作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

桂林山水教案篇一

水結(jié)冰,、融化,、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密,， 沉與浮

1.提供不同材料,，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中,。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等,。沉與浮

2.（立起來的木棍）：將小木棍放入水中,，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,，或釘上一根大鐵釘,，都能使它立起來。

使用多種材料,，玩水的過程充滿和有趣,。

紙、牙膏皮,、泡沫塑料,、小積木、塑料,、菜葉,、小瓷器、竹片,、鐵釘,、小石子水管、竹片,、盛水具等

1.水和數(shù)學(xué)：王自然一盤蘭色的水可以分成7杯水,。老師說：再換一種大的杯子呢？王自然用膠泥盒來裝這一盤蘭色水,，第一次裝得4次,，第二次裝得2杯。老師說：怎么兩次裝的水?dāng)?shù)量不一樣呢,？王自然：我想想,。

2.水和吹氣：陳多多：我用力一吹水管。陳炫昊：我擠水管就噴出來了。老師：你們配合得真好,，如果不吹氣會(huì)怎樣,，陳多多；不吹水不會(huì)噴出來,。老師：那樣的話,，水會(huì)怎樣？陳多多不知道,，我們?cè)囋嚢伞?/p>

3.水和顏色：覃芷珊把手伸到藍(lán)水里,，手的顏色也會(huì)變，佘馨蕊,；我的手是藍(lán)色的,。老師：怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧,。

4.沉?xí)兏,。豪钐瞥穆萁z沉到水里。老師說：誰都知道螺絲是沉的,，我要你想辦法讓它浮起來,。李唐朝：煙盒是浮的，把螺絲小心放在煙盒上就浮起來了,?？矗业募舻兑哺∑饋?/p>

5.水會(huì)流動(dòng),，水不會(huì)流動(dòng)：老師說,，水為什么從水管里出來了；丁承凱：水從進(jìn)水口側(cè)側(cè)地流下去,。老師：現(xiàn)在怎么不出水啦,。丁承凱：這邊因?yàn)槎伦×恕＠蠋煟涸鯓硬拍艹龅盟?。丁承凱：把這邊抬高,，水就流出去，流到盤子里,。

6.水和竹片：邱楚雯：小汽車沉下去了,，竹片浮起來了。覃芷珊竹片能讓汽車浮起來,。邱楚雯：汽車太重了,，木板才能讓汽車扶起來。

7.紅色的水流到別的杯子：有四個(gè)小朋友,，找來3個(gè)杯子,，把2根吸管子,，插到3個(gè)杯子里。大家發(fā)現(xiàn)3杯水沒有流動(dòng),，張俊騫給一個(gè)杯子加水說：有一邊水多才行,；佘馨蕊：紅水從吸管流過去了。三杯水被紅色的水流成水平了,，大家又發(fā)現(xiàn)3杯水沒有動(dòng),。老師提醒小朋友讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣,。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動(dòng)了,。老師：為什么水會(huì)流過去呢,？盧藝文說：水要斜坡才行。

8.水和管子：伍紀(jì)宇他這樣玩,，水通過管子從這杯流到另一杯去,。交叉的雙手，固定一個(gè)姿勢(shì)比較長的時(shí)間,，孩子不動(dòng)得就著水流著。

桂林山水教案篇二

設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見的,，孩子們都喜歡玩水,，而“水”中也蘊(yùn)藏了許多的知識(shí)?！白プ『⒆又車氖挛飳?duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的,，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1,、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的,，會(huì)流動(dòng)的,，有的東西在水中會(huì)被溶解。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),，樂于嘗試的精神。

3,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

1,、“水”的字卡,、兩個(gè)玻璃缸、米,、水,、盆、小桶,、小筐,、玩具。

2,、每組一份白糖,、鹽、果珍,。

3,、人手一條毛巾、半杯水,、吸管,。

1、教師以字寶寶“水”引出活動(dòng)主題,。

提問：“水是什么樣的,？”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。

2,、（1）第一個(gè)秘密：水是透明的,。

教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色,、透明的,。

（2）第二個(gè)秘密：水是會(huì)流動(dòng)的。

第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的,。

第二步：請(qǐng)幼兒玩玩具，自己動(dòng)手操作并感受水的流動(dòng),。

（3）第三個(gè)秘密：有些東西在水中會(huì)被溶解,。

請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們?cè)谒惺强梢员蝗芙狻?/p>

3,、教師總結(jié)水的三個(gè)秘密,。

4、教師提問：“水”的作用,？并滲透環(huán)保教育和品德教育,，讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。

人們的生活離不開水,，幼兒對(duì)水非常感興趣,，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,，在活動(dòng)中,，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn),，去思考,，滿足了幼兒的好奇、探索,，希望嘗試的欲望,，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

桂林山水教案篇三

1、嘗試實(shí)驗(yàn),，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn),。

2、樂意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化,，了解它的主要特性。

3,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

4、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

1、趣味練習(xí)：容量比較）

2,、標(biāo)有刻度的瓶子,，水，記錄紙,，筆,。

出示趣味練習(xí)：容量比較

教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的,？

小結(jié)：現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn),，比較一下水的多少吧,。

1、教師：用什么辦法驗(yàn)證呢,？怎么操作,？

要求：實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起，實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn),，避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）高矮不同的兩只瓶子

方法是通過比較水位的高低,，我們可以看出瓶子的水是一樣的,。

原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。

（2）粗細(xì)不同的兩只瓶子小

選擇兩個(gè)相同的空瓶,，把裝在大小不同的瓶?jī)?nèi)的飲料倒入其中,，比較出飲料一樣多。

方法：任選一個(gè)瓶子,，將一瓶飲料倒入,，用筆畫或粘紙條的方法做標(biāo)記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶,，看飲料位置與原來留下的標(biāo)記是否一致,，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。

（3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子

方法是取出瓶中石子,，比較水位的高低,。

內(nèi)容物為海綿小結(jié)：

方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中，比較水位的高低,。

原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的,。

3、總結(jié)：瓶子的高矮,、粗細(xì),、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒,。

想一想,，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里，橡皮泥會(huì)變重嗎,？

回去試試看吧,！

本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分,，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明,。這個(gè)活動(dòng)的教具太多,，擺放的問題我考慮的不周到,。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思,，希望在下一次活動(dòng)中,，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

桂林山水教案篇四

1,、進(jìn)一步感知水的特點(diǎn),，知道水是無色無味的。

2,、了解水的三大變化,，感知大自然中水的循環(huán)。

3,、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣,。

老師：一杯水（熱水），教學(xué)圖片,。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí),。

活動(dòng)案例二 變來變?nèi)サ乃?/p>

1、謎語開課：雙手抓不起,，有刀切不開,。

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來,。

（書上p40頁內(nèi)容）老師：上節(jié)課,，我們講了水的重要性和保護(hù)水的方法。這節(jié)課,，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn),。

（1）先請(qǐng)同學(xué)們說說水有哪些特點(diǎn)？

（2）除次以外,，水還有哪些奇妙的特點(diǎn),？

2、講水的奇妙特點(diǎn),。（水會(huì)變）

（1）老師：先問幾個(gè)奇特的現(xiàn)象。

第一：開水燒開以后,，為什么會(huì)越燒越少,？哪些多余的水去哪里了？

第二：為什么洗過的衣服經(jīng)太陽一曬就干了,？

第三：為什么冬天水盆里的水凍了一夜會(huì)成了冰塊,？

第四：為什么天上會(huì)下雨？

第五：為什么早上花朵上會(huì)有露珠,？

第六：做小實(shí)驗(yàn),。老師用一杯熱水,，請(qǐng)同學(xué)把手放在熱水上面后，為什么手上會(huì)有小水珠,？

過渡語：你們想知道這些為什么嗎,？下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師講講水的變化。

（2）老師看書上p42頁內(nèi)容講水的變化,。

水隨溫度的變化發(fā)生變化：遇熱---變成水蒸氣,；遇冷---變成水；再遇冷---變成冰塊,，如此循環(huán)變化,。

3、講書上p45頁《小水滴的旅行》,。

4,、學(xué)生將書從p40頁--p45頁，復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容,。

5,、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中《魚上樹》）

桂林山水教案篇五

1,、水的組成：

（1）電解水的實(shí)驗(yàn)

a.裝置―――水電解器

b.電源種類---直流電

c.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

d.化學(xué)反應(yīng)： 2h2o=== 2h2↑+ o2↑

產(chǎn)生位置 負(fù)極 正極

體積比 2 ：1

質(zhì)量比 1 ：8

f.檢驗(yàn)：o2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復(fù)燃

h2---出氣口置一根燃著的木條------氣體燃燒,，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰

（2）結(jié)論： ①水是由氫、氧元素組成的,。

②一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的,。

③化學(xué)變化中，分子可分而原子不可分,。

例：根據(jù)水的化學(xué)式h2o,，你能讀到的信息

化學(xué)式的含義 h2o

①表示一種物質(zhì) 水這種物質(zhì)

②表示這種物質(zhì)的組成 水是由氫元素和氧元素組成的

③表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子 一個(gè)水分子

④表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子的構(gòu)成 一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的

2、水的化學(xué)性質(zhì)

（1）通電分解 2h2o=== 2h2↑+o2↑

（2）水可遇某些氧化物反應(yīng)生成堿（可溶性堿）,，例如：h2o + cao==ca(oh)2

（3）水可遇某些氧化物反應(yīng)生成酸,，例如：h2o + co2==h2co3

3、水的污染：

（1）水資源

a．地球表面71%被水覆蓋,，但供人類利用的淡水小于 1%

b．海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫,。海水中含有80多種元素。海水中含量最多的物質(zhì)是 h2o ,，最多的金屬元素是 na ,，最多的元素是 o 。

c．我國水資源的狀況分布不均,，人均量少 ,。

（2）水污染

a、水污染物：工業(yè)“三廢”（廢渣、廢液,、廢氣）,；農(nóng)藥、化肥的不合理施用

生活污水的任意排放

b,、防止水污染：工業(yè)三廢要經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放,、提倡零排放；生活污水要集中處理達(dá)標(biāo)排放,、提倡零排放,；合理施用農(nóng)藥、化肥,，提倡使用農(nóng)家肥,；加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)。

桂林山水教案篇六

首先,，環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策之一,。“環(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，幼兒作為21世紀(jì)的主人,，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。

其次,，《綱要》中也指出,，要讓幼兒親近自然，接觸社會(huì),，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系,，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。

再次,，近日,，幼兒園在給花和小樹澆水，操場(chǎng)上,，花池里到處都是水,，有很多小朋友有的去踩水，有的則那著小玩具舀水,，還有的幼兒拿折成小船在水里玩,，一個(gè)個(gè)都非常開心。

最后,，位于甘肅西部的嘉峪關(guān)是一個(gè)水資源相對(duì)缺乏的城市,，氣候干旱。所以,，結(jié)合以上這些原因及特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《我們的朋友----水》,。

1,、初步了解水具有溶解的基本特性,，知道人們離不開水，地球上的所有生物都離不開水,。

2,、激發(fā)幼兒喜歡干凈水的愿望。

3,、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

1、白糖水一杯,，奶粉,，果珍，溫開水,，小勺,，水杯人手一個(gè)。

2,、魚缸兩個(gè),，金魚若干條

一、欣賞兒歌《水》

提問,，除了兒歌中說到的水,，你還見過什么樣的水？

二,、游戲《水娃娃變魔術(shù)》

剛才小朋友說了這么多的水,，下面我們一起來看一看老師為小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于水的小魔術(shù)。

1,、出示白糖水讓小朋友猜一猜是什么水,？請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的,。提問：水為什么會(huì)是甜的,？

2、請(qǐng)幼兒觀察桌上的材料,，說說都有什么,？

3、幼兒操作,，提出要求：

（1）只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào),，

（2）先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水,，不能接的太滿,。

（3）使用過的物品要放回原處。

4、幼兒操作,，教師觀察,。

5、比較,、探討“飲料粉”到哪兒去了,。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法,。）

6,、品嘗活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的,，里面放入了什么飲料粉制成的,。

7、討論：水除了可以融化糖,，果珍,，還能融化什么？

三,、小朋友喜歡喝水嗎,？不喝水會(huì)怎么樣？有一個(gè)小動(dòng)物它也喜歡喝水,，我們看看它喜歡喝什么樣的水,？

1、老師出示小魚,，

2,、教師拿出兩個(gè)魚缸，一個(gè)裝干凈的自來水,，一個(gè)裝臟的泥水,。討論：“小魚會(huì)喜歡哪個(gè)家呢？”

3,、將小魚分別放入不同的魚缸,，讓幼兒觀察小魚的反應(yīng)。（為了照顧幼兒的感受,，注意不要讓小魚死掉）提問：在干凈水里的小魚怎么了,？在臟水里的小魚呢？它們誰舒服呢,？為什么,？你喜歡什么樣的水呢？為什么,？

4,、小結(jié)：大家都喜歡干凈的水,，不管是小魚還是小朋友，所以,，我們一定要愛護(hù)水源,，不要把大家用的水弄臟。

四,、總結(jié)：水對(duì)我們非常重要，我們嘉峪關(guān)水非常少,，所以我們每個(gè)人都要節(jié)約用水,，要愛護(hù)我們的水。請(qǐng)幼兒討論應(yīng)如何節(jié)約用水,？

五,、結(jié)束：請(qǐng)幼兒繼續(xù)調(diào)配不同的飲料并品嘗。（嘉峪關(guān)市第二幼兒園 王建霞）

附兒歌：水

小小的水是淚水,，大大的水是海水,，

跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水,，

渾渾的水是泥水,，靜靜的水是湖水，

甜甜的水是西瓜水,，噴涌的水是自來水,。

桂林山水教案篇七

1.嘗試?yán)貌煌牟牧现圃臁叭斯び辍薄?/p>

2.通過制造“下雨”的活動(dòng)情境，感受想像與創(chuàng)造的樂趣,。

一,、啟發(fā)性提問：雨從哪里來？

請(qǐng)孩子自由介紹自己準(zhǔn)備的一些材料,，叫什么名稱,？

二、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法,。

師：你能用自己準(zhǔn)備的材料,，把水變成雨，從上面落下來嗎,？,。

三、幼兒分頭進(jìn)行操作嘗試,，探索人工降雨的各種辦法,。

1.可樂瓶降雨器：在可樂瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的蓋子,，向地上噴射雨,。

2.吸管小雨：吸管蘸上水,，向空中甩一甩，下小雨嘍,！

3.樹葉雨：用樹葉兜水,，向空中灑“雨”。

4.海綿雨：將海綿吸飽水,，一擠,，下雨嘍！

5.小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨,，捧一捧水淋下來就是大雨,。

四、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣人工降雨的,，演示降雨的方法,。

五、和好朋友交換“降雨”材料,，嘗試用其他的方法也來下一場(chǎng)人工雨,。

1.鼓勵(lì)幼兒尋找不同的材料，變換不同的方法去制造降雨效果,。

2.幼兒玩水過程中提醒孩子不要把水灑到其他小朋友身上,、頭上等，懂得在稍微空曠一點(diǎn)的操場(chǎng)四周進(jìn)行“下雨”,。

六,、給四周的植物、花草澆水,。

師：草坪上的小草,、小花、大樹等等植物都口渴了,，我們也給它們?yōu)⒁稽c(diǎn)“雨水”,，讓它們喝個(gè)飽，快快樂樂地成長哦,！

在探索時(shí),，提供的材料較多，大部分幼兒都沒有一一嘗試,，當(dāng)他們聽別人把方法講出來時(shí),，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著說，我沒有玩我還要玩,，這時(shí)課堂氣氛有些亂,。

但在探索過程中既然玩得開心，較井然有序,，在活動(dòng)中沒有一個(gè)幼兒把衣服弄濕,，看來,，這樣的活動(dòng)還是受幼兒的歡迎的，也就是說如果是幼兒真正喜歡的事物,，他們做起來是很投入的,，這也提醒我在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不要只顧課本,，應(yīng)該更多的從幼兒的需要出發(fā),。

桂林山水教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):1.知道玩沙、玩水時(shí)的注意事項(xiàng),。2.懂得在玩沙,、玩水時(shí)保護(hù)自己與同伴。

活動(dòng)過程:1.引導(dǎo)幼兒通過觀察與觸摸沙和水的特性,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

教師小結(jié):沙子的顆粒是細(xì)細(xì)的、小小的;水是透明的,把手放到水里感覺有些涼涼的,。

2.教師演示實(shí)驗(yàn),。讓幼兒懂得,玩沙時(shí)如果揚(yáng)沙,會(huì)對(duì)自己或同伴造成危險(xiǎn);玩水時(shí)如果不小心,會(huì)弄濕衣服或者滑到。

教師小結(jié):在玩水玩水時(shí),不要把沙子揚(yáng)起來,不要把沙子和水弄到自己的和同伴身上,也不要把水灑到地面上,這樣容易讓自己和同伴滑到,還要記住玩的時(shí)候把袖子卷起來,不要用手去揉眼睛或摸嘴巴,這樣做是不衛(wèi)生的,。

4.播放多媒體課件,。

觀察《好玩的沙子和水》中幼兒的行為,說說玩沙玩水時(shí)應(yīng)該注意。

教學(xué)效果

通過本節(jié)課的內(nèi)容,幼兒知道了玩水玩沙的衛(wèi)生常識(shí),。