),。我告訴他,，就是夸的。當(dāng)他不完成作業(yè)時(shí),，我生過(guò)氣;找過(guò)家長(zhǎng)卻無(wú)濟(jì)于事,。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，我批評(píng)過(guò)他,，但他無(wú)動(dòng)于衷,。當(dāng)他寫(xiě)字潦草時(shí)，我扔了他的本子,，但他仍舊我行我素,。有時(shí)候，我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來(lái)自不同的家庭,，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，于是我想，所謂蹲下來(lái)看學(xué)生,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教，我想到了表?yè)P(yáng),。沒(méi)想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績(jī),。

因此,，我要說(shuō)我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生,，會(huì)起到事半功倍的效果,。

記得崔主任曾說(shuō)過(guò)，喜歡我們學(xué)校的老師,，其實(shí)我想說(shuō),，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng),，我們的付出是無(wú)怨無(wú)悔的,，是不求回報(bào)的！

我是一名普通的教師,，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,，沒(méi)有潸然淚下的事跡。但是我在用心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的事業(yè),，我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生,。三尺講臺(tái)，苦不言苦,，累不言累，只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩,。愛(ài)生如子,，敬校如家，只把身心獻(xiàn)給誨人的大河,！在以后的工作中,，我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作，用自己的癡癡愛(ài)心,，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天,。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,！

今天能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到非常榮幸。雖然我當(dāng)老師已經(jīng)有很多年,，可是當(dāng)班主任還是第一次,，還記得去年9月接到學(xué)校通知，讓我任命一年2班的班主任時(shí),，我心中充滿了忐忑和不安甚至是恐懼,，我能做好嗎？我真的可以勝任嗎,？但在忐忑不安的最深處,，我卻有感到一絲興奮,，因?yàn)槲矣珠_(kāi)始接受了一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)，人生如果沒(méi)有挑戰(zhàn)何其平淡,？其實(shí),，和在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn),，今天我只是把自己工作的幾點(diǎn)感悟,，和大家交流一下。我今天交流的主題是愛(ài)在細(xì)微中,。

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門(mén)上,，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi),。鑰匙來(lái)了,，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn),，大鎖就“啪”地一聲開(kāi)了,。鐵棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲伊私馑男陌??！?/p>

其實(shí)，每個(gè)學(xué)生的心,，就象上了鎖的門(mén),，再粗的鐵棒也撬不開(kāi)。惟有關(guān)心,，才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙,，進(jìn)入學(xué)生的心中，了解學(xué)生,。

在我的班級(jí)有小女孩,，名叫趙宇凡，我第一次找她談話,，是因?yàn)槿嘀挥兴龥](méi)有寫(xiě)作業(yè),，批作業(yè)的時(shí)候我想：這是誰(shuí)這么大膽！家庭作業(yè)竟然一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě),！我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)她,！可是當(dāng)我把她叫到辦公室，當(dāng)她就站在我面前,，我看著她那雙滿含愧疚和委屈,，還帶著一絲害怕的眼睛，我竟然一句教訓(xùn)的話都說(shuō)不出來(lái)了,，直覺(jué)告訴我,，這是個(gè)有故事的女孩,。我輕聲的問(wèn)：昨天為什么沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呢？她望著我,，沉默了一會(huì),，嘴張了張，一副欲說(shuō)還休的樣子,，最后只是輕聲的說(shuō)：老師我下次一定寫(xiě)作業(yè),。我沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備她，只是告訴她,，回家一定要認(rèn)真完成作業(yè),。后來(lái)，我從側(cè)面了解到,，這個(gè)叫趙宇凡的小女孩,，在她很小的時(shí)候她的爸爸就出車禍去世了，媽媽也長(zhǎng)年在外面打工,，現(xiàn)在一直由大伯撫養(yǎng),，在家極為懂事，有時(shí)候懂事的都讓人心疼,，了解了這些情況,，我終于知道，為什么這個(gè)女孩身上有著和同齡孩子不符的敏感和成熟,。從那以后,，我有空就會(huì)找她談?wù)?/p>

心，問(wèn)問(wèn)她一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,，在課堂上，只要她舉手我就提問(wèn)她,，批改她的家庭作業(yè)的時(shí)候,，我總不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè),，老師真為你高興,！有時(shí)是：加油，相信你一定可以做的更好,！讓我高興的是,，她不寫(xiě)作業(yè)的情況再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，臉上也常常綻放出燦爛的笑容,，有時(shí)在下課的時(shí)候像小鳥(niǎo)一樣飛到我身邊,，送給我一個(gè)折紙或者她畫(huà)的畫(huà)。說(shuō)真的,，每次有學(xué)生用他們的方式來(lái)表達(dá)對(duì)我的喜愛(ài)之情的時(shí)候,，我的心總會(huì)變得像棉花糖一樣柔軟,，如果學(xué)生對(duì)我的笑表示開(kāi)心，表示信任,，那么我對(duì)學(xué)生的笑則是滿足,，是幸運(yùn)——得到天使的微笑，是我的幸運(yùn),。

當(dāng)然,，一個(gè)合格的班主任，只有愛(ài)是不夠的,，所以我從細(xì)處著手,，管理嚴(yán)格。

在衛(wèi)生方面,，我對(duì)衛(wèi)生的總要求是“快,、凈、齊”,。

“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,，；“凈”是干凈的“凈”,；“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，怎樣才能保持班級(jí)地面干凈和課桌整齊呢,？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,，我想到了一個(gè)好辦法：就是每節(jié)課下課以及放學(xué)時(shí)，由衛(wèi)生委員提醒,，每位同學(xué)都檢查自己周圍是否有紙屑,，課桌是否整齊；另外每天安排專人檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況,。只要我上課都會(huì)檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,，如果有紙片我會(huì)自己掃起來(lái)或撿起來(lái)，時(shí)間久了也影響到了學(xué)生,，他們也會(huì)主動(dòng)去撿,。班級(jí)的各個(gè)角落都有專人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須主動(dòng)找我去驗(yàn)收,，合格后才可以離開(kāi)教室,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，天天都是大掃除,，生活在一個(gè)干凈整潔的教室里是件多么愉快的事,。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班的衛(wèi)生狀況一直很好。

在紀(jì)律方面，我也有自己獨(dú)到的心得,。

說(shuō)到紀(jì)律,，總是讓人很頭痛，小學(xué)生天性活潑好動(dòng),，你一眼看不到,，他就不知道在做些什么了。在我作為班主任管理的二年2班,，在紀(jì)律方面了得到了很多老師的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng),。那在紀(jì)律方面我是如何管理的呢？

第一,，上課前我讓文藝委員組織班級(jí)同學(xué)唱歌,，這樣既可以避免學(xué)生在老師

沒(méi)來(lái)之前吵鬧，又可以給即將上課給學(xué)生和老師一個(gè)愉悅的氛圍,。

第二,，在課堂紀(jì)律上，一定要明確每一件事應(yīng)該怎么做,，如書(shū)本怎么擺放,？鉛筆橡皮放在哪里？手應(yīng)該怎么放,？眼睛要看哪里,？課堂上要說(shuō)話必須要先舉手，經(jīng)老師同意后才能說(shuō)話,。還有就是應(yīng)用我編寫(xiě)的紀(jì)律口訣：一二三,，坐端正；小眼睛,，看老師,；小耳朵，仔細(xì)聽(tīng),；小嘴巴,，不說(shuō)話等等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子沒(méi)有遵守紀(jì)律,，我從不急著去指責(zé)，而是說(shuō)：看,！我們班的某某同學(xué)坐的可真端正呀,，其他的孩子聽(tīng)到了，馬上也跟著坐端正了,！這樣的榜樣效果遠(yuǎn)比指責(zé)要好的多,！

第三，在課間的紀(jì)律管理上，我充分利用語(yǔ)言的藝術(shù),，發(fā)揮贊美的作用,，比如某些特殊情況，在其他班級(jí)上課的時(shí)候,，我們班的孩子卻在上下樓,，我會(huì)跟孩子們說(shuō)：請(qǐng)你像小老鼠一樣靜悄悄的走，不要打擾到其他班級(jí)的同學(xué),。如果是在站隊(duì)的時(shí)候,，我會(huì)跟孩子們說(shuō)：我們比一比，看誰(shuí)站的像一棵樹(shù),？看我們班的某某同學(xué),，他站的像一棵筆直的松樹(shù)！小孩子畢竟是小孩子,，一聽(tīng)到要裝成小老鼠,、裝成大樹(shù)，一個(gè)個(gè)都興趣盎然,，此時(shí),，守紀(jì)律對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再不說(shuō)一件艱難的事，而是一件非常有趣的事,。

一旦孩子們的紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成了,，那么無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課間紀(jì)律也就根本不用怎么費(fèi)心了，紀(jì)律好了,，課堂效率也就提高了,，班級(jí)孩子的成績(jī)也自然會(huì)提高了。

可是大多時(shí)候,，一個(gè)班級(jí)紀(jì)律再好,，也總會(huì)有那么幾個(gè)搗蛋鬼，這些搗蛋鬼往往紀(jì)律較差,，成績(jī)不那么優(yōu)秀,，我們稱他們?yōu)椤昂筮M(jìn)生”。我們常常把孩子比作初生的太陽(yáng),，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng),，作為班主任，我們有責(zé)任,，有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,，使他們和其他孩子一樣健康，快樂(lè)的成長(zhǎng),。

我班肖子軒同學(xué)經(jīng)常遲到,，上課講話,，嚴(yán)重影響課堂秩序，每次我都對(duì)他進(jìn)行一番教育,，他都承認(rèn)自己錯(cuò)了,，可好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久,，說(shuō)話的老毛病又來(lái)了,。問(wèn)起原因，他總有理由,，批評(píng)教育后好兩天,，然后又反復(fù)。那段時(shí)間里我真的很頭疼,，對(duì)這種屢教不改的學(xué)生,，我到底該怎么辦呢？于是那段時(shí)間,，我經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，看了許多相關(guān)的文章和資料，我決定改變策略,。

首先和他親近,，經(jīng)常拉拉家常，了解他的平時(shí)生活習(xí)慣,，給予他更多的愛(ài),，引導(dǎo)他進(jìn)步；其次,，在平時(shí)班級(jí)活動(dòng),，他喜歡的活動(dòng)，總讓他優(yōu)先參加,，使他認(rèn)

識(shí)到了自身的價(jià)值,，樹(shù)立他的自信心；只要看到他有點(diǎn)進(jìn)步我就在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，讓他體驗(yàn)成功的快樂(lè)……漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他變了，不僅不遲到,、上課不亂講話,，還會(huì)早早到教室?guī)椭鷦e人打掃衛(wèi)生，上課也總能看到他積極舉手發(fā)言的身影……

學(xué)生的成長(zhǎng),，就象一次次充滿期待的旅行,，而班主任就像站在拐彎處的大樹(shù)，讓孩子明確方向,，耐心等待。班主任要學(xué)會(huì)寬容每一個(gè)孩子，不論他們身上有多大的缺點(diǎn),，也不論他們犯下了多大的錯(cuò)誤,。因?yàn)槲覉?jiān)信，那些遲開(kāi)的花兒也許會(huì)更嬌艷,。

有人說(shuō)班主任是慈母,，在孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，給予他們體貼和溫暖,，有人說(shuō)班主任是嚴(yán)師,，在孩子們犯錯(cuò)和迷茫的時(shí)候，給予他們教導(dǎo)和方向,，可我覺(jué)得,，班主任更像一位藝術(shù)家，他把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的百花園,，能引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)屬于他們自己的一新蒼穹,。讓我們用一個(gè)肯定的眼神代替冷漠，用一份諒解代替?zhèn)?，用一些關(guān)愛(ài)代替抱怨,，用一絲幽默代替古板，用一次交流代替處罰,，用一聲喝采代替漠然,，用一顆真誠(chéng)的心代替無(wú)動(dòng)于衷，捧著一顆心,，奉獻(xiàn)出滿腔的熱情,，讓學(xué)生感受細(xì)微中的愛(ài)，我們都會(huì)成為快樂(lè)的班主任,。

xxx

20xx年xx月xx日

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師:

大家晚上好！很榮幸能作為班主任老師代表在大會(huì)上發(fā)言,。記得在一本書(shū)上看到,，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型,，操勞良心型,，良心應(yīng)付型。我不敢妄稱自己是智慧愛(ài)心型教師,，但我們都對(duì)要帶好一個(gè)班不容易有著深刻的體會(huì),。在座的各位老師，有的是我的前輩,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，我不敢班門(mén)弄斧,，即使你是一位初出茅廬的新手，你也可以去百度,，隨便瀏覽一份經(jīng)驗(yàn)交流材料,，就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法,。

1．明確校紀(jì)班規(guī),。我班48個(gè)學(xué)生，來(lái)自20幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校,，由于不同的環(huán)境,，不同的教育方法，導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同,，學(xué)習(xí)上也良莠不齊,，很多學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣,，所以有必要在開(kāi)學(xué)之初,，學(xué)習(xí)龍池附小七項(xiàng)常規(guī)評(píng)比細(xì)則,學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)小學(xué)生自律三字經(jīng),，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)的意識(shí),。

2．學(xué)生自我介紹。就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,，姓名,，年齡，愛(ài)好,，特長(zhǎng),，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，新同學(xué),，新老師,。

3．老師自賣自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，我個(gè)人還覺(jué)得有時(shí)候還要自賣自夸,。首先我夸夸龍池學(xué)校,，我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻，給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》,，讓學(xué)生寫(xiě)《校園一景》的作文,，讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流,，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。然后我夸夸自己,，我有這種思想還源于一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的質(zhì)疑,，他直率地表示我個(gè)兒不高，能否管住學(xué)生,，我很詫異，為何會(huì)以老師的身高和體重來(lái)衡量一個(gè)老師的能力和敬業(yè)精神,！但我覺(jué)得家長(zhǎng)的不信任勢(shì)必會(huì)影響到他的孩子對(duì)我的看法,，不利于我?guī)О啵谑俏以诮淌依锢枚嗝襟w,，直接在百度輸入關(guān)鍵字,，讓學(xué)生看到我的文章，看到我上公開(kāi)課的照片,，看到我評(píng)為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料,。學(xué)生對(duì)自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪，對(duì)我也在眉宇間流露出一份崇拜,，這為我管理班級(jí)打下了良好的基礎(chǔ),，但是我也深知，我的課堂教學(xué)是否有魅力,，我的班級(jí)管理是否到位才是至關(guān)重要的,。

特色之一：班干部責(zé)任到“微”。

1．規(guī)范早讀,，午休,，自習(xí)課的紀(jì)律

早讀：在老師來(lái)之前，由科代表負(fù)責(zé),。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位,，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位,，處理要嚴(yán)。

就餐,、就寢都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,，老師也留心觀察，多和生活老師交流,，公正評(píng)判每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),。

2．特色之二：狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上,，尊重老師的勞動(dòng),，尊重學(xué)生的發(fā)言,，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律,。

要求學(xué)生要放得開(kāi),，收得住。要配合各科任老師上好每一節(jié)課,。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

我把自習(xí)課分給班干部,，讓他們組織講題，聽(tīng)寫(xiě),，默寫(xiě)。這樣,，即鍛煉了能力,，又樹(shù)立了威信。

積極鼓勵(lì)學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動(dòng),，積極參加學(xué)校舉行的大型活動(dòng),，力爭(zhēng)全面發(fā)展。

特色之四：注重師生的情感交流

沒(méi)有交流,，就沒(méi)有情感,，愛(ài)是教育的靈魂。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲,，談笑,；利用午睡以后的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況,。還經(jīng)常利用自習(xí)前的時(shí)間給他們播放一橫老師的《感恩教育》,，播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來(lái)》等等有教育意義的視頻,，教給他們必要的人生道理,，比如感恩，友誼,，寬容,，真誠(chéng)，禮貌,，勇敢,，堅(jiān)強(qiáng)…

教育孩子時(shí)得嚴(yán)肅，而平時(shí)應(yīng)該是朋友,，適當(dāng)?shù)挠哪稍黾佑H和力,，做到相互尊重，恩威并濟(jì)。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。真誠(chéng)地及時(shí)地對(duì)每個(gè)學(xué)生給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng),，能讓學(xué)生更有積極性,。我會(huì)特意用照片記錄下我們的每一次活動(dòng)。學(xué)生就餐就寢 ,、出操,、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，我都拍攝了一些照片,，記錄他們的快樂(lè)成長(zhǎng),，共同感受學(xué)習(xí)的過(guò)程，感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好。

對(duì)班上學(xué)生一視同仁,，留意每個(gè)學(xué)生的在校動(dòng)態(tài),。我班上有兩個(gè)比較特別的學(xué)生，一個(gè)是單親家庭的孩子,，他媽媽17時(shí)生下他,，他媽媽說(shuō)他的出生是個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)“錯(cuò)誤”經(jīng)?！按箦e(cuò)誤不犯,，小錯(cuò)誤不斷”，性格多變而叛逆,，曾多次辱罵生活老師和跟車?yán)蠋?，得知情況后，我第一次是大動(dòng)肝火,，收效甚微,，后來(lái)我改變策略，給予他更多的關(guān)心,，他喜歡上網(wǎng),，我又把播放視頻的任務(wù)交給他，但約法三章,，不能登qq,，不能打游戲，不能損壞電腦,。常常和他談心,，循循善誘，終于他不再調(diào)皮搗蛋了,，我還把他評(píng)為了“轉(zhuǎn)變之星”,。還有一個(gè)學(xué)生就更為特別,，喜歡獨(dú)處，表現(xiàn)怪異,，我從一篇作文中開(kāi)始意識(shí)到這個(gè)學(xué)生有些反常,，那次作文命題是什么是我的樂(lè)趣，他居然寫(xiě)的是流淚是我的樂(lè)趣,，我開(kāi)始找他談心,，沒(méi)想到后來(lái)又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對(duì)生的厭倦和對(duì)死的渴望，我不寒而栗,，意識(shí)到責(zé)任重于泰山,，開(kāi)始頻頻與他家長(zhǎng)聯(lián)系，后來(lái)在我的建議下前往長(zhǎng)沙去進(jìn)行心理咨詢,，結(jié)果表明的確是有輕度異常,，我們校長(zhǎng)也親自和主治醫(yī)生溝通，尋求對(duì)學(xué)生最有利的治療途徑,，學(xué)生需要在家里吃兩個(gè)星期的藥,，我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心，我每天一個(gè)電話問(wèn)候,，我覺(jué)得這是我該恪守的一份責(zé)任,。我讓他寫(xiě)寫(xiě)治病期間發(fā)生的最愉快的事情，學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好,，目前與其他孩子能和睦相處,，與老師也能真誠(chéng)交流了。他父母感激不盡,，我的做法讓我的班級(jí)更有凝聚力,。

雖然我們班與其他班仍有較大差距，為了不打擊學(xué)生上進(jìn)心,，我不拿學(xué)生和其他班比較,，讓學(xué)生為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩，我想總有一天學(xué)生會(huì)還我一份驚喜,！

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。耽誤了各位老師的寶貴時(shí)間,，謝謝大家！

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

首先非常感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)，我感到特別榮幸。作為一名只有四年教齡和兩年班主任工作經(jīng)歷的青年教師,，我個(gè)人談不上什么工作經(jīng)驗(yàn),，更多的是工作過(guò)程中的摸索以及磕磕絆絆中得到的教訓(xùn)。在座的老師有不少指點(diǎn)過(guò)我的,，我知道大家都懷有自己教學(xué)上的獨(dú)特之處,，今天我只是把工作中的心得體會(huì)說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位多多批評(píng)指正,。

我覺(jué)得做班主任,，尤其是我們青年班主任，接了新班第一件要做的就是立威,。

我自認(rèn)為沒(méi)有那種不怒而威的氣質(zhì),，所以往往需要通過(guò)一些實(shí)際的舉措，讓孩子們意識(shí)到我是他們的老師,。說(shuō)白一點(diǎn)就是要讓學(xué)生怕你,，不敢輕視你，讓他們知道,，得把班主任的話當(dāng)回事,。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。這招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻,！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧,？我們班有個(gè)男生小張，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意,，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì),！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好打籃球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò),，有一次我們班與其他班打籃球,，結(jié)果我們班勝了，其中他功不可沒(méi),，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話,，首先我就贊揚(yáng)他今天在球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻力挽狂瀾,，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他很高興，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò),，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部,，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因,，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,，那次半期考試后他第一個(gè)跑來(lái)問(wèn)我他的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步,。初一下期開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,，做的很出色。

對(duì)于孩子們的缺點(diǎn),，我采取“冷處理”的方法,。例如：有一次，我班男生王某同學(xué)下課總愛(ài)打鬧,，給同學(xué)起“外號(hào)”,，放學(xué)后，我把他叫到辦公室,，也沒(méi)有指出他的不是,，而是讓他自己想為什么老師叫他來(lái)辦公室，他站在那想了半天,，說(shuō)：“不知道,。”我說(shuō)：“不知道,，好,，你再仔細(xì)想想,，想想這么多天來(lái)你做了哪些事情，哪些事情不符合中學(xué)生行為規(guī)范,？”抗戰(zhàn)到最后,，他終于一五一十地歷數(shù)了自己種種不是，甚至道出了一些其實(shí)我并沒(méi)有掌握的信息,。例如上課看漫畫(huà)書(shū)抄襲別人作業(yè),，上體育課躲在廁所聽(tīng)音樂(lè)，在家和父母頂撞等,。我并沒(méi)有過(guò)多地批評(píng)他,，而是要他自己保證以后該怎么辦，之后一段時(shí)間,，我默默注意他的行蹤,，故意對(duì)別的同學(xué)說(shuō)：“王某最近進(jìn)步了”等等，話傳到他耳朵后,，他更加振奮,，覺(jué)得他被老師注意著，以后改正缺點(diǎn)的步伐跨得更大了,，在他徹底改掉陋習(xí)之后,，我與他暢談了一次，然后在班級(jí)濃墨重彩地表?yè)P(yáng)一番,，保護(hù)了他的自尊心,。

其次班主任工作首先是投入愛(ài)，愛(ài)是班主任工作的起點(diǎn),，也是最終歸宿,。班主任不但要富有愛(ài)的情感更要富有愛(ài)的行為，讓學(xué)生感受集體的溫暖,。日常工作中,，我注意了以下幾點(diǎn)：

天氣涼了,，學(xué)生下課出去時(shí),，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?！狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走,，路上注意安全！”“不要在路上逗留,?！?/p>

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上,，更要落實(shí)在行動(dòng)上,。

初一剛開(kāi)學(xué),，我們班一女生王某的咽喉病犯了，我打電話通知了家長(zhǎng),。下班回到家,，又打電話問(wèn)孩子好點(diǎn)沒(méi)，如果還沒(méi)好,，明天就再休息一天,，落下的課來(lái)了再補(bǔ)。家長(zhǎng)似乎沒(méi)想到我會(huì)打電話,，很驚喜的樣子,，孩子來(lái)上學(xué)后，我又幫他補(bǔ)課,，,，那孩子很聰明，一點(diǎn)就會(huì),，從那以后我覺(jué)得孩子跟我更近了,。

班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，所以必須增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力,。有了動(dòng)力，他們對(duì)集體的事情熱心參與,，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣,，為集體的困難挫折而焦慮，感覺(jué)到集體的一切與他們息息相關(guān)?，F(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)的寵愛(ài)與呵護(hù)，使其主人翁責(zé)任感弱化,，這就需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo),、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,，覺(jué)得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育,，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,。不論是日常活動(dòng),，還是每天的衛(wèi)生掃除,，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng),，就會(huì)有潤(rùn)物無(wú)聲的效果,。

有一天,，我打開(kāi)書(shū)本正要上課，傳來(lái)一聲“報(bào)告”,，一看,，是班上一個(gè)調(diào)皮的男生。同學(xué)們看著他,，不由得笑了起來(lái),，原來(lái)，他渾身是汗,，手上還有乒乓球拍,，一看就，我壓住怒氣,，讓他進(jìn)教室,。我剛想繼續(xù)上課，又一聲“報(bào)告”,，我一看門(mén)口又站了兩名學(xué)生,，衣衫不整，氣喘吁吁的,，滿頭大汗,。顯然，也是剛打了回來(lái),，我此時(shí)不由怒氣上升,，我想當(dāng)眾罵他們一頓，然后給其他同學(xué)一個(gè)下馬威,。繼而一想,，現(xiàn)在的孩子下課幾乎不知道玩什么游戲，下課不是打鬧就是無(wú)所事事,，常常會(huì)發(fā)生一些意想不到的事故,。即便沒(méi)事，鈴響后很長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)生的注意力都不能集中,。我的要求學(xué)生們?yōu)槭裁床荒茏龅侥?？是不是方法不?duì)呢？是不是對(duì)他們管得太嚴(yán)了,？看來(lái)光靠死壓是行不通的,。能不能換一種方式呢,？想到這里,，我對(duì)這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們先回座位，下課時(shí)間太短,，你們一定玩得不過(guò)癮吧,，下課我?guī)銈円黄鹜?，帶全班同學(xué)一起玩?！睅讉€(gè)同學(xué)懷著忐忑不安的心情回到了座位,，其他同學(xué)也茫然的看著我。下課鈴聲一響,，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“全體到操場(chǎng)上集合,。”來(lái)到操場(chǎng)上我說(shuō)：“你們想玩什么就玩什么,。我陪你們玩,，不過(guò)不能瞎玩，我們要會(huì)玩,，玩出智慧,，玩出樂(lè)趣?！苯又医虒W(xué)生們打乒乓球,，同學(xué)們玩得很開(kāi)心。上課鈴響了,，同學(xué)們意猶未盡,，我對(duì)他們說(shuō)：“你們玩得高興嗎？還想不想再玩,？”學(xué)生們異口同聲的說(shuō)：“高興,，想玩?！蔽矣謫?wèn)：“追逐打鬧和這個(gè)活動(dòng)相比誰(shuí)更有意思,？”學(xué)生們都說(shuō)：“活動(dòng)更有意思?！蔽页脵C(jī)利導(dǎo)說(shuō)：“課間,，我們要做有益的活動(dòng)，不能追逐打鬧,。老師還有許多有趣的游戲沒(méi)帶同學(xué)們玩,，現(xiàn)在已經(jīng)上課了，不能影響下面的課,。下午的班會(huì)課我還會(huì)帶同學(xué)們一起活動(dòng),，同學(xué)們?cè)覆辉敢猓俊薄?愿意,！”學(xué)生們大聲說(shuō),。“那同學(xué)們要答應(yīng)老師一個(gè)要求,，下課不要打鬧,?！蓖瑢W(xué)們都說(shuō)好。我對(duì)他們說(shuō)：“可見(jiàn)玩也是一門(mén)藝術(shù),，我們要會(huì)玩,，要玩得開(kāi)心又有益身心健康。我們的課間打鬧是不會(huì)玩的表現(xiàn),，常常會(huì)給我們帶來(lái)一些不必要的麻煩,，甚至是身體的傷害。同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì),？”同學(xué)們都表示贊同,。這以后，學(xué)生間打鬧的現(xiàn)象少了,，學(xué)生們和我的關(guān)系也密切了許多,，他們的活動(dòng)能力也得到了增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力也得到了加強(qiáng),。

再次班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì),；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量。舉個(gè)例子：在初一的時(shí)候我要求學(xué)生凡是考試都不能提前交卷,、更加不能出現(xiàn)作弊等違紀(jì)現(xiàn)象,，但初期依然有學(xué)生要作弊，恰巧那個(gè)時(shí)期我們班上住校的男生頻繁出現(xiàn)每周生活費(fèi)被偷盜的現(xiàn)象,，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì),，班上對(duì)小偷偷錢(qián)事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別,，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富,。甚至前者更加可惡,。同時(shí)我還宣布，每次月考,、期中考試,、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用,。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

班主任工作還有一個(gè)焦點(diǎn) ：后進(jìn)生,。工作中我提醒自己給他們更多的賞識(shí),，小心呵護(hù)他們求上進(jìn)的愿望。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，有幾個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生總是我行我素,，效果不太明顯,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。于是我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,，充分發(fā)揮班委會(huì)的有效管理班級(jí)作用,，由他們負(fù)責(zé)監(jiān)督差生的作業(yè)完成,、功課補(bǔ)救情況,，并且積極同任課老師探討，及時(shí)了解動(dòng)態(tài),，搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。我班有位王同學(xué),，該同學(xué)機(jī)靈,、活潑、然而行為習(xí)慣極差，經(jīng)常遲到,，不及時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)幾次教育，連續(xù)寫(xiě)了三次保證書(shū)之后,，毛病還是難以改掉,。一次，他連我布置的作業(yè)也未完成，我當(dāng)著全班同學(xué)的面請(qǐng)他把家長(zhǎng)叫來(lái),，誰(shuí)知，他不屑一顧地說(shuō)：“我找不到我媽,?！本驮谖覠o(wú)比氣惱之時(shí),，班里一位他的鄰居同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師,，他小學(xué)的時(shí)候，爸爸就去世了,，他媽媽一個(gè)人賣點(diǎn)東西養(yǎng)他,，他現(xiàn)在跟他年邁的外公外婆住在一起?！毕抡n后,，我把他叫到辦公室與之促膝談心，分析他目前狀況,，指出他應(yīng)該怎么辦,，他的雙眼紅紅的說(shuō)：“老師，你放心,，我以后一定要好好學(xué)習(xí)……”之后,，他果然以驚人的毅力改掉了身上的小毛病,，現(xiàn)在我還堅(jiān)持和他交流以了解他的思想現(xiàn)狀。他現(xiàn)在的成績(jī)已經(jīng)提升了許多,，常規(guī)也有所規(guī)范,。

要加強(qiáng)溝通,，贏得家長(zhǎng)支持,。教育學(xué)生是一項(xiàng)工程,。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng),。因此，班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系,、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)做,。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸，不僅要使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育,，而且要使家長(zhǎng)能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作,。

（開(kāi)學(xué)后的第四個(gè)星期）星期三這天，學(xué)習(xí)委員急沖沖地向我反映：黃某各科作業(yè)又沒(méi)寫(xiě),。一聽(tīng)完這話,，我氣就不打一處來(lái)。剛開(kāi)學(xué)每個(gè)星期家庭作業(yè)都很少,。如果他偶爾不做作業(yè),，我肯定會(huì)原諒他?？伤_(kāi)學(xué)四個(gè)星期以來(lái),，就沒(méi)做過(guò)家庭作業(yè)。一開(kāi)始,，我讓他在學(xué)校利用休息時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)寫(xiě)好,，并和他談心，告訴他不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大的影響,。他也倒好,，認(rèn)真補(bǔ)寫(xiě)完作業(yè),，態(tài)度很好地聽(tīng)我給他講道理，雖然他不原意說(shuō)話,?？蓾u漸地，我發(fā)現(xiàn)他就像很樂(lè)于這樣做似的,，總是重復(fù)著“當(dāng)天不做作業(yè)——第二天補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)——聽(tīng)老師的教導(dǎo)”,。因此，我越來(lái)越容忍不了他這樣的行為,。所以,，當(dāng)聽(tīng)到這一消息后，我立刻惡狠狠地把他拽到辦公室,，氣急敗壞地訓(xùn)了他一頓,，并一再問(wèn)著同一句話：“你為什么總是不做作業(yè)？”可黃某站在那兒,，沒(méi)事似的望著我,，我越看他越氣，越氣訓(xùn)斥就越多,，一大堆反復(fù)告訴自己不能說(shuō)的話,，還是不經(jīng)思考地講出來(lái)了。最后,，事情沒(méi)解決,，局面反倒被我弄僵了,。

接下來(lái),，我就一直在想怎么把這件事處理好，最后決定還是先把我與黃某之間的氣氛緩和過(guò)來(lái),。于是在第二天,，我又一次把他請(qǐng)到辦公室，很誠(chéng)懇地詢問(wèn)他,，而不是大聲責(zé)罵,，他還是挺懂事地低著頭對(duì)我說(shuō)：“我知道錯(cuò)在我，我總不寫(xiě)作業(yè),，我……反正您罵得對(duì),！”我很感動(dòng)問(wèn)他：“你能說(shuō)一說(shuō)你總不做作業(yè)的原因嗎？”他似乎不太好意思,，終于,，他說(shuō)：“我上課都聽(tīng)不進(jìn)去，做不來(lái),，星期六,、星期天我爸媽上班很晚才回來(lái),，于是我總管不了自己?！贝藭r(shí),，我恍然大悟。接下來(lái)只對(duì)他說(shuō)了些“父母辛苦工作都是想你生活得更好”之類的話,，便沒(méi)再多說(shuō),。

第三天，我電話聯(lián)系到了他的父親,，請(qǐng)他抽空來(lái)學(xué)校一趟,。（他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，父母白天又不在家）沒(méi)多時(shí),，他父親便趕來(lái)了,。我把他請(qǐng)進(jìn)辦公室，端椅子坐下后,，他一直沒(méi)說(shuō)一句話,，看樣子是個(gè)很老實(shí)的莊稼人。

于是我就和他開(kāi)始了下面一段對(duì)話：

師：“黃某在家是個(gè)怎樣的孩子,？”

他沒(méi)有直接回答,，只說(shuō)村上同他一般大的男孩有好幾個(gè)，周末一天到晚在一起玩,。

師：“那么孩子在家時(shí),，你都會(huì)要求他做些什么呢？”

家長(zhǎng)：“我和小孩他媽一天到晚在外上班很晚才回家,，周末小孩放假但等我們到家,，小孩子早就睡覺(jué)了?！?/p>

師：“那你對(duì)他的學(xué)習(xí)有什么要求嗎,？你會(huì)對(duì)他提出什么希望嗎？”

家長(zhǎng)：“我讀的書(shū)很少,，對(duì)他能有什么要求呢,，學(xué)得進(jìn)就上，學(xué)不進(jìn)過(guò)兩年就隨他,?！?/p>

師：“你不覺(jué)得這樣做爸爸其實(shí)是對(duì)小孩子不負(fù)責(zé)任嗎？現(xiàn)在,，初中文化算是文盲,。”

家長(zhǎng)：“該供的我都供了,。他學(xué)不進(jìn)我也沒(méi)辦法,?！?/p>

師：“現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都以掙錢(qián)養(yǎng)家為由,，整日在外面忙,，沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間陪孩子，去教育他們,。都說(shuō)一年到頭在外面苦,，是為了讓孩子過(guò)得更好，孩子物質(zhì)生活是很富足,，可沒(méi)有了父母陪伴,、教育，學(xué)習(xí)卻一塌糊涂,。您說(shuō),，孩子究竟是好了，還是更差了呢,？”

他點(diǎn)頭表示贊同這樣的說(shuō)法,。我向他反映黃某從開(kāi)學(xué)以來(lái)從沒(méi)做過(guò)家庭作業(yè)，盡管作業(yè)量很少,。并告訴他黃某就因?yàn)楦改笍膩?lái)都不在家,，加上對(duì)他沒(méi)有任何要求，所以他管不住自己,，以致于養(yǎng)成不做家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。說(shuō)完后，我委婉地對(duì)這位家長(zhǎng)提出了一些希望,，希望他們做父母的不要在努力賺錢(qián)養(yǎng)孩子的同時(shí)把孩子給“丟”了,，要經(jīng)常多陪陪孩子，多和他交流,，多督促他學(xué)習(xí),。這位家長(zhǎng)也表示這樣做很有必要，并保證一定努力做到,。

之后的兩個(gè)月，黃某不做家庭作業(yè)的情況已發(fā)生次數(shù)減少了,。他曾經(jīng)很高興地偷偷告訴我：“媽媽現(xiàn)在常陪著我做作業(yè),。”孩子畢竟是孩子相信他還會(huì)更好,！生活上,，學(xué)習(xí)上！通過(guò)這件事,，使我更深刻地體會(huì)到家庭教育的重要性,，也使我再一次領(lǐng)悟到教育工作一定要多方面了解學(xué)生,，遇事絕不能從表面下結(jié)論。如果我不嘗試與學(xué)生,、與家長(zhǎng)溝通,，就不會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)，而只是按原先的模式,、方法去教育學(xué)生,，那將會(huì)一事無(wú)成。

以上就是我這次交流的基本內(nèi)容,，希望可以起到拋磚引玉的作用,，也希望可以得到各位同事的批評(píng)指正。最后祝愿各位老師工作順利,，身體健康,！謝謝！

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家下午好：

其實(shí),，我和所有班主任一樣，早來(lái)晚走,，辛辛苦苦,，為班級(jí)工作任勞任怨，所不同的是我很幸運(yùn),，這次受領(lǐng)導(dǎo)安排和同仁們做交流,。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位,，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是,，承擔(dān)班主任工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡，都覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔,！

我覺(jué)得我所做的事太平凡,、太平常，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧,。我從教20多年,，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎,、繁雜,，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，有時(shí)會(huì)讓你寢食難安,、心力交瘁,，有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放、沉醉其中,。

今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,，下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?/p>

俗話說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子,，上梁不正,，下梁歪，說(shuō)明了這個(gè)道理,，作為班主任如果以身作則,，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到,，自己首先做到,，大到愛(ài)國(guó)，小到撿起一張紙,，一言一行,，都是一種潛移默化。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍最必要,，班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我在選擇班干部時(shí),，遵循兩個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,，易于他人溝通的學(xué)生。并且有一定威望,。（2）各類特色學(xué)生,，如班上繪畫(huà)能手，寫(xiě)字能手,，勞動(dòng)積極分子、體育特長(zhǎng)的，等等,。揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高,、工作態(tài)度端正,、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于貫徹落實(shí)班主任老師的要求,。為了鍛煉提高培養(yǎng)班干部的能力,，我?guī)ьI(lǐng)他們從一開(kāi)始，明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失,，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展,。

為了努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進(jìn)工作方法,，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,。結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作,。我也只在必要時(shí)給他們出出主意,，做些指導(dǎo)。事實(shí)上,，我培養(yǎng)的班干部他們的確也做到了,，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那,！我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理,。對(duì)于培養(yǎng)班干部我要總結(jié)一句話：“班級(jí)無(wú)小事,，事事你得管，但事事不獨(dú)攬”,。培養(yǎng)班干部的方法還有,，給班干部戴高帽子。經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們,，多給他們些榮譽(yù),。班干部帶著同學(xué)們一起，有著凝聚和帶頭作用。每一屆我班都有自己班級(jí)口號(hào),，例如這一屆他們學(xué)生給我們班定的口號(hào)是：快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)！

小組的建立,，由班上成績(jī)前六名的同學(xué)任組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)像我們平時(shí)分班一樣，采用雙向選擇的形式,，確立組員名單,，明確一幫一的幫扶對(duì)象，共成長(zhǎng),，同進(jìn)步,。學(xué)習(xí)紀(jì)律一把包，組和組形成競(jìng)爭(zhēng),，效果挺好,。還有經(jīng)常做到事事做總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié),，組長(zhǎng)要總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié),，我班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，生活成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán),。

不論哪個(gè)班我?guī)О嘀魅危话阆扰囵B(yǎng)他們品德,，再培養(yǎng)習(xí)慣,，然后才培養(yǎng)成績(jī)。學(xué)生一定要有禮貌,，文明,，尊老愛(ài)幼，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，學(xué)生做好人好事，拾金不昧等等,，我都把它當(dāng)成大事在班上表?yè)P(yáng),。金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的'學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我所帶的每一屆學(xué)生,，我總以最短的時(shí)間,，了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的心理,，然后因材施“教”,。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),。如學(xué)校每年舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖然成績(jī)不行,，但體育好,，我就抓住機(jī)會(huì)，做一些學(xué)生思想工作,，讓他們愛(ài)運(yùn)動(dòng),，然后愛(ài)學(xué)習(xí)，因此,，我覺(jué)得要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答問(wèn)題的學(xué)生,，可能因?yàn)樾那楹迷谡n上突然主動(dòng)回答出問(wèn)題了，很出乎我的意料,，這是意外的收獲,，我又抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),，說(shuō)他們其實(shí)都非常聰明,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過(guò)努力,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必將是班上的進(jìn)步較大的，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,。捕捉閃光點(diǎn),，抓住機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心,。還有用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生,，主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，教育面廣,。像學(xué)校舉行的文明禮儀,，安全教育，考風(fēng)考紀(jì),，法制教育等等,，我都作了充分準(zhǔn)備，一定要開(kāi)出效果,，讓學(xué)生真正受到教育和感化,。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的,，愛(ài)心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的，如果僅有愛(ài)心,，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行,，當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中,，一定要包含愛(ài)的感情,，班上有學(xué)生自覺(jué)性稍差的，他還主動(dòng)叫我對(duì)他嚴(yán)格些,。作為一名教師,，特別是班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子,。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)得公正,，才能讓學(xué)生信服?！?/p>

一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”,，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心,，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心,，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，教師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿愛(ài),，這就要求我們班主任得扮演多重角色,，即是教師任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色,，也許是女同志原因,，觀察細(xì)微，像天氣冷熱,，孩子穿衣問(wèn)題,，男女學(xué)生生活，衛(wèi)生垃圾食品,，安全等，這些事幾乎天天“嘮叨”,，看起來(lái)平常,，但我動(dòng)真情，換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn),，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可,。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)要對(duì)學(xué)生有一種牽掛,。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火,，老師也是人，所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我,，這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),。我也“體罰”過(guò)學(xué)生，學(xué)生違紀(jì)后,，我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛(wèi)生,，抄一篇或五篇英語(yǔ)課文?；蛘弑扯蝺?yōu)美句子給我聽(tīng)等等,。當(dāng)然賞罰一定要分明。

在擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì)到：要想把一個(gè)班集體帶好,，并且使每個(gè)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展,，必須做到“知已知彼”，也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲,，知道他們每天都在想什么,，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題，用無(wú)記名的形式告訴我,，并且能及時(shí)給予解決和答復(fù),。這樣，整個(gè)班集體的情況就能了解透徹,，就不會(huì)產(chǎn)生盲目的發(fā)號(hào)使令,，因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是學(xué)生，只有對(duì)他們了解的非常深,，才能對(duì)“癥”下藥,，切好每個(gè)學(xué)生的脈；才能因材施教,，做到百戰(zhàn)百勝,，讓他心服口服。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

例如對(duì)我在授課時(shí)有什么意見(jiàn)和要求,，班里發(fā)生了什么事，對(duì)自己有什么影響等等,，只要對(duì)學(xué)習(xí)有妨礙的因素,，都要寫(xiě)出來(lái)，每周一交給組長(zhǎng),。我以最快的速度看完,，做好一切解決問(wèn)題的思想準(zhǔn)備。通過(guò)寫(xiě)的形式,，密切了師生關(guān)系,，促進(jìn)了教學(xué)，找出了教學(xué)中的不足,。它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的事,，通過(guò)文字的方式反饋于老師，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力,。通過(guò)寫(xiě),，使班主任成為學(xué)生們的良師益友。我通過(guò)這一招,，使我更加認(rèn)識(shí)到班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁,。

多年來(lái)取得的成績(jī),，當(dāng)然跟全體和我合作過(guò)的科任老師的合作是密不可分的,。我們之間時(shí)常保持交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴,，總結(jié)近況,，一起實(shí)施班級(jí)管理制度，包容學(xué)生,。組織開(kāi)展一系列的活動(dòng),，各位老師都非常支持，給予諒解,，合作是很愉快的,。

當(dāng)班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過(guò)，為他們笑過(guò),，為他們嘆息過(guò),，更為他們喝彩過(guò)，因?yàn)橛辛怂麄?，我的人生也豐富起來(lái),，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個(gè)老師,，一個(gè)母親應(yīng)當(dāng)且能夠付出的！

當(dāng)班主任很累,，事情很多,，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩,，這都是免不了的,。但是，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了,，變得懂事聽(tīng)話了，愛(ài)學(xué)習(xí)了,，有禮貌了,，關(guān)心人了，本來(lái)膽小,，現(xiàn)在膽大了等等……那快樂(lè)是從心里往外涌的,！今后，我將再盡我最大的努力,，為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻(xiàn),！我覺(jué)得工作著是美麗的,！

總之一句話，當(dāng)一個(gè)班主任不容易,，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易,。我覺(jué)得當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤,，腿勤,，口勤，還要有高度的責(zé)任心,。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處,。

最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班主任工作的支持與肯定,，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利、身心健康,！

謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十二

各位老師：

大家下午好！首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，只能是粗淺地談?wù)勛罱以诎嘀魅喂ぷ髦械氖斋@和困惑。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。剛剛接觸我自己班級(jí)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì),、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)教育,，跟他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自律。學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)進(jìn)行衛(wèi)生,，禮儀,，紀(jì)律三項(xiàng)循環(huán)比賽，每當(dāng)聽(tīng)到優(yōu)秀的班級(jí)里有一年六班時(shí),，學(xué)生都在歡呼雀躍,，而我也感覺(jué)很欣慰。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,，做起工作來(lái)也方便不少,。開(kāi)學(xué)至今，我跟語(yǔ)文老師針對(duì)班級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行家訪,。印象最深刻的是我們班的一個(gè)男孩,，他上課的時(shí)候老是坐不住，喜歡在教室里面走動(dòng),。去這個(gè)小男孩家的時(shí)候,，他的媽媽很熱心的接待了我們，我跟她媽媽反應(yīng)了這個(gè)小男孩在校的情況,。她媽媽說(shuō)這個(gè)小男孩的脾氣很倔強(qiáng),，越是批評(píng)越是叛逆。我知道這種情況后,，跟這個(gè)小男孩的家長(zhǎng)說(shuō)，這是缺乏愛(ài)的表現(xiàn),。因?yàn)槲以趯?duì)待這個(gè)學(xué)生上用了更多的愛(ài)去包容他,，但絕不是溺愛(ài)。家訪后,，這個(gè)小男孩,，上課漸漸不多動(dòng)了，成績(jī)也在逐步上升,。這次的期中考試,，獲得不錯(cuò)的成績(jī)。期中之后,，我將會(huì)和語(yǔ)文老師對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面家訪,。

當(dāng)然，作為一名新班主任在工作中會(huì)遇到或多或少的困惑，我就遇到了這么一位學(xué)生,，他時(shí)常會(huì)欺負(fù)班級(jí)其他同學(xué),，會(huì)拿同學(xué)的東西忘記還。我找他談過(guò),，問(wèn)過(guò)他為什么要欺負(fù)同學(xué),。他的回答是，他想跟同學(xué)玩但是不知道怎么開(kāi)口,。我跟他說(shuō)找同學(xué)玩,，要有禮貌，這樣同學(xué)才會(huì)喜歡跟你玩,。根據(jù)這位學(xué)生的家長(zhǎng)反饋,，父母平時(shí)很少關(guān)心這個(gè)學(xué)生。我曾相信這位學(xué)生會(huì)學(xué)好,，可是剛答應(yīng)我沒(méi)幾天,，立馬又不乖了，針對(duì)這類學(xué)生,，我不知道該如何處理,，由于我剛剛參加工作第一年當(dāng)班主任，很多事情還做得很不夠到位,，感謝許多老教師對(duì)我的幫助,，特別是我的指導(dǎo)教師華老師，也希望在座的各位老師給我提出寶貴的建議,，謝謝,。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十三

在上一學(xué)期，我有幸榮獲了優(yōu)秀班主任的稱號(hào),，榮譽(yù)不是我個(gè)人的,，是我們七年級(jí)三班53名同學(xué)用不懈的努力和優(yōu)秀的表現(xiàn)贏得的集體榮譽(yù)。我非常感謝這53名同學(xué),，他們讓我感動(dòng)和驕傲,。在班級(jí)工作中，我談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，就把我在平時(shí)工作中的一些做法和一點(diǎn)感想和各位同仁做一下交流,。

班干部來(lái)源于班級(jí)，來(lái)源于學(xué)生群體,，方便班級(jí)管理工作的展開(kāi),，可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致,，所以班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手,。以班長(zhǎng)王淑杰為首的班干部大多來(lái)源于學(xué)生的民主選舉,，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信，不但自身在學(xué)習(xí),、行為等方面表現(xiàn)突出,，而且對(duì)待工作認(rèn)真積極，責(zé)任心強(qiáng),，成為班級(jí)管理的主要力量,。班委的形成也有特例，比如說(shuō),，我了解到侯文峰同學(xué)在六年級(jí)就有上網(wǎng)現(xiàn)象,，比較調(diào)皮，行為習(xí)慣差,，但是自尊心很強(qiáng),，我也把他吸引進(jìn)班委，安排了一個(gè)官不小,，但管事不多的職務(wù)——副班長(zhǎng),，還擔(dān)任了宿舍長(zhǎng)，利用他的自尊心加強(qiáng)自我約束能力,，再也沒(méi)有晚上偷偷去上網(wǎng)現(xiàn)象的發(fā)生,，在班級(jí)中還比較遵守紀(jì)律，比較配合老師的工作,。

校長(zhǎng)寄語(yǔ)上第一條：“如果你犯了錯(cuò)誤,，上帝都可以原諒你，何況自己的老師”,，言外之意,，學(xué)生違反紀(jì)律，老師是可以寬容并原諒的,，但是違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法,、班有班規(guī),，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我在班上推行這樣一種處罰方式：不去強(qiáng)調(diào)夸大學(xué)生所犯的過(guò)錯(cuò)，我相信這些來(lái)自農(nóng)村家庭的12、3歲的少年都有一顆單純向上的心,。對(duì)偶爾疏忽型的,，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了就好;對(duì)于明知故犯型的，對(duì)照學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范;對(duì)因?yàn)樾袨榱?xí)慣差而嚴(yán)重違紀(jì)的(譬如說(shuō)打人,、罵人的),，罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,。我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比較好,。第一，避免了學(xué)生強(qiáng)化突出自己的弱點(diǎn),，可以讓學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分的潛能;第二，受處罰學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒;第三,，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力,。

在教育、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量。例如陳艷云,、韓曉靜晚上上廁所說(shuō)話被扣0.2分了,，我在班級(jí)中展開(kāi)討論，0.2分是什么概念?是兩個(gè)宿舍被加分,，是樓道被獎(jiǎng)勵(lì),，是……樹(shù)立為班級(jí)贏得榮譽(yù)為榮，丟丑抹黑為恥的輿論氛圍,，這兩個(gè)同學(xué)還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤嗎?沒(méi)有直接的批評(píng),，卻受到了理想的效果,。

對(duì)于班級(jí)中的勞動(dòng)分工，我分配的非常具體,，班級(jí)中的每一件事都有人去做,，細(xì)到每一個(gè)窗子誰(shuí)去擦，自行車誰(shuí)去排,，每個(gè)餐桌誰(shuí)打掃,，誰(shuí)檢查。班級(jí)工作很多,，像這些常規(guī)性的工作安排到專人以后,，雜亂的事物變得有序了，同學(xué)們也不感到任務(wù)多了,，并且每個(gè)人都能把分管的專項(xiàng)工作做的很好,。

今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般談了一點(diǎn)自己的做法,，希望可以起到拋磚引玉的作用,，懇請(qǐng)各位老師指正。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位同事：

今天我就擔(dān)任ｘｘ班班主任工作的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,，感到非常榮幸。其實(shí)我管理ｘｘ班這個(gè)新組合的班級(jí)的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是在借鑒別人的做法,，同時(shí)也跟在座的老師學(xué)的,，有句古話是這么講的：“他山之石，可以攻玉”,。那么我在這做交流發(fā)言,，其實(shí)是在“借花獻(xiàn)佛”。還有一種感覺(jué)就是“班門(mén)弄斧”,。閆主任通知我作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言時(shí),，我感慨萬(wàn)千，考慮到畢竟是校領(lǐng)導(dǎo)下派的任務(wù),，也是我“逞能”的一次機(jī)會(huì),，才有了這個(gè)發(fā)言稿，所以我在這里特別感謝閆主任給我這次機(jī)會(huì),。班級(jí)管理我就從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)吧：

一個(gè)班級(jí)要有一種精神,，而這精神就是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨,，就有了行動(dòng)的指南,，有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的制定要切合班級(jí)的實(shí)際和班主任的個(gè)性,，這樣才能起到鼓舞士氣,、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用,。我自從當(dāng)班主任以來(lái),，不管年級(jí)更替還是教室地點(diǎn)的變換，不管地域的南北還是時(shí)間的前后,，年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同。我始終堅(jiān)信“我行,，我行,，我能行?！币痪湓捘軌蚱鸬缴鲜鲎饔?。“人不自信誰(shuí)信之,？”有一句名言“天才的全部秘密其實(shí)只有六個(gè)字：不要小看自己,！”對(duì)學(xué)生而言這句話就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開(kāi)拓,，積極進(jìn)取,。在錘煉品質(zhì)，尊師重道,，堂堂正正做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事方面也能起到潛移默化的作用。其實(shí),，班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求,。 所以，從某種意義上講,，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí),，就有什么樣的學(xué)生。譬如：我做錯(cuò)了事我承認(rèn)我也改,，別人對(duì)我無(wú)端的發(fā)泄,，我一定要問(wèn)個(gè)究竟。在半年的時(shí)間里,，學(xué)生也能做到有錯(cuò)就改,，班委誤記了他們，就一定與班委一起到我這里探個(gè)虛實(shí),所以班主任的一言一行,、一舉一動(dòng)直接影響著每一個(gè)學(xué)生,，再者作為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信。一個(gè)沒(méi)有孝心的學(xué)生,，很難想象他會(huì)去尊敬老師,。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生,，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。

在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心,，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)為核心”。因?yàn)槲覀儼嗄壳皥F(tuán)委這一塊還不能形成大的潮流,，不然的話班委團(tuán)委應(yīng)該齊頭并進(jìn),。“以班主任為核心”通俗講就是“跟我走”,。要做到這點(diǎn)并不容易,，但也不是全沒(méi)有。我認(rèn)為在上學(xué)期我做到了這一點(diǎn),。我的辦公室和教室離得太遠(yuǎn),，在班級(jí)管理上有了一定的難度，當(dāng)然后來(lái)組建的班委替我承擔(dān)了一些任務(wù),?！耙园辔瘯?huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。自9月1日以來(lái),，我只指定了體育委員和生活委員,，因?yàn)檫@兩項(xiàng)工作做起來(lái)比較簡(jiǎn)單。而班長(zhǎng)的人選是我在一個(gè)多月的觀察中才發(fā)現(xiàn)的,，在班長(zhǎng)的幫助下又陸續(xù)產(chǎn)生了其他班委,，班委聽(tīng)班主任的，班委替班主任管理班級(jí),，那么整個(gè)班級(jí)還是掌控在班主任手中,。

籌建班委是為了班主任工作的順利展開(kāi)，班委籌建完畢,，我做到了：一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)量化管理情況的公示并及時(shí)匯報(bào)班工作,；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部思想意識(shí),，不讓他們感覺(jué)有權(quán)在握拿著雞毛當(dāng)令箭橫行霸道、胡作非為,。四是利用班干會(huì)對(duì)班委進(jìn)行評(píng)議,，表彰好的,，對(duì)不稱職的要及時(shí)進(jìn)行教育甚至，保持班委的威信,。

一是“夸”的策略。專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育,。從某種意義上講,，好學(xué)生是夸出

來(lái)的。把學(xué)生夸給同學(xué),，把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。所以學(xué)生做得好,，我夸獎(jiǎng),；做得越好，我越是夸獎(jiǎng),；越是夸獎(jiǎng),，越激發(fā)他們想做好的欲望。

二是“逼”的策略,。逼什么呢,？逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的集體主義觀念,。

做法很簡(jiǎn)單,，就是“一人犯錯(cuò)，集體受罰”,。

三是“談”的策略,。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要

內(nèi)容,。沒(méi)有談心,，就談不上班主任工作。如何談,、談什么,，這就需要方式、方法了,，就不說(shuō)了,，具體班級(jí)情況具體對(duì)待。

本班的管理就是采用的政教處倡導(dǎo)的量化考核管理 。目前每一個(gè)班級(jí)都在使用,，只是產(chǎn)生的效果不同罷了,。我認(rèn)為用好班委是關(guān)鍵，然后讓學(xué)生重視,。如何重視,，這是方式方法的問(wèn)題了。對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的考核,，這需要信心,、決心、細(xì)心,。堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生不能閑著,，在學(xué)習(xí)上你追我趕。現(xiàn)在ｘｘ班已經(jīng)形成了具有本班特色的一種管理模式,。正因如此,，我盡管遠(yuǎn)離教室，可班內(nèi)的一切了如指掌,，才使得班級(jí)風(fēng)平浪靜,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)又正又濃,?？赡苡械睦蠋熞獑?wèn)我的具體措施，我只能說(shuō)：蹲下去看看學(xué)生,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切,、了解一切、解決一切了,。

以上所談的是本人對(duì)ｘｘ班上學(xué)期管理上的一些做法,。這些做法雖不可能起到一勞永逸的作用，但它能發(fā)揮細(xì)細(xì)春雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又瑣碎的工作，等待我們要做的事還很多,；需要我們用心的地方還很多,。但我相信，在這平平淡淡,、酸酸甜甜,、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要有付出,、就一定有收獲,，只要我們付出了心血，付出了汗水，就一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天,！

我的發(fā)言完畢,。謝謝！

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們,，

大家早上好！首先給大家拜個(gè)晚年,，祝大家兔年吉祥,，兔年鴻運(yùn)，事業(yè),、家庭兔飛猛進(jìn),！

接到安主任交給我的這項(xiàng)任務(wù)，我想了很多很多,。班級(jí)工作事無(wú)巨細(xì)，跟大家交流哪方面的內(nèi)容呢,？再說(shuō),，在座的各位老師在班級(jí)管理中都有自己獨(dú)到的一面，都是我學(xué)習(xí)的榜樣,。所以,，今天的報(bào)告談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，只是把我在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法說(shuō)出來(lái)和大家共同分享,。

我們五年級(jí)一班原先是教務(wù)處張學(xué)芝主任的班級(jí),，張主任抓班有方，孩子各方面的習(xí)慣培養(yǎng)得都很好,，所以,，初帶這個(gè)班給我的感覺(jué)是得心應(yīng)手。孩子上了五年級(jí),，他們都有自己的思想,，凡事不能強(qiáng)加于他，否則會(huì)起逆反的教育,。針對(duì)孩子的這一特點(diǎn),，五年級(jí)上學(xué)期，在班級(jí)管理中,，我主要關(guān)注孩子思想的波動(dòng),，隨時(shí)隨地對(duì)他們進(jìn)行教育。采用的方法主要有以下幾種：

現(xiàn)在家庭中大部分是獨(dú)生子女,，在家中唯我獨(dú)尊,，個(gè)個(gè)是家中的小公主小皇帝。所以，有的孩子體會(huì)不到別人的疾苦,，不能正視別人的缺陷,，甚至有時(shí)會(huì)加以恥笑。我班有一名學(xué)生叫畢華杰,，她先天性耳朵失聰,，聽(tīng)說(shuō)每年她的家人都要給她換一次耳蝸，高額的費(fèi)用使她們家的生活變得并不富裕,。在班里我經(jīng)常教育孩子一定要關(guān)心愛(ài)護(hù)她,，有什么樣的困難我們一定要主動(dòng)出手相助，特別是在學(xué)習(xí)及生活小事中,。說(shuō)歸說(shuō),，但有個(gè)別孩子總是表現(xiàn)出對(duì)她的不耐煩和不屑一顧，有時(shí)還取笑她,。不行,，我必須找時(shí)機(jī)對(duì)這些孩子進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的差距,，感受到自己的錯(cuò)誤,。機(jī)會(huì)終于來(lái)了。一天下午放學(xué)后,，惦記著教室內(nèi)的值日生,，送完路隊(duì)后，我又返回了教室,。雖然只有四個(gè)孩子,，但教室內(nèi)已經(jīng)被打掃得干干凈凈。孩子的這點(diǎn)是我一直以來(lái)非常欣喜的,。不管放學(xué)早晚,，他們總能快速而又干凈地干完這一切。值日生還沒(méi)有走,，因?yàn)橛幸晃煌瑢W(xué)倒垃圾去了,，他們都在等她回來(lái)。而畢華杰也在,，我看了看她,，示意她可以先走了。然而,，她不放心地看了看她的同伴,，依然沒(méi)有放下她手中的掃把。這和有的學(xué)生沒(méi)干完值日就偷跑形成明顯的對(duì)比,。我又走近她,，拽了拽她的衣服,，再次對(duì)她示意說(shuō)：“你不用等他們了，倒垃圾的同學(xué)馬上就回來(lái)了,，回來(lái)后,，他們也立刻就走。你先走吧,，不然,，媽媽會(huì)惦記的！”她抬頭看了看我,，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,，背起書(shū)包離開(kāi)了教室。我又跟教室的孩子囑咐了一遍,，隨之跟著下了樓,。就在四樓拐角的地方，她又停了下來(lái),。忘了生么東西了嗎,？原來(lái)她是在彎腰撿起地下的一個(gè)方便袋。我的心為之一動(dòng),，跟著她繼續(xù)往下走,。在三樓的地方，這個(gè)孩子又撿起了值日生不慎掉下的一片紙,。當(dāng)時(shí)我非常的激動(dòng)，大聲地喊起來(lái)：“華杰,，你真棒,！”喊過(guò)之后，才發(fā)現(xiàn)在我前面的她無(wú)動(dòng)于衷,。我這才記起來(lái)她是一個(gè)聽(tīng)力有問(wèn)題的學(xué)生,。我的眼睛濕潤(rùn)了，走到她跟前,，沖著她微微一笑,，并向她伸出了大拇指！孩子會(huì)心地笑了,，接著走下去,，繼續(xù)撿拾那被人遺棄的紙。我把這件事記錄下來(lái),，讀給同學(xué)們聽(tīng),，我分明地看到，有幾個(gè)同學(xué)的眼睛噙著淚花,。我不用再給同學(xué)們講多了,，此處無(wú)聲勝有聲的教育已經(jīng)得到了印證,，后來(lái)的日子里，班里很多同學(xué)對(duì)畢華潔給予了幫助,，幫記作業(yè)的,，幫輔導(dǎo)功課的，幫打掃衛(wèi)生的,，看到這一切,，我感到非常的欣慰。

我們當(dāng)語(yǔ)文老師的肯定都有體會(huì),，動(dòng)不動(dòng)地就把語(yǔ)文課上成了對(duì)學(xué)生的思想教育課,。因?yàn)橛泻芏嗟恼n題與孩子的生活息息相關(guān)。有一次我跟孩子們上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,，課文涉及到兩種不同的愛(ài),，一種是母親慈祥的愛(ài)，一種是父親嚴(yán)厲的愛(ài),，只有在這兩種愛(ài)的不斷交織中,，孩子才能健康、積極地成長(zhǎng),。課的結(jié)束,，我讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在家中享受到的愛(ài)，孩子們爭(zhēng)先恐后,，燦爛的小臉寫(xiě)滿了幸福,。在孩子說(shuō)完后，我沒(méi)有給予總結(jié),，而是回身在黑板上寫(xiě)下了這樣幾個(gè)字：“愛(ài)是需要回饋的”,。孩子們愕然了，不知道我葫蘆里賣的什么藥,。于是我就給大家講了一個(gè)故事,。故事的大體內(nèi)容就是主人公在很小的時(shí)候沒(méi)了媽媽，繼母對(duì)她非常不好,，好吃的好穿的全都給了她自己帶來(lái)的兒女,，她的四個(gè)兒女也都毫無(wú)條件、心安理得地享受著,，而后來(lái)發(fā)生的事情卻讓繼母改變了對(duì)她的態(tài)度,。那是三十年前的事情，有一次,，他的父親從外面帶回來(lái)五個(gè)熟雞蛋,，繼母挑個(gè)四個(gè)最大的，一一剝開(kāi)送到自己孩子的口中,，她的四個(gè)孩子狼吞虎咽,。最后,，她把剩下的那個(gè)最小的扔給了“我”，“我”接過(guò)來(lái),，剝開(kāi)雞蛋,，想到繼母剛才聞雞蛋時(shí)那陶醉的樣子，強(qiáng)忍口水把一半雞蛋分給了她,。繼母驚詫了,，雖然她大聲地責(zé)罵了我，卻一把摟住了我,，而且我還被抹了滿臉的淚水,。故事還沒(méi)講完，我讓大家猜想結(jié)局,。孩子們答案不一,，但有一個(gè)統(tǒng)一的歸屬：繼母從此對(duì)她非常好。的確這樣,，這位母親直到死一直跟她的這個(gè)毫無(wú)血緣關(guān)系的女兒住在一起,，還把自己孩子給她的零花錢(qián)攢起來(lái)填補(bǔ)家用。故事講完,，我教給孩子們這樣一個(gè)道理：我們一直以為母愛(ài)是無(wú)私的,，并心安理得地享用它，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)愛(ài)是需要回饋的,，親情是兩顆心的相互取暖,，而不是用一顆心去焐熱另一顆心。同學(xué)們?nèi)粲兴?，相信孩子們知道怎樣回?bào)父母的愛(ài)了,！

班級(jí)管理中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些與你提出的要求背道而馳的事情,，遇到這樣的事，千萬(wàn)不要生氣,，要理智,，給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，說(shuō)不定事情就變得簡(jiǎn)單多了,，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是你想象的那樣,。一天下午1：30分，我像往常一樣緩緩走向教室,。教室里彌漫著一股刺鼻的味道,，憑著我多年的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)定有學(xué)生吃零食了,，而且這種零食是學(xué)生們最愛(ài)吃的,，也是我一再不允許他們買(mǎi)的——辣油條,！昨天下午剛剛召開(kāi)了“健康飲食我能行”的主題班會(huì)，而且讓學(xué)生還寫(xiě)下了“自律書(shū)”,，今天卻出現(xiàn)了這種情況,，這不明擺著跟我唱反調(diào)嗎？

我環(huán)顧了一下教室,，大聲呵斥：“吃垃圾食品的同學(xué)給我出來(lái),！”“老師，是張某,！”學(xué)生異口同聲地說(shuō),。我把嚴(yán)厲的目光投向座位的她?？吹轿蚁哪抗?，她畏畏縮縮地走出了教室。窩了一肚子火的我根本沒(méi)有容她說(shuō)話的機(jī)會(huì),，我像放連環(huán)炮一樣又把昨天下午的事重復(fù)了一遍,，并厲聲問(wèn)她有沒(méi)有聽(tīng)明白我的要求。孩子睜大了驚恐的眼睛,，把無(wú)助的目光投向了我,。“你有什么要為自己辯解的嗎,？”我怒氣未消,。“老師,，我……我沒(méi)有吃辣油條,！”她頓了一下，看到我沒(méi)有說(shuō)話,，又趕緊說(shuō)：“今中午我跟媽媽吃麻辣燙了,，所以有這股味道，不信,，您打電話問(wèn)問(wèn)我媽,！”孩子一股腦兒倒出來(lái)，就怕我再搶了她的話,?！罢娴氖沁@樣嗎？難道我判斷失誤,？”我底氣不足了,，說(shuō)話的語(yǔ)氣緩和了許多，事實(shí)的確如此,。事后我向這個(gè)學(xué)生道了歉,，并給自己立下了一個(gè)規(guī)定：以后凡事一定先讓孩子說(shuō),，給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。以后學(xué)生發(fā)生什么事,，我都這樣做的,，這樣就不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地冤枉任何一個(gè)孩子。

孩子漸漸地長(zhǎng)大,，有一些事情即使你講透了道理,，他也不是心甘情愿地接受，此時(shí)就不能再順著來(lái),，必需采用繞道的方法,。學(xué)期末，我班進(jìn)行定星評(píng)價(jià),。孩子申報(bào)的星級(jí)必須達(dá)到全班學(xué)生半數(shù)以上才能通過(guò),。一開(kāi)始進(jìn)行得非常順利。結(jié)果到了黃政時(shí),，卻出現(xiàn)了意外,。黃政是我們這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，他各方面非常優(yōu)秀,，再加上他對(duì)班級(jí)管理的鐵面無(wú)私,，得罪了不少的學(xué)生，樹(shù)立了不少的“敵人”,。黃政申報(bào)的是“全面發(fā)展金牌少年”,。你猜結(jié)果怎樣？我們班一共有68位同學(xué),，男生全票通過(guò),，女生除了一名學(xué)生舉起了手，其他全不通過(guò),。這里面一定有問(wèn)題,，而且在此之前我也聽(tīng)到了很多同學(xué)向我反映班級(jí)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的事。我曾經(jīng)跟同學(xué)們講過(guò),，樹(shù)立自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，讓自己有奮斗目標(biāo)，老師非常支持,，但一定要搞清楚,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，并不是給自己樹(shù)敵,，不是與他劃清界限，勢(shì)不兩立,！更不應(yīng)該拉幫結(jié)派,！而面前的這一出的確拋給你一個(gè)棘手的炸彈,。我讓幾個(gè)女生談?wù)勛约旱目捶ǎ械拈]口不言,，有的把求助的目光投向別人,，而有的只說(shuō)了點(diǎn)雞毛蒜皮的事。我明白了,，這是有個(gè)人私怨的,，不過(guò)，這個(gè)孩子的感召力還挺大的,。我沒(méi)有就事論事,，也沒(méi)有批評(píng)這個(gè)同學(xué)，而是跟同學(xué)們講了許多怎樣與同學(xué)友好相處的事,。接下來(lái)評(píng)選繼續(xù)進(jìn)行。呵呵,，下一個(gè)同學(xué)的名字又是她們女生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——路已人,。我不能迎風(fēng)而上了，得采取點(diǎn)迂回戰(zhàn)術(shù),。于是,，我故意把他往后拖了拖，而是點(diǎn)了幾個(gè)女同學(xué)的名字,，這幾個(gè)女同學(xué)也是班上比較優(yōu)秀的,。班上學(xué)生對(duì)他們的申報(bào)非常支持，我又不失時(shí)機(jī)地加上幾句：“同學(xué)們的分辨能力能力真強(qiáng),，這些同學(xué)一定會(huì)非常感謝你們對(duì)他們的信任,，特別是男生，明明知道是自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，但知道她們的實(shí)力，所以一如既往地支持,，是個(gè)是真正的男子漢！”時(shí)間差不多了,，我念出了路已人的名字，結(jié)果全票通過(guò),。后來(lái)的黃政也勝出了！其實(shí)，孩子的事情看起來(lái)簡(jiǎn)單,，但實(shí)際上也挺讓你傷腦筋的。

對(duì)孩子,，要想讓他們做的事情符合自己的意愿，有時(shí)不是你教他們應(yīng)該怎么做,，而是采用激將法,，產(chǎn)生“我一定比你強(qiáng)”的想法，往往會(huì)收到更好的結(jié)果,。上學(xué)期我們五六年級(jí)負(fù)責(zé)校園內(nèi)及校外執(zhí)勤,。為了培養(yǎng)孩子執(zhí)勤的責(zé)任感和榮譽(yù)感，讓他們從心底里愿意執(zhí)勤,，我向牛主任請(qǐng)教了不少高招：怎么選學(xué)生,、提什么要求等等。還差幾天就臨到我們班了,，這幾天我一進(jìn)教室，說(shuō)的第一件事就是六年級(jí)學(xué)生的執(zhí)勤,，說(shuō)他們什么按時(shí)到校了,，怎么幫助低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)校了，怎么有序地指揮學(xué)生排隊(duì)了,，說(shuō)他們?cè)趺丛趺簇?fù)責(zé)任了等等,。這時(shí)，有的孩子在下面就坐不住了,，小聲嘀咕著：“等我執(zhí)勤,，我會(huì)比他們更優(yōu)秀！”還有的學(xué)生甚至下課找到你,，“威逼加利誘”——“老師,，執(zhí)勤你一定要先選我,，我有更好的辦法,，不然你會(huì)后悔的,。”同學(xué)們的積極性被我的激將法調(diào)動(dòng)起來(lái),。真正到了我班執(zhí)勤的時(shí)候,，我覺(jué)得同學(xué)們的確做得很好：按時(shí)到校，有序組織,，及時(shí)調(diào)整隊(duì)形,。即使到了寒冷的冬季,，甚至零下八九度的時(shí)候，我班學(xué)生爭(zhēng)先恐后申報(bào)執(zhí)勤的熱度仍然不減,。

“親其師，則信其道,！”班級(jí)工作開(kāi)展得如此順利,，源于老師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)、關(guān)愛(ài),、尊重,、寬容和理解。當(dāng)然,，學(xué)生的成長(zhǎng)教育還離不開(kāi)我班輔導(dǎo)員曹老師及各任課老師的關(guān)心和幫助,。新的學(xué)期，讓我們?cè)俅螖y起手來(lái),，給孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展空間,。準(zhǔn)備得有點(diǎn)倉(cāng)促，說(shuō)的不當(dāng)之處,，請(qǐng)大家見(jiàn)諒,，謝謝！