作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

環(huán)保教育教案反思 環(huán)保教育教案小班篇一

：使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系,，環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因,，人類(lèi)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。

：閱讀講解法,、討論法,、電教法。

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一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周?chē)挛锏木硾r。周?chē)挛锸峭稠?xiàng)中心事物相對(duì)而言的,。 我們通常所說(shuō)的地理環(huán)境,，是以人類(lèi)為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類(lèi),。 自然環(huán)境是由日光,、大氣、水,、巖石,、礦物、土壤,、生物等自然要素共同組成的,。 社會(huì)環(huán)境是人類(lèi)在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境,。

二.人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系

[學(xué)生活動(dòng)]

舉例說(shuō)明人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系,。 人類(lèi)是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),。人類(lèi)與自然環(huán)境是互相依存,、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體,，它們之間建立了生態(tài)平衡,。 人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量,；同時(shí),，通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)（包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)），以廢氣,、廢液,、固體廢棄物、熱,、噪聲、電磁波等形式,，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境,。環(huán)境又把它所受到的影響，反過(guò)來(lái)作用于人類(lèi)本身,，這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩?三.人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題 1.什么是環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境問(wèn)題是指人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類(lèi)生活和生產(chǎn),，甚至影響人類(lèi)生存的種種問(wèn)題,，這就叫做環(huán)境問(wèn)題。 2.環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè)階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段,，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段,，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期,，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化 3. 環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問(wèn)題有： （1）火山爆發(fā),、山崩、地震,、泥石流,、海嘯、臺(tái)風(fēng),、寒潮,、水旱等自然災(zāi)害 （2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體 后記：

1．6月5日世界環(huán)境日

全人類(lèi)關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問(wèn)題 ,。自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用,。環(huán)境問(wèn)題引起了人類(lèi)的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路,。這是人類(lèi)在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，也是人類(lèi)在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日,，一個(gè)值得紀(jì)念的日子,。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)了聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議,，各國(guó)政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問(wèn)題,，發(fā)表了人類(lèi)劃時(shí)代的歷史性文件——《人類(lèi)環(huán)境宣言》。這是人類(lèi)環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑,。1972年10月,，在第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，決定設(shè)立聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國(guó)環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題,?！笆澜绛h(huán)境日”活動(dòng)是人類(lèi)廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。

環(huán)保教育教案反思 環(huán)保教育教案小班篇二

1、 讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

2,、 通過(guò)校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力,。

3,、 讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法,，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。

4,、 通過(guò)制作書(shū)簽,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,。

5,、 啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹(shù)葉,，學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà),。

秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的`處理方法

如何表現(xiàn)秋天

1、 搜集秋天的資料,、圖片或視頻,。

2、 觀察校園的樹(shù)木,，并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果,；采集樹(shù)葉，制作書(shū)簽和粘貼畫(huà),。

一,、 導(dǎo)入：

1、 播放《在希望的田野上》,，讓學(xué)生感受秋天到來(lái)的喜悅,。

2、 秋天是成熟的收獲的季節(jié),，“一分耕耘,，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié),，是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿(mǎn)園春色,。

二、 開(kāi)動(dòng)腦筋：

1,、 學(xué)生之間互相回憶,、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感,，鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。

2,、 思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的,，哪些變了顏色,，哪些開(kāi)始落葉,？

三、 暢所欲言：

1,、 引導(dǎo)學(xué)生回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形,，讓學(xué)生談感受。

2,、 小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害,？

四、 走出校園：

鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,，以畫(huà)筆畫(huà)出秋的絢麗,，用相機(jī)留住秋天的美麗。

環(huán)保教育教案反思 環(huán)保教育教案小班篇三

1,、在區(qū)分機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)的基礎(chǔ)上,，知道機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2,、知道機(jī)動(dòng)車(chē)以及工廠排放的廢氣會(huì)污染空氣,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3,、擴(kuò)展幼兒的想象思維,，發(fā)展創(chuàng)新能力。

1,、幼兒課前學(xué)會(huì)區(qū)分機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē);

2,、利用多媒體輔助教學(xué)，已制作好課件;

3,、蠟燭一根,、碟子一只、打火機(jī)一個(gè),、“禁煙標(biāo)記”一張;

4,、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆,。

(一)問(wèn)題導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)鞏固。

師：早上,，爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢?(用自行車(chē),、助動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)等)

師：上次我們知道了摩托車(chē),、助動(dòng)車(chē)都是利用燃油式發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)軸使車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的,，叫做機(jī)動(dòng)車(chē);而自行車(chē)、三輪車(chē)是用腳踩腳踏帶動(dòng)鏈條而轉(zhuǎn)動(dòng)的,，是非機(jī)動(dòng)車(chē),。它們都屬于什么呢?(交通工具)今天我們就到“菲菲車(chē)店”去瞧一瞧,，看看那兒發(fā)生了一件什么事?

(二)聲形并茂，幫助理解,。

1,、利用多媒體演示動(dòng)畫(huà)故事。

2,、逐段看畫(huà)面并提問(wèn)：

①菲菲車(chē)店里賣(mài)哪些車(chē)呢?菲菲是怎樣叫賣(mài)的?(點(diǎn)擊聲音圖標(biāo),，幼兒跟學(xué)，強(qiáng)調(diào)助動(dòng)車(chē)的特點(diǎn))

②有哪些動(dòng)物來(lái)買(mǎi)助動(dòng)車(chē)的?它們?yōu)槭裁匆I(mǎi)助動(dòng)車(chē)?(結(jié)合動(dòng)物的特性和助動(dòng)車(chē)的方便,、快捷來(lái)說(shuō))

③為什么天空變得灰蒙蒙的,、樹(shù)葉不那么綠了，也有那么多動(dòng)物生病了?

3,、在電腦圖片上區(qū)分機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē),，找出它們的優(yōu)點(diǎn)和不足。(答對(duì)或答錯(cuò),，電腦給予表?yè)P(yáng)和提示)

小結(jié)：非機(jī)動(dòng)車(chē)費(fèi)時(shí),、費(fèi)力，但車(chē)子后面不排廢氣,、無(wú)污染;機(jī)動(dòng)車(chē)省時(shí),、省力、方便快捷但有污染,。

(三)演示實(shí)驗(yàn),，啟發(fā)思維。

1,、看電腦畫(huà)面,。“其實(shí)除了機(jī)動(dòng)車(chē)會(huì)排放廢氣以外,，許多工廠,、發(fā)電站的煙囪也會(huì)排出廢氣，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙,，這些濃煙又隨風(fēng)飄散到遠(yuǎn)處,，漸漸地看不出來(lái)了，但空氣中的有害氣體就會(huì)被我們吸進(jìn)身體,，影響健康,。”

2,、做小實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭,，把碟子放在火苗上熏一會(huì)兒，為什么碟面變黑?幼兒討論,。

小結(jié)：我們點(diǎn)燃蠟燭,，在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭,，這種炭通常進(jìn)入空氣中所以我們看不到，但這會(huì)污染空氣,。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象,。

1,、為了減少空氣污染，不少科學(xué)家做了研究,，他們發(fā)明了無(wú)污染的電動(dòng)汽車(chē),。(看電腦畫(huà)面)

2、請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,，怎樣才能減少空氣污染?(幼兒分組討論)

小結(jié)：我們可以讓菲菲在它的車(chē)店里也多賣(mài)“綠色交通工具”,，把樹(shù)林變得更加美麗。

3,、在小朋友家里有哪些空氣污染呢?(煤氣,、油煙、成人吸煙等)老師這兒有一個(gè)禁煙標(biāo)記,，下課后我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)貼在家里,，多種花、多植樹(shù),，保護(hù)環(huán)境,，從我做起!

五、活動(dòng)延伸：

1,、幼兒繪畫(huà)禁煙標(biāo)記,。

2、幼兒為《菲菲車(chē)店》續(xù)編故事結(jié)尾,，教師錄音,。

3、大家爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”,。

環(huán)保教育教案反思 環(huán)保教育教案小班篇四

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道塑料袋很難溶解，會(huì)造成“白色污染”,，感知其危害性,。

2、通過(guò)制作環(huán)保袋,，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,。

3、通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí),。

1,、場(chǎng)地：華蓋山

2、幼兒自制塑料袋衣,、褲,，等裝飾品；

3,、實(shí)驗(yàn)用品：燒杯,、塑料袋、水,、醋,、打火機(jī)；課前把塑料袋埋好在華蓋山上,。

4,、錄音機(jī)、歡快的歌曲

5,、廢舊品,、剪刀、碎布,、膠布等等

1,、幼兒走秀后入座。

2,、師提問(wèn)：你們身上的多了一樣什么東西,？

3、討論塑料袋的好,、壞,。

4、家里人是如何處理塑料袋的,？

1,、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，證明塑料袋的危害性：

a,、用水浸泡b,、用醋浸泡c、用火去燒d,、用土去埋

2,、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3、師提問(wèn)：這樣很難爛掉,、溶解掉的塑料袋,，你們?cè)谀抢镞€見(jiàn)過(guò)呢？（幼兒發(fā)散性回答）

4、總結(jié)：散落的塑料袋會(huì)造成“視覺(jué)污染”,，危害我們的城市,，還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里,，就會(huì)影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分,，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。

1,、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大,，那我們一起來(lái)制作環(huán)保袋來(lái)代替塑料袋吧！

2,、幼兒制作環(huán)保袋。

3,、把環(huán)保袋送給路人,！

環(huán)保教育教案反思 環(huán)保教育教案小班篇五

1、知識(shí)與能力

（1）了解地球上水的分布,，知道淡水資源十分缺乏,。

（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害。

（3）知道常用的節(jié)水方法,。

2,、過(guò)程與方法

（1）能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,。

（2）能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護(hù)的嚴(yán)峻形勢(shì),，懂得愛(ài)護(hù)水資源,，提高節(jié)水意識(shí)。

在活動(dòng)中了解我國(guó)水資源缺乏,，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí),。

１、資料的收集：世界水資源分布圖,，各種水污染圖片,、課件制作。

２,、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況,。

引入：同學(xué)們，你們知道我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球嗎,？這是因?yàn)榈厍蛏纤剂舜蟛糠?。宇航員在太空中鳥(niǎo)瞰我們的家園時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)藍(lán)色的星球。今天，我們就一起來(lái)了解地球上的水,。

（示課件,，出示地球儀，板書(shū)課題,，）

一,、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源,，一切生命體都離不開(kāi)水,，那么，地球上的水主要分布在哪里呢,？

1,、學(xué)生交流已有的認(rèn)識(shí)。

2,、課件演示,，出示水資源的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞,。

4,、涂色活動(dòng)：完成課本上3６頁(yè)的涂色活動(dòng)，學(xué)生談?wù)勼w會(huì),。演示課件,。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1,、談話：有人說(shuō),，地球是個(gè)水球，地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了,，你怎么認(rèn)為,？

2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

3,、閱讀課文3６頁(yè)資料，師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表,。（課件演示）

4,、演示課文3６頁(yè)可利用淡水資源的打比方實(shí)驗(yàn)。

5,、談話：就這么一點(diǎn)可利用的淡水,，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片,。（課件演示）

6,、學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。

7、教師補(bǔ)充一些水污染危害的事例,。（主要是提供學(xué)生身邊的事例）

如：日本水俁病,、四日市哮喘病、富山“痛痛病”,，我國(guó)的松花江污染事件,、太湖藍(lán)藻事件等。

8,、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟?lèi),，相互交流感受。

9,、總結(jié)水污染的根源：人類(lèi)活動(dòng)是其主要因素,。

10、出示水循環(huán)圖,，引導(dǎo)孩子了解工業(yè),、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過(guò)程,。

三、提出節(jié)水措施

1,、談話：水資源危機(jī),，已成為人類(lèi)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，要獲得更多干凈的淡水,，人們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，想出了一些辦法，你知道嗎,？

2,、學(xué)生閱讀課文3８頁(yè)提供的資料，交流,。

3,、實(shí)驗(yàn)操作：過(guò)濾法凈化污水。

4,、談話：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子,，其實(shí)最重要的就是在平時(shí)生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水,？你有哪些節(jié)約用水的好方法,？

5、交流,、小結(jié)

6,、介紹水法、世界水日的資料。

四,、拓展活動(dòng)

1,、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識(shí),、資料圖片,。

2、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片,。

3,、感受并總結(jié)，小組內(nèi)交流體會(huì),，匯報(bào),。

4、理解“珍惜每一滴水,，如不珍惜水,，最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚”這句話。

五,、布置作業(yè)

1,、完成課文中小實(shí)驗(yàn)：咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。

2,、生活中認(rèn)真落實(shí)節(jié)水構(gòu)想,。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

地球上的水

海洋和咸水湖93％ 淡水 ７％

水資源匱乏

人類(lèi)活動(dòng)使水污染嚴(yán)重 節(jié)約用水,、保護(hù)水資源

環(huán)保教育教案反思 環(huán)保教育教案小班篇六

1,、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2、通過(guò)寫(xiě)廢舊塑料袋處理方案,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，想象能力。

3,、通過(guò)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

1,、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境,，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的,。

2,、教師收集有關(guān)的圖片,、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶,。

1,、教師用的展板一塊，照片,、文字材料（粘貼好）,。

2、錄象帶,。

3,、地球圖片、文字,、雙面膠帶,、鋼筆。

4,、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿,。

“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來(lái)研究研究我們生活中常用的塑料袋,。首先,，老師出道題目考考大家，怎么樣,？

1,、出示題目：某市約有320000戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天使用1平方米的塑料袋,。那么1天之內(nèi)，我市會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢,？如果以30天計(jì)算,，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計(jì)算,，我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢,？

2、學(xué)生計(jì)算,，教師板書(shū),。

日 320000平方米 0.32平方千米

月 96000000平方米 96平方千米

年 116800000 平方米 116.8平方千米

3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米,。結(jié)合上面的數(shù)據(jù),，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4,、“我們剛才算的,，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積,，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？

為什么,？（加上賓館,、飯店以及我市大大小小的廠家，超市,，商品零售場(chǎng)所,。總量將大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿(mǎn)整個(gè)市的天空,。多么可怕的景象,。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢,？”

5,、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀,，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果,。

“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問(wèn)題,。這可是個(gè)世界級(jí)的難題,，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它？”

“就從咱們新泰市來(lái)開(kāi)展研究,。接下來(lái),，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”

1,、學(xué)生觀看錄象,。

2、“看了剛才的錄象,，你有什么想說(shuō)的嗎,？”

3、“我們市是國(guó)家園林城市,，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷,，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,，幫他們想想如何處理這些已

經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾,？可以嗎？”

1,、學(xué)生研究,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、全班交流,，教師提要求,。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾,。如果你有不同意

見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言,。

（2）,、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù),。

3,、隨機(jī)補(bǔ)充：

中國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購(gòu)物袋的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市,，商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度,。國(guó)家開(kāi)始限制白色污染物品的使用

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒,。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟,。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌,。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話,，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書(shū)信的形式寄給環(huán)保局,，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn),。”

“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,，我們自己在日常生活中該注意些什么呢,？”

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,。2、教師評(píng)價(jià),。

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心,。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限,。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高,。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué),，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境,、減少垃圾的行動(dòng)中去,？”（宣傳）

“你們想怎么宣傳？”（指名說(shuō)）

“接下來(lái),，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎,？”

1,、 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車(chē)尾氣的危害,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2、通過(guò)寫(xiě)汽車(chē)尾氣處理方案,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力,。

3、通過(guò)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí),。

1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境,，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)為期的危害,。

2、教師收集有關(guān)的圖片,、數(shù)據(jù),、文字資料和錄象帶。

1,、教師用的展板一塊,，照片、文字材料（粘貼好）,。

2,、光盤(pán)。

3,、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿,。

（1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課,。在上課前,，老師想出道題目考考大家，怎么樣,？

1,、出示題目：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車(chē)每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣?；窗彩鞋F(xiàn)有21萬(wàn)輛汽車(chē),，每天要排放廢氣多少千克,？每月多少？每年多少,？各合多少?lài)崳?/p>

2,、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū),。

日 735000千克735噸

月 22050000千克22050噸

年 264600000千克 264600噸

3,、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎,？”

4,、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車(chē)產(chǎn)生的廢氣量,，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢,？為什么？我市就有那么多的廢氣,，那么全國(guó)呢,？全世界呢”

5、出示地球圖片,，講述尾氣排放現(xiàn)狀,。“今天,，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車(chē)尾氣的問(wèn)題,。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題,？”

（2）,、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）

1、課本中的實(shí)驗(yàn),。用白紙檢測(cè)摩托車(chē)尾氣的污染,。

2、討論：馬路上各種車(chē)輛排放的尾氣都到哪兒去了呢,？

（3）,、了解危害：（讀一讀）小資料

（4）、觀看錄象 ： （看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開(kāi)展研究,。接下來(lái),，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1,、學(xué)生觀看錄象。

2,、“看了剛才的錄象,，你有什么想說(shuō)的嗎,？”

3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市,，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,，幫他們想想如何減少汽車(chē)尾氣的排放？能接受嗎,？”

（5）,、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）

1、學(xué)生研究,，教師巡回指導(dǎo),。

2、全班交流,，教師提要求,。

交流建議：

a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾,。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言,。

b,、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù),。

3,、隨機(jī)補(bǔ)充。

（6）,、活動(dòng)拓展：（說(shuō)一說(shuō)）

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心,。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限,。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高,。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境,、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去,？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái),，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎,？”

（7）,、課堂總結(jié)。

五、課后延伸：根據(jù)課文提示,，調(diào)查十字路口,，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格,。下節(jié)課交流,、討論。